Informe Del Colegio

2753 - 27175252 - I.E.
NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX

2753 - 27175252
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El 50% de los estudiantes
NO contest correctamente
las preguntas correspondientes
a la competencia Escritora
50% 58% 43% en la prueba de Lenguaje.
De los aprendizajes evaluados en

la competencia Escritora, su
establecimiento educativo tiene el
0% de aprendizajes en rojo, el
80% en naranja, el 20% en
amarillo y 0% en verde.
*Los porcentajes son nmeros redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99% o 101%.
de los estudiantes no propone el desarrollo de un texto a partir de las

El 61% especificaciones del tema.
de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

El 60% adecuadas al propsito de produccin de un texto, en una situacin de
comunicacin particular.
de los estudiantes no prev el rol que debe cumplir como enunciador, el

El 57% propsito y el posible enunciatario del texto, atendiendo a las necesidades de la
situacin comunicativa.
de los estudiantes no da cuenta de la organizacin micro y superestructural que

2753 - 27175252 - I.E. NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX
El 56% debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesin.
de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que

El 53% debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situacin de
comunicacin.
de los estudiantes no comprende los mecanismos de uso y control que permiten
El 52% regular el desarrollo de un tema en un texto, dada la situacin de
de los estudiantes no prev el plan textual, organizacin de ideas, tipo textual y

El 46% estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de la produccin, en un
contexto comunicativo particular.
de los estudiantes no selecciona los mecanismos que aseguran la articulacin

El 43% sucesiva de las ideas en un texto (presentacin, continuacin, transicin,
disgresin, enumeracin, cierre o conclusin) atendiendo al tema central.
de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

El 37% caractersticas del tema y el propsito del escrito.
de los estudiantes no prev temas, contenido o ideas atendiendo al propsito.

El 33%
El 61% de los estudiantes NO contest

a la competencia Lectora

la competencia Lectora, su
de los estudiantes no identifica la estructura explcita del texto (silueta textual).

El 66%
de los estudiantes no reconoce elementos implcitos de la situacin

El 51% comunicativa del texto.
de los estudiantes no recupera informacin implcita en el contenido del texto.

El 50%
de los estudiantes no evala informacin explcita o implcita de la situacin de

El 50%
comunicacin.
de los estudiantes no compara textos de diferente formato ni finalidad para dar

El 46% cuenta de sus relaciones de contenido.
de los estudiantes no identifica la estructura implcita del texto.
El 46%
de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de

El 45% comunicacin.
de los estudiantes no recupera informacin explcita en el contenido del texto.

El 45%

a la competencia Comunicacin
37% 53% 39% en la prueba de Matemticas.

la competencia Comunicacin, su
0% de aprendizajes en rojo, el 45%
en naranja, el 45% en amarillo y
9% en verde.
de los estudiantes no construye ni describe secuencias numricas y geomtricas.

El 55%
de los estudiantes no usa fracciones comunes para describir situaciones

El 54% continuas y discretas.
de los estudiantes no reconoce equivalencias entre diferentes tipos de

El 50% representaciones relacionadas con nmeros.
de los estudiantes no identifica atributos de objetos y eventos que son

El 45% susceptibles de ser medidos.
de los estudiantes no clasifica ni organiza la presentacin de datos.

El 42%
de los estudiantes no ubica objetos con base en instrucciones referentes a
El 39% direccin, distancia y posicin.
de los estudiantes no establece correspondencia entre objetos o eventos ni

El 34% patrones o instrumentos de medida. .
de los estudiantes no describe caractersticas de un conjunto a partir de los

El 32% datos que lo representan.
de los estudiantes no describe caractersticas de figuras que son semejantes o

El 25% congruentes entre s.
de los estudiantes no representa un conjunto de datos a partir de un diagrama

El 22% de barras ni interpreta lo que un diagrama de barras determinado representa.
de los estudiantes no reconoce el uso de nmeros naturales en diferentes

El 16% contextos.

a la competencia Razonamiento
De los aprendizajes evaluados en la

competencia Razonamiento, su
9% en verde.
de los estudiantes no establece conjeturas que se aproximen a las nociones de

El 68% paralelismo y perpendicularidad en figuras planas.
de los estudiantes no ordena objetos bidimensionales y tridimensionales de

El 62% acuerdo con atributos medibles.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de la posibilidad de

El 50% ocurrencia de eventos.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de regularidades en contextos

El 50% geomtricos y numricos.
de los estudiantes no genera equivalencias entre expresiones numricas.

El 43%
de los estudiantes no usa operaciones ni propiedades de los nmeros naturales
El 42% para establecer relaciones entre ellos en situaciones especficas.
de los estudiantes no relaciona objetos tridimensionales con sus respectivas

El 32% vistas.
de los estudiantes no describe tendencias que se presentan en un conjunto a

El 29% partir de los datos que lo describen.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca del sistema de numeracin

El 24% decimal a partir de representaciones pictricas.
de los estudiantes no establece diferencias ni similitudes entre objetos

El 21% bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades.
de los estudiantes no establece conjeturas acerca de las propiedades de las

El 14% figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho una transformacin (traslacin,
rotacin, reflexin, simetra, ampliacin, reduccin).

a la competencia Resolucin

la competencia Resolucin, su
0% en verde.
de los estudiantes no estima medidas con patrones arbitrarios.

El 63%
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas multiplicativos rutinarios de

El 60% adicin repetida.
de los estudiantes no resuelve situaciones que requieren estimar grados de

El 45% posibilidad de ocurrencia de eventos.
de los estudiantes no desarrolla procesos de medicin usando patrones e

El 42% instrumentos estandarizados.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas sencillos de

El 39% proporcionalidad directa.
de los estudiantes no resuelve problemas a partir del anlisis de datos
El 28% recolectados.
de los estudiantes no usa propiedades geomtricas para solucionar problemas

El 24% relativos a diseo y construccin de figuras planas.
de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios de composicin y

El 22% transformacin ni interpreta condiciones necesarias para su solucin.

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de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

El 69% adecuadas al propsito de produccin de un texto, en una situacin de

de los estudiantes no prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para

El 61% producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.


de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las

El 52% estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situacin de comunicacin.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la

El 47% lengua ni de la gramtica textual que permiten regular la coherencia y cohesin
del texto, en una situacin de comunicacin particular.
de los estudiantes no prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un

El 40% texto, atendiendo a las necesidades de la produccin textual en un contexto
comunicativo particular.


a la competencia Lectora


El 71% comunicacin.

de los estudiantes no identifica informacin de la estructura explcita del texto.

El 56%
de los estudiantes no recupera informacin implcita de la organizacin, tejido y

El 54% componentes de los textos.

El 50%
de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de
El 41% comunicacin.
de los estudiantes no recupera informacin implcita en el contenido del texto.

El 37%
de los estudiantes no relaciona textos ni moviliza saberes previos para ampliar

El 37% referentes y contenidos ideolgicos.
de los estudiantes no evala estrategias explcitas o implcitas de organizacin,

El 36% tejido y componentes de los textos.

a la competencia Comunicacin

competencia Comunicacin, su
0% en verde.
*Los porcentajes son nmeros redondeados. Por eso, en algunos casos, pueden sumar 99 o 101%.
de los estudiantes no identifica unidades tanto estandarizadas como no

El 62% convencionales apropiadas para diferentes mediciones ni establece relaciones
entre ellas.
de los estudiantes no reconoce ni interpreta nmeros naturales y fracciones en

El 51% diferentes contextos.
de los estudiantes no traduce relaciones numricas expresadas grfica y

El 47% simblicamente.
de los estudiantes no clasifica ni organiza la presentacin de datos.

El
44%
de los estudiantes no describe ni interpreta propiedades y relaciones de los

El 43% nmeros y sus operaciones.
de los estudiantes no expresa grado de probabilidad de un evento, usando
El 39% frecuencias o razones.
de los estudiantes no establece relaciones entre los atributos mensurables de un

El 37% objeto o evento y sus respectivas magnitudes.
de los estudiantes no reconoce diferentes representaciones de un mismo

El 35% nmero (natural o fraccin) ni hace traducciones entre ellas.
de los estudiantes no describe ni interpreta datos relativos a situaciones del

El 33% entorno escolar.
de los estudiantes no representa grficamente un conjunto de datos ni interpreta

El 32% representaciones grficas.


0% en verde.
de los estudiantes no justifica ni genera equivalencias entre expresiones

El 75% numricas.
de los estudiantes no describe ni argumenta acerca del permetro y el rea de

El 66% un conjunto de figuras planas cuando una de las magnitudes se fija.
de los estudiantes no conjetura ni verifica los resultados de aplicar

El 63% transformaciones a figuras en el plano.
de los estudiantes no compara ni clasifica objetos tridimensionales o figuras

El 62% bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades.
de los estudiantes no establece, mediante combinaciones o permutaciones

El 59% sencillas, el nmero de elementos de un conjunto en un contexto aleatorio.
de los estudiantes no usa ni justifica propiedades (aditiva y posicional) del
El 52% sistema de numeracin decimal.
de los estudiantes no reconoce nociones de paralelismo y perpendicularidad en

El 51% distintos contextos ni los usa para construir y clasificar figuras planas y slidos.
de los estudiantes no reconoce ni predice patrones numricos.

El 50%
de los estudiantes no conjetura ni argumenta acerca de la posibilidad de

El 48% ocurrencia de eventos.
de los estudiantes no relaciona objetos tridimensionales ni sus propiedades con

El 47% sus respectivos desarrollos planos.
de los estudiantes no justifica propiedades ni relaciones numricas usando

El 44% ejemplos y contraejemplos.
de los estudiantes no justifica relaciones de semejanza y congruencia entre

El 38% figuras.
de los estudiantes no construye ni descompone figuras planas y slidos a partir

El 27% de condiciones dadas.

a la competencia Resolucin en
55% 63% 51% la prueba de Matemticas.

Establecimiento educativo tiene el
de los estudiantes no utiliza relaciones ni propiedades geomtricas para resolver

El 68% problemas de medicin.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieren representar datos

El 66% relativos al entorno usando una o diferentes representaciones.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas sencillos de

El 64% proporcionalidad directa e inversa.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas multiplicativos rutinarios y

El 53% no rutinarios de adicin repetida, factor multiplicante, razn y producto
cartesiano.
de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de

El 52% transformacin, comparacin, combinacin e igualacin ni interpreta
condiciones necesarias para su solucin.
de los estudiantes no usa representaciones geomtricas ni establece relaciones
El 51% entre ellas para solucionar problemas.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas que requieren el uso de la

El 46% fraccin como parte de un todo, como cociente y como razn.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieren encontrar y/o dar

El 40% significado a la medida de tendencia central de un conjunto de datos.

2753 - 27175252
2753 - 27175252

de los estudiantes no prev temas, contenidos, ideas o enunciados, para

El 87% producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

de los estudiantes no prev el propsito o las intenciones que debe cumplir un

El 72% texto, atendiendo a las necesidades de la produccin textual en un contexto
comunicativo particular.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las

El 62% estrategias discursivas, para adecuar el texto a la situacin de comunicacin.


de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que

El 54% debe seguir un texto, de acuerdo al tema propuesto en la situacin de
comunicacin.
de los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la

El 54% lengua ni de la gramtica textual que permiten regular la coherencia y cohesin
del texto, en una situacin de comunicacin particular.
El de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

52% adecuadas al propsito de produccin de un texto, en una situacin de



El 64% comunicacin.
de los estudiantes no identifica informacin de la estructura explcita del texto.

El 63%
de los estudiantes no relaciona textos ni moviliza saberes previos para ampliar

El 63% referentes y contenidos ideolgicos.
de los estudiantes no relaciona, identifica ni deduce informacin para construir

El 60% el sentido global del texto.
de los estudiantes no recupera informacin implcita de la organizacin, tejido y

El 59% componentes de los textos.
de los estudiantes no evala estrategias explcitas o implcitas de organizacin,

El 53% tejido y componentes de los textos.

El 50%
El de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de

45% comunicacin.

las preguntas correspondientes a
la competencia Comunicacin

la competencia Comunicacin, su
42% en naranja, el 0% en amarillo
y 8% en verde.
de los estudiantes no reconoce el lenguaje algebraico como forma de

El 82% representar procesos inductivos.
de los estudiantes no reconoce la posibilidad o la imposibilidad de ocurrencia

El 81% de un evento a partir de una informacin dada o de un fenmeno.
de los estudiantes no identifica caractersticas de grficas cartesianas en

El 78% relacin con la situacin que representan.
de los estudiantes no usa ni relaciona diferentes representaciones para modelar

El 75% situaciones de variacin.
de los estudiantes no identifica relaciones entre distintas unidades utilizadas

El 73% para medir cantidades de la misma magnitud y determinar su pertinencia.
de los estudiantes no establece relaciones entre propiedades de las grficas y
El 71% propiedades de las ecuaciones algebraicas.
de los estudiantes no usa sistemas de referencia para localizar o describir

El 68% posicin de objetos y figuras.
de los estudiantes no reconoce la media, mediana y moda con base en la

El 63% representacin de un conjunto de datos ni explicita sus diferencias en distintas
distribuciones.
de los estudiantes no compara, usa e interpreta datos que provienen de

El 62% situaciones reales ni traduce entre diferentes representaciones de un conjunto
de datos.
de los estudiantes no identifica ni describe efectos de transformaciones

El 61% aplicadas a figuras planas.
de los estudiantes no reconoce relaciones entre diferentes representaciones de

El 42% un conjunto de datos ni analiza la pertinencia de la representacin.
de los estudiantes no representa ni describe propiedades de objetos

El 9% tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.


Entidad territorial tiene el 14% de
aprendizajes en rojo, el 86% en
naranja, el 0% en amarillo y 0% en
verde.
de los estudiantes no verifica conjeturas acerca de los nmeros reales, usando

El 72% procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje algebraico.
de los estudiantes no utiliza propiedades ni relaciones de los nmeros reales

El 70% para resolver problemas.
de los estudiantes no predice ni explica los efectos de aplicar transformaciones

El 68% rgidas sobre figuras bidimensionales.
de los estudiantes no usa representaciones ni procedimientos en situaciones de

El 68% proporcionalidad directa e inversa.
de los estudiantes no hace conjeturas ni verifica propiedades de congruencias y

El 66% semejanzas entre figuras bidimensionales.
de los estudiantes no argumenta formal e informalmente sobre propiedades y
El 65% relaciones de figuras planas y slidos.
de los estudiantes no generaliza procedimientos de clculo para encontrar el

El 64% rea de figuras planas y el volumen de algunos slidos.
de los estudiantes no interpreta ni usa expresiones algebraicas equivalentes.

El 64%
de los estudiantes no formula inferencias ni justifica razonamientos y

El 62% conclusiones a partir del anlisis de informacin estadstica.
de los estudiantes no identifica ni describe las relaciones (aditivas,

El 60% multiplicativas, de recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia
numrica.
de los estudiantes no usa modelos para discutir acerca de la probabilidad de
El 59% un evento aleatorio.
de los estudiantes no utiliza diferentes mtodos ni estrategias para calcular la

El 49% probabilidad de eventos simples.
de los estudiantes no analiza la validez o invalidez de usar procedimientos para

El 47% la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas.
de los estudiantes no interpreta tendencias que se presentan en una situacin

El 47% de variacin.

a la competencia Resolucin

de los estudiantes no resuelve ni formula problemas en diferentes contextos, que

El 81% requieren hace inferencias a partir de un conjunto de datos estadsticos
provenientes de diferentes fuentes.
de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

El 71% en el conjunto de los nmeros reales.
de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones de variacin con

El 69% funciones polinmicas y exponenciales en contextos aritmticos y geomtricos.
de los estudiantes no plantea ni resuelve situaciones relativas a otras ciencias

El
66% utilizando conceptos de probabilidad.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas usando modelos

El 56% geomtricos.
de los estudiantes no resuelve problemas que requieran el uso e interpretacin
El 54% de medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de un
conjunto de datos.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas geomtricos o mtricos que

El 47% requieran seleccionar tcnicas adecuadas de estimacin y aproximacin.
de los estudiantes no resuelve ni formula problemas a partir de un conjunto de

El 33% datos presentado en tablas, diagramas de barras y diagrama circular.

2753 - 27175252

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De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no propone el desarrollo de un texto a partir de las

de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

de los estudiantes no prev el rol que debe cumplir como enunciador, el

de los estudiantes no da cuenta de la organizacin micro y superestructural que

El 56% debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesin.

de los estudiantes no da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que

de los estudiantes no prev el plan textual, organizacin de ideas, tipo textual y

de los estudiantes no selecciona los mecanismos que aseguran la articulacin

de los estudiantes no selecciona lneas de consulta atendiendo a las

de los estudiantes no prev temas, contenido o ideas atendiendo al propsito.

El 61% de los estudiantes NO contest

2753 - 27175252 - I.E. NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no identifica la estructura explcita del texto (silueta textual).

de los estudiantes no reconoce elementos implcitos de la situacin

de los estudiantes no recupera informacin implcita en el contenido del texto.

de los estudiantes no evala informacin explcita o implcita de la situacin de

de los estudiantes no compara textos de diferente formato ni finalidad para dar

de los estudiantes no reconoce informacin explcita de la situacin de

de los estudiantes no recupera informacin explcita en el contenido del texto.

El 66% de los estudiantes NO contest

2753 - 27175252 - I.E. NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no construye ni describe secuencias numricas y geomtricas.

de los estudiantes no usa fracciones comunes para describir situaciones

de los estudiantes no reconoce equivalencias entre diferentes tipos de

de los estudiantes no identifica atributos de objetos y eventos que son

de los estudiantes no clasifica ni organiza la presentacin de datos.

de los estudiantes no establece correspondencia entre objetos o eventos ni

de los estudiantes no describe caractersticas de un conjunto a partir de los

de los estudiantes no describe caractersticas de figuras que son semejantes o

de los estudiantes no representa un conjunto de datos a partir de un diagrama

de los estudiantes no reconoce el uso de nmeros naturales en diferentes

El 55% de los estudiantes NO contest

2753 - 27175252 - I.E. NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX

De los aprendizajes evaluados en la

de los estudiantes no establece conjeturas que se aproximen a las nociones de

de los estudiantes no ordena objetos bidimensionales y tridimensionales de

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de la posibilidad de

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de regularidades en contextos

de los estudiantes no genera equivalencias entre expresiones numricas.

de los estudiantes no relaciona objetos tridimensionales con sus respectivas

de los estudiantes no describe tendencias que se presentan en un conjunto a

de los estudiantes no establece conjeturas acerca del sistema de numeracin

de los estudiantes no establece diferencias ni similitudes entre objetos

de los estudiantes no establece conjeturas acerca de las propiedades de las

El 68% de los estudiantes NO contest

2753 - 27175252 - I.E. NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no estima medidas con patrones arbitrarios.

de los estudiantes no resuelve ni formula problemas multiplicativos rutinarios de

de los estudiantes no resuelve situaciones que requieren estimar grados de

de los estudiantes no desarrolla procesos de medicin usando patrones e

de los estudiantes no resuelve ni formula problemas sencillos de

de los estudiantes no usa propiedades geomtricas para solucionar problemas

de los estudiantes no resuelve problemas aditivos rutinarios de composicin y

El 63% de los estudiantes NO contest

2753 - 27175252 - I.E. NORMAL SUPERIOR DE MOMPOX

De los aprendizajes evaluados en

de los estudiantes no da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y

de los estudiantes no prev el plan textual, organizacin de ideas, tipo textual y