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Blog:cortes0alba.blogspot.com.es
(HABLA-M)
El mtodo de lectoescritura globalizada HABLA-M no es un mtodo formal, sino ms bien un mtodo creado a partir del estilo de
aprendizaje y las preferencias de uno de mis alumnos. He seguido el orden que provocaba en el nio un aprendizaje ms funcional y
significativo.
Por lo tanto, es posible que este mtodo sea objeto de alguna crtica de expertos o expertas en mtodos globales. No pretendo que este
trabajo siga las caractersticas puras de un mtodo de lectoescritura globalizado, solo que siga las caractersticas puras de mi alumno.
Espero que pueda servir a algn compaero o compaera de algn colegio que, al igual que a m, le guste compartir materiales creados a
partir del conocimiento de nuestro alumnado.
QU PASOS HE SEGUIDO? Es necesario que el nio domine el primer paso para pasar al siguiente y as sucesivamente.
1 FRASES ORDENADAS CON IMGENES A NIVEL SOLO ORAL. Las palabras contendrn la letra que queramos trabajar. Contamos
cuntas palabras tiene la frase.
2 ORDENA LAS FRASES. Colocaremos las imgenes desordenadas para que el nio las ordene (Esta actividad ser opcional y se realizar
con los nios y nias que puedan llevarla a cabo, no queremos que aparezca frustracin. El mtodo no debe ser algo frustrante para el
infante).
3 FRASES ORDENADAS CON IMGENES Y PALABRA ESCRITA EN MAYSCULA. Vamos leyendo las palabras escritas con el apoyo
visual exagerando la articulacin de la letra que estemos trabajando.
4 SELECCIN DE LAS PALABRAS DE LA FRASE CON LA LETRA QUE ESTEMOS TRABAJANDO. Iremos leyendo la frase poco a poco y
cogeremos las palabras (con la imagen) que tengan la letra que estemos trabajando y la rodearemos.
5 COPIAMOS. En esta actividad presentamos la imagen con la palabra escrita y una pauta para que la copie. Rodeamos la letra que
estemos trabajando.
6 LA/EL. Trabajamos a continuacin el gnero con las palabras que tengan la letra que estemos trabajando. Personalmente le asigno
colores: blanco masculino/ verde femenino a la tarjeta de la palabra con el gnero. En esta actividad tambin hacemos hincapi en la
palabra escrita. Contamos las palabras. Despus de esta tarea realizo una actividad que me sirve de evaluacin. Unir los determinantes
con las palabras trabajadas.
7 MAYSCULA Y MINSCULA. Hasta el momento todo lo hemos trabajado con letras maysculas. Esta actividad consistir en presentar
las palabras, con su imagen, en mayscula y luego verla en minscula. Trabajar las diferencias y sobre todo la forma de la letra que estemos
trabajando. Tras esta tarea, la siguiente ser unir la palabra mayscula con su minscula.
Mi alumno en concreto, trabaja perfectamente con el mtodo global y reconoce a nivel visual y escrito la letra, su dificultad reside en la
slaba. Por este motivo surgi la idea de los puzles silbicos, adems, he colocado en el suelo washi tape (parecido al fiso o celo de
colores) formando una rayuela y en cada nmero vamos colocando una parte del puzle con una slaba.
El material es fotocopiable. Las imgenes son ms llamativas a color y si las plastificis se manipulan mejor. El tamao lo dejo a vuestra
eleccin pero a mayor tamao ms atencin (al menos mi alumno).
La mayora de smbolos utilizados son obra de Sergio Palao para CATEDU (http://catedu.es/arasaac/) que los publica bajo
licencia Creative Commons.
Otras imgenes, sobre todo las referidas a nombres de personas, han sido extradas de imagui.com, materialdidactico.org y pixabay
Este material se trabaja en el aula de Audicin y Lenguaje, en su aula ordinaria se trabaja el PIPE de
CEPE (cuadernillos de lectura y escritura).
UNA
UNA
METODO GLOBAL HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Corts Alba
NOMBRE:
EN
EN LA
METODO GLOBAL HABLA-M cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Corts Alba
NOMBRE:
EL EL
T TIENES MOTO
UNA PALABRAS
UNA PALABRAS
PALABRAS
EN PALABRAS
EN LA PALABRAS
PALABRAS
MIL ES MALO
EL EL PALABRAS
EL LA
LA MAM
LA CAMA
LA MALETA
LA MESA
METODO GLOBAL cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Corts Alba
NOMBRE:
6. LEEMOS Y UNIMOS.
LA AMIGA
LA CAMISETA
LA MOMIA
LA MOTO
METODO GLOBAL cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Corts Alba
NOMBRE:
6. LEEMOS Y UNIMOS.
LA MUJER
LA MUELA
LA MUECA
LA MSICA
METODO GLOBAL cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Corts Alba
NOMBRE:
6. LEEMOS Y UNIMOS.
EL CARAMELO
EL TOMATE
EL AMIGO
EL MO
METODO GLOBAL cortes0alba.blogspot.com.es Natalia Corts Alba
NOMBRE:
6. LEEMOS Y UNIMOS.
EL MIRCOLES
EL MONO
EL MSICO
sa ___o ___ma
To te ___nta ___to
ma___ma___cas A___ga