Planteamiento del problema

Una descripcin del problema, propone elementos que sitan al estudiante en la

realidad de lo que se quiere describir en l. De esta manera, Meja y Vargas
(2012), conceptan sobre la contabilidad ambiental como la ciencia social
aplicada, que estudia la valoracin cualitativa y cuantitativa de la existencia y
circulacin de la riqueza ambiental controlada por las organizaciones, en este
sentido las empresas tienen la responsabilidad de conocer el entorno que las
rodea, observar que compromisos y responsabilidades legales implica e impacta
dentro del ambiente en que se ubica, es por tanto tico el reconocimiento por parte
de las empresas del aporte que se debe hacer para la preservacin y cuidados de
los recursos naturales del medio ambiente.

Carbal (2009), nos muestra estos bienes ambientales, como recursos tangibles
utilizados y transformados por el hombre. Constanza et.,Al(2007), mencionan que
en los listados de los bienes ambientales en un humedal o bosque, puede ser el
recurso hdrico, el cual hace el papel de asimilador de dixido de carbono o como
hbitat de especies silvestres. Con respecto al agua, por su parte Navarro (2004)
establece que este recurso es una cuestin de poltica, de trascendencia mundial,
su degradacin es el producto de la, corrupcin, el despilfarro y el mal trato al
medio ambiente. Ante este panorama surgen estrategias como la disposicin a
pagar (DAP), las cuales pretenden generar conductas de proteccin ambiental en
los habitantes que moran, visitan y obtienen productos o beneficios, de
humedales, de ros y reservas naturales. Roa (2006) define la disposicin a pagar
(DAP), como un reflejo que permite evidenciar la mxima cantidad de dinero que
un individuo pagara por obtener un determinado pblico, en este caso por el
recurso natural agua del humedal el Coroncoro de Villavicencio.

En el desarrollo del proyecto Valoracin social y econmica de los recursos

naturales del humedal el Coroncoro de Villavicencio, se hace uso del DAP. Como
una forma de proteger el agua que nace en este humedal, en el que ya se
encuentran residuos contaminantes como basuras, animales muertos y heces
fecales tanto humanas como animales; sin embargo los resultados de laboratorio
dan presencia de altos niveles de oxgeno lo que da la oportunidad de rescatar
este recurso, para que pueda ser potable y consumible, siendo esto una
esperanza futurista. Siguiendo la metodologa de la DAP, en un proceso de
investigacin sobre la valoracin social y econmica del humedal el Coroncoro,
realizado en la Universidad Cooperativa de Colombia, se pregunt:

Estara usted dispuesto a pagar por un proyecto que impulsara la

descontaminacin, cuidado y prevencin del agua del humedal el
Coroncoro de Villavicencio?

Si su respuesta es positiva.

Cuanto estara dispuesto a pagar: ______________

Si responde NEGATIVAMENTE a la pregunta,

Podra decirme algn motivo por el cual no desea hacer ninguna

contribucin?
Creo que no es mi responsabilidad No-
Responsable
No me interesa el proyecto Sin-Inters
No creo que el proyecto se lleve a No-Cree
cabo
No dispongo de recursos para pagar Sin-Recursos
Existe corrupcin y no confo en el Corrupcin
proyecto

La encuesta se realiz a 380 personas que habitan los alrededores del humedal,
se obtuvo los siguientes resultados.
Deci f
sin
 SI 2
4
0
NO 1
4
0

Los resultados de las razones por las cuales no estaran dispuestos a pagar se
reflejan a continuacin en la tabla 20.

Tabla 1. Resultados encontrados en la no disposicin a pagar

No-
Corrupcin Sin-Recursos Sin-Recursos Sin-Recursos
Responsable Sin-Inters Sin-Inters
Sin-Inters Corrupcin Corrupcin Corrupcin No-Cree
Sin-Inters No-Cree
No-Cree Sin-Recursos No-Cree Sin-Inters
Sin-Inters Sin-Inters Sin-Inters
Sin-Recursos Corrupcin Sin-Recursos No-Cree
No-Cree No-Cree No-Cree
Corrupcin No-Cree No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos
Sin-Inters
No- Sin- No-
Sin-Recursos Corrupcin
Sin-Inters No-Cree Responsable Recursos Responsable
No- Sin-
No-Cree No-Cree No-Cree
No-Cree Responsable Recursos No-Cree
No-
No-Cree Sin-Recursos Corrupcin No-Cree Sin-Recursos
Sin-Inters Responsable
No- Sin-
Sin-Recursos No-Cree Sin-Recursos No-Cree
No-Cree Responsable Recursos
No- No-
Corrupcin No-Cree Sin-Recursos Corrupcin No-Cree
Responsable Responsable
No- No- No-
Sin-Recursos Sin-Recursos Corrupcin
Responsable Sin-Inters Responsable Responsable
Corrupcin Sin-Inters No-Cree Sin-Recursos Corrupcin Sin-Inters
Sin-Inters
No-Cree Sin-Inters Corrupcin No-Cree
Sin-Inters No-Cree Sin-Inters
Sin-Recursos No-Cree No-Cree Sin-Recursos
No-Cree Sin-Inters No-Cree
Sin- No-
No-Cree Sin-Recursos Sin-Recursos No-Cree
No-Cree Recursos Responsable
No- No-
Corrupcin Corrupcin No-Cree Corrupcin Sin-Recursos
Responsable Responsable
No- No- Sin- No-
Corrupcin
Responsable Sin-Inters Sin-Inters Responsable Recursos Responsable
No- Sin-
Sin-Inters No-Cree Sin-Recursos
No-Cree No-Cree Responsable Recursos
No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos Corrupcin Sin-Recursos Corrupcin

Sin-Recursos Sin-Recursos Sin-Recursos Corrupcin No-Cree

Sin-Inters Sin-Inters

El valor de la disposicin a pagar, en miles de pesos, para las respuestas

afirmativas se muestra a continuacin, en la tabla 21.
 Tabla 2. Valores registrados por los que estn dispuestos a pagar

7 8 7 4.5 10 10.5 9.5 1.1 8.5 4 25 9

6 9 4 4.5 10.5 5.7 7.3 4.5 7 5.6 6.8 10
4 12 6 7.3 7 11 8 6.8 6.6 11 3.3 6.6
8 11 8 9 4 7 6.3 3.3 4 7 4.4 11.3
9 7 9.5 8.5 6 4 5.5 4.4 6 4 7.8 6
12 4 7.3 7 8 6 12 7.8 8 6 9.2 6.8
11 6 8 6.6 9.5 8 11 9.2 9.5 8 9.7 7
7 8 6.3 11.3 7.3 9.5 7 9.7 7.3 9.5 9.5 4
4 9.5 5.5 6 8.5 7.3 4 9.5 8 7.3 7.3 6
6 7.3 12 6.8 7 8 6 7.3 6.3 8 8 8
8 8 11 7 6.6 6.3 20 8 5.6 6.3 6.3 9.5
9.5 6.3 7 4 11.3 4.3 7 6.3 7.8 9.5 5.5 4
7.3 5.6 4 6 6 5.8 6.6 5.5 7.3 7.3 0.8 6
8 7.8 6 8 6.8 6.6 11.3 12 8.5 8.5 8 20
6.3 9 8 9.5 7 7.3 6 11 7 7 9.5 7
5.5 10 8 7.3 4 8.9 6.8 7 6.6 6.6 7.3 6.6
7 10.5 9.5 8 5.6 10.1 7 6 11 11.3 8 11.3
8.3 5.7 7.3 5.6 7.8 11.8 4 8 6 6 6.3 6
6.7 8 8 7.8 9 4.8 5.6 9.5 6.8 6.8 5.6 6.8
4.8 9 6.3 9 10 1 7.8 7.3 7 6.8 7.8 7

Actividades de comprensin del problema

Antes de enfrentar la solucin del problema se requiere dar respuesta a las
siguientes inquietudes.

a Identifique las palabras claves que estn en el problema, que te pide el

problema?, Qu datos del enunciado te llaman la atencin?, A dnde
tienes que llegar?

Palabras claves:
Contabilidad ambiental, ciencia social aplicada, recursos tangibles, transformados,
poltica, mundial, degradacin, corrupcin, despilfarro, medio ambiente.
Estrategias, disposicin a pagar (DAP), generar, conductas, proteger, agua,
humedal.
 Qu datos del enunciado te llaman la atencin?

Navarro (2004) establece que este recurso es una cuestin de poltica, de

trascendencia mundial, su degradacin es el producto de la, corrupcin, el
despilfarro y el mal trato al medio ambiente.

A dnde tienes que llegar?

Surgen estrategias como la disposicin a pagar (DAP), las cuales pretenden
generar conductas de proteccin ambiental en los habitantes que moran, visitan y
obtienen productos o beneficio

b Defina desde un diccionario las palabras claves

Contabilidad ambiental: resaltan la contribucin de todos los recursos naturales
junto con el buen pasar econmico, como, por ejemplo, los costos de todos los
impuestos por contaminacin que debe pagar una empresa o bien, por el
agotamiento de los mismos (gestin y administracin, s.f.).

Ciencia social aplicada: significa que tiene inters en problemas especficos,

como la estanflacin, en oposicin a la investigacin de teoras altamente
idealizadas como lo es la economa de equilibrio general.

Recursos tangibles: son cuantificables y medibles gracias a ese soporte fsico.

Existen diferentes tipos de recursos tangibles: el inmovilizado que remite al
terreno, el edificio, las instalaciones

Transformados: Hacer cambiar [una cosa] de forma. fig.Hacer mudar de porte o

de costumbres [a una persona]. Transmutar [una cosa] en otra. fig. Perfeccionar

Poltica: es una actividad orientada en forma ideolgica a la toma de decisiones

de un grupo para alcanzar ciertos objetivos.

Mundial: El mundo, por su parte, es un concepto que se usa para nombrar al

planeta Tierra o al grupo formado por todos los seres humanos.
Degradacin: Degradacin es un trmino con origen en el latn degradato. El
concepto est asociado al verbo degradar, que se refiere a quitar a una persona
sus ttulos, distinciones y prerrogativas, o a minimizar las facultades o propiedades
de un sujeto o de algo.

Corrupcin: Significa la accin de corromper, o sea de echar algo a perder, de

ocasionar su pudricin o perversin.

La corrupcin en materia poltica, se refiere a aquellos funcionarios que utilizan la

funcin pblica para su propio beneficio, y no para satisfacer el bien comn,
siendo esta ltima razn, por la cual fueron electos para esos cargos.

Despilfarro: gasto excesivo e innecesario de bienes materiales o inmateriales El

despilfarro del tiempo demora los estudios.

Medio ambiente: es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que

estn interrelacionados y que son modificados por la accin humana. Se trata del
entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que incluye valores
naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.

Estrategias: es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos

nucleares que tienen como fin la consecucin de un determinado objetivo. El
concepto deriva de la disciplina militar, en particular la aplicada en momentos de
contiendas; as, en este contexto, la estrategia dar cuenta de una serie de
procedimientos que tendrn como finalidad derrotar a un enemigo. Por extensin,
el trmino puede emplearse en distintos mbitos como sinnimo de un proceso
basado en una serie de premisas que buscan obtener un resultado especfico, por
lo general beneficioso.

Conductas: En psicologa, comportamiento o conducta es el conjunto de

respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en
relacin con su entorno o mundo de estmulos. El comportamiento puede ser
 consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, etc. segn las circunstancias
que lo afecten.

Agua: Sustancia lquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza
en estado ms o menos puro formando ros, lagos y mares, ocupa las tres cuartas
partes del planeta Tierra y forma parte de los seres vivos; est constituida por
hidrgeno y oxgeno ( H2 O ).

Humedal: Un humedal es una zona de tierras, generalmente planas, cuya

superficie se inunda de manera permanente o intermitentemente. Al cubrirse
regularmente de agua, el suelo se satura, quedando desprovisto de oxgeno y
dando lugar a un ecosistema hbrido entre los puramente acuticos y los
terrestres.

c Determine las variables que intervienen en el problema

Conservacin de bienes ambientales

Disposicin a pagar (dap):
d Indague con las principales autoridades competentes sobre algunas
medidas que se han tomado para la preservacin del humedal en
Villavicencio.
Los asentamientos ilegales (invasiones), el vertimiento de aguas domiciliarias y
comerciales, el arrojo de basura y escombros, la presencia de caballos y ganado
en las reservas y el robo de fauna silvestre son los factores que tienen en riesgo,
segn diagnstico del Plan de Ordenamiento Territorial (POT), 14 humedales.

Beltsy Barrera, directora de Cormacarena, aunque destac que la Corporacin

trabaja en la recuperacin de las zonas protegidas, al igual que el alcalde Juan
Guillermo Zuluaga, consideran que el xito de la labor depende de la colaboracin
de los ciudadanos, tanto para evitar focos de contaminacin como para denunciar
ante la Polica o Cormacarena a quienes lo hagan para evitar mayor afectacin al
entorno natural.
El pronunciamiento de ambas autoridades tuvo lugar el lunes en el humedal
Coroncoro, segn la asociacin de madres cabeza de familia que se encarga hace
7 aos de cuidar el sector, amenazado constantemente, razn por la cual pidieron
la presencia de un guardabosques y ms vigilancia para evitar el robo del alambre
de las cercas.
La capital del Meta cuenta con varios reservorios de aguas o humedales que
gracias a las polticas de proteccin implemenatdas por el Gobierno de la Ciudad
se ha logrado detener su proceso de deterioro. Cuatro de ellos son considerados
los ms importantes por lo que significan depsitos de oxgeno y agua para la
ciudad. Son ellos Pinillas-Kirpas-La Cuerera, y el Coroncoro, los cuales son paso
obligado de aves migratorias y fauna de la regin.
Uno de los que cuenta con una mayor diversidad de especies naturales es el
Humedal Coroncoro, el cual se encuentra ubicado en el barrio Manantial, y que ha
sido refugio para muchas especies que hoy habitan esta zona protegida de
Villavicencio. Este tesoro natural cuenta con una extensin de 30.2 hectreas
entre su rea de delimitacin y la zona de amortiguacin.
En los ltimos aos se ha visto amenazado por el crecimiento urbano y por la tala
de rboles indescriminada que han hecho personas inescrupulosas . Sin embargo
muchas personas han venido trabajando incansablemente para lograr preservar
este humedal y que no sea absorbido por el concreto. Entre ellas estn el
Colectivo Ambiental William Barrios, uno de los defensores ms accerrimos de
esta reserva de agua durante muchos aos, y la Asociacin Humedal Coroncoro,
entre otros.
Nosotros en la Asociacin Humedal Coroncoro venimos trabajando desde hace
varios aos y hemos implementado el senderismo interpretativo, donde se
muestra las especies que habitan en aqu a estudiantes de colegios,
universidades y otras organizaciones ambientales

https://www.google.com.co/search?
q=humedal+de+coroncoro&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi8uYbDss7SAhWIYyYKHQcFCC8Q_AUIBigB&bi
w=1600&bih=745#imgrc=C2RG6v4xI3GRzM:
 https://www.google.com.co/search?
q=humedal+de+coroncoro&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi8uYbDss7SAhWIYyYKHQcFCC8Q_AUIBigB&bi
w=1600&bih=745#imgrc=1BhyhqsdTm1C7M:

e Que elementos le aportara al cuidado y preservacin del agua?, es

consciente de que se est haciendo una mala gobernanza del agua?,
Justifique

Este problema que se nos presenta en la actualidad es un tema que cada da

ocupa ms la atencin de cientficos, tcnicos, polticos y en general, de muchos
de los habitantes del planeta.

La escasez de este vital lquido obliga a reiterar nuevamente una llamada a la

moderacin de consumo por parte de la poblacin a nivel mundial, ya que sin su
colaboracin los esfuerzos tcnicos que llevan a cabo algunas organizaciones
resultaran insuficientes.

La mayora de los habitantes incluyndome aveces no nos damos cuenta cuando

gastamos agua cuando dejamos la llave abierta o gastando agua de mas ala
hora de baarse si tan solo cambiramos esta forma de actuar estaramos
contribuyendo al cuidado del agua
f.Represente en una mapa mental o conceptual los elementos descritos en
a,b,c,d,e
 Actividades de formacin en valores
a Calculo de Media, mediana y moda para los datos de DAP

mediana moda
7 8

b Calculo de percentiles, cuartiles, deciles, quintiles, para los datos de DAP

0,232099 317,4900 0,409952 0,448581 0,399602

PERCENTIL 30 1459 76 33 61 56 39

PERCENTIL 60 2038,0 0,4 903,9 0,5 0,6 0,5

PERCENTIL 90 2954,0 0,6 1167,5 0,6 0,7 0,6

Cuartiles

.
Nmero impar de datos
2, 5, 3, 6, 7, 4, 9

Nmero par de datos

2, 5, 3, 4, 6, 7, 1, 9

Clculo de los cuartiles para datos agrupados

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en

la tabla de las frecuencias acumuladas.
 Clculo del primer cuartil

Clculo del segundo cuartil

Clculo del tercer cuartil

Deciles

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra , en la

tabla de las frecuencias acumuladas.

Clculo del primer decil

Clculo del segundo decil

Clculo del tercer decil

 Clculo del cuarto decil

Clculo del quinto decil

Clculo del sexto decil

Clculo del sptimo decil

Clculo del octavo decil

Clculo del noveno decil

c Grafico Boxplot
d Tablas de frecuencias y grfico de tortas las causas de no disposicin a
pagar

No.
RANGO Intervalos amplitud mx. min
a=(2/5)=0,
R2 K=5 4 5,8 3,8

tabla de
frecuencias

motivo ni mi Ni fi Fi
no
responsabl
e 6 4,0 6 0,24 0,24

sin interes 8 4,4 14 0,32 0,56

no cree 5 4,8 29 0,2 0,76

corrupcin 5 5,2 24 0,2 0,96
sin recursos 1 5,6 25 0,04 1,00
TOTAL 25 1
 4%
24%
20%

20%
32%

no responsable sin interes no cree

corrupcin sin recursos

Chart Title
5.6
5.2
6 4.8
4.4
5 4
4
3
2
1
0

e Se puede decir que desde los resultados visualizados en la media se percibe con
esperanza la proteccin y cuidado del agua del humedal el Coroncoro?

Si
f Las medidas descritas en las medidas de tendencia central describen un
comportamiento que propicia en cualquier situacin una manera de actuar ntegra
y congruente con los valores y creencias personales, con respecto al cuidado del
agua?

Si

g Piensa que los resultados encontrados en las medidas de centralizacin nos

permiten visualizar una disposicin hacia el cuidado y prevencin del agua del
humedal el Coroncoro de Villavicencio

Si

h Justifican las razones por las cuales no est dispuesto a pagar, el compromiso
ambiental de proteccin del agua?

si

i Piensa que desde la perspectiva grafica de los datos categricos, se est

tipificando una conducta de respeto a los recursos naturales?

No

j Desde su posicin como estudiante de contadura, y observando los resultados

encontrados, se estn tipificando relacionados con el mantener una actitud pasiva
ante la deshonestidad de otras personas en problemas de maltrato con el medio
ambiente

Puesta en Comn
Para la resolucin de este problema se requiere reconocer los conceptos de:
1 Muestra
2 Poblacin.
3 Tablas de frecuencias
4 Tipos de datos
5 Grficos estadsticos
6 La disposicin a pagar (DAP)
7 Medidas de tendencia central
8 Medidas de posicin
Plan de Accin
Se planea entonces la forma de trabajo en el abordaje de la resolucin del
problema
1 Realice un trabajo individual, tratando de comprender y asimilar las
situaciones propuestas en el problema.
2 Formando grupos de 3 estudiantes, desarrolle todas las actividades,
proponiendo una actividad de trabajo colaborativo, que puede ser
evidenciado a travs de herramientas TICs para este tipo de actividad.
3 Para el proceso de comunicacin, se pide nombrar un lder y realizar una
exposicin. Luego de terminar su exposicin propiciar un espacio de
discusin, en donde el grupo acta como experto.
Solucin del problema
Has conseguido encontrar la solucin estadstica y propiciado una reflexin en la
solucin general del problema? Desde esta reflexin, desde las posiciones
personales, grupales y de expertos en la temtica, desde los resultados obtenidos
en las actividades de, problematizacin, de formacin en valores y de
comprensin del problema, realice un acercamiento a la realidad, y exponga una
solucin, que se pueda llevar a cabo, para mitigar el problema de contaminacin
del recurso natural agua del humedal el Coroncoro. Por otro lado, has pensado en
los datos del problema?. Piensas que son suficientes?, estos datos me dan el
control para que me crean, les estoy engaando con las sospechas exploratorias
que he realizado del problema?,
Comunicacin
Para este caso se le pide al estudiante que desde el grupo y bajo los resultados
obtenidos en el trabajo colaborativo, compartirlos bajo los siguientes
requerimientos: nombrar un lder y realizar una exposicin. Luego de terminar su
exposicin propiciar un espacio de discusin en donde ellos acten como
expertos.
Se prioriza sobre dos aspectos:
1 La comprensin de la temtica
2 La solucin del problema
Recursos
Tecnolgicos.
a Uso del R-estadstico
b Uso del Excel para el manejo de matrices de datos
c Video beam
d Diapositivas power-point
e Bases de datos
Evaluacin
Realice los procesos de autoevaluacin, cohevaluacin, heteroevaluacin. Su
valoracin del proceso ser la confrontacin de los tres procesos de valoracin.
Universidad Cooperativa de Colombia
Facultad de contadura publica
Pauta de autoevaluacin
Modelo de formacin en el valor honestidad desde la enseanza
Factor a evaluar Escala de valoracin

Bajo Medio Alto

Motivacin No entiendo, el sentido ni
el compromiso que se
debe asumir en los
elementos que contiene el
problema y las actividades
de desarrollo practico y
humano propuestas en los
objetivos
Ubicacin He ledo el problema y la
verdad no entiendo, lo que
contiene, aun no logro
identificar los datos ms
importantes, no se hacia
dnde me dirige.
Explicitacin No comprendo las
explicaciones de las
temticas por parte del
docente por tanto no
tengo herramientas para
enfrentar el desarrollo
completo del problema
Trabajo en equipo El uso de recursos
Me quedan dudas sobre la
importancia de los
elementos que contiene el
problema y las actividades
de desarrollo practico y
humano propuestas en los
objetivos, pero admito la
importancia de reflexionar
en estos asuntos
He ledo el problema, me
quedan dudas sobre lo
que tengo que
comprender, poco me
identifico con conceptos
anteriores, adems
reconozco algunos
elementos del valor de
honestidad que me inculca
el problema
No logro comprender
totalmente la explicacin
de las temticas por parte
del docente tengo pocas
bases para enfrentar el
desarrollo completo del
problema
El trabajo en equipo, fue
Comprendo la importancia
del problema y de las
actividades de desarrollo
prctico y humano
propuestas en los objetivos,
pero siento dudas para
asumir un compromiso de
reflexin y cambio frente a la
situacin propuesta.
He ledo el problema, logro
comprender, algunas cosas
de l, me identifico con
conceptos que ya conoca,
adema reconozco cul es el
valor de honestidad que me
inculca el problema
La explicacin de las
temticas por parte del
docente me brindan algunos
elementos bsicos para
enfrentar el desarrollo
completo del problema
El uso adecuado de recursos
 tecnolgicos, no han poco funcional y tecnolgicos, propiciaron el
propiciado el trabajo espordico, se presenta trabajo colaborativo, por parte
colaborativo, no se logr poca participacin, es de todos los integrantes del
la comprensin de las poca la compresin de las grupo, sin embargo se not
temtica. La experiencia temticas, se manifiesta un poco de desorden, hubo
dejada por el trabajo en poca honestidad, sobre poca comprensin entre los
equipo fue pobre, la todo a l hora de cumplir integrantes del equipo.
irresponsabilidad fue el con compromisos
antivalor que no admiti el
paso de la honestidad
Trabajo individual La falta de comprensin y Medianamente pude Comprendo el problema, lo
el escaso aprendizaje me enfrentarme al desarrollo desarrolle plenamente, pero
impidieron asumir del problema, visualizo tengo dudas sobre la posicin
posiciones crticas y algunos elementos crtica que tengo que asumir
sensibilizarme ante los humanos que forman mi ante los elementos de valor
elementos de valor personalidad humano que contiene el
humano que contiene el problema,
problema.
Comunicacin El no haber generado Lo poco que funciono el Se comprendi el problema,
trabajo en equipo, la falta trabajo en equipo, la falta se asumen criterios de
de comprensin, de los de consulta, el formacin de la personalidad,
problemas la desconocimiento de el trabajo en equipo tuvo sus
incomprensin entre los opiniones en expertos, nos dificultades, vamos al
integrantes, no nos enfrenta al proceso de proceso de la comunicacin
garantiza enfrentarnos a la comunicacin con muchas con debilidades
comunicacin con debilidades
nuestros compaeros

Universidad Cooperativa de Colombia

Facultad de contadura publica
Pauta de Heteroevaluacin
Modelo de formacin en el valor honestidad desde la enseanza de la estadstica

Bajo Medio Alto Superior

 Se observa que el Se observa que el El compaero Se observa que el
compaero no compaero analiza cuanto compaero asume
asume una propone algunos ms un slo una posicin
posicin lgica elementos lgicos aspecto, sin lgica interna de
interna de los internos de los entrar en los componentes
componentes del componentes del detalles, se del problema, su
problema, su problema, lo observan aprendizaje es
aprendizaje es desarrolla sin cambios de alto. Propone
bajo. Es evidente asumir ninguna actitud, la alternativas de
Posicin
que no propone posicin de pasividad es una solucin que
crtica frente al
una posicin cambio. evidencia de una evidencia cambios
problema
frente a la posicin crtica. de actitud, la
realidad propone honestidad es un
propuesta elementos valor que motivo la
lgicos internos comprensin y
de los desarrollo del
componentes del problema
problema, que le
ayudan en su
solucin
Comprensin No trabaja; Trabaja y aporta Aporta elementos Trabaja y aporta
del problema despus de la elementos suficientes en la elementos
mediante la explicacin del suficientes en al respuesta, su suficientes en las
respuesta a profesor intenta menos las posicin crtica respuestas a cada
las preguntas, comenzar, pero respuestas a frente al una de las
no prosigue, la algunas preguntas, problema real es preguntas
desconfianza su grado de regular. La haciendo notar su
generada por su criticidad es leve. apreciacin de posicin ante la
falta de los valores no es problemtica. Es
conocimiento le del todo clara, si claro en la posicin
impiden el embargo de las inquietudes
aprendizaje. Esto participa que desde su
hace que su activamente en el formacin como
aporte en los proceso de profesional le
procesos de comprender el perfilas las
comprensin del problema. preguntas
problema frente al propuestas.
 trabajo en equipo
sean muy pocas.
No propone Realiza de manera Realiza de Considera y rela-
estrategias que le correcta algunas manera correcta ciona posibles
lleven al acciones sin tener las acciones, no estrategias para
desarrollo del en cuenta la propicia espacios enfrentar la solu-
problema, no criticidad ni el de reflexin en la cin del problema
asume una actitud aporte al estrategia que Selecciona la
crtica, se le nota conocimiento desarrolla, aporta correcta
inmadurez en el propuesto en el poco elementos Fundamenta de
Elige una
grado de problema. en la solucin, se manera acertada
estrategia y la
comprensin, por notan cambios en su eleccin
desarrolla en
tanto la solucin el criterio de La lleva hasta el
la solucin del
que propone no razonar freten al final, conjetura
problema
contiene valor que se unas respuestas
elementos que propone con criterio
permitan mostrando una
vislumbrar un posicin crtica
cambio en su frente al problema
personalidad. y frente a las
estrategia de
planteo de solucin