REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA

ARMADA (UNEFA)

Seccin D-04

Aula 1110

Actividades Ldicas

Integrantes: Engelbert Torres

Ivanna Carreo

Carmen Indacochea

Bleidis Gomez

William Daz

Emily Villalta

Caracas, 20 de Junio de 2013

 ndice

Introduccin..pg. 3

Actividades Ldicas....pg. 4

Clasificacin de las actividades Ldicas.pg. 5

Conclusin...pg. 6
 Introduccin

Actividades ldicas se entiende como una dimensin del desarrollo de los

individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de ldica es tan
amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de
comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una seriede
emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversin, el esparcimiento, que
nos llevan a gozar, rer, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente
generadora de emociones. La Ldica fomenta el desarrollo psico-social, la
conformacin de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la
adquisicin de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde
interactan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.

Han sido escasos, y podramos decir que nulos, los intentos de clasificar los
Juegos Didcticos. Nosotros, a partir de la experiencia docente y la prctica de su
estructuracin y utilizacin, consideramos dos clases de juegos:

Juegos para el desarrollo de habilidades.

Juegos para la consolidacin de conocimientos.

Juegos para el fortalecimiento de los valores (competencias ciudadanas).

La seleccin adecuada de los Juegos Didcticos est en correspondencia con los

objetivos y el contenido de la enseanza, as como con la forma en que se
determine organizar el proceso pedaggico. Su amplia difusin y aplicacin se
garantiza en primera instancia por el grado de preparacin, conocimiento y
dominio de los mismos que adquieran los docentes. Para que se desarrollen
exitosamente, los juegos exigen una preparacin bien slida por parte de los
estudiantes.
La actividad ldica o juego es un importante medio de expresin de los
pensamientos ms profundos y emociones del ser humano que en ocasiones no
pueden ser aflorados directamente. Al jugar, se exterioriza conflictos internos y
minimizan los efectos de experiencias negativas.

La actividad ldica permite un desarrollo integral de la persona, crecer en nuestro

interior y exterior, disfrutar de nuestro entorno natural, de las artes, de las
personas, adems de uno mismo.

Por medio del juego, aprendemos las normas y pautas de comportamiento social,
hacemos nuestros valores y actitudes, despertamos la curiosidad. De esta forma,
todo lo que hemos aprendido y hemos vivido se hace, mediante el juego.

Tiene un fin en s mismo como actividad placentera para las personas y como
medio para la realizacin de los objetivos programados en las diferentes materias
que se imparten en la sala de clases.

El juego tiene un carcter muy importante, ya que desarrolla los cuatro aspectos
que influyen en la personalidad del individuo:

- El cognitivo, a travs de la resolucin de los problemas planteados.

- El motriz, realizando todo tipo de movimientos, habilidades y destrezas.

- El social, a travs de todo tipo de juegos colectivos en los que se fomenta la

cooperacin.

- El afectivo, ya que se establecen vnculos personales entre los participantes.

Las funciones o caractersticas principales que tiene el juego son: motivador,

placentero, creador, libre, socializador e integrador.

Clasificacin de actividades ldicas

Actividades ldicas libres: Favorece la espontaneidad, la actividad creadora,

desarrolla la imaginacin, libera depresiones; permite actuar con plena libertad e
independencia.

Actividades ldicas dirigidas.- Aumenta las posibilidades de la utilizacin de

materiales de apoyo, ayuda a variar las situaciones formativas, incrementa el
aprendizaje, favorece el desarrollo intelectual, social, afectivo y motriz, ofrece
modelos positivos para imitar y satisfacer las necesidades individuales de cada
persona.
Los juegos se pueden clasificar bsicamente en estos tipos:

Juegos de rol. Ejemplo: dados.

Juegos de habilidad o destreza, (Juego de las Chapas, Canicas, Matatenas,

disparar a un objetivo).

Juegos de estrategia, (damas, ajedrez, go, go-moku, Stratego).

Juegos de azar, (dados, piedra papel o tijeras, lotera).

Juegos de aventura.

Juegos de accin.

Juegos de manos, (pulseada, tortillas, pin-pon-papas, marinero se fue a la

mar, sombras, gallitos, pelea de pulgares).

Juego de palabras, (trabalenguas)

Juego de Afirmacin

Juego de Cooperacin

Juego de Comunicacin

Juego de Resolucin de conflictos

Juego Interculturales

Juego de Presentacin
 Conclusin

Las actividades ldicas son actividades comunes dentro del proceso de la

enseanza, aprendizaje buscando mejorar el rendimiento del estudiante en el caso
de esta materia promover el ejercicio porque el cuerpo lo necesita. Sin embargo
estas actividades deben ser planificadas y orientadas para alcanzar las
competencias orientadas para alcanzar las competencias bsicas que permitan a
los estudiantes desenvolverse con eficacia en cualquier situacin de aprendizaje
que requiera o tambin mejorar habilidades ya posedas por el individuo.

Nos ayuda a mejorar tambin la convivencia grupal ya que muchas de estas

actividades se emplean en grupo con el objetivo de promover la competitividad
entre las personas.

De tal manera que un espacio donde se pueda jugar es un lugar de socializacin

creativa, que propicia el desarrollo integral del individuo equilibradamente, tanto en
los aspectos fsicos, emocionales, sociales e intelectuales, favoreciendo la
observacin, la reflexin y el espritu crtico, enriqueciendo el vocabulario,
fortaleciendo la autoestima y desarrollando su personalidad y creatividad.