ENADE 2011

Relatrio de Curso

ENG. (GRUPO III) - ENG. AEROESPACIAL

FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC

SANTO ANDR

G O V E R N O F E D E R A L

Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas
Educacionais PAS RICO PAS SEM POBREZA
 Apresentao

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP)

apresenta o Relatrio do Curso com os resultados do Exame Nacional de Desempenho de
Estudantes (Enade) de 2011, realizado no dia 06 de novembro em 1883 locais de provas de 1356
municpios.
A prova do ENADE/2011, com durao total de 4 (quatro) horas, apresentou um
componente de avaliao da Formao Geral comum aos cursos de todas as reas e um
Componente Especfico de cada rea.
Com referncia prova dos estudantes e a alguns resultados obtidos do Questionrio de
Impresses sobre a prova e do Questionrio do Estudante, registrou-se, neste relatrio, o
desempenho dos estudantes do curso
- de ENG. (GRUPO III) - ENG. AEROESPACIAL

- IES FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC

- no municpio de(o) SANTO ANDR

O ENADE, como parte do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

(SINAES), objetiva aferir o desempenho dos estudantes em relao aos contedos
programticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduao, s suas
habilidades para ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do conhecimento e s
suas competncias para compreender temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso,
ligados s realidades brasileira e mundial e a outras reas do conhecimento.
A avaliao do ENADE incluiu um grupo de estudantes selecionados, os Concluintes, os
quais se encontravam cursando o ltimo ano da sua graduao.
O ENADE foi operacionalizado por meio de uma prova, do Questionrio de Percepo
sobre a Prova e do Questionrio do Estudante. A finalidade da aplicao do Questionrio do
Estudante foi a de compor o perfil dos participantes, integrando informaes do seu contexto s
suas percepes e vivncias, e a de investigar a capacidade de compreenso desses
estudantes frente sua trajetria no curso e na Instituio de Educao Superior (IES), por meio
de questes objetivas que exploraram a funo social da profisso e os aspectos fundamentais
da formao profissional.
As informaes constantes deste relatrio traduzem os resultados obtidos a partir da
anlise dos dados dos estudantes deste curso. A prova foi resolvida por 15 estudantes
Concluintes. Todos os resultados do curso foram obtidos com base nas anlises que
consideraram do total de estudantes convocados e presentes ao exame, podendo, portanto, ser
estendidos para o total de estudantes Concluintes da instituio, se no existiu um vis de
presena.

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 Mesmo considerando as limitaes que os instrumentos utilizados podem apresentar,
enquanto mecanismo de avaliao de curso, o INEP ratifica que os dados relativos aos
resultados da prova e a opinio dos estudantes podem ser teis para orientar as aes
pedaggicas e administrativas da instituio e do curso, uma vez que constituem importantes
referncias para o conhecimento da realidade institucional e para a permanente busca da
melhoria da qualidade da graduao, aspectos que evidenciam o carter integrativo inerente
avaliao.

Braslia, setembro de 2012.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS

ANSIO TEIXEIRA

(4 de 22)
1 Conceito do curso

Conceito ENADE

A nota do curso tem como base um conceito bastante estabelecido da estatstica chamado
afastamento padronizado. A nota final do curso depende de duas variveis, a saber:

- o desempenho dos estudantes Concluintes no Componente de Conhecimento

Especfico e
- o desempenho dos estudantes Concluintes no Componente de Formao Geral.

A parte referente ao componente especfico contribui com 75% da nota final, enquanto a
parcela referente formao geral contribui com 25%, em consonncia com o nmero de
questes da prova, 30 e 10, respectivamente. Todas as frmulas utilizadas para o cmputo das
notas esto expressas no relatrio completo da rea, disponibilizado na Internet.
O quadro seguinte indica os diferentes intervalos de notas possveis e os conceitos
correspondentes a esses intervalos. Os conceitos utilizados no ENADE variaram de 1 a 5, e,
medida que esse valor aumenta, melhor o desempenho no exame. A linha destacada no
quadro subsequente corresponde ao conceito obtido pelo curso
- de ENG. (GRUPO III) - ENG. AEROESPACIAL

- IES FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC

- no Municpo de (o) SANTO ANDR

Conceito ENADE Notas finais

1 0,0 a 0,94
2 0,95 a 1,94
3 1,95 a 2,94
4 2,95 a 3,94
5 3,95 a 5,0
Sem Conceito

Para informaes detalhadas sobre o clculo do Conceito ENADE, veja Nota Tcnica no
endereo eletrnico: http://portal.inep.gov.br/notas-tecnicas

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2 Desempenho dos estudantes na prova

Nesta seo apresenta-se o desempenho dos estudantes dessa instituio no ENADE/2011.

Para isso, foram calculadas as estatsticas bsicas da prova como um todo e separadamente do
Componente de Formao Geral e do Componente de Conhecimento Especfico.
No quadro abaixo, so apresentadas as seguintes estatsticas: tamanho da populao,
nmero de presentes, mdia, erro padro da mdia, desvio padro, mediana, nota mnima, nota
mxima e coeficiente de assimetria.

Desempenho geral dos estudantes no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento

Especfico da prova do ENADE/2011, na IES e no total Brasil

ENG. (GRUPO III) - ENG. AEROESPACIAL

Enade Instituio Brasil

Tamanho da populao 15 60
Nmero de presentes 15 59
Mdia 50,8 40,3
Erro padro da mdia - 0,2
Resultado Geral

Desvio padro - 13,4

Mediana 49,8 40,5
Mnimo 38,4 0,0
Mximo 63,9 80,8
Coeficiente de Assimetria 0,3 -0,2
Mdia 68,4 52,0
Erro padro da mdia - 0,2
Formao Geral

Desvio padro - 17,7

Mediana 71,0 54,0
Mnimo 44,0 0,0
Mximo 90,5 96,0
Coeficiente de Assimetria -0,4 -0,6
Mdia 44,9 36,3
Componente Especfico

Erro padro da mdia - 0,2

Desvio padro - 14,8
Mediana 45,0 35,8
Mnimo 29,8 0,0
Mximo 60,7 89,0
Coeficiente de Assimetria -0,1 0,1

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 A seguir encontra-se um grfico em que se compara o desempenho do curso nessa
instituio com o desempenho da rea, levando em conta a totalidade de estudantes da rea no
Brasil. Nesse grfico, so apresentadas as notas mdias obtidas no Componente de Formao
Geral.
Notas mdias dos estudantes (Concluintes) no Componente de Formao Geral na prova.
ENG. (GRUPO III) - ENG. AEROESPACIAL

Formao Geral

100

80 68,4
Nota Mdia

60 52

40

20

0
Instituio Brasil

Pode-se observar pelo grfico que, no Componente de Formao Geral, a nota mdia dos
Concluintes na instituio foi XXX,X
68,4 , e, no Brasil, foi XXX,X
52,0 .
O grfico que segue apresenta as notas mdias obtidas no Componente de Conhecimento
Especfico para o curso em pauta e o total Brasil.

Notas mdias dos estudantes (Concluintes) no Componente de Conhecimento Especfico na prova.

(rea)

ENG. (GRUPO III) - ENG. AEROESPACIAL

Componente Especfico

100

80
Nota Mdia

60 44,9
36,3
40

20

0 Instituio Brasil

Pode-se observar pelo grfico que, no Componente de Conhecimento Especfico, a nota

mdia dos Concluintes na instituio foi XXX,X
44,9 , e, no Brasil, foi XXX,X
36,3 .

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 Os grficos a seguir ilustram a distribuio das notas dos estudantes, respectivamente no
Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico para IES e
para o Brasil, e mostram em quais intervalos de notas houve maior concentrao de Concluintes.
O intervalo utilizado foi de 10 em 10 unidades, aberto esquerda e fechado direita, com
exceo do primeiro intervalo, [0; 10], fechado em ambos os extremos.
Formao Geral IES Brasil

100

80
Percentagens

40%
60

26,7%
20,1%
19,2%

23%
13,3%

11,9%
10,3%

40
7,3%

6,7%

6,7%

6,7%
2,7%

2,7%

2,6%

0,2%
20

0 [0;10] (10;20] (20;30] (30;40] (40;50] (50;60] (60;70] (70;80] (80;90] (90;100]
Notas

Componente Especfico IES Brasil

100
53,3%

80
Percentagens

60
25,6%
21,9%

21,4%
20%

13,3%
12,2%

40
9,8%

6,7%

6,7%
4,3%
3,6%

1,2%

0,1%

20

0
[0;10] (10;20] (20;30] (30;40] (40;50] (50;60] (60;70] (70;80] (80;90] (90;100]
Notas

(8 de 22)
 3 Percentual de estudantes por quartos de notas obtidas

O quadro subsequente apresenta, inicialmente, o percentual de estudantes da instituio

em cada quarto. O desempenho dos alunos foi classificado em quatro nveis. Para tanto, esse
desempenho foi colocado em ordem ascendente. O percentil 25, P25, tambm conhecido como
primeiro quartil, a nota de desempenho que deixa um quarto (25%) dos valores observados
abaixo, e trs quartos acima. O Quarto Inferior de desempenho composto pelas notas abaixo
do primeiro quartil. J o percentil 75, P75, tambm conhecido como terceiro quartil o valor para
o qual h trs quartos (75%) dos dados abaixo, e um quarto acima dele. O quarto superior de
desempenho composto pelas notas iguais ou acima do terceiro quartil. O percentil 50, P50,
tambm conhecido como mediana, o valor que divide as notas em dois conjuntos de igual
tamanho.
H, tambm, a indicao dos percentuais de estudantes em cada nvel de agregao
(Grande Regio, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica). As informaes referem-
se prova como um todo, considerando tanto o Componente de Formao Geral quanto o
Componente de Conhecimento Especfico, e a totalidade de questes utilizadas, sejam
objetivas ou discursivas.

Concluintes
Agrupamento
At P25 P25 a P50 P50 a P75 P75 a P100

Instituio 26,7 26,7 26,7 20,0

Brasil 25,0 25,1 25,1 24,9
Norte
32,6 35,8 22,1 9,5
Nordeste 20,2 21,5 30,4 27,9
Regio

Sudeste 28,5 25,2 23,3 22,9

Sul 15,0 25,4 28,8 30,7
Centro-Oeste 33,9 24,2 20,4 21,5
Acadmica Adm.

Pblica
Cat.

21,7 19,7 24,3 34,2

Privada 27,7 29,6 25,7 16,9
Universidade 23,1 24,2 25,3 27,4
Org.

Centro Universitrio 22,4 27,2 29,3 21,1

Faculdade 35,7 27,9 21,0 15,4

* Por questes de arredondamento, os valores desta e algumas outras tabelas podem no somar exatamente 100%.

(9 de 22)
 4 Percepo dos estudantes sobre a prova

No dia da aplicao da prova foi solicitado aos estudantes que respondessem a um

questionrio intitulado Percepo da prova. Os resultados desse questionrio fornecem dados
que podem enriquecer a anlise da prova pelos coordenadores de curso.
Nos quadros a seguir, encontram-se os percentuais de respostas vlidas emitidas pelos
estudantes da instituio, da Grande Regio, da Categoria Administrativa, da Organizao
Acadmica a que pertence e, por fim, os percentuais do Brasil.

Percentual de respostas dos Concluintes s questes relativas percepo sobre a prova por IES, Grande Regio,
Categoria Administrativa, Organizao Acadmica e total Brasil

Questo Resposta Inst. Regio Cat. Org. Brasil

Adm Acad.

Muito fcil 0,0 3,5 5,2 4,0 3,4

Fcil 26,7 19,6 24,1 20,4 19,2

Qual o grau de dificuldade
desta prova na parte de Mdio 66,7 59,3 56,9 58,7 59,0
Formao Geral?
Difcil 6,7 15,9 12,0 15,3 16,4

Muito difcil 0,0 1,8 1,8 1,7 2,0

Muito fcil
0,0 1,4 2,0 1,6 1,3

Fcil
0,0 4,5 5,2 4,1 3,9
Qual o grau de dificuldade
desta prova na parte de Mdio
60,0 45,9 47,6 45,6 44,9
Componente Especfico?
Difcil
40,0 42,2 40,1 43,1 43,8

Muito difcil
0,0 5,9 5,0 5,7 6,0

Muito longa
28,6 13,1 14,9 14,2 13,7

Longa
21,4 22,3 22,1 23,3 23,5
Considerando a extenso da
prova, em relao ao tempo Adequada
total, voc considera que a 28,6 57,7 56,1 55,5 55,9
prova foi:
Curta
14,3 5,8 5,2 5,4 5,5

Muito Curta
7,1 1,0 1,7 1,5 1,3

Sim, todos
20,0 20,4 21,6 19,6 19,8

Sim, a maioria
46,7 57,2 56,6 58,1 57,8
Os enunciados das questes
da prova na parte de Apenas cerca da metade
Formao Geral estavam 33,3 13,0 12,2 12,9 13,1
claros e objetivos?
Poucos
0,0 8,1 7,8 8,0 7,9

No, nenhum
0,0 1,3 1,9 1,4 1,3

(10 de 22)
 Questo Resposta Inst. Regio Cat. Org. Brasil
Adm Acad.
Sim, todos 6,7 16,8 17,1 16,4 16,5

Sim, a maioria 60,0 59,8 60,7 61,5 60,7

Os enunciados das questes
da prova na parte de Apenas cerca da metade 20,0 14,8 14,6 14,6 14,9
Componente Especfico
estavam claros e objetivos?
Poucos 13,3 7,6 6,2 6,4 6,8

No, nenhum 0,0 1,1 1,5 1,1 1,1

Sim, at excessivas 6,7 6,5 7,7 6,3 6,1

Sim, em todas elas 20,0 27,1 29,3 28,0 27,7

As informaes/instrues
fornecidas para a resoluo Sim, na maioria delas 46,7 47,6 46,7 47,6 47,6
das questes foram
suficientes para resolv-las?
Sim, somente em algumas 26,7 17,1 15,0 16,8 17,3

No, em nenhuma delas 0,0 1,7 1,3 1,2 1,3

Desconhecimento do contedo 13,3 11,6 12,5 11,8 11,7

Forma diferente de abordagem do contedo 46,7 35,0 26,4 33,7 35,3

Voc se deparou com alguma
dificuldade ao responder Espao insuficiente para responder s questes 33,3 11,7 13,8 12,8 12,6
prova. Qual?
Falta de motivao para fazer a prova 6,7 29,8 37,1 30,5 28,8

No tive qualquer tipo de dificuldade para

responder prova 0,0 11,8 10,2 11,2 11,5

No estudou ainda a maioria desses contedos 7,1 2,3 2,6 1,8 2,0

Estudou alguns desses contedos, mas no os

aprendeu 0,0 6,2 4,8 5,4 5,7
Considerando apenas as
questes objetivas da prova, Estudou a maioria desses contedos, mas no
os aprendeu
7,1 17,2 18,7 17,8 18,2
voc percebeu que:
Estudou e aprendeu muitos desses contedos 78,6 58,6 60,8 61,8 60,0

Estudou e aprendeu todos esses contedos 7,1 15,7 13,2 13,3 14,1

Menos de uma hora 0,0 3,7 4,7 3,3 3,1

Entre uma e duas horas 7,1 19,6 19,6 19,2 18,4

Qual foi o tempo gasto por
voc para concluir a prova? Entre duas e trs horas 14,3 33,8 32,4 33,0 33,7

Entre trs e quatro horas 21,4 34,4 32,1 34,1 34,9

Quatro horas e no consegui terminar 57,1 8,5 11,2 10,5 9,9

(11 de 22)
 5 Resultados da Anlise do Questionrio do Estudante

O processo avaliativo do ENADE contempla, alm das provas de desempenho no

Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, o
Questionrio do Estudante, que foi preenchido on-line, na pgina do INEP na Internet. Esse
questionrio de fundamental importncia, j que permite o conhecimento e a anlise do perfil
socioeconmico e cultural dos estudantes Concluintes, alm da percepo sobre o ambiente de
ensino-aprendizagem e sobre a organizao do curso, do currculo e da atividade docente.
O questionrio fornece maior conhecimento acerca dos fatores que podem estar
relacionados ao desempenho dos estudantes. Dessa forma, tal questionrio configura-se em um
conjunto significativo de informaes que podem contribuir para a melhoria da educao
superior, tanto em relao formulao de polticas pblicas quanto atuao dos gestores de
ensino e dos docentes.
No quadro seguinte so indicados, para cada alternativa de resposta de questes selecionadas
do Questionrio do Estudante, a nota mdia obtida, o desvio padro e o percentual de
estudantes que optou por tal alternativa.

Nota mdia, e desvio padro e representatividade dos participantes segundo as respostas s questes do
Questionrio do Estudante

Questo Resposta Concluintes

Nota Desvio
mdia %
Padro

Branco (a) 49,7 7,0 66,7

Negro (a) - - 0,0

Como voc se considera?
Pardo (a) / mulato (a) 55,9 7,0 20,0

Amarelo (a) (de origem oriental) 48,8 0,4 13,3

Indgena ou de origem indgena - - 0,0

Nenhuma - - 0,0

At 1,5 salrio mnimo (at R$ 817,50) 53,2 - 6,7

Acima de 1,5 at 3 salrios mnimos (R$ 38,4 - 6,7

817,51 a R$ 1.635,00)

Somando a sua renda com a Acima de 3 at 4,5 salrios mnimos (R$ 46,5 - 6,7
renda de seus familiares que 1.635,01 a R$ 2.452,50)
moram com voc, quanto , Acima de 4,5 at 6 salrios mnimos (R$ 52,4 7,5 33,3
aproximadamente, a renda 2.452,51 a R$ 3.270,00)
familiar?
Acima de 6 at 10 salrios mnimos (R$ 53,6 5,2 20,0
3.270,01 a 5.450,00)

Acima de 10 at 30 salrios mnimos 50,6 8,4 20,0

(R$5.450,01 a R$16.350,00)

Acima de 30 salrios mnimos (mais de R$ 49,2 - 6,7

16.350,01)

(12 de 22)
 Questo Resposta Concluintes
Nota Desvio
mdia %
Padro

No tenho renda e meus gastos so 55,3 6,6 13,3

financiados pela minha famlia ou por
outras pessoas

Tenho renda, mas recebo ajuda da famlia

Assinale a situao abaixo que 46,4 4,1 46,7
ou de outras pessoas para financiar meus
melhor descreve seu caso gastos
(incluindo bolsa).
Tenho renda e me sustento totalmente 54,4 6,9 40,0

Tenho renda, me sustento e contribuo com

o sustento da famlia - - 0,0

Tenho renda, me sustento e sou o principal

responsvel pelo sustento da famlia - - 0,0

Nenhuma escolaridade - - 0,0

Ensino fundamental: do 1 ao 5 ano

(antiga 1 a 4 srie) 55,0 - 6,7
At que nvel seu pai estudou?
Ensino fundamental: do 6 ao 9 ano 42,5 5,7 13,3
(antiga 5 a 8 srie)

Ensino mdio 54,3 9,2 26,7

Ensino superior 51,0 5,3 40,0

Ps-graduao 49,5 1,5 13,3

Nenhuma escolaridade - - 0,0

At que nvel sua me
estudou? Ensino fundamental: do 1 ao 5 ano
- - 0,0
(antiga 1 a 4 srie)

Ensino fundamental: do 6 ao 9 ano 46,0 6,9 26,7

(antiga 5 a 8 srie)

Ensino mdio 55,8 7,1 26,7

Ensino superior 52,1 4,7 33,3

Ps-graduao 47,0 5,0 13,3

Todo em escola pblica 50,0 6,9 40,0

Todo em escola privada (particular) 52,2 7,7 46,7

Em que tipo de escola voc A maior parte em escola pblica 46,5 - 6,7
cursou o ensino mdio?
A maior parte em escola privada (particular) 49,8 - 6,7

Metade em escola pblica e metade em

escola privada (particular) - - 0,0

Diariamente 43,5 - 6,7

Entre duas e quatro vezes por semana 49,2 10,8 20,0

Uma vez por semana 52,8 6,5 40,0

Com que frequncia voc
normalmente utiliza a Uma vez a cada 15 dias 51,7 7,0 20,0
biblioteca de sua instituio?
Somente em poca de provas e/ou
49,5 1,5 13,3
trabalhos

Nunca utilizo - - 0,0

A instituio no tem biblioteca
- - 0,0
(13 de 22)
 A seguir, sero apresentados grficos com a distribuio das respostas dos Concluintes a
questes selecionadas do Questionrio do Estudante. Esses grficos abordam temas
relacionados s condies dos recursos fsicos e pedaggicos da instituio e qualidade do
ensino oferecido.

As condies gerais das instalaes fsicas As salas de aula so adequadas

de salas de aula, bibliotecas e ambientes de quantidade de estudantes?
trabalho e estudo para o funcionamento do
curso so adequadas?

Sim, todas 40% Sim, todas 73,3%

Sim, a maior parte 53,3% Sim, a maior parte 26,7%

Somente algumas 6,7% Somente algumas

Nenhuma Nenhuma

0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Os equipamentos e/ou materiais disponveis

nos ambientes para aulas prticas so
suficientes para o nmero de estudantes?

Sim, todos 33,3%

Sim, a maior parte 53,3%

Somente algumas 6,7%

Nenhuma 6,7%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

(14 de 22)
 Como a sua instituio viabiliza o acesso Como voc avalia o acervo da biblioteca,
dos estudantes de graduao Internet quanto atualizao, em face das
para atender s necessidades do curso? necessidades curriculares do seu curso?

80% 46,7%
Plenamente atualizado

Parcialmente 20% parcialmente 53,3%

atualizado

No viabiliza para os pouco atualizado

estudantes do meu curso

No viabiliza para desatualizado

nenhum estudante

0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Os professores tm disponibilidade Os professores demonstram domnio do

para atendimento fora do perodo de contedo das disciplinas?
aula?

40% 46,7%
Sim, todos os Sim, todos os professores
professores

Sim, a maior parte 46,7% Sim, a maior parte 46,7%

Somente alguns 13,3% Somente alguns 6,7%

Nenhum Nenhum

0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Como voc avalia o currculo do seu curso Voc considera que seu curso contribui na
em relao integrao entre os contedos preparao para o exerccio profissional?
das diferentes disciplinas?

bem integrado 73,3% Contribui 53,3%

amplamente

relativamente 13,3% Contribui 33,3%

integrado parcialmente

pouco integrado 13,3% Contribui muito 13,3%

pouco

No apresenta No contribui
integrao

0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

(15 de 22)
ANEXO

Para favorecer a avaliao da performance dos alunos desta IES, as tabelas a seguir
apresentam tambm as informaes dos agregados de cursos na mesma Grande Regio,
Categoria Administrativa e Organizao Acadmica da IES em pauta.

Distribuio das respostas dos Concluintes em cada alternativa das questes objetivas no Componente de
Formao Geral, quanto ao percentual de acertos por IES, Categoria Administrativa, Organizao
Acadmica, Grande Regio, Brasil e as respostas especficas da Instituio.
Percentual de Acerto Resposta da instituio
Questo Gabarito
Inst. Cat.Adm. Org. Acad. Regio Brasil A B C D E SI

1 86,7 74,2 72,8 71,3 72,0 D 13,3 0,0 0,0 86,7 0,0 0,0
2 80,0 47,4 44,9 41,8 43,4 A 80,0 13,3 6,7 0,0 0,0 0,0
3 93,3 77,3 75,8 72,5 74,5 E 6,7 0,0 0,0 0,0 93,3 0,0
4 40,0 34,9 37,8 40,4 39,4 A 40,0 33,3 6,7 13,3 6,7 0,0
5 86,7 76,7 75,3 73,0 74,5 C 0,0 0,0 86,7 0,0 13,3 0,0
6 86,7 67,9 70,6 70,2 71,5 B 6,7 86,7 0,0 6,7 0,0 0,0
7 33,3 31,7 29,8 28,0 28,9 B 53,3 33,3 6,7 6,7 0,0 0,0
8 13,3 15,3 14,8 16,3 15,4 E 13,3 6,7 66,7 0,0 13,3 0,0

Mdia e desvio padro dos Concluintes das questes discursivas no Componente de Formao
Geral quanto a IES, Categoria Administrativa, Organizao Acadmica, Grande Regio e Brasil.
Instituio Cat. Adm. Org. Acad. Regio Brasil
Questo
Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio
padro padro padro padro padro
1 84,7 20,7 58,5 36,5 59,0 35,6 58,8 35,4 59,6 35,1
2 62,3 25,1 41,9 33,1 42,6 32,2 42,9 32,0 43,3 31,9

(16 de 22)
 Distribuio das respostas dos Concluintes em cada alternativa das questes objetivas no
Componente de Conhecimento Especfico, considerando-se a IES, Categoria Administrativa,
Organizao Acadmica, Grande Regio, Brasil e as respostas especficas da Instituio.
Percentual de Acerto Resposta da instituio
Questo Gabarito
Inst. Cat.Adm. Org. Acad. Regio Brasil A B C D E SI
9 - - - - - ANULADA - - - - - -
10 66,7 43,7 41,4 39,4 40,6 A 66,7 20,0 0,0 13,3 0,0 0,0
11 20,0 37,0 35,7 35,3 35,8 D 6,7 13,3 46,7 20,0 13,3 0,0
12 53,3 39,8 40,4 38,5 39,4 C 40,0 0,0 53,3 0,0 6,7 0,0
13 40,0 40,1 38,8 37,5 38,0 B 13,3 40,0 6,7 33,3 6,7 0,0
14 53,3 35,2 30,9 30,3 29,9 B 6,7 53,3 0,0 40,0 0,0 0,0
15 - - - - - ANULADA - - - - - -
16 53,3 32,5 29,8 28,5 28,9 E 6,7 6,7 0,0 33,3 53,3 0,0
17 73,3 48,2 40,3 36,7 37,6 D 6,7 0,0 20,0 73,3 0,0 0,0
18 - - - - - ANULADA - - - - - -
19 80,0 43,7 38,0 34,7 36,0 E 0,0 13,3 0,0 6,7 80,0 0,0
20 - - - - - ANULADA - - - - - -
21 40,0 67,6 65,0 58,6 63,4 E 6,7 13,3 33,3 6,7 40,0 0,0
22 73,3 66,5 66,6 64,3 66,3 C 6,7 0,0 73,3 0,0 20,0 0,0
23 53,3 69,7 69,7 65,5 68,7 E 0,0 0,0 46,7 0,0 53,3 0,0
24 73,3 67,8 65,2 59,6 63,7 A 73,3 13,3 0,0 13,3 0,0 0,0
25 - - - - - ANULADA - - - - - -
26 13,3 22,1 23,8 21,1 22,8 D 20,0 13,3 6,7 13,3 46,7 0,0
27 40,0 32,8 30,9 31,2 31,4 B 6,7 40,0 20,0 20,0 13,3 0,0
28 - - - - - ANULADA - - - - - -
29 40,0 43,9 41,8 39,7 40,7 B 6,7 40,0 13,3 13,3 26,7 0,0
30 46,7 34,2 27,5 24,4 25,2 E 33,3 6,7 0,0 13,3 46,7 0,0
31 40,0 44,1 42,2 37,5 40,6 E 26,7 20,0 13,3 0,0 40,0 0,0
32 - - - - - ANULADA - - - - - -
33 73,3 42,8 37,9 37,2 36,4 A 73,3 6,7 0,0 0,0 20,0 0,0
34 26,7 27,0 29,9 27,8 29,7 A 26,7 6,7 13,3 13,3 40,0 0,0
35 33,3 32,4 34,4 33,8 34,6 A 33,3 20,0 20,0 6,7 20,0 0,0
36 - - - - - - - - - - - -
37 - - - - - - - - - - - -
38 - - - - - - - - - - - -
39 - - - - - - - - - - - -
40 - - - - - - - - - - - -
41 - - - - - - - - - - - -
42 - - - - - - - - - - - -
43 - - - - - - - - - - - -
44 - - - - - - - - - - - -
45 - - - - - - - - - - - -
46 - - - - - - - - - - - -
47 - - - - - - - - - - - -
48 - - - - - - - - - - - -
49 - - - - - - - - - - - -
50 - - - - - - - - - - - -

Mdia e desvio padro dos Concluintes das questes discursivas no Componente de

Conhecimento Especfico, considerando-se IES, Categoria Administrativa, Organizao
Acadmica, Grande Regio e Brasil.
Instituio Cat. Adm. Org. Acad. Regio Brasil
Questo
Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio Mdia Desvio
padro padro padro padro padro
3 32,0 33,8 16,6 24,0 13,9 21,9 12,5 20,9 13,1 21,1
4 14,3 14,9 18,5 24,0 15,3 21,6 13,9 20,5 14,3 20,8
5 7,3 12,8 10,4 15,5 10,5 15,1 10,0 14,8 10,4 14,9

(17 de 22)
 Distribuio das respostas s questes do Questionrio do Estudante para os Concluintes da Instituio
Questo A B C D E F G H SI
1 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 - - - 0,0
2 66,7 0,0 20,0 13,3 0,0 - - - 0,0
3 6,7 46,7 0,0 46,7 0,0 0,0 - - 0,0
4 40,0 6,7 0,0 20,0 20,0 6,7 0,0 6,7 0,0
5 0,0 6,7 6,7 6,7 33,3 20,0 20,0 6,7 0,0
6 13,3 46,7 40,0 0,0 0,0 - - - 0,0
7 53,3 13,3 6,7 13,3 13,3 - - - 0,0
8 13,3 60,0 0,0 26,7 - - - - 0,0
9 0,0 93,3 6,7 - - - - - 0,0
11 0,0 46,7 13,3 0,0 40,0 - - - 0,0
12 80,0 0,0 0,0 20,0 0,0 0,0 - - 0,0
13 0,0 6,7 13,3 26,7 40,0 13,3 - - 0,0
14 0,0 0,0 26,7 26,7 33,3 13,3 - - 0,0
16 46,7 53,3 0,0 0,0 - - - - 0,0
17 40,0 46,7 6,7 6,7 0,0 - - - 0,0
18 80,0 20,0 0,0 0,0 0,0 - - - 0,0
19 20,0 40,0 26,7 0,0 13,3 - - - 0,0
20 0,0 13,3 20,0 33,3 33,3 - - - 0,0
21 60,0 6,7 0,0 20,0 13,3 - - - 0,0
22 40,0 53,3 6,7 0,0 - - - - 0,0
23 73,3 26,7 0,0 0,0 - - - - 0,0
24 13,3 26,7 60,0 0,0 - - - - 0,0
25 33,3 26,7 26,7 13,3 - - - - 0,0
26 33,3 53,3 6,7 6,7 - - - - 0,0
27 80,0 20,0 0,0 0,0 - - - - 0,0
28 66,7 13,3 20,0 0,0 0,0 - - - 0,0
29 6,7 20,0 40,0 20,0 13,3 0,0 0,0 - 0,0
30 0,0 100,0 0,0 0,0 - - - - 0,0
31 46,7 53,3 0,0 0,0 - - - - 0,0
32 60,0 20,0 6,7 0,0 13,3 - - - 0,0
33 80,0 13,3 6,7 - - - - - 0,0
34 46,7 46,7 6,7 0,0 0,0 - - - 0,0
35 60,0 40,0 0,0 0,0 - - - - 0,0
36 20,0 53,3 26,7 0,0 - - - - 0,0
37 66,7 26,7 6,7 0,0 - - - - 0,0
38 20,0 33,3 26,7 20,0 - - - - 0,0
39 0,0 60,0 40,0 0,0 - - - - 0,0
40 33,3 53,3 6,7 6,7 - - - - 0,0
41 40,0 46,7 13,3 0,0 - - - - 0,0
42 46,7 46,7 6,7 0,0 - - - - 0,0
43 0,0 66,7 33,3 0,0 - - - - 0,0
44 73,3 13,3 13,3 0,0 - - - - 0,0
45 46,7 6,7 33,3 6,7 6,7 - - - 0,0
46 66,7 6,7 0,0 26,7 0,0 - - - 0,0
47 53,3 13,3 0,0 33,3 0,0 - - - 0,0
48 33,3 6,7 6,7 46,7 6,7 - - - 0,0
49 26,7 60,0 6,7 6,7 - - - - 0,0
50 0,0 6,7 86,7 6,7 0,0 - - - 0,0
51 73,3 26,7 0,0 0,0 - - - - 0,0
52 93,3 6,7 0,0 0,0 - - - - 0,0
53 53,3 33,3 13,3 0,0 - - - - 0,0
54 73,3 20,0 6,7 0,0 0,0 - - - 0,0

(18 de 22)
Distribuio das respostas s questes do Questionrio do Estudante para os Concluintes da Instituio

Questo 10 Questo 15
A 0,0 AC 0,0
B 0,0 AL 0,0
C 0,0 AM 0,0
D 0,0 AP 0,0
E 0,0 BA 0,0
F 0,0 CE 0,0
G 0,0 DF 0,0
H 0,0 ES 0,0
I 0,0 GO 0,0
J 0,0 MA 0,0
SI 100,0 MG 0,0
MS 0,0
MT 0,0
PA 0,0
PB 0,0
PE 0,0
PI 0,0
PR 0,0
RJ 0,0
RN 0,0
RO 0,0
RR 0,0
RS 0,0
SC 0,0
SE 0,0
SP 100,0
TO 0,0
Exterior 0,0
SI 0,0

(19 de 22)
 Distribuio das respostas s questes do Questionrio do Estudante para os Concluintes do Brasil
Questo A B C D E F G H SI
1 81,8 15,6 1,0 0,1 1,6 - - - 0,1
2 74,7 3,8 17,9 3,2 0,3 - - - 0,1
3 7,4 59,3 17,5 13,9 0,9 0,9 - - 0,1
4 17,3 13,8 20,5 27,1 13,7 4,9 1,5 1,0 0,1
5 2,3 2,3 9,1 11,4 11,4 24,4 31,2 7,8 0,1
6 17,0 41,1 19,4 12,4 9,8 - - - 0,3
7 36,3 3,0 3,7 10,6 46,2 - - - 0,2
8 11,8 35,8 9,0 43,1 - - - - 0,2
9 26,7 36,8 36,2 - - - - - 0,3
11 1,1 6,8 6,4 2,8 82,1 - - - 0,8
12 91,0 0,4 2,1 2,4 2,3 1,7 - - 0,2
13 1,5 18,1 11,1 32,6 26,1 10,6 - - 0,2
14 1,1 15,8 11,3 34,0 26,9 10,7 - - 0,1
16 72,1 21,0 6,4 0,3 - - - - 0,1
17 41,6 47,1 4,7 4,8 1,6 - - - 0,2
18 78,1 20,0 0,3 1,0 0,5 - - - 0,2
19 19,4 41,2 25,3 6,5 7,2 - - - 0,3
20 7,9 39,0 31,3 11,5 9,9 - - - 0,4
21 29,8 8,1 4,0 52,2 5,8 - - - 0,2
22 38,2 42,1 18,4 1,2 - - - - 0,1
23 45,1 43,0 10,9 0,9 - - - - 0,2
24 29,7 35,2 30,7 4,1 - - - - 0,3
25 29,3 33,5 30,5 6,0 - - - - 0,7
26 27,8 33,8 31,2 6,6 - - - - 0,5
27 64,0 33,1 1,8 0,8 - - - - 0,4
28 52,0 14,3 25,0 8,0 0,5 - - - 0,2
29 6,0 20,7 23,1 13,2 33,1 3,5 0,1 - 0,3
30 43,7 47,5 7,7 0,4 - - - - 0,6
31 49,2 37,9 9,6 2,6 - - - - 0,6
32 46,0 34,0 6,1 1,1 12,4 - - - 0,4
33 82,3 16,0 1,6 - - - - - 0,1
34 49,8 37,1 12,3 0,4 0,3 - - - 0,2
35 63,1 35,3 0,7 0,7 - - - - 0,2
36 21,3 45,3 31,6 1,2 - - - - 0,6
37 45,1 43,9 10,0 0,5 - - - - 0,5
38 14,8 27,5 47,9 8,8 - - - - 0,9
39 15,3 38,6 41,3 4,4 - - - - 0,4
40 4,0 12,4 47,6 35,6 - - - - 0,4
41 20,2 44,3 32,8 1,9 - - - - 0,7
42 30,6 58,5 10,2 0,2 - - - - 0,4
43 25,5 47,5 23,5 3,1 - - - - 0,5
44 44,8 44,4 9,8 0,9 - - - - 0,2
45 35,2 18,9 20,8 18,8 6,0 - - - 0,2
46 23,1 7,6 1,4 63,5 4,1 - - - 0,3
47 16,6 5,6 1,0 72,4 3,9 - - - 0,4
48 18,2 5,3 1,0 67,6 7,5 - - - 0,4
49 15,5 44,5 17,9 21,9 - - - - 0,3
50 5,7 26,2 56,3 9,8 1,7 - - - 0,3
51 42,3 42,0 12,4 2,8 - - - - 0,5
52 68,9 28,0 2,0 0,3 - - - - 0,8
53 48,3 42,3 8,5 0,8 - - - - 0,2
54 50,7 39,3 8,0 1,6 0,4 - - - 0,1

(20 de 22)
Distribuio das respostas s questes do Questionrio do Estudante para os Concluintes do Brasil

Questo 10 Questo 15
A 5,1 AC 0,0
B 1,1 AL 0,1
C 3,8 AM 0,2
D 0,2 AP 0,0
E 1,9 BA 3,7
F 5,6 CE 1,6
G 5,2 DF 0,9
H 1,5 ES 2,8
I 0,6 GO 2,1
J 0,6 MA 0,4
SI 74,3 MG 14,5
MS 0,5
MT 0,4
PA 1,5
PB 0,9
PE 0,9
PI 0,3
PR 7,1
RJ 10,3
RN 1,3
RO 0,1
RR 0,0
RS 11,9
SC 3,3
SE 0,3
SP 34,5
TO 0,0
Exterior 0,2
SI 0,2

(21 de 22)
Consideraes Finais

Alm do desenvolvimento de competncias tcnico-profissionais, a educao superior

tem como uma das suas funes mais importantes a promoo de igualdade de oportunidades e
de justia social. Com essa viso, as informaes fornecidas pelos processos de avaliao do
ENADE aqui apresentados pretendem auxiliar a IES a conhecer o perfil dos seus estudantes e
analis-lo em relao s outras instituies, para que, ao integr-lo aos resultados das
avaliaes internas realizadas pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA), possa refletir sobre
seus compromissos poltico-pedaggicos e suas prticas, agindo de forma orientada para a
construo de uma educao superior de qualidade, justa e democrtica.
Especificamente neste relatrio, foram apresentadas informaes sobre desempenho,
perfil socioeconmico e percepo dos estudantes sobre a IES, em que se pode observar a
configurao dos resultados institucionais em relao aos resultados dos demais estudantes
avaliados no ENADE/2011, no Brasil, na mesma Grande Regio, Unidade da Federao,
Categoria Administrativa e Organizao Acadmica da IES sob anlise. Essas anlises devem
ser feitas pelas IES, fundamentadas na ideia de solidariedade e cooperao, intra e
interinstitucional.
Assim, espera-se contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de uma avaliao
e de uma gesto institucional preocupadas com a formao de profissionais competentes
tecnicamente e, ao mesmo tempo, ticos, crticos, responsveis socialmente e participantes das
mudanas necessrias sociedade.

(22 de 22)