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Pas viernes 10 de marzo del 2017

Modifican diversos textos de la gua escolar

El dilema
ilustracin: vctor aguilar

Un repaso al currculo

del
Antes Despus
Pgina 16
ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO. Todas las ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO. Todas las

currculo
personas, independientemente de su identidad de
gnero, tienen el mismo potencial para aprender y
desarrollarse plenamente. [] Si bien las relaciones
de gnero histricamente han perjudicado en
mayor medida a las mujeres, tambin existen
dimensiones donde perjudican a los varones. En
general, como pas, si tenemos desigualdades
de gnero, no podemos hablar de un desarrollo
sostenible y democrtico pleno.
personas tienen el mismo potencial para aprender
y desarrollarse plenamente. [] Si bien aquello
que consideramos femenino o masculino se
basa en una diferencia biolgica sexual, estas son
nociones que vamos construyendo da a da, en
nuestras interacciones. Desde que nacemos, y a lo
largo de nuestras vidas, la sociedad nos comunica
constantemente qu actitudes y roles se esperan
de nosotros como hombres y como mujeres [].

Pgina 17
Empata: Transformar las diferentes situaciones de Empata: Reconoce y valora las emociones y
desigualdad de gnero, evitando el reforzamiento necesidades afectivas de los otros/as y muestra
de estereotipos. sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de
Ajustes El Minedu precisa desigualdad de gnero, evidenciando as la capa-
cidad de comprender o acompaar a las personas
conceptos del currculo y aade en dichas emociones o necesidades afectivas.

un glosario con trminos como Pgina 30

gnero, sexo y orientacin Competencia 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD. El

sexual Colectivo Con mis Hijos
no te Metas rechaza cambios.
Fernando Alayo Orbegozo
El Ministerio de Educacin
(Minedu) oficializ ayer las
modificaciones realizadas
al Currculo Nacional de
Educacin Bsica, el cual
est vigente desde el pasa-
do 1 de enero. Los cambios
tambin se aplicaron en los
programas curriculares de
Educacin Inicial, Primaria
y Secundaria.
A travs de la Resolucin
Ministerial 159-2017, pu-
blicada en el diario El Pe-
ruano, el Minedu precis
algunos puntos especficos
del currculo, con el fin de
aclarar el contenido y evi-
tar tergiversaciones. Estas
precisiones fueron hechas
luego de reuniones soste-
nidas con padres de familia,
atendiendo a los pedidos de
informacin sobre algunos
conceptos de la gua escolar.
En los ltimos meses,
grupos de padres de fami-
lia, movimientos religiosos
y miembros de la sociedad
civil organizados por el co-
lectivo Con mis Hijos no te
Metas protestaron por la su-
puesta inclusin de la llama-
Trminos empleados
ORIENTACIN SEXUAL
Es la atraccin emocional,
afectiva y sexual hacia otra
persona. No es una eleccin
voluntaria que una persona
hace en un momento y lue-
go la cambia. Es, ms bien,
estudiante conoce y valora su cuerpo []. En ese
Competencia 1: CONSTRUYE SU
IDENTIDAD. El estudiante conoce
sentido, esta competencia implica la combinacin
de las siguientes capacidades: [] Vive su
y valora su cuerpo []. En ese
sentido, esta competencia
sexualidad de manera plena y responsable. implica la combinacin de las
siguientes capacidades: []
Vive su sexualidad de manera
da ideologa de gnero en el integral y responsable,
currculo. de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Cambios notorios
Entre las modificaciones ms
resaltantes est la incorpora-
cin en el glosario de los tr-
minos: gnero, sexo, iden-
tidad, educacin sexual in-
tegral, igualdad de gnero,
orientacin sexual y sexua-
lidad [ver grfico].
Por ejemplo, en cuanto
al trmino gnero, el Mine-
du lo defini como los roles
y conductas atribuidos por
las diferentes sociedades y
culturas a hombres y muje-
res, entendidos desde una
dimensin sociocultural y no
exclusivamente biolgica.
De acuerdo con el Mine-
du, estas precisiones concep-
tuales tienen como objetivo
complementar la informa-
cin del currculo, sin variar
ninguno de los siete enfo-
ques transversales del do-
cumento, entre los cuales es-
t el de igualdad de gnero.
No obstante, en la pgina
16 (correspondiente a este
ltimo enfoque), se retir
la expresin identidad de
gnero en la frase que an-
tes deca: Todas las perso-
nas, independientemente
de su identidad de gnero,
tienen el mismo potencial
para aprender y desarrollar-
se plenamente.
Tambin se modific el
acpite relacionado con la
competencia de la construc-
cin de identidad (pgina nacional escolar. plementacin del currculo Christian Rosas, afirm que
30). All se modific la no- Consideramos que las no se ver afectada. se han insertado trminos
cin de que el alumno vive su precisiones realizadas son Este ao iniciamos el que no estaban antes, como

el resultado de la compleja
interaccin de muchas cir-
cunstancias a lo largo de la
vida (aspectos biolgicos,
cognitivos y del entorno).
Sexo
Es el conjunto de caracte-
rsticas fsicas, biolgicas,
anatmicas y fisiolgicas
de los seres humanos que
los definen como hombre
o mujer. El sexo viene deter-
minado por la naturaleza,
desde el nacimiento.
sexualidaddemaneraplenay
responsable. Ahora dice que
lo debe hacer de manera in-
tegral y responsable de acuer-
do a su etapa de desarrollo y
madurez [ver grfico].
El debate persiste nedu continuar con su po-
La ministra de Educacin,
Maril Martens, explic a
El Comercio que los cam-
bios realizados no son una
concesin hacia los grupos
opositores al actual currculo
50 mil
suficientes y clarifican el trabajo con cerca de 12 mil la orientacin sexual, que
contenido del currculo para escuelas primarias urbanas explcitamente habla de la
despejar las dudas de padres en todo el pas. Las precisio- homosexualidad.
y madres de familia, produc- nes efectuadas sumarn a la Tambin dijo que las
to de una campaa de desin- mejor comprensin del do- atracciones sexuales no son
formacin, indic. cumento por parte de direc- materia del Estado, sino personas entre especia-
Martens seal que el Mi- tores y docentes, dijo. de cada individuo segn el listas, docentes y padres
El colectivo Con mis Hi- rol formativo de sus padres. de familia fueron consul-
ltica de dilogo, realizando jos no te Metas expres su re- Consider positivo el retiro tadas para la aprobacin
talleres y mesas de trabajo chazo a las modificaciones de la expresin identidad de del currculo, segn el
con todos los miembros de la presentadas por el Minedu gnero. El Comercio busc Minedu.
comunidad educativa. Asi- y las calific como un retro- reiteradamente a Rosas para
mismo, agreg que, pese a ceso. En dilogo con Pe- que profundice su opinin,
los cambios realizados, la im- r.21, el vocero del grupo, pero no obtuvo respuesta.