1 Clase de Evolutiva II

En la adolescencia hay cambios fsicos en las nias y en los varones, cambios

que se dan muy rpido, en cuanto a aspecto fsico, en los rganos sexuales
primarios, fisiolgicos. El esquema corporal tambin cambia.

En las nias el cuerpo se va redondeando y en ambos el cutis se torna ms

graso. La transpiracin tiene otro olor debido a los cambios hormonales. Hay
cambios bruscos de humor, hay cierta perdida del manejo del cuerpo, no
manejan bien su fuerza o sea les cuesta ms el dominio de su cuerpo, el
esquema corporal se va modificando. La PUBERTAD es una poca de cambios
fisiolgicos principalmente y dichos cambios son universales. En los tres textos
se hace hincapi sobre lo mismo.

La ADOLESCENCIA no es vivida universalmente del mismo modo, es un

constructo, la adolescencia como una etapa de grandes cambios, de
turbulencias de mucha inestabilidad y de la bsqueda de si mismo.

Es una construccin social, histrica, temporal, mezclada con lo cultural. Aun

en las culturas primitivas, estos cambios que llevan a la maduracin fisiolgica
y reproductiva, se dan tambin, pero en forma diferente. La adolescencia
depende del momento histrico y cultural podrn tener diferente estructura

Por lo tanto la PUBERTAD es universal y la ADOLESCENCIA es cultural.

Qu parmetros tomaremos entonces? Fundamentalmente la maduracin

reproductora. En las nenas la aparicin del periodo menstrual que deriva en el
tema de los embarazos adolescentes. En el varn la aparicin de la eyaculacin
Los ovarios y los testculos ya estn maduros.

CARACTERES SECUNDARIOS

-Vello pbico, vello axilar, vello facial en los varones, el olor de la transpiracin.

En el varn cambios en el aparato reproductor, en los testculos alargamiento

del escroto, el tamao del pene

La voz , la grasitud de la piel, la estatura y la forma del cuerpo, la menarca en

las nenas y la eyaculacin en los varones.

El humor, la irritabilidad. Estn muy ocupados en buscar su identidad sexual,

vocacional, psquica. Desean incorporarse al mundo adulto. Necesitan
identificarse con alguien que no sean los padres. Buscarn entre sus pares las
identificaciones. Tienden a agruparse por distintas razones.
Busca respuestas trascendentales en lo religioso y en lo ideolgico. Y tambin
se busca independencia socioeconmica.

Este perodo segn la OMS va desde los 10 aos hasta los 24 aos. Pasar de
este estado de la niez a la adultez implica el paso de una niez dependiente a
una adultez independiente y autnoma.

Tiene que asumir roles adultos, autoabastecerse, hacer un proyecto de vida y

junto con la madurez sexual formar una familia.

Por las diferencias socioculturales se debe hablar de adolescentes y no de

adolescencia.

En el texto de Iris Motta y Alicia Risueo el periodo de la adolescencia es aquel

en el que el individuo adquiere la madurez reproductiva, transita todos los
factores psicolgicos de la niez a la adultez y por ltimo establece la
independencia socioeconmica (OMS) y luego comienza la juventud a partir de
los 25 aos.

Risueo dice que la adolescencia es un constructo porque se dara, histrica,

social y culturalmente. Cada adolescente es un espacio de tiempo e historia
vivencial es lo que debemos considerar.

Estos parmetros de la OMS para algunos adolescentes ser un ventaja,

porque les da un periodo mas largo para tener ms herramientas para ingresar
al mundo adulto pero en otros significar esta posibilidad de quedarse
demorado en la adolescencia.

La glndula pituitaria tiene influencia en todos los cambios fisiolgicos, las

gnadas, los cambios esquelticos musculares, los caracteres secundarios en
varn y mujer. Ambos crecen en estatura, la distribucin de los lpidos en el
cuerpo, pero en ambos los cambios son de la misma intensidad en esta etapa.

Los caracteres primarios implican la maduracin de los rganos sexuales y la

capacidad reproductiva.

Tiene que empezar a elaborar duelos: por el cuerpo de nio que ya no es tal,
por los padres, por los ideales del Yo que ya no son los mismos (texto de Muss
y de Caneda)

Por lo tanto la adolescencia tiene tres aspectos:

- Desde lo sociolgico: el logro de la independencia socioeconmica,

que tiene que ver con el pasaje de la dependencia infantil a la
autonoma adulta.
Por otro lado transitar estos patrones psicolgicos de la niez o sea
empezar a hacer los duelos y dejar de lado este cuerpo infantil, estos
 padres de la infancias, estas elecciones de objeto infantil, estos ideales
infantiles, para entrar en el mundo adulto.
- Y al mismo tiempo la maduracin del aparato reproductor que implican
esta serie de cambios biolgicos y que se van dando en todo hacia la
madurez reproductiva.

Definiciones de Adolescencia

Alicia Risueo (OMS) es un constructo, una categora de resultado de una

construccin social influenciada por el contexto social en el que surge y
donde cada uno va a asumir los roles segn esta construccin.

Es un constructo, una categora resultante de una construccin social, tiene

que ser aceptada tcitamente, a partir de lo cual los individuos actan en
funcin de los roles que se le asignan

Etimolgicamente vamos a definir Adolescencia como crecer, como

desarrollarse hacia la madurez

Psicolgicamente va a decir que es una situacin marginal porque va a

exigir nuevas adaptaciones, cambios y esto tambin implica lo cultural

Cronolgicamente es el periodo que abarca desde los 10 u 11 aos hasta

los 24 o 25 aos.

Peter Bloss dice que es un periodo donde lo ms importantes el transito del

desprendimiento de estas figuras parentales donde va a haber
progresiones, regresiones y digresiones.

Es donde se da el segundo proceso de individuacin, donde hay una

segunda posibilidad de resolver problemas de la infancia, una segunda
resolucin del complejo de Edipo y la elaboracin del Ideal del Yo adulto.

Anna Freud que va a ver esta etapa en relacin a la perturbacin de este

equilibrio psquico en funcin de que ahora el Yo va atener que asumir el
control de los impulsos, o sea incrementar ese control porque van a volver
esos impulsos fisiolgicos de la pubertad, con ms fuerza y el Yo va a tener
que reestructurarse para pode4r aumentar ese control, ya que va a haber
nuevas exigencias, nuevos planteamientos referidos a los ideales que ahora
provienen de Supery y tambin van a haber modificaciones en las
relaciones objetales y en las relaciones sociales.

Esta nueva organizacin en la estructuracin psquica va a dar unas

caractersticas a este periodo que segn Anna Freud va a tener sus
mecanismos de defensa caractersticos. ASCETISMO E INTELECTUALIZACION
Aberastury la define como la etapa del desprendimiento.

Es que la madurez sexual hace posible en esta etapa permite desprenderse

de los padres o sea es el comienzo de la exogamia.

Segun Piaget el adolescente va a poder empezar a proyectarse va a poder

pensar en perspectiva, se va a poder desprender de lo concreto, asi
entonces podra acceder a una nueva lgica ms complejas y con mas
posibilidades de combinacin, siempre en el plano de la representacin.

Esto va a facilitar la elaboracin de teoras, la idealizacin las preguntas

religiosas que vuelven pero ahora con otra posibilidad de desarrollo
cognitivo que eleva las posibilidades de construccin mental.

La postura de los padres va a ser fundamental para poder posibilitar todos

estos cambios, estas reestructuraciones y ellos tambin tendrn que
elaborar los duelos correspondientes. (hasta cap IV de Muss).

Desde posturas mas psicologistas se plantea la adolescencia como mas

universal , surgen posturas mas vinculadas con la antropologa cultural que
plantean que toda la cultura influye tanto en el sujeto que modificaran las
experiencias infantiles y las adolescente. Pero llegando a un punto
intermedio (]Muss toma una experiencia de campo de Mead, Margaret y de
cuestionamientos ms tericos).

Hay sociedades en las que la adolescencia no es tan exigida. Son

sociedades ms simples donde el paso de la niez a la adolescencia no es
abrupto es mas continuo. Donde desde nios ya van incorporando
obligaciones adultas paulatinamente. Leer Anna Freud Mecanismos de
defensa.