Sociedad 7.

bsico
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Planificacin semanal Unidad 5: El mundo americano precolombino
Semanas

Tema Tiempo Objetivos de la leccin Indicadores de evaluacin Recursos

Leccin
(*)

1 Detectar los aprendizajes

Inicio de unidad Responden preguntas utilizando sus Aula
previos y motivar el trabajo
(pgs. 264 y 265) conocimientos previos. Virtual
de la unidad.
A partir del anlisis de una fuente
escrita, infieren cmo se organizaba
socialmente el Imperio inca.
Aula
1 hora Ubican en mapas y reconocen el
Evaluar los contenidos y Virtual/
Evaluacin inicial territorio que habitaron las
habilidades previos al Juego
(pgs. 266y 267) civilizaciones precolombinas.
trabajo de la unidad.
Describen las caractersticas
polticas, sociales, econmicas y
culturales de los mayas, aztecas e
incas.
Tema 1: Zonas geogrficas 1 hora Identificar las Ubican en mapas y caracterizan el
Culturas que habitaron los caractersticas geogrficas territorio que habitaron mayas y
mesoamerica mayas y aztecas de las civilizaciones maya aztecas, y describen su entorno
nas: mayas y (pgs. 268 y 269) y azteca () y el natural.
aztecas. desarrollo de una red Reconocen la red comercial que
comercial que vinculaba al vincul al rea mesoamericana.
rea mesoamericana. Explican el impacto que tuvo el
desarrollo de una red comercial en
el rea mesoamericana en la
economa, el transporte, la cultura
y el intercambio de las culturas maya

La civilizacin maya 2 horas Describir las tecnologas
(pgs. 270-273) utilizadas para transformar
el territorio que habitaban
los mayas.
Conocer la organizacin
poltica, social, econmica
y religiosa de la civilizacin
maya.
2 Relacionan la urbanizacin, la
Describir las tecnologas
utilizadas para transformar
el territorio que habitaban
La civilizacin
los aztecas.
azteca (pgs. 274- 2 horas
Conocer la organizacin
277)
poltica, social, econmica
y religiosa de la civilizacin
azteca.
Civilizaciones maya 2 horas Comprender la visin de
y azteca: mundo que tenan las
cosmovisin y civilizaciones maya y
medioambiente azteca, reconociendo la
(pgs. 278-283) relacin que establecieron
con el medio en el que
habitaban.
y azteca.
Explican cmo la construccin de
chinampas y milpas permiti el
desarrollo de la agricultura en la
zona mesoamericana, considerando
su compleja geografa.
Representan distintos ejemplos de
tecnologas utilizadas por mayas y
aztecas para transformar el territorio
que habitaban.
infraestructura, la agricultura, y el
desarrollo econmico de las
culturas maya y azteca con el
desarrollo de civilizaciones en
Mesoamrica.
Reconocen las caractersticas
sociales de los mayas y aztecas.
Caracterizan los roles de gnero en
las civilizaciones americanas.
Explican la influencia de la relacin Aula
con la naturaleza y el desarrollo de Virtual
sistemas de medicin del tiempo en
la cosmovisin de mayas, aztecas e
incas.
Caracterizan la cosmovisin de
mayas y aztecas, y reconocen sus
distintas manifestaciones (ritos
 funerarios, tradiciones, arte, msica,
etc.).

Vincular contenidos Relacionan otra rea de aprendizaje

Leo y relaciono con
2 horas disciplinares con otras (Matemtica) con Historia, Geografa
(pgs. 284 y 285)
reas del saber. y Ciencias Sociales.

Evaluacin 2 horas Evaluar los contenidos y A partir del anlisis de fuente escrita, Aula
intermedia (pgs. habilidades trabajados explican cmo los aztecas se Virtual/
286 y 287) hasta el momento en la adaptaron a su compleja geografa. Juego
unidad. Reconocen las caractersticas de la
organizacin social de las
civilizaciones precolombinas.
Comprenden la importancia que
3
tuvieron los sistemas de medicin del
tiempo en el desarrollo de la
agricultura de las civilizaciones maya
y azteca.
Reconocen el impacto
medioambiental generado por el
sistema de tala y roza de la
civilizacin maya.
Comparan las civilizaciones
precolombinas e identifican sus
similitudes y diferencias segn
diferentes criterios.
4 Tema 2: La Caractersticas del 2 horas Conocer el contexto Localizan el territorio del Imperio inca
civilizacin Imperio inca (pgs. geogrfico andino y en mapas; nombran las regiones
inca. 288-291) caracterizar el desarrollo que lo formaban y los pueblos
poltico, social y cultural de conquistados.
la civilizacin inca. Identifican, apoyndose en
informacin geogrfica, las
 dificultades que presentaba el
territorio inca para lograr la unidad
poltica.
Explican cmo la construccin de
caminos y la elaboracin de un
sistema de comunicaciones
permitieron unificar polticamente el
Imperio inca y administrarlo.
Explican cmo los pactos de
alianzas, las relaciones de
reciprocidad, el gobierno indirecto,
la tolerancia religiosa, el traslado
de poblacin desde Cuzco, entre
otras, permitieron a los incas
conquistar territorios.
Analizan el sistema de linajes con
que se organiz el Imperio inca, su
rol en la estabilidad poltica del
Imperio y en el trato con los
pueblos conquistados.
Organizacin en el Caracterizar el Imperio Caracterizan el ayllu y su rol en la
Imperio inca, y analizar los administracin del imperio
(pgs. 292-295) 2 horas factores que posibilitaron considerando su papel social, poltico
la dominacin y unidad del y econmico.
imperio. Ilustran distintas formas de trabajo
del Imperio inca, como la mita y el
yanaconaje.
Describen el rol que tuvo el
trabajo tributario en el
fortalecimiento del estado inca.
5 Cosmovisin de los 4 horas Describir las principales Aula
incas (pgs. 296- caractersticas culturales Caracterizan la cosmovisin de los incas yVirtual
reconocen sus d
301) de la civilizacin inca e manifestaciones.
 identificar aquellos
elementos que persisten
hasta el presente.
Comprender la visin de
mundo que tena la
civilizacin inca,
reconociendo la relacin
que establecieron con el
medio en el que
habitaban.
6 Proyecto de 2 horas Desarrollar habilidades de
investigacin (pgs. investigacin y
302 y 303) comunicacin.
Taller de habilidades 2 horas Desarrollar habilidades de
(pgs. 304 y 305) Historia, Geografa y
Ciencias Sociales.
Discuten sobre el papel que
tuvieron el uso del quechua como
lengua oficial y el culto al dios Sol en
la unidad cultural del Imperio inca.
Reconocen la lengua, la msica y el
patrimonio material, entre otros, como
legados de la civilizacin inca.
Investigan sobre la influencia de la
civilizacin inca en los pueblos
originarios chilenos.
Comparan un pueblo originario
chileno con la civilizacin inca segn
su organizacin poltica, econmica,
social y sus aportes culturales.
Redactan un informe con los
aspectos investigados.
Comunican de manera sinttica y
atractiva los resultados de la
investigacin. Utilizan recursos
visuales.
Aprenden a analizar e interpretar una
fuente escrita.
Establecen conclusiones segn la
informacin que pudieron extraer de
la fuente.
Evaluacin final 2 horas Evaluar los contenidos y
(pgs. 306-311) habilidades trabajados en
la unidad.
Prepara la prueba Repasar y ejercitar los
contenidos y las
habilidades desarrollados
en la unidad.
Extraen informacin de una fuente Aula
primaria y reconocen el sistema de Virtual/
trabajo azteca. Juego
Identifican las caractersticas
polticas, econmicas, sociales,
religiosas y culturales de las Fichas de
civilizaciones precolombinas. refuerzo y
A partir del anlisis de fuente escrita de
reconocen el legado inca en los ampliacin
pueblos originarios chilenos.
Reconocen el ayllu y su rol en la
administracin del imperio,
considerando su papel social, poltico
y econmico.
Observan una imagen y reconocen la
ciudad de Tenochtitln.
Describen los espacios
caractersticos de la capital del
Imperio azteca.
Explican de qu manera las Evaluacion
civilizaciones precolombinas se es formas
adaptaron a su medio ambiente y AyB
lograron con xito desarrollar la
agricultura.
Comparan la organizacin poltica de
aztecas, mayas e incas.
Reconocen y valoran el legado
cultural de las civilizaciones
precolombinas.
 Me pongo a prueba 1 hora Fomentar la Pleno
5 (pgs. 312-315) metacognicin y
aprendizaje profundo.

Me pongo a prueba 1 hora Fomentar la Pleno

6 (pgs. 316-319) metacognicin y
aprendizaje profundo.
(*): Horas pedaggicas de 45 minutos.