Programa de Enfermeria Cominitaria 2016

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
DIVISION ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA DE JALPA DE MENDEZ

LICENCIATURA EN ENFERMERA
UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA MULTIDISCIPLINARIA DE JALPA DE MNDEZ
1
PROGRAMA DE PRCTICAS DE
ENFERMERA COMUNITARIA
ELABORADO POR:
M.E. PEDRO GONZALEZ ANGULO

MCE. JOSE LUIS ULLOA MAYO
MCE. JASMIN URANIA CAMACHO MARTINEZ.
INDICE
2
Contenido Pg.
I Programa de Estudio ................... 4
II Rubros de Evaluacin ................... 16
III Curriculum de profesores ................... 17
IV Instrumentos para las Prcticas ................... 18
V Instructivo para el llenado de la tarjeta censal ................... 70
Roles de Prcticas de Enfermera

VI ................... 77
Comunitaria
Programa Educativo: Licenciatura en

Enfermera
PROGRAMA DE ESTUDIO
rea de Formacin : Sustantiva
profesional
AS DE ENFERMERA COMUNITARIA Horas tericas: 0
Horas prcticas: 7
Total de Horas: 7
3
Total de crditos: 7
Clave: F1132
Tipo : Asignatura
Carcter de la Obligatoria
asignatura
r: Marcelina Cruz Snchez
Areli Vzquez Dominguez
Laura Carrillo Hernndez
Ricardo Mndez Magaa
Francisca Gmez Hernndez
Junio 2003
Elizabhet Carrillo Bautista
Mara de Jess del Carmen Hernndez R.
Amalia Martnez Serrano
Aralucy Cruz Len
Lorena Magaa Oln
Judith Herrera Castillo
Juana Gernimo Garca
Areli Vzquez Domnguez
Pedro Gonzlez Angulo
Jose Luis Ulloa Mayo
Febrero 2016
*Seriacin explcita No
Asignatura antecedente Asignatura Subsecuente
Ninguna Ninguna
*Seriacin implcita Si
4
Conocimientos previos: Proceso salud-enfermedad, Plan naciona
aspectos bioticos de la prctica de enferm
integrar diagnstico comunitario. Re
Orientaciones generales. Red de servicios
descripcin, actividades. El Centro de Salu
Familiar: descripcin y metodologas de tr
Salud en el trabajo comunitario en la APS
Nivel de vida y nivel de salud (conceptos e in
de salud prevalentes en la comun
epidemiolgico Programas de atencin p
nfasis en el rol y funciones de la enfe
adolescente, mujer, adulto mayor, salud men
Programa Ampliado de Inmunizaciones
elementales de estadstica. La estadstica y
Estadstica descriptiva, Teora de probabili
salud. Atencin de enfermera, valor
funcionales, red de servicios de salud, Va
funcionales. Programas de lnea de vid
Examen fsico, historia natural de la en
ampliado de inmunizacin, entre otros
Presentacin
Bienvenido (a) a este nuevo ciclo escolar que hoy inicias. El programa de prctica integral comunit
por elementos que te permiten aplicar en el individuo, familia o comunidad; los aspectos ter
metodolgicos, retomados en salud pblica, enfermera comunitaria y educacin para la salud entre
que tendrs con la realidad de salud de tu municipio, estado y regin, te aportar los elementos nece
competencias profesionales relacionadas con la atencin primaria en salud.
De igual modo este programa te permite realizar la planeacin para tus intervenciones en el primer
especial nfasis en la promocin para la salud retomando los programas preventivos y de contro
sistema estatal de salud.
El programa est conformado por cinco unidades prcticas, cuyas actividades desarrollaras
suburbana o rural previamente seleccionada y en coordinacin con las instituciones de salud del Est
La evaluacin ser sistemtica estar ntimamente relacionada con las actividades y resultados
desarrollo de este programa.
Objetivo General
Aplicar en el individuo, familia y comunidad, los conocimientos cientficos, disciplinares, tcnicos e in
cuidado de la salud de los individuos y familias en la comunidad, con el soporte metodolgico del pro
las bases esenciales de la salud pblica, en el marco del sistema de atencin a la salud en el estado
Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

- Valoracin de la salud del individuo, familia y comunidad, a travs del proceso de atencin de enferm
5
estudio de comunidad que permita el diagnostico de salud comunitario.
- Maneje los indicadores bsicos para efectuar diagnsticos de salud al nivel de la familia y comunidad.
- Aplicacin de los programas preventivos, establecidos por el sistema de salud.
- Aplicacin de las intervenciones de enfermera, en los programas de salud de acuerdo al diagnostico
estableciendo un programa de educacin para la salud.
- Realizar el re levantamiento cartogrfico de una comunidad, censo poblacional, recursos y servicios co
- Reflexionar sobre la salud de la familia y comunidad desde la perspectiva de los derechos humanos, co
socioeconmico y cultural en la poblacin.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

- Evala el estado de salud del individuo, familia y comunidad, integrando el diagnstico
comunitaria, aplicando el proceso de atencin de enfermera
- Valora el estado de salud y enfermedad del usuario basado en un marco terico-concept
disciplina que le permita realizar intervenciones que promueva y fomenten la educacin
situaciones de riesgo.
- Favorecer estilos de vida saludables en la poblacin, en base a la aplicacin de los
enfatizando los diagnsticos detectados, fortaleciendo la operatividad de los mismos, en coord
de salud.
Escenario de aprendizaje
Saln de clases, biblioteca, trabajo de campo, comunidades, auditorios, jardn de nios, escuelas prim
Centros de Servicios de Salud Ampliados (CESSA).
Perfil sugerido del docente

Caractersticas Profesionales:
Licenciado en Enfermera con estudios de postgrado en Salud Pblica, Epidemiologa y/o Ciencias e
Capacitacin y/o diplomados en docencia, educacin e investigacin preferentemente con enfoque en
Vinculacin profesional ante los sistemas y escenarios de salud vigentes en el contexto internacional,
Desarrollar trabajo colegiado con sus pares y de forma interdisciplinaria con reas afines a enferme
Generador de produccin cientfica en forma directa o en colaboracin con cuerpos acadmicos afine
el proceso educativo.
Experiencia en rea comunitaria.
Contenido Temtico
Unidad No. I INTRODUCION AL TRABAJO DE CAMPO DE ENFER

Objetivo particular Identifica la organizacin y funcionamiento de las instituciones que
Atencin Primaria a la Salud acorde a los programas prioritari
necesidades de salud de la poblacin y de grupos vulnerables.
Hrs. Estimadas 15 horas
6
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didcticas Estra
Estructura y funcionamiento Reconoce la organizacin, En subgrupos realiza Report

de las unidades de Atencin funcionamiento y recursos recorrido de las investig
Primaria a la Salud disponibles en las unidades instalaciones, funcion
de Atencin Primaria, con la departamentos y reas de
finalidad de otorgar atencin de la unidad de Atencin 5%
de enfermera de calidad. Primaria.
Investiga los servicios que
se otorgan en la unidad de
Atencin Primaria a la Salud
Programas permanente, Clasifica las intervenciones En Taller conoce los Asisten
prioritarios y emergente del de enfermera en la atencin lineamientos y normatividad taller d
Sistema Nacional de Salud a la salud de acuerdo a los de los programas de salud, 5%
programas vigentes que le
permitan aplicar la
metodologa del proceso de
enfermera en los diferentes
escenarios de la Atencin
Primaria.
Unidad No. II EL DIAGNSTICO DE SALUD BASE PARA LA PLANEACIN DE

DE ENFERMERIA
Objetivo particular Identifica los problemas de salud basado en la metodologa del e
para planear intervenciones de enfermera que contribuyan a preven
salud en la comunidad.
Hrs. estimadas 35 horas estimadas
Metodologa del trabajo en Valora el estado de salud de En pareja realiza recorrido Informe
enfermera comunitaria: la comunidad mediante el sanitario. sanitari
Fase de valoracin y estudio de comunidad que Aplica fichas de observacin, concen
diagnstico. permita realizar diagnstico entrevista a lder comunitario censal
de enfermera y tarjeta censal familiar manzan
Elabora croquis del rea de
influencia de la comunidad Informe
asignada. comuni
Realiza tabulacin y asignad
concentrado de datos
Disea Plan de A partir del diagnstico de Plan de
Planeacin de intervenciones de salud elabora un listado de enferm
Intervenciones de enfermera comunitario en diagnsticos enfermeros familiar
7
enfermera base a los resultados del enfocados a la promocin de
Diagnstico de salud con la la salud y prevencin de las
finalidad de otorgar atencin enfermedades.
de enfermera Elaborar plan de atencin
comunitario y familiar del
sector asignado
Unidad No. III INTERVENCIONES DE ENFERMERA EN LA PROMOCIN DE LA

PREVENCIN DE ENFERMEDADES EN LA COMUNIDAD.
Objetivo particular Desarrolla de habilidades cognitivas, afectivas y psicomotrices pa
usuarios en el hogar, comunidad, instituciones de salud y educativas.
20 Horas Estimadas
Intervenciones de Aplica intervenciones de Selecciona los grupos Proces

enfermera a grupos enfermera en base al plan vulnerables y de riesgo y comuni
vulnerables aplicando los de atencin comunitario realiza un Proceso de
programas de salud. Enfermera comunitario
Disea, implementa y evala Participa en las actividades Diseo

Programa de educacin para un programa de educacin de promocin de la salud y evaluac
la salud para la salud comunitaria prevencin de educati
enfermedades en la Feria de
la salud
Aplica demostraciones,
plticas y canciones
educativas,
Socio dramas y teatro guiol
en grupos preescolares,
escolares, adolescentes,
mujeres en edad
reproductiva y adultos
Unidad No. IV PARTICIPACIN Y DESARROLLO DE LA COMUN

Objetivo particular Promover la participacin de los grupos organizados de la comunid
acciones de los programas preventivos de salud.
Hrs. estimadas 20 Horas
8
Grupos comunitarios Conocer los grupos Investigar los grupos Informe
organizados. existentes en la comunidad organizados que existen en investig
para el fortalecimiento de los la comunidad forma g
programas preventivos de
salud.
Unidad No. V PROCESO DE ENFERMERIA A LA FAMILIA
Objetivo particular Desarrollar habilidades para la identificacin de problemas de salud d
familiar y planear, ejecutar y evaluar el cuidado de enfermera con r
las personas.
Hrs. estimadas 22 horas

Proceso de enfermera Elabora el plan de cuidados En forma individual Proceso

familiar: de acuerdo a los problemas Selecciona una familia con familiar
Valoracin por patrones identificados en la valoracin, estimacin de riesgo.
Funcionales. identifica diagnsticos Valoracin familiar por
Diagnostico de enfermera enfermeros apropiados, patrones funcionales y
Planeacin, ejecucin intervenciones de enfermera examen fsico.
evaluacin. y resultados esperados de Investiga la fundamentacin
acuerdo a la NANDA, NIC Y cientfica del proceso
NOC.
Aplica el plan cuidados de
enfermera a una familia con
factores de riesgo utilizando
la metodologa del proceso
de enfermera.
Bibliografa bsica
Fras, Osuna .A. (2000). Enfermera comunitaria. Mxico: Masson.
Lpez, Luna. M. (2006). Enfermera Sanitaria. 2da. Edicin Mxico: McGraw-Hill Interamericana
NANDA I (2007) Diagnsticos Enfermeros: Definiciones y clasificacin 2007-2008 Madrid Espaa: E
Moorhead S, Johnson M, Maas M, (2009) Clasificacin de los resultados de enfermera (NOC) 3. Ed
Editorial Elsevier- Mosby.
McCloskey D, J., Bulechek G.M, (2009) Clasificacin de intervenciones de enfermera (NIC) 4. Edici
Elsevier- Mosby.
9
Bibliografa complementaria
Secretara de Salud (1999).Manual de Operacin del Primer Nivel de Atencin. Mxico.
Secretara de Salud (2008). Manual de Vacunacin 2008-2009. Mxico.
Secretara de Salud. (2008). Programa Nacional de Salud 2007-2012 Pag.23-47, [en lnea] <http//:ww
Secretara de Salud.(2009) Programas Especficos de salud, 2007-2012, Disponible en: http//:www.sa
Secretaria de Salud. (1993) Norma Oficial Mexicana NOM-006-SSA2-1993, Para la prevenc
tuberculosis en la atencin primaria a la salud. Mxico. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud. (1993)Norma Oficial Mexicana NOM-009-SSA2-1993, para el fomento de la salu
[en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretaria de Salud. (1993) .Norma Oficial Mexicana NOM-010-SSA2-1993, para la prevencin y con
virus de la inmunodeficiencia humana. Mxico, [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud. (1994) .Norma Oficial Mexicana NOM-014-SSA2-1994, para la prevencin, tra
cncer del cuello, tero y de la mama en la atencin primaria. Mxico, [en lnea] <http//:www.salud.go
Secretaria de Salud. (1994) Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-1994, para la prevencin, trata
diabetes. Mxico. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud. (1994). Norma Oficial Mexicana NOM-016-SSA2-1994, para la vigilancia, preve
y tratamiento del clera. Mxico. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud.(1999) Norma Oficial Mexicana NOM-028-SSA2-1999, para la prevencin, tratam
adicciones. Mxico, 1999. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud (1999). Norma Oficial Mexicana NOM-029-SSA2-1999, para la vigilancia epidem
control de la leptospirosis en el humano. Mxico, 1999. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud. (1999)Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-1999, para la prevencin, tratam
hipertensin arterial. Mxico, 1999. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
Secretara de Salud.(2002) Norma Oficial Mexicana NOM-032-SSA2-2002, para la vigilancia epidemio
control de enfermedades transmitidas por vector. Mxico, 2002. [en lnea] <http//:www.salud.gob.mx>
UBICACIN DE LA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERA FUNDAM
Grupos de alumnos que acudirn a prcticas:

3 er Semestre: A, B, C, D.
10
LIMITES:
R/a Vicente Guerrero 1ra, 2da y 3ra seccin*
ESPACIOS:
R/a Vicente Guerrero, Centro de Salud.
TIEMPO:
Del 17 de octubre al 27 de noviembre de 2016 (Festivos 2 y 16 de
Noviembre)
HORARIO:
Turno Matutino: 8:00 a 14:00 hrs
Visita al Centro de Salud: 8:00 a 15:00 hrs
UNIVERSO DE TRABAJO
TOTAL DE ALUMNOS: 203 alumnos
11
NORMAS DE TRABAJO
1. El estudiante portar el uniforme reglamentario comunitario (sin aretes, bien peinadas, coleteros blanco
negros, maquillaje discreto, en caso de portar sweater deber ser azul marino o blanco).
2. Se respetarn las normas del comportamiento en comunidad
3. Por cada falta no justificada se restar un punto de la calificacin final.
4. La tercera falta no justificada causar baja de la prctica.
5. Tres retardos sern equivalentes a una falta injustificada.
6. El retardo procede en los primeros 15 minutos.
7. El Proceso de Enfermera deber entregarse en el dia sealado en la programacin
8. La aplicacin del PE deber ser evaluada por el paciente-estudiante-docente.
9. El llenado de la tarjeta censal deber realizarse conforme a los lineamientos de la Jurisdiccin Sanitaria.
10. La presentacin de los trabajos debern respetar las reglas metodolgicas recomendadas para los traba
acadmicos.
12
Rubros de Evaluacin para fines de Acreditacin de la Asignatura
No. Rubro de Evaluacin Porcentaje
1 Llenado de Tarjeta Censal 5
Informe del Recorrido, croquis y concentrado de la tarjeta

2 10
censal
3 Proceso de Enfermera de Familia 30
4 Platicas de Promocin de la Salud 10
5 Reporte de Actividades en el Centro de Salud 5
6 Feria de la Salud 10
7 Estudio de Salud Comunitario 30
Total 100%
CAPSULAS BIOGRFICAS DE LOS PROFESORES DE LA DIVISIN

ACADMICAS MULTIDISCIPLINARIAS DE JALPA DE MNDEZ.
De formacin Licenciado en Enfermera, en la Universidad Jurez Autnoma de

Tabasco; con Maestra en Ciencias De Enfermera, por la Universidad Autnoma
de Nuevo Len. Ejerce como profesor Investigador de tiempo completo A Interino
de la Divisin Acadmica Multidisciplinaria de Jalpa de Mndez, en la cual ha
impartido las materias de Enfermera fundamental, Modelos y Teoras de
Enfermera, Metodologa y Proceso de Atencin de Enfermera.
Desempea como Enfermero General en el Instituto Mexicano del Seguro Social
(IMSS), H.G.Z. 2.
ME. PEDRO GONZLEZ ANGULO
13
De formacin Licenciado en Enfermera, en la Universidad Veracruzana; con

Maestra en Enfermera, por la Universidad Veracruzana regin Veracruz. Ejerce
como profesor Investigador de tiempo completo A Interino de la Divisin
Acadmica Multidisciplinaria de Jalpa de Mndez, en la cual ha impartido las
materias de Enfermera fundamental, y Proceso de Atencin de Enfermera,
Enfermera fundamental Clnica y Enfermera comunitaria. Se desempea como
Enfermero General en el Hospital del Sureste.
MCE. JASMIN URANIA CAMACHO MARTNEZ
De formacin Licenciado en Enfermera, en la Universidad Jurez Autnoma de

Tabasco; con Maestra en Ciencias De Enfermera, por la Universidad Autnoma
de Nuevo Len. Cuenta con la especialidad en Oncologa. Ejerce como profesor
Investigador de tiempo completo A Interino de la Divisin Acadmica
Multidisciplinaria de Jalpa de Mndez, en la cual ha impartido las materias de
Enfermera fundamental, Modelos y Teoras de Enfermera, tica, Biotica y
Proceso de Atencin de Enfermera; adems se desempea como Enfermera
General en el ISSSTE Dr. Daniel Gurria Urgell.
ERNESTO MADRAZO ARIAS
Licenciado en Enfermera por la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco,

Profesor investigador de asignatura A, de la Divisin Acadmica Multidisciplinaria
de Jalpa de Mndez. Actualmente se desempea como instructor de cursos y
capacitacin en salud, proteccin civil y seguridad vial e industrial en el hospital
Rovirosa Tabasco.
Docente de la asignatura Enfermera en salud mental y psiquiatra, comunicacin
teraputica y Enfermera fundamental clnica, proceso Enfermero, y Enfermera
Comunitaria
BEATRIZ ADRIANA OLIVA CASTAEDA
Licenciado en Enfermera con Maestra en Ciencias de la Educacin, Profesor

investigador de asignatura A, de la Divisin Acadmica Multidisciplinaria de Jalpa
de Mndez. Actualmente se desempea como docente de la asignatura
Enfermera Fundamental, Enfermera Comunitaria y proceso Enfermero. Se
desempea como Enfermera General en el Hospital Regional de Cunduacn.

14
INSTRUMENTOS PARA LAS PRCTICAS DE

ENFERMERA COMUNITARIA
ELABORADO POR:
M.E. PEDRO GONZALEZ ANGULO

MCE. JASMIN URANIA CAMACHO MARTINEZ.
15
Instrumento No. 1. Gua para la planeacin e informe de la visita de
observacin en la unidad de salud (primer nivel de atencin).
I. PLANEACIN
TIPO DE CENTRO
CESSA Centro de Salud Comunitario
Nombre del CESSA o CSC:

Direccin:
Nombre del Director o responsable:
Telfono:
1. Conocer la organizacin y funcionamiento de los recursos humanos, materiales y de infraestructura de
las unidades de primer nivel, con el fin de tener un primer acercamiento a su futuro quehacer profesional
y contrastar la teora con la realidad.
2. Filosofa de la institucin (misin y visin).
3. Caractersticas generales de la planta fsica (describir y anexar croquis).
4. Caractersticas generales de los consultorios o departamentos.
5. Servicios bsicos que proporciona.
6. Organizacin y funcionamiento de la institucin.
7. Tipo de poblacin o grupos poblacionales que atiende.
8. Requisitos para recibir la atencin.
9. rea geogrfica de trabajo o rea de influencia.
10. Otros servicios ocasionales o emergentes.
11. Cantidad de poblacin que puede atender (capacidad instalada).
12. Total de poblacin que actualmente atiende.
13. Horario de atencin al pblico.
14. Disponen de procedimientos para evaluar sus servicios (de ser posible antese cuales son y qu
resultados se han encontrado).
15. Roles e intervenciones de enfermera del establecimiento (por niveles jerrquicos).
16. Impresin general del funcionamiento del establecimiento (opinin personal del estudiante).
17. Impresin de la capacidad del personal de distintos niveles y de las diferentes profesiones (mdicos,
enfermeras, trabajo social, odontologa, etc).
18. Impresin de la capacidad profesional del personal de enfermera.
II. INFORMACIN
1. Datos generales de la unidad de salud: nombre, direccin y telfono.

2. Fecha de realizacin de la visita.
3. Objetivo.
4. Redaccin del informe de acuerdo a la gua de planeacin.
5. Conclusin.
6. Fuentes de informacin:
(Nota: cumplir con los lineamientos metodolgicos para los trabajos escritos).
Nombre completo y grupo del (los) estudiante (s).
16
Instrumento No. 2 Gua para planear la entrevista al personal de salud
(Primer Nivel de Atencin).
Temtica
Nombre del entrevistado
Cargo/ puesto/ Nivel laboral
Nivel mximo de estudios universitarios
Lugar, fecha y hora de la entrevista.
Nombre del centro de trabajo
Nombre del entrevistador
Objetivo / propsito de la entrevista
Material / equipo necesario
Misin y visin institucional
1. Qu cargo administrativo/ rol profesional desempea en esta unidad?

2. Cules son las funciones que ejerce como enfermero (a) del primer nivel de atencin?
3. Qu actividades se realizan en su rea?
4. Qu tipo de servicios se ofrecen a la poblacin?
5. Proporcionan algn otro servicio adicional a la poblacin?
6. Cul es el nmero de recursos humanos por nivel jerrquico? (Con quien aplique)
7. Cules son los principales problemas de salud que son atendidos en esta unidad?
8. Cules son los programas de salud que tienen mayor demanda y que estrategias utilizan para
promocionar y preservar la salud de los usuarios?
9. Cules son las principales causas de consulta externa?
10. Cules son las principales causas de morbilidad (por grupo de edad y sexo)
11. Cules son las principales causas de mortalidad (por grupo de edad y sexo)
12. Cules son las principales fuentes de financiamiento?
Instrumento No. 3. Ficha Observacional para el Recorrido Sanitario.

Actualizado por MEES Juana Gernimo Garca. Marzo 2015
Nombre del alumno:____________________________________________________

Ciclo:____________________________ Grupo:_____________________________
17
Nombre del Docente:___________________________________________________
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la comunidad:____________________________________________
1.2 Municipio:________________________________________________________
1.3 Jurisdiccin a la que pertenece:________________________________________
1.4 Ubicacin del sector o manzana:_______________________________________
1.5 Limites del sector o comunidad
Norte: Este:
Sur: Oeste:
II. FACTORES CONDICIONANTES

2.1 Orografa. La Comunidad se asienta o est rodeada por:
a) Valle ( ) b) Planicie ( ) c) Lomero ( ) d) rea Montaosa ( )
e) otros (especifique):_______________________________________________
2.2. Hidrografa. La comunidad cuenta:
a) Arroyo ( ) b) Ros ( ) c) Lagos ( ) d) Lagunas ( ) e) Ojo de agua ( )
f) Jageyes ( ) g) Litoral montaoso ( ) h) otros (especifique):______________
III. COMUNICACIN:
3.1 Vas de comunicacin:
a) Caminos ( ) b) Terracera ( ) c) Cayuco o lancha ( ) d) Pavimentacin ( )
3.2 Transporte (principal medio utilizado:
a) Caballos ( ) b) Transporte pblico ( ) c) Caminando ( )
d) Lancha o cayuco ( ) e) Otros (especifique ( ):________________________
3.3 Medios de Comunicacin:
a) Telfono ( ) b) Telgrafo ( ) c) Correo postal ( ) d) Correo en lnea ( )
e) Internet ( ) f) Radio ( ) g) T.V. ( ) h) Peridico ( )
i) Otros (especifique):___________________________________________________
IV. SANEAMIENTO DEL MEDIO:

4.1 Agua y principales fuentes de abastecimiento:
a) Agua entubada ( ) b) Noria o pozo ( ) c) Cisterna ( ) d) Agua potable ( )
e) Otros (especifique):_________________________________________________
4.2 Eliminacin de excretas:
a) Drenaje ( ) b) Letrina ( ) c) Fosa sptica ( ) d) Ras de suelo ( )
4.3 Fauna Nociva y transmisora en el medio y las viviendas:

a) Araas ( ) b) Cucarachas ( ) c) Mosquitos ( ) d) Chinches ( )
e) Hormigas ( ) f) Moscas ( ) g) Ratas ( ) h) Ratones ( )
i) Pollina de lamadera ( ) j) Termitas o comejn ( ) l) Plagas de jardines y exteriores (
) m) Otros (especifique):___________________________________
4.4 Contaminacin fsico-qumica:
a) Industrias ( ) b) Insecticidas ( ) c) Otras (especifique):__________________
18
4.5 Flora y fauna (describir):____________________________________________
____________________________________________________________________
V. ECONOMIA:
5.1 Comercios:
a) Abarrotes ( ) b) Carniceras ( ) c) Papeleras ( ) d) Expendio de comida ( )
e) Tortilleras ( )
5.2 Talleres (especificar):______________________________________________
5.3 Centros nocivos para la salud:
a) Cantina ( ) b) Deposito de cerveza ( ) c) Bar ( )
d) Otros (especificar):___________________________________________________
VI. HABITOS Y COSTUMBRES

Fiesta civiles y religiosas:________________________________________________
Artes y oficios:________________________________________________________
VII. ESPARCIMIENTO:
7.1 Deportes que se practican:___________________________________________
7.2 Nmero de campos deportivos o canchas existentes:_______________________
7.3 Ejercicio y otras actividades:__________________________________________
VIII. RECURSOS PARA LA SALUD:

a) Centro de Salud ( ) j) Parteras empricas ( )
b) Casa de Salud ( ) k) Consultorios ( )
c) Farmacias ( ) l) Curanderos ( )
d) Mdicos ( ) m) Hierbateros ( )
e) Enfermeras ( ) n) Hueseros ( )
f) Sacerdote ( ) o) Brujos ( )
g) Pastor ( ) p) Asociaciones civiles ( )
h) Promotores voluntarios ( ) q) Laboratorio de anlisis Clnicos ( )
i) Comits de Salud ( ) r) Consultorio Dental ( )
Otros (Especifique):________________________________________________
IX. PROBLEMAS SOCIALES:

a) Catstrofes naturales ( ) b) Alcoholismo ( ) c) Pobreza ( )
d) Asentamientos irregulares ( ) e) Drogadiccin ( ) f) Invalidez ( )
g) Delincuencia ( ) h) Otros (especificar):_________________________
Instrumento No. 4. Reporte del Recorrido Sanitario.
Actualizado por MEES Juana Gernimo Garca. Marzo 2015
Nombre(s) del alumno(s):______________________________________________________

Fecha y hora del recorrido:_____________________________________________________
Ciclo y Grupo:_______________________________________________________________
Nombre del Docente:_________________________________________________________
Lugar/Colonia/Ranchera:______________________________________________________
19
Manzana #:_________________________________________________________________
1. Recursos para la salud: (informe numrico de los recursos).
Guarderas ( ) Sacerdote ( )
Jardin de nios ( ) Pastor ( )
Primarias ( ) Promotores Voluntarios ( )
Secundarias ( ) Comits de Salud ( )
Telesecundarias ( ) Parteras Empricas ( )
Bachiller ( ) Consultorios ( )
Biblioteca ( ) Curanderos ( )
Otros (especificar) Hierbateros ( )
Centro de Salud ( ) Hueseros ( )
Casa de Salud ( ) Brujos ( )
Farmacias ( ) Asociaciones civiles ( )
Mdicos ( ) Laboratorio de anlisis clnico( )
Enfermeras ( ) Consultorio dental ( )
Otros (especificar)
2. Saneamiento del medio (informe narrativo).

2.1 Agua y principales fuentes de abastecimiento
2.2 Eliminacin de excretas.
2.3 Fauna nociva y transmisora en el medio y las vivendas.
2.4 Contaminacin fsico-quimica.
2.5 Flora y fauna.
3. Problemas detectados en el recorrido sanitario
PROBLEMA CALLE MANZANA, ANDADOR

1.
2.
3.
4.
Instrumento No. 5. Croquis Topogrfico.
Definicin: Es un dibujo o esquema con informacin geogrfica de gran utilidad para el

conocimiento y estudio de una comunidad (urbana o rural), as como de apoyo en la
vigilancia epidemiolgica.
Metodologa:
20
1. Determinar los lmites y el rea de estudio.
2. Visitar la casa que se encuentra geogrficamente al noroeste de la manzana integrada
con el nmero 01, siguiendo la direccin de las manecillas del reloj.
3. Si la localidad se encuentra ubicada sobre dos laderas, primero se numeran las
viviendas de una ladera y despus la otra, se deben incluir todas las reas fsicas que
corresponden a edificios pblicos, escuelas, mercados, etc.
La presentacin del croquis deber conformarse de cuatro partes:
A. Localizacin
B. Cuadro de referencia
C. Croquis general:
C1. Numeracin de las manzanas.
C2 Numeracin de las viviendas.
C3 Identificacin de grupos poblacionales sujetos a seguimiento de programas
prioritarios de salud.
D. Cuadro de Simbologa
A. Cuadro de localizacin: es aquel que incluye la ubicacin de la comunidad, sede donde

se encuentra la unidad de salud. Su extensin territorial y vas de comunicacin sealadas
en km 2. Primero se localiza la va principal de acceso.
B. Cuadro de referencia: Incluye el nombre de la localidad, municipio, lmites de la

comunidad, tipo de unidad o mdulo de salud que existe en el rea de estudio, el nmero
total de habitantes, el nmero de viviendas, el nmero de familias, la fecha de elaboracin y
el nombre del responsable de su elaboracin.
C. Croquis General:
C1. Numeracin de manzanas (ejemplo)
2 3 4
7 6 5
CALLE PRINCIPAL
C2. Numeracin de las viviendas: se debe anotar los nmeros reales que tengan las
viviendas, para su rpida localizacin. En caso de carecer de numeracin o ser una
numeracin confusa, se le dar de acuerdo al criterio antes mencionado o el que indique la
unidad de salud, ejemplo:
21
Calle principal Manzana I (inicio)
1 2 3 4 5 6
F
I 12 11 10 9 8 7
N
C3. Identificacin de grupos poblacionales sujetos a seguimiento de programas

prioritarios de salud.
Grupos poblacionales Simbologa/marcacin

Poblacin derechohabiente (lnea vertical verde)
Poblacin abierta (lnea horizontal verde)
Poblacin mixta (lneas en Tl verde)
Esquema de vacunacin incompletos (crculo azul)
Embarazadas hasta el trmino del puerperio (crculo rojo)
Recin nacido hasta treinta das (circulo amarillo)

Nios desnutridos (circulo verde)
Tuberculosis pulmonar (circulo negro
Clera (circulo caf)
Sarampin (Triangulo negro)
Paludismo (cuadro negro)
Visitas domiciliarias programadas (circulo morado
Visitas domiciliarias no programadas (circulo naranja)
Diabetes Mellitus (circulo rosa)
Hipertensin Arterial (cuadro rosa)
Cacu, Cama, Displasia (triangulo rosa)
22
D. Cuadro de simbologa: para la identificacin de las caractersticas de la localidad o
sector, se debe de usar simbologa utilizada por la unidad de salud o la simbologa
universal, dentro de este cuadro se debe sealar todos aquellos recursos con que cuente la
localidad para su propio desarrollo o sealar los solicitados por el centro de salud, tales
como:
Caractersticas recursos de la comunidad Simbologa

Carretera pavimentada
Camino de terracera o con grava
Puente
Escuela
Unidad(es) de salud
Farmacias
Consultorios mdicos, odontolgicos, enfermeras u otros
Laboratorio de anlisis clnicos
Dispensarios mdicos
Iglesias o templos
Mercados
Tiendas de abarrotes
Supermecados
Carniceras (de res, pollo y otros)
Rastro
Oficinas de correos/telgrafos
Caseta de polica
Caseta de vigilancia (privada)
Delegacin municipal
Estacin de bomberos
Centro de recreacin/parques
Canchas deportivas
Gasolinera
Planta de bombeo de agua
Crcamo o aguas residuales
reas verdes/ jardines
Bares/cantinas/expendios de cerveza/vinatera/ licoreria
Cines o centros de entretenimiento (plazas)
Terreno baldo
Taller mecnico/elctrico
Vulcanizadora
Nota: Agregar otras caractersticas y recursos encontrados en el rea de estudio colocndole

la simbologa correspondiente.
Recomendaciones:
El croquis se realiza simultneamente con el levantamiento de la tarjeta censal familiar.
La actualizacin se har cada ao para contar con informacin vigente y confiable.
23
Simbolizar la situacin geogrfica en cuanto a orientacin por medio de los ejes cardinales
(rosa de los vientos).
GUA PARA LA PRESENTACIN DEL CROQUIS CARTOGRFICO
24
Nota: colocar letras, nmeros de tal manera que puedan leerse y no queden al revs.
Elaborado por: Mtra. Juana Gernimo Garca, Mtra. Herminia Garca, LE. Jos Roberto Garca Jimnez.
25
Calle:__________________
Colonia:________________
Casa numero:____________
No. Expediente:___________
Nombre de los integrantes de la familia

Edad
Sexo
Institucin salud
LA FAMILIA
Analfabeta
Alfabeta
Primaria
Secundaria
Escolaridad >15A
Bachillerato
Profesional
Agricultura
Ganaderia
Caza y pesca
Artesanas
Bajo
Comercio
Unidad__________
Medio
Profesionista
Ocupacin >12A
Obrero
Riesgo familiar
Otros
Desempleado
Esq. vacunacin
Alto Ncleo_________
Jurisdiccin:_____________________
Localidad:_______________________
<5A
Nutricin
15>
Tosedores cronicos
TARJETA CENSAL FAMILIAR
25A
Detc DM o HA
Y DETECCIN DE RIESGOS SUICIDAS
MEF
MEFU
ias
Planfi. familiar
Mujeres
Visitas
Embarazada
Fechas de
domiciliar
Sin DOC/Exp Mamaria

Instrumento No. 6. Tarjeta Censal Familiar (hoja 1)
Ezquisofrenia
Depresin
Alcohol
Salud Mental
Drogas licitas
Viole. intrafamiliar
En la familia algn integrante se ha suicidado

1
muerto1 ha pensado que sera mejor estar

2
A querido hacerse dao

6
Ha pensado quitarse la vida

10
Ha planeado quitarse la vida

10
Ha intentado quitarse la vida

Riesgo de suicidio
intento suicidarseHa lo largo de su vida alguna vez
>10 altoCal Riesgo, 1-5 leve, 6-9 moderado

26
Discapacidad
27
Tarjeta censal Familiar (Hoja 2)
Ubicacin
Casa No. Compartida
Calle LA VIVIENDA
Colonia
Caractersticas:
PISO PAREDES TECHOS CUARTOS COCINA
Cemento Ladrillo Concreto Total de Cuarto
Tierra Lamina Lamina cuartos Especial
Madera Cartn Cartn Cuartos para Fogn
Otros Material de la Reg Material de la Reg dormir Estufa
Servicios
ABASTECIMIENTO DE AGUA DISPOSICIN DE EXCRETAS DISPOSICIN DE BASURA ANIMALES SERVICIOS
Intradomici Excusado conectado a A cielo abierto No. Perros Energa
liaria drenaje pblico elctrica
Entubada
Extra domi Excusado con drenaje
La queman No. Gatos Radio
ciliaria libre
Con brocal Excusado con fosa La entierran
Televisin
Pozo sptica
Sin brocal Letrina Sanitaria Camin recolector Estimacin de Riesgo
Fecalismo a ras de Refrigerador
Pipa
suelo
Rio arroyo FACTORES DE RIESGO PARAMETROS DE ESTIMACIN PUNTAJE
Hierven o cloran el agua que Integrantes de la familia Menores de 5= 0 5-10= 1 10 y ms= 2
consumen Vivienda compartida No= 0 Si= 2
Situacin nutricional -5 aos Verde= 0 Amarillo= 1 Rojo= 2
Fecha de Terminacin
Estado vacunal -5 aos Completo= 0 Incompleto= 2
Mujeres en edad Frtil Unidad (MEFU) No= 0 Si= 2
Escolaridad de la madre Secundaria y ms= 0 Primaria= 1 Analfabeta= 2
Embarazadas Control mdico= 1 Sin Control= 2
Piso de la vivienda Cemento= 0 Madera y otros= 1 Tierra= 2
Disposicin de excretas Drenaje= 0 Fosa sptica/letrina= 1 Ras del suelo=2
Responsable de la Elaboracin
Abastecimiento de agua Entubada= 0 Pozo Brocal= 1 Rio laguna= 2
Suicidio No hay= 1 Caso= 1 Intento= 2
Trastorno mental/Violencia intrafamiliar No= 0 Si= 1
Adicciones No= 0 Si= 1
Discapacidad No= 0 Si= 3
Criterios de estimacin= Bajo riesgo (0-5) Mediano riesgo (6-
Total
10) Alto Riesgo (11 y ms).
28
Instrumento No. 7 Hoja de Concentrado de la Tarjeta Censal Familiar

GOBIERNO DEL ESTADO DE TABASCO
SECRETARIA DE SALUD
CONCENTRADO DE LA TARJETA CENSAL FAMILIAR

Jurisdiccin sanitaria:____________________ Localidad:_______________________
Tipo de unidad:_________________________ Ncleo:__________________________
LA FAMILIA LA VIVIENDA
Poblacin Total Total de Viviendas
Hombres No. De Cuartos
Mujeres predominantes por vivienda
Poblacin abierta
Derechohabientes
IMSS Material predominante
ISSSTE Pisos
ISSET
PEMEX Paredes
SEDENA
MARINA Techos
Familias
Integrantes por familia Servicio Predominantes de :
Poblacin potencialmente activa
Poblacin econmicamente Abastecimiento de agua
activa
Desempleado
Poblacin < de 9aos Hierven el agua
Esquema bsico de vacunacin
incompleto
Con Desnutricin Disposicin de Excretas
Tosedores >15 Aos
Poblacin > De 25 Eliminacin de Basura
Sin deteccin de Diabetes
Sin deteccin de HA Eliminacin de basura
MEF
MEFU Otros Servicios
Sin PF
Embarazadas sin control
Sin DOC Numero de perros y gatos
Sin Exploracin Mamaria
Bajo
Salud Mental
Suicidio/ Intento de suicidio
Riesgo Mediano
Trastornos mentales
Con Adiccin
Alto
Persona con Discapacidad
29

SECRETARIA DE SALUD
I. LA FAMILIA (Poblacin por grupo de edad y sexo)
Grupo de Edad Sexo Subtotal Total Porcentaje

M
< 1 Ao
F
M
1 Ao
F
M
2 Aos
F
M
3 Aos
F
M
4 Aos
F
M
5-9 Aos
F
M
10-14 Aos
F
M
15-19 Aos
F
M
20-24 Aos
F
M
25-29 Aos
F
M
30-34 Aos
F
M
35-39 Aos
F
M
40-44 Aos
F
M
45-49 Aos
F
M
50-54 Aos
F
M
55-59 Aos
F
M
60-64 Aos
F
M
65-69 Aos
F
M
70-74 Aos
F
M
75-79 Aos
F
M
80 y Ms
F
30

SECRETARIA DE SALUD
II. LA FAMILIA
NUMERO
INDICADORES
Masculino Femenino PORCENTAJE
ESCOLARIDAD >
Analfabetas
DE 15 AOS
Primaria
Secundaria
Bachillerato o Equivalente
Profesional
Agricultura
Ganadera
Caza Y Pesca
Artesanos
OCUPACION
Comercio
Profesionista
Obrero
Empleado (Otros)
Autoempleado
Desempleados
Labores Del Hogar
ESQUEMA BASICO DE VACUNACION

MENORES DE
NUMEROS COMPLETO INCOMPLETOS
5 AOS
N % N %
< DE 1 AO
1 AO
2 AOS
3 AOS
4 AOS
TOTAL
ESTADO NUTRICIONAL (CIRCUNFERENCIA DE BRAZO, CENTIMETROS)

DESNUTRIDOS EN PELIGRO DE SANOS
EDAD EN MESES
DESNUTRICION
ROJO AMARILLO VERDE
0-3
4-7
8-11
12-23
24-47
48-59
60-72
TOTAL
31

SECRETARIA DE SALUD
III. LA VIVIENDA
CONCEPTO N %
Compartidas
VIVIENDA
No Compartidas
CARACTERISTICAS N %
Cemento
Tierra
PISOS
Madera
Otros
Ladrillos
Lamina
PAREDES
Cartn
Mat de la Regin
Concreto
Lamina
TECHOS
Cartn
Mat De La Regin
1
2
CUARTOS
3
4 y ms
CUARTO ESPECIAL PARA COCINAR
FOGON
ESTUFA
Entubada Intradomiciliaria
EXTRADOMICILIARIA
Pozo Con Brocal
ABASTECIMIENTO
SIN BROCAL
DE AGUA
Rio - Arroyo
Hierven O Cloran Agua
Garrafn
Drenaje Publico
DISPOCION DE Drenaje Libre
ESCRETAS Fosa Sptica
Fecalismo A Ras De Suelo
Cielo Abierto
ELIMINACION DE Queman
BASURA Entierran
Camin Recolector
Energa Elctrica
Radio
SERVICIOS
Televisin
Refrigerador
Fecha de Elaboracin: Responsable:
32
Instrumento No. 8 Pirmide poblacional de Edad, Sexo y Servicio Mdico
HOMBRES AOS MUJERES

PEME IMS ISSST ISSE SEDENA MARIN SSA PEME IMS ISSSTE ISSET SEDENA MARINA SSA
Total Total
X S E T A X S
80 y
ms
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
45-49
40-44
35-39
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
4
3
2
1
<1
TOTAL
33
Instrumento No. 9 Gua para el informe de una entrevista al personal de salud

(primer nivel de atencin
Definicin: un informe de entrevista es un texto mediante el cual se comunica la informacin obtenida

durante una entrevista
En el informe se trascriben solamente algunos fragmentos del dilogo. La informacin se presenta

mediante un texto conversacional, es decir, un texto que refleja la interaccin, por turnos, entre dos o
ms participantes.
Adems de presentar la formulacin pregunta-respuesta, se pueden agregar descripciones del

entrevistado, del lugar y del ambiente en que se realiz la entrevista, opiniones o comentarios, etc.
Nombre del entrevistado

Cargo
Nombre del entrevistador (Alumno)
Fecha de la entrevista
Objetivo(os) de la entrevista (en prosa)
Conclusin general de la entrevista (Aspectos mas
relevantes tratados)
Opinin personal (del alumno) acerca de la
experiencia obtenida
Nota: el informe debe ser entregado con la metodologa de un trabajo universitario.
34
Instrumento No. 10. Gua para planear e informar la entrevista del lder
comunitario
A) PLANEACIN
1. Fecha y lugar de la entrevista.
2. Datos generales del entrevistado (a):

2.1 Nombre completo
2.2 Direccin/domicilio
2.3 Cargo/puesto
3. Objetivo(s):
4. Preguntas para la valoracin de la salud comunitaria
Patrn funcional de salud Preguntas
Estudio de Salud Comunitaria Preguntas

Tema:
Tema:
Tema:
35
Instrumento No. 10. Gua para planear e informar la entrevista del lder
comunitario
B) INFORME
1. Fecha y lugar de la entrevista.
2. Datos generales del entrevistado (a):

2.1 Nombre completo
2.2 Direccin/domicilio
2.3 Cargo/puesto
3. Objetivo(s):
4. Preguntas para la valoracin de la salud comunitaria
Patrn funcional de salud Preguntas
Estudio de Salud Comunitaria Preguntas

Tema:
Tema:
Tema:
5. Narracin de lo observado durante la entrevista
36
Instrumento No. 10
Gua didctica No.1 Valoracin de la Comunidad por Patrones Funcionales de Salud
Fecha:______________________ Cliente (Grupo comunitario):___________________________________

Nombre de la Enfermera:______________________________________________________________________
Localidad:_____________________________________ Unidad de Salud:______________________________
Datos de la Valoracin
I. Patrn Percepcin-manejo de la Salud Fuente
(Factores de Riesgo)
Entrevista (Representante de la comunidad)
a) En general Cul es el nivel de salud o bienestar de la
poblacin en una escala de 1-5, siendo 5 nivel superior? Hay
algn problema de salud importante
b) Existe algn patrn cultural arraigado que influya en las
prcticas de salud?
c) Las personas sienten que tienen fcil acceso a los servicios de
salud?
d) Existe demanda de algn servicio de salud o programa de
prevencin en particular?
e) La poblacin creen que son suficientes o adecuados los
servicios de bomberos, policas y programas de seguridad?
Examen (Registros de la comunidad)
a) Cifras o tasas de Morbilidad, mortalidad y discapacidad (si
procede, por grupos de edad).
b) Cifras o tasas de accidentes (por distritos si procede)
c) Centros de Salud actualmente funcionando (tipos).
d) Programas de prevencin o promocin de la salud e ndices de
utilizacin
e) Proporcin de profesionales de la salud por habitantes.
f) Existen leyes respecto a la edad permitida para el consumo de
alcohol?
g) Estadsticas de arresto por consumo de drogas o conduccin en
estado de embriaguez (por grupo de edad).
37
2. Patrn Nutricional Metablico Fuente
a) En general La mayora de la gente parece estar bien nutrida?
Los nios? Los adultos mayores?
b) Existen programas de complementos alimenticios? Cupones o
vales para obtener alimentos: cifras de utilizacin.
c) Los precios de los alimentos son razonables en esta zona en
relacin con los ingresos?
d) Los supermercados son accesibles para la mayora de las
personas? Hay servicios de distribucin de comidas a domicilio
(para personas adultas mayores y con discapacidad sin recursos).
e) Cmo es el suministro y calidad del agua? Realizan anlisis
de agua? (si la mayora tiene agua de pozo). Si procede: precios
de consumo de agua. Existen restricciones de agua?
f) Algunas sospechas de que le crecimiento de la poblacin
pueda sobrepasar la capacidad de suministrar agua potable?
g) Los precios de aire acondicionado Son asequibles para la
mayora? Hay problemas al respecto?
Examen
a) Cmo es el aspecto general (nutricin, dentadura, ropas
adecuadas al clima) en nios, adultos y ancianos?
b) Compra de alimentos (observacin en las cajas de los artculos
comprados en las tiendas o supermercados).
c) Consumo de comida chatarra (Mquinas expendedoras en las
escuelas, centros de trabajo, etc.
38
3. Patrn Eliminacin Fuente
a) Principales tipos de desperdicios (industriales, aguas
residuales, etc). Sistema de recogida, eliminacin y
almacenamiento. Qu programas de reciclaje tienen? La
poblacin percibe algn problema al respecto?
b) Existen programas de control de los insectos nocivos o
plagas? Existe inspeccin de alimentos (restaurantes, vendedores
ambulantes)?
Examen
a) Estadsticas de enfermedades transmisibles
b) Estadsticas de enfermedades atmosfricas (del aire)
4. Patrn Actividad - Ejercicio Fuente
a) Las personas de la comunidad Encuentran convenientes los
transportes para ir al trabajo, a los centros recreativos o al centro
de salud?
b) Las personas (adultos mayores, jubilados y otros) utilizan los
centros recreativos de la comunidad? Existen centros recreativos
infantiles, para los adultos y adultos mayores?
c) Son adecuadas las viviendas (capacidad, disponibilidad,
coste)? Hay hogares pblicos (casa-hogar, asilos, etc)?
Examen:
a) Programas de recreacin y culturales
b) Programas de ayuda para personas con discapacidad
c) Centros de residencia para personas con discapacidad y adultos
mayores (asilos), disponibilidad de cuidados de rehabilitacin en
relacin con las necesidades de la poblacin.
d) Mantenimiento exterior de las casas, reas verdes y edificios de
apartamentos.
e) Nivel general de actividad (p.e. Bullicio, ajetreo y tranquilidad)
39
5. Patrn Sueo - Descanso Fuente
a) En general Existe tranquilidad por las noches en la mayora de
las calles?
b) Cul es el horario habitual de los centros de trabajo? Cul es
el horario aproximado de las industrias?
Examen
a) Niveles de actividad/ ruido en la zona comercial y en el rea
residencial.
6. Patrn Cognitivo - Perceptual Fuente
a) La mayora de los grupos hablan el idioma local: Hablan
espaol? Son bilinges?
b) Cul es el nivel de educacin acadmica de la poblacin?
c) Las escuelas Parecen tener buen nivel de instruccin o
necesitan mejorar? La educacin para adultos Se desea? Est
disponible?
d) Cules son los tipos de problemas que requieren decisiones o
soluciones comunitarias? Cmo es el proceso de toma de
decisiones? Cul es la mejor manera de conseguir que las cosas
se hagan o cambien en la comunidad?
Examen
a) Disponibilidad de escuelas. Cifras o tasas de fracaso escolar.
b) Estructura de gobierno de la comunidad; lneas o vas para la
toma de decisiones.
40
7. Patrn Autopercepcin - Autoconcepto Fuente
a) Es una buena comunidad para vivir? Su nivel de vida de la
comunidad ha aumentado, empeorado o sigue igual?
b) Es una comunidad antigua o bastante nueva?
c) Hay algn grupo de edad predominante?
d) Estado de nimo de la gente en general: Parecen estar
satisfechos con la vida? Estn estresados? Se sienten
deprimidos?
e) La gente en general: Tiene las capacidades que se requieren
para vivir en esta comunidad?
f) Qu actos pblicos tiene la comunidad? Hay desfiles?
Examen
a) Mezcla racial o tnica (si procede)
b) Nivel Socioeconmico
c) Observaciones generales sobre el estado de nimo de la
poblacin
8. Patrn Rol - Relaciones Fuente
a) Mantiene la gente, aparentemente buenas relaciones? A qu
lugares suele ir las personas para reunirse?
b) Sienten las personas que el gobierno escucha sus necesidades?
Cmo es la participacin en los mtines, es alta o baja?
c) Existen suficientes trabajos u ocupacin para todos? Los
sueldos Son buenos o bajos? (Son justos?) Parece la gente de
acuerdo con el tipo de trabajo que hace (estn contentos con su
trabajo o sienten estrs laboral)?
d) Algn problema con violencia en las calles o sectores? Hay
violencia familiar? Problemas con los nios o maltratos al
cnyuge, abuso de adultos mayores?
e) Cmo son las relaciones con las comunidades vecinas? Las
personas colaboran en algn proyecto comunitario?
41
f) Parece llevarse bien los vecinos, se apoyan mutuamente?

g) Se renen los vecinos?
Examen
a) Observacin de las interacciones (de forma general o en
reuniones especficas)
b) Estadsticas de violencia interpersonal.
c) Estadsticas de empleo, salarios / pobrezas.
d) Porcentaje de divorcios.
9. Patrn Sexualidad - Reproduccin Fuente
a) Cul es el nmero promedio de miembros de una familia?
b) Las personas notan que existen problemas con la pornografa
o la prostitucin? Otros problemas?
c) Las personas Desea o apoya la gente programas de educacin
sexual en las escuelas o comunidad?
Examen
a) Tamao de la familia y tipos de familias
b) Proporcin de hombres / mujeres
c) Edad media de madres. Tasa de mortalidad materna e infantil
d) Tasa de embarazos en adolescentes
e) Tasas de abortos
f) Estadsticas sobre violencia sexual
g) Leyes o regulaciones sobre la informacin para el control de la
natalidad
42
10. Patrn Tolerancia al Estrs Fuente
a) Hay algn grupo que parezca estar sometido al estrs?
b) Se necesita o se dispone de lneas telefnicas de ayuda?
Existen grupos de apoyo (relacionadas o no con la salud, otros)?
Examen
a) Estadsticas de delincuencia, consumo de drogas, alcoholismo,
suicidio, enfermedades mentales.
b) Tasa de desempleo por raza/ grupo tnico/ sexo
11. Patrn Valores - Creencias Fuente
a) Valores de la comunidad: Cules son las cuatro cosas ms
importantes para la gente que vive por aqu (Anotar valores y
prioridades relacionadas a la salud)?
b) Suele la gente participar en campaas locales para recolectar
dinero con fines sociales (Anotar si alguna est relacionada con la
salud)?
c) Existen grupos religiosos en la comunidad? Tienen iglesias?
d) Suele la gente tolerar o no las diferencias o conductas
socialmente desviadas?
Examen
a) Leyes de conservacin y creacin de zonas de usos
restringidos.
b) Revisar los informes del comit de salud del grupo que
gobierna la comunidad (objetivos, prioridades).
c) Presupuesto para la salud en relacin con el presupuesto total.
43
Instrumento No. 11. Directorio de Recursos Comunitarios para la Salud
Actividad o
Horarios
Profesin u servicio de
Nombre completo Domicilio de
oficio salud que
atencin
realiza
44
Instrumento No. 12. Gua para elaborar el estudio de Salud Comunitario

Propsitos del estudio de la comunidad:
1. Facilitar la obtencin, registro y aprovechamiento de datos en forma ordenada
2. Tener una base de datos para el conocimiento de las condiciones de vida de la poblacin y de sus
principales problemas de salud.
3. Orientar a las actividades para la resolucin de los problemas de salud.
Instrucciones:
1. Redacta en formato de texto en prosa cada uno de los aspectos bsicos que deben estudiarse en una
comunidad.
2. Mantener actualizados y consultarse frecuentemente para que sea de utilidad, tanto en el trabajo diario
del personal de enfermera, como para cualquier miembro del equipo de salud pblica y personas
interesadas en conocer o resolver los principales problemas de esa comunidad.
Contenido del estudio de salud comunitario
1. Identificacin geopoltica de la comunidad.

1.1 Nombre y lmites territoriales de la localidad de estudio.
1.2 Municipio y jurisdiccin sanitaria a la que pertenece.
2 Historia de la comunidad: Fecha de fundacin, familia que la fund, familias que primeramente la
colonizaron, evolucin y desarrollo comunitario.
3 Medio fsico.
3.1 Geografa: Superficie territorial, ubicacin territorial, clima, temperatura.
3.2 Orografa.
3.3 Hidrografa.
3.4 Flora y Fauna.
4 Medio social.
4.1 Economa: actividad econmica predominante, produccin, poblacin econmicamente activa,
ingresos, distribucin de los ingresos (gastos por familia), desempleo, autoempleo, consumo de
alimentos por familia, casos de desnutricin detectados en nios de 0 a 4 aos y en adultos mayores y
otros (Anexar cuadros y grficas).
4.2 Vivienda: Tipo y caractersticas de la vivienda, tipo de propiedad, distribucin, servicios pblicos
disponibles, gasto destinado (Anexar cuadros y grficas).
4.3 Educacin: nmero de establecimientos educativos, tipo de establecimiento educativo, niveles y
grados de escolaridad, matrcula escolar por sexo, nmero de profesores, situacin de la
infraestructura y mobiliario, nivel acadmico de los alumnos, limitaciones para la educacin,
analfabetismo (Anexar cuadros y grficas).
4.4 Servicios pblicos: agua potable, luz elctrica, alcantarillado, drenaje, recoleccin de basura, otros
(Anexar cuadros y grficas).
4.5 Esparcimiento: Nmero y tipo de lugares, situacin de la infraestructura, deportes que ms se
practican, otras actividades de esparcimiento.
4.6 Organizacin familiar: tipo de familia predominante, situacin familiar.
4.7 Hbitos y costumbres: principales fiestas civiles y religiosas, principales artes y oficios.
4.8 Organizacin social:
4.9 Estructura poltica: partidos polticos, partido poltico mayoritario, seleccin de autoridades
45
5 Demografa.
5.1 Poblacin total.
5.2 Poblacin por grupos de edad y sexo (Anexar cuadros y grficas).
5.3 Total de nacimientos ocurridos en los ltimos 5 aos.
5.4 Porcentaje de poblacin econmicamente activa (Anexar cuadros y grficas).
5.5 PEA por rama de actividad econmica (Anexar cuadros y grficas).
5.6 Poblacin menor de 5 aos y mayor de 60 aos.
6 Comunicacin.
6.1 Principales vas de comunicacin.
6.2 Principal tipo de transporte.
6.3 Principales medios de comunicacin.
7 Daos a la salud.
7.1 Mortalidad general por principales causas (Anexar cuadros y grficas).
7.2 Mortalidad por grupos de edad y sexo (Anexar cuadros y grficas).
7.3 Principales causas de morbilidad (Anexar cuadros y grficas).
7.4 Morbilidad por grupo de edad y sexo (Anexar cuadros y grficas).
7.5 Principales motivos de demanda de consulta externa (Anexar cuadros y grficas).
8 Recursos para la salud.

8.1 Infraestructura (Anexar cuadros y grficas).
8.2 Recursos humanos, materiales y financieros.
8.3 Fuente de financiamiento.
8.4 Otras autoridades de salud.
8.5 Otros recursos de salud fuera de la comunidad.
9 Saneamiento del medio.

9.1 Agua y principales fuentes de abastecimiento
9.2 Eliminacin de excretas
9.3 Fauna nociva y transmisora en el medio y en la vivienda.
9.4 Contaminacin ambiental (fsico-qumica).
10 Listado de las principales necesidades y/o problemas de Salud encontrados.
11 Fuentes de informacin.
Directa
Indirecta
46
Instrumento No. 13. Gua de Visita Domiciliaria

Datos de la Familia
Apellidos de la familia:_____________________________________________________________
N de integrantes:____________ Ncleo Bsico:__________________ N de Visitas:___________
Domicilio o referencias:_____________________________________________________________
Fecha y hora de visita:______________________________________________________________
Fecha y hora de realizacin:_________________________________________________________
Necesidades y/o problemas de la familia

PLANEACIN
Objetivos de la Visita
Plan de actividades
Equipo y Material necesario
Registro de situacin encontrada y actividades realizadas (registrar fecha y hora en que se realiz)
INFORME
Recomendaciones para prximas visitas
Fecha de prxima visita
Nombre y Firma del Estudiante
Nombre y Firma del Docente
47
DIVISIN ACADMICA MULTIDISCIPLINARA DE JALPA DE MNDEZ PRCTICAS DE ENFERMERA COMUNITARIA
Instrumento No. 14 Gua Didctica No. 2 Valoracin: Anlisis de Datos Recolectados

Factores de Riesgo en la Etiqueta diagnstica Factores de Riesgo en la Etiqueta Diagnstica
Patrn funcional de salud
comunidad (Nombre y Definicin) Familia (Nombre y Definicin
I. Patrn Percepcin Manejo de la
Salud
II. Patrn Nutricional - Metablico
III. Patrn Eliminacin
IV. Patrn de Actividad - Ejercicio
V. Patrn Sueo Descanso
VI. Patrn Cognitivo Perceptual
VII. Patrn Autopercepcin -

Autoconcepto
VIII. Patrn Rol Relaciones
IX: Patrn Sexualidad

reproduccin
X. Patrn Afrontamiento al Estrs
XI. Patrn Valores - Creencias
Referencias Bibliogrficas:
Nombre del Estudiante Grado y grupo Fecha de realizacin

Plan de Estudios 2010. Pgina 48 de 82
Etapa de Diagnstico
Instrumento No. 14. Gua Didctica No. 3. Diagnstico de Enfermera: Identificacin de los componentes del
diagnstico
ETIQUETA DIAGNOSTICA FACTORES RELACIONADOS O DE RIESGO CARACTERISTICAS DEFINITORIAS
DOMINIO CLASE
(Nombre y definicin) (Nombre y Definicin)
(Nombre) R/C M/P
(P) (E) (S)

Instrumento N. 14. Gua Didctica N 4. Redaccin del Diagnstico Enfermero por el mtodo PES
DIAGNOSTICO TIPO DE DIAGNSTICO

Instrumento N. 14. Gua Didctica N 5. Prioridad de los Diagnsticos Familiar y Comunitario
Diagnstico Familiar y Comunitarios Establecimiento de Prioridad segn el Nivel de Riesgo de salud

(Escribir los diagnsticos completos) (Alto, Mediano y Bajo)

Instrumento N. 14. REQUISITOS QUE DEBEN CUBRIR LOS TRABAJOS POR ESCRITO
METODOLOGIA DE PRESENTACIN:
1).- PORTADA UJAT

DACS
Nombre de la Institucin rectora COORD
Nombre de la Divisin Acadmica TITULO
Nombre de la Coordinacin a la que pertenece TIPO DE INVEST.
Ttulo del trabajo o tema

NOMBRE DEL ALUMNO
Tipo de investigacin (bibliogrfica, de campo, etc.) GRADO, GRUPO
Nombre del alumno, grado, grupo
NOMBRE DEL DOCENTE
Nombre del docente
Lugar y fecha. LUGAR Y FECHA
2).- INDICE
El contenido del ndice se debe elaborar en letra Arial No. 12 normal, con la paginacin correspondiente y
adecuadamente distribuido. Slo llevar mayscula donde corresponda.
3).- INTRODUCCION
Utilizar palabras del alumno, no textos copiados de los libros
Debe contener una breve descripcin del tema que trate el documento o trabajo.
Decir el propsito del mismo y como est estructurado o el contenido de dicho trabajo.
4).- OBJETIVO(S):
Debe incluirse un objetivo general y por lo menos dos objetivos particulares o especficos.
El objetivo general como los especficos deben ser redactados con verbos en infinitivo (ar, er, ir), utilizando, los que
se anexan al final de estas instrucciones.
En su construccin estos objetivos deben responder a las preguntas:

Qu? Verbo, el cual debe ser usado
Con qu? Objeto de intervencin o estudio
Para qu? Intencin o propsito
Cmo? Contexto o condicin, refirindose a las limitantes, las condiciones o personas para operar
Dnde? Dirigido a qu o para quin
5).- CONTENIDO
Desarrollo del tema o investigacin realizada, sntesis, resumen, siendo esta redactada con palabras del alumno,
de lo que haya interpretado o comprendido del tema investigado, se revisar la ortografa, la redaccin, la
congruencia, la capacidad de anlisis y sntesis, entre otros elementos.
6).- CONCLUSION
Por lo menos debe incluir qu le report la lectura del tema, qu dificultades tuvo para su elaboracin, breve
resumen del tema tratado y qu recomendaciones tiene en relacin al trabajo realizado.
7).- BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

Leer mnimo cinco libros, revistas o pginas de Internet de diversos autores
La bibliografa debe de ser de acuerdo al APA: (Ver como debe ser estructurada la bibliografa). Apellido
autor/editor (ao de publicacin). Titulo del libro(edicin)(volumen). Lugar de publicacin (cuidad, pas): editor o
casa publicadora.
8).- ANEXOS
Dibujos, croquis, mapas, otros.

CARACTERISTICAS DE LAS CUARTILLAS:
Paginacin de las hojas a partir de la Introduccin

Interlineado de 1.5
Texto justificado
Tipo de letra Arial No. 14 negritas para los ttulos, letra Arial No. 12 normal para el resto del documento.
Los trabajos sern entregados pueden ser entregados impresos, disquetes o C.D. de acuerdo a la peticin del
profesor,
CARACTERISTICAS DE LA BIBLIOGRAFIA, REVISTAS O LIGAS CONSULTADAS:
Comenzar por el primer apellido del autor en orden alfabtico, mayscula y negrita, el segundo apellido y
nombres(s) con mayscula solo donde corresponda. Ejemplo: BAEZA, Cruz Jos Enrique.
Ttulo de la obra, subrayado y en letra cursiva, ejemplo: Enfermera Comunitaria.
Editorial, nmero de edicin, pas, ao, nmero de pginas que contiene la obra y las pginas consultadas,
ejemplo: Interamericana, 9na. Edicin, Mxico, 2003, pg. 520 pp. 235-250.
RECOMENDACIONES:
Entregar los trabajos en fecha y hora indicada

Usar hojas blancas sin mrgenes ni adornos. Al igual que la carpeta.

PLANEACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DEL PROCESO DE ENFERMERA
(P. E.S) CLASIFICACION DE LOS RESULTADOS DE ENFERMERIA (NOC)

RESULTADO INDICADORES ESCALA DE MEDICION PUNTUACION DIANA
DX.
DOMINIO:
DOMINIO:
CLASE:
CLASE:
INTERVENCION DE ENFERMERIA (NIC)
INTERVENCION
CAMPO:
CLASE:
ACTIVIDADES FUNDAMENTACIN CIENTFICA
ELABORO:
Instrumento No. 15. Gua para elaborar la Carta Descriptiva de un tema de Educacin para la Salud
Nombre del(los) Estudiantes:

Nombre del Docente:
Objetivo(os):
Fecha de elaboracin:
Pblico al que va dirigido:
RECURSOS Y
FECHA TIEMPO TEMA DESCRIPCIN ACTIVIDAD TECNICA DIDCTICA EVALUACIN
EQUIPO DIDACTICO

DIVISIN ACADMICA MULTIDISCIPLINARA DE JALPA DE MNDEZ
PRCTICAS DE ENFERMERA COMUNITARIA
Instrumento No. 16. Lista de cotejo para evaluacin de pltica educativa

Estudiante:_____________________________________________________________________
Tema:______________________________________________ N de Asistentes:_____________
Fecha:_________________ Hora:____________ Lugar:_________________________________
CRITERIOS SI NO
I. PLANEACIN
1.1 Revisada con anterioridad
1.2 Realiz el ensayo de la pltica
II. EJECUCIN
2.1 Motivacin:
Adecuada al grupo
La mantuvo durante la pltica
2.2 Presentacin
Se present al grupo
Su presentacin fsica fue apropiada
Su presentacin emocional fue segura
2.3 Contenido
Hizo introduccin al tema
Mantuvo la secuencia de acuerdo a la gua.
Explica el significado cuando emplea trminos tcnicos
Su voz fue adecuada de acuerdo al grupo y al ambiente.
2.4 Resumen
Concluy los puntos relevantes del tema
III. EVALUACIN
3.1 Evaluacin
Realiz la evaluacin
Adecuada al tema
Hubo participacin del grupo
3.2 La tcnica o dinmica utilizada fue adecuada y acorde con el tema
3.3 Apoyos didcticos:
Utiliz auxiliares didcticos
Estn acordes con el tema
Son visibles y legibles a una distancia considerable
La ortografa es correcta
IV. DESPEDIDA
4.1 Agradece la presencia y atencin de las personas
4.2 Su despedida fue cordial
4.3 La duracin de la pltica fue planeada
4.4 La duracin de la pltica fue suficiente
Observaciones/sugerencias/ recomendaciones para el estudiante.
Plan de Estudios 2010.

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Nombre y firma del

Evaluador:________________________________________________________
Instrumento No. 17. Gua para integrar el informe final escrito de la

prctica de Enfermera Comunitaria
Cartula (con el formato Institucional)
ndice
Introduccin
Logros del Objetivo General
Logros de los objetivos especficos (Actividades realizadas y recursos utilizados especificando

los resultados de los productos de aprendizaje).
Actividades realizadas no contempladas en el plan de trabajo
Conclusin y recomendaciones
Fuentes de informacin
Anexos:
Concentrado de la Tarjeta Censal Familiar
Fotos
Croquis del trabajo
Carta Descriptiva
Nota: Mencionar las pginas

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Instrumento N 18. Gua para Elaborar el Catlogo de PLACE
PARTE FORMAL
Respeta espacios Contiene:
mrgenes y sangras Nombre completo de la Universidad, Divisin e
Institucin hospitalaria
Todo trabajo profesional Portada Ttulo y subttulo del trabajo
debe ser elaborado en Nombre del autor o autores (alumno o
hojas blancas tamao alumnos)
carta, sin marcos y con Nombre de la asignatura
letra Arial tamao 12 en Nombre del profesor y supervisor clnico
tinta negra. Ciudad y fecha
Contiene
Margen superior: 3cm Nombre de la institucin
Margen inferior: 3cm Cartula Nombre de la asignatura
Margen izquierdo 4cm Nombre del tema
Margen derecho: 3cm Nombre del autor (alumno).
El ndice se clasifica por jerarqua de tal forma
Titulo principal: que se distinga l titulo del subtitulo ejemplo:
Maysculas y en 1. Insuficiencia Cardiaca
negritas, centrado y ndice 1.1 Tipo de Insuficiencia Cardiaca
tamao de fuente 14. 1.1.1 Insuficiencia Cardiaca
Congestiva
Subtitulo: La primera letra
en mayscula y las
Elementos:
dems en minscula.
Despus de un punto y
aparte: 2 espacios Presenta el trabajo en forma general y sinttica
Introduccin:
Ttulos principales: van al
inicio de una hoja. Invita al lector a realizar la lectura
Mnimo una cuartilla
Sangra: Puede llevarla o Contiene justificacin

Mximo dos cuartillas
no pero se debe ser
consecuente. Seala el propsito
Incluye citas y notas de

pie
Cuida la redaccin y la Escribe las fichas de las fuentes consultadas
ortografa
Bibliografa Libros, revistas, documentos, Internet, u otras
Si tu trabajo cumple con fuentes.
las recomendaciones
sealadas Incluye fuentes bibliogrficas actualizadas de 5
tendr un valor de 10% aos a la fecha.
Para la construccin de las fichas respeta las

normas metodolgicas recomendadas.
Actualizado por:
Profesores de la DAMJM-UJAT
M.C.E. JOSE LUIS ULLOA MAYO
M.E. PEDRO GONZLES ANGULO

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CRITERIOS DE EVALUACION DEL PRODUCTO FINAL DEL PROCESO DE

ENFERMERA (VALORACION Y DIAGNSTICO)
Criterios Indicadores Puntos Auto- Evaluacin

evaluacin
Elabora una introduccin

INTRODUCCI sobre el trabajo en 3
N general: justificacin.
Mnimo una cuartilla (3)
Elabora objetivo general
OBJETIVOS y especficos 3
congruentes con el
trabajo. (3)
VALORACIN
Valora de acuerdo de
acuerdo a los 11
PFSMG. Anexo No. 1
PROCESO DE (10)
ENFERMERIA 40
Redacta de forma
coherente, ordenada
y lgica los datos
VALORACIN obtenidos en la
valoracin de
enfermera. (10)
Organizacin de los
datos utilizando el
formato Anexo No. 2
(10)
Organiza
correctamente los
datos o respuestas
del paciente de
acuerdo a cada
patrn funcional
Anexo No. 3. (10)
PROCESO DE DIAGNSTICO
ENFERMERIA
Presenta redaccin de
DIAGNSTICO diagnsticos utilizando el 40
formato Anexo No. 4
(15)

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Identifica diagnsticos
de enfermera reales, de
riesgo, de salud o
bienestar y de
promocin a la salud.
(15)
Corresponden los
problemas a las
caractersticas
definitorias y factores
relacionados. (10)
Elabora conclusiones
propias del trabajo
realizado (ventajas de su
uso, implicaciones
personales al emplear el 4
modelo de Valoracin de
CONCLUSIN enfermera de los 11
PFSMG (2)
Incluye sugerencias para

la mejora del proceso de
enfermera atencin en el
mbito laboral. (2)
Parte formal (ver Anexo 10

PARTE 6) (7)
FORMAL Incluye citas y
bibliografa. (3)
100
Total

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Instrumento N 19. Elementos que debe contener el estudio de Familia
*Caratula
*ndice
I.- JUSTIFICACIN
II.- ESTRUCTURA INTERNA
1.- Datos de identificacin.
Familia: ____________ No. De integrantes: _________
NOMBRE EDAD Y PARENTESCO EDO.CIVI ESCOLARIDA OCUPACIN SEGURIDAD

SEXO L D SOCIAL
MA FE
S M
2.- Composicin Familiar.
3.- Desarrollo familiar. (Etapa de la vida en que se encuentra)
4.- Funcionamiento Familiar.
a) Funcionamiento instrumental (da tpico)
b) Funcionamiento Expresivo.
c) Patrones de comunicacin.

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d) Responsabilidad y Roles.
e) Cuidado de los hijos.
f) Educacin.
g) Reproduccin
h) Prcticas de salud.
i) Residencia.
III.- ESTRUCTURA EXTERNA.
1.- Antecedentes familiares de importancia.
2.- Antecedentes personales de importancia.
IV.- IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS
V.- PLAN DE MANEJO
1. Anlisis de Datos
2. Componentes diagnsticos
3. PLACES
4. Formato de Ejecucin y Evaluacin
VI. BIBLIOGRAFIA.

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ANEXOS
Instrumento de Valoracin por patrones funcionales
Lneas de Comunicacin
Genograma
Fotografas
Trpticos
Carta descriptiva
Instrumento N 20. Gua de Valoracin Segn Patrones Funcionales de
Marjory Gordon para el Diagnstico de Salud Familiar
FECHA: ________________
IDENTIFICACION:
FAMILIA:____________________ DOMICILIO:
________________________________________________
INSTITUCION A LA QUE ACUDE PARA EL CUIDADO DE SU SALUD: ________ No.

INTEGRANTES:_____
NOMBRE EDAD Y PARENTESCO EDO.CIVI ESCOLARIDA OCUPACIN SEGURIDAD

SEXO L D SOCIAL
MA FE
S M
ECONOMIA FAMILIAR:
INGRESO FAMILIAR MENSUAL: ___________________________INGRESO MENSUAL PERCAPITA:
____________
MAPA ECOLOGICO:
VIVIENDA
Tenencia Propia ( ) Rentada ( ) Prestada ( )

Tipo Sola ( ) Departamento ( ) Vecindad ( ) Choza o jacal ( ) Otros ( )
________________
Caractersticas:
Piso Mosaico ( ) Tierra ( ) Cemento ( ) Otros ( )__________________________
Paredes Ladrillo ( ) Adobe ( ) Lmina ( ) Otros ( )__________________________
Techo Bveda ( ) Lmina ( ) Asbesto ( ) Otros ( )__________________________
Nmero de dormitorios________________________ Personas por dormitorio:
______________________
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Iluminacin Natural adecuada ( ) Natural inadecuada ( ) Artificial ( )

Ventilacin Natural adecuada ( ) Natural inadecuada ( ) Artificial ( )
Higiene Limpia ( ) Sucia ( )
Convivencia con animales domsticos: NO________ S__________
CUALES___________________________
Tipo de combustible Gas ( ) Petrleo ( ) Lea y carbn ( ) Otros ( )
_______________________
AGUA
Abastecimiento de agua Entubada dentro ( ) Entubada fuera ( ) Pozo ( ) Pipa ( ) Otros: __
Tratamiento de agua Clorada ( ) Hervida ( ) Sin Tratamiento ( ) Otros:________
BASURA
Disposicin de basura Sin recipiente ( ) Recipiente con tapa ( ) Recipiente sin tapa ( )
Eliminacin de basura Recoleccin organizada ( ) La quema ( ) La dispersa ( ) La
entierra ( )
EXCRETAS
Disposicin de excretas: Ras de suelo ( ) Fosa sptica o letrina ( ) Drenaje ( )
Eliminacin aguas residuales Con drenaje ( ) Sin drenaje ( )
FAUNA NOCIVA
Moscas ( ) Mosquitos ( ) Ratas ( ) Cucarachas ( ) Otros ( )_____________________
SERVICIOS PUBLICOS
Alumbrado ( ) Alcantarillado ( ) Pavimentacin ( ) Telfono ( ) reas verdes ( )
Lugares de recreacin ( ) Transporte colectivo ( ) Telgrafos ( ) Oficina postal ( )
Prensa y difusin ( )
SANEAMIENTO DE LA COMUNIDAD
Contaminacin del suelo ( ) Del aire ( ) Visual ( )
Auditiva ( )
ANTECEDENTES HEREDOFAMILIARES PATOLOGICOS
PARENTESCO VIVO O FINADO PATOLOGIAS
MORBILIDAD FAMILIAR
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N NOMBRE EDAD Y SEXO PATOLOGIA TRATAMIENTO OBSERVACIONES

M MAS FEM SI NO
Total de enfermos: ______________________
MORTALIDAD FAMILIAR
N NOMBRE EDAD Y SEXO CAUSA FECHA OBSERVACIONES
M MAS FEM
TOTAL DE DEFUNCIONES:_______________________________________________________________
PATRON PERCEPCION/MANTENIMIENTO DE LA SALUD

Informacin que tiene la familia sobre medidas de seguridad en el hogar,
especificar:__________________________________
Medidas de seguridad implementadas en el hogar,
especificar:_____________________________________________________
Contacto con enfermos infectocontagiosos No ( ) Si ( )
especificar:________________________________________
Hbitos higinicos de la familia: Bao diario ( ) Lavado de manos antes de comer y despus de ir al bao
( )
Aseo bucal despus de los alimentos ( ) Cambio diario de ropa ( )
Asistencia peridica al mdico de los integrantes de la familia para revisin general del estado de salud S
( ) No ( )
Especificar por qu?
_____________________________________________________________________________________

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CUIDADO DE LA SALUD
NOMBRE VACUNAS DETECCIONES ADICCIONES
B S P T T H F D F
C A E R O H N I I O E T T A A
G B N I X E E P D O E D S B A L R
I T D P O P U E I C C B B O N B C M
N A P L A M R A A A E R N U P A O A
V T E T T O T B C S E T T U Q H C
A E I E U M I O R L U O O
L V T T S T A D R L I M I L D
E I I I E M A E O C O S I E
N R S S S A D U G I N M S P
T A T M I O A O M E
E L E A N R O N
M D
1 2 3 R 1 2 3 R R
PATRON NUTRICIONAL/ METABOLICO

Nmero de comidas de la familia al
da:_______________________________________________________________________
Horario de las comidas,
Especificar:__________________________________________________________________________
Ingesta de alimentos chatarra ( ) en caso afirmativo especificar cules?
____________________________________________
Ingesta de cafena ( ) en caso afirmativo, especificar quines?
___________________________________________________
Problemas de intolerancia alimentaria ( ) en caso afirmativo, especificar quines?
_________________________________
Frecuencia con la que consume los siguientes alimentos:
ALIMENTOS DIARIO 3 VECES POR SEMANA 1 VEZ POR SEMANA OCACIONALMENTE

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Integrantes de la familia con poca ingesta de lquidos diarios ( ) en caso afirmativo, especificar quines?
______________
Ingesta de bebidas artificiales ( ) en caso afirmativo, especificar quines?
________________________________________
Existencia de problemas en piel y mucosas ( ) en caso afirmativo, especificar cules? Y quines?
__________________
Alimentacin actual al seno materno S ( ) No ( )
Presencia de dificultades en la lactancia ( ) en caso afirmativo, especificar cul?
_________________________________
Existencia de alteraciones en la temperatura corporal ( ) en caso afirmativo, especificar cules y quines?
____________
PATRON DE ELIMINACION
Alteraciones en la evacuacin intestinal ( ) en caso afirmativo, especificar cules y quines?
_______________________
Alteraciones en la eliminacin urinaria ( ) en caso afirmativo, especificar cules y quines?
________________________
PATRON ACTIVIDAD/EJERCICIO
Existencia de alteraciones en la funcin respiratoria y cardiaca ( ) en caso afirmativo, especificar cules y
quines?
________________________________________________________________________________________
Existencia de problemas relacionados con la movilidad fsica ( ) en caso afirmativo, especificar cules y
quines?
________________________________________________________________________________________
Existencia de alguna persona con dificultades para el autocuidado: Alimentacin, vestido, eliminacin e
higiene (NO ) en caso afirmativo especificar por qu?
_____________________________________________________________________________
Actividades recreativas comunes en los integrantes de la familia ( ) en caso afirmativo, especificar cules?
________________________________________________________________________________________
Actividades deportivas practicadas por los integrantes de la familia ( ) en caso afirmativo, especificar
cules?___________
________________________________________________________________________________________
Problemas para mantener en forma segura y ordenada el hogar ( ) en caso afirmativo,
especificar_______________________
________________________________________________________________________________________
PATRON DE REPOSO/SUEO
Hbitos generales de sueo en los integrantes de la familia (hora para acostarse y levantarse), especificar ___

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________________________________________________________________________________________
Hbitos para el descanso especificar: _________________________________________-
Alteraciones en algn integrante de la familia, relacionado con el sueo ( ) en caso afirmativo, especificar
cules y quines?
________________________________________________________________________________________
Medidas habituales para conciliar el sueo ( ) especificar cules?
________________________________________________
PATRON COGNITIVO/PERCEPTUAL
Inters por el cuidado de la salud ( )
Informacin que los integrantes de la familia tienen para el cuidado de la salud, especificar: _____________
_______________________________________________________________________________________
Presencia de malestar o dolor en algn integrante de la familia ( ) en caso afirmativo, especificar quines?
_______________________________________________________________________________________
Problemas en el funcionamiento de rganos de los sentidos ( ) en caso afirmativo, especificar quines y
cules?
________________________________________________________________________________________
Personas con problemas en las funciones mentales: dificultad en el razonamiento, alteraciones en la memoria,
ideas inapropiadas, etc. ( ) en caso afirmativo, especificar quines?
_____________________________________________________________
PATRON DE AUTOIMAGEN/AUTOCONCEPTO
Acepta la familia su lugar de residencia ( ) en caso negativo, especificar por qu?___________________
________________________________________________________________________________________
Opinin que tienen sobre su propia familia, especificar:
__________________________________________________________
Existencia de sentimientos de ansiedad, temor o impotencia ( ) en caso afirmativo, especificar en quines?_
________________________________________________________________________________________
Ayuda que la enfermera (o) pueda brindar, especificar.____________________________________________
________________________________________________________________________________________
PATRON ROL/RELACIONES
Existencia de satisfaccin en el cumplimiento del rol cometido ( ) en caso negativo, especificar en
quines? Y por qu?
_______________________________________________________________________________________
Capacidad de organizacin de la familia para satisfacer sus necesidades ( ) en caso negativo, especificar
por qu?
________________________________________________________________________________________
PATRON SEXUALIDAD/REPRODUCCIN
Mtodo de planificacin familiar ( ) especificar cules?
_________________________________________________________________________________
Existencia de embarazadas en la familia ( ) especificar quines?__________________________________
________________________________________________________________________________________
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Existencia de embarazo de alto riesgo ( ) especificar quin? Y patologa?__________________________

________________________________________________________________________________________
Dificultades relacionadas con la prctica sexual de la pareja ( ) en caso afirmativo, especificar cules?____
________________________________________________________________________________________
Existencia de satisfaccin conyugal en cuanto al nmero de hijos ( ) en caso negativo, especificar por qu?
____________________________________________________________________________________
PATRON AFRONTAMIENTO/ESTRS
Respuesta familiar ante una situacin de estrs, especificar: _______________________________________
________________________________________________________________________________________
Alternativas utilizadas por la familia para canalizar el estrs, especificar cules?_______________________
________________________________________________________________________________________
Existencia de alteraciones en el estado de salud ocasionadas por el estrs ( ) en caso afirmativo,
especificar cules? Y quines?______________________________________________________________
Ayuda que la enfermera (o) puede brindar, especificar:____________________________________________
________________________________________________________________________________________
PATRON DE VALORES/CREENCIAS
Valores que la familia considera importantes en el ser humano, especificar cules? ____________________
________________________________________________________________________________________
Valores que la familia considera importantes en el ser humano, especificar cules? ____________________
________________________________________________________________________________________
Valores que se fomentan en la familia, especificar cules?
________________________________________________________________________________________
Religin que profesa la familia, especificar cul?
________________________________________________________________________________________
Creencias culturales de la familia para el cuidado de la salud ( ) en caso afirmativo, especificar cules?
________________________________________________________________________________________
Ayuda que la enfermera (o) puede brindar,
especificar:_______________________________________________________________________________
Nota: Recuerde que todos los datos obtenidos en una valoracin deben ser validados.

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Tarjeta Censal
Objetivo de la tarjeta Censal
Identificar los factores de riesgo de cada uno de los integrantes de las familias.
Polticas y normas de Operacin
Durante los meses de octubre, noviembre y diciembre, los integrantes del ncleo
bsico con el apoyo de la red social, realizarn el levantamiento de la tarjeta
censal familiar, actualizando simultneamente el croquis de la comunidad.
El concentrado de la tarjeta censal se realizar electrnicamente y ser entregado

impreso junto con el archivo electrnico en el mes de enero a la Jurisdiccin
Sanitaria para que esta a la vez la remita a la Subdireccin de Atencin Primaria
en Salud.

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Instructivo para el llenado de la Tarjeta Censal.

a. Aspectos Generales
1.- La tarjeta censal deber elaborarse por cada familia perteneciente a la

comunidad.
2.- Su aplicacin ser anual (los meses de octubre a diciembre) y el concentrado

se realizar electrnicamente y ser entregado impreso junto con el archivo
electrnico en el mes de enero a la Jurisdiccin Sanitaria para que esta a la vez la
remita a la Subdireccin de Atencin Primaria a la Salud.
3.- Su llenado se har a lpiz y letra legible, siguiendo los criterios especficos
para cada rubro.
4.- Los datos a investigar se deben obtener del jefe de la familia, cnyuge o un
familiar mayor de 18 aos.
b. Aspectos Especficos
1. Unidad: Se anota el tipo de unidad.

2. Ncleo: Se anota el nmero bsico al que corresponda la familia encuestada,
en unidades donde exista un ncleo bsico se anotar nico.
3. Localidad: Se anotara el nombre de la localidad en donde radica la familia
encuestada.
4. Jurisdiccin: Se anotar el nmero y el municipio en donde se encuentra
ubicada la Jurisdiccin sanitaria.
Datos de cada integrante de la familia
1. Nombre: Se anotar el nombre completo de cada integrante de la familia en el

siguiente orden: Jefe de la familia, esposa (o), hijos de mayor a menor, hermanos,
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primos, tos, abuelos, nietos, etc. Que dependan del jefe de familia. Si existieran
otras familias en la misma vivienda, se les incluir en otra tarjeta censal a cada
una, debiendo anotarse que se comparte la vivienda en el rubro correspondiente
(Rubro de Vivienda: Ubicacin, nmero 2).
2. Edad: Se anotar en nmero arbigo la edad de cada integrante de la familia,

en el caso del menor de 5 aos, deber agregar una A si son aos cumplidos,
una M si son meses cumplidos y una D si son das cumplidos.
3. Sexo: Deber anotarse 1 si es hombre y 2 si es mujer.
4. Estado Civil: Deber anotarse el nmero del estado Civil de cada integrante de
la familia: 0= Soltera, 1= Casada, 2= Viuda, 3= Divorciada, 4= Unin Libre.
5. Institucin de Salud: Deber anotarse la clave correspondiente de la

institucin a la que cada integrante de la familia est afiliado para recibir servicios
de salud, de acuerdo a la siguiente relacin
CLAVE INSTITUCIN
0 PEMEX
1 IMSS
2 ISSSTE
3 ISSET
4 SEDENA
5 MARINA
6 SECRETARIA DE SALUD
7 OTROS
6. Seguro Popular: Debe de anotarse un 1 si est afiliado a seguro popular y un

2 si no lo est.
7. Oportunidades: Debe de anotarse un 1 si pertenece al programa y un 2 si

no pertenece.
8. Madre de la familia: Debe anotarse un 1 si lo es y 2 si no lo es.

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9. Escolaridad: Se anotar el grado mximo de escolaridad de cada integrante de

la familia mayor de 15 aos, segn se muestra a continuacin
0 Completa significa haber concluido el nivel acadmico que se refiere. 1
incompleto.
10. Ocupacin: Deber sealar con una (X) la actividad a la que se dedica todo
integrante de la familia mayor de 12 aos, o en su defecto si est desempleado(a),
ama de casa o estudiante.
11. Esquema bsico de vacunacin: Se anotar 0 si el esquema de

vacunacin en el menor de 9 aos est completo de acuerdo a la edad, al
momento de la entrevista y 1 si el esquema est incompleto de acuerdo a la
edad al momento de la entrevista.
12. Nutricin: En todo menor de nueve aos de la familia, deber anotarse el

nmero 0 si no fue informado de su estado nutricional, 1 si fue informado de su
estado nutricional, 2 si lo desconoce. Independientemente del resultado, el
personal de salud deber valorar clnicamente el estado nutricional, para lo cual se
utilizar la tarjeta de valoracin nutricional del Programa Oportunidades (peso para
la edad).
13. Tosedores mayores de 15 aos: Anotar 0 cuando los integrantes de la

familia mayores de 15 aos no presenten tos con expectoracin y 1 cuando la
presenten con evolucin de 30 das a la fecha de la encuesta.
14. DOC/CACU: Anotar 0 cuando las mujeres mayores de 25 a 64 aos se

hayan realizado el Papanicolaou en un periodo no mayor de un ao, anotar 1
cuando las mujeres mayores de 25 a 64 aos con una vida sexual activa no se
hayan realizado el Papanicolaou, en un periodo no mayor a un aos y anotar 2
cuando haya un diagnstico confirmado de Alteracin Citolgica (Displasia y
Cncer Cervicouterino).
14.1 CAMA: Anotar 0 cuando las mujeres mayores de 25 a 64 aos se hayan

realizado la exploracin de mama en un periodo no mayor a un ao, 1 cuando no
se hayan realizado una exploracin mamaria y se anotar un 2 cuando se tenga
un diagnstico confirmado de alguna alteracin.
15. Diabetes Mellitus: Se anotara 0 cuando las personas mayores de 20 aos

se hayan practicado la valoracin de la glucosa en sangre en un periodo no mayor
de un ao, 1 cuando no se la hayan realizado en el mismo periodo de tiempo y
se anotar un 2 cuando exista un diagnstico confirmatorio o el integrante de la
familia lleve un control mdico.
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15.1 Hipertensin Arterial: Se anotara 0 cuando las personas mayores de 20

aos se hayan realizado una toma de la presin arterial en un periodo no mayor
de un ao, 1 cuando no se la hayan tomado y se anotar un 2 cuando se la
hayan realizado y tenga un diagnstico confirmatorio de Hipertensin Arterial o se
encuentre en control mdico en alguna unidad de salud.
15.2 Obesidad: Se anotar 0 cuando las personas mayores de 20 aos se le

haya realizado una valoracin de su peso, estatura, alimentacin y actividades
fsicas en un periodo de tiempo no mayor de un ao, 1 cuando no se le haya
realizado y se anotar 2 cuando se le haya realizado y tenga un diagnstico
confirmado de obesidad o se encuentre en control mdico en alguna unidad de
salud.
15.3 Prstata: Se anotar 0 cuando a las personas mayores de 45 aos se le

haya realizado una valoracin de alteraciones en la prstata en un periodo de
tiempo no mayor a un ao, 1 cuando no se le haya realizado, y se anotar 2
cuando se le haya realizado y tenga un diagnstico confirmatorio de alteracin en
la prstata (hiperplasia prosttica) o se encuentre en control mdico en alguna
unidad de salud.
15.4 Sndrome Metablico: Se anotar 0 cuando a las personas mayores de 20

aos que tengan un diagnstico confirmatorio de padecer diabetes mellitus,
hipertensin, se le haya practicado un examen de sangre para valorar niveles de
colesterol y triglicridos, as como una valoracin de su peso en un periodo no
mayor a 6 meses, 1 cuando no se le haya realizado, y se anotar 2 cuando se
le haya realizado y tenga un diagnstico confirmatorio de dislipidemias y/o
obesidad.
15.5 ITS/VIH SIDA: Se anotar 0 cuando a las personas mayores de 20 aos

con factores de riesgo (mltiples parejas sexuales, antecedentes de drogadiccin)
se le haya realizado una prueba para enfermedades de transmisin sexual y/o VIH
sida, 1 cuando no se le haya realizado, y se anotar 2 cuando se le haya
realizado y tenga un diagnstico confirmatorio de ITS/VIH SIDA o se encuentre en
control mdico en alguna unidad de salud.
16. MEF / MEFU: Se anotar 1 en MEF cuando existan mujeres de 12 a 49 aos

y 2 MEFU cuando la mujer mayor de 12 y ms aos se encuentre unida a su
esposo o compaero y 0 cuando no lo estn.
17. Embarazo: Se anotar 0 cuando exista una mujer embarazada y sta lleve
control y 1 si la mujer embarazada no lleva control.

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18. Planificacin familiar: Se anotar 0 cuando estn planificando con mtodo

definitivo (OTB y Vasectoma), 1 cuando estn planificando con mtodo temporal
y 2 cuando las mujeres en edad frtil unidas no estn utilizando ningn mtodo
de Planificacin familiar.
19. Salud Mental (suicidio, depresin, trastorno mental, con adiccin):
19.1 Suicidio: Se anotar 0 cuando ningn integrante de la familia haya

intentado en alguna ocasin suicidarse y 1 cuando algn integrante de la familia
haya intentado en alguna ocasin suicidarse.
19.2 Depresin: Se anotar 0 si los integrantes de la familia no presentan datos

clnicos sugestivos de depresin mental y se anotar 1 si algn integrante de la
familia presenta uno o ms datos clnicos de depresin mental (por ejemplo:
tristeza, apata, enojo, llanto sin motivo aparente, falta de apetito).
19.3 Trastorno Mental: Se anotar 0 si los integrantes de la familia no presentan

datos clnicos sugestivos de trastorno mental y se anotara 1 si algn integrante
de la familia presenta uno o ms datos clnicos de trastorno mental (por ejemplo
agresividad, evasin de la realidad, hablar incoherencias, demencia, bulimia,
anorexia).
19.4 Adicciones: Se anotar 0 si los integrantes de la familia no presentan

ningn tipo de adiccin, se anotar 1 si alguno o ms integrantes de la familia
presenta adiccin al alcohol, se anotar 2 si alguno o ms integrantes de la
familia fuma no importando el nmero de cigarrillos al da, y se anotar 3 si algn
integrante o ms de la familia presenta alguna farmacodependencia
(benzodiacepinas, marihuana, cocana, herona, thiner y algunos solventes, crack
o piedra).
20. Discapacidad: Se anotar un 0 si algn integrante de la familia presenta

algn tipo de discapacidad que no se encuentre dentro de los tipos de
discapacidad de comunicacin y lenguaje, visual, auditiva, mental y/o motriz, se
anotar un 1 si algn integrante de la familia presenta el tipo de discapacidad de
comunicacin y lenguaje (ejemplo: dificultad del habla, afasia, agnosia oral,
anartria, disartria, disfasia, paladar hendido, otro tipo), se anotar un 2 si algn
integrante de la familia presenta el tipo de discapacidad visual (ejemplo: cataratas,
ceguera total, disminucin de la agudeza visual, fosfenos, glaucoma,
neuroblastoma, invidente, otro tipo), se anotar un 3 si algn integrante de la
familia presenta el tipo de discapacidad auditiva (ejemplo: Sordera, hipoacusia,
naci sordo, prdida auditiva, sordomudo, otro tipo), se anotar un 4 si algn
integrante de la familia presenta el tipo de discapacidad mental (ataque epilptico,
autismo, convulsiones continuas, depresin, esquizofrenia, hipocondra, neurosis,
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psicosis), se anotar un 5 si algn integrante de la familia presenta el tipo de

discapacidad motriz o motora (ejemplo: amputacin de miembros superiores e
inferiores, secuelas de poliomielitis, parlisis motora de pie y piernas, escoliosis,
artritis reumatoide, otro tipo). Independientemente del resultado, el personal de
salud deber valorar la rehabilitacin del paciente.
21. Acciones Odontolgicas: Se anotar 0 cuando los integrantes de la familia

mayores de 2 aos de edad, hayan recibido atencin odontolgica preventiva y
curativa en los ltimos 12 meses, se anotar 1 cuando nicamente hayan
recibido informacin y orientacin odontolgica en los ltimos 12 meses a partir de
los 6 aos de edad en adelante y se anotar un 2 si no se ha recibido ninguna de
las anteriores.
22. Marcar con una X en el recuadro el riesgo (alto, mediano o bajo) en que se
encuentra la familia. La calificacin se obtiene del anlisis de los factores de riesgo
que se han considerado para este fin y que se obtienen al final del reverso de la
tarjeta censal.
VIVIENDA (REVERSO)
Ubicacin:
1. Casa, nmero.- Se anotar el nmero de la casa en la que resida cada familia

encuestada, en caso de carecer de esta numeracin en la comunidad se anotar
la que asigne el encuestador de acuerdo al croquis correspondiente.
2. Compartida.- Se anotar 1 si la vivienda es compartida con otra o ms

familias y 0 si no la comparte.
3. Calle.- Se anotar el nombre de la calle en la que se ubica la vivienda, si no

tuviese nombre se denominar conforme al acuerdo entre el equipo de salud de la
unidad o ncleo bsico.
4. Colonia.- Se anotar el nombre de la colonia en la que se ubica la vivienda, si

no tuviese nombre se denominar de acuerdo a como al croquis.
Caractersticas:
1. Pisos.- Se anotar con una X el material predominante en los pisos de la

vivienda.

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2. Paredes.- Se anotar con una X el material predominante en las paredes de la

vivienda, en materiales de la regin se consideran (guano, palma, carrillo y
bamb).
3. Techos.- Se anotar con una X el material predominante en el techo de la

vivienda, en materiales de la regin se consideran (guano y palma).
Cuartos:
1. Total de cuartos.- Se anotar el nmero total de cuartos en la vivienda (Sala,

comedor, cocana, recamara, etc.), no incluye baos y pasillos.
2. Cuartos que utilizan para dormir.- Se anotar el nmero de cuartos que se

utilizan para dormir en la vivienda, aunque no sean recmaras precisamente (Sala
y cocina, etc).
Cocina:
1. Cuarto especial para cocina.- Se anotar 0 en caso de que exista cuarto

exclusivo para cocinar y 1 en caso de que no lo haya.
2. Fogn.- Se anotar 1 en caso de que exista fogn en alto en la cocina, 2 en

caso de que el fogn se encuentre en el piso y 0 en caso de que no se cuente
con fogn.
3. Estufa.- Se anotar 0 si se cuenta con la estufa en la cocina y 1 en caso de

que no lo tenga.
Servicios:
1. Abastecimiento de Agua.- Anotar con una X la forma como obtienen el agua

para su uso en la vivienda.
2. Hierve o clora el agua que consume.- Se anotar 1 en caso que hiervan o

cloren o usen agua de garrafn y 0 en caso de que no lo hagan.
3. Disposicin de excretas.- Se anotar con una X el servicio con que cuente la
vivienda o la forma de disposicin de las excretas.
4. Eliminacin de basura.- Se anotar con una X la forma en que se eliminar

la basura.
Animales:

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1. Perro.- Anotar con nmeros arbigos el nmero de perros que existan en la

vivienda y 0 si no lo tienen.
2. Gato.- Anotar con nmeros arbigos el nmero de gatos que existan en la

vivienda y 0 si no tienen.
Otros Servicios:
1. Energa Elctrica.- Anotar 1 si se cuenta con este servicio y 0 si no lo

tienen.
2. Radio.- Anotar 1 si cuenta con radio y 0 si no lo tienen.
3. Televisin.- Anotar 1 si cuenta con radio y 0 si no lo tienen.
4. Refrigerador.- Anotar 1 si cuenta con radio y 0 si no lo tienen.
5. Fecha de terminacin.- Se anotar la fecha en que se termin de elaborar la

tarjeta censal.
6. Responsable de la elaboracin.- Anotar el nombre del responsable de llenar la

tarjeta censal.
Estimacin de Riesgo: De acuerdo a los factores de riesgos establecidos se

deber emitir un puntaje que califique a cada familia como de bajo, mediano o alto
riesgo, con el objetivo de priorizar las acciones a realizar por el equipo de salud.

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ROL DE PRCTICAS DE ENFERMERA

COMUNITARIA
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ELABORADO POR:

MCE. ERNESTO MADRAZO ARIAS
L.E. BEATRIZ ADRIANA OLIVA CASTAEDA

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Programa de Enfermeria Cominitaria 2016

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UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

DIVISION ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA DE JALPA DE MENDEZ

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

M.E. PEDRO GONZALEZ ANGULO

I Programa de Estudio ................... 4

II Rubros de Evaluacin ................... 16

III Curriculum de profesores ................... 17

IV Instrumentos para las Prcticas ................... 18

V Instructivo para el llenado de la tarjeta censal ................... 70

Roles de Prcticas de Enfermera

Programa Educativo: Licenciatura en

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura

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UBICACIN DE LA ENSEANZA CLINICA DE ENFERMERA FUNDAM

Grupos de alumnos que acudirn a prcticas:

R/a Vicente Guerrero, Centro de Salud.

Visita al Centro de Salud: 8:00 a 15:00 hrs

TOTAL DE ALUMNOS: 203 alumnos

No. Rubro de Evaluacin Porcentaje

1 Llenado de Tarjeta Censal 5

Informe del Recorrido, croquis y concentrado de la tarjeta

3 Proceso de Enfermera de Familia 30

4 Platicas de Promocin de la Salud 10

5 Reporte de Actividades en el Centro de Salud 5

7 Estudio de Salud Comunitario 30

CAPSULAS BIOGRFICAS DE LOS PROFESORES DE LA DIVISIN

MCE. JOSE LUIS ULLOA MAYO

De formacin Licenciado en Enfermera, en la Universidad Jurez Autnoma de

ME. PEDRO GONZLEZ ANGULO

De formacin Licenciado en Enfermera, en la Universidad Veracruzana; con

MCE. JASMIN URANIA CAMACHO MARTNEZ

De formacin Licenciado en Enfermera, en la Universidad Jurez Autnoma de

ERNESTO MADRAZO ARIAS

Licenciado en Enfermera por la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco,

BEATRIZ ADRIANA OLIVA CASTAEDA

Licenciado en Enfermera con Maestra en Ciencias de la Educacin, Profesor

UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

INSTRUMENTOS PARA LAS PRCTICAS DE

M.E. PEDRO GONZALEZ ANGULO

CESSA Centro de Salud Comunitario

Nombre del CESSA o CSC:

1. Datos generales de la unidad de salud: nombre, direccin y telfono.

1. Qu cargo administrativo/ rol profesional desempea en esta unidad?

Instrumento No. 3. Ficha Observacional para el Recorrido Sanitario.

Nombre del alumno:____________________________________________________

II. FACTORES CONDICIONANTES

IV. SANEAMIENTO DEL MEDIO:

4.3 Fauna Nociva y transmisora en el medio y las viviendas:

VI. HABITOS Y COSTUMBRES

VIII. RECURSOS PARA LA SALUD:

Fecha: Cliente (Grupo comunitario):_____________