UNIDAD 2, 2 PARTE: SUPERESTRUCTURA- TIPOS TEXTUALES

LA PROPUESTA DE VAN DIJK : SUPERESTRUCTURAS

Para Van Dijk hay dos conceptos clave en la organizacin del texto: la macroestructura, contenido general o
global de un texto (concepto que profundizaremos ms adelante), y la superestructura. La superestructura representa la
forma como se organiza la informacin, esto es, la estructura textual formal. Es un esquema formal al que el texto se
adapta: define el orden global, no impone condiciones respecto del contenido. Una superestructura es una abstraccin a
la que se llega despus de observar ciertas constantes que aparecen en textos pertenecientes al mismo gnero. En palabras
de Van Dijk, una superestructura es un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto y que se
compone de una serie de categoras, cuyas posibilidades de combinacin se basan en reglas convencionales.
De esta manera, Van Dijk propone formular una serie de categoras para las diferentes superestructuras y una serie
de reglas mediante las que pueden combinarse las categoras entre s. Esas reglas de formacin deben establecer, por
ejemplo, que dadas las categoras a, b, c, slo son aceptables las combinaciones ab, bc, ac y no ba, cb, ca o abc, bac, cab,
etc. Adems de estas categoras y reglas que generan las estructuras bsicas elementales de los distintos sistemas, hay
reglas que relacionan estas estructuras entre s o que las combinan: las reglas de transformacin. Esta regla de
transformacin podra, por ejemplo, significar que si combinamos las estructuras ab y bc entre s, tambin podremos
poner en su lugar la estructura ac, es decir que (ab, bc) y ac son equivalentes. Las reglas de transformacin tambin
pueden determinar que en ciertas circunstancias podemos desviarnos de una estructura bsica.

Un ejemplo de superestructura analizada por Van Dijk, es la narrativa. En la unidad 4, veremos el modelo que propone
para la argumentativa.

Superestructura narrativa

NARRACIN

HISTORIA
MORALEJA

TRAMA
EVALUACIN

EPISODIO

MARCO SUCESO

COMPLICACIN RESOLUCIN

Algunas consideraciones sobre la superestructura narrativa:

Las categoras deben leerse de abajo hacia arriba. La complicacin y la resolucin son sustituidas por el suceso. En la
narracin habr tantos sucesos como complicaciones y resoluciones haya. A su vez, el suceso y el marco son reescritos en
el episodio. Habr tantos episodios como marcos y sucesos haya. El conjunto de episodios (si es uno, el episodio)
conformar la trama, que a su vez es parte de la historia. Tanto el suceso como el episodio son categoras recursivas
(pueden aparecer varias veces). La moraleja y la evaluacin son categoras optativas, es decir, pueden no aparecer en el
texto narrativo. Por otro lado, el marco, la evaluacin y la moraleja pueden quedar implcitas: el oyente sabe cundo y
dnde se produce el episodio, por lo que puede sospechar la evaluacin del hablante/narrador, as como tambin las
consecuencias (moraleja).

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 TIPOS TEXTUALES

Al hacer uso de la lengua lo hacemos en forma de enunciados, ya sean orales o escritos. Segn Bajtn (en Arnoux,
E., 1995) en estos enunciados se deben tener en cuenta tanto el contenido (tema) como el estilo (recursos) y la
composicin (estructuracin). Elementos que estn vinculados indisolublemente y determinados por la forma en que se da
esa comunicacin, forma tpica de enunciados pero que no son los enunciados mismos.
Es esta forma la que permite distinguir los gneros discursivos. Todos los usuarios de una lengua disponen de una
compilacin variada de gneros que les son dados de la misma manera que su lengua materna. Se puede decir que los
utilizan permanentemente en la prctica cotidiana, pero probablemente nunca se detuvieron a analizarlos. En realidad, se
encuentran pocos estudios sobre este tema.
Guiomar Ciapuscio (1994) en su libro "Tipos textuales" utiliza los trminos clase textual y tipo textual.
Ciapuscio considera revolucionarios una serie de escritos que produjo un grupo de intelectuales rusos entre los aos 1926
y 1930. Destaca, entre estos intelectuales a M. Bajtn (1979) quien define a los gneros discursivos como "tipos
relativamente estables de enunciados", atribuyndoles una gran riqueza y diversidad. Bajtn incluye entre ellos:
"las rplicas de un dilogo cotidiano, un relato, una carta, una orden militar breve, un decreto, las mltiples
manifestaciones cientficas, los gneros literarios (desde un dicho hasta una novela)...".

Bajtn (1979, en Arnoux,1995), los clasifica en gneros primarios o simples y secundarios o complejos,
determinando que los primeros son los que se relacionan con la realidad en forma directa y los segundos los que "surgen
en condiciones de la comunicacin ms compleja, relativamente ms desarrollada y organizada, principalmente escrita".
Los gneros secundarios o complejos absorben a los primarios. Para Ciapuscio (1994), estos lineamientos tericos de
Bajtin merecen ser destacados ya que los mismos, an hoy, tienen vigencia.

LA PROPUESTA DE WERLICH

Egon Werlich (1975, en Ciapuscio, 1994) considera que no hay una relacin directa entre los tipos y los textos
concretos, pues los usuarios manejan "una gran variedad de formas convencionales de comunicacin como el relato, los
chistes, las noticias, las actas, los decretos, etc... que supera ampliamente el nmero de tipos textuales". Tambin los
llama formas textuales.
Werlich distingue 5 tipos bsicos de textos: descriptivo (ordenamiento en el espacio), narrativo(desarrollos en el
tiempo), expositivo(asociado al anlisis y la sntesis de representaciones conceptuales), argumentativo(toma de posicin)
e instructivo(que incita a la accin).
La propuesta de E.Werlich se centra en bases textuales. l sostiene que los textos se abren por medio de seales
que son los puntos de referencia de posteriores seales. Es decir, que en todo texto hay ciertas seales que l llama
iniciadores de secuencia, luego otras series de seales que marcan la continuidad y que refieren de alguna manera hacia
atrs y a las que llama seales de secuencia y finalmente, para cerrar, las seales terminadores.
*para iniciar: "iniciadores de secuencia" (al comienzo, para empezar...)
seales *de continuidad: "de secuencia"
*para cerrar: "terminadores de secuencia" (por ltimo, en suma, finalmente...)
Estos ejemplos de seales dados por Werlich no son ms que ejemplos de conectores. Y cuando habla de seales
que marcan la continuidad y refieren de alguna manera hacia atrs, nos indica que les reconoce un funcionamiento
anafrico.
El concepto central de la propuesta de Werlich es el de bases textuales: unidades estructurables elegibles como
inicio de texto, parte de un texto potencial, que tienen la extensin de un grupo de palabras (sobre todo en ttulos
manifestados concretamente) o de oraciones o unidades ms amplias (prrafos, secciones, etc.) y que pueden ser
desplegados en textos a travs de secuencias sucesivas.
Estas bases textuales representan bases temticas, las realizaciones en textos concretos con lexemas que
tienen referencia en determinados recortes de la realidad. El concepto de base temtica (textual), segn Werlich, es
fundamental para la determinacin de los tipos textuales. Dichas bases se reducen a cinco modelos que l llama tipos
textuales, ya mencionados anteriormente:

*Base descriptiva (para expresar ocurrencias y cambios en el espacio). Esta base textual es una estructura simple
unimembre, con una forma verbal haber; se trata siempre de verbos con el rasgo de no cambio en presente o
pretrito como predicado, y un adverbio de lugar (o una circunstancia adverbial locativa equivalente) como

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complemento adverbial. Una variante de este tipo textual son las oraciones que se construyen con estar. A este tipo de
oracin Werlich la llama: Oracin registradora de fenmenos. Operacin cognitiva: la estructuracin del espacio.
EJEMPLO: Haba miles de vasos sobre las mesas
(V de no cambio+pret)+ C (Gn) +A (adv. Locativo)

*Base narrativa (expresiones textuales sobre ocurrencias y cambios en el tiempo). Es una estructura simple con
un verbo que seala cambio en pasado como predicado y adverbios de lugar y tiempo como complementos
adverbiales. Aqu, la oracin es llamada: Oracin denotadora de cambios/acciones. Operacin cognitiva: la estructuracin
del tiempo.
EJEMPLO: Los pasajeros aterrizaron en New York en medio de la noche.
SN + V (cambio+pret.)+ A (locativo) + A (temporal)

*Base expositiva (expresiones textuales sobre descomposicin o composicin de representaciones conceptuales

del hablante. Werlich distingue dos modelos bsicos: a)uno para la exposicin sinttica y b) otro para la exposicin
analtica). La base para la exposicin sinttica es una estructura simple con una forma verbal ser en presente como
predicado y un grupo nominal como complemento. El grupo nominal del complemento identifica el fenmeno
presentado con el grupo nominal por medio de la denominacin, la inclusin en una clase. La variacin tpica de este
tipo de oracin se da con los verbos que contienen como componente semntico la referencia a definicin (se llama, se
define, se refiere a). La base textual para la exposicin analtica es una estructura simple con una forma verbal
tener en presente como predicado y un grupo nominal como complemento. El grupo nominal del complemento est
vinculado con el fenmeno presentado en el grupo nominal del sujeto por una relacin semntica del tipo todo/parte de.
Las oraciones son llamadas:

a)Oracin identificadora de fenmenos.

EJEMPLO: Una parte del cerebro es la corteza.
SN + P (verbo ser en presente) + C (GN)

b)Oracin enlazadora de fenmenos.

EJEMPLO: El cerebro tiene diez millones de neuronas.
SN+ P (verbo tener en presente) + C (GN)

*Base argumentativa (expresiones textuales que crean relaciones entre conceptos o afirmaciones del hablante).
Es una estructura simple con una forma verbal negada de ser en presente como predicado y un adjetivo como
complemento. El adjetivo en el complemento atribuye al fenmeno presentado en el grupo nominal una cualidad
inherente o no inherente; la atribucin es presentada como no vlida a travs de la forma verbal negada. Se la llama
Oracin atributiva de cualidad.
EJEMPLO: La obsesin por la durabilidad en las artes no es permanente.
SN + P (verbo ser+neg+presente) + C (adj.)

*Base directiva: expresiones textuales que deben valer como indicaciones de acciones, instrucciones. Se
representa a travs del infinitivo o imperativo con una estructura simple P + Adj. Las variantes son oraciones que
contengan frases con verbos modales del tipo deber, tener que. Se la llama Oracin exigidora de accin.
EJEMPLO: Detenerse! S razonable
P (V+Inf.) P (V+Imperativo) + C (Adjetivo)

Estas bases contienen la seal obligatoria que abre el texto y que luego se contina en secuencias que Werlich
llama secuencia dominante: "cuando es el resultado de una formacin secuencial que despliega o desarrolla un iniciador
textual tpico".

LA PROPUESTA DE ADAM
Jean-Michel Adam publica en 1985 el artculo "Quels types de textes?" en el que examina por qu los usuarios de
una lengua saben reconocer intuitivamente un texto como narrativo, argumentativo o descriptivo. Es decir, por qu

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cualquier lector puede detectar en una novela zonas descriptivas, conversacionales o puramente narrativas. En este
artculo considera que "los diferentes tipos de textos o secuencias textuales exigen estrategias o competencias de lectura
diversificadas". Opina que los tipos de textos no poseen todos una determinada organizacin interna global. Se puede
decir que el reconocimiento de los tipos y el dominio de ciertos esquemas globales facilitan el tratamiento cognitivo. Para
Adam, el texto puede estar formado por una serie de secuencias iguales o distintas. Las secuencias que l reconoce son:
narrativa, descriptiva, argumentativa, explicativa y dialgica-conversacional.

TEXTO: estructura compuesta de

secuencias

HOMOGNEOS: HETEROGNEOS:
una secuencia varias secuencias

SECUENCIA
(narrativa, descriptiva, argumentativa, expositiva y
dialogal).

DOMINANTE (mayor SECUNDARIA

presencia) (menor presencia)

Como se ve en el cuadro, este modelo incluye el caso de estructuras secuenciales heterogneas (no todos los
textos tienen una secuencia slo narrativa, slo descriptiva). Para ello, dos conceptos son fundamentales: la insercin y
la dominancia. La insercin comprende un tipo de secuencia dentro de otra; la dominancia, mezcla secuencias diferentes y
una es la predominante (por ejemplo, un texto que tenga predominio de macroproposiciones narrativas y stas estn
coordinadas mediante conectores argumentativos).
En este trabajo, Adam propone ocho tipos textuales de base, ligados a los grandes tipos de actos de discurso:
afirmar, convencer, ordenar, predecir, dialogar.

*afirmar -de hacer tipo textual narrativo: relato, reportaje, novela, cuento, historia

-de estado tipo textual descriptivo: gua turstica, inventario, diccionario...

-para explicar tipo textual explicativo: discurso didctico, cientfico...

*convencer tipo textual argumentativo: textos de opinin, crticas, editoriales...

*ordenar tipo textual directivo: recetas de cocina, indicaciones, consignas...

*predecir tipo textual predictivo: boletn meteorolgico, horscopo

*dialogar tipo textual conversacional : entrevista, dilogo...

tipo textual retrico: poema, prosa potica, cancin, slogan, ruego, proverbio, mxima, graffiti...

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El esquema narrativo de Adam

SECUENCIA NARRATIVA

Situac. Complicacin Reaccin Resolucin

Situacin
Inicial Final

Moraleja

La situacin inicial es la caracterizacin de los actores, las propiedades del tiempo, lugar y otras circunstancias.
La complicacin modifica el estado precedente y desencadena el relato.
La reaccin corresponde al efecto de la complicacin.
La resolucin introduce un elemento a partir de la reaccin.
La situacin final establece un estado nuevo o deferente del primero.
La evaluacin puede estar implcita o explcita, al igual que la moraleja.

TEXTO PARA ANALIZAR:

LOS DOS REYES Y LOS DOS LABERINTOS

Cuentan los hombres dignos de fe (pero Al sabe ms) que en los primeros das hubo un rey de las islas de Babilonia
que congreg a sus arquitectos y magos y les mand construir un laberinto tan perplejo y sutil que los varones ms
prudentes no se aventuraban a entrar, y los que entraban se perdan. Esa obra era un escndalo, porque la confusin y la
maravilla son operaciones propias de Dios y no de los hombres. Con el andar del tiempo vino a su corte un rey de los
rabes, y el rey de Babilonia (para hacer burla de la simplicidad de su husped) lo hizo penetrar en el laberinto, donde
vag afrentado y confundido hasta la declinacin de la tarde. Entonces implor socorro divino y dio con la puerta. Sus
labios no profirieron queja ninguna, pero le dijo al rey de Babilonia que l en Arabia tena otro laberinto y que, si Dios era
servido, se lo dara a conocer algn da. Luego regres a Arabia, junt sus capitanes y sus alcaides y estrag los reinos de
Babilonia con tan venturosa fortuna que derrib sus castillos, rompi sus gentes e hizo cautivo al mismo rey. Lo amarr
encima de un camello veloz y lo llev al desierto. Cabalgaron tres das y le dijo Oh, rey del tiempo y sustancia y cifra
del siglo!, en Babilonia me quisiste perder en un laberinto de bronce con muchas escaleras, puertas y muros; ahora el
Poderoso ha tenido a bien que te muestre el mo, donde no hay escaleras que subir, ni puertas que forzar, ni fatigosas
galeras que recorrer, ni muros que te veden el paso.
Luego le desat las ligaduras y lo abandon en mitad del desierto, donde muri de hambre y de sed. La gloria sea con
Aquel que no muere.
Jorge Luis Borges