CRITERIOS ITEM INDICADORES

1TA Muestra niveles de desarrollo en habilidades cognitivas, comunicacionales y de interaccin social.

2TA Muestra habilidad para hacer concesiones entre diferentes escenarios y situaciones.

3TA Muestra motivacin y compromiso personal con la transferencia de lo aprendido, y hacerlo de manera creativa.

4TA Muestra que tienen habilidad para aplicar lo aprendido en un contexto a nuevos contextos.
Trasferencia de
lo aprendido 5TA Muestra soltura y flexibilidad en el accionar la movilizar recursos en funcin de la transferencia.

6TA Muestra que posee un saber hacer reflexivo al enfrentar nuevas situaciones de manera cada vez ms autnoma.
Muestra capacidad de previsin en la forma en que organiza las habilidades y cmo aplica en determinadas situaciones el
7TA resto de competencias que posee, colaterales a la competencia en cuestin.

8TA Comunica con facilidad los resultados de su proceso transferencial.

1AE Establece relaciones positivas con otros participantes de la accin colaborativa.

Muestra disposicin a trabajar junto a otras personas para la consecucin de un bien comn, que se convierte en el hilo
2AE conductor hacia determinadas metas.

3AE Busca el entendimiento entre varios individuos para el desarrollo de una actividad.

4AE Muestra disposicin a hacer partcipe a otras perdonas de actividades que ya estn en curso.
Aprendizaje en
equipo 5AE Garantizan la interdependencia entre los componentes del grupo para el logro de una sinergia positiva.

6AE Reconocen el valor de la experiencia ajena.

7AE Favorece el dilogo en torno a procesos cognitivos.

8AE Muestra deseos de transferir lo que se aprende en grupo al aprendizaje individual.

9AE Muestra que interioriza modos de resolver problemas aprendiendo de los dems.

1DA Capacidad de juzgarse a si mismo como elemento activo capaz de organizar y planificar el curso de su vida.

2DA Tomar decisiones autnomas y responsables ante los conflictos vitales, mostrando autodeterminacin.

3DA Trabaja de forma independiente, demostrando capacidad para juzgar y analizar.

Muestra niveles de desarrollo en su autonoma cognitiva y de su autonoma afectiva, teniendo en cuenta el papel que
4DA desarrolla el gua de otro en ese proceso evolutivo.
Desarrollo de la
autonoma 5DA Eleva niveles de autonoma social a partir de ejercitarse en la comprensin de la realidad
personal
6DA que la constituye a partir de sus bases culturales, sociales e histricas.

7DA Participa en situaciones interactivas que deriven en independencia.

8DA Muestra inters en el cuestionamiento constante como va de desarrollo.

Eleva los niveles de saber aprender y saber reflexionar, autocontrolando sus procesos de aprendizaje en funcin de ir
9DA logrando madurez intelectual y personal.
Pone en prctica habilidades y destrezas en situaciones de aprendizaje, partiendo del desarrollo de capacidades perceptivas y
1PC de observacin de la realidad.
Desarrolla prcticas y repeticin de conductas aprendidas, en funcin de de poder transferir lo aprendido a situaciones de la
2PC vida real

3PC Resuelve problemas y realiza tareas autnticas, que permiten comprender el valor del uso activo del conocimiento.
Participacin en
Participa en proyectos lo suficientemente complejos como para poder integrar las competencias especficas, las bsicas y las
una cultura de genricas.
4PC
prctica
5CP Participa activamente en la comunicacin con los dems en funcin de los objetivos a conseguir.

6PC Enfatizan en aspectos motivacionales e incentivadores, con nfasis en el proceso por sobre el producto.

Eleva los niveles de cultura de la prctica y de conocimientos aplicados, a travs de articular conocimientos, saber hacer,
saber ser y competencias al enfrentar problemas en dominios concretos.
7PC
 social.

de manera creativa.

ncia.

da vez ms autnoma.
en determinadas situaciones el

n, que se convierte en el hilo

so.

rgia positiva.

curso de su vida.

erminacin.

ndo en cuenta el papel que

prendizaje en funcin de ir

rrollo de capacidades perceptivas y

ir lo aprendido a situaciones de la

activo del conocimiento.

ncias especficas, las bsicas y las

eguir.

e el producto.

ar conocimientos, saber hacer,

 procesos procesos
ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO
SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA SIEMPRE CASI SIEMPRE

Trasferencia de lo Trasferencia de lo
aprendido aprendido

Aprendizaje en Aprendizaje en
MATEMATICA

equipo equipo

Desarrollo de la Desarrollo de la
autonoma autonoma
personal personal

Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica

PROCESOS PROCESOS
ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO

SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA SIEMPRE CASI SIEMPRE

Trasferencia de lo Trasferencia de lo
aprendido aprendido

Aprendizaje en Aprendizaje en
equipo equipo

Desarrollo de la Desarrollo de la
autonoma autonoma
personal personal

Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica
 Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica

PROCESOS PROCESOS
ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO

SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA SIEMPRE CASI SIEMPRE

Trasferencia de lo Trasferencia de lo
aprendido aprendido

Aprendizaje en Aprendizaje en
equipo equipo

Desarrollo de la Desarrollo de la
autonoma autonoma
personal personal

Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica

PROCESOS PROCESOS
ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO

SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA SIEMPRE CASI SIEMPRE

Trasferencia de lo Trasferencia de lo
aprendido aprendido

Aprendizaje en Aprendizaje en
equipo equipo

Desarrollo de la Desarrollo de la
autonoma autonoma
personal personal

Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica
 Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica

PROCESOS PROCESOS
ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO
SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA SIEMPRE CASI SIEMPRE

Trasferencia de Trasferencia de
lo aprendido lo aprendido

Aprendizaje en Aprendizaje en
equipo equipo

Desarrollo de la Desarrollo de la
autonoma autonoma
personal personal

Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica

PROCESOS PROCESOS
ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO BASICO BAJO ASIG CRITERIOS ITEM SUPERIOR ALTO
SIEMPRE CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA SIEMPRE CASI SIEMPRE

Trasferencia de Trasferencia de
lo aprendido lo aprendido

Aprendizaje en Aprendizaje en
equipo equipo

Desarrollo de la Desarrollo de la
autonoma autonoma
personal personal
Participacin en Participacin en
una cultura de una cultura de
prctica prctica
procesos
BASICO BAJO
ALGUNAS VECES NUNCA

PROCESOS

BASICO BAJO

ALGUNAS VECES NUNCA

PROCESOS

BASICO BAJO

ALGUNAS VECES NUNCA

PROCESOS

BASICO BAJO

ALGUNAS VECES NUNCA

PROCESOS
BASICO BAJO
ALGUNAS VECES NUNCA

PROCESOS
BASICO BAJO
ALGUNAS VECES NUNCA