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Asignatura Datos del alumno Fecha

Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
Nombre: Maricruz
capacidades

Asignatura: Atencin a los alumnos con talentos

y altas capacidades

Elaborar conclusiones

Trabajo presentado por: Maricruz Barragn

Jimnez

Profesor asignatura: Soledad Cerdeo Franco

NDICE

1. Introduccin ___________________________ 3
2. Anlisis Y Critica Del Articulo Cientfico___________4

3. Bibliografa______________________________6

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Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
Nombre: Maricruz
capacidades

1. Introduccin
La Neuropsicologa ha generado muchos avances en la comprensin de los
procesos psquicos en alumnos Neuro tpicos, atpicos y con altas capacidades,
la aplicacin de la Neuropsicologa en la docencia, est en incremento, ya que
los estudios clnicos en alumnos con talentos y altas capacidades estn
realizando valiosos aportes para resolver casos y dar un mejor enfoque a las
habilidades y tipos de inteligencias presentes en dichos alumnos.
Los avances en esta rea se estn utilizando como herramientas de la
Neuropsicologa aplicada para dar una mejor calidad de vida, a este tipo de
poblacin. En el articulo a estudiar ademas de la Neuropsicologia se tiene en
cuenta el constructivismo que es el abordaje conceptual que considera el
desarrollo como elaboracin progresiva de estructuras crecientemente
complejas; la neurociencia cognitiva, que intenta comprender los mecanismos
neurales subyacentes a la conducta, la superdotacion que correspondera con la
capacidad que presentan nios o nias con una gran precocidad en el desarrollo

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Atencin a los alumnos
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Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
Nombre: Maricruz
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general o en el desarrollo de aptitudes especficas. Genios haciendo referencia a

personas de inteligencia y talento, capaz de realizar cosas extraordinarias que
despiertan admiracin.

NALISIS Y CRITICA DEL ARTICULO CIENTIFICO

En el artculo Sastre-Riba, S. (2008) Nios con altas capacidades y su
funcionamiento cognitivo diferencial. En Rev Neurol, 46 (Supl 1): S11-S16. Se
realiza una investigacion, donde se evalua una muestra de 41 alumnos con
perfiles intelectuales de superdotacin, talento simple o mltiple y capacidad
intelectual tpica previamente identificados.
El argumento o tesis del autor es: Desmostrar que los alumnos de alta
capacidad intelectual, superdotacin, talento y genio, presentan
manifestaciones intelectuales con perfiles multidimensionales distintos,
postulando que dan lugar a productos cognitivos diferenciados.
El propsito del autor al discutir dicha tesis mediante la aplicacin y resultado
de las diferentes pruebas intelectuales y de valoracion de los coeficientes de los
participantes demostrando de manera cuantitativamente y cualitativamente
que su teoria es cierta.
Segn los resultados obtenidos en la investigacion el autor tiene pruebas
amplias y vlidas para rescatar la diferencia existente en este tipo de alumnos
Los resultados obtenidos sugieren que existen diferencias entre los sujetos con
alta capacidad intelectual, donde hacemos referencia a una serie de
caractersticas que implican un coeficiente intelectual, como medida de la
inteligencia global del nio, superior a 130, un rendimiento intelectual superior
a la media, capacidad de aprendizaje, Respecto de los de capacidad intelectual
media, en referencia a la organizacin de la informacin ofrecida, que existen
diferencias resolutivas entre superdotados y talentosos y dentro de los tipos de
talento estudiados. Y que la principal diferencia entre sujetos superdotados y
talentosos es la mayor complejidad organizativa de la informacin ofrecida y su
interrelacin, el nmero de ideas vertidas tambin es significativamente
mayor.

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Atencin a los alumnos
Apellidos: Barragn Jimnez
Febrero 20 de 2017
con talentos y altas
Nombre: Maricruz
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Sastre-Riba, S. (2008).
Cabe resaltar que sus aportaciones son basadas en estudios, realizados por el en
un grupo control, que se sugiere profundizar en la investigacin para llegar a
unas bases firmes y concretas de la comprobacin de su hiptesis, planteara
realizar investigaciones del mismo tipo en diferentes estratos socioeconmicos,
diferente cultura y diferente forma de aprendizaje. En grupos de mayor cuanta,
de diferente grupo etario. Sin embargo Se debe rescatar que el autor es
coherente en sus planteamientos en la investigacin realizada, cumpliendo los
objetivos e hiptesis planteada, el autor detalla el mtodo de manera especfica y cl
experimento es significativo para el campo o estudio de la Neuropsicologa y los
alumnos con talentos.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Sastre-Riba, S. (2008) Nios con altas capacidades y su funcionamiento
cognitivo diferencial. En Rev Neurol, 46 (Supl 1): S11-S16.

ANEXO
Utilizacin de aplicaciones con pacientes en condicin de discapacidad