UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO UFPE

PR ACADEMICO PROFESSORES DO TERCEIRO MILNIO PPTM

FERA: __________________________________________________________________________

DISCIPLINA: GRAMTICA/ INTERPRETAO E PRODUO TEXTUAL

DOCENTE : DOMINIQUE CAMPELO

ATIVIDADE I

linguagem usada nos discursos, sermes e

propagandas que se dirigem diretamente ao
FUNES DA LINGUAGEM consumidor.

Para que serve a linguagem? 4) Funo Potica

Sabemos que a linguagem uma das formas de
apreenso e de comunicao das coisas do mundo. O
ser humano, ao viver em conjunto, utiliza vrios
cdigos para representar o que pensa, o que sente o
que quer, o que faz.
Sendo assim, o que conseguimos expressar e
comunicar atravs da linguagem? Para que
ela funciona?
A multiplicidade da linguagem pode ser sintetizada em
seis funes ou finalidades bsicas, como vimos na
aula anterior.
1) Funo Referencial ou Denotativa
Transmite uma informao objetiva sobre a realidade.
D prioridade aos dados concretos, fatos e
circunstncias. a linguagem caracterstica das
notcias de jornal, do discurso cientfico e de
qualquer exposio de conceitos. Coloca em
evidncia o referente, ou seja, o assunto ao qual a
mensagem se refere.
2) Funo Expressiva ou Emotiva
Reflete o estado de nimo do emissor, os seus
sentimentos e emoes. Um dos indicadores da
funo emotiva num texto a presena de interjeies
e de alguns sinais de pontuao, como as reticncias
e o ponto de exclamao.
aquela que pe em evidncia a forma da
mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como
dizer do que com o que dizer. O escritor, por
exemplo, procura fugir das formas habituais e
expresso, buscando deixar mais bonito o seu
texto, surpreender, fugir da lgica ou provocar um
efeito humorstico. Encontradas nas obras literrias
com frequncia.
5) Funo Ftica
Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou
interromper a comunicao. aplicada em
situaes em que o mais importante no o que se
fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o
emissor e o receptor. Ftica quer dizer "relativa ao
fato", ao que est ocorrendo. Aparece geralmente nas
frmulas de cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou
em expresses que confirmam que algum est
ouvindo ou est sendo ouvido: sim, claro, sem dvida,
entende?, no mesmo? a linguagem das falas
telefnicas, saudaes e similares.
6) Funo Metalingustica
Esta funo refere-se metalinguagem, que ocorre
quando o emissor explica um cdigo usando o
prprio cdigo. a poesia que fala da poesia, da sua
funo e do poeta, um texto que comenta outro texto.
As gramticas e os dicionrios so exemplos de
metalinguagem.

3) Funo Apelativa ou Conativa

Seu objetivo influenciar o receptor ou

destinatrio, com a inteno de convenc-lo de
algo ou dar-lhe ordens. Como o emissor se dirige ao
receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da
pessoa, alm dos vocativos e imperativo. a
 A linguagem no verbal pode produzir efeitos
interessantes, dispensando assim o uso da palavra.
QUESTES
Cartum de Caulos, disponvel em www.caulos.com
O exerccio da crnica
O cartum faz uma crtica social. A figura destacada est em
Escrever crnica uma arte ingrata. Eu digo prosa oposio s outras e representa a
fiada, como faz um cronista; no a prosa de um ficcionista,
na qual este levado meio a tapas pelas personagens e A) opresso das minorias sociais.
situaes que, azar dele, criou porque quis. Com um
prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se ele B) carncia de recursos tecnolgicos.
diante de uma mquina, olha atravs da janela e busca
fundo em sua imaginao um assunto qualquer, de C) falta de liberdade de expresso.
preferncia colhido no noticirio matutino, ou da vspera,
em que, com suas artimanhas peculiares, possa injetar um D) defesa da qualificao profissional.
sangue novo. Se nada houver, restar-lhe o recurso de olhar
em torno e esperar que, atravs de um processo E) reao ao controle do pensamento coletivo.
associativo, surja-lhe de repente a crnica, provinda dos
fatos e feitos de sua vida emocionalmente despertados pela
concentrao. Ou ento, em ltima instncia, recorrer ao
assunto da falta de assunto, j bastante gasto, mas do
qual, no ato de escrever, pode surgir o inesperado.

(MORAES, V. Para viver um grande amor: crnicas e

poemas. So Paulo: Cia das Letras, 1991).

Predomina nesse texto a funo da linguagem que se

constitui

(A) nas diferenas entre o cronista e o ficcionista.

(B) nos elementos que servem de inspirao ao cronista.

(C) nos assuntos que podem ser tratados em uma crnica.

(D) no papel da vida do cronista no processo de escrita da

crnica.

(E) nas dificuldades de se escrever uma crnica por meio

de uma crnica.

(ENEM 2013)

Ao aliar linguagem verbal e no verbal, o cartunista

constri um interessante texto com elementos da
intertextualidade
Sobre o cartum de Caulos, assinale a proposio correta:
I. A linguagem verbal desnecessria para o entendimento
do texto;
II. Linguagem verbal e no verbal so necessrias para a
construo dos sentidos pretendidos pelo cartunista;
III. O cartunista estabelece uma relao de intertextualidade
com o poema No meio do caminho, de Carlos Drummond
de Andrade;
IV. O cartum uma crtica ao poema de Carlos Drummond
de Andrade, j que o cartunista considera o poeta pouco
prtico.
A) Apenas I est correta.
B) II e III esto corretas.
C) I e IV esto corretas.
D) II e IV esto corretas.
ENEM 2016
Nessa campanha publicitria, para estimular
economia de gua, o leitor incitado a
A) adotar prticas de consumo consciente.
B) alterar hbitos de higienizao pessoal e residencial.
C) contrapor-se a formas indiretas de exportao de gua.
D) optar por vesturio produzido com matria-prima
reciclvel.
E) conscientizar produtores rurais sobre os custos de
produo.
Disponvel em: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 11 DE
FEV. 2016 (adaptado). (Foto: Reproduo/Enem)
O texto uma propaganda de um adoante que tem o
seguinte mote: Mude sua embalagem. A estratgia que o
autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no
emprego de recursos expressivos, verbais e no verbais, com
vistas a
A)ridicularizar a forma fsica do possvel cliente do produto
anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanas
estticas.
B)enfatizar a tendncia da sociedade contempornea de
buscar hbitos alimentares saudveis, reforando tal postura.
C)criticar o consumo excessivo de produtos industrializados
por parte da populao, propondo a reduo desse consumo.
D)associar o vocbulo acar imagem do corpo fora de
forma, sugerindo a substituio desse produto pelo adoante.
E) relacionar a imagem do saco de acar a um corpo
humano que no desenvolve atividades fsicas, incentivando
a prtica esportiva.
As imagens seguintes fazem parte de uma campanha do
Ministrio da Sade contra o tabagismo.
a

Disponvel em: http://www.cafesemfumo.blogspot.com.
Acesso em: 10 abr. 2009 (adaptado)
O emprego dos recursos verbais e no-verbais nesse
gnero textual adota como uma das estratgias
persuasivas
A) evidenciar a inutilidade teraputica do cigarro.
B) indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra ratos
e baratas.
C) apontar para o descaso do Ministrio da Sade com a
populao infantil.
D) mostrar a relao direta entre o uso do cigarro e o
aparecimento de problemas no aparelho respiratrio.
E) indicar que os que mais sofrem as consequncias do
tabagismo so os fumantes ativos, ou seja, aqueles que
fazem o uso direto do cigarro.
A figura uma adaptao da bandeira nacional. O uso
dessa imagem no anncio tem como principal objetivo.
A) mostrar populao que a Mata Atlntica mais
importante para o pas do que a ordem e o progresso.
B) criticar a esttica da bandeira nacional, que no reflete
com exatido a essncia do pas que representa.
C) informar populao sobre a alterao que a bandeira
oficial do pas sofrer.
D) alertar a populao para o desmatamento da Mata
Atlntica e fazer um apelo para que as derrubadas acabem.
E) incentivar as campanhas ambientalistas e ecolgicas em
defesa da Amaznia.
Desabafo
Desculpem-me, mas no d pra fazer uma cronicazinha
divertida hoje. Simplesmente no d. No tem como
disfarar: esta uma tpica manh de segunda-feira. A
comear pela luz acesa da sala que esqueci ontem noite.
Seis recados para serem respondidos na secretria eletrnica.
Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem.
Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, comum a manifestao simultnea
de vrias funes da linguagem, com o predomnio,
entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da
crnica Desabafo, a funo da linguagem predominante
a emotiva ou expressiva, pois
A) o discurso do enunciador tem como foco o prprio
cdigo.
B) a atitude do enunciador se sobrepe quilo que est sendo
dito.
C) o interlocutor o foco do enunciador na construo da
mensagem.
D) o referente o elemento que se sobressai em detrimento
dos demais.
E) o enunciador tem como objetivo principal a manuteno
da comunicao.
Enem-2014
H o hipotrlico. O termo novo, de impensada origem e
ainda sem definio que lhe apanhe em todas as ptalas o
significado. Sabe-se, s, que vem do bom portugus. Para a
prtica, tome-se hipotrlico querendo dizer: antipodtico,
sengraante imprizido; ou talvez, vicedito: indivduo
pedante, importuno agudo, falta de respeito para com a
opinio alheia. Sob mais que, tratando-se de palavra
inventada, e, como adiante se ver, embirrando o hipotrlico
em no tolerar neologismos, comea ele por se negar
nominalmente a prpria existncia.
(ROSA, G. Tutameia: terceiras estrias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001)
(fragmento)
Nesse trecho de uma obra de Guimares Rosa,
depreende-se a predominncia de uma das funes da
A) metalingustica, pois o trecho tem como propsito
essencial usar a lngua portuguesa para explicar a prpria
lngua, por isso a utilizao de vrios sinnimos e
definies.
B) referencial, pois o trecho tem como principal objetivo
discorrer sobre um fato que no diz respeito ao escritor ou
ao leitor, por isso o predomnio da terceira pessoa.
C) ftica, pois o trecho apresenta clara tentativa de
estabelecimento de conexo com o leitor, por isso o
emprego dos termos sabe-se l e tome-se hipotrlico.
D) potica, pois o trecho trata da criao de palavras novas,
necessria para textos em prosa, por isso o emprego de
hipotrlico.
E) expressiva, pois o trecho tem como meta mostrar a
subjetividade do autor, por isso o uso do advrbio de dvida
talvez.
UFS
Disparidades raciais
Fator decisivo para a superao do sistema colonial, o fim
do trabalho escravo foi seguido pela criao do mito da
democracia racial no Brasil. Nutriu-se, desde ento, a falsa
ideia de que haveria no pas um convvio cordial entre as
diversas etnias.
Aos poucos, porm, pde-se ver que a coexistncia pouco
hostil entre brancos e negros, por exemplo, mascarava a
manuteno de uma descomunal desigualdade
socioeconmica entre os dois grupos e no advinha de uma
suposta diviso igualitria de oportunidades.
O cruzamento de alguns dados do ltimo censo do IBGE
relativos ao Rio de Janeiro permite dimensionar algumas
dessas inequvocas diferenas. Em 91, o analfabetismo no
Estado era 2,5 vezes maior entre negros do que entre
brancos, e quase 60% da populao negra com mais de 10
anos no havia conseguido ultrapassar a 4. srie do 1. grau,
contra 39% dos brancos. Os nmeros relativos ao ensino
superior confirmam a cruel seletividade imposta pelo fator
socioeconmico: at aquele ano, 12% dos brancos haviam
concludo o 3. Grau, contra s 2,5% dos negros.
inegvel que a discrepncia racial vem diminuindo ao
longo do sculo: o analfabetismo no Rio de Janeiro era
muito maior entre negros com mais de 70 anos do que entre
os de menos de 40 anos. Essa queda, porm, ainda no se
traduziu numa proporcional equalizao de oportunidades.
Considerando que o Rio de Janeiro uma das unidades mais
desenvolvidas do pas e com acentuada tradio urbana,
parece inevitvel extrapolar para outras regies a
inquietao resultante desses dados.
(Folha de So Paulo, 9. de jun. de 1996. Adaptado).
Considerando as funes que a linguagem pode
desempenhar, reconhecemos que, no texto acima,
predomina a funo:
A) apelativa: algum pretende convencer o interlocutor
acerca da superioridade de um produto.
B) expressiva: o autor tenciona apenas transparecer seus
sentimentos e emoes pessoais.
C) ftica: o propsito comunicativo em jogo o de entrar
em contato com o parceiro da interao.
D) esttica: o autor tem a pretenso de despertar no leitor o
prazer e a emoo da arte pela palavra.
E) referencial: o autor discorre acerca de um tema e expe
sobre ele consideraes pertinentes.