HABILIDADES MOTRICES

MANIPULATIVAS.

LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES.
 INDICE
1. Situación Problemática.
2. Justificación.
3. Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas.
4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas.
5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
6. Patrón Motriz de la Recepción.
7. Claves para Mejorar las Habilidades Motrices Manipulativas.
8. Variables que Influyen en el Desarrollo de las Habilidades Motrices
Manipulativas.
9. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria.
10. Objetivos de las Habilidades Motrices.
11. Relación con LOE.
12. Evaluación.
13. Sesión Práctica.
14. Bibliografía.
 1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

• “Los niños y las niñas no tienen un

patrón motriz suficientemente
maduro en las habilidades
manipulativas por lo que deberemos
ayudarles a adquirir dichas
habilidades y aumentar su destreza
y eficacia de los mismos”.
 2. JUSTIFICACIÓN.
Situación
Problemática.

Son la Base Hábitos de

Falta de Acciones
para el Vida
Madurez. Cotidianas.
Desarrollo. Saludables.
 3. Introducción a las Habilidades
Motrices Manipulativas.
• “Movimientos en los que la acción fundamental se
centra en el manejo de objetos” (Sánchez Bañuelos,
1984).

• “Acciones caracterizadas por la proyección,

manipulación y recepción de móviles y objetos” (Ruiz
Pérez, 1987).

• “Movimientos de manipulación de objetos y móviles

que son la base de la especialización motriz,
considerando como tales los lanzamientos y las
recepciones” (López, 1992).
 3. Introducción a las Habilidades
Motrices Manipulativas.

• Conjunto de destrezas centradas en el

manejo de objetos y móviles,
compuestas por dos tipos de patrones
motrices básicos: los lanzamientos y las
recepciones, en los cuales, se produce la
propulsión o la absorción de la velocidad
del móvil.
 4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Habilidades
Manipulativas.

Lanzamiento. Recepción.

“Acción de desprenderse
“Acción de interceptar
de un objeto mediante un
y/o controlar un móvil en
movimiento vigoroso de
desplazamiento por el
uno o ambos brazos”
espacio” (Batalla, 2000).
(Batalla, 2000).
 4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Habilidades
Manipulativas.

Lanzamiento. Recepción.

Acción motriz destinada a Acción de atrapar, dinámica o

alejar un objeto o móvil estáticamente, un objeto o
de nuestro cuerpo a móvil que describe una
través del impulso trayectoria en el espacio, de
realizado por uno o ambos forma que quede controlado
brazos. para su posterior manipulación.
 4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Los Estáticos.
Lanzamientos. Ejecutor.
Dinámicos.

Según Estáticos.
López Objetivo.
(1992). Dinámicos.

De Distancia.
De Precisión.
Naturaleza.
De Fuerza.
De Suspensión.
 4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Los
Lanzamientos.
Simples.
Objetivo.
Complejos.
Según
GTA 12.
Instrumentados.
Utensilio.
No Instrumentados.
 4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Las Estáticas.
Recepciones. Sujeto.
Dinámicas.

Según Segmentos Con una mano.

López Corporales
(1992). . Con ambas manos.

Altas.
Altura. Medias.
Plano Bajas.
Corporal. Frontales, Laterales…
 4. Clasificación de las Habilidades
Motrices Manipulativas.
Las
Primarias.
Recepciones.

Objeto o Móvil. Secundarias.

Terciarias.
Según
GTA 12.
Propias.
Instrumento
Amortiguador.
Ajenas.
 5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
Desarrollo.

Lanzamiento. Precisión.

Sexualidad.

“Es una habilidad fundamental conveniente de ser

educada durante las edades comprendidas entre los 6 y
los 12 años” Cratty (1970) y Wickstrom (1983).
5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
Fases Básicas del Lanzamiento (Seirul 1990, Serra
1991, López 1992).

Aprensión del Impulso

Móvil. Segmentario.

Armado o Desprendimiento
Preparación. del Móvil.
 5. Patrón Motriz del Lanzamiento.
Patrón Maduro
del
Lanzamiento
Unidireccional.

Fase
Lateralidad.
Preparatoria.

Forma Distancia
Aspectos.
Velocidad Precisión
 6. Patrón Motriz de la Recepción.
Wickstrom (1990), explicó como se debía producir el
aprendizaje de la recepción de forma secuenciada.

Recepcionar
Recepcionar con
Agarrar Pelota. Frente al
ambas Manos.
Lanzador.

Seguir, Parar y Adaptar el

Controlar. Cuerpo.
 6. Patrón Motriz de la Recepción.
Fases de la Recepción (Conde y Viciana 1997, Serra
1991, López 1992).

Anticipación o
Amortiguación.
Espera.

Contacto o Adaptación y
Control. Preparación.
6. Patrón Motriz de la Recepción.

Patrón Maduro
de la
Recepción.

Manos y
Brazos.
Dedos.

Manos.
7. Claves para Mejorar las H.M.M.
Ambientes.

Tipos de Repetición
Móviles u Sistemática.
Objetos.
Lanzamiento.

Forma de
Distancias. Proceder.
7. Claves para Mejorar las H.M.M.
Trabajo
Perceptivo
Previo.

Tipos de Velocidades y
Móviles u Trayectorias.
Objetos.
Recepción.

Actitudes de
Distancias.
Evitación.

Repetición
Sistemática.
 8. VARIABLES INFLUYENTES EN
LAS HABILIDADES
MANIPULATIVAS.

Forma del Móvil. Factores de Ejecución.

Movimiento. El Lanzamiento. Finalidad.

Distancias, Ritmos,
*Dejadas.
Direcciones y Sentidos.
 8. VARIABLES INFLUYENTES EN
LAS HABILIDADES
MANIPULATIVAS.
.
Formas y
Contacto. Espacio y
Movimiento. Tiempo.

La Recepción.

*Recogida de Orientación
Móviles del Cuerpo.
Estáticos.
 9. Evolución de las Habilidades
Manipulativas en la Educación
Primaria (Lanzamiento).

• Primer Ciclo (6-8 años): Comienza a darse la

coordinación entre los distintos segmentos.

• SEGUNDO
SEGUNDO CICLO
CICLO (8-10
(8-10 AÑOS):
AÑOS): Se Se consolida
consolida la
forma correcta
la forma de de
correcta lanzar en en
lanzar loslos
niños. Wickstrom,
niños.
(1990).
Wickstrom, (1990).

• Tercer Ciclo (10-12 años): Mejoran las capacidades

físicas, la técnica y la precisión en los lanzamientos.
9. Evolución de las Habilidades
Manipulativas en la Educación
Primaria (Recepción).
• Primer Ciclo (6-8 años): Recepción deficiente.
Utilización de las manos.

• SEGUNDO CICLO (8-10 AÑOS): “Se controlan

mejor las trayectorias de los móviles, siendo los
movimientos de anticipación y amortiguación con
ambas manos”. William, (1983).

• Tercer Ciclo (10-12 años): La coordinación

específica permite una mayor calidad en la
recepción.
 10. Objetivos de las Habilidades
Motrices.

• 1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física

como medio de exploración y disfrute de sus
posibilidades motrices, de relación con los demás y
como recurso para organizar el tiempo libre.

• 3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades

motrices y su conocimiento de la estructura y
funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento
a las circunstancias y condiciones de cada situación.
 10. Objetivos de las Habilidades
Motrices.

• 7. Participar en actividades físicas compartiendo

proyectos, estableciendo relaciones de cooperación
para alcanzar objetivos comunes, resolviendo
mediante el dialogo los conflictos que pudieran surgir
y evitando discriminaciones por características
personales, de género, sociales y culturales.
 11. Relación con LOE.
Habilidades
Motrices Bloque 2. Dominio.
Básicas.

2º Ciclo de Primaria (8-10 años). Control Motor.

Adaptación
del
Movimiento a Toma de
Nuevas Decisiones.
Situaciones.
 11. Relación con LOE.
1º Ciclo (6-8 - Formas y Posibilidades del
años). Movimiento.

- Eficacia entre Situaciones

Estables y Conocidas.
Contenidos.

- Control y Dominio Corporal.

2º Ciclo (8-10
años). - Mejora de las Cualidades
Físicas.

- Mejora de la Competencia
Motriz.
3º Ciclo (10-12
años). - Participación en las
Actividades.
 11. Relación con LOE.
Comunicación
Lingüística.

Conocimiento
Iniciativa e Interacción
Personal. con el Mundo
Competencias Físico.
Básicas.

Aprender a
Aprender. Matemática.

Social y
Ciudadano.
 12. Evaluación.

Observación
Habilidades. Cualitativos.
Sistemática.

Evaluación. Cuantitativos.

Conocimientos
Comparación. Avances.
y Habilidades.

Positivos y
Negativos.
 Sesión Práctica
•Calentamiento:
- Guerra de balones (variantes).

•Parte principal:
- Tiro a la Liebre.
- Granizada (variantes).
- Balones mutilantes.

•Vuelta a la calma:
- Aros y balones (variantes).
- Recogida de material (competición).
 14. Bibliografía.
• Capllonch Bujosa, M. (2005). Las habilidades motrices básicas. En M.
Capllonch Bujosa (ed. 3ª), Unidades didácticas para primaria III.
Habilidades y destrezas básicas (pp. 15 - 28). Barcelona: Inde. Tomado de:
http://books.google.es/books?id=PNH5zMt3j6cC&pg=PA24&dq=tecnicas+pa
ra+mejorar+habilidades+manipulativas&hl=es&ei=8rveS8zMN4zb-
Qayj8iaBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CEcQ6AEwBA
#v=onepage&q&f=false

• Chinchilla Minguet, J.L. (1998). Lanzamientos y recepciones. En J.L.

Chinchilla Minguet (ed.), Educación física en primaria. Segundo ciclo /2 (pp.
77 - 101). Madrid: CCS.

• Fernández García, E. (2007). Las habilidades y destrezas motrices básicas.

En E. Fernández García (ed. 1ª), Evaluación de las habilidades motrices
básicas (pp. 26 - 30). Barcelona: Inde.
 14. Bibliografía.

• López Sánchez, J.M. (2004). Conocimiento y desarrollo corporal. El cuerpo:

Habilidades y destrezas motrices. En J.M. López Sánchez (ed.), Los
contenidos de la educación física en la educación primaria (pp. 200 -
227).Granada: Grupo Editorial Universitario.

• Mazón Cobo, V. (2001). Lanzamientos, recepciones y golpeos. En V. Mazón

Cobo (ed. 1ª), Programación de la educación física en primaria. Segundo ciclo.
(pp. 201 - 226). Barcelona: Inde.

• Sánchez Bañuelos, F. (1992). Fase II: Desarrollo de las habilidades y

destrezas básicas. En F. Sánchez Bañuelos (ed. 2ª), Bases para una unidad
didáctica de la educación física y el deporte (pp. 135 - 149). Madrid:
Gymnos.
 14. Bibliografía.

• Ureña Ortín, N. (2006). La habilidad básica del manejo de móviles. Concepto

y características. En N. Ureña Ortín (ed. 1ª), Las habilidades motrices
básicas en primaria. Programa de intervención (pp. 17 - 24). Barcelona: Inde.
Tomado de: http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=2YsQL0X-
wwkC&oi=fnd&pg=PA6&dq=lanzamientos+y+recepciones+en+primaria&ots=70
HLbEgkoP&sig=WBhnfvtisixLbyExnX7aTlNyWUQ#v=onepage&q=lanzamient
os%20y%20recepciones%20en%20primaria&f=false