DEFINICIN DEGEOMETRA

La geometra es una parte de la matemtica que se encarga de estudiar las propiedades

y las medidas de una figura en un plano o en un espacio. Para representar distintos
aspectos de la realidad, la geometra apela a los denominados sistemas formales o
axiomticos (compuestos por smbolos que se unen respetando reglas y que forman
cadenas, las cuales tambin pueden vincularse entre s) y a nociones como rectas, curvas
y puntos, entre otras.

Hay que dejar patente que la geometra es una de las ciencias ms antiguas que existen
en la actualidad pues sus orgenes ya se han establecido en lo que era el Antiguo Egipto.
As, gracias a los trabajos de importantes figuras como Herdoto o Euclides, hemos
sabido que desde tiempos inmemoriales aquella estaba muy desarrollada pues era
fundamental para el estudio de reas, volmenes y longitudes.

Asimismo tampoco podemos pasar por alto que una de las figuras histricas que ms han
contribuido al desarrollo de esta rea cientfica es el matemtico, filsofo y fsico francs
Ren Descartes. Y es que este plante el desarrollo de la geometra de una forma en la
que las distintas figuras podan ser representadas a travs de ecuaciones.

Esta disciplina se convierte en una de las claves principales de lo que es la asignatura de

Matemticas en los distintos centros docentes y en los distintos niveles educativos. As,
tanto en Primaria como en Secundaria, por ejemplo, se desarrollan lecciones que giran
entorno a aquella.

En concreto, entre las unidades que versan sobre dicha materia destacan todas aquellas
que permiten que el alumno en cuestin aprenda todos los conocimientos necesarios
sobre los elementos del plano, los polgonos, los tringulos, las traslaciones y giros, la
semejanza o las reas y volmenes de los cuerpos geomtricos.
Clculo de reas

El rea de una figura geomtrica es todo el espacio que queda encerrado entre los lmites
de esa figura.

Para calcular el rea de algunas figuras se utilizan las frmulas que aparecen dentro del
dibujo de abajo.

En cada caso, debe reemplazarse los valores conocidos en los problemas expuestos y
calcular los valores pedidos.

Con ayuda del cuadro anterior se puede hacer uso de las frmulas para resolver
problemas.

En el medio circundante hay muchas de estas figuras y es bastante comn que se

requiera conocer su rea, por lo que en la prctica es muy til saber aplicar estas
frmulas.

Ejemplos:

1.- Una mesa circular tiene un rea

de 5.027 cm 2 cunto mide su
radio?

La frmula para calcular el rea del

crculo es

Reemplazamos valores y queda

5.027 = 3,1416 r 2

Resolvemos:

O bien
r 2= 1.600 (radio al cuadrado vale 1.600)

(radio solo, vale la raz cuadrada de 1.600)

r = 40 cm

2.- Un plato tiene un dimetro de 16 cm cul es su rea?

La frmula es

Sabemos que el dimetro (d) de la circunferencia es igual a dos radios (2r), por lo tanto el
radio (r) ser igual al dimetro (16 cm) dividido por 2, o sea, r = 8.

Reemplazamos los valores, y queda

A = 3,1416 r 2

A = 3,1416 8 2

A = 3,1416 64

A = 201 cm 2

Deducciones de las frmulas para calcular las reas de figuras geomtricas poligonales

Las matemticas son el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de
las operaciones lgicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades
desconocidas. As vamos a dar las primeras definiciones:

Definicin 1 (Magnitud): Es todo aquello que se pueda medir. Entre las magnitudes que vamos a
usar estn las denominadas magnitudes escalares, las cuales quedan completamente
identificadas dando su valor, que siempre es un nmero real acompaado de una unidad.

Definicin 2 (Lnea poligonal): Es la figura plana obtenida trazando segmentos no alineados, de

modo que dos segmentos consecutivos tengan slo un extremo comn. Esto lo veremos en
la Figura 1 de abajo:

Figura 1: Lnea poligonal.

Si cada vrtice pertenece a dos lados, la poligonal se llama cerrada.

Definicin 3 (Polgono): Es la regin del plano limitada por una lnea poligonal cerrada.

Definicin 4 (Cuadriltero): Es un polgono de cuatro lados.

Por consiguiente, posee tambin cuatro ngulos interiores, formado por cada dos lados
consecutivos. Los vrtices de un cuadriltero son la interseccin de cada dos lados y se llaman
vrtices opuestos a aquellos que no estn situados sobre el mismo lado. La diagonal de un
cuadriltero son los segmentos determinados por cada dos vrtices opuestos. Ahora, veamos las
siguientes definiciones:

Definicin 5 (Paralelogramo): Cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos.

Definicin 6 (Rectngulo): Son los paralelogramos que tiene todos sus ngulos rectos.

Partiendo del clculo de reas se puede desarrollar a priori la idea de Medida, usando hechos
primitivos conocidos por los griegos, tales como:

(i). El rea de un rectngulo de lados y es igual a

(ii). El rea de un rectngulo es invariante por traslacin.

Donde la Figura 2 nos muestra lo sucedido:

Figura 2: Rectngulo de longitudes en la base y en la altura

Demos ahora la siguiente definicin:

Definicin 7 (Conjunto elemental): Un conjunto se llama elemental si se puede expresar como

unin finita de tringulos y rectngulos. Cualquier polgono es un buen ejemplo de un conjunto
elemental, esto lo veremos en la Figura 3 de abajo:

Figura 3: Conjunto elemental.

Ahora bien, de acuerdo a estos dos hechos primitivos tenemos que un paralelogramo rectngulo
de iguales lados como es el caso del cuadrado tiene rea igual al producto de sus lados, es decir,
lo que vino a ser el lado al cuadrado.
Veamos la Figura 4 de abajo:

Figura 4: Cuadrado.

Axioma[1] 1: El rea de un conjunto elemental es aditiva.

Esto quiere decir que: Si y son conjuntos elementales tal que intersectado con es
vaci, un punto o un segmento, entonces el rea de unin es igual a la suma del rea de
mas el rea de

Definicin 8 (Romboide): Es el paralelogramo que no tiene ni sus ngulos ni sus lados iguales.
Comnmente al romboide se le denomina simplemente paralelogramo o tambin paralelogramo no
rectangular.

Como todo paralelogramo no rectangular (romboide) como en la Figura 5 de abajo y a la izquierda,

puede ser transformado en un rectngulo de igual rea, aplicando una aprehensin operativa de
reconfiguracin, esto lo hacemos moviendo el tringulo a la derecha del paralelogramo no
rectangular para formar el tringulo aunque el tringulo como figura geomtrica no la hemos
definido la vamos a usar en esta configuracin, porque los dos tringulos van a tener igual rea
como veremos ms adelante (Observacin 2). Ahora, veamos lo ocurrido en la Figura 5 de abajo
a la derecha:

Figura 5: A la izquierda se muestra un paralelogramo no rectangular de

longitudes en la base y en la altura A la derecha se le aplica al
paralelogramo no rectangular una aprehensin operativa de reconfiguracin.

Y por la propiedad primitiva (ii) vemos que el paralelogramo no rectangular ha sido

transformado en el rectngulo de igual rea, de esta forma partiendo de un razonamiento
discursivo como un proceso natural tenemos que el rea del paralelogramo no rectangular viene
dada por la formula:

Donde denota el rea del paralelogramo no rectangular, es la longitud de la base y es la

longitud de la altura.

Observacin 1: Aunque tienen la misma formula para calcular el rea lo que cambia siempre es el
nombre de las longitudes, es decir, lo que para el paralelogramo no rectangular puede ser base y
altura, para el rectngulo era largo y ancho.

Demos ahora las definiciones siguientes:

Definicin 9 (Figura congruente): Dos figuras son congruentes si se pueden hacer coincidir en
todos sus puntos mediante una isometra (traslacin, rotacin, simetra).

Definicin 10 (Tringulo): Es un polgono de tres lados.

Para calcular el rea del tringulo , colocamos mediante una aprehensin operativa de
cambio figural el tringulo congruente con el tringulo como se muestra en la Figura
6 de abajo y a la derecha, formando el romboide con formula para el rea deducida
anteriormente, y de esta forma partiendo de una conjetura sin demostracin, tenemos que el rea
del tringulo es la mitad del rea del romboide :

Figura 6: A la izquierda se muestra un tringulo de longitudes en la base y en la

altura A la derecha se le aplica al tringulo una aprehensin operativa de cambio
figural para transformarlo en un romboide de formula para calcular su rea deducida
anteriormente.

As,

Donde denota el rea del tringulo, es la longitud de la base y es la longitud de la altura.

Observacin 2: Esto es lo que aplicamos en los tringulos de la deduccin de la formula para
calcular el rea del romboide. La congruencia de los mismos implica igual rea.
Ejercicio 1: Demuestre la formula para calcular el rea de un tringulo colocndolo dentro de un
rectngulo de longitud en la base igual a

Ejercicio 2: Si colocamos los tringulos descansando sobre diferentes lados del mismo llamados
base, como los mostrados en la Figura 7 de abajo:

Figura 7: Tringulos que nos pueden dar evidencias de la invarianza por traslacin de
los mismos.

Veremos que los tringulos cumplen la invarianza por traslacin heredada de la invarianza de los
rectngulos de acuerdo al Ejercicio 1 (el rea del tringulo es la mitad del rea del rectngulo que
se forme con dicho tringulo).

Definicin 11 (Trapecio): Cuadriltero que solo tienen dos lados paralelos.

Dado el trapecio de abajo, apliqumosle la siguiente aprehensin operativa de cambio

figural mostrada en la Figura 8 de abajo:

Figura 8: Trapecio con longitudes en la base menor de en la base mayor

de y de altura al cual se le aplico una aprehensin operativa
de cambio figural.
Luego, mediante un razonamiento discursivo como un proceso natural tenemos que:

Donde denota el rea del tringulo denota el rea del tringulo

es la longitud de la base mayor, es la longitud de la base menor y es la longitud
de la altura.

As, como el rea de este conjunto elemental es aditiva (Axioma 1), tenemos:

Donde denota el rea del trapecio.

Ejercicio 3: Demuestre la formula para calcular el rea de un trapecio dividindolo en tres

conjuntos elementales, esto es, divdalos en dos tringulos de altura y un rectngulo con ancho
(altura) y largo (base)

Definicin 12 (Rombo): Es el paralelogramo que tiene todos sus lados iguales, pero sus ngulos
no son rectos.

Ahora, dado el siguiente rombo, en la Figura 9 de abajo a la izquierda:

Figura 9: A la izquierda un rombo con longitudes en la diagonal menor y en la

diagonal mayor de A la derecha se muestra el rombo dentro de un rectngulo
realizado con las longitudes dadas.

Al colocarla dentro de un rectngulo como tenemos en la Figura 9 de arriba a la derecha, tenemos

que 8 tringulos son iguales y 4 son del rombo.
Ahora bien, es la longitud de la base y es la longitud de la altura. Como en el rectngulo
tenemos que:

Donde denota el rea del rectngulo de ancho (altura) y largo (base) Y este rombo
tiene la mitad del rea del rectngulo, as nos queda:

Donde denota el rea del rombo. Luego, expresada en trminos de las diagonales:

En general, el rea de un polgono regular como el de la Figura 10 siguiente:

Figura 10: A la izquierda mostramos el polgono regular llamado pentgono regular

dividido en 5 tringulos equilteros. Y a la derecha un tringulo equiltero con sus
respectivas longitudes (lado=base y apotema= altura).
Viene dada por:

Con, suma de las longitudes de los lados del polgono regular y denota el rea
del polgono regular.

Por ejemplo, este polgono regular de la Figura 10 de arriba y a la izquierda llamado pentgono
regular lo podemos dividir en diferentes tipos de figuras geomtricas como por ejemplo en 5
tringulos equilteros (tomando la apotema como la altura de estos tringulos) como veremos en
la Figura 10 de arriba y a la derecha. Y luego, a travs de la aditividad de cada una de ellas, al ser
un conjunto elemental podemos llegar al resultado, denotando por al rea del pentgono
regular: