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CURSO INTEGRADO DE GEOMETRA PLANA Y DEL ESPACIO

Camou, Colucci, Garca y Graa

1ra clase

Se pide como tarea a los alumnos que construyan con instrumentos


geomtricos :

1) un tringulo equiltero de lado 8 cm

2) un cuadrado de lado 7 cm

3) un pentgono regular de lado 6 cm

4) un hexgono regular de lado 5 cm

Camou, Colucci, Garca, Graa 1


Se comenta las construcciones. La gran mayora construye correctamente con
regla y comps 1) 2) y 4) en tanto que el pentgono regular presenta
dificultades.
Dos procedimientos fueron usados por los alumnos, ambos usando el
semicrculo:

a)

Trazando en primer lugar la


72
circunferencia y midiendo luego el ngulo
al centro de 720 .
Este procedimiento, correcto, tiene sin
embargo el problema que no sabemos a
priori cul debe ser el radio de la cfa para
que el lado del pentgono sea 6 cm

b)
Se traza primero el lado de 6 cm,
se mide el ngulo externo de 720
y se mide nuevamente 6 cm para
el segundo lado.
As sucesivamente se completa el
72
pentgono.

Se les ensea entonces a los alumnos a construir el pentgono regular usando


tan slo la regla y el comps.

CMO CONSTRUIR UN CON REGLA Y COMPS

1) Trazar un segmento [AB] en el centro de la hoja

2) Trazar la semirrecta [Br) ; Br ^ AB , [Br) en el semiplano inferior de borde AB

Camou, Colucci, Garca, Graa 2


3) Tomar P en [Br) de modo que [BP] = [AB]
2

4) Trazar la hipotenusa [AP] del tringulo ABP y la prolongo para el lado de P

A B

P
Q

5) Tomo Q en la prolongacin de [AP] de modo que [PQ] = [BP]

6) C ( A , AQ ) C ( B , AQ ) determina D ( tomar D en el semiplano superior de borde AB)

7) E C ( A , AB ) C ( D , AB )

8) C C ( B , AB ) C ( D , AB )

E
C

A B

P
Q

Camou, Colucci, Garca, Graa 3


9) Ya tenemos los 5 vrtices , los unimos y tenemos el pentgono regular
ABCDE

E
C

A B

10) Si en lugar de trazar los lados trazamos las diagonales tenemos una estrella regular
de 5 puntas ; la mtica estrella!

Camou, Colucci, Garca, Graa 4


Hemos enseado aqu el algoritmo de la construccin del pentgono regular (y de la
estrella) .
Falta por supuesto la justificacin paso a paso de por qu este procedimiento construye
efectivamente el pentgono regular y la estrella.
La propuesta es que los propios alumnos promediando el curso logren deducir ellos
mismos las razones por las cules este procedimiento de construccin es cierto y exacto.

2da clase

Los alumnos han construdo los 4 primeros polgonos regulares.

Cmo construir un heptgono y un octgono?


Para el caso del heptgono habr que necesariamente habr que usar un semicrculo.

Las tareas que se plantean son :

Cul es la medida de los ngulos interiores de cada polgono regular?

Cul es el rea de cada uno de los polgonos construdos?

El ngulo interior del tringulo equiltero es 600 conocidos por todos y el del cuadrado
es 900.

Surge aqu la Propiedad 1 : La suma de los ngulos interiores de un tringulo es 1800


Esta propiedad es bien conocida por los alumnos por lo que no se consider necesario
su demostracin.

Vayamos a los ngulos interiores del pentgono.

Surgen dos procedimientos:

I)
Si dividimos el ngulo completo
3600 entre 5 nos da el ngulo al
centro 720 .
72

Pero cada uno de los 5 tringulos de


la figura es issceles y por lo tanto es
isongulo.

Camou, Colucci, Garca, Graa 5


Propiedad 2 : Si un tringulo es issceles es isongulo y recprocamente

54 Como cada uno de los cinco


54 tringulos es issceles y tiene un
54 ngulo de 720 entonces los otros dos
ngulos (aplicando la Prop 2)
72
72
72
se calcula 180-72 = 54
72
72
54
2

Cada uno de los ngulos interiores


del pentgono se calcula entonces:

54x2 = 1080

II) Si trazamos dos diagonales en el pentgono quedan determinados tres tringulos.

La suma de los 5 ngulos interiores del


pentgono es igual a la suma de los
ngulos interiores de los tres tringulos
180
es decir 180x3 = 540

Pero como el pentgono regular tiene


180
180 sus 5 ngulos iguales implica que cada
ngulo vale :

540 = 1080
5

Camou, Colucci, Garca, Graa 6


Tenemos dos tringulos issceles que
36
tienen un ngulo de 1080 aplicando la
108
36 36 Prop 2 los otros dos ngulos los
calculamos :

180-108 = 360
108
2
36

Los ngulos del tringulo central se


72
calculan : 108 - 36 = 720
36
72 y 108- 36 -36 = 360

Adems de los ngulos interiores


del pentgono hemos hallado el
ngulo de la punta de la estrella de 36
5 puntas. 36

Esta estrella tan usada en las


banderas de muchos pases,
en los logos de empresas y 36
compaas de todo tipo, que vemos
por decenas a diario cuando se 36
acerca Navidad.
36
El ngulo de sus puntas es de 360!

Camou, Colucci, Garca, Graa 7


Pasamos a la estimacin y el clculo de las reas de los polgonos.

La estimacin de los valores de las reas fue pedida ; en el caso que no supieran hacer el
clculo exacto, la estimacin sera el nico valor que tendran y en el caso que supieran
obtener el valor exacto sta sera una comprobacin de los clculos.
Es esencial para poder estimar, el hecho de tener las figuras construidas en verdadera
magnitud.
La mayora de los alumnos para hallar el rea del tringulo equiltero de lado 8 cm ,
midieron la altura, que a la mayora le dio 7 cm y calcularon

Base x Altura = 8x7 = 28 cm2 y se quedaron satisfechos con el resultado.


2 2

Pocos encararon el clculo exacto que implicaba el uso de Pitgoras para hallar la altura.

x2 + 42 = 82 x = 48 = 43
x
8
A = 8x43 = 163 @ 27,713 cm2
2
4

Es importante destacar aqu lo valioso del clculo estimado, naturalmente ms accesible


a la estructura cognitiva del alumno y puente a travs del cual el alumno puede llegar al
clculo exacto.
Otra funcin del clculo estimado es controlar el clculo exacto. Cmo?
Por ms que usemos mtodos exactos (usando nmeros irracionales y sin medir
segmentos que puedan ser calculados) nada nos asegura que no hayamos cometido
errores operatorios o de razonamiento . La congruencia entre el valor exacto y el
valor aproximado nos da un grado alto de seguridad en lo correcto de los resultados
obtenidos y esta seguridad del individuo en su trabajo, resulta ser fundamental en el
quehacer matemtico. Cabe agregar que esta validacin es de naturaleza muy distinta
de la que le da un profesor a un alumno cuando le dice que su resultado es correcto.
Esta validacin es intrnseca de la matemtica; no es el profesor limitado y falible quien
aprueba su trabajo sino que es la propia matemtica que lo aprueba.
El alumno descubre que l puede establecer una relacin directa y personal con la
matemtica y que no debe pasar siempre por la mediacin del profesor.

Camou, Colucci, Garca, Graa 8


Pasemos al rea del pentgono regular.
Varios alumnos usan la frmula:

A = Permetro x Apotema
2
es decir pero algunos no saben lo que es la
apotema y la confunden con el radio de la
6 circunferencia circunscrita.
La anterior frmula equivale a :
6
72
72
A = 5 lados x Apotema
36 2
36 que escrito as :
a 54

3 A = 5 x lado x Apotema
54 2
3

equivale a calcular el rea de unos de los


tringulos y multiplicarla por 5 .

Quienes miden la apotema obtienen un valor de 4 cm y para el rea:

A = 5x6x4 = 60 cm2
2

Para calcular la apotema en lugar de medirla, debemos usar trigonometra elemental:

tg 54 = a a = 3 x tg 54 @ 4, 129 A = 5 x 6 x 4, 129 @ 61,936 cm2


3 2

Sin aproximaciones decimales : A = 5 x 6 x 3 x tg54 = 45. tg 540 cm2


2

Queda por ltimo el rea del hexgono regular que como puede descomponerse en 6
tringulos equilteros no plantea nuevos desafos pero que es un buen repaso de lo
anterior.

Camou, Colucci, Garca, Graa 9


5
2
Aplicando Pitgoras :

5
x2 + 25 = 25
x
4
5

5
x2 = 25 - 25 = 75
4 4

x = 75 = 53
2 2
5
5

El rea es entonces : 6 x 5 x 53
A = 2 = 753 @ 64,952 cm2
2 2

Cuntos polgonos regulares hay?

Infinitos.

Cuntos poliedros regulares hay?

Aunque parezca increble hay 5 y slo 5 poliedros regulares.

Para comenzar a conocerlos debemos construirlos haciendo modelos en 3D y lo ms


accesible es el dibujar sus caras en cartulina, recortarlo y pegarlo.

Se les pide por lo tanto a los alumnos que traigan para la prxima clase cartulina, tijera
y pegamento adems de instrumentos geomtricos.

Camou, Colucci, Garca, Graa 10


3da clase

La tarea es construir un tetraedro regular de arista 12 cm , un octaedro de arista 10 cm,


un cubo de 8, un icosaedro regular de 6 y un dodecaedro regular de 4 cm de arista.
(Estas medidas fueron escogidas para que los cinco queden de tamaos similares)

DESARROLLO DEL TETRAEDRO

DESARROLLO DEL CUBO

Camou, Colucci, Garca, Graa 11


DESARROLLO DEL OCTAEDRO

DESARROLLO DEL ICOSAEDRO

Camou, Colucci, Garca, Graa 12


DESARROLLO DEL DODECAEDRO

Es de destacar que con dos compases se simplifica notablemente la construccin de


estos 12 pentgonos.

A B

AB
2

P
Q

Si abrimos un comps con la medida AB del lado del pentgono regular y el otro
comps con la medida AQ de la diagonal , mediante intersecciones de circunferencias
de radio AB y de radio AQ determinamos rpidamente y precisamente los vrtices de
todos los pentgonos del desarrollo del dodecaedro regular.

Camou, Colucci, Garca, Graa 13


Se dedica toda una clase a la construccin de los 5 poliedros y se comienza
generalmente por los de caras triangulares es decir : el octaedro, el icosaedro o el
tetraedro dejando el elemental cubo y el dodecaedro que es el ms complejo de todos
como tarea domiciliaria.

Resulta fascinante para cualquiera, construir estos cuerpos regulares por primera vez,
tenerlos entre las manos y maravillarse de su regularidad y simetras.

Cada alumno debe construir los 5 poliedros y se califica este trabajo tanto por la
precisin, por lo prolijo y hasta la esttica de los cuerpos.

Camou, Colucci, Garca, Graa 14


4ta clase En sala de informtica con CABRI 3D

Cada alumno tiene construido sus 5 poliedros regulares .

Se observa la sorprendente regularidad de estos cuerpos . Una de estas regularidades


es la igualdad de los ngulo diedros de dos caras cualesquiera secantes.

Se plantea la siguiente pregunta :


Cul es la medida de los ngulos diedros de cada uno de los poliedros regulares?

El ngulo diedro del cubo mide evidentemente 900 Pero los ngulos de los otros 4?

Primero se intentar estimar estos ngulos y se obtendr un valor aproximado para


luego calcularlos y obtener el valor exacto (o un valor decimal con varias cifras
decimales correctas) .

Qu procedimiento usaremos para estimar estos ngulos?

Mediante un instrumento de este tipo (dos maderitas unidas por una mariposa) o con
dos reglas, ajustamos la abertura de las dos maderitas (o las dos reglas) al ngulo diedro
del cuerpo (como vemos en la foto) .
Luego llevamos el instrumento y lo ponemos sobre una hoja de papel , dibujamos el
ngulo que hemos determinado y lo medimos con un semicrculo (o transportador) y
obtenemos as una buena aproximacin del ngulo buscado.

Llammosle a, b, c, d y e a los ngulos diedros respectivamente del tetra, el cubo , el


octa, el dode y el icosa.

Para a los alumnos encontraron valores como 690 , 700 , 710 y 730

Camou, Colucci, Garca, Graa 15


b es evidentemente 900
para c dieron valores como 108 y 110 o 1120
para d 115 , 116 1180 y
para e 136 , 138 o 1400

La clase se organiza en grupos de a tres y cada grupo dispone de una computadora con
el programa CABRI 3D y CABRI II PLUS .

Se abre el programa CABRI 3D y con la herramienta Poliedro regular con tan slo
tres clics logramos construir cualquiera de los 5 poliedros.

Hacemos un tetraedro regular ; si trazamos desde el punto medio de una arista dos
alturas de cara , la medida del ngulo plano que forman es la medida del ngulo diedro
entre dos caras.

El valor obtenido con el programa concuerda con las estimaciones y las supera en
precisin.

Anlogamente podemos hacer con los otros tres poliedros :

Camou, Colucci, Garca, Graa 16


Camou, Colucci, Garca, Graa 17
Luego de tener una primera aproximacin y un clculo casi exacto mediante CABRI 3D
queremos obtener este ltimo valor dado por el software usando herramientas
matemticas tradicionales como la trigonometra.
Haremos esto en primera instancia solamente para el tetraedro y el octaedro regular
dejando para ms adelante en el curso el caso del dodecaedro y el icosaedro regular.

CLCULO EXACTO DEL DIEDRO DEL TETREDRO REGULAR

Los alumnos tienen su modelo de tetraedro regular de 12 cm de arista.


Como se ha trabajado intensamente con clculos con nmeros irracionales y el Teorema
de Pitgoras, los estudiantes no tienen dificultad en hallar que la altura de un tringulo
equiltero de lado 12 cm, mide 63 cm .

Se les pide que el tringulo pintado de la figura anterior se lo construya en verdadera


magnitud.

Camou, Colucci, Garca, Graa 18


12 12

6 3

12

Para ello empezamos construyendo un tringulo equiltero donde trazamos la altura.

Nos queda trazar ahora un tringulo issceles de base 12 y de lados iguales 63 .

6 3
6 3

A
12 B

El ngulo a calcular es M . Si trazamos la altura desde M nos quedan dos tringulos


rectngulos donde podemos aplicar trigonometra elemental.

6 3
6 3

A
6
6 B

Camou, Colucci, Garca, Graa 19


6 1
sen ( M2 ) = =
6 3 3

1
sen -1 ( sen M2 ) = sen -1
3

M
@ 35, 2640 M @ 70,530
2

El tringulo construido en Verdadera Magnitud tiene al menos tres funciones:

- Aprender a construir segmentos irracionales usando regla y comps

- Construir un tringulo obtenido a partir de un cuerpo del espacio, dados sus tres
lados

- Controlar que la amplitud del ngulo calculado sea coherente con el ngulo
dibujado en el tringulo.

Se hace un trabajo anlogo con el octaedro regular

Camou, Colucci, Garca, Graa 20


Vemos en la figura anterior el tringulo a construir.

a = 70,530 y c = 109,470 a + c = 180 0

Este hecho es totalmente sorprendente, cabe ser registrado como conocimiento terico
y da posibilidades inditas para construir nuevos poliedros.
Si juntamos un tetraedro con un octaedro regular haciendo coincidir una cara nos queda
un nuevo poliedro de 7 caras como vemos en las dos siguientes figuras.

Camou, Colucci, Garca, Graa 21


5ta clase RELACIN DE EULER

Con los modelos como stos, construidos por los alumnos en cartulina .

O con modelos estructurales


aportados por el docente

El alumno contar las caras, los vrtices y las aristas de los poliedros regulares
deber completar la siguiente tabla :

CARAS VERTICES ARISTAS


TETRAEDRO
CUBO 6 8 12
OCTAEDRO
DODECAEDRO
ICOSAEDRO

Camou, Colucci, Garca, Graa 22


Se pedir a los alumnos que busquen una relacin sencilla entre el nmero de Caras, de
vrtices y de aristas de cada poliedro.

Se llegar as a descubrir que :

C+V = A+2 llamada relacin de Euler

por ser Euler no quien descubriera esta relacin sino por ser quin primero dio una
demostracin consistente y valiosa de esta frmula.

Pero esta relacin ser vlida slo para los poliedros regulares?

Investiguemos si algunos poliedros no regulares la cumplen.

pirmide de base prisma triangular pirmide de base


cuadrada pentagonal

prisma de base
pentagonal
| bipirmide

Camou, Colucci, Garca, Graa 23


Como vimos en la pgina 20 juntando un octaedro y un tetraedro obtenemos un
heptaedro al cul podemos tambin contarle caras, vrtices y aristas .

Si a un octaedro le pegamos dos tetraedros, obtenemos :

Camou, Colucci, Garca, Graa 24


Si a un octa le pegamos ahora 3 tetraedros :

Y si arriba de un cubo le ponemos un cubito?

Cumplen todos estos cuerpos la relacin de Euler?

Camou, Colucci, Garca, Graa 25


6ta clase Por qu existen solamente 5 poliedros regulares?

Los polgonos regulares son un conjunto de infinitos elementos; sin embargo el


conjunto de poliedros regulares , es finito y de cardinal 5.
Cuesta creerlo que podamos contarlos tan slo con los dedos de una mano:
Tetraedro, Cubo, Octaedro, Dodecaedro e Icosaedro.

No es esto asombroso?

Y existe una justificacin tan sencilla ......

Veamos :

Si dibujo 3 cuadrados con un vrtice comn

Si recorto y armo el ngulo, tengo el ngulo polidrico de un cubo

Camou, Colucci, Garca, Graa 26


El ngulo interior de un cuadrado es 90; en cada vrtice concurren tres cuadrados
90 x 3 = 270 es la suma de los tres ngulos

Intentemos formar un ngulo polidrico con cuatro cuadrados

Qu sucede?

No puedo recortar de modo de poder formar un ngulo polidrico; tengo una superficie
plana como los innumerables pisos de baldosas cuadradas sobre los que caminamos
todos los das.

90 x 4 = 360 , o sea que para poder formar un ngulo polidrico la suma de los ngulos
de sus caras debe ser estrictamente menor a 360 .

Entonces no puede existir ningn poliedro regular con 4 caras cuadradas concurriendo
en un vrtice.
Quiere decir, que el nico poliedro regular con caras cuadradas es el cubo.
Veamos ahora los poliedros que podemos construir cuyas caras sean tringulos
equilteros.

60
60 60

Camou, Colucci, Garca, Graa 27


Si concurren tres tringulos en un vrtice , la suma de los ngulos vale
60 x 3 = 180 y 180 < 360

por lo que tenemos un ngulo polidrico que corresponde al del un tetraedro regular

Si concurren 4 tringulos en un vrtice

60
60 60
60

60 x 4 = 240 < 360

tenemos el ngulo polidrico del octaedro regular


del cul vemos a continuacin 2 representaciones planas diferentes

Camou, Colucci, Garca, Graa 28


Si concurren 5 tringulos en cada vrtice

60 x 5 = 300 < 360

tenemos el ngulo
polidrico del icosaedro

Fig 45

Camou, Colucci, Garca, Graa 29


Si concurren 6 tringulos en un vrtice

60 x 6 = 360

Tengo un piso de baldosas


triangulares o un recubrimiento
plano (o pavimento) .

Por lo tanto no existe ningn


cuerpo polidrico en cuyo vrtice
concurran 6 tringulos equilteros .

Vayamos a los pentgonos

180 x 3 = 324 < 360

108
108
Con 3 pentgonos regulares
108
en cada vrtice tenemos

El Dodecaedro regular

Camou, Colucci, Garca, Graa 30


Con 4 pentgonos

180 x 4 = 432 > 360

Tenemos dos pentgonos


superpuestos

No tenemos ngulo polidrico


alguno

Pasemos a los hexgonos regulares

3 hexgonos alrededor de un
vrtice

120 120 x 3 = 360


120
120
Se forma un piso de baldosas
hexagonales o un panal de
abejas pero ningn poliedro

El ngulo interior del hepgono regular es mayor que 120 que multiplicado por tres
supera 360 por lo que no podremos construir ningn poliedro con todas sus caras
heptagonales.

Si pasamos al octgono regular su ngulo interior supera al del heptgono y no


podremos por la misma razn construir un poliedro; y as sucesivamente ni con
nongonos, decgonos y ningn otro polgono regular de mayor nmero de lados.

Camou, Colucci, Garca, Graa 31


Por lo tanto existe la posibilidad de construir nicamente 5 ngulos polidricos
regulares ; si cada uno de dichos ngulos corresponde a un nico cuerpo tenemos
entonces que existen solamente 5 poliedros regulares.

Los 5 poliedros regulares han causado fascinacin a pensadores y cientficos a lo largo


de la historia.

Platn estableci una correspondencia biunvoca entre la materia y ellos.

Los tetraedros constituan el fuego.

El cubo se lo asociaba con la Tierra.

Al octaedro le corresponda el viento.

Los icosaedros formaban el agua

El dodecaedro representaba al universo.

Kepler crey encontrarlos entre las rbitas de los planetas y al haber 5 poliedros dedujo
que slo poda haber 6 planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte , Jpiter y Saturno).

Ms de 100 aos despus de su muerte se descubri el sptimo planeta: Urano que tir
por tierra la relacin entre los planetas y los poliedros.
Pero esta relacin si bien falsa no fue estril: la fascinacin que estos casi mgicos
cuerpos produjeron en Johan Kepler, inspiraron de tal manera al gran astrnomo en el
estudio de las rbitas de los planetas, que lo llevaron a descubrir
sus famosas 3 leyes del movimiento planetario.

Pero ms all de la historia, de la fascinacin, de lo esttico y de la magia, existen


poderosas razones matemticas, didcticas y epistemolgicas para abordar en nuestros
cursos el estudio de estos 5 cuerpos.

Camou, Colucci, Garca, Graa 32


7ta clase EL PUZZLE Y EL VOLUMEN DE LA PIRMIDE

Se les pide a los alumnos que como tarea domiciliaria construyan en cartulina una
pirmide cuyo desarrollo sea :

7 2

7 7
7

7 2 7 cm

Se debe por supuesto dibujar alternativamente en cada borde externo una aleta s y una
no ; en este desarrollo se debern dibujar 4 para poder pegarlo.

Una vez armada la pirmide podr verse (entre otras vistas) as :

Camou, Colucci, Garca, Graa 33


Se le pide a los alumnos que trabajen en parejas y que con 2 pirmides (una de cada
alumno) formen nuevos poliedros , que determinaremos contndoles el nmero de
caras, vrtices y aristas.

Aqu se muestran todos los posibles poliedros convexos que podemos obtener:

1) un pentaedro (pirmide de base rectangular)

Eliminamos caras, aristas y


Juntamos dos pirmides
vrtices interiores al poliedro

Aqu tenemos una posible representacin del nuevo poliedro obtenido.


(se puede obtener en Cabri 3D haciendo una reflexin de la pirmide respecto
a la cara que se hizo coincidir en la primera figura y que luego se elimin)

Camou, Colucci, Garca, Graa 34


2) otro pentaedro (haremos los tres tipos de representaciones como en 1)

3) un hexaedro (una bipirmide)

Camou, Colucci, Garca, Graa 35


(cuerpo obtenido en Cabri 3D haciendo una reflexin de una pirmide con el plano de la base cuadrada
de ella)

4) un heptaedro

Camou, Colucci, Garca, Graa 36


5) un octaedro

( Se puede obtener efectuando una


simetra central de la pirmide cuyo
centro es el centro del cuadrado)

Camou, Colucci, Garca, Graa 37


Un heptaedro no convexo

Se podr investigar si en todos los casos se cumple o no la Relacin de Euler.

Se pide a continuacin que se formen ternas de alumnos y se les pide que formen un
nuevo cuerpo pero esta vez con 3 pirmides.

Rpidamente los alumnos juntan sus tres pirmides de esta forma:

Camou, Colucci, Garca, Graa 38


Y forman :

Un cubo de arista 7 cm .

Visualizan y se convencen rpidamente que las tres pirmides forman un cubo y que
por lo tanto el volumen de cada una de ellas es la tercera parte del volumen del cubo.

Puesto que el volumen de un cubo de arista a es :

Vcubo = a.a.a = a3 Vpirmide = a3


3

} }area base altura

a.a . a y de esta forma sin haber hecho


Vpiramide =
3

una demostracin formal , pero habiendo hecho una construccin significativa,


descubren que funciona la frmula :

AreaBase . Altura piramide


Vpiramide =
3

Camou, Colucci, Garca, Graa 39


8va clase Volumen aproximado de los 5 poliedros regulares

Abordaremos ahora la cuestin de los volmenes de los cuerpos construidos en


cartulina; revalorizando el valor de las aproximaciones como:

lo naturalmente ms accesible para quienes aprendemos


es lo que le har resaltar luego, el valor del clculo exacto
permite comprobar resultados al comparar resultado exacto con
aproximado y evaluar su concordancia

El clculo de los volmenes se har en esta instancia midiendo todo lo que sea
necesario ; el clculo exacto se efectuar ms adelante en el curso cuando se disponga
de ms elementos tericos y se cotejarn por supuesto dichos resultados con stos.

Se pide a los alumnos que formen (o los forma el profesor) grupos de 3 alumnos.
Cada grupo dispone de tres poliedros regulares de cada tipo (construidos en la 3erclase)
Se anuncia la actividad y se promete una nota de excelente al grupo que obtenga los
valores de los volmenes ms precisos.

Volumen del Tetraedro

El tetraedro es una pirmide de base


triangular por lo que podemos usar la
frmula de la pgina 38 .
La arista del tetraedro es 12 cm y el
rea de la base pueden calcularla en
forma exacta ya que se trata de un
tringulo equiltero (visto en clase 2).
La altura del tetraedro es la distancia
entre el plano de la base y un plano
paralelo a ste por el vrtice superior.

Una vez medida la altura del tetraedro pueden calcular su volumen con la frmula
anterior .

Volumen del Cubo

Unico que calculamos aqu en forma exacta Vcubo = 8.8.8 = 512 cm3

Camou, Colucci, Garca, Graa 40


Volumen del Octaedro

Un plano como el que vemos en la


figura divide al octaedro en dos
pirmides congruentes o iguales.

Bastar medir la altura de cada


pirmide (es la mitad de la distancia
entre dos vrtices opuestos) para
calcular el volumen de cada una; luego
multiplicando por 2 tenemos el
volumen del octaedro de arista 10 cm.

Volumen del Dodecaedro

Para calcular este volumen nos enfrentamos a una dificultad mayor pero la increble
simetra tanto del dodecaedro como del icosaedro nos dan una mano

Camou, Colucci, Garca, Graa 41


El dodecaedro puede ser descompuesto en 12 pirmides congruentes!!
La base de cada pirmide es una cara del poliedro y su vrtice el centro del dodecaedro.
Si podemos calcular el volumen de una pirmide, simplemente multiplicando por 12
tendremos el volumen del dode.

Midiendo la distancia entre dos caras opuestas tendremos dos alturas de dichas
pirmides de bases pentagonales ; es decir que dividiendo entre dos la distancia entre
dos caras opuestas tenemos la altura de la pirmide ; el rea del pentgono podemos
calcularlo como en la clase 2 y as tenemos todos los datos para poder calcular el
volumen del dode de arista 4 cm.

Volumen del Icosaedro

Con el mismo razonamiento que para el dodecaedro podemos descomponer el


icosaedro en 20 pirmides congruentes de base triangular , cuyo vrtice es el centro del
poliedro.

Camou, Colucci, Garca, Graa 42


Midiendo la distancia entre dos caras opuestas tendremos dos alturas de pirmides es
decir que como en el caso del Dode podemos hallar el volumen de una de dichas
pirmides y luego multiplicando por 20 tenemos el volumen del Icosa.

Veamos los resultados que produjeron midiendo y calculando nuestros alumnos:

TETRA CUBO OCTA DODE ICOSA


GRUPO 1 205,4 512 cm3 471,4 505,6 493,6
GRUPO 2 204,8 512 cm3 471,4 467,5 447,2
GRUPO 3 201,6 512 cm3 490 602,0 493,3
GRUPO 4 207,8 512 cm3 460 506 416
GRUPO 5 203,7 512 cm3 471,4 440,4 587,2

Observamos que tres grupos hallaron la manera de calcular en forma exacta el volumen
del octaedro, nica forma en que los resultados pueden coincidir .

Pero cmo determinar en esta fase quienes estuvieron ms cerca del valor exacto para
los otros poliedros?

Recurriremos nuevamente a CABRI 3D que nos permite medir el volumen de poliedros.

Camou, Colucci, Garca, Graa 43


Observamos que para el
volumen del Tetra quien estuvo
ms cerca fue el Grupo 5 que en
realidad encontr la forma de
calcularlo en forma exacta.

Pero cabe destacar tambin, la


precisin de los otros grupos
que cometieron errores menores
al 2%

Como ya se dijo el Grupo 1, 2 y 5


encontraron la forma de efectuar
el clculo exacto que con
aproximaciones a una cifra
decimal les dio 471,4 cm3

Los otros grupos obtuvieron


valores con errores en el entorno
de 2% y 8 %

Camou, Colucci, Garca, Graa 44


Vemos aqu que los errores
aumentaron. Los errores estuvieron
entre el 4,7% (Grupo 2) hasta un
22,7% .

El valor que nos da CABRI 3D es


mucho ms preciso que el de
cualquiera de los equipos pero como
la arista la ajustamos con el ratn es
imposible hacerla exactamente 4 cm,
lo que hace que haya un pequeo
error de menos de 0.5 %.

Cuando obtengamos el valor exacto


con radicales, veremos como
podemos, tambin con CABRI 3D
obtener este valor exacto.

En este caso los errores van en un rango


similar al caso del Dode. Los Grupos 1 y 3
fueron quienes estuvieron ms cerca del
valor exacto.

La medida de los volmenes de los


poliedros regulares de arista entera o
racional es un nmero irracional (a excepcin
del cubo) cuadrtico de expresin sencilla.

Encontraremos estos valores exactos ms


adelante como tambin la manera que
CABRI 3D nos los proporcione.

Con un valor aproximado y dos exactos, se


habr hecho un aprendizaje significativo y
perdurable de este tema.

Camou, Colucci, Garca, Graa 45


9na clase DESCUBRIENDO EL TEOREMA DE THALES

El teorema de Thales junto al Teorema de Pitgoras constituyen los dos pilares sobre los
cuales se apoyan los clculos en geometra ; saber emplearlos por separado permite
obtener resultados importantes pero si los empleamos conjuntamente nuestra
capacidad de efectuar clculos se multiplica considerablemente.

Si bien el Teorema de Pitgoras es bien conocido y ampliamente empleado por nuestros


alumnos no sucede as con el Teorema de Thales.

Por qu?

Seguramente esto responde a mltiples razones que mereceran un profundo trabajo de


investigacin ; yo simplemente har referencia a una posible causa.
En lugar de enunciar este teorema como la propiedad que dos tringulos que tienen sus
ngulos respectivamente congruentes tienen entonces sus lados respectivamente
proporcionales, se prefiere enunciar una generalizacin con un haz de rectas paralelas
(donde hay en lugar de dos, varios tringulos semejantes) , cuya demostracin hace uso
de conceptos extravagantes para los alumnos (como los isomorfismos) , no utiliza
herramientas vlidas para ellos y por lo tanto no convence a nadie.

Tal es el grado de inutilidad de dicha demostracin que incluso en los mismos


programas se recomienda no darla, cayendo as en una nueva contradiccin: que en un
curso de geometra donde se intenta ensear al alumno a demostrar proposiciones y a
valorar el proceso de validacin, se deja sin demostracin uno de los pilares de la
geometra y de la matemtica.

Este enfoque errneo del Teorema de Thales (en cunto a su enunciado y su


demostracin) hace que al carecer los docentes de elementos tericos para convencer a
sus alumnos de su validez, abandonen su aplicacin y uso (restringindolo tan slo a
casos elementales) , desperdiciando as toda la potencia que nos puede brindar como
herramienta de clculo, de descubrimiento de propiedades y validacin de ellas.

El descubrimiento de este Teorema se inicia en la sala de Informtica con


CABRI II PLUS

Veamos paso a paso las figuras que les pedimos a los alumnos que construyan

Camou, Colucci, Garca, Graa 46


Les pedimos que construyan un tringulo ABC escaleno (que se perciba claramente
que los tres lados miden diferente) . Se les pide que tracen la semirrecta AB y la
semirrecta AC .

Camou, Colucci, Garca, Graa 47


Sobre la semirrecta AC tomamos un punto E y por dicho punto trazamos una recta
paralela a BC . Esta recta corta a AB en el punto F .

De este modo EF BC .

Se ocultan las semirrectas AC , AB y la recta paralela a BC.


Se construye el tringulo AEF.

Se define un punto O y un ngulo -1000 .

Se efecta la rotacin del tringulo AEF con centro O y ngulo -1000 (sentido horario)
y obtenemos el tringulo PQR

Camou, Colucci, Garca, Graa 48


P

E
9,14 cm

C
13,21 cm
R
5,19 cm 6,67 cm

A B 11,75 cm
7,50 cm

Se oculta el tringulo F y el tringulo EFA y se miden los lados de ABC y PQR como
puede verse en la figura.

P
Resultado: 1,76
E
9,14 cm

C
13,21 cm
R
5,19 cm 6,67 cm
Resultado: 1,76

A B 11,75 cm
7,50 cm

Resultado: 1,76

Camou, Colucci, Garca, Graa 49


Se efectan los cocientes PR / AC , PQ / AB y QR / BC y se comprueba que son
iguales , en el caso de nuestra figura 1,76 .

Muevo el punto E y vemos que sucede .

P
Resultado: 1,59

E 8,25 cm

C
R
11,93 cm

5,19 cm 6,67 cm
Resultado: 1,59

A B 10,61 cm
7,50 cm

Resultado: 1,59
Q

El tringulo de la izquierda no vara en sus dimensiones mientras que el de la derecha s


vara ; los tres cocientes varan pero siguen siendo iguales entre s ; pasan de valer 1,76 a
valer 1,59 .
Podemos hacer variar E obteniendo infinitos tringulos PQR diferentes, pero todos
semejantes al ABC ; en todos los casos podremos comprobar la conservacin de la
razn entre lados correspondientes ; los alumnos pueden descubrir de este modo la
proporcionalidad entre lados correspondientes de tringulos semejantes de una forma
categrica y convincente . Cada alumno comprueba esta trascendental propiedad en su
propia computadora con su propia figura y el hecho que en cada computadora haya
tringulos diferentes, pero que en todas se cumpla lo mismo refuerza an ms la
validez de la propiedad.

Se procede a continuacin a plantear la siguiente cuestin :

El profesor oculta el valor de la razn , de QR y de AC ; se mueve E y se le les pregunta


a los alumnos si podran calcular la medida de QR y de AC .

Camou, Colucci, Garca, Graa 50


P

E
8,74 cm

C
12,63 cm R
6,67 cm

A B
7,50 cm

Trabajamos en este momento con 1 sola computadora (la del profesor o la de algn
alumno) para que todos los alumnos puedan obtener exactamente los mismo valores
para QR y AC .

Los alumnos encuentran rpidamente diferentes estrategias para hallar QR y AC ;


una vez que tienen los resultados chequeamos su validez desocultando las medidas
de QR y AC que nos da la computadora.

Es de destacar que la gran mayora consigue, por diferentes procedimientos, calcular


correctamente la medida de ambos segmentos.

Algunos simplemente plantean una regla de 3 , otros hallan primero el coeficiente de


proporcionalidad y luego la medida de los lados , otros pueden plantear la igualdad de
razones.

Independientemente de la formalizacin, que en esta etapa no es importante, lo que


realmente cuenta es que los alumnos descubren en forma significativa la
proporcionalidad entre lados de tringulos semejantes y elaboran un procedimiento
para calcular lados de tringulos , aplicando esta propiedad.

Camou, Colucci, Garca, Graa 51


Clase 10 DEMOSTRANDO EL TEOREMA DE THALES

La demostracin de un teorema es indudablemente un aspecto muy importante de la


actividad matemtica; nadie pone en duda esto.

El tema que hay que aclarar sin embargo es que primeramente viene el descubrimiento,
luego la aplicacin y en tercer lugar la demostracin.
Esto no es un orden jerrquico que pretende valorar ms un aspecto que el otro ; es tan
slo un orden cronolgico.
Es decir naturalmente luego de diversas experiencias y reflexiones sobre ellas, surge
una propiedad desconocida hasta entonces o sea aparece el descubrimiento (o la
invencin) ; como medio de probar su utilidad y su veracidad se la aplica a
determinadas situaciones o problemas ; una vez que se adquiere a travs de las
aplicaciones el convencimiento de la veracidad de la propiedad se intenta dar una
validacin ms general que trascienda los ejemplos, es decir la demostracin .
La demostracin ser el vehculo necesario para pasar de una certeza personal sobre la
veracidad de una propiedad, a una certeza colectiva compartida por muchos.

En la clase anterior se ha descubierto el Teorema de Thales y con el Prctico Clculos


aplicando Thales se aplica, se comprueba y se consolida este descubrimiento sobre la
proporcionalidad de tringulos semejantes .

Nos queda pues intentar dar una justificacin terica (demostracin) que d respuesta a
Por qu esta maravillosa propiedad es cierta?

Un por qu que busca causas, es decir razones hacia atrs .

Si un alumno pregunta Por qu el Teorema de Thales es cierto? puede que est


buscando una demostracin pero con mayor probabilidad (en un primer contacto con el
teorema) simplemente quiere saber por qu decimos que el teorema funciona o sea
quiere entender las consecuencias del teorema , darse cuenta por qu las aplicaciones
concuerdan con el enunciado de la propiedad.

Tampoco es necesario presionar demasiado a los alumnos ya que la necesidad de buscar


razones para atrs y la necesidad de la demostracin surge naturalmente en el
estudiante; eso s, si los dejamos recorrer (y los acompaamos) las etapas necesarias
paso a paso, sin saltos y sin anteponer nuestra necesidad de demostrar a sus procesos
cognitivos.

La demostracin que intentaremos aqu se basa en la que figura en Los Elementos de


Euclides y que aparece en la pgina 103 del libro de Matemtica Nuevo Gauss de 3 ro
de Belcredi, Zambra , editado en Montevideo en el ao 2000.

Camou, Colucci, Garca, Graa 52


Partimos de la definicin : si dos tringulos tienen sus ngulos respectivamente
congruentes decimos que dichos tringulos son semejantes.

P Q

B
A

Efectuando alguna isometra podemos hacer coincidir el ngulo de vrtice P con el de


vrtice A o el de vrtice Q con el B o el R con el C .

Veamos como quedara : A = P

P
A B Q

Camou, Colucci, Garca, Graa 53


C = R

C R

A B

P Q

B = Q

B
P A Q

Como R = C implica por recproco de ngulos correspondientes AC PR

Camou, Colucci, Garca, Graa 54


y de la misma forma tenemos en los otros dibujos que AB PQ y BC QR

Dos tringulos con sus tres ngulos respectivamente congruentes siempre los podemos
llevar a cualquiera de estas tres configuraciones.

TEOREMA DE THALES

Si dos tringulos son semejantes entonces los lados de uno de ellos son respectivamente
proporcionales a los lados del otro tringulo.
Puesto que dos tringulos semejantes pueden siempre ser llevados a alguna de las tres
posiciones anteriores haremos la demostracin en una de dichas figuras

Hiptesis Tesis

ABC PQR RP = RQ = PQ
CA CB AB

Demostracin

Apliquemos una isometra al tringulo PQR de modo que C=R .


Como C = R tenemos que C , B y Q alineados y C , A y P alineados
Como A = B por recproco de alternos internos AB PQ

R
C

Q
A

Camou, Colucci, Garca, Graa 55


R
C

Q
A

Observemos los tringulos ABP y ABQ . Dichos tringulos tienen la misma segmento
AB como base . La altura pues de ABP es la distancia de P a la recta AB y la altura de
ABQ es la distancia de Q a AB . Puesto que PQ AB podemos afirmar que el rea de
ambos tringulos son iguales.

Esto es A ABP = A ABQ


Si a cada de los antedichos tringulos le agregamos el tringulo ABC tendremos
entonces que :

A CBP = A CAQ

Que ilustramos en la siguiente figura

Camou, Colucci, Garca, Graa 56


C

Q
A

Tracemos la altura de A (h1) y la altura de B (h2) en el tringulo ABC

h2
B

h1

Q
A

Camou, Colucci, Garca, Graa 57


Dijimos que A CBP = A CAQ CP x h2 = CQ x h1
2 2

El rea de ABC podemos CA x h2 = CB x h2


escribirla de dos formas 2 2

Si dividimos miembro a miembro estas dos


Igualdades se eliminan los 2 , h2 y h1 y obtenemos CP = CQ
CA CB

Pero C = R RP = RQ que constituye la primera parte de la tesis


CA CB

Pero si hacemos coincidir el punto B con el punto Q , de una forma anloga obtenemos :

RQ = PQ C

CB AB

B
P A Q

RP = RQ = PQ
CA CB AB lo que constituye la tesis.

Camou, Colucci, Garca, Graa 58


En la clase 1 se ense a construir el pentgono regular usando regla y comps y se dijo
que la justificacin vendra ms adelante en el curso.

En este punto cabe sealar que estn dados todos los elementos para producir esta
justificacin : por un lado ya se calcularon los ngulos del pentgono regular , luego en
el ejercicio 7 del prctico de Clculos con Pitgoras se trabaja con la construccin
auxiliar que se usa para hallar el nmero de oro del lado del pentgono y finalmente
con el ejercicio 9 del prctico clculos aplicando Thales se concluye que la medida de la
diagonal del pentgono regular en funcin de su lado es precisamente el nmero de
oro.
Toda la construccin del pentgono paso a paso tanto en el algoritmo del procedimiento
como en su justificacin y tambin su valor epistemolgico, se encuentran desarrollados
al detalle en el libro Diario de un Profesor de Matemtica de Bernardo Camou,
editado en Montevideo en agosto de 2006.

Clase 11 APORTES DEL PENTGONO REGULAR A LA


TRIGONOMETRA

En la clase 2 calculamos la medida de los ngulos interiores del pentgono regular y de


los tringulos que quedan determinados al trazarle dos diagonales.
Aparecen all dos tringulos issceles diferentes : uno acutngulo con ngulos de 720,
720 y 360 y otro obtusngulo con ngulos de 360, 360 y 1080 .

Es bastante conocido como los valores exactos (con radicales) de sen 300 , cos 300 , tg 600,
sen 600 , cos 600 , tg 600 se obtienen con un tringulo equiltero y sen 450 , cos 450 y
tg 450 con un cuadrado por lo que no se entrar en detalles aqu de ello (aunque forma
parte del curso) , pero es poco conocido cmo se pueden obtener utilizando radicales el
seno, coseno y tangente de 180, 360 , 540 y 720 , ngulos que provienen del pentgono
regular.

Repetiremos aqu una parte de la justificacin de la construccin del pentgono (la que
utiliza el Teo de Thales) para aplicarla a la trigonometra.

Camou, Colucci, Garca, Graa 59


36 He aqu la figura de la pgina 7
108
36 36

36 108

72

36
72

Trabajemos ahora con el tringulo central en verde

Dibujamos la bisectriz de que corta OE en O


el punto J .

Fcilmente notamos que tenemos tres 36


tringulos issceles : AEO , AOJ y AEJ .

Adems AEJ es semejante con AEO ya que


tienen ngulos congruentes o iguales.
J
Por lo tanto sus lados son proporcionales .

Supongamos que AE = 1 (el lado del pentgono) 36


y el lado desconcido AO = x (la diagonal del 36 72
pentgono) A E

En funcin de x y 1 Cul es la longitud


AJ y JE ?

Camou, Colucci, Garca, Graa 60


Como AEJ es issceles AJ =AE =1 O

y como AO= OE = x y OJ=1


1
entonces JE = x-1
x
El tringulo AEO es semejante con el AEJ ,por J
lo que podemos escribir la siguiente ecuacin : 1
x-1

x 1
= A E
1
1 x -1
que es equivalente a:

x2 - x - 1 = 0

Esta ecuacin cuadrtica tiene dos races que son :

1+ 5 1- 5
x1 = y x2 =
2 2

La segunda raz, siendo un nmero negativo no puede ser la medida de la diagonal por
lo que se debe descartar, pero la primera raz es la solucin a nuestro problema.
Lo que quiere decir que la diagonal de un pentgono regular de lado 1 es:

1+ 5
2

Si la longitud del lado del pentgono es c en lugar de 1 entonces la longitud de de la


diagonal ser simplemente :

1+ 5
c
2

Camou, Colucci, Garca, Graa 61


Este nmero es famoso no slo en matemtica sino tambin en arte, en arquitectura e
incluso en biologa.

Se le designa por la letra griega f (phi) y tambin es conocido como el nmero de oro
o la proporcin area.

1+ 5
f = puede ser definido de muchas maneras pero la ms fundante, cientfica
2
y significativa es que f es la longitud de la diagonal de un pentgono regular en
funcin de su lado.

He aqu los tres tringulos en que se puede descomponer todo pentgono regular de
lado 1 ; conocemos pues la medida de sus ngulos y de sus lados en forma exacta.

1
0
1 36
0
36

1080
0 0
108 36

1+ 5 1+ 5 1
1 2
2 360
0
36

720 720

Camou, Colucci, Garca, Graa 62


Tomemos en primer lugar el tringulo issceles obtusngulo :

Trazamos la altura del tringulo


issceles que lo divide en dos
tringulos congruentes.

Como el lado mayor era j ,


entonces cada porcin queda

j 1+ 5
=
2 4

1+ 5
cos 360 = 4
1

1+ 5
cos 360 =
4

1+ 5
sen 540 =
4

Para poder calcular sen 360 debemos calcular el otro cateto del tringulo rectngulo de
360 y 540.

Aplicamos para ello el teorema de Pitgoras

Camou, Colucci, Garca, Graa 63


( )
2
x =1 -
2 2 1+ 5
4

(
x2 = 1 - 1+5 + 2 5
16 )
x =1- (
2 6+ 2 5
16 )

16 - 6 - 2 5 10 - 2 5 10 - 2 5
x2 = x2 = x=
16 16 4

10-2 5
10 - 2 5 10 - 2 5
sen 360 = 4 sen 360 = cos540 =
1 4 4

Calculemos ahora la tangente :

0
10-2 5
4 10 - 2 5 10 - 2 5 10 - 2 5 10 - 2 5
tg36 = = = = =
( )
1+ 5 2
4 1+ 5 6+2 5 6+2 5
1+ 5

multipliquemos por la conjugada del denominador:

10 - 2 5 5- 5 (5 - 5)(3 - 5) 20 - 8 5
tg360 = = = = = 5-2 5
6+2 5 3+ 5 (3 + 5)(3 - 5) 4

Camou, Colucci, Garca, Graa 64


tg 360 = 5 - 2 5

1+ 5
4 1+ 5
tg540 = = y con un trabajo anlogo
10-2 5 10-2 5
4

25 + 10 5
llegaremos a que tg 540 =
5

Tomemos ahora el tringulo issceles acutngulo y tracemos la altura que lo divide


en dos tringulos congruentes :

Camou, Colucci, Garca, Graa 65


1
1 1 5 -1 5 -1
cos 720 = 2
= = =
1+ 5
4 1+ 5 1+ 5 5 -1 4

5 -1 5 -1
cos 720 = sen 180 =
4 4

Calculando la altura del tringulo issceles como lo hicimos para el otro tringulo
podremos obtener los siguientes valores para el sen 720 y el cos 180

10+2 5 10+2 5
sen 720 = cos180 =
4 4

y luego los valores de las tangentes

25 - 10 5
tan180 = tan 720 = 5+ 2 5
5

Hemos hallado as seno, coseno y tangente de 4 ngulos notables que provienen


simplemente de la construccin con regla y comps del pentgono regular!!

Camou, Colucci, Garca, Graa 66


Clase 12 DE LA TRIGONOMETRA A LA FRMULA DE HERN

Antes de conocer la trigonometra , para calcular el rea de un tringulo cualquiera


el alumno deba medir una base y su altura correspondiente.

El disponer de las funciones trigonomtricas nos permite calcular las alturas si se


conocen la medida de los lados y de los ngulos del tringulo.

C x
c

En efecto el Area de este tringulo ABC puede calcularse con la operacin BC . x


2
siendo x la altura del vrtice A .

sen C = x x = b . sen C
b

BC = a , por lo que sustituyendo BC y x por estas otras expresiones se obtiene:

Camou, Colucci, Garca, Graa 67


A = a. b.senC que podemos escribir tambin como A = 1 ab senC
2 2

Evidentemente si trabajamos con otra base y otra altura el resultado ser similar por lo
que podemos escribir que el rea de un tringulo puede calcularse siempre como:

A = ab senC = ac senB = bc senA


2 2 2

Este resultado es muy prctico y til para calcular el rea de un tringulo y podemos
con l obtener una aproximacin decimal del rea tan exacta como nos permitan los
instumentos que utilicemos llmese calculadora o computadora.

Pero avancemos un poco ms .

Supongamos que tenemos un tringulo de lados 7, 9 y 12 cm.


El tringulo est perfectamente determinado por lo que podemos calcular su rea.

Cmo? Un procedimiento es calculando algn ngulo con el Teo del Coseno y luego
aplicar la frmula que est en esta pgina ms arriba.

Otro procedimiento sin calcular ningn ngulo es :

y
7

12-x
12
x

Trabajar con dos incgnitas x e y y plantear Pitgoras en cada uno de los


tringulos rectngulos ; se obtiene as un sistema donde se calcula la altura y del
tringulo y como la base es conocida (12 cm) podemos calcular su rea.

Camou, Colucci, Garca, Graa 68


Pero hay un tercer procedimiento que es ms efectivo que estos dos anteriores, ya que
rpida y fcilmente nos proporciona el rea y adems pone en evidencia (en el caso que la
medida de los lados sean nmeros enteros como en nuestro ejemplo o racionales) que el rea se
puede expresar siempre, como la raz cuadrada de un nmero racional.

Este procedimiento es la llamada Frmula de Hern.

Esta dice lo siguiente :

Llamemos p al semipermetro del tringulo ABC .

O sea p = a+ b+ c
2

Entonces el rea puede calcularse :

A= p ( p - a )( p - b)( p - c)

Apliquemos esta frmula al tringulo ABC de nuestro ejemplo

p = 12 + 9 + 7 = 14 p - a = 14 - 12 = 2
2

p - b = 14 - 9 = 5 p - c = 14 - 7 = 7

A = 14.2.5.7 A = 14.14.5

A = 14 5 cm 2

Vemos con qu simplicidad obtenemos el valor exacto del rea del tringulo!!

Esta expresin podemos corroborarla incluso usando CABRI 3D v2 .

Veamos cmo :

Camou, Colucci, Garca, Graa 69


Mediante el til calculadora escribimos la medida de los lados: 12, 9 y 7 cm.
Sobre una semirrecta transferimos el valor 12 cm ; as el segmento que se observa en la
figura mide 12 cm.

Camou, Colucci, Garca, Graa 70


Con la herramienta circunferencia trazamos una circunferencia de centro uno de los
puntos y radio 9 cm y otra de centro el otro punto y radio 7 cm ; hallamos entonces los
puntos de interseccin de ambas circunferencias como se puede ver en la figura .

Finalmente utilizando la herramienta tringulo lo trazamos , ocultamos todo lo que


ya no necesitamos y con la herramienta correspondiente , hallamos el rea del tringulo.

Comprobamos cmo el programa nos da exactamente el mismo valor que habamos ya


obtenido con la frmula de Hern.

Cmo podemos deducir esta frmula que parece un tanto mgica?

Camou, Colucci, Garca, Graa 71


Escribamos p-a , p-b y p-c de otra forma :

a+b+c a + b + c - 2a b + c - a
p-a = -a = =
2 2 2
anlogamente podemos deducir que:

a +c -b a+b-c
p-b = y que p - c=
2 2

Partamos ahora de la formula de la pgina 68 :

A = bc senA
2

b 2c 2 sen 2 A b 2c 2 (1 - cos 2 A)
A= A=
4 4

b 2c 2 (1 + cos A)(1 - cos A) bc (1 + cos A) bc (1 - cos A)


A= A=
4 2 2

Por Teo de Coseno :

b2 + c 2 - a2 2bc + b 2 + c 2 - a 2
cos A = 1 + cos A =
2bc 2bc

( b + c) 2 - a 2 (b + c - a )(b + c + a)
1 + cos A = 1 + cos A =
2bc 2bc

Trabajando anlogamente con 1-cosA podremos llegar a que :

Camou, Colucci, Garca, Graa 72


a 2 - (b - c ) 2 (a + b - c)(a + c - b)
1 - cos A = 1 - cos A =
2bc 2bc

Sustituimos ahora las expresiones obtenidas de 1+cosA y 1-cosA en la frmula


de rea de la pgina anterior :

(b + c - a )(b + c + a) (a + b - c)(a + c - b)
bc bc
A= 2bc 2bc
2 2

cancelamos bc

(b + c - a)(b + c + a ) (a + b - c )(a + c - b)
bc bc
2 bc 2 bc
A=
2 2

esto lo podemos escribir :

a + b + c b + c - a a + c - b a + b - c
A=
2 2 2 2

pero de acuerdo a lo visto anteriormente (pg 70) cada parntesis lo podemos expresar
usando el semipermetro p por lo que obtenemos :

A= p ( p - a )( p - b)( p - c)

Camou, Colucci, Garca, Graa 73


Clase 13 EL CLCULO EXACTO DEL VOLUMEN DEL TETRAEDRO
Y DEL OCTAEDRO REGULAR

Curiosamente el volumen del tetraedro regular plantea ms desafos que el del octaedro
que es extremadamente sencillo.
De todos modos comenzaremos con el volumen del tetraedro intentando adems de
efectuar el clculo propiamente dicho de justificar dichos clculos de modo de tener
ms elementos para luego, poder abordar el problema de calcular el volumen de un
tetraedro no regular, es decir un tetraedro cualquiera.

DEFINICIN

Una recta es perpendicular a un plano si es perpendicular a todas las rectas del plano que pasan
por el punto de interseccin de dicha recta con el plano

Camou, Colucci, Garca, Graa 74


PROPIEDAD

O
A N
30,0 60,0 60,0

30,0
P

Sea ABC un tringulo equiltero y O su centro.

Por ser un tringulo de ngulos 300 , 600 y 900 AO = 2OP

Los tringulos pintados APO y NCO son congruentes por lo que OP = ON

Entonces podemos escribir AO = 2ON

AN = AO + ON = 2ON + ON = 3ON ON = 1 AN
3

y como AO es el doble de ON AO = 2 AN
3

O sea El centro de un tringulo equiltero divide a cada mediana (altura,segmento de


mediatriz y de bisectriz) en dos porciones que estn en una relacin 1/ 3 y 2/ 3 con ella

Camou, Colucci, Garca, Graa 75


(Esta propiedad se cumple respecto a las medianas y el baricentro de un tringulo
cualquiera pero aqu simplemente se pretendi justificarla, con herramientas ya usadas
en este curso, para el caso particular del tringulo equiltero, porque la usaremos a
continuacin)

VOLUMEN EXACTO DEL TETRAEDRO REGULAR

Un tetraedro es una pirmide de base triangular por lo que emplearemos la frmula

vista de V = AreaBase x Altura


3
Para hallar la altura trazamos desde el vrtice D la recta perpendicular al plano (ABC)
que lo corta en el punto O segn la siguiente figura

Como DO ^ (ABC) entonces DO ^ CO , DO ^ AO y DO ^ BO

Los tringulos COD , AOD y BOD son entonces rectngulos y podemos por lo tanto
el teorema ms famoso de la matemtica .

Camou, Colucci, Garca, Graa 76


CO2 = CD2 - OD2 , AO2 = AD2 - OD2 , BO2 = BD2 - OD2

Pero CD = AD = BD por tratarse de un tetraedro regular ; entonces

OA = OB = OC

lo cual significa que O es el centro del tringulo ABC .

Tomemos 1 como la arista del tetraedro .


3
La altura de un tringulo equiltero de lado 1 es :
2
3
lo cual significa que su rea es : A=
4
Por la propiedad recin vista CO es 2 de la altura
3
2 3 3
Es decir es CO = =
3 2 3

Podemos aplicar Pitgoras en COD para calcular la medida de la altura OD

2
3 3 2 2
DO = 1 -
2 2
= 1- = DO =
3 9 3 3

3 2
3

2
entonces el volumen es V=
4 3 = 4 3
=
2
3 3 12

Si deseamos generalizar para una arista a cualquiera, la altura del tringulo equiltero
3 2
sera a y la altura del tetraedro a
2 3

por lo que obtendramos :


2 3
Vtetra = a
12

Camou, Colucci, Garca, Graa 77


VOLUMEN DEL OCTAEDRO REGULAR

El volumen del octaedro regular es ms sencillo que el del tetraedro ya que el octaedro
se puede dividir en 2 pirmides de bases cuadradas como podemos ver en la siguiente
figura.

El cuadriltero pintado de amarillo es el cuadrado base de las pirmides.


El cuadriltero en rojo (contorno externo de la figura) es otro cuadrado y se observa
como la altura de la pirmide es la mitad de la diagonal de este cuadrado rojo.

Si tomamos nuevamente 1 como la arista del octaedro , puesto que 2 es la diagonal


2
del cuadrado, la altura de la pirmide ser :
2

2 2piramides
11 } 2
V= 2 2 = y si generalizamos tendremos
3 3

2 3
Vocta = a
3

Camou, Colucci, Garca, Graa 78


Clase 14 EL VOLUMEN EXACTO DEL ICOSAEDRO REGULAR

Como el icosaedro es regular, conociendo solamente la medida de la arista todo lo


dems est determinado.
De este modo, calcularemos el volumen del icosa teniendo como dato slo el tamao de
su arista.

LAS TRES ESFERAS

Los 12 vrtices equidistan del centro del


icosa. As, hay una esfera (la amarilla)
que pasa por todos los vrtices.

Las 20 caras tambin son equidistantes


del centro del icosa. Por lo tanto hay una
segunda esfera (la verde) que tiene
como centro, el centro del icosa y es
tangente a todas las caras.

Hay una tercera esfera (no dibujada


aqu) con el mismo centro y que pasa por
todos los puntos medios de las aristas.

La primera esfera es la esfera


circunscrita, la segunda la inscrita y la
tercera la llamaremos la esfera media.

LA SECCIN PENTAGONAL

En cada vrtice concurren 5 aristas.

Por cada vrtice existe un pentgono


regular como seccin.

Dado que el icosa tiene 12 vrtices,


hay 12 pentgonos como ste en
cada icosa .

Camou, Colucci, Garca, Graa 79


LA SECCIN RECTANGULAR

Dos aristas opuestas del icosa


determina un rectngulo (como
el amarillo de la figura) .

El largo del rectngulo, que


est en rojo, es igual a la
diagonal del pentgono regular
de la figura anterior.

El segmento azul (el radio de


la esfera media) es entonces, la
mitad del tamao de la
diagonal del pentgono.

EL TRINGULO CLAVE

A
Tenemos el tringulo rectngulo OGH .
1 1
G
OH es el radio de la esfera media y
H B mide la mitad de la diagonal del
pentgono.

O 1
G es el centro de la cara por lo que GH
es un tercio de la altura de un tringulo
equiltero.

De este modo si conocemos dos lados de


un tringulo rectngulo podemos aplicar
el Teorema de Pitgoras para calcular

Camou, Colucci, Garca, Graa 80


A C
Hemos visto que el icosa se puede G
descomponer en 2O pirmides iguales o H
congruentes.
Podemos ver el tringulo clave OGH. B

O
Supongamos (para facilitar los clculos)
que la arista del icosa es 1 (luego haremos
inmediatamente la generalizacin para
cualquier arista) .

Siendo H el punto medio de BC entonces


AH es la altura de un tringulo equiltero
3
AH =
2 C
O
Siendo G el centro de ABC
H

1 3 G
GH = AH GH = A
3 6 B

Como dijimos en la pgina anterior la hipotenusa OH mide la mitad de la diagonal del


pentgono y como hemos visto en pginas anteriores su longitud es

1+ 5 1+ 5
OH =
2 4

Tenemos pues, un tringulo rectngulo del cual conocemos dos lados: OH y GH .

Podemos por tanto, aplicar el Teorema de Pitgoras para calcular OG , altura de la


pirmide.

OG2 = OH2 - GH2

2 2
1+ 5 3
OG = 2
-
4 6

Camou, Colucci, Garca, Graa 81


operamos

6 +2 5 3 simplificando 3+ 5 1
OG 2 = - OG 2 = -
16 36 8 12

y obtenemos

7+3 5 7+3 5
OG 2 = OG =
24 24

Sin embargo, esta expresin de OG con un radical dentro de otro no nos permitir
simplificar nuestros clculos por lo que seguiremos la sugerencia de la profesora
francesa llamada Jacqueline Nimier quien multiplic el numerador y el denominador
de la anterior expresin por dos.

14 + 6 5
OG 2 = Pero para qu?
48

Podemos escribir 14 + 6 5 como 9 + 5 + 2.3 5

y reconocer que esto ltimo es el cuadrado de 3+ 5 , entonces

(3 + 5) 2 tomando raz cuadrada 3+ 5


OG = 2
OG =
16.3 4 3

que es la altura de cada pirmide

Tenemos todo para hacer los clculos finales!

Camou, Colucci, Garca, Graa 82


EL CLCULO FINAL

Si AB = 1 la altura de la base (de un tringulo


3
equiltero) es
2
Por lo tanto el Area de la base es:

3
1
A Base = 2 = 3
2 4
Ahora calcularemos el volumen de una pirmide,
como la que vemos en la figura de la izquierda.

A h
V 1 Pirmide
= Base Pirmide

3 3 + 5 3 3 + 5

4 4 3
V1Pirmide =
4 4 3 =
3 3

3+ 5
V1Pirmide =
48

Pero como tenemos 20 pirmides congruentes, debemos multiplicar por 20

3+ 5 3+ 5
VICOSA = 20 = 5
48 12

15 + 5 5
VICOSA =
12

Camou, Colucci, Garca, Graa 83


Con una aproximacin de 20 cifras decimales el volumen del icosa es

VICOSA @ 2,18169 49906 24912 37350

Considera por un momento en el simple y bonito nmero (con tan slo un radical) que
hemos conseguido despus de todo!

Pero Qu sucede si la arista del icosa no mide , 1 sino que tiene una medida cualquiera
a?

Entonces :
AB = a

La altura de la cara ser :

La altura de la pirmide ser :

Haciendo los mismos clculos pero usando esta vez a obtendremos :

15 + 5 5
V icosaedro
= a 3

12

Camou, Colucci, Garca, Graa 84


Clase 15 EL VOLUMEN EXACTO DEL DODECAEDRO REGULAR

Trabajando de un forma similar , aunque quizs algo ms de operatoria, obtendremos el


volumen del dodecaedro .

Si logramos calcular el volumen


de 1 pirmide de base pentagonal
como vemos en esta figura,
simplemente multiplicando por 12
(la cantidad de caras del dode)
tendremos el volumen

Supondremos como ya lo hemos para los otros poliedros que la arista mide 1 .

Calculemos en primer lugar el rea de la base es decir el rea de un pentgono regular


de lado 1 .

1 x
54,0

1/2

Camou, Colucci, Garca, Graa 85


x 1 }
pag 65
1 25 + 10 5
0
tg 54 = 1
x = tg 540 x=
2 2 2 5

25 + 10 5
x= medida de la apotema del pentgono
10

La base del tringulo coloreado es 1 y su altura x por lo que puedo calcular su rea y
como el rea del pentgono es 5 veces la de dicho tringulo entonces

25+10 5
1
10 25+10 5
A pentagono = 5 =
2 4

25+10 5
A pentagono =
4

Tenemos el rea de la pirmide que vimos en la pgina anterior ; vayamos ahora a


calcular su altura . Para ello debemos analizar el dodecaedro con mayor detenimiento.

Camou, Colucci, Garca, Graa 86


Si observamos la seccin del dodecaedro de la figura anterior vemos que hemos
obtenido un pentgono regular cuyo lado es la diagonal del pentgono cara del dode.
Es decir como la arista es 1 entonces el lado del pentgono seccin es :

1+ 5
2

Hemos trazado a su vez en dicho pentgono seccin su diagonal que deber medir :

1+ 5 1+ 5 6 + 2 5 3 + 5
= =
2 2 4 2

Camou, Colucci, Garca, Graa 87


Dos lados opuestos de un dodecaedro son paralelos, congruentes y determinan un
3+ 5
rectngulo ; su ancho 1 y su largo, de acuerdo a lo acabamos de ver, es
2

El segmento en amarillo que va del centro del rectngulo al punto medio de la arista
3+ 5
mide naturalmente la mitad del largo es decir :
4
3+ 5
Dmosle el nombre de y es decir : y =
4
y viene a ser el radio de la esfera media , la esfera de centro en el centro del poliedro
y que pasa por todos los puntos medios de las aristas.

Volvamos a la pirmide del comienzo :

Camou, Colucci, Garca, Graa 88


Veamos cmo podemos calcular su altura :

Trazamos un tringulo de lados x , y y z en la pirmide.


Es un tringulo rectngulo cuya hipotenusa es y .

y es el radio de la esfera media que ya lo calculamos en la pgina anterior y


x es la apotema del pentgono que calculamos en la pg 86 .

z es la altura de la pirmide que calcularemos aplicando el Teo ms famoso.

z2 = y2 - x2

2
3 + 5 25 + 10 5 14 + 6 5 25 + 10 5 7 + 3 5 5 + 2 5
2

z = - = - = -
2

4 10 16 100 8 20

35 + 15 5 10 + 4 5 25 + 11 5
z2 = - =
40 40 40

Camou, Colucci, Garca, Graa 89


25 + 11 5
z= altura de la pirmide de base pentagonal
40

Tenemos pues todos los datos para hacer el clculo final

A pentagono z
Vdode = 12
3

El rea del pentgono se vi ya en la pgina 86 y z lo acabamos de calcular

25+10 5 25 + 11 5

4 40 (25 + 10 5)(25 + 11 5)
Vdode = 12 =
3 40

Simplificamos por 5 y multiplicamos numerador y denominador por 2 para que el


denominador sea un cuadrado perfecto.

(10+4 5)(25+11 5)
Vdode =
16

operando

470+210 5
Vdode =
4

Cuando se tiene una raz dentro de otra se puede intentar encontrar una expresin que
contenga tan slo una raz del siguiente modo :

Camou, Colucci, Garca, Graa 90


Escribimos 470 + 210 5 = a + b 5

Si encontramos dos nmeros racionales a y b que verifiquen esta igualdad


habremos simplificado significativamente la expresin

( ) ( )
2 2
470 + 210 5 = a +b 5 470 + 210 5 = a 2 + 5b 2 + 2ab 5

Igualando las partes racionales de ambos nmero y los coeficientes de 5


obtenemos el siguiente sistema :

a 2 + 5b 2 = 470

2ab = 210

que dar origen a una ecuacin bicuadrada que nos dar la solucin (si existe) a nuestro
problema.
En este caso increblemente se puede efectuar esta simplificacin y se obtiene :

470 + 210 5 = 15 + 7 5 y volviendo a la frmula de la pgina anterior

15+7 5
tenemos que Vdode = @ 7,663118961
4

Curiosamente es un nmero sencillo y del mismo tipo que el del volumen del icosaedro
regular. Si generalizamos para una arista a cualquiera obtendremos :

15+ 7 5 3
Vdode = a
4

Camou, Colucci, Garca, Graa 91


Clase 16 POR LOS TRES VERTICES DE UN TRIANGULO PASA SIEMPRE
UNA CIRCUNFERENCIA Y POR LOS CUATRO DE UN TETRAEDRO
PASA SIEMPRE UNA ESFERA

Esta figura casi no amerita explicacin, no porque no sea importante, sino porque lo
conocida : por los tres vrtices de un tringulo cualquiera pasa siempre una
circunferencia cuyo centro queda determinado por la interseccin de las tres
mediatrices de los lados que concurren en un punto llamado circuncentro.

Pasemos ahora al espacio . Qu figura puede ser la anloga a la del tringulo en el


espacio? El tetraedro , poliedro de menor nmero posible de caras planas.

La mediatriz es el lugar geomtrico


de los puntos del plano que
equidistan de 2 puntos fijos.

Camou, Colucci, Garca, Graa 92


Cul es el lugar geomtrico de los puntos del espacio que equidistan de 2 puntos fijos
A y B ? El plano mediatriz o mediador.

El plano mediatriz es perpendicular al segmento AB y lo corta en su punto medio M .


Si tomramos un punto P cualquiera en dicho plano es muy fcil demostrar mediante el
criterio LAL que los tringulos AMP y BMP son congruentes y que por lo tanto AP y
BP son iguales lo que significa que P equidista de A y B.

Cul es el lugar geomtrico de los puntos del espacio que equidistan de 3 puntos A, B
y C no alineados?

Es una recta perpendicular al plano del tringulo que lo corta en su circuncentro como
podemos observar en la siguiente figura.

Camou, Colucci, Garca, Graa 93


Pero Por qu los puntos de dicha recta cumplen con la propiedad de equidistar de A, B
y C?

Veamos , tomemos un punto P cualquiera de la recta. Queremos demostrar que P


equidista de A, B y C .

Camou, Colucci, Garca, Graa 94


Por ser O circuncentro de ABC entonces AO = BO = CO ; OP comn y
< POA = < POB = < POC = 900 por ser la recta perpendicular a ABC

por el criterio LAL los tringulos AOP , BOP y COP son congruentes

AP = BP = CP es decir P equidista de A, B y C .

Quedara demostrar el recproco que le dejamos para otra ocasin.

Afirmamos entonces que El lugar geomtrico de los puntos del espacio que equidistan
de tres puntos A, B y C (no alineados) es la recta perpendicular a ABC por el
circuncentro del tringulo
Cada uno de los puntos de dicha recta por equidistar de A, B y C es centro de una esfera
que pasa por dichos tres puntos; esta condicin es la que nos lleva a llamar a esta recta :
esfecentriz del tringulo ABC .

Con estas consideraciones podemos ahora plantearnos el problema :

Pasa siempre una esfera por los 4 vrtices de un tetraedro cualquiera?

En caso afirmativo Cmo determinar su centro para poder construirla?

Camou, Colucci, Garca, Graa 95


El centro de la esfera circunscrita ser un punto que equidiste de A, B, C y D .

Tracemos primeramente el lugar Geom de los puntos del espacio que equidistan de A y
B es decir el plano mediatriz de AB como vemos en la sig figura.

Hagamos lo mismo pero con el segmento BC .

Camou, Colucci, Garca, Graa 96


Sea P un punto de la interseccin de los dos planos mediatrices .
Se cumple que PA = PB por pertenecer P al primer plano y PB = PC por pertenecer al
segundo .

PA = PB = PC

Es decir P equidista de A, B y C o sea P pertenece a la esfecentriz de ABC .

Como P es un punto cualquiera de la interseccin de los dos planos mediatrices,


significa que esta interseccin es la recta mediatriz de ABC.

Hemos determinado de este modo la esfecentriz de ABC que vemos sin los planos
mediatrices en la siguiente figura.

Camou, Colucci, Garca, Graa 97


El centro de la esfera debe ser el punto de esta recta que adems de equidistar de A, B y
C est a la misma distancia de D .
Para obtener pues el centro E de la esfera debemos cortar la esfecentriz con el plano
mediador de AD , BD o CD . Hagmoslo con el de CD.

Camou, Colucci, Garca, Graa 98


Por estar E en el plano mediador de CD EC = ED

Y por pertenecer E a la esfecentriz de ABC EA = EB = EC

EA = EB = EC = ED

E equidista de A, B , C y D E es el centro de un esfera que pasa por A,


B, C y D

Pero as como con un razonamiento simple se demuestra que las 3 mediatrices de un


tringulo concurren en el circuncentro de dicho tringulo, de una forma totalmente
anloga podemos demostrar que las 4 esfecentrices de las caras de cualquier tetraedro,
concurrentes en el esfecentro del tetraedro.

Vemos como el anlogo de un problema muy conocido en el plano, si bien en el espacio


es poco conocido, el razonamiento que implica es fcilmente abordable .

Camou, Colucci, Garca, Graa 99


A qu se debe entonces que sea poco conocido? Dnde est la dificultad?
La dificultad est en que el punto de partida de todo problema de geometra es su
representacin y que los medios tradicionales no nos suministran construcciones
efectivas y operativas para representar un tetraedro inscripto en una esfera.

Camou, Colucci, Garca, Graa 100


Clase 17 ORTOGONALIDAD ENTRE DOS RECTAS EN EL ESPACIO
Y ENTRE DOS ARISTAS OPUESTAS DE UN TETRAEDRO

Se pueden dar 2 definiciones equivalentes de rectas ortogonales:

DEF 1 Dos rectas a y b son ortogonales si existe un plano que contiene


a una de ellas y que es perpendicular a la otra.

Camou, Colucci, Garca, Graa 101


Notacin : a ^ b o b^ a La relacin es recproca.

Existe un plano que contiene a a perpendicular a b como en la primera figura y un


plano que contiene a b y es perpendicular a a como en la segunda figura.

DEF 2 Dos rectas a y b son ortogonales si sus respectivas paralelas


por un punto cualquiera son perpendiculares.

a ^ b Si por un punto P cualquiera trazamos a y b tales que


a a y b b a ^ b

Camou, Colucci, Garca, Graa 102


Camou, Colucci, Garca, Graa 103
TEOREMA FUNDAMENTAL DE PERPENDICULARIDAD

Si una recta secante a un plano es perpendicular a dos rectas del plano entonces
la recta es perpendicular al plano.

Ver una demostracin de este Teorema


en pg 197 y 198 de Geometra Mtrica
de Walter Fernndez Val

Este teorema se puede generalizar fcilmente diciendo que si una recta es ortogonal a
dos rectas de un plano entonces la recta es perpendicular al plano o tambin
enunciando lo siguiente:

PROPIEDAD FUNDAMENTAL Si r ^ AB y r ^ BC r ^ AC

Si una recta es ortogonal a dos lados de un tringulo entonces es ortogonal al tercero.

Ver el libro GEOMETRA de


Belcredi, Rodrguez y Zambra
en la pgina 71

Camou, Colucci, Garca, Graa 104


CONDICIN NECESARIA Y SUFICIENTE DE ORTOGONALIDAD ENTRE DOS
ARISTAS OPUESTAS DE UN TETRAEDRO

Sea ABCD un tetraedro cualquiera tal que AC ^ BD


De acuerdo a la Def 1 de ortogonalidad, existe un plano que contiene a BD tal que dicho
plano es ^ a AC . Dicho plano corta a AC en K y por def de recta perpendicular a un
plano se deduce que AC ^ KD y AC ^ KB .

Giremos la cara ACD alrededor de la arista AC hasta que A, B, C y D sean coplanares.


Durante todo el giro se sigue cumpliendo que AC ^ BD y cuando el tetraedro se
convierte en cuadriltero las aristas ortogonales se convierten en diagonales
perpendiculares del cuadriltero.
Es de destacar que la medida de AB, BC, AC, AD y CD no cambia durante esta
isometra ; la nica arista que cambia su medida es la BD.

Podramos razonar sobre el tetraedro en el espacio pero lo haremos en el cuadriltero


plano que resulta ms fcil de visualizar y totalmente equivalente por la antedicha
conservacin de las medidas.

Camou, Colucci, Garca, Graa 105


D

K
A C

Utilicemos otras letras para designar los ngulos y los segmentos.

D
AC = z

a b

A
a x K
C
b

d c

Camou, Colucci, Garca, Graa 106


Aplicando trigonometra elemental :

x x
cos a = y cos b =
a d

x = a cos a y x = d cos b

Apliquemos el Teorema del Coseno al tringulo ADC :

b 2 = a 2 + z 2 - 2a z cos a

y al tringulo ABC :

c 2 = d 2 + z 2 - 2 d z cos b

a 2 + z 2 - b2
despejando de la primera ecuacin cos a =
2a z

d 2 + z 2 - c2
cos b =
y despejando de la segunda ecuacin 2d z

Si sustituimos estas dos ltimas expresiones en las frmulas resaltadas y las igualamos
se obtiene que :

a 2 + z 2 - b2 d 2 + z 2 - c2
a =d
2 a z 2d z

Camou, Colucci, Garca, Graa 107


Simplificando:

a 2 + z 2 - b2 d 2 + z 2 - c2
a = d
2 a z 2d z

a 2 + z 2 - b2 = d 2 + z 2 - c2

a 2 + z 2 - b2 = d 2 + z 2 - c2

a 2 + c2 = b2 + d 2

Es decir si la suma de los cuadrados de dos lados opuestos de un cuadriltero es igual a


la suma de los cuadrados del otro par de aristas opuestas, entonces sus diagonales son
perpendiculares.

O en el espacio, si la suma de los cuadrados de dos aristas opuestas de un tetraedro es


igual a la suma de los cuadrados de otro par de aristas opuestas, entonces el tercer par
de aristas opuestas son ortogonales.

Haciendo el camino inverso podramos demostrar la propiedad recproca por lo que


podemos concluir que en un tetraedro cualquiera si :

AB2 + CD2 = AC2 + BD2 AD ^ BC

AC2 + BD2 = AD2 + BC2 AB ^ CD

AB2 + CD2 = AD2 + BC2 AC ^ BD

Camou, Colucci, Garca, Graa 108


Clase 18 COMENZANDO A CLASIFICAR TETRAEDROS

Es bien conocido la clasificacin de tringulos segn sus lados en escaleno, issceles y


equiltero y segn sus ngulos en rectngulo, acutngulo y obtusngulo.
Pero Qu clasificacin podemos hacer de los tetraedros que tienen 4 vrtices, 6 aristas,
4 caras, 6 ngulos diedros y 6 ngulos polidricos?

Intentaremos aqu tan slo dar los primeros pasos en la direccin de una posible
clasificacin para la cual se debera ciertamente analizar muchos ms elementos de los
se tratan en este texto.

Una propiedad muy interesante y conocida es que las 3 mediatrices, las tres bisectrices,
las 3 medianas y las tres alturas de un tringulo cualquiera son concurrentes.
Qu sucede para el tetraedro?

Hemos visto que las 4 esfecentrices de un tetraedro concurren en un punto que hemos
llamado esfecentro centro de la esfera circunscrita.

No hemos trabajado con las bisectrices de los ngulos polidricos pero


de todos modos la figura a continuacin sugiere la concurrencia de ellas en caso de
poder construirse la esfera inscrita para cualquier tetraedro.
No se est afirmando nada sino tan slo especulando.

Camou, Colucci, Garca, Graa 109


Una mediana de un tetraedro es el segmento que va de un vrtice al baricentro de la
cara opuesta . Concurrirn las 4 medianas de un tetraedro cualquiera?

Esta figura pareciera sugerir que s pero Suceder siempre?

Pasemos al caso de las alturas : Concurren las 4 alturas de un tetraedro cualquiera?

Camou, Colucci, Garca, Graa 110


He aqu un tetraedro cualquiera donde se han trazado sus alturas de colores verde, rojo
violeta y amarillo . Se observa que no son concurrentes .
Con una sola representacin plana como esta no se puede discriminar si por ejemplo la
altura verde y la roja se cortan o se cruzan.

Camou, Colucci, Garca, Graa 111


Disponiendo de una segunda representacin podramos intuir quizs que la altura verde
y la roja no son coplanares pero en realidad lo nico de lo que podemos estar seguros es
que no existe ningn punto donde concurren las 4 alturas.

Otorgumosle la siguiente propiedad al tetraedro : tener una par de aristas opuestas


ortogonales , en el siguiente tetraedro AC ^ BD .

Como AC ^ BD por definicin, existe un plano que contiene a BD y que es


perpendicular a AC como podemos ver en la figura que sigue :

Camou, Colucci, Garca, Graa 112


La altura del vrtice D estar en dicho plano y la de vrtice B tambin lo estar por lo
que al ser coplanares y no paralelas dichas alturas sern secantes.

Tambin existe un plano que contiene a AC y que es perpendicular a BD.

En este segundo plano estarn contenidas las alturas de A y de C por lo que al ser
coplanares y no paralelas sern secantes .

Tendremos pues que las alturas de A y C son secantes en un punto I y las altura de B y
de D son secantes en un punto H .

Camou, Colucci, Garca, Graa 113


Este tipo de tetraedro que tiene uno y slo un par de aristas opuestas ortogonales lo
llamaremos tetraedro semi-ortocntrico .

Qu sucede si tenemos dos pares de aristas opuestas ortogonales?

En virtud de las frmulas de condicin de ortogonalidad de las aristas opuestas de un


tetraedro de la pgina 108 si tenemos dos pares de aristas opuestas ortogonales
necesariamente el tercer par tambin debe ser ortogonal .

A este tipo de tetraedro lo llamaremos ortocntrico , es decir a un tetraedro con tres


pares de aristas opuestas ortogonales (el tetraedro regular es por lo tanto
ortocntrico).

De acuerdo al razonamiento para el caso del semi-ortocntrico las 4 alturas deben ser
secantes dos a dos.
Esto se da por el hecho que los puntos H e I coinciden .

As, slo para el caso de tetraedros ortocntricos las 4 alturas del tetraedros son
concurrentes como vemos en la anterior figura.

Camou, Colucci, Garca, Graa 114


Clase 19 CONSTRUYENDO UN TETRAEDRO CONOCIENDO
LA MEDIDA DE SUS 6 ARISTAS

Si conocemos la medida de los tres lados de un tringulo sabemos construirlo


fcilmente trazando un lado y hallando el tercer vrtice mediante interseccin de
circunferencias.

Y Si tenemos la medida de las 6 aristas de un tetraedro no podremos tambin


construirlo?
Si en el anterior caso usamos un comps para trazar circunferencias en el plano del
papel para el caso 3D del tetraedro deberemos trazar esferas.
Cmo? Muy simple : con CABRI 3D!

Sea el tetraedro cuyas aristas miden 5, 6 , 7, 8, 9 y 10 cm segn el siguiente esquema :

10
8
9
D
6

B 5

7
C

Se quiere efectuar una construccin efectiva de este tetraedro.

Se comienza trazando por un punto A una recta en el plano de referencia ; con la


calculadora se coloca un 10 en la pantalla y con transferencia de medidas se obtiene B .

Camou, Colucci, Garca, Graa 115


Luego se traza una circunferencia de centro A y radio 9 y otra de centro B y radio 7 y su
interseccin determina C .

Camou, Colucci, Garca, Graa 116


Tenemos as determinado el tringulo ABC

Trazamos ahora la esfera de centro B y radio 6 cm y la esfera de centro C y radio 5 cm.

Camou, Colucci, Garca, Graa 117


Hallamos la circunferencia interseccin de las dos esferas y trazamos la esfera de centro
A y radio 8. El punto de interseccin entre la esfera y la circunferencia ser el punto D
cuarto vrtice del tetraedro.

Ocultamos la esfera y la circunferencia y tenemos as construido el tetraedro ABCD


pedido.

Esta construccin es esencialmente anloga a la muy conocida construccin de un


tringulo conociendo la medida de sus tres lados.

As como el tringulo es el polgono ms simple en el plano el tetraedro es el poliedro


ms simple en el espacio.
Para efectuar la primera construccin necesitamos disponer de una legendaria
herramienta en geometra: el comps.
Para la segunda necesitamos un instrumento que trace esferas : disponemos de este
instrumento desde hace muy poquito y se llama CABRI 3D .

Camou, Colucci, Garca, Graa 118


Tenemos aqu dos diferentes vistas de la misma representacin del tetraedro que hemos
construido.

Camou, Colucci, Garca, Graa 119


Clase 20 CALCULEMOS EL VOLUMEN DEL TETRAEDRO
RECIENTEMENTE CONSTRUIDO

Volvamos a usar esquema ya usado del tetraedro e investiguemos la existencia

10
8
9
D
6

B 5

7
C

de lados ortogonales y/o de tringulos rectngulos.

Segn la condicin de ortogonalidad (pg 108)

102 + 52 82 + 72 92 + 62 125 113 117

lo que significa que no existen aristas ortogonales.

62 + 82 = 102 el tringulo ABD es rectngulo en D .

Tomemos entonces para simplificar a la cara ABD como base.

El rea del ABD es pues : 6x8 = 24 cm2


2

Tracemos la altura del vrtice C que corta a la base en H .

Camou, Colucci, Garca, Graa 120


Desde H tracemos una recta perpendicular a AD que la corta en el punto J y otra
perpendicular a BD que la corta en el punto K como vemos en la siguiente figura.

Queda determinado en la cara ABCD un cuadriltero DKHJ con 3 ngulos rectos, es


decir que DKHJ es un rectngulo.
Tracemos los segmentos JC y KC .

Camou, Colucci, Garca, Graa 121


Ahora como CH ^ ABC AD ^ CH
Por prop pag 104 AD ^ CJ
Por construccin AD ^ JH AD ^ JH o Teo de las 3 ^

Pero como AD y CJ son secantes AD ^ CJ

De una forma anloga:

Como CH ^ ABC BD ^ CH
Por prop pag 104 BD ^ CK
Por construccin BD ^ KH BD ^ KH o Teo de las 3 ^

Pero como BD y CK son secantes BD ^ CK

Esto significa que CJ es la altura de la cara ACD y CK es altura del tringulo BCD .
Trabajemos entonces en los tringulos ACD y BCD de los cuales conocemos sus tres
lados.

Camou, Colucci, Garca, Graa 122


C

9 Dibujo no a escala
y 5

8-x x
D
A J

Tenemos el tringulo ACD de lados 9, 8 y 5 cm y la altura CJ .


Si al segmento DJ le llamamos x , AJ ser entonces 8-x .
A la altura CJ lo llamaremos y .

Aplicamos el teorema ms famoso a ACJ y DCJ y obtenemos.

(8-x)2 + y2 = 92 y x2 + y2 = 52

y2 = 92 -(8-x)2 y2 = 52 -x2

92 -(8-x)2 = 52 -x2 81 - 64 + 16x - x2 = 25 - x2

1
16x = 8 x=
2

1
DJ =
2

Anlogamente trabajemos en el tringulo BCD para hallar la medida del segmento DK.

Camou, Colucci, Garca, Graa 123


C

7 Dibujo no
y 5 a escala

6-x x
D
B K
6

Aplicamos nuevamente el teorema ms famoso a BCK y DCK y obtenemos.

(6-x)2 + y2 = 72 y x2 + y2 = 52

y2 = 72 -(6-x)2 y2 = 52 -x2

72 -(6-x)2 = 52 -x2 49 - 36 + 12x - x2 = 25 - x2

12x = 12 x=1

DK=1

Camou, Colucci, Garca, Graa 124


Conociendo DJ y DK calculamos fcilmente KJ :

1 5 5
KJ 2 = 12 + ( 12 ) = 1+
2
= KJ =
4 4 2

Puesto que JHKD es un rectngulo, sus diagonales son iguales por lo que

5
KJ = HD =
2
Si aplicamos Pitgoras al tringulo rectngulo CHD :

2
5
CH 2 = CD 2 - DH 2 CH 2 = 52 -
2

5 95
CH 2 = 25 - CH 2 =
4 4

95
la altura CH del vrtice C del tetraedro mide : CH =
2

Camou, Colucci, Garca, Graa 125


En la pgina 120 habamos determinado que el rea del tringulo ABD era 24 cm2.

95
Ahora hemos determinado que su correspondiente altura mide cm2
2
Tenemos pues todo para calcular el volumen del tetraedro.

95
24
VABCD = 2 = 4 95
3

El volumen de este tetraedro ABCD es pues :


VABCD = 4 95 cm3

Con una aproximacin de 8 cifras decimales : VABCD = 38,98717738 cm3

Comprobemos este valor con CABRI 3D :

Camou, Colucci, Garca, Graa 126


Clase 21 CLCULO DEL VOLUMEN DE UN TETRAEDRO CUALQUIERA

El tetraedro anterior, si bien era irregular tena una propiedad que simplific mucho los
clculos : una de sus caras era un tringulo rectngulo.

Veamos que sucede con un tetraedro que no tenga ni ngulos rectos en sus caras, ni
tampoco aristas ortogonales.

He aqu el esquema del tetraedro ABCD del cul conocemos la medida de sus 6 aristas
y del cual queremos calcular su volumen.

8
14
12
D

10 13

A
16 B

Se puede comprobar usando la frmula de la pg 109 que no existen rectas


perpendiculares y el recproco de Pitgoras para verificar que no existen tringulos
rectngulos.

Usemos la Frmula de Hern para calcular el rea del ABC .

Sea p el semipermetro p = 12+ 14 + 16 = 21


2

p-a = 21- 14 = 7 p-b = 21- 12 = 9 p-c = 21- 16 = 5

A ABC = 21975 = 441 15 = 21 15

Camou, Colucci, Garca, Graa 127


H es el pie de la recta perpendicular trazada a ABC por D o dicho de otra forma DH es
la altura del tetraedro correspondiente a la cara ABC.

Al igual que en el clase anterior trazamos desde H la perpendicular CJ a AC y HK


perpendicular a AB . Por propiedad fundamental sabemos DJ ^ AC y DK ^ AB.

Anlogamente a como trabajamos con el otro tetraedro calcularemos AJ y AK.

Trabajemos primeramente en el tringulo ACD .

8 10
y

C A
12-x J x

12

Camou, Colucci, Garca, Graa 128


y2 = 82 -(12-x)2 y2 = 102 -x2

82 -(12-x)2 = 102 -x2 64 - 144 + 24x - x2 = 100 - x2

24 x = 180 x = 15
2

15
AJ =
2

Trabajemos ahora en el tringulo ABD .

13 10
y

B 16-x K x A
16

y2 = 132 -(16-x)2 y2 = 102 -x2

132 -(16-x)2 = 102 -x2 169 - 256 + 32x - x2 = 100 - x2

32 x = 187 x = 187
32

Camou, Colucci, Garca, Graa 129


187
AK =
32

Tenemos un cuadriltero inscriptible AKHJ ya que los ngulos opuestos J y K miden


900 . ( En el tetraedro anterior dicho cuadriltero inscriptible era un rectngulo) .

Si podemos calcular AH , como tenemos como dato a DA aplicando Pitgoras en AHD


podremos hallar la altura DH.

Calculemos con el teorema del coseno el ngulo CAB :

142 = 122 + 162 - 2 x 12 x 16 cos A 384 cos A = 204

cos A = 17 A @ 57,910
32

Como conocemos el ngulo A y los segmentos AJ y AK podemos aplicando


nuevamente el teorema del coseno calcular JK .

Camou, Colucci, Garca, Graa 130


A partir de aqu algunos alumnos emplearon el valor aproximado de <A pero algunos
muy tenaces se animaron a seguir trabajando en forma exacta con radicales.

JK 2 = AJ 2 + AK 2 - 2 AJ AK cos A

2 2
15 187 15 187 17
JK = +
2
- 2
2 32 2 32 32

34969 225 47685 11221


JK 2 = + - =
1024 4 1024 256

7 229
JK =
16

PROPORCIONALIDAD ENTRE SENOS DE ANGULOS Y SUS LADOS OPUESTOS

a a
= puesto que A = A
A
sen A sen A '

Por el teorema del seno sabemos que :


A'

a b c
= =
O
sen A sen B senC

C a Si lo aplicamos al tringulo BCA


tendremos que :
B

BC CA '
=
sen A ' sen B

Pero como O CA , CA es dimetro y entonces < B = 900

Camou, Colucci, Garca, Graa 131


BC Diam BC
= Diam =
sen A ' 1 sen A '

a
Diam =
sen A

a b c
O sea que la constante de proporcionalidad = =
sen A sen B sen C

que enuncia el teorema del seno es exactamente el dimetro de la circunferencia


circunscripta al tringulo ABC.

Apliquemos esta propiedad a nuestro cuadriltero inscriptible AJHK

AH es el dimetro de la circunferencia circunscrita y AJK est inscripto en dicha


circunferencia .

JK
AH =
sen A

7 229
AH = 16
sen A

Camou, Colucci, Garca, Graa 132


Podramos aproximar AH pero dejmoslo por el momento como :

7 229
AH =
16 sen A

Tenemos AH , tenemos AD = 10 y el tringulo rectngulo ADH por lo que aplicando


el teorema ms famoso :

2
7 229
DH = AD - AH
2 2 2
DH =10 -
2 2

16 sen A

49 229
DH 2 = 100 - pero sen2A = 1- cos2A y tenemos cos A (pg 130)
256 sen 2 A

Camou, Colucci, Garca, Graa 133


2
17 735
sen A = 1 -
2
sen 2 A =
32 1024

sustituyendo este valor de sen2A en la frmula anterior y simplificando fracciones :

584 584
DH 2 = DH =
15 15

En la pg 127 habamos calculado el rea del ABC y ahora tenemos la altura DH

584
21 15
Entonces V = 15 = 7 584 = 7 2 146 = 14 146
3

VABCD = 14 146 cm3

con aproximaciones decimales

VABCD = 169,1626436 cm3

Podemos construirlo con CABRI 3D como vimos en la clase 19 y comprobar


si este valor decimal concuerda :

Camou, Colucci, Garca, Graa 134


Exactamente el mismo valor decimal!

Hemos calculado el volumen de un tetraedro cualquiera, teniendo como nico dato la


medida de sus 6 aristas y mediante el procedimiento empleado podemos inferir que si
dichas medidas son enteras (o racionales) el volumen se podr expresar siempre
mediante un nmero irracional cuadrtico o eventualmente mediante un racional.

Camou, Colucci, Garca, Graa 135


Clase 22 VOLUMEN, NGULO DIEDRO Y SECCIN DE
DE UN TETRAEDRO SEMI-ORTOCNTRICO

Para finalizar trabajemos con el tetraedro cuyo esquema es:

8
12 Figura no a escala
9
D

9 12

A
B
15

CB2 + AD2 = AC2 + BD2 ya que 122 + 92 = 92 + 122 AB ^ CD

Por tener entonces un par de aristas opuestas ortogonales el tetraedro es semi-


ortocntrico.

Pero adems 92 + 122 = 152 lo que significa que ABD es rectngulo en D y ACB es
rectngulo en C .

Es de destacar que al mismo tiempo que usamos modelos del tetraedro construidos con
CABRI 3D no se abandona nunca el empleo de maquetas como por ejemplo las de las
siguientes fotos donde las aristas se representan con palitos maqueteros de madera y
los vrtices mediante pelotitas de plasticina.

Camou, Colucci, Garca, Graa 136


Otro tipo de maqueta a usar, que resulta muy econmica en recursos y tiempo es la
siguiente :

Camou, Colucci, Garca, Graa 137


En lugar de dibujar el desarrollo del tetraedro como se hace normalmente con sus 4
caras dibujamos (en cartulina o papel) tan slo 3 caras y la cuarta cara ser hueca,
indicada tan slo por sus bordes . Este hueco adems nos permite ver el interior del
tetraedro y as poder visualizar mejor sus elementos.

Camou, Colucci, Garca, Graa 138


Calculemos el volumen de este tetraedro.
Dado que tiene tringulos rectngulos podramos hacerlo con el mismo mtodo que
usamos en la clase 20.
No obstante, usaremos otro mtodo, aplicable siempre que haya aristas ortogonales y
que en el caso que no haya ngulos rectos es claramente ms sencillo que el mtodo
general empleado en la clase 21.

Tomemos ABC como base ; puesto que <C es recto su rea es AABC = 9x12 = 54 cm2

2
Habamos concluido que AB ^ CD ; esto significa que existe un plano que contiene a
CD y es perpendicular a AB.

Dicho plano corta a AB en el punto K.

Como AB al plano DCK AB ^ DK y AB ^ CK

La altura DH del tetraedro estar contenida en el plano (DCK)

Camou, Colucci, Garca, Graa 139


Vamos a determinar los lados de KDC .

Sabemos que DC = 8 .

12 9

B A
K
15

Camou, Colucci, Garca, Graa 140


AABC = 12x9 = 15xCK CK = 12x9 = 36
2 2 15 5

Un trabajo similar se hace con ABD ; al conocer sus tres lados se puede calcular su rea
y luego podemos despejar cualquier altura.

En particular para este caso no volveremos a hacer el planteo ya que los tringulos ABD
y ABC son congruentes por lo que:
DK = CK = 36
5

Tenemos pues la medida de los tres lados del tringulo CDK por lo que podemos
efectuar el mismo procedimiento de calcular su rea y despejar la altura DH que
necesitamos para calcular el volumen del tetraedro.

H
36/5 36/5

M
C D
8

Puesto que CDK es issceles, el punto M pie de la altura de K es punto medio de CD .

2
36 896
KM = - 42 =
2

5 25

Camou, Colucci, Garca, Graa 141


896 64 14 8 14
KM = = =
25 25 5

8 14 36
8 DH
5 = 5 64 14 16 14
ACDK = DH = =
2 2 36 9

Sabamos ya (pg 139) que AABC = 54 cm2 y ahora tenemos la altura

16 14
54
VABCD = 9 = 32 14
3

VABCD = 32 14 cm3

Verificacin
con CABRI

Camou, Colucci, Garca, Graa 142


Calculemos adems el ngulo diedro de arista AB .
Puesto DK ^ AB y CK ^ AB entonces el ngulo CKD mide el ngulo diedro de
arista AB.
Debemos pues trabajar nuevamente con el tringulo CDK.

36/5 36/5

C D
8

Aplicamos el teorema del coseno :

2 2
36 36 36 36
8 = + - 2 cos K
2

5 5 5 5

2592 992 31
cos K = cos K =
25 25 81

K @ 67,4980

Comprobamos midiendo con un semicrculo en el tringulo construido en Verdadera


Magnitud o con una figura CABRI II Plus.

Camou, Colucci, Garca, Graa 143


K

67,498
36/5 36/5

C D
8

Para terminar analizaremos brevemente una seccin particular y muy interesante del
tetraedro.

Sean P, Q, R y S los puntos medios de AD, BD, BC y AC .


Se trata de caracterizar la figura resultante P, Q, R y S.

Camou, Colucci, Garca, Graa 144


Como P es punto medio de AD y Q es punto medio de BD por el teorema de la
paralela media PQ AB

R es punto medio de BC y S es punto medio de AC por lo que por el mismo teorema


SR AB

Por transitividad PQ SR (aqu deducimos que P, Q, R y S son coplanares)

De forma anloga :

Como Q es punto medio de BD y R es punto medio de BC por el teorema de la


paralela media RQ CD

P es punto medio de AD y S es punto medio de AC por lo que por el mismo teorema


PS CD

Por transitividad RQ PS

Teneindo en cuenta las dos relaciones resaltadas en celeste deducimos que:

PQRS es un paralelogramo

Esta propiedad notable se cumple para cualquier tetraedro.

Supongamos ahora que se trata de un tetraedro regular ; adems de ser paralelogramo


Qu otras propiedades cumplir dicho paralelogramo que nos pueda llevar a
caracterizarlo ms especficamente?

Camou, Colucci, Garca, Graa 145


Por el teorema de la Paralela Media :

1
PQ = AB
2
1
PS = CD PQ = PS Tenemos un paralelogramo con 2 lados
2 consecutivos iguales
en un tetra regular
AB = CD

PQRS es rombo

Por otro lado en un tetraedro regular las aristas opuestas son ortogonales

AB ^ CD

PQ AB por definicin de ortogonalidad SP^ PQ

PS CD

< SPQ = 900 Tenemos un paralelogramo con un ngulo recto

PQRS es un rectngulo

Y si PQRS es un rectngulo y es un rombo a la vez

PQRS es un cuadrado

Camou, Colucci, Garca, Graa 146


Quizs verlo de esta forma ayude a convencerse ms de que es un cuadrado aunque es
la misma figura que la anterior pero bajo un distinto punto de vista.
El plano de este cuadrado es paralelo a las aristas opuestas AB y CD .
Puede obtenerse otro cuadrado paralelo a AC y DB y un tercer paralelo a BC y AD.

O sea, que en cualquier tetraedro pueden obtenerse 3 paralelogramos de esta forma.


El hecho que las aristas opuestas sean iguales y/o paralelas puede generar rombos,
rectngulos o cuadrados.

Es interesante a partir de slo el esquema con las medidas de las aristas del tetraedro
investigar que tipo de paralelogramo es cada uno de los 3 que quedan determinados.

Este trabajo es en todo anlogo en el plano, si consideramos un cuadriltero y sus


diagonales y de hecho la representacin plana de este problema espacial puede casi
idntica trtese de un tetraedro o un cuadriltero.

Vemoslo :

Camou, Colucci, Garca, Graa 147


La geometra del espacio es un inexplorado y fantstico mundo a descubrir.
Este modesto curso pretende solamente mostrar algunas de las cosas que podemos
empezar a hacer para aprender geometra plana y espacial en forma conjunta
integrando aspectos algebraicos y numricos ineludibles que interactan con la
geometra permanentemente, dndole a la geometra una roca donde apoyarse, una
precisin que le permite avanzar y una aplicabilidad y utilidad crecientes.

A su vez la geometra le da sentido a lo numrico ; transforma los nmeros en medidas


de ngulos, de reas de figuras, de volmenes de cuerpos tangibles y promueve el
desarrollo de los clculos como herramientas de resolucin de problemas .

El aprendizaje de la matemtica se est transformando en una actividad experimental,


donde las aproximaciones y las multi-representaciones de los objetos tienen un valor
central. Es en esta actividad que se produce la conceptualizacin.
Paradjicamente cuantas ms variadas representaciones concretas tengamos del objeto
matemtico, ms abstracto ste deviene y poder disponer de muchas aproximaciones,
torna al objeto matemtico ms exacto.

Montevideo, Uruguay 3 de diciembre de 2007

Camou, Colucci, Garca, Graa 148