Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
MINISTERIO
DE EDUCACIN
Y CIENCIA
\
Edita
SECRETARA GENERAL TCNICA
Subdireccin General de Informacin y Publicaciones
N.I.P.O.: 651-05-172-0
I.S.B.N.: 84-369-4027-X
Depsito Legal: M. 43.707-2005
Imprime: FARESO, S. A.
Matemticas 1
CIDEAD Centro para la Innovacin y Desarrollo de la Educacin a Distancia
CNICE Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa
"i:t~
~ ,,
MINISTERIO
DE EDUCACIN
Y CIENCIA
CONTENIDO
Pgina
Unidad 1 12
NM
1. Nmeros racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1. Expresin decimal de los nmeros racionales . . . 14
1.2. Representacin grfica de los nmeros racionales 16
2. Nmeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.1. Nmeros irracionales . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.2. Propiedades de los nmeros reales: operaciones y orden 19
2.3. Redondeos y clculos aproximados 21
2.4. Operaciones con radicales 22
3. La recta real . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.1. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.2. Valor absoluto, distancias y entornos . 27
4. Nmeros complejos . . . . . . . . . . . . . . 28
4.1. Operaciones con nmeros complejos 29
4.2. El plano complejo . . . . . . . . . . . 32
Unidad 2 34
SUCI ~ITMOS
1. Sucesiones de nmeros reales . . . . . . 35
1.1. Progresiones aritmticas y geomtricas 36
1.2. Lmite de una sucesin . . . . . . . . . 38
2. Clculo de lmites . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.1. Operaciones con lmites. Indeterminaciones 42
2.2. Reglas prcticas para el clculo de lmites. 43
3. Nmero e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.1 . Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.2. Clculo de lmites con indeterminacin 1oo 47
4. Logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.1 . Potencias . . . . . . . . . . . . . . . . 49
4.2. Definicin de logaritmo. Propiedades . 49
4.3. Frmula del cambio de base . . . . . 50
Unidad 3 54
r
1. Ecuaciones de primer y segundo grado 55
1.1 . Ecuaciones de primer grado . 55
1.2. Ecuaciones de segundo grado 58
2. Otras ecuaciones algebraicas . . 62
2.1. Ecuaciones bicuadradas ... . 62
2.2. Ecuaciones con radicales .. . 63
2.3. Ecuaciones de grado superior a dos 64
3. Inecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.1. Inecuaciones de primer grado .. 67
3.2. Inecuaciones de segundo grado 68
4. Ecuaciones exponenciales y logartmicas 70
4.1. Ecuaciones exponenciales 70
4.2. Ecuaciones logartmicas . . . . . . 72
5. Sistemas de ecuaciones lineales . . . . . 73
5.1. Mtodos de reduccin y sustitucin 73
5.2. Mtodo de Gauss . . . . . . . . . . 74
Unidad 4 76
T~~ r-rnA
1. ngulos . . . . . . . . . . . . 77
1.1. Sistema sexagesimal 77
1.2. Radianes . . . . . . . 79
2. Razones trigonomtricas de un ngulo agudo . 80
2.1. Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.2. Identidades trigonomtricas . . . . . . . 83
3. Razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera 86
3.1. La circunferencia goniomtrica . . . . . . . 86
3.2. Relacin entre ngulos de distintos cuadrantes 88
4. Tringulos . . . . . . . . . . . 90
4.1. Teorema de los senos . . 91
4.2. Teorema del coseno . . . 93
4.3. Resolucin de tringulos 94
5. Relaciones trigonomtricas . . . 96
5.1. Seno y coseno de una suma 96
5.2. Ecuaciones trigonomtricas . 98
Unidad 5 100
'"'' ... .......... r- ''ECTORES Y RECTAS
1. Puntos y vectores . . . . . . . . . . . . . . 101
1.1. Puntos. Distancia entre dos puntos . 101
1.2. Vectores en el plano 102
2. Operaciones con vectores . . . 104
2.1. Suma de vectores . . . 104
2.2. Producto por un escalar 105
2.3. Producto escalar . . . . 108
3. Ecuaciones de la recta . . . . . 109
3.1 . Ecuaciones vectorial y para mtrica . 11 o
3.2. Ecuaciones continua y general . . . 112
3.3. Ecuaciones punto-pendiente y explcita 113
4. Posiciones y distancias . . . . . . . . . . . . . 116
4.1. Posiciones relativas de dos rectas . . . 116
4.2. Rectas perpendiculares. Vector normal 117
4.3. Distancia entre puntos y rectas . . . . . 118
CONTENIDO
Unidad 6 120
LUGP.n-- ---. - CNICAS
1. Lugares geomtricos . . . . . . . . 121
1 .1. Mediatriz de un segmento . 121
1.2. Bisectriz de un ngulo 122
2. Secciones cnicas . . . . . . . . . 124
3. Circunferencia . . . . . . . . . . . 127
3.1. Ecuacin de la circunferencia . 127
3.2. Circunferencias y rectas . 128
3.3. Potencia . . . . . . . . 130
4. Elipse . .. . . .. . . . . .. . 134
4.1. Ecuacin de la elipse . 134
4.2. Elementos de la elipse . 135
5. Hiprbola . . . . . . . . . . . . 137
5.1. Ecuacin de la hiprbola 137
5.2. Elementos de la hiprbola . 138
6. Parbola . . . . . . . . . . . . . . . 140
Unidad 7 142
ru 10 F~
1. Funciones y grficas . . . . . . 143
1.1. Funciones . . . . . . . . 143
1.2. Grfica de una funcin . 146
1.3. Grficas de algunas funciones elementales 149
2. Nuevas funciones a partir de otras . 155
2.1. Funciones definidas a trozos . . . . . . 155
2.2. Operaciones con funciones .. . . . . . 157
2.3. Una operacin especial: la composicin 158
2.4. La funcin inversa . . . . . . . . . . . . 160
2.5. Funcin exponencial y logartmica . . . 163
3. Algunas propiedades globales de las funciones . 166
3. 1 . Simetras . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
3.2. Funciones acotadas . . . . . . . . . . . . 167
3.3. Funciones peridicas: funciones trigonomtricas 169
4. Catlogo de grficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Unidad 8 176
6
3.2. Lmites infinitos en el infinito . 187
4. Clculo de lmites . . . . . . . . . . . 189
4.1. Clculo de lmites en un punto 189
4.2. Clculo de lmites en el infinito 192
Unidad 9 194
CLC
1. Concepto de derivada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
1.1. Tasa de Variacin Media . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
1.2. Derivada en un punto. Tasa de Variacin Instantnea 196
1.3. Recta tangente y recta normal . . 197
1.4. Derivada y velocidad instantnea . 198
2. Derivabilidad y continuidad . 200
2.1 . Derivadas laterales . . 202
2.2. Funciones derivables 203
3. Funcin derivada . . . . . . . 204
3.1 . Derivadas de orden superior 204
3.2. Derivada de algunas funciones elementales . 204
4. Reglas de derivacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
4.1 . Reglas para derivar sumas, productos y cocientes 207
4.2. Reg la de la cadena . . . . . . . . . . . . . . 208
5. Derivada de las funciones logartmica y exponencial 210
5.1. Derivada de la funcin logartmica . 210
5.2. Derivada de la funcin exponencial . 211
5.3. Derivada de funciones y= j( x )g(x) . 212
6. Derivadas de las funciones trigonomtricas 213
6.1 . Derivada del seno, coseno y tangente 213
6.2. Derivada de las funciones trigonomtricas inversas 215
7. Tabla de derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Unidad 10 218
r -
1. Monotona: mximos y mnimos . 219
1.1. Crecimiento y decrecimiento 219
1.2. Mximos y mnimos . . . . . 221
2. Curvatura . . . . . . . . . . . . . . . 225
2.1. Concavidad y convexidad. Puntos de inflexin 225
2.2. La derivada segunda para estudiar la curvatura . 226
2.3. Criterio de la derivada segunda para mximos y mnimos 228
3. Asntotas . . . . . . . . . . . 230
3.1. Asntotas verticales . 230
3.2. Asntotas horizontales 231
3.3. Asntotas oblicuas . . 232
4. Estudio de la grfica de una funcin 234
4.1. Guin para el anlisis de la grfica de una funcin 234
4.2. Ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
1
Unidad 11 240
r
1. Estadstica unidimensional 241
1 .1 . Poblacin y muestra 241
1 .2. Parmetros estadsticos . 241
2. Estadstica bidimensional . . . . 244
2.1. Variables estadsticas bidimensionales. 244
2.2. Nube de puntos . . . . . . . . . . . . . 245
3. Parmetros estadsticos bidimensionales ... 248
3.1 . Medias y desviaciones tpicas marginales 248
3.2. Covarianza 249
4. Correlacin . . . . . . . . . 252
5. Regresin lineal . . . . . . 255
5.1. Rectas de regresin 255
5.2. Estimaciones con las rectas de regresin 256
Unidad 12 260
\ .L u AlAS: BINOMIAL Y NORMAL
1. Probabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . 261
1.1. Experimentos aleatorios. Sucesos 261
1.2. Frecuencia y probabilidad . 263
1.3. Probabilidad condicionada . . . . 265
2. Variables aleatorias . . . . . . . . . . . . 267
3. Variables aleatorias discretas: la districucin Binomial 269
3.1. Caractersticas de una variable aleatoria discreta . 269
3.2. Distribucin Binomial . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
4. Variables aleatorias continuas: la distribucin Normal . . 274
4.1 . Funcin de distribucin de una variable aleatoria continua . 27 4
4.2. Funcin de densidad de una variable aleatoria continua 276
4.3. Distribucin Normal . . . . . . . . . 278
4.4. Tabla de la normal estndar N (O, 1) . . . . . . . . . . . 282
SOLUCIONARlO 284
GLOSARIO 354
BIBLIOGRAFA 366
8
INTRODUCCION
Todo debera hacerse tan sencillo
como sea posible, pero no ms.
Albert Einstein, fsico.
Haya o no haya belleza en las Matemticas, lo cierto es que resultan tiles. Resultan
tiles para nuestra vida diaria y, ms an, resultan imprescindibles para entender las
Ciencias, porque las Matemticas son el lenguaje de las Ciencias, el lenguaje en el
que est escrito el Universo, afirmaba Galileo.
Este libro est dividido en doce unidades, que cubren la programacin oficial de la
materia. Cada una de las unidades tiene los siguientes elementos y caractersticas:
- Un ndice de contenidos en el que aparecen los conceptos que se van a estudiar
y sus relaciones.
-El desarrollo de la unidad, en la que se van estudiando los conceptos a partir de
situaciones y ejemplos sencillos.
- En este desarrollo, cada uno de los apartados acaba con un Recuerda, que resu-
me las ideas y conceptos fundamentales que se han estudiado.
- A lo largo de la unidad hay actividades propuestas que sirven para verificar la
comprensin de los conceptos que se acaban de estudiar.
- Todas las actividades propuestas en el texto disponen de sus correspondientes
soluciones detalladas, que aparecen despus de la ltima unidad.
Los trminos fundamentales que van apareciendo a lo largo del texto estn reco-
gidos en un glosario que se encuentra a continuacin del solucionario.
10 1
calcular, verificar. En este sentido, la mejor manera de estudiar un texto de Mate-
mticas es usar lpiz y papel, e intentar hacer los clculos de los ejercicios que se
proponen, y de reconstruir los que ya estn hechos, sin acudir a la solucin hasta que
no se haya hecho un intento serio para resolver cada problema. Algunos conceptos y
tcnicas los entenderemos rpidamente , otros requerirn ms tiempo y ms intentos.
Pero no hay ningn obstculo en las Matemticas que nos disponemos a estudiar, que
no se pueda superar con un poco de esfuerzo.
1 11
UNIDAD
Nmeros reales
y complejos
1. Nmeros racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1. Expresin decimal de los nmeros racionales . 14
1.2. Representacin grfica de los nmeros racionales 16
2. Nmeros reales .................... . 17
2.1. Nmeros irracionales 18
2.2. Propiedades de los nmeros reales: operaciones y orden 19
2.3. Redondeos y clculos aproximados 21
2.4. Operaciones con radicales 22
3. La recta real . . . . . . . . . . . . 24
3.1. Intervalos 25
3.2. Valor absoluto, distancias y entornos . 27
4. Nmeros complejos .. . .. . 28
4.1. Operaciones con nmeros complejos 29
4.2. El plano complejo 32
12 1
1. Nmeros racionales
Los nmeros naturales son los que se utilizan para contar, se representan me-
diante el smbolo N,
N = {1 , 2, 3,4,5, ... }.
(En algunos textos se considera tambin que el nmero O es un nmero natural.
La diferencia entre considerarlo o no es irrelevante a efectos prcticos, salvo que si lo
consideramos, no podemos decir que son los que se utilizan para contar).
Con los nmeros naturales podemos sumar y multiplicar sin ningn problema, es
decir, si sumamos o multiplicamos dos nmeros naturales, el resultado es un nuevo n-
mero natural. Sin embargo, no podemos restarlos siempre. Podemos restar 5 - 3 = 2,
pero no tiene sentido la operacin 3 - 5.
Para indicar el hecho de que los nmeros naturales estn incluidos dentro del
conjunto de los nmeros enteros, utilizamos la expresin:
N e .z,
(donde e es el smbolo incluido).
Con los nmeros enteros se puede sumar, restar y multiplicar. Para multiplicar dos
nmeros enteros hay que tener en cuenta la tabla de los signos, que recordamos a
continuacin ,
+ +=+
+ - = -
- +=-
- - =+
(la misma tabla sirve para la divisin).
Sin embargo, con los nmeros enteros no se pueden llevar a cabo, o carecen de
sentido, las divisiones que no son exactas. Por ejemplo, con los nmeros enteros no
podemos expresar la tercera parte de algo.
Para que tengan sentido cosas tales como la tercera parte o la cuarta parte de la
unidad, y en general todas las divisiones entre dos nmeros enteros (salvo en las que
el divisor sea 0), se introduce el conjunto de los nmeros racionales . Los nmeros
racionales, que denotaremos Q, son todos los nmeros de la forma E, donde p y q
q
son ambos enteros, y adems q es distinto de O. Lo cual, simblicamente se puede
expresar as,
Q= { ~ : p, q E .Z; q # 0}
1 13
UNIDAD
(El smbolo E se lee pertenece y sirve para indicar que un elemento est en un conjun-
to, en este caso nos sirve para indicar que el numerador y el denominador del nmero
racional son enteros).
Por ejemplo, son ejemplos de nmeros racionales los siguientes:
- 3
2 55
3'
4 ' - 37
Hay que tener en cuenta que los nmeros enteros, y tambin los naturales, estn
incluidos dentro del conjunto de los nmeros racionales. En efecto, cualquier nmero
entero se puede expresar como un nmero racional , por ejemplo, 4 = ! ~ De
manera que podemos escribir
ZcQ.
-----------------------------------
1. Indicar a qu conjuntos de nmeros; naturales, enteros o racionales, pertenecen
1
1
1
1
cada uno de los nmeros siguientes: 1
1
6 - 5 1
- 3, 2, 3. 1
3' 77 ' 1
1
1
-------------------~~------~---
1 1
2 = o 5, = 12
1
~ ~ = 1125.
5 ' 4
Los tres ejemplos anteriores se denominan decimales exactos, porque cuando se
hace la divisin, llega un momento en que el resto sale cero, de esta forma la cantidad
de cifras decimales es finita.
Tambin puede ocurrir que, al dividir, los restos empiecen a repetirse, por ejemplo,
92 = o 222 .. .
1 1 1 122 1
3 = o 333 ... 99 = 1 232323 . . .
Estos nmeros se llaman decimales peridicos puros, porque la parte decimal
est formada por alguna cifra, o grupo de cifras, que se repiten.
Si en la parte decimal hay una parte que no se repite y otra que s lo hace, se
denomina decimal peridico mixto. Por ejemplo, los nmeros que se obtienen de
dividir las siguientes fracciones son peridicos mixtos:
14 1
Segn acabamos de ver, dada la expresin fraccionaria de un nmero racional ,
su expresin decimal se obtiene dividiendo el numerador entre el denominador de la
fraccin. Veamos ahora cmo se puede realizar el proceso inverso, es decir, dado el
nmero decimal, cmo obtener la fraccin que lo genera.
Si se trata de un decimal exacto, slo hay que dividir el nmero sin coma, entre
el 1 seguido de tantos ceros como decimales haya en el nmero, despus, si es
preciso se simplifica la fraccin. Por ejemplo,
- Multiplicamos el nmero N por 1O, porque slo tiene una cifra decimal que
se repite, si fueran dos, multiplicaramos por 100,
lO N 2313333 .. .
N = 213333 .. .
9N = 21'0000 o
N= 21 = ~-
9 3
Si se trata de un nmero decimal peridico mixto, por ejemplo, N = 61214444 ... ,
seguimos un proceso parecido al anterior. Hay que plantear una resta entre dos
nmeros, de manera que sus partes decimales desaparezcan, para lo cual, es
preciso que sea en ambos casos la parte peridica:
1000N 621414444 .. .
lOO N 62114444 .. .
900N 559310000 ...
N= 5593
900.
1 15
UNIDAD
-- ----~---~~----~-------------------------~-----------~---
-4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4 5
Figura 1.1: R ecta racional
o 5 1 ..
6
Figura 1.2: Representacin de ~
16 1
4. Escri bir cuatro nmeros racionales distintos entre los siguientes pares de fraccio-
nes:
4 16 3 5 2 3 3 7
a)- y - b) - y - e) - Y - d) - y -.
5 5 4 4 7 7 4 5
. Los nmeros racionales son las fracciones entre dos nmeros enteros, es decir,
([Jl = { ~ : p. q E Z; q # O}.
Los naturales estn incluidos en los enteros, y estos a su vez, estn incluidos dent ro
de los racionales, es decir,
Ne z
e Q.
v Los nmeros racionales tambin se pueden expresar mediante nmeros decimales.
Se puede convertir una fraccin en un nmero decimal y un nmero decimal en una
fraccin , mediante un sencillo proceso.
... Los nmeros racionales se pueden representar en una recta, que refleja la idea de
densidad, es decir, que entre dos nmeros racionales cualesquiera, siempre es posible
hallar un nmero infinito de ellos.
2. Nmeros reales
Hemos v isto cmo los nmeros racionales admiten una representacin decimal,
para obtenerla , no hay ms que dividir el numerador entre el denom inador de la frac-
cin . Pero tambin hemos visto que el resultado no es un nmero decimal cualquiera,
de hecho, slo salen decimales de tres tipos : decimales exactos, peridicos puros o
peridicos mixtos. No hay ninguna fraccin que al dividirla produzca un decimal como
2'31331333133331 ooo
Esto hace pensar que puede haber nmeros que no son racionales, vamos a ver a
continuacin que, en efecto, as es, hay nmeros no racionales.
1 17
UNIDAD
2.1. Nmeros irracionales
Si calculamos el nmero J2 con la calculadora, obtenemos la el siguiente resulta-
do,
h = 1 414213562 ...
1
Como 2q2 = p 2 , el nmero p 2 debe ser par (ya que es igual a un mltiplo de 2).
Pero si p 2 es par, tambin es par p , ya que (par) 2 = par y (impar) 2 = impar. Ahora
bien , si p es un nmero par, entonces se puede escribir de la forma p = 2k, donde k
es un nmero entero. Sustituyendo p = 2k en la expresin 2q2 = p 2 , tenemos
J2 es un nmero irracional.
18 1
tambin , es decir, que la expresin decimal de un nmero irracional siempre ser
infinita y no peridica.
Al conjunto formado por los nmeros racionales y los irracionales, es decir, al con-
junto de todos los nmeros decimales posibles, le llamamos conjunto de los nmeros
reales y lo representamos con la letra R
IR. = Ql u {irracionales}
Entonces,
N cl c Qlc R
--~--------------------------------~
5. Dados los siguientes nmeros, indicar a qu conjuntos numricos pertenece cada
uno, y si son racionales o irracionales:
-4
a)
5 ; b) 4'777777 ... ; e) 2'01001000100001 ... ; d) ..fi; e) - 81.
------------------------~-~--------------------------------
Asociativa. a+ (b +e) = (a + b) +c. Esta propiedad nos indica que para sumar tres
nmeros reales, se pueden sumar (asociar) primero dos de ellos y despus sumar el
tercero, y es indiferente cules asociemos.
Conmutativa. a + b = b + a. Es decir, no importa el orden de la suma, el resultado
es el mismo.
Existencia de elemento neutro. a+ O = O+ a = O. Hay un nmero real, el O, que
sumado con cualquier otro, nos da siempre el otro nmero.
1 19
UNIDAD
Existencia de elemento opuesto. a+ (-a) =O. Dado un nmero real cualquiera a,
existe otro, el elemento opuesto (-a) que, sumado con el anterior, produce el elemento
neutro.
Con respecto del producto se cumplen las siguientes propiedades:
Asociativa. a (b e)= (a b) c.
Conmutativa. a b = b a.
Existencia de elemento neutro. a 1 = 1 a= a. Tiene el mismo significado que en
la suma, pero ahora es el nmero 1.
Ex istencia de elemento inverso. Dado un nmero a distinto de O, existe otro, a- 1 =
1 1
-, tal que a - = l.
a a
Por ltimo, tambin hay una propiedad que involucra las dos operaciones y que
sirve para "quitar parntesis"que, sin duda, se ha utilizado ya en cursos anteriores. Se
trata de la propiedad distributiva, a (b +e) =a b +a c.
(No es importante recordar de memoria toda la lista de propiedades, sino utilizarlas
con soltura a la hora de manejar nmeros reales. Precisamente, aprender a manipular
nmeros y expresiones que representan nmeros es uno de los objetivos fundamen-
tales de este curso) .
Adems de las propiedades de los nmeros con respecto de las operaciones hay
otra caracterstica importante de los nmeros reales, se trata del concepto de orden.
Los nmeros reales se pueden ordenar en el sentido, de que dados dos nmeros
reales, o bien son iguales, o bien hay uno del que se puede deci r que es mayor que el
otro.
Esto se puede definir de la forma sigu iente: como est claro cundo un nmero
real es positivo, cuando su expresin decimal lo es, dados dos nmeros a y b,
que significa que b es mayor o igual que a, si y slo si, la diferencia b- a es mayor o
igual que O. Tambin se podra haber establecido la relacin de orden en trminos de
" _:::; 11 o
(El smbolo <=> se lee "si y slo si", se utiliza para expresar que dos afirmaciones
son equivalentes y lo utilizaremos con cierta frecuencia a lo largo del curso, de hecho,
ya lo hemos utilizado y seguro que se conoce de cursos anteriores.)
En la prctica no es necesario calcular ninguna diferencia, basta con comparar las
expresiones decimales de los dos nmeros. Por ejemplo, sabemos
porque la tercera cifra decimal del nmero de la derecha es mayor que la del nmero
de la izquierda.
20 1
6. Calcular la expresin decimal de los siguientes nmeros reales, utilizando una cal-
culadora si es preciso, ordenarlos de mayor a menor:
-3 J3
4 2
~---------------------------------- ----~--------------------
Con respecto de la relacin de orden, se verifican las siguientes propiedades:
a 2: a.
Si a 2: b y b 2: a, entonces a = b.
Si a 2: b y b 2: e, entonces a 2: c.
1 21
UNIDAD
--------~-------~-----~------------
7. Escribir la expresin decimal de los siguientes nmeros reales, redondeando a la
segunda cifra decimal:
1
a) v'3 b) 37r e)
7.
-----------------------------------------------------------
2.4. Operaciones con radicales
El primer ejemplo de nmero irracional con el que nos hemos encontrado es J2.
Estos nmeros aparecern con bastante frecuencia, por lo que resulta conveniente
tener cierta soltura en su manipulacin. Haremos aqu un pequeo repaso de las ope-
raciones que se pueden hacer con los radicales.
Decimos que v'16 = 4 porque 4 2 = 16. De la misma manera, decimos que --Y8 = 2
porque 23 = 8.
En general ,
V'(i =b si bn = a
l )4 4
Esto es as, porque ( 54 = 54 = 51 = 5.
Por tanto, la raz de una potencia se puede escribir como una potencia con expo-
nente racional. Por ejemplo,
W= 5 ~
22 1
nfa
"fa
~ V; Como en el caso del producto, para dividir radicales, stos deben
tener el mismo ndice. Por ejemplo,
'\,!Va = my'a. Es decir, para hacer una raz de una raz, se multiplican los
ndices. Por ejemplo,
0
Lo que quiere decir que, para utilizarla, hay que pulsar previamente la tecla I INV 1 (o
1SHIFT l, depende del modelo,) que se encuentra habitualmente en la parte superior
izquierda, debajo de la pantalla.
Por ejemplo, queremos calcular ift. Entonces, pulsamos la secuencia de teclas
siguiente:
y obtenemos el resultado
1'475773162
con ms o menos cifras decimales, dependiendo de la capacidad de la calculadora.
----------------
1
1
----------------------------------- 1
1
1 8. Efectuar las siguientes operaciones con radicales: 1
11 3';3.~ 11
1 1
1 1
~-----------------------------------------------------------
1 23
UNIDAD
.; Los nmeros reales, IR, son los nmeros racionales y los nmeros irracionales. Se
llaman irracionales a los nmeros que no se pueden expresar como una fraccin de
dos nmeros enteros.
./ Las operaciones entre nmeros reales, suma y producto, verifican una serie de propie-
dades naturales que nos permiten operar con ellos .
./ El conjunto de los nmeros reales se puede ordenar de manera que, dados dos nme-
ros reales, o bien son iguales, o bien uno es mayor que otro.
./ Con los nmeros reales, en particular con los irracionales, no siempre se puede traba-
jar de una manera exacta, sino que es conveniente utilizar aproximaciones redondea-
das de los nmeros.
./ Radicales:
Va = b si bn = a
Va \lb = f/O:b
~= iff
y'y7a = mifcl
./ Clculo de una raz con una calculadora:
l.
xY
lf7 ~ [ZJ ! INV 10 @:) 0 1'475773162
3. La recta real
Los nmeros reales, al igual que los nmeros racionales, tambin se pueden re-
presentar en una recta, la recta real. Tambin ponemos los positivos a la derecha,
los negativos a la izquierda. Los enteros y los racionales ocupan el mismo lugar, y los
"huecos" que dejaban los racionales, se rellenan con los irracionales, de manera que
se supone que los reales rellenan toda la recta.
La representacin de los nmeros irracionales no siempre es sencilla, algunas
veces es imposible hacerlo exactamente, aunque hay algunos casos en que s se
puede hacer de una manera sencilla.
Por ejemplo, para representar en la recta el nmero V2 podemos utilizar el teorema
de Pitgoras y dibujar un tringulo rectngulo con catetos 1 y 1, de manera que la
longitud de la hipotenusa sea precisamente el nmero V2, como se indica en la grfica
Los nmeros reales, al igual que ocurra con los nmeros racionales, tambin tie-
24 1
o 1 {2
Figura 1.3: Representacin de .;2
nen la propiedad de densidad, es decir, entre cada dos nmeros reales distintos r 1 y
r 2 siempre podemos encontrar infinitos nmeros reales. Aunque , a diferencia de los
nmeros racionales, los nmeros reales no dejan huecos en la recta , en este sentido
se dice que lR es completo.
1O. Encontrar dos nmeros reales distintos entre cada par de los siguientes:
a) 2'3451 y 2'3461. b) -3'125 y - 3'124.
3.1. Intervalos
Para describir conjuntos de nmeros reales, resulta til a veces expresarlos como
trozos o segmentos de la recta, a estos trozos les llamamos intervalos, cuyos diferen-
tes tipos describimos a continuacin:
Intervalo cerrado. Por ejemplo, el intervalo [3, 5] , son todos los nmeros reales
que hay entre 3 y 5, incluidos el 3 y el 5 , es decir,
[3, 5] = {x E JR : 3 ~X~ 5}
grficamente, son los puntos de la figura 1.4.
o 3 5
F igura 1.4: Int ervalo cerrado [3, 5]
Intervalo abierto. Por ejemplo, (2, 4) son todos los nmeros reales que hay entre
2 y 4, sin incluir los extremos , es decir,
1 25
UNIDAD
grficamente, son los puntos de la figura 1 .5.
o 2 4
F igura 1.5: Intervalo abierto (2, 4)
Tambin se pueden considerar intervalos que incluyan nicamente uno de los ex-
tremos. Por ejemplo, (2, 3] en el que se incluye el 3, pero no el 2; el intervalo [-3, 1) en
el que se incluye el -3, pero no se incluye el 1, etc.
Incluso se pueden considerar intervalos de longitud infinita. Por ejemplo, ( -oo, 3]
son todos los nmeros reales menores o iguales que 3, es decir,
( -oo, 3] = {x E lR : x ~ 3}
.
grficamente, son los puntos de la figura 1 .6.
... o 3
F igura 1.6: Intervalo ( -oo, 3]
Otro ejemplo, el intervalo (2, +oo) son todos los nmeros reales mayores que 2 (sin
incluir 2), es decir,
(2,+oo) = {x E lR: x > 2}.
1 o ...
o 2
Figura l. 7: Intervalo (2, +oo)
.-------------------------------------------------
11. Expresar como intervalos los conjuntos de nmeros reales x que verifican las
-------- .
siguientes condiciones:
a) X 2: b) - 1 <X~ 5 C) -3 <X < 3 d) 4 2: X.
------------------------------------------------------------
26 1
3.2. Valor absoluto, distancias y entornos
El valor absoluto de un nmero real x es el mayor entre x y -x, se denota lxl . Por
ejemplo, 1
51= 5, 1- 31 = 3.
Tambin se puede definir, de una forma ms precisa,
-x si x < O
lxl = {X .
SI X 2: 0
Lo que significa que cuando el nmero es negativo, le cambiamos de signo, y
cuando es positivo, lo dejamos tal como est.
El valor absoluto verifica las siguientes propiedades:
Si a y b son nmeros reales:
-----------------------------------.
12. Describir los conjuntos de nmeros reales x que verifican las siguientes condicio-
nes, utilizando intervalos si es preciso:
a) Jxl = 3 b) lxl < 3 e) Jxl 2: 2.
Una de las utilidades del valor absoluto es para expresar la idea de distancia
entre dos nmeros reales, la distancia entre los nmeros reales a y b es la diferencia
entre el mayor y el menor. Como no sabemos cul de ellos es mayor, si restamos
b- a podramos obtener un nmero positivo o negativo, pero las distancias han de ser
siempre positivas, por esta razn , se define la distancia entre a y b como el nmero
lb- aJ.
Por ejemplo, la distancia entre -3 y 5 es 15 - (-3)1 = 181 = 8, o bien,
1- 3 - 51= 1- 81= 8.
La distancia a su vez se puede utilizar para definir otro concepto que, si bien no
utilizaremos con mucha frecuencia en este curso, resultar importante a la larga, se
trata del concepto de entorno de un punto.
Se llama entorno de centro el nmero a y radio 1 > Oal conjunto de nmeros reales
x , tales que la distancia de x al centro del entorno a, es menor que r . Simblicamente,
1 27
UNIDAD
1
1
13. Expresar en forma de intervalo el entorno de centro 4 y radio 3. 1
1
1
---~----~---------------------------------------------------
. Los nmeros reales se pueden representar en una recta de la misma forma que haca-
mos con los racionales, aunque con los nmeros reales, los huecos que dejaban en
la recta los racionales, los ocupan los irracionales. De manera que los reales siguen
siendo densos y adems completos en el sentido de que la recta real no tiene huecos.
-.x si x<O
. El valor absoluto de x es 1
xl = . .
{
X SI X:::: 0
4. Nmeros compleos
Como ya hemos dicho antes, los nmeros reales son los que vamos a utilizar a lo
largo de este curso. Pero no es el conjunto ms grande de nmeros que se utiliza en
matemticas. La razn para esta nueva ampliacin del campo numrico es que hay
ciertas operaciones que no se pueden llevar a cabo slo con los nmeros reales.
En una unidad posterior repasaremos cmo se resuelven las ecuaciones de segun-
do grado, sin embargo, seguro que recordamos cmo se puede resolver la ecuacin
x 2 -1 = O.
X= l.
28 1
La situacin cambia completamente para el caso de la ecuacin x 2 + 1 = O, ha-
ciendo las mismas operaciones que antes llegamos a x 2 = -l.
Cul es el nmero real que elevado al cuadrado da 1? No hay ningn nmero real
que satisfaga esta ecuacin, porque no tiene sentido la operacin J=I.
Al llegar a este punto, los matemticos decidieron que si ste no era un nmero
real , debera ser un nmero de otra clase, y decidieron llamar a este nmero con la
letra i y de esta forma introdujeron lo que se llama unidad imaginaria, i = A.
Es decir, i es un cierto "nmero", no real, tal que i 2 = -l. Con esta unidad imagi-
naria, podemos expresar los nmeros siguientes, que no tenan cabida en el conjunto
de los nmeros reales, R = J4.A = 2i .
Y tendremos nmeros de la forma 3 + 4i que llamaremos nmeros complejos . El
conjunto de los nmeros complejos est constituido por todas los nmeros de la forma
a+ bi, donde a y b son nmeros reales, se denota e, es decir,
e = {a + bi : a, b E lR}
Dado un nmero complejo z = a+ bi ; al nmero a se le llama parte real de z , y
se escribe Re (z) = a ; al nmero b se le llama parte imaginaria de z , y se escribe
lm(z) = b.
Si lm(z) =O, entonces el nmero z = a + Di es real, por tanto, los nmeros reales
estn incluidos en los nmeros complejos: lR e C.
Si Re (z) = O, entonces el nmero z = bi se dice que es un nmero imaginario
puro.
14. Indicar si los siguientes nmeros son reales, imaginarios puros o complejos en
general:
a) 3 + .)3; b) - 3i; e) ni ; d) 3 + J=I.
15. Expresar los siguientes nmeros como complejos en trminos de la unidad ima-
ginaria i :
a) y'=-2; b) 2 + v'-16; c) H + H .
16. Sabiendo que la frmu la para resolver una ecuacin general de segundo grado
-b ..Jb 2 - 4ac
ax 2 +bx+c = Oes x = a , resolver las siguientes ecuaciones, expresando
2
sus soluciones en forma de nmeros complejos:
a) x 2 + 5 =O; b) x 2 - 4x + 13 = O; e) x 2 - 8x + 20 = O.
--------------------------------------------------------~---
Suma
1 29
UNIDAD
Queremos sumar los complejos z1 = 3 + 4i y z2 = -4 + 8i, slo tenemos que sumar
parte real con parte real y parte imaginaria con parte imaginaria:
Divisin
Para divid ir dos nmeros complejos multiplicamos el numerador y el denominador
por el conjugado del denominador, de esta forma conseguimos que desaparezca i del
denominador. Por ejemplo, queremos dividir z 1 = 5 + 3i entre z 2 = 8 + 7i,
------------------------------------------------------------
17. Dados los nmeros complejos z 1 = 2 + 3i; z 2 = -3 + 2i y z3 = 5i, efectuar las
operaciones indicadas a continuacin:
a) Zl + Z2 - Z3 b) Zl Z2 + Z3 C) Zl Z3 d) Zl + Z2 Z3.
30 1
Potencias de i
La potenciacin en los nmeros complejos es exactamente igual que en los nme-
ros reales, salvo que las potencias de la unidad imaginaria presentan un comporta-
miento cclico.
Calculamos algunas de ellas:
i 0 = 1, como en el caso de los nmeros reales, cualquier nmero no nulo elevado
a O es 1.
i 1 = i, tambin aqu ocurre como con los nmeros reales.
i 2 = -1, por la definicin de unidad imaginaria.
i 3 = i 2 . i = -1 . i = -i.
i 4 = i 3 i = -i i = -i 2 = -(- 1) = 1, y a partir de este momento empiezan a
repetirse los resultados.
i 5 = i ; i 6 = -1; i 7 = -i, etc.
Entonces, si queremos calcular una potencia alta de i, slo hay que dividir entre
cuatro y mirar el resto de la divisin. Por ejemplo, para calcular i 231 = i 3 = -i, ya que
3 es el resto de la divisin de 231 entre 4.
Tambin ocurre lo mismo cuando los exponentes son negativos.
----------------------------~-----
19. Calcular: a) (2i) 10
(A+ B) 2 = A 2 + 2AB + B 2
cambiando A por la parte real del complejo y B por la P!-rte imaginaria, entonces,
1 31
UNIDAD
Los elementos de la quinta fila van a ser los coeficientes del desarrollo del binomio.
Adems, cada uno de ellos va ir multiplicado por los factores A y B, elevados cada uno
de ellos a un exponente, segn la siguiente regla: A se empieza elevando a 5 y se va
disminuyendo hasta llegar a O; B se empieza elevando a O y se va aumentando hasta
llegar a 5. As,
Ahora podemos utilizar esta frmula para calcular, por ejemplo, (1 + i) 5 , sustituyen-
do A por 1 y B por i ,
-----------------------------~------------~-.
1
20. Calcular las siguientes potencias de nmeros complejos: 1
1
a) (2 + i )2 b) (2- i) 3 e) (1 + 2i ) 4 1
1
1 1
------------~-----------~-----~-----------------------------
a Eje real
32 1
21. Dnde se encuentran los afijos de los nmeros reales, es decir, de los complejos
de la forma z = a + Oi?
Dnde se encuentran los afijos de los nmeros imaginarios puros, es decir, de los
complejos de la forma z = O+ bi ?
.; Los nmeros complejos se represetan grficamente sobre unos ejes coordenados que
constituyen el plano complejo, dibujando su parte real a sobre el eje horizontal y su
parte imaginaria b sobre el eje vertical.
1 33
UNIDAD
Sucesiones y nmero e.
Logaritmos
En esta unidad empezaremos a utilizar los nmeros reales de una manera prcti-
ca. Los usaremos para entender el concepto de sucesin numrica. Una sucesin
de nmeros reales es una coleccin de infinitos nmeros ordenados, por ejemplo, la
sucesin de los nmeros pares
En una sucesin nos va a interesar estudiar hacia dnde tienden los nmeros de la
misma, si se acercan a alguno en concreto, si crecen indefinidamente, o cualquier otro
comportamiento. Este estudio es lo que denominaremos clculo de lmites. Como un
ejemplo de un lmite de una sucesin especial aparecer el nmero e, de una impor-
tancia en Matemticas comparable a la del nmero 1r . Y, por ltimo, estudiaremos los
logaritmos, que son la operacin inversa de la potenciacin, en los cuales aparecer
el nmero e, recin estudiado.
NDICE DE CONTENIDOS
34 1
1. Sucesiones de nmeros reales
El conjunto de los nmeros pares,
{2.4, 6, 8. 10. 12 .. . . }
(a 1 se lee "a sub 1 ", a 2 se lee "a sub 2", y as sucesivamente. Habitualmente, para
simplificar la escritura, no usaremos las llaves.)
De manera que, en el ejemplo de los nmeros pares, a 1 = 2; a2 = 4; a3 = 6; etc. El
trmino que ocupa el ensimo lugar, es decir, el lugar n, se llama trmino general de
la sucesin, es la frmula que nos permite calcular el valor de un trmino cualquiera
de la sucesin. Por ejemplo, en el ejemplo anterior, el trmino general es
A partir del trmino general, se puede calcular cualquier trmino de la sucesin sin
ms que sustituir el valor correspondiente en n . Por ejemplo, el trmino que ocupa el
lugar dcimo,
a10 = 2 10 = 20
Otros ejemplos:
- Los cuatro primeros trminos de la sucesin de trmino general an = 3n + 1 se
obtienen dando a n los valores 1, 2, 3 y 4:
4, 7, 10, 13, .. .
-----~-----------------------------
1. Calcular los cinco primeros trminos de las sucesiones cuyos trminos generales
son:
n2
a) an = -2n + 1 c) en = - -
n+2
-----------------------------------------------------------4
1 35
UNIDAD
Un problema ms complicado en general, es el de determinar cul es el trmino
general, conociendo los primeros trminos de la sucesin. No obstante, como vamos a
ver a continuacin , hay algunas sucesiones concretas para las que puede resultar ms
sencillo porque se puede utilizar una frmula, esto ocurre as para las progresiones
aritmticas y geomtricas que vamos a estudiar a continuacin.
3, 5, 7, 9, 11 , . ..
su tercer trmino,
su cuarto trmino,
a4 = a3 +d = a1 + 3d;
y, en general, el trmino ensimo de una progresin aritmtica es
an = a1 + (n - 1) d
Esta frmula nos puede resultar til para calcular la frmula del trmino general
de una progresin aritmtica o el de una sucesin en la que aparezcan progresiones
aritmticas. Por ejemplo, la sucesin cuyos primeros trminos son:
3 5 7 9
5'9' 13 ' 17''"
no es una progresin aritmtica, pero su numerador y su denominador si lo son. El
numerador es una progresin aritmtica cuyo primer trmino es a 1 = 3 y su diferencia
es d = 2, entonces su trmino general es an = 3 + (n- 1) 2 = 2n + l. El denominador
es una progresin aritmtica cuyo primer trmino es b1 = 5 y su diferencia es d = 4,
36 1
entonces su trmino general es bn = 5 + (n- 1) 4 = 4n + l. Entonces, el trmino
general de la sucesin inicial es
an 2n + 1
en------
- bn- 4n+ 1
----------------------------------- 1
1
2. Calcular el trmino general de las sucesiones cuyos primeros trminos son los 1
1
siguientes, en las que aparecen involucradas progresiones aritmticas: 1
1
1 4 7 10 1
a)10, 15, 20, 25, 30,35, . .. e) 4' 7' 10 ' 13
1
1
1
Recordamos tambin aqu, aunque no vamos a hacer uso de ella, la frmula para
calcular la suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica:
(al + an ) n
Sn = - - - - -
2
1 37
UNIDAD
Por ejemplo, el t rmino general de la progresin geomtrica cuyos primeros trmi-
nos son
3, 9, 27, 81, .. .
es
3. Calcular el trmino general de las sucesiones cuyos primeros trminos son los
siguientes:
1 1 1 1
a) 1, 2, 4, 8, 16, 32, ... b) 1- - - - e) 2, -4, 16, -32, 64, .. .
' 5 ' 25 ' 125 ' 625 ' ...
-----
Tambin aqu recordamos la frmula para sumar los n primeros trminos de una
progresin geomtrica, que es
a 1( l - rn)
Sn = ----
1-r
En general,
Cuando una sucesin tiene lmite decimos que es una sucesin convergente. Si
no tiene lmite, decimos que es una sucesin divergente.
Por ejemplo, la sucesin de trmino general an = n 2 no tiene lmite, ya que a
medida que n aumenta , los valores de an no se aproximan hacia ningn nmero, sino
que aumentan indefinidamente. En este caso escribimos, lm (n2 ) = +oo, aunque
n->oo
decimos que la sucesin es divergente.
38 1
Tambin se puede tener una sucesin divergente, sin que tienda a infinito. Por
ejemplo, la sucesin de trmino general an = (-1) 11 , cuyos primeros trminos son
- l. l. -1, 1, - 1, :
tambin es divergente, ya que no se aproxima hacia ningn nmero, sino que alterna
sus valores entre - 1 y l.
----------- .. ---
4. Indicar si las siguientes sucesiones son convergentes o divergentes intentando
calcular sus lmites mediante el clculo de trminos con valores grandes de n:
3n 1
a) an = - - b) bn = 3n + 2 e) Cn = -
n+2 n
En la sucesin de trminos,
--------------------------------
l. 3, 5. 7. 8 . ... ;
cada trmino es menor o igual que el siguiente, por esta razn se dice que es una
sucesin creciente.
En la sucesin de trminos
1 1 1
1' 2'3' 4, ... ;
cada trmino es mayor o igual que el siguiente, por lo que se dice que es una sucesin
decreciente.
----------~---~-----~~-------------------------------------
5. Indicar si las siguientes sucesiones son o no montonas, calculando para ello los
primeros trminos de cada una de ellas:
2 d) dn = +1
a) an = 2n + 3 b) bn = - e) Cn = (- 2)n n2
n n
Todos los trminos de la sucesin an = 2n+1, son mayores o iguales que 3, po rque
los primeros son
3, 5, 7. ...;
1 39
UNIDAD
por lo que se dice que la sucesin est acotada interiormente por el nmero 3 , este
nmero una cota inferior de an.
Los trminos de la sucesin a11 = _n_, son menores o iguales que 1, ya que
n+ 1
el denominador es siempre mayor que el numerador, por lo que se dice que la suce-
sin est acotada superiormente por el nmero 1, y a este nmero se le llama cota
superior de la sucesin .
La sucesin a11 es acotada interiormente, si !II ::; an. para todo n . Se dice que !II
es una cota inferior de an .
1
Por ejemplo, la sucesin an = - - es convergente, porque es montona de-
n+1
crec1ente, ya que an -
o
-1- 2: -1- = an+l para to do n y a d emas,
' es acota da
n+ 1 n+ 2
interiormente, ya que ~ ::; a11 , para todo n. Entonces, la sucesin es convergente, es
decir, tiene lmite. Aunque no sepamos cul es.
-----------------------------------~
6. Estudiar la acotacin de las siguientes sucesiones, calculando algunos trminos
de la sucesin:
n n2 -2
a) an = 4n + 1 e) Cn = -- d) dn = --
n+ 1 n+1
-----------------------------------------------------------4
40 1
, Una sucesin de nmeros reales es un conjunto de infinitos nmeros reales ordena-
dos.
a11 es la frmula que sirve para calcular cualquier trmino de la sucesin, se llama
trmino general.
./ Una progresin aritmtica es una sucesin en la que cada trmino se obtiene a par-
tir del anterior, sumndole una cantidad fija que llamamos diferencia, d. Su trmino
general se calcula con la frmula
a11 = a 1 + (n- 1) . d
. Una progresin geomtrica es una sucesin en la que cada trmino se obtiene a partir
del anterior, multiplicndolo por una cantidad fija que llamamos razn, r . Su trmino
general se calcula con la frmula
a n -- a1 . r n - J
lm nn = L
ll-:xl
Cuando una sucesin tiene lmite, se dice que es convergente. Si no tiene lmite, se
dice que es divergente.
El lmite de una sucesin, si existe, es nico.
v Una sucesin en la que cada trmino es mayor o igual que el siguiente, es una suce-
sin decreciente. Es creciente, si cada trmino es menor o igual que el siguiente.
Una sucesin es acotada interiormente, si hay algn nmero menor o igual que todos
los elementos de la sucesin. Es acotada superiormente, si hay algn nmero mayor
o igual que todos los de la sucesin .
2. Clculo de lmites
El clculo del lmite de una sucesin se puede hacer calculando valores de tr-
minos con n grande, sin embargo, en la prctica este procedimiento puede resultar
largo e inexacto. Vamos a ver ahora cmo se pueden calcular lmites de sucesiones
utilizando algunas propiedades que verifican.
1 41
UNIDAD
2.1. Operaciones con lmites. Indeterminaciones
El lmite
2
l111 ( 3+ n )
n-+oo n + 3
se puede calcular sumando los dos sumandos que aparecen en el trmino general de
la sucesin,
l1,111 ( 3 + - -
n-+oo n
2+n3 ) = , (5n+ 9)
11111
n-+oo n +3
= 5
l111 (3)
n---+oo
= 3 (porque es una sucesin constante.)
l111
n ---+oo
(~)
n +3
= 2 (dando valores grandes a n .)
Vemos que el resultado de la suma de estos dos lmites coincide con el lmite de
la suma. Esto mismo ocurre con el resto de las operaciones aritmticas. En particular,
se pueden realizar las siguientes operaciones entre lmites:
oo+oo=oo 00 00 = 00
Ahora bien, si dividimos dos sucesiones que tienden a oo, el resultado puede ser
cualquier cosa. Por ejemplo, las sucesiones siguientes est formadas por cocientes en
los que numerador y denominador tienden ambos a + oo , sin embargo, los resultados
de los lmites de los cocientes, despus de simplificar, son distintos:
, 4n , 4 , n , 1 n2
l1111 - = 11111 - = 2
n ->oo 2n n ->oo 2
l1111 -
n-+oo n2
= n-+oo
11111- = o
n
l111 -
n->oo n
= l111 (n) = + oo
n->oo
42 1
00
Por esta razn, decimos que es una indeterminacin. Es decir, se trata de una
00
operacin entre lmites que puede dar lugar a diferentes resultados. Cuando aparece
una indeterminacin, al calcular un lmite, tendremos que hacer operaciones , hasta
que sta desaparezca.
Hay siete indeterminaciones, algunas de ellas aparecern en este curso y algunas
otras en el curso prximo. Son las siguientes:
00 o
l 00
00-00 -
o
00 . o
Calcular un lmite de una sucesin, salvo que el lmite sea determinado, consiste en
intentar deshacer la indeterminacin que aparezca. Vamos a ir analizando, mediante
ejemplos, la manera de manipular las indeterminaciones.
Lmite de un polinomio
El lmite de un polinomio es oo, dependiendo del signo del coeficiente de mayor
grado. Por ejemplo,
lm (3n 2 + 3n - 1) = + oo
n-+oo
lm ( -4n3
n-+oo
+ 5n2 - 3n - 10) = -oo
1 43
UNIDAD
La razn es que cuando n toma valores grandes, el val or del primer sumando siempre
es de un orden de magnitud mucho mayor que los de los dems y se impone a stos.
Por lo que slo importa el signo de su coeficiente.
' 1
lnn -= O.
n-+oo n
------------------------------~----------------------------
8. Calcular los lmites siguientes:
a) lm (3n3
n-+oo
+ 4n 2 - 3) b) lm -;
n-+oo n
e) lm (n + n~
n-+oo + 3)
2
00 -----~----~--------
Cociente de polinomios. Indeterminacin
00
, 5n 2 - 5n + 6
l1111
n-+oo n 2 + 2n + 5
00
Tenemos una indeterminacin del tipo , que se puede deshacer dividiendo nu-
oo
merador y denominador por la n de mayor grado.
5 6
- ;:;: + ~ - 5 - o+ o - 5 - 5
5n2 - 5n + 6 5
lm lm - l'
n~~ 2 5 - ---
n-+oo n 2 + 2n + 5 n-+oo -
1 + -+- 1 +0 + 0 1
n n2
En general , se cumple
44 1
(En el caso n >m el signo del oo depende del signo de ::).
e
Este mismo procedimiento se puede aplicar incluso cuando no son polinomios el
numerador y el denominador. Por ejemplo, para calcular el lmite
, Jn4 + 3n + 2n2
llffi - - -2- - , - - - - -
n --+00 3n - 5n + 1
Para deshacer aqu la indeterminacin , dividimos numerador y denominador por
n 2,aunque para dividir dentro de la raz habr que elevar al cuadrado y, por tanto,
dividir por n 4 .
,
lllll
n->oo
Jn4 + 3n + 2n
?
l'
= lffi
3n- - 5n + 1
2
n-> oo
' J+ ~3 +
= n~moo
1
5 1
2
J'f+O + 2
= 3 - O+ O = 3 = 1
3
3 - -+-2
n n
, 3n3 3n
- b) lm n 2 + 3n + 2 , Jn 2 + 1 + n
a) l 1m -,-----:::----
2 e) l1 m - - - --
n-+oo 2n3 + 5n - 3n + 2 n-+oo 2n3 - 3n + 10 n-+oo 3n- 3
-------- _._- --- _.,.
Diferencia de expresiones irracionales. Indeterminacin oo - oo
lm (J2n2
n-+oo
+ 1 - )n2 - 2)
Ahora tenemos una indeterminacin del tipo oo - oo, que se puede deshacer mul-
tiplicando y dividiendo por la expresin conjugada.
, ( V2n2 + 1 - Jn 2 - 2) (J2n2 + 1 + Jn 2 - 2)
lm (J2n 2 + 1 - )n 2 - 2) hm
n-+oo
n-+oo ( J2n2 + 1 + Jn 2 - 2)
2
lm +3n (
00
, dividimos por n )
n-+oo J2n2 + 1 + Jn2 - 2 oo
3
n+- oo+ O
lm
n-.oo R R 2 +-+
n2
n
1- -
n2
=
J2+0 + JI--=
= +oo
1 45
UNIDAD
1
1
10. Calcu lar los lmites con expresiones irracionales: 1
1
1
a) lm ( v'n-=-1-
n->oo
Jn- 3) b) lm
n->oo
(v2n n- n)2 - 1
1
1
1
~-----------------------------------------------------------
.! Si lm a. 11 =A y lm b11
11-00 11-00
= B, siendo A y B nmeros (finitos), entonces:
- lm (a.n bn) =A B.
n~oo
.! Indeterminacin:
00
00-00
o
- 00 . o
00 o
.! Reglas prcticas para calcular lmites:
- El lmite de un polinomio es oo.
-El lmite de una constante entre un polinomio es O.
- El lmite de un cociente de polinomios se calcula dividiendo numerador y denominador
por la n de mayor grado.
-El lmite de una diferencia de races se calcula multiplicando y dividiendo por el con-
jugado de la expresin.
3. Nmero e
3.1. Definicin
Consideremos la sucesin an = ( 1 + ~) n
El lmite de la base,
lm (1 +
n->oo
~)
n
= 1 +O= 1
y el lmite del exponente es oo. Sin embargo, vamos a ver que 1oo no es igual a 1,
como puediera parecer a simple vista.
46 1
Para ello calculemos algunos valores de an,
lm ( 1
n -+oo
+ ~)n
n
=e
y su valor aproximado es
donde lm en
n--+oo
= oo.
n->oo
'
1lffi (n+
n-
1)n
--
2
1
Como lm ( n + ) = 1 y lm (n) = oo, estamos ante una indeterminacin del
n-->oo n - 2 n->oo
tipo 100 . Una manera de calcular este lmite consiste en hacer transformaciones hasta
expresarlo de la forma lm (1
n->oo
~) en , donde n->oo
+ Cn lm en = oo. Este lmite es tambin el
nmero e, como hemos comentado antes.
,
1lffi
n-->00
(n+
--
n-
1)n2
- '
1lffi
n-->00
( 1 + -n
n- 2
+- 1 - , ( 1 + -3- ) n
1) n = 1lffi
n-->oo n- 2
( n3 2 )n(n~2)
1 lm ...-.!!...
'
hm 1+ (!!....._
-2) ) = en-->oon-2 = e3
n->oo (
3
1 47
UNIDAD
Otra forma de calcular los lmites con indeterminacin 1oo es utilizar directamente
la frmula siguiente:
lm 2+ 1)n= oo
(_n~- 00
= oo
n->oo n +3
~-~---~-------------------------------------
1
1 11. Calcular los lmites de las siguientes sucesiones en forma de potencia: 1
1 1
1
1
a) lm n +1 ...1!!..
n+l b) lm ( n2 + 1) n e) lm ( 2n3 - 6n ) 3n 1
1
1 n ->oo ( n2 + 3 ) n->oo n2 +3 n->oo 2n3 - 5 1
1 1
~------------------------------------------------
1
-----------
./ El nmero e es el lmite
lm
n->oo
(1+ ~) n
n =e
su valor aproximado es
e = 2'718281828459 ...
./ Tambin es el nmero e cualquier lmite de la forma
1
lm ( 1 +-
)Cn = e
n~oo Cn
donde lm
n~oo
en = oo.
./ Para calcular lmites de sucesiones en forma de potencia con indeterminacin 100 , se
puede convertir el lmite en uno que tenga la forma que se ha descrito antes, o bien,
se puede utilizar la frmula siguiente:
lim (an - 1) bn
lm (an) bn = en--+oo
n->oo
48 1
4. Logaritmos
4.1. Potencias
Suponemos que el alumno ya est familiarizado con el uso de las potencias. No
obstante, vamos a incluir aqu un pequeo repaso de los conceptos fundamentales.
Por ejemplo,
43 = 4 . 4 . 4
Una potencia se puede entender como una abreviatura de un producto de un nmero
por s mismo. En el ejemplo 43 , 4 es la base de la potencia y 3 es el exponente.
Las potencias verifican las siguientes propiedades:
Si a > O y p, q son nmeros cualesquiera, entonces:
1
a0 = 1 a-P = -
aP
aP
- = ap-q (aP)q = apq e (a b)P = aP bP
aq
Adems, si m, n son nmeros enteros, una potencia se puede convertir en una raz
mediante la siguiente relacin
Por tanto, todas las propiedades que verifican las potencias tambin las cumplen las
races.
aP = b {::} loga b = p
donde a> O.
Por ejemplo; log 5 25 = 2, porque 52 = 25; log3 81 = 4, porque, 34 = 81 ; etc.
Debido a la relacin entre los logaritmos y las potencias, todas las prop iedades de
stas se traducen en propiedades de los logaritmos, que vamos a estudiar a continua-
cin mediante ejemplos.
En primer lugar, observemos que slo existen logaritmos de nmeros positivos, por
ejemplo, log3 ( -3) no existe porque no hay ningn nmero al que se pueda elevar 3
para que resulte -3.
loga 1 =O
logaa =1
Por ejemplo, log 5 5 = 1, porque 51 = 5.
1 49
UNIDAD
Por ejemplo,
log2 ( 4 16) = log 2 4 + log 2 16.
En efecto; por una parte log 2 (4 16) = log2 64 = 6; y por otra, log2 4 = 2 y log2 16 = 4.
Por ejemplo,
log3 ( 243 ) = log 3 243 - l og3 9
9
Ya que, log3 ( 243 ) = log3 27 = 3 y, por otra parte; log3 243 = 5 y log3 9 = 2.
9
Por ejemplo,
log 2 83 = log2 8 log2 8 log.2 8 = 3 log2 8
Esta ltima propiedad se puede aplicar tambin al caso de una raz, por ejemplo,
[.; l 1 3
log 2 v o = log2 8 2 = - log2 8 = -
2 2
--~----~~-~----------~-----~-------
12. Calcular el valor de los siguientes logaritmos haciendo uso de las propiedades
adecuadas para simplificarlos:
a) log2 J32 b) log3 ( ~) ~
e) log5 ( . 5-8 ) d) log6 1
14
e) log7 ( 2 )
----~-----------------------------~------------------------
4.3. Frmula del cambio de base
Hasta ahora los ejemplos que hemos hecho siempre se han podido calcular sin
ayuda de calculadora, porque eran exactos. Sin embargo, algunos logaritmos no se
pueden calcular de forma exacta. Por ejemplo, log2 3. Es evidente que el nmero al
que hay que elevar 2 para que d 3, es algn nmero entre 1 y 2, ya que 3, est entre
2 y 4. Para calcular este logaritmo hay que utilizar una calculadora.
Sin embargo, la calculadora slo posee dos teclas que permiten calcular logaritmos
de dos bases concretas:
Por una parte est la tecla flog f que permite calcular logaritmos en base 1O. Por
ejemplo, para calcular log 10 7, pulsamos 7 y a continuacin flog j y obtenemos,
50 1
La otra tecla, que suele encontrarse al lado de la anterior, es ~ Esta tecla sirve
para calcular logaritmos en los que la base es el nmero e. Estos logaritmos, que se
llaman logaritmos neperianos o logaritmos naturales se denotan ln 7 = loge 7. Por
ejemplo, podemos comprobar con la calculadora que ln 7 = 1' 945910149...
Nota: En los libros de matemtica superior se utiliza indistintamente ln(x) o log(x) para referirse
a los logaritmos neperianos, por esta razn la utilizacin de la notacin log x puede resultar confusa
para referirse a los logaritmos decimales y es preferible usar log 10 x . No obstante, lo importante es no
confundirse y se puede usar cualquier notacin siempre y cuando sepamos de qu estamos hablando.
Entonces, tenemos dos teclas en nuestra calculadora, una para los logaritmos de-
cimales y otra para los logaritmos neperianos (base el nmero e), pero, qu podemos
hacer para calcular log2 3? Pues necesitamos expresar este logaritmo en alguna de las
dos bases de la calculadora.
Veamos cmo hacerlo. Queremos calcular x = log2 3 lo que equivale, en forma de
potencia, a la expresin 2x = 3.
Entonces, tomando logaritmos neperianos, se verifica ln 2x = ln 3 y, utilizando las
propiedades de los logaritmos, se puede escribir x ln 2 = ln 3.
Por ltimo, despejando x, obtenemos
ln 3 ,
X =- = 1 584962501
ln2
Hemos comprobado entonces, que
ln 3
log2 3 = ln2
Si hubisemos utilizado logaritmos decimales, habramos llegado a
log2 3 = loglo 3
log10 2
En general, se verifica
In b log b
log b = - - = _ . .10
: . : . ._
a lna log 1 o a
Que es la frmula que sirve para cambiar de base un logaritmo, con el objeto de poder
calcularlo mediante la calculadora . Por supuesto, esta frmula se puede usar tambin
para cambiar a cualquier otra base, aunque evidentemente estas dos bases, 1O y e,
son las bases a las que se suele cambiar, ya que son las nicas que aparecen en las
calculadoras.
13. Calcular los siguientes logaritmos, utilizando la frmula del cambio de base y la
calculadora:
a) log 3 7 b) log 0, 3 4 e) log9 12'3
1 51
UNIDAD
aP = b~ loga b = p
donde a> O.
loga 1 = O
loga a= 1
loga(x y)= loga .; + loga y
loga ( ~ ) = loga X - loga y
loga xP = p log0 x
log b = ln b = log 10 b
a lna logQCI
52 1
UNIDAD
Ecuaciones e inecuaciones
54 1
1. Ecuaciones de primer y segundo
grado
Una ecuacin es una igualdad en la que aparece una letra que representa un
nmero que queremos calcular, llamada incgnita. Por ejemplo, en la ecuacin
x+3=4
la incgnita es x . Esta ecuacin nos dice que x es un nmero que, sumado con 3 , es
igual a 4.
Resolver una ecuacin es encontrar el valor de la incgnita.
X
3x +5 = 7; 3(x + 2)- 3 = 5x + 7; - +3= -2(x - 2)
2
Vamos a ir recordando mediante ejemplos cmo se pueden resolver las ecuaciones
de primer grado:
2x - 4 = -3x + x + 10
Agrupamos los trminos en x en uno de los miembros y los que no llevan x en
el otro,
2x + 3x - x = 10 + 4,
entonces,
4x = 14
La solucin es un nmero que multiplicado por 4, d 14, que se obtiene dividien-
do 14 entre 4,
14 7
X=-=-
4 2
2x - 4 - 3x - 3 = 2 + 3x - 3.
1 55
UNIDAD
separamos los trminos en x y los independientes,
2x - 3x - 3x = 2 - 3 + 4 + 3 {::} -4x = 6.
ahora, podemos cambiar de signo a la ecuacin para que la x quede positiva
(aunque no es imprescindible) y despejamos el valor de x ,
- 6 - 3
4x = - 6 {::} x = - = -
4 2
1(X + 2) - 6 (X - 2) = 90 + 2x - 1,
y ya estamos en la situacin del ejemplo anterior. Eliminamos los parntesis,
agrupamos trminos y despejamos x ,
57
10x + 20 - 6x + 12 = 90 + 2x - 1 {::} 2x =57 {::} x =
2
----- - Una de las aplicaciones inmediatas de las ecuaciones de primer grado es la de re-
solver problemas. La resolucin de problemas mediante ecuaciones, y la resolucin de
problemas en general, son la parte ms complicada de las matemticas. No hay reglas
que sirvan para todos los casos. El nico secreto est en intentar resolver muchos, aun
de esta forma siempre tropezaremos con alguno que, simplemente no salga.
Empecemos con un ejemplo de los clsicos : Un padre tiene 3 7 aos, y las eda-
des de sus tres hijos suman 25 aos. Cuntos aos han de transcurrir para que las
edades de los hijos sumen como la edad del padre?
Nos preguntan por los aos que han de transcurrir para que ocurra alguna cosa.
Esta va a se r la incgnita, x = aos que han de transcurrir.
56 1
El padre tiene ahora, 37 aos. Dentro de x aos tendr
37+x
Los hijos tienen ahora, entre los tres, 25 aos. Dentro de x aos tendrn
25 + 3x
ya que pasan x aos para cada uno de ellos.
Entonces, queremos que las dos expresiones anteriores sean iguales. Ya tenemos
la ecuacin,
37 + x = 25 + 3x
Resolvemos la ecuacin y obtenemos que x = 6 aos. En efecto, dentro de 6
aos el padre tendr 37 + 6 = 43 aos. Y la suma de las edades de los hijos ser
25 + 3 6 = 43 aos tambin .
2. La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 66. Calcular los tres nmeros.
3. Una persona ha invertido 1000 euros en dos tipos de acciones. Una parte de la
inversin le ha reportado unos beneficios del 2 %, mientras que con la otra parte ha
ganado un 3 %. Calcular qu parte de los 1000 euros ha invertido al 2 % y qu parte
al 3 %, sabiendo que ha ganado 28 euros en total.
4. Un camin sale de una ciudad a una velocidad de lOOkm/h. Una hora despus
sale un coche en la misma direccin a 120km/h. Cunto tiempo tardar el coche en
alcanzar al camin?
1 57
UNIDAD
1.2. Ecuaciones de segundo grado
Una ecuacin de segundo grado es cualquier ecuacin que se puede reducir a
la forma
ax2 + bx +e = O
Esta es una ecuacin de segundo grado completa, porque contiene todos los trminos
posibles. Si falta alguno, (bx o e ya que si faltase ax 2 , no sera de segundo grado) en-
tonces es una ecuacin de segundo grado incompleta. Vamos a empezar resolviendo
las ecuaciones incompletas.
Por ejemplo, queremos resolver la ecuacin
2x 2 - 32 =O
Despejamos x 2 ,
x2 = 32 = 16
2
Entonces, x es un nmero que, elevado al cuadrado, es 16. Hay dos posibilidades,
X= /16 = 4
En este caso, tenemos dos soluciones x = +4 y x = - 4.
Otro ejemplo,
x 2 + 1 =O
Este ejemplo ya ha apareci cuando estudiamos los nmeros complejos. Si despeja-
mos x como antes, llegamos a
x= H
Ya sabemos que estos nmeros slo existen en el conjunto de los nmeros complejos,
en cuyo caso las soluciones son x = i. Sin embargo, en esta unidad slo conside-
raremos como vlidas las soluciones reales. Por tanto, cuando obtengamos una raz
cuadrada de un nmero negativo, diremos que la ecuacin no tiene solucin.
Seguimos con las ecuaciones de segundo grado incompletas, pero ahora supon-
gamos que falta el trmino independiente, es decir, el que no contiene x . Por ejemplo,
la ecuacin
x 2 - 3x = O
Sacamos x factor comn,
x(x- 3) =O
Entonces, razonamos de la siguiente manera: lo anterior es un producto que es igual
a O, por lo tanto, necesariamente uno de los dos factores ha de ser nulo,
o bien x = O, o bien x - 3 = O,
las soluciones son x = Oy x = 3.
58 1
Recordemos ahora cmo se resuelve una ecuacin de segundo grado que conten-
ga todos los trminos, es decir,
ax 2 + bx +e= O
En primer lugar, vamos a obtener la frmula. No es preciso recordar de memoria el
modo de obtener la frmula, aunque s puede resultar un buen ejercicio intentar com-
prenderla. Lo que resultar importante ser recordar la frmula y aprender a utilizarla.
Empezamos pasando el trmino independiente al miembro derecho de la ecuacin,
ax2 + bx =-e,
multiplicamos toda la ecuacin por 4a,
(2ax + b) 2 = b2 - 4ae
despejando x,
2ax = - b Jb 2 - 4ae
pasamos ahora el factor 2a dividiendo a la derecha,
- b )b2 - 4ae
X=
2a
En definitiva, para resolver la ecuacin de segundo grado
ax 2 + bx +e= O
se utiliza la frm ula
-b v'b2 - 4ac
x=
2a
Por ejemplo, queremos resolver la ecuacin
x2 + x- 6 = O
1 59
UNIDAD
Los coeficientes de la ecuacin son
a=1 b=1 e= - 6.
sustituimos en la frmula,
- 1 +5 - 1- 5
X= = 2 X?= =-3
2 - 2
---.1
7. Resolver las ecuaciones de segundo grado siguientes: 1
1
a) x 2 - 3x + 2 = O b) x 2 - 4x + 4 = O e) 2x 2 + x + 5 =O 1
-------
1
En la actividad anterior hemos visto las tres posibilidades que pueden darse a
la hora de reso lver una ecuacin de segundo grado: obtener dos soluciones reales
distintas, una solucin real y ninguna solucin . A las soluciones de una ecuacin de
segundo grado, y de una ecuacin en general, tambin se les llama a veces races.
Tambin hemos podido comprobar que el nmero de soluciones no depende ms
que del valor del nmero que aparece dentro de la raz cuadrada. A este nmero se le
llama discriminante, que vamos a denotar por 6.
6. = b2 - 4ac
(x- 4)(x- 5) = O
Es evidente que esta ecuacin tiene soluciones 4 y 5, ya que para que el producto sea
nulo, debe serlo alguno de los dos factores x - 4 o x - 5, de donde se obtienen las
soluciones.
Si multiplicamos la expresin anterior,
x2 - 5x - 4x + 20 = O # x2 - 9x + 20 = O
60 1
S = x 1 + x 2 es la suma de las soluciones y P = x 1 x 2 es el producto, la ecuacin de
segundo grado de la que provienen es
x2 - Sx + P = O
--~----~--------~-------------------
8. Indicar el nmero de soluciones de las siguientes ecuaciones sin resolverlas, utili-
zando el discriminante:
a) x 2 - 6x + 5 =O b) x 2 + x + 1 = O e) x 2 - 10x + 25 = O
---~----------------------------~-----------
/ Una ecuacin de primer grado es una ecuacin que se puede reducir a la forma ax = b.
Para resolver una ecuacin de primer grado conviene hacer las siguientes transforma-
ciones en este orden:
- Quitar los parntesis.
- Quitar los denominadores y los nuevos parntesis que pudieran aparecer.
- Agrupar los trminos, los que llevan x en un miembro y los independientes en el otro.
-Sumar los trminos en cada miembro y despejar x.
-b Jb 2 - 4ae
X=
2a
Aunque hay algunos casos en los que falta el trmino bx o el trmino e en los que se
puede prescindir de la frmula anterior.
x2 - Sx +P = O
1 61
UNIDAD
2. Otras ecuaciones aiQebraicas
En este apartado vamos a estudiar otras ecuaciones algebraicas, es decir, otras
ecuaciones en las que aparecen involucradas operaciones como sumas, productos,
cocientes y races.
Es fcil darse cuenta de que una ecuacin bicuadrada no es ms que una ecuacin
de segundo grado, en la que se ha cambiado x por x 2 .
La forma de resolverla es entonces convertirla en una ecuacin de segundo grado
mediante un cambio de variable que consiste en llamar x 2 = t, por lo que x 4 = t 2 .
10 J 102 - 4 1 9 10 8
t- -- - -
2.1 2
~----------------------------------------------------------~
1
1O. Resolver las siguientes ecuaciones bicuadradas: 1
1
a) 9x4 + 5x 2 - 4 = O b) x 4 + x 2 + 1 = O e) x 4 - 15x 2 - 16 =O 1
- --- _..._----- -
1
L---------------------------~-----------------
62 1
2.2. Ecuaciones con radicales
Vamos a ver ahora cmo se pueden resolver algunos ejemplos de ecuaciones que
contienen races cuadradas.
Por ejemplo, la ecuacin
Jx -1 = x- 7
Tenemos que conseguir que desaparezca la raz para poder resolverla. Esto se consi-
gue elevando al cuadrado en los dos miembros de la ecuacin,
x- 1 = x 2 - 14x + 49
pasando todos los trminos a la derecha,
O= x 2 - 15x + 50
En general, antes de elevar al cuadrado hay que aislar la raz cuadrada. Por ejem-
plo, en la ecuacin
JX+ 1=x-3
Si elevamos al cuadrado directamente, como en el miembro izquierdo hay una suma,
la raz no desaparecera. Por tanto, primero aislamos la raz en un miembro,
v'x=x-4
y ya se puede elevar al cuadrado.
Jx+ 6+VX+l=5
En este caso resulta conveniente, antes de elevar al cuadrado, aislar una de las races,
Jx + 6 = 5- .JX+l
ahora elevamos al cuadrado y utilizamos, en el miembro derecho, la frmula del cua-
drado de una diferencia, (A - B) 2 = A 2 - 2AB + B 2
1 63
UNIDAD
entonces,
X+ 6 = 25- 25 VX + 1 +X + 1
Despus de elevar al cuadrado sigue quedando una raz cuadrada, entonces estamos
en la situacin de los ejemplos anteriores. Por lo que debemos aislar nuevamente la
raz y volver a elevar al cuadrado, la pasamos al miembro izquierdo para que tenga
signo positivo,
10Fx+l = 20
de donde,
Fx+1 = 20 = 2
10
Elevamos al cuadrado por ltima vez, y obtenemos x + 1 = 4, de donde, x = 3.
Se puede verificar que, en efecto, esta es la solucin de la ecuacin .
-----------------------~---~------~-~-~------------------~
1
11 . Resolver las siguientes ecuaciones con radicales: 1
1
a) yx + 1 = x- 5 b) Jx + 3 = 2 e) Jx + 2- x =O 1
1
1 1
--~--~--------~-~-~---~----------~-~----------------~-------
Si multiplicamos esta expresin, obtenemos una ecuacin de cuarto grado. Pero para
resolverla, no es preciso multiplicarla, sino que se pueden calcular sus soluciones
directamente, igualando a cero cada uno de los factores, de esta forma llegamos a la
conclusin de que las soluciones son
x= 1 x =2 X= -3 x=5
64 1
entonces su resolucin, como acabamos de ver, es inmediata. De hecho, las solucio-
nes son
X= X1 X= X2 X = Xn
En particular, esto es posible siempre que las races de la ecuacin sean nmeros
enteros.
Para hacer esta descomposicin vamos a utilizar la regla de Ruffini. Recordemos
que sta es una regla que sirve para dividir un polinomio entre otro que sea de la
forma (x-a) . Por ejemplo, para dividir el polinomio x 3 - 2x 2 + 6x + 5 entre (x - 2),
escribimos los coeficientes del primer polinomio y el nmero 2 (por ser (x - 2) abajo a
la izquierda)
1 -2 6 5
Ahora , el primer nmero se baja a la fila de abajo tal cual. Este nmero se multi-
plica por 2 y el resultado se suma al siguiente coeficiente. Se vuelve a fmultiplicar el
resultado por 2 y sumar al coeficiente siguiente, as hasta el final:
1 -2 6 5
2 2 o 12
1 o 6 17
El ltimo resultado es el resto de la divisin, 17, el cociente est formado por el polino-
mio cuyos coeficientes obtenemos antes del 17, es decir, x 2 + 6 en este caso.
hasta que encontremos uno en el que el resto sea nulo. Dividimos usando la regla de
Ruffini y, al cociente obtenido, le aplicamos la misma operacin, as hasta descompo-
ner completamente el polinomio.
1 65
UNIDAD
En nuestro caso
1 -5 5 5 -6
- 1 -1 6 -11 6
1 - 6 11 -6 o
1 1 -5 6
1 -5 6 o
2 2 -6
1 -3 o
3 3
1 o
Entonces, el polinomio se puede descomponer
Y las soluciones de la ecuacin son precisamente las races que hemos localizado, es
decir, los nmeros que hemos ido poniendo a la izquierda,
X= - 1 x= 1 x=2 x=3
-----------------------------------~1
12. Resolver las siguientes ecuaciones factorizando, si es necesario: 1
1
a) x 3 - 3x 2 - 6x + 8 = O b) x 4 - 2x3 - x 2 + 2x = O e) x 8 - 4x 6 =O 1
1
~----------------------------------------------------------J
" Una ecuacin que contenga una raz cuadrada se puede resolver aislando la raz en
uno de los miembros y elevando al cuadrado. Una vez calculadas las soluciones hay
que verificarlas necesariamente, ya que se han podido introducir soluciones extraas
al elevar al cuadrado.
" Una ecuacin de grado superior a dos se puede resolver, si sus races son nmeros
enteros, mediante la regla de Ruffini. Si conseguimos escribir la ecuacin de la forma
66 1
3. Inecuaciones
Una inecuacin es una desigualdad en la que aparece alguna letra, que represen-
ta un nmero, llamada incgnita, que queremos calcular. Por ejemplo,
2x + 3 < 5x
Una inecuacin es entonces, al menos en la forma, lo mismo que una ecuacin, pero
en la que se ha cambiado el "= "por alguno de los siguientes smbolos:
< menor que, > mayor que, ~ menor o igual, 2: mayor o igual.
Al igual que las ecuaciones, dependiendo de cul es la x de mayor grado, las
inecuaciones pueden ser de primer grado, de segundo, etc. Nosotros estudiaremos
aqu las de primer y segundo grado.
X+ 2 > 3,
buscamos un nmero x tal que, sumado con 2, sea mayor que 3. En primer lugar, es
fcil ver que no hay un nico nmero que verifique esta relacin. En efecto, valdra el
nmero 2, el 4, el 5, etc. La solucin de una inecuacin no es un slo nmero, sino
todo un intervalo de nmeros. En este caso, son todos los nmeros mayores que 1, es
decir, los x tales que
X> 1,
o lo que es lo mismo, los nmeros del intervalo abierto (1, +oo) . (Los intervalos han
sido estudiados en la unidad correspondiente a nmeros reales, sera recomendable
repasarlos antes de seguir adelante.)
2 +3<5+3
- Si multiplicamos o dividimos los dos miembros de la desigualdad por un mismo
nmero positivo, tampoco cambia la desigualdad. Por ejemplo,
2 4<54
1 67
UNIDAD
- Pero, si multiplicamos o dividimos los dos miembros de la desigualdad por un
mismo nmero negativo, entonces cambia el sentido de la desigualdad. Por ejemplo,
2 (- 2) >5 (-2)
Entonces, para resolver una inecuacin de primer grado, podemos aplicar el mismo
procedimiento que para resolver una ecuacin de primer grado, salvo cuando haya que
multiplicar por un nmero negativo, o cambiar de signo, en cuyo caso tambin habr
que cambiar el sentido de la desigualdad. Veamos un ejemplo, resolver la inecuacin
2(x - 1) ::; 5x - 8,
3x 2: 6
por tanto, x ~ 2.
Entonces, la solucin de la inecuacin son los nmeros del intervalo [2, + oo) .
---~-----~-------~ --------~--~-~--,
13. Resolver las siguientes inecuaciones, indicando la solucin mediante un intervalo:
-x 5x 1 2x- 6
a) 3(x- 3) ::; 2 - 7x b}
4 - 4~
3 - '6 e) 2x - 10 <
3 _____________ ...
--~--~-~-----~---~-
x2 - 3x + 2 2: O
Factorizamos el polinomio, utilizando la regla de Ruffini o bien, como es de segundo
grado, resolviendo la ecuacin para calcular sus races. En cualquier caso,
(x - 1)(x - 2) ~ O
La solucin de la inecuacin son los x tales que (x- 1) por (x- 2) es mayor o igual
que cero. Entonces, habr que determinar el signo de cada uno de los factores. Es
evidente que el factor (x - 1) cambia de signo en x = 1, y el factor (x - 2) cambia de
signo en x = 2. (Cambian de signo donde se hacen cero).
68 1
1 + 2
+
(x-1)
+
(x-2)
+ +
(x-1}{x-2}
El estudio del signo est hecho en el esquema de la figura 3.1. Cada una de las tres
lneas horizontales representa la recta real , en la que se han sealado los nmeros 1
y 2, que es donde se puede producir cambio de signo.
En la primera lnea estn indicados los signos del factor (x -1) en cada intervalo de
la recta, que se determina sin ms que sustituir un nmero de ese intervalo. Por ejem-
plo, si probamos con el nmero -2, ( -2 - 1) = -3, negativo, as, todos los nmeros a
la izquierda del 1 son negativos.
En la segunda lnea estn indicados los signos del factor (x- 2) en cada intervalo
de la recta.
Por fin, en la ltima lnea estn indicados los signos del producto (x- 1)(x - 2) en
cada intervalo. Estos ltimos signos se han obtenido sin ms que multiplicar los signos
de las dos lneas anteriores.
Por tanto; a la izquierda de 1 y a la derecha de 2, el signo es positivo, y entre el 1 y
el 2, el signo es negativo. La inecuacin incial impona la condicin de que el producto
(x- l )(x - 2) ;:::: O, es decir positivo. La solucin est constituida por los intervalos
en los que el producto es positivo, que en el esquema se han marcado con trazo ms
grueso, es decir,
(El smbolo u es el smbolo de la unin, sirve para indicar que la solucin es la reunin
de los dos intervalos).
Los intervalos son cerrados porque la desigualdad es ;::::, es decir, contiene al igual,
por lo que los nmeros 1 y 2 tambin forman parte de la solucin.
2x 2 + 1 >O
1 69
UNIDAD
1
1
--------------------------------------. 1
1 14. Resolver las siguientes inecuaciones de segundo grado: 1
1 1
1 a) x 2 - 1 <O b) x 2 - 4x + 3::; O e) -x 2 - 1 <O d) -x 2 - 1 >O 1
1
________________ J 1
L-------------------
.; Una inecuacin es como una ecuacin pero cambiando la igualdad por una desigual-
dad. Las soluciones de una inecuacin suelen estar constituidas por intervalos de n-
meros reales .
..; Las inecuaciones de primer grado se resuelven exactamente igual que las ecuaciones,
teniendo en cuenta que si hay que multiplicar por un nmero negativo, hay que cambiar
el sentido de la desigualdad.
4. Ecuaciones exponenciales y
loqartmicas
En este apartado vamos a estudiar un tipo de ecuaciones no algebraicas: ecuacio-
nes exponenciales y logartmicas. En primer lugar, es conveniente repasar las propie-
dades de las potencias y de los logaritmos ya estudiadas.
70 1
Tomamos logaritmos (neperianos por ejemplo)
ln(3x) = ln(7)
Ahora aplicamos la propiedad de los logaritmos que nos permite sacar el exponente
fuera del logaritmo, es decir,
En nuestro caso,
xln(3) = ln (7).
despejamos x y utilizamos la calculadora ,
--------~---------------------------------
15. Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales:
1 1
a) 3x = 1 b) 2x = - e) 5x = - d) 3x = 81 e) 7x = 2
2 25
X
+ 3X = 30
3
Resolvemos esta ecuacin de primer grado,
X =9
22 x- 92x + 8 = O
X2 - 9X +s=o
1 71
UNIDAD
(ObSrVeSe que X 2 = (2X) 2 = 22x ).
Resolvemos la ecuacin y obtenemos las soluciones X = 8 y X = l . Entonces,
deshaciendo el cambio de variable,
-------------------------------~
16. Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales:
244
a) 2x+2 - 2x-l = 7 b) 3x+S + 3x = - e) 52x + 5x - 2 =o
3
--------------------------~--4
Para resolverlas hay que transformarlas, aplicando las propiedades de los logarit-
mos en ecuaciones que no contengan logaritmos.
Por ejemplo, para resolver la ecuacin anterior vamos a hacer que ambos miem-
bros de la ecuacin queden como un nico logaritmo, para despus eliminarlos.
x(x- 2) = 3
log5 x + 3log 5 x = 4
Transformamos la parte de la izquierda,
72 1
Otra forma de resolver la ecuacin anterior ms sencilla:
Su mamos los logaritmos en base 5,
4log5 x =4
Entonces, log5 x = ~ = l. Por tanto, x = 51 = 5.
1 1
.-------------------
1
-----~----------~----~----------------
1
1 17. Resolver las siguientes ecuaciones logartmicas: 1
1 1
1 a) logx4 = 2 b) log10 x - log 10 (x -1) = 1 e) 2 lnx- 3ln (x4 ) + 4 lnvfx = 1 1
1 1
1 1
------------------~-----------------------------------------
./ Una ecuacin logartmica es una ecuacin en la que la incgnita aparece entre loga-
ritmos. Se resuelven eliminando los logaritmos, utilizando sus propiedades.
X+ y= 3
{ x - y=1
Se trata de dos ecuaciones con dos incgnitas. Resolverlo consiste en encontrar dos
nmeros x e y que verifiquen simultneamente las dos ecuaciones.
En general, un sistema de ecuaciones lineales es un grupo de ecuaciones de
primer grado, con un grupo de incgnitas que deben verificarse simultneamente.
X+y= 3
{ x-y=1
1 73
UNIDAD
Despejamos y de la primera ecuacin: y = 3 - x .
Sustituimos en la segunda ecuacin: x- (3- x) = 1 y resolvemos esta ecuacin ,
que tiene por solucin x = 2. Ahora sustituimos en cualquiera de las dos ecuaciones
para calcular y = l.
Existe una variante del mtodo de sustitucin que se llama a veces, mtodo de
igualacin. Consiste en despejar la misma incgnita de ambas ecuaciones para des-
pus igualarlas.
Mtodo de reduccin.
El mtodo de reduccin consiste en la eliminacin (reduccin) de una de las incg-
nitas sumando las ecuaciones, multiplicadas si fuera necesario por alguna constante.
Por ejemplo, el sistema
2x +y = 4
{ X - 2y = - 3
Por ejemplo, el sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas siguiente es muy
sencillo de resolver:
x + y+z= 6
y+ 2z = 8
{ z= 3
x + y+ 2z = 6
-x +y+ z = 2
{
2x - z = O
74 1
Empezamos eliminando la incgnita x de la segunda y la tercera ecuacin. Para
ello utilizamos la primera de las ecuaciones.
x +y+ 2z = 6
2y + 3z = 8 (segunda+primera)
{
- 2y- 5z = - 12 (tercera-2.primera)
x= 1 y= 1 z= 2
________________________ j___________________________________ _
18. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
2x +y - z = 3 { x + 2y - z = - 3
2x + y = O
a) ~ x+ y = 1 ~ x +y = 1
{X+y= - 1 {
x= 2 y + z= 2
./ Cuando los sistemas no tienen muchas ecuaciones (dos) se puede utilizar el mtodo
de sustitucin y reduccin .
1 75
UNIDAD
Trigonometra
NDICE DE CONTENIDOS
1. ngulos . . . . . . . . . . . 77
1.1. Sistema sexagesimal 77
1.2. Radianes . . . . . . . 79
2. Razones trigonomtricas de un ngulo agudo . 80
2.1 . Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.2. Identidades trigonomtricas . . . . . . . . . 83
3. Razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera 86
3.1 . La circunferencia goniomtrica . . . . . . . . . 86
3.2. Relacin entre ngulos de distintos cuadrantes . 88
4. Tringulos . . . . . . . . . . 90
4.1 . Teorema de los senos . . 91
4.2. Teorema del coseno . . . 93
4.3. Resolucin de tringulos 94
5. Relaciones trigonomtricas . . 96
5.1. Seno y coseno de una suma 96
5.2. Ecuaciones trigonomtricas . 98
76 1
,
1. Angulas
La trigonometra trata sobre las relaciones entre los ngulos y los lados de los
tringulos. El concepto fundamental sobre el que se trabaja es el de ngulo. Dos se-
mirrectas con un origen comn dibujadas en un plano, dividen a ste en dos regiones.
Cada una de estas regiones es un ngulo (figura 4.1 ).
ngulo
ngulo
Figura 4. 1: ngulos
negaUvo b;:
Figura 4. 2: ngulos orientad os
1 recto= 90
1 77
UNIDAD
del nmero,
Por ltimo, si un minuto se divide en 60 partes iguales, cada una de ellas es un segun-
do (sexagesimal.) Los segundos los indicamos con una coma doble,
11 = 60"
90 90
Segundo Primer
cuadrante cuadrante
180 0
360
Tercer Cuarto
cuadrante cuadrante
270
Los ejes coordenados dividen al plano en cuatro regiones, que se denominan cua-
drantes, ordenados segn la figura 4.5.
,---------~-------------------~---------------
1. Indicar en qu cuadrante se encuentra cada uno de los ngulos siguientes:
a) 30 b) 278 30' e) - 35 d) 200 34' 38" e) 480
(Indicacin: en el apartado e), en primer lugar hay que reducir el ngulo a uno menor
que 360 , esto se consigue dividiendo entre 360 y quedndose con el resto de la
divisin.)
~-------------~----------~--------- -~ ~-~-----~-~---------
78 1
1.2. Radianes
Adems del grado sexagesimal, en trigonometra se usa con frecuencia otra medi-
da de ngulos, el radin .
Dibujemos una circunferencia de radio R , como en la figura 4.6. El ngulo central
AOB mide 1 radin, si la longitud del arco de la circunferencia que va desde el punto
A al punto B es igual al radio de la circunferencia R.
L = 2nB
De aqu se deduce que el ngulo de 360 tiene 2n rad , y tambin que el ngulo de
180 es de n rad. Las equivalencias entre los ngulos que delimitan los cuadrantes en
grados y radianes, vienen dadas en la siguiente tabla:
radianes O
2 2
Conviene recordar estas equivalencias.
Para convertir cualquier otro ngulo, bien de grados a radianes, bien de radianes a
grados, se puede utilizar la siguiente proporcin
radianes grados
180
311" 3
4
(3 = 180 = 180- = 135 .
7r 4
1 79
UNIDAD
1
. Un ngulo es cada una de las regiones en las que dividen al plano dos semirrectas
con un origen comn .
Un ngulo est medido en sentido positivo, si lo est en el sentido contrario al del giro
de las agujas del reloj. Y en sentido negativo, si es en el sentido de giro de las agujas
del reloj .
radianes grados
7r 180
2. Razones trigonomtricas de un
ngulo agudo
Un ngulo agudo es un ngulo entre 0 y 90 , es decir, un ngulo del primer cua-
drante. Para definir las razones trigonomtricas de un ngulo agudo, utilizaremos un
tringulo rectngulo.
2.1. Definicin
Consideramos un tringulo rectngulo como el de la figura 4.7. En el que consi-
deramos el ngulo agudo a . La longitud de la hipotenusa es a, la longitud del cateto
opuesto al ngulo a es b y la longitud del cateto adyacente al ngulo a es c.
80 1
Se llaman razones trigonomtricas del ngulo a a las razones (proporciones) en-
tre los lados del tringulo, y son seno (sen), coseno (cos), tangente (tg), cosecante
(cosec), secante (sec) y cotangente (cotg), que se definen como se indica a continua-
cin:
a
e
S cm
3cm
a
4cm
cateto opuesto 3
tg a = ---,---,--c'----,- - cotg a = cateto
___ adyacente
....;___ _ 4
-
cateto adyacente 4 cateto opuesto 3
1 81
UNIDAD
En la figura 4.9 tenemos dos tringulos rectngu-
los que comparten el ngulo a . Estos dos tringu-
a'
los son semejantes, es decir, de sus tres ngulos
b'
son iguales y, por tanto, como sabemos, sus lados a b
son proporcionales, es decir, e
e'
b b' e e' b b'
Figura 4.9: Tringulos semej antes
a a' a a' e e'
Debido a que las razones trigonomtricas son independientes del tringulo con res-
pecto del cual se calculen, sus valores estn tabulados, y se pueden calcular mediante
una calculadora cientfica. Para hacer clculos mediante la calculadora, en primer lu-
gar hay que asegurarse de que la calculadora est puesta en grados o en radianes,
dependiendo de cmo queramos hacer los clculos. En la pantalla aparecer la indi-
cacin DEG, si est en grados sexagesimales; o RAD, si est puesta en radianes. {E l
cambio de uno a otro sistema depender del tipo de calculadora, aunque lo ms ha-
bitual es que se haga utilizando la tecla 1 MODE 1 y algn nmero, segn una leyenda
que suele aparecer justo debajo de la pantalla.)
Las teclas que sirven para calcular seno, coseno y tangente; son 1 sin 1. 1 cos 1 y 1 tan l.
respectivamente. Por ejemplo, para calcular el valor de sen(35) , con la calculadora en
el modo DEG, pulsamos
82 1
En el tringulo rectngulo de la figura siguiente,
4
a = 38. Calcular el valor de a y c.
a
3em
a
e
b
. d"1v1"d"1mos sen a entre cosa, y s1mp
S1 11camos sen
. l"f" - -a
cosa
a
= e = -b = tg a , es
e
dec1.r, 1a
a
tangente es igual al seno entre el coseno,
sen a
tg a = - -
cosa
Resulta evidente comprobar tambin las siguientes relaciones :
1 1 1
cose ca = - - sec a= - - cotg a = - -
se n a cos a tg a
1 83
UNIDAD
Ahora bien, como sen a=~ y cosa=~ . la expresin anterior se puede escribir como
a a
Entonces,
cos(30) = A = V:
(En principio, al sacar la raz cuadrada, deberamos considerar la posibi lidad de que
cos(30) fuese positivo o negativo, pero tal como hemos definido las razones trigono-
mtricas, como fracciones entre medidas de lados de un tringulo, debemos tomar
el signo positivo. No obstante, para ngu los no agudos esto puede no ser as, como
veremos despus.)
Para calcular ahora el valor de la tangente, aplicamos la frmula t g a = sen a ,
cosa
1
t ( 300) = sen (30) = 2 = __:!:_ = J3
g cos(30) J3 V3 3
2
sen2 a cos 2 a 1
- - + -cos-
cos2 a 2 a=cos
--2 a
Simplificando, obtenemos
1
tg2 Q +1 = cos
2
Q
1
1 + cot g 2 a =
sen 2 a
84 1
~-~-~-
~ -~-~-~-
~-~-~-~-
~-~-~-~-
~-~-~--~-~
1
--------------- ... ---------------------
6. Sabiendo que cos(60) = ~ calcular el seno y la tangente del ngulo de 60.
7. Sabiendo que tg(45) = 1, calcular el seno y el cose no del ngulo de 45.
(Indicacin : utilizar la relacin tg2 a+ 1 = ~ para calcu lar el valor del coseno).
cos a
..
e
cateto opuesto b hipotenusa a
sena= . =- COSCCQ = =-
hipotenusa a cateto opuesto b
cateto adyacente e
cosa= . =- hipotenusa a
hipotenusa a seca = =-
cateto adyacente e
cateto opuesto b
tg a = cateto adyacente = ~ cateto adyacente e
cotga = =-
cateto opuesto b
./ Relaciones entre las razones trigonomtricas:
sena
tgo. = - -
cosa
1 1 1
COSeCQ = -- seca:=-- cotga: = -
sena cosa tgo
.. Relacin fundamental de la trigonometra:
sen2 a+ cos2 a= 1
? 1 1
tg-a+ 1 = - - 1 + cotg2 a = - -.2 -
cos2 a sen a
1 85
UNIDAD
3. Razones trigonomtricas de un
ngulo cualquiera
3.1 . La circunferencia goniomtrica
Ahora vamos a extender la definicin de las razones trigonomtricas que ya cono-
cemos para un ngulo agudo a un ngulo cualquiera. Para ello, situamos el tringulo
rectngulo que usbamos antes dentro de una circunferencia centrada en el origen de
coordenadas, como el la figura 4.11.
Esta idea nos permite dar sentido a las razones trigonomtricas de un ngulo de un
cuadrante cualquiera. Por ejemplo, si el ngulo se encuentra en el segundo cuadrante,
su seno y coseno son los de la figura 4.12. Es decir, su seno es la ordenada y del
punto P y el coseno, la abscisa x . Como el punto P est en el segundo cuadrante, el
seno ser positivo y el coseno ser negativo.
Con dibujos anlogos, se puede comprobar que el signo de las razones tri gono-
mtricas es el indicado en la siguiente tabla (se recomienda no memorizar la tabla,
86 1
y
P(x,yl
- 1
8. Sabiendo que cosa = y que a se encuentra en el tercer cuadrante, calcular el
2
resto de las razones trigonomtricas.
- 1 311
=
9. Sabiendo que sen a
3
y que
2 < a < 2n, calcular el resto de las razones
trigonomtricas.
Los valores de las distintas razones trigonomtricas en los ngulos de O, 90, 180,
270 y 360 grados se indican en la tabla siguiente, que tambin se puede deducir a
partir de la circunferencia goniomtrica:
1 87
UNIDAD
ou gou 180 270 360
sen o 1 o - 1 o
cos 1 o - 1 o 1
tg o ~ o ~ o
(Recordemos que no se puede dividir entre O, esta es la razn por la que la tan-
gente de 90 y 270 no existe, ~) .
En la figura se puede observar que el valor del seno de los dos ngulos coincide y
el valor del coseno es igual, aunque de signo distinto. Por tanto,
(Dos ngulos, que como 135 y 45 , sumen 180 , se llaman ngulos suplementarios).
88 1
y
En la figura apreciamos que el seno de los dos ngulos es igual pero de signo
contrario, y el coseno es exactamente el mismo. Entonces,
Por ltimo, tambin entre dos ngulos del primer cuadrante se puede encontrar
una relacin, que ya ha aparecido antes. Se trata de dos ngulos que sumen 90, que
se llaman ngulos complementarios. Por ejemplo, en la figura 4.16 hemos dibujado
los ngulos de 30 y de 60, que son complementarios.
y
En la figura se observa que los valores del seno y del coseno del ngulo de 30
coinciden con los valores del coseno y del seno, respectivamente, del ngulo de 60 .
1 89
UNIDAD
Entonces,
-----------------------------------.
10. Suponiendo que a es un ngulo del primer cuadrante, escribir en funcin de al-
guna razn trigonomtrica del ngulo a las razones que se indican a continuacin:
a) sen(7r- a) b) cos(a + 7r) e) tg( -a) d) sen(27r - a)
---- -----------------------1
P{x,y)
v.~X
sen a= y cosa= x tga = ~
X
. A partir de esta definicin se pueden deducir los diferentes signos de las razones
trigonomtricas de un ngulo, dependiendo del cuadrante en el que se encuentre.
Tambin, se deduce que
- 1 ~sen a~ 1 - 1 ~cosa~ 1
4. TrinQulos
Estudiaremos en este apartado dos frmulas que permiten resolver un tringu-
lo cualqu iera. Es decir, conocidos ciertos elementos del tringulo (lados o ngulos),
90 1
calcular los restantes. Estas frmulas son el teorema de los senos y el teorema del
coseno.
Las frmulas estarn referidas a los lados y los ngulos de un tringulo no rec-
tngulo cualquiera, nombrados segn el siguiente convenio: los ngulos con las letras
maysculas A, B y C ; los ngulos con las letras minsculas a, b y e; de manera que
un ngulo y un lado opuestos tengan la misma letra, como en la figura 4.17.
A __ _ _ _ _ c_ _
_~.H __, B
h
sen B =- :::::? h = a sen B
a
1 91
UNIDAD
En el tringulo AHC, se tiene que
h
senA= b => h = bsenA
Igualando las dos expresiones de la altura h obtenidas antes,
asenB = bsenA
de donde se deduce
a b
sen A senB
La otra igualdad de la proporcin se puede deducir de modo anlogo, considerando la
altura del tringulo sobre otro de los lados. Tambin es posible demostrar el teorema
para el caso en el que alguno de los ngulos sea mayor de 90.
b=4c a
a b 4 sen55 ,
- -.,. = => a = = 6 55 cm
sen 55 sen 30 sen 30
Para calcu lar el valor de e podemos utilizar
a e b
a e 6'55 sen 95 ,
---,. = => e = = 7 97 cm
sen 550 sen 950 sen 550
----------------------------------~1
11. Calcular el valor del ngu lo B y del lado e de un tringulo en el que a = 9 cm , 1
1
b = 6 cm y A = 60. 1
1
~----------------------------------------------------------~
92 1
4.2. Teorema del coseno
En un tringulo rectngulo en el que la hipotenusa es a y los catetos son b y e, se
verifica el teorema de Pitgoras
Dado que la asignacin de letras a los lados del tringulo es completamente ar-
bitraria, tambin se verifican las dos frmulas siguientes, que son equivalentes a la
anterior:
b=6C a
Utilizamos el teorema del coseno, con la frmula que hemos visto en primer lugar,
la que empieza por a 2 , por razones evidentes. Sustituimos entonces en la frmula
a
2
= 362 + 1002 - 2610 cos 60 = 76
Entonces,
a= J76 = 8'72 cm
Es importante destacar que este ejemplo no se podra haber hecho utilizando el
teorema de los senos, ya que para ello hubiera sido preciso que tuvisemos al menos
el valor de un ngulo y el de su lado opuesto.
1 93
UNIDAD
4.3. Resolucin de tringulos
Resolver un tringulo consiste en calcular el valor de todos sus elementos: ngu los
y lados. Para ello acabamos de estudiar dos herramientas: teorema de los senos y
teorema del coseno. Cundo hay que utilizar uno u otro?
El teorema de los senos se puede utilizar siempre que entre los datos se encuen-
tren al menos un ngulo y el lado opuesto, adems de algn otro elemento del trin-
gulo.
El teorema del coseno se puede utilizar cuando los datos que tenemos son un
ngulo y los dos lados que lo forman. Tambin se puede utilizar cuando disponemos
de las medidas de los tres lados, aunque no tengamos ningn ngulo.
Vamos a ver algn ejemplo ms:
c=50km
F igura 4.21: Tres ciudades
a 2 = b2 + c2 - 2bc cos A
Si ahora quisiramos calcular el valor de alguno de los otros dos ngulos, podra-
mos utilizar el teorema de los senos, porque ya tenemos el valor del ngulo A y del
lado a.
Otro ejemplo:
Los tres lados de un tringulo miden a = 3 cm, b = 6 cm y e = 4 cm. Calcular el
valor de sus ngulos.
Tambin en este caso tenemos que empezar utilizando el teorema del coseno en
cualquiera de sus formas. Por ejemplo,
94 1
z/\\3cm
e
A c=4cm 8
----~----------------~-------------.
1
12. Calcular el valor de los dos ngulos que faltan en el ejemplo anterior. Es decir, 1
1
sabiendo que a= 3 cm, b = 6 cm y e= 4 cm, y A = 26 23' 4" , calcular B y C . 1
1
L----------------------------------------------------------~
../ El teorema de los senos se puede utilizar para resolver un tringulo en el que se
conozcan dos ngulos y algn lado, o bien, dos lados y el ngulo opuesto de uno de
ellos.
El teorema del coseno se puede utilizar para resolver un tringulo en el que se conozca
el valor de un ngulo y el de los dos lados que lo forman, o bien, los tres lados del
tringulo.
1 95
UNIDAD
5. Relaciones triqonomtricas
Vamos a estudiar en este ltimo apartado algunas relaciones trigonomtricas, ade-
ms de la relacin fundamental , ya estud iada antes. Tambin veremos cmo se pue-
den resolver algunas ecuaciones en las que aparecen razones trigonomtricas.
p Q
S T
Vamos a utilizar la figura 4.23. En esta figura hemos dibujado un tringulo rectn-
gulo, el OP R en el que la hipotenusa mide l. De esta forma, el cateto opuesto y el
adyacente del ngulo f3 son, respectivamente, sen f3 y cos {3.
Si consideramos el tringulo rectngulo OPS, tenemos que sen( a+ {3) = PS Pero
PS =TQ = TR+RQ
TR
sena= - =* TR = senacos/3
cos 13
RQ
cosa= - =* RQ = cosasen /3
sen 13
Entonces,
sen(a + {3) = TR + RQ = sena cos /3 + cosa sen /3
96 1
Con lo que, si el lector ha tenido la paciencia de llegar hasta este punto, habr com-
probado que hemos obtenido la frmu la del seno de una suma:
13. Utilizando la frmula del seno de una suma, calcular el seno de una diferencia,
es decir, sen (a- {3) .
14. Utilizando la frmula del coseno de una suma, calcular el coseno de una diferen-
cia, es decir, cos( a - {3) .
15. Utilizando las frmulas del seno y del coseno de una suma, calcular la tangente
de una suma, es decir, tg(a + {3) .
(Indicacin: utilizar el hecho de que tg(a + {3) = sent + ~~ y dividir el numerador y el
cosa +
denominador de la expresin que se obtiene por el producto cosacos {3).
----------
Otras dos frmulas importantes son el seno y el coseno del ngulo doble:
El seno del ngulo doble se puede obtener a partir de la frmula del seno de una
suma, sin ms que aplicar esta frmula a sen( a+ a), e ir cambiando {3 por a .
1-~-~~
l
- ---~-~---~-------------~---------------1
1
16. Comprobar que la frmula del coseno del ngulo doble es 1
1 1
1 1
: cos(2a:) = cos 2 a: - sen 2 a :
1 1
l 1
-~-~---~---~----~--~---------------------------------------~
1 97
UNIDAD
5.2. Ecuaciones trigonomtricas
Una ecuacin trigonomtrica es una ecuacin en la que aparecen razones trigo-
nomtricas.
Veamos algunos ejemplos:
Queremos resolver la ecuacin
sen x = 1
Se trata de encontrar todos los ngulos cuyo seno es 1. Sabemos que el ngulo de 90
verifica esta condicin . Y tambin lo harn los ngulos que se obtengan cada vez que
a este ngulo le sumemos 360, es decir, cada vez que demos una vuelta completa a
la circunferencia. Entonces, todas las soluciones son de la forma
X= 90 + 360k
donde k es un nmero entero de vueltas.
1 -----------~-----~----------------
1 1
17. Resolver la ecuacin trigonomtrica cos x = - l.
______
1
1
1
.._
1
1
3 - 2 sen2 x - 3 eos x = O
2 cos2 x - 3 cos x +1 = O
que no es ms que una ecuacin de segundo grado en cosx . Resolvemos esta ecua-
cin y obtenemos
1
cosx = 2 cosx = 1
que son dos ecuaciones sencillas, como las que hemos empezado estudiando.
98 1
Sus soluciones son (comprobarlo)
X = 60
debido a que nos indicaban que las soluciones slo podan estar comprendidas entre
ooy 90, incluidos estos ngulos.
-~-~-~-~~----~-------~------~-------1
1
18. Resolver la ecuacin trigonomtrica 1
1
sen 2 x - sen x =O
1
-----~-----------------------------------------------------4
" Una ecuacin trigonomtrica es una ecuacin en la que la incgnita aparece involu-
crada con razones trigonomtricas. Se resuelven intentando reducirlas de manera que
slo aparezca una razn trigonomtrica: seno o coseno igual a algn valor.
1 99
UNIDAD
Geometra:
puntos, vectores y rectas
NDICE DE CONTENIDOS
100 1
1. Puntos y vectores
1.1. Puntos. Distancia entre dos puntos
Ya sabemos representar puntos en unos ejes de coordenadas, se ha utilizado en
cursos anteriores y en algunas unidades precedentes. Representaremos los puntos
mediante letras maysculas, por ejemplo; A(2, 2), B( -3, 2), C(3, -2) (ver figura 5.1 ).
8 - A
1
1 1 1 L:
-1 c.
X
En la figura vemos que la distancia entre los dos puntos es la hipotenusa del trin-
gulo rectngulo cuyos catetos miden (x2- xl) e (y2 - Yl)
Por ejemplo, si queremos calcular la distancia entre los puntos P(2, 3) y Q( - 2, 1),
aplicando la frmula anterior,
1 101
UNIDAD
1.2. Vectores en el plano
Adems de los puntos, para estudiar la geometra analtica en el plano, utilizaremos
otro elemento; el vector.
Sentido. El indicado por la flecha. Cada direccin tiene dos sentidos. Por esta
razn decimos que un vector es un segmento orientado, porque tiene un sentido.
1 1 1 1 1 1 1
X
Representaremos los vectores mediante letras minsculas con una flecha encima;
a, b, etc.
Las nicas caractersticas que vamos a considerar son las expuestas ms arriba.
Esto significa que, para que dos vectores sean iguales, es preciso que sean iguales
sus mdulos, direcciones y sentidos. No importa, el lugar en el que estn situados,
siempre que compartan estos tres atributos. Por ejemplo, en la figura 5.4 hemos dibu-
jado el vector iJ en diferentes posiciones, pero en todos los casos es el mismo vector.
y
y y
y - y
1 1 1 1 1 1 1 1 -
1
y T y X
102 1
Un vector se puede interpretar como un movimiento que nos traslada desde un
punto A a un punto B , como se muestra en la figura 5.5. Entonces, las coordenadas
del vector v son la diferencia de las coordenadas de los puntos B y A . Es decir, si el
A(-4,3)~=
v ~8(3, 1)
1 1 1 1 1 1 1 1
X
v = (7, - 2)
Las dos coordenadas de un vector se pueden interpretar como las unidades que
hay que caminar para ir desde el origen al extremo del vector: la primera coordenada,
las unidades que hay que caminar en direccin horizontal; la segunda coordenada,
las unidades que hay que caminar en direccin vertical ; cada una con sus respectivos
signos, como se muestra en la figura 5.6.
y
7
~-2
1 1 1 1 1 1 1 1 .
X
1 103
UNIDAD
----------------~-~-~--------------~-----------------------
./ Dados dos puntos en el plano, P(x1, YI) y Q(x2. Y2), su distancia se calcula mediante
la frmula
./ Las coordenadas del vector que iJ que une los puntos A(x1, Yl) y B(x2. Y2) se calculan
--)
104 1
V
Por ejemplo, para multiplicar el vector u(2, 4) por el nmero 3, slo hay que multiplicar
por 3 cada una de las dos coordenadas del vector,
1 105
UNIDAD
el vector original. Si el escalar es negativo, entonces cambia el sentido del vector. En
la figura 5 .9 se han dibujado varios ejemplos de productos de un vector por un escalar.
-3u j
n/
/n
F igura 5.9: Producto por un escalar
a( + v) = a + av
(a+b)=a+b
(ab) = a(b)
l =
- ------- - -----...---------.
3. Dados los vectores (2, 3) , v( - 1, 2) y w( -3, - 2). Efectuar las siguientes operacio-
nes entre ellos:
a)3-v b) - 2(+ 2w) c)3w - + 2v
--- La suma de vectores y el producto por escalares nos permiten definir una impor-
tante relacin geomtrica y algebraica entre vectores.
Supongamos que tenemos dos vectores y v . Si cada uno de ellos lo multiplicamos
por un escalar, y despus los sumamos, obtenemos un tercer vector, por ejemplo,
w = 2- 3v
w
Decimos que es una combinacin lineal de los vectores y v. Tambin es posible
w
decir que depende linealmente de y v.
Pensemos en dos vectores, y v. Si se puede escribir como combinacin lineal
de v, entonces, existe algn nmero real k tal que
= kv
Decimos entonces que estos dos vectores son linealmente dependientes. Pero en-
tonces, por lo que hemos visto en el producto por escalares, y v son vectores con la
misma direccin, es decir, paralelos.
Si no hay posibilidad de escribir uno de los vectores como combinacin lineal del
otro, decimos que son linealmente independientes, y por tanto, no son paralelos.
En resumen (figura 5.1O),
106 1
linealmente linealmente
independientes dependientes
i1 y iJ son linealmente dependientes y paralelos si, y slo si, uno de ellos se puede
escribir como combinacin lineal del otro, es decir, existe k tal que
a= kv
1
--------------------~--------~------------------~--~--~----,
4. Estudiar la dependencia o independencia lineal de los siguientes pares de vecto-
res:
a) (2. 3) y iJ(4. 6) b) a(0 .1) y b(1, 3) e) e( l. -3) y d -(12. 2-3)
Tambin a partir de las operaciones anteriores entre vectores se puede resolver
un problema geomtrico entre puntos, el del clculo del punto medio de un segmento.
Lo vamos a resolver para un ejemplo. Dados los puntos de coordenadas A(- 1, 2) y
B(3 , 4), queremos calcular las coordenadas del punto medio 111 del segmento que une
A y B.
y 8
AY.
1 1 1 1 -+-- J- 1- 1 1.
X
En la figura 5.11 hemos representado los puntos A, B y el punto J..I, cuyas coorde-
-----7 ~
AB = 2AJ..I
1 107
UNIDAD
Pero como las coordenadas de cada vector se calculan restando las del extremo me-
nos las del origen , la relacin entre las coordenadas del punto son B- A= 2(11! - A) ,
de donde,
1
1\I = i(A + B )
Por tanto, para calcular las coordenadas del punto medio de un segmento, se suman
las coordenadas de los extremos y se dividen entre dos, es decir, son las medias
aritmticas de las coordenadas de los puntos.
.----
1
1
----------------------------------~
5. Calcular las coordenadas del punto P que se encuentra en el segmento que une
1
1
1 1
1 A (2, 2) y B (5, 9) a doble distancia de A que de B (entre los dos puntos.) 1
1 1
uu = lul2 2:: O, ya que el ngulo de un vector por s mismo es nulo, por tanto su
coseno es 1. A partir de esta propiedad, el mdulo de un vector se puede escribir
de la forma
lul = va.fi =)uf+ u~
Podemos utilizar el producto escalar precisamente para calcular el ngulo que
forman dos vectores. Por ejemplo, queremos calcular el ngulo formado por los
vectores u (l , O) y v(2, 2) . De la expresin del producto escalar, despejamos el
coseno del ngulo,
_ _ - - uv
u v = u v cosa=? cosa = lullvl
108 1
Entonces, utilizando las coordenadas de los vectores,
12 + 02 2 v'2
cosa= =-= -
)12 + 02J22 + 22 .j8 2
de donde se puede deducir que a = 45 .
Si dos vectores son perpendiculares, entonces el ngu lo que forman es de 90,
como cos 90 = O, el producto escalar ser nulo. Con lo que podemos utilizar el
producto escalar para determinar si dos vectores son perpendiculares, es decir,
i1 y v son perpendicu lares si ilv = o
= k
./ Producto escalar.
ff..iJ = liJIlvl COS(l
../ El producto escalar a partir de las coordenadas. Si (u. u 2 ) y iJ(v 1 . v 2 ), entonces,
.. y son perpendiculares si iJ = O.
3. Ecuaciones de la recta
Por dos puntos P y Q en el plano pasa una y slo una recta r (figura 5.12). De
manera que dos puntos son suficientes para determinar completamente una recta.
1 109
UNIDAD
v
Tambin queda determinada conociendo un punto P y un vector que nos indique su
direccin (figura 5.13), sera vlido cualquier vector que una dos puntos cualesquiera
de la recta. A este vector le llamaremos vector de direccin de la recta. Cuando
pensamos en un vector de direccin de una recta slo nos importa su direccin, no
el mdulo ni el sentido. De manera que una recta tiene infinitos vectores de direccin
posibles.
1--+-
x
Figura 5.12: T determinada por dos puntos Figura 5. 13: r determinada por punto y
vector
x=p+PX
~
11 o 1
t talque
-----+
PX=tV
x=iJ+W
X= P I + t v1
{ y = P2 + t v2
1 111
UNIDAD
~---------------------- ------------~----------------------~
7. Calcular la ecuacin vectorial de la recta que pasa por los puntos P(1, 3) y
Q( -2, 5) . Calcular previamente un vector de direccin de la recta. Calcular dos puntos
de la recta que no sean P y Q .
8. Calcular las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por los puntos A (O, 1) y
B (2, - 1). Averiguar si los puntos P (4, -1) y Q(O, 3) pertenecen a ella.
---~--------------------~----~------~------~--------~--~-----
x=pl+tvl
{ y = P2 + tv2
X- P2
ax +by+ e= O
A esta ecuacin le llamamos ecuacin general (o implcita) de la recta. Esta es una
de las ecuaciones ms importantes de la recta, debido a que si los coeficientes a, b
y e estn simplificados (son primos entre s) la ecuacin es nica, salvo quiz en el
signo. Cosa que no ocurre con las ecuaciones anteriores, ya que su forma depende
del punto y del vector de direccin elegidos.
x-2 y- 1
1 -2
112 1
Quitamos los denominadores y pasamos todos los trminos al miembro izquierdo de
la ecuacin,
- 2x + 4 = y - 1 =? - 2x - y + 3 = O
(cambiamos de signo a toda la ecuacin para que el primer coeficiente sea positivo),
2x +y- 3 =O
Para obtener puntos de la recta a partir de la ecuacin general slo hay que dar
valores a una de las variables y despejar la otra. Por ejemplo, en la ecuacin anterior
si x = O, entonces y = 3, luego el punto A( O, 3) est en la recta.
Para verificar si un punto se encuentra en la recta, slo hay que sustituir sus coor-
denadas en x e y y comprobar que se verifica la ecuacin. Por ejemplo, se puede
comprobar que el punto de coordenadas B(2, - 1) se encuentra en la recta de ecua-
cin 2x +y - 3 = O, ya que
22+ (- 1) - 3=0
X= 2- t
9. La recta r est determinada por las ecuaciones paramtricas
{ y= 5 + 2t
Calcular la ecuacin general de r .
-~~~--------~------~-------~-----------~
v2(x- pl)
Y - P2 = ---=-_:_~
V1
2
Si llamamos m = v , la ecuacin anterior se puede escribir
V1
Y - P2 = rn ( x - PI)
1 113
UNIDAD
Esta ecuacin se denomina ecuacin punto-pendiente de la recta. Recibe este nom-
2
bre porque en ella se aprecia un punto, P (p 1 ,p2 ), y el nmero m = v , que se puede
vl
calcular a partir de las coordenadas del vector de direccin v(v 1 ,v2 ), se llama pen-
diente de la recta .
La pendiente de una recta es uno de sus atributos ms importantes, ya que es
el nmero que mide su inclinacin. Segn podemos ver en la figura 5.15, en la que
hemos representado un vector de coordenadas v(v 1 , v2 ) , la pendiente es el cociente
entre el cateto opuesto y el cateto adyacente al ngulo a del tringulo rectngulo que
se forma en la figura.
Es decir, la/pendiente de la recta es la tangente del ngulo que forma el vector con
la horizontal,
m = t ga
Pensando en la recta, la pendiente es la tangente del ngulo que forma sta con
el eje X, medido en sentido positivo.
Mientras que una recta puede tener muchos vectores de direccin, pendientes slo
tiene una, si sta se puede calcular. (En qu caso no se puede calcular?)
y = mx + n
y
r
(O,n
X
F igura 5.16: Rect a y= m x +n
114 1
La ecuacin explcita tambin se puede obtener a partir de la ecuacin general,
despejando y .
12. Calcular las ecuaciones punto-pendiente y explcita de la recta que pasa por los
puntos P (2, 3) y Q(3 , - 3).
1 1
Sea r una recta que pasa por el punto P (p. P2) y tiene a (v . v2) como vector de direccin:
a:r+by+c= O
y - P2 = rn(x - p )
y =mx+n
1 115
UNIDAD
4. Posiciones y distancias
4.1 . Posiciones relativas de dos rectas
Si dibujamos dos rectas T y s en el plano, sus posiciones relativas pueden ser:
paralelas, secantes o coincidentes, como se muestra en la figura 5.17.
~1~~~~~~~=~~~~~~!"\.l_----------------------- -----------
1
1 14. Estudiar las posiciones relativas de las rectas
1
1
r . { x =2 + t y s : 3x + y - 5 = O
1 y= 3 - t
~
1
1 15. Cmo son los vectores de direccin de dos rectas paralelas? Cmo son las
1
1 pendientes de dos rectas paralelas? Poner ejemplos.
1
1
1 16. Calcular la ecuacin general de la recta que pasa por el punto P(2, 3) y es paralela
1
a la recta y = 2x + l.
1
~-----------~---~---------------------------------------~---
116 1
4.2 . Rectas perpendiculares. Vector normal
Dos rectas son perpendiculares si sus vectores de direccin son perpendiculares
(figura 5.18). Segn vimos en la seccin correspondiente al producto escalar. Si el vec-
tor de una de ellas es v(v 1 , v2 ) para obtener otro vector perpendicular, es decir, de tal
forma que su producto escalar sea nulo, basta con cambiar de orden las coordenadas
y a una de ellas de signo, por ejemplo, el vector w(v 2 , - v 1 ) .
ax+ by +c= O
1 117
UNIDAD
.
1
1
----------------------------------~
17. Calcular la ecuacin general de la recta s perpendicular a r : 3x - y + 1 = O que
1
1 1
r pasa por el punto A (2, 1). Calcular las pendientes de ambas rectas. ,
1 1
------------------------------------------------------------
1 1
p
r
.
118 1
1 1
1 1
5x +y - 3 = O.
._ __ .. ___________
1
1
18. Calcular la distancia del origen a la recta de ecuacin r :
_ 1
1
1
------------------
.; Dos rectas en el plano pueden ser: paralelas, secantes o coincidentes. Para determinar
cul de estas tres posibilidades se tiene, se resuelve el sistema de ecuaciones formado
por las dos ecuaciones generales de las rectas .
..; Si m y m' son las pendientes de dos rectas perpendiculares, entonces se cumple
-1
rn' =-
m
1 11 9
UNIDAD
Lugares geomtricos.
Cnicas
120 1
1. LuQares qeomtricos
Pensemos en el conjunto de los puntos del plano cuya ordenada es igual a su
abscisa. Si su ordenada es igual a su abscisa, entonces y = x. Por tanto, los puntos a
los que nos referimos son los de la recta y = x . Tambin nos podamos haber referido
a ellos simplemente como la recta que pasa por el origen y forma un ngulo de 45
con el eje X .
Vemos pues, que la recta y = x se puede describir de dos formas (y hay muchas
ms), pero nos interesa particularmente la primera forma en la que lo hemos hecho. En
esta primera forma hemos caracterizado los puntos por una propiedad que todos ellos
tienen en comn: "su ordenada es igual que su abscisa". Cuando un objeto geomtrico
se describe de esta forma, se dice que es un lugar geomtrico
B
Figura 6.1: Mediatriz de un segmento Figura 6.2: dist(A, X) = dist(B, X)
1 121
UNIDAD
tos X(x , y) tales que
d(A, X ) = d(B, X ) .
Aplicando la frmula de la distancia y sustituyendo las coordenadas de los puntos X,
A y B, obtenemos la expresin
x 2 - 4x + 4 +y--
?
6y + 9 = x-? + 2x + 1 +y--
?
10y + 25.
Por ltimo, pasamos todos los trminos a un miembro de la ecuacin, por ejemplo al
segundo y nos queda
O = 6x - 4y + 13.
Que es la ecuacin de una recta, la mediatriz del segmento AB.
-----------------------------------
1. Calcular la ecuacin de la mediatriz del segmento de extremos A(3, O) y B(1 , 4),
mediante los dos procedimientos que se proponen a continuacin :
a) Utilizando el hecho de que se trata de una recta perpendicular a AB que pasa por
el punto medio del segmento.
b) Utilizando la definicin de la mediatriz como lugar geomtrico.
122 1
a la recta r es ig ual a su distancia a la recta s. En otras palabras, la bisectriz del
ngulo formado por las rectas r y s est formada por los puntos X (x. y) tales que
d(X,r) = d(X,s) .
T : 4x - 3y + 2 = O y s : 6x + 8y - 5 = O
Sabemos que la bisectriz es el lugar geomtrico de los puntos X (x, y) del plano
tales que
d(X, T) = d(X, s).
En la unidad anterior hemos aprendido a calcular la distancia de un punto P(xo , yo)
a una recta r : ax + by + e = O, mediante la frmula
_ ?.l _ l6x + 8y - 51
14X 3y+~- 2
1 123
UNIDAD
Y ahora tenemos que eliminar los valores absolutos para obtener las soluciones. Para
ello hay que tener en cuenta que, si IAI = IBI, entonces A= B .
Por tanto, la expresin anterior se convierte en dos expresiones,
4 x- 3y + 2 = ( 6x + 28y - 5)
4x - 3y + 2 = + (6x + 8y-
2
5) ==> 2x - 14y + 9 = O;
4x - 3y +2 = -
(6x+ 8y2 - 5) ==> 14x + 2y - 1 = O.
2. Calcu lar las ecuaciones de las bisectrices de los ngulos que determinan los ejes
coordenados, el eje X y el eje Y .
3. Calcu lar las ecuaciones de las bisectrices de los ngulos formados por las rectas
r : 12x - 5y - 1 = O y s : 4x + 3y = O. Comprobar que las dos bisectrices son
perpendiculares entre s.
----~--~~~------~-----------------------------------~--------
lllitt~ m'.rm
, Un lugar geomtrico es un conjunto de puntos del plano que tienen una propiedad
comn que los caracteriza, a partir de la cual se puede calcular su ecuacin .
../ La mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico de los puntos del plano que estn
a igual distancia de los extremos del segmento.
../ La bisectriz de un ngulo es el lugar geomtrico de los puntos del plano que se en-
cuentran a igual distancia de las rectas que forman el ngulo.
2. Secciones cnicas
Quiz los ejemplos ms importantes de objetos geomtricos que se pueden definir
como lugares geomtricos en el plano sean las cnicas: circunferencia, elipse, hipr-
bola y parbola, que se estudiarn a continuacin, y que son el objeto fundamental de
esta unidad didctica. Sin embargo, la definicin clsica de las cnicas, que se debe
124 1
a Apolonio de Perga (262-190 a.C.), se hizo mediante un procedimiento distinto al de
los lugares geomtricos. Se definieron como las intersecciones de un plano con una
superficie cnica , de ah el nombre de secciones cnicas, o simplemente cnicas,
que reciben estas curvas.
Para obtener las cnicas, vamos a cortar la superficie cnica con planos en dife-
rentes posiciones. Dependiendo de la posicin del plano con respecto de la superficie
cnica , la seccin obtenida (el corte) ser una u otra curva. Las posibilidades ms
interesantes estn en los dibujos de la figura 6.7, que pasamos a expl icar a continua-
cin :
- Si cortamos una de las hojas de la superficie cnica con un plano que sea per-
pendicular al eje de la superficie, la seccin que se obtiene es una circunferen-
cia.
- Si el plano es oblicuo al eje y corta slo a una de las hojas, de manera que la
seccin que se obtenga sea una curva cerrada, la seccin que se obtiene es una
elipse.
- Si el plano corta a las dos hojas de la superficie cnica, sin pasar por el vrti-
ce de unin de stas, la seccin que se obtiene, que tiene dos ramas, es una
hiprbola.
1 125
UNIDAD
CIRCUNFERENCIA ELIPSE
HIPRBOLA PARBOLA
Figura 6.7: Secciones cnicas
4. Las curvas que se han descrito antes son las secciones cnicas ms interesantes.
Sin embargo, no son las nicas, tambin se pueden obtener otras poniendo el plano
de manera adecuada. Describir qu posicin debe tener un plano que corte a una
superficie cnica, para que la seccin obtenida sea cada una de las siguientes:
a) Un punto. b) Una recta. e) Dos rectas que se corten en un punto.
. Las secciones cnicas son curvas planas que se obtienen al cortar, mediante un plano,
una superficie cnica de revolucin, segn el siguiente esquema:
Plano Cnica
perpendicular al eje Circunferencia
oblicuo al eje (curva cerrada) Elipse
cortando a las dos hojas Hiprbola
oblicuo al eje (curva abierta) Parbola
126 1
3. Circunferencia
3.1. Ecuacin de la circunferencia
Una circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos X(x. y) del plano que
equidistan (estn a igual distancia) de un punto fijo O(a , b), que es el centro de
la circunferencia. La distancia entre cada punto X y el centro O, es un nmero
constante r , que es el radio de la circunferencia (figura 6.8).
x 2 + y 2 + 2x- 4y + 4 =O.
1 127
UNIDAD
(x - a) 2 +(y - b) 2 = r 2 , la obtencin es muy sencilla. Sin embargo, si la ecuacin est
desarrollada, habr que convertirla previamente a la forma anterior.
Ahora, los dos primeros trminos, x 2 - 4x son el comienzo del cuadrado de una dife-
rencia, (x- 2) 2 aunque falta el tercer sumando del desarrollo, que sera 2 2 = 4; los dos
siguientes, y 2 + 6y son el comienzo del cuadrado de una suma, (y + 3) 2 aunque falta
el tercer trmino del desarrollo, que sera 32 = 9. Aadimos los trminos que faltan,
y sumamos los mismos trminos en el miembro derecho de la ecuacin, para que no
vare,
2 2
x - 4x + 4 + y + 6y + 9 = -9 + 4 + 9.
Escribimos los cuadrados y sumamos en la derecha,
128 1
Puede ocurrir que la recta sea exterior a la circunferencia, cuando no tengan nin-
gn punto en comn; puede que la recta sea secante a la circunferencia, cuando
tienen dos puntos en comn; y, por ltimo, puede que tengan slo un punto en comn,
en este caso, se dice que la recta es tangente a la circunferencia.
x2 + y2 =
1
y obtenemos dos soluciones, que son los dos puntos de corte:
(V2 . /2) (-../2 -../2)
p 2 , 2 yQ 2 ) 2 .
Otra forma de estudiar las posiciones relativas de una recta y una circunferencia
consiste en comparar el radio de la circunferencia y la distancia del centro de la cir-
cunferencia a la recta.
1 129
UNIDAD
--~--~---~--~--- - ------------------------------------------
Ya sabemos cmo se pueden determi-
nar las posiciones relativas entre una rec-
ta y una circunferencia. Para acabar es-
te apartado vamos a resolver un proble-
ma distinto: dada una circunferencia y un
punto perteneciente a ella, encontrar la
recta tangente a la circunferencia quepa-
sa por el punto (figura 6.1 O).
Por ejemplo, el punto P (3, 4) perte-
nece a la circunferencia de ecuacin
x 2 + y 2 = 25 . Queremos calcular la ecua-
cin de la recta tangente a la circunferen- Figura 6.10: Recta tangente a una circun-
cia que pasa por el punto P. ferencia
Como queremos calcular la ecuacin de una recta, necesitamos un punto, que ya
tenemos, y un vector de direccin o la pendiente de la recta. Segn podemos apreciar
en la figura 6.1 O, la recta tangente es perpendicular al radio de la circunferencia dibu-
jado en ese punto. Por tanto, el vector de direccin de la recta ser perpendicular al
-----4
vector OP, del centro al punto.
-----4
OP(3, 4), (el centro de la circunferencia es 0(0, O)) entonces un vector perpendi-
-----4
cular puede ser v(4, -3) . Ya que el producto escalar de OP(3, 4) y v(4, -3) es nulo:
-----4
OPv = 3-4 + 4( -3) = Oy, como vimos en la unidad anterior, esto implica que los vec-
tores son perpendiculares. En definitiva, tenemos que calcular la ecuacin de la recta
que pasa por P(3, 4) y tiene como vector de direccin v( 4, -3) . Usando la ecuacin de
la recta en forma continua y convirtindola a la forma general,
x-3 y-4
- - = -- :=;. 3x + 4y - 25 = O
4 -3
3.3. Potencia
Sea una circunferencia C, con centro en el punto O(a, b) y radio T . Consideremos
tambin un punto P(x 0 , y 0 ) cualquiera del plano, es decir, no es necesario que est
130 1
sobre la circunferencia, ni en ningn lugar concreto. Vamos a definir un nmero, que
llamaremos potencia , calculado a partir de la circunferencia y el punto, que servir,
entre otras cosas, para estudiar la posicin del punto con respecto de la circunferencia.
Se puede pensar que lo anterior no resulta demasiado til, ya que, si para calcular
la potencia necesitamos calcular la distancia del punto P al centro, bastara con com-
parar este nmero con el radio para decidir la posicin del punto, para qu elevarlo al
cuadrado y restarle el cuadrado del radio? Sin embargo, la potencia se puede calcular
de una manera ms directa, y es lo que hace que resulte una herramienta til. Veamos
de qu manera.
Para calcular la distancia entre el punto P (x 0 , y0 ) y el centro O( a, b) utilizamos la
frmula
d = d(O, P ) = J(xo- a) 2 +(Yo - b) 2 .
A continuacin , elevamos d al cuadrado y le restamos el radio al cuadrado,
2
Potc(P) = d2 - r = (xo- a) 2 +(Yo - b) 2 -
2
r .
1 131
UNIDAD
Por ejem pl o, dada la circunferencia C : x 2 + y 2 - 4x- 2 = O y el punto P (1, 2), la
potencia del punto con respecto de la ci rcunferencia es
Potc(P ) = d2 - r
2
= (d- r)(d + r)
(Suma por diferencia es igual a diferencia de cuadrados) .
Pero en la figura se observa que d - r = P A y d + r = P B. Entonces,
Potc(P) = PA.P B
Hay que tener en cuenta que en esta frmula P A y P B representan las distancias
ent~e los puntos "orientadas". De manera que, si P A y P B, pensados como vecto-
res, tienen el mismo sentido, el producto es positivo; y si tienen sentidos opuestos, el
producto es negativo.
p
8
Lo ms interesante es que esta frmula se cumple para cualquier recta que pase
por P y corte a la circunferencia en dos puntos, incluso aunque no pase po r el centro.
En efecto, si dibujamos cualquier otra secante que corte en los puntos A' y B', como
en la figura , se cumple (por qu? cmo son los tringulos P A' B y P B' A ?)
PA PB' , ,
PA' = PB =? P A .PB = PA .PB
132 1
10. Sean las circunferencias
C1 : x 2 + y 2 = 1 y C2 : x 2 + y 2 - 2x - 4y - 1 = O.
Calcular la potencia del origen de coordenadas, P (O, O), con respecto de cada una de
las dos circunferencias.
11 . Calcular la ecuacin del lugar geomtrico de los puntos X (x,y) del plano que
tienen la misma potencia con respecto de las circunferencias C1 : x 2 + y 2 - 4 = O y
c2 : x 2 + y 2 - 6y = o.
./ Una circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos del plano que se encuentran
a la misma distancia de un punto fijo, que es el centro de la circunferencia. Si el centro
es O(a, b) y el radio es r, su ecuacin es
(x- a) 2 +(y- b) 2 = r 2
. Una recta, con respecto de una circunferencia, puede ser: exterior, secante o tangente.
Para determinar la posicin se resuelve el sistema de segundo grado formado por las
dos ecuaciones, la de la recta y la de la circunferencia .
./ Se llama eje radical de dos circunferencias a la recta, lugar geomtrico de los puntos
del plano cuya potencia con respecto de las dos circunferencias es la misma. Cuando
hay tres circunferencias, el lugar geomtrico de los puntos que comparten la misma
potencia con respecto de las tres es un punto, que se llama centro radical.
1 133
UNIDAD
4. Elipse
La elipse tambin se puede definir como un lugar geomtrico, adems de ser una
seccin cnica, y utilizando la propiedad que la define, se puede deducir su ecuacin.
4. 1. Ecuacin de la elipse
Empecemos con la definicin.
Una elipse es el lugar geomtrico de los puntos X (x , y) del plano tales que la suma
de sus distancias a dos puntos fijos, F 1 y F2, es constante. Estos puntos se llaman
focos de la elipse.
J(x - c) 2 + y 2 + J(x + c) 2 + y 2 = 2a
Haciendo unos clculos bastante laboriosos, que pasan por eliminar las races
elevando dos veces al cuadrado, se llega a la expresin
donde a 2 = b2 + c2 .
La expresin anterior se denomina ecuacin reducida de la elipse (es la ms sen-
cilla posible).
134 1
Entonces, para calcular la ecuacin de la elipse, hay que conocer el valor de los
nmeros a, b y c. Aunque, como estn relacionados por la expresin a2 = b2 + c2, basta
con conocer dos de ellos para poder calcular el tercero.
12. Calcular la ecuacin de una elipse en la que a = 5 y los focos son los puntos
F (3, O) y F2( -3, 0) .
14. Deducir la ecuacin de la elipse con focos en los puntos F 1 (0, 2) y F 2 (0 . -2) ; y
vrtices en los puntos A1(0, 3) y A2(0, -3).
--------------------~---------------------------------------
- Se llaman vrtices a los puntos d corte de la elipse con los ejes coordenados.
Los puntos de corte con el eje X, que se calculan haciendo y = O en la ecuacin
reducida, son A (a, O) y A 2 (-a, O). Los puntos de corte con el eje Y, que se calculan
haciendo x = O en la ecuacin reducida, son B 1 (0, b) y B 2 (0, -b) .
- La distancia entre los vrtices A 1 y A 2 es 2a , se llama eje mayor. Al nmero a se
le llama semieje mayor. Anlogamente, 2b es el eje menor y b es el semieje menor.
- La relacin a2 = b2 + c2 implica necesariamente que a > b. Por otra parte, esta
relacin es el teorema de Pitgoras aplicado al tringulo rectngulo de lados a, b y e
de la figura 6.15.
-Si los focos de la elipse se sitan sobre el eje Y, en lugar de hacerlo sobre el eje
X , se puede deducir que la ecuacin tiene la forma
1 135
UNIDAD
Y se sigue verificando a2 = b2 + e2 . Aunque ahora el eje mayor sera el vertical y el
menor el horizontal.
Adems de los parmetros a, b y e; se utiliza otro que proporciona informacin so-
bre la forma de la elipse. Se llama excentricidad, y se define como la razn entre e y a,
e
e = -
a
Como O < e < a, la excentricidad siempre ser un nmero comprendido entre O y 1.
Si la excentricidad es un nmero prximo a O, entonces e es pequeo con respecto
a la longitud de a, esto indica que los focos estn muy juntos y, en consecuencia, la
forma de la elipse ser parecida a la de una circunferencia, como se muestra en la
figura 6.16. Sin embargo, si la excentricidad es un nmero prximo a 1, entonces e es
e prximo a 1
e prximo a O
grande con respecto a la longitud de a, lo que indicar que los focos estn separados
y, por tanto, la forma de la elipse ser estirada.
2 2
15. Calcular la excentricidad de la elipse de ecuacin : + ~ = 1.
16. Sabiendo que el semieje mayor de una elipse es a = 2 y que su excentricidad es
e = 0'2, calcular su ecuacin.
~--~----------~----------~-----------------------------------
1
v La elipse es el lugar geomtrico de los puntos X(x. y) del plano tales que la suma de
sus distancias a dos puntos fijos, F 1 y F 2 , es constante. Estos puntos se llaman focos
de la elipse.
x2 y2
~2
2 2
, Su ecuacin reducida es + b2 = l. donde a = b + c2
, o es el semieje mayor, b es el semieje menor y 2c es la distancia focal.
, La excentricidad de la elipse es e = ~.
a
136 1
5. Hiprbola
5.1 . Ecuacin de la hiprbola
Empezamos definiendo la hiprbola como un lugar geomtrico.
Una hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos X (x, y) del plano tales que
la diferencia (en valor absoluto) de sus distancias a dos puntos fijos, Ft y F 2, es
constante. Estos puntos tambin se llaman focos.
donde c2 = a 2 + b2.
La expresin anterior se denomina ecuacin reducida de la hiprbola.
Entonces, al igual que ocurra con la elipse, para calcular la ecuacin de la hiprbo-
la, hay que conocer el valor de los nmeros a, b y c. Aunque, como estn relacionados
por la expresin c2 = a 2 + b2 (cuidado, ahora es distinta!), basta con conocer dos de
ellos para poder calcular el tercero.
1 137
UNIDAD
-----------------------------------,
17. Calcular la ecuacin de una hiprbola en la que b = 3 y los focos son los puntos
F 1 ( 4, O) y F 2( -4, 0) .
---------------------------------------------------~-------
e
e = -
a
Aunque ahora, como O < a < e, la excentricidad siempre es un nmero mayor que 1.
Si la excentricidad es un nmero prximo a 1, entonces e es parecido a la longitud
de a, esto indica que los focos estn muy pegados a los vrtices y la forma de la elipse
es estirada, como se muestra en la figura 6.19. Sin embargo, si la excentricidad es un
nmero mucho mayor que 1, entonces a es pequeo con respecto a la longitud de e,
lo que indica que los focos estn separados de los vrtices y, por tanto, la forma de la
hiprbola ser alargada, como se ve en la figura 6.19.
138 1
=
c:::e=____
F igura 6.18: Dos hiprbolas con las mis- Figura 6.19: Excentricidad y forma de la
mas asntotas hiprbola
19. Calcular los focos y las ecuaciones de las asntotas de la hiprbola de ecuacin
x2 _ y2 = l.
2 2
20. Calcular la excentricidad de la hiprbola de ecuacin : - ~ = l.
, La hiprbola es el lugar geomtrico de los puntos X(.r. y) del plano tales que la dife-
rencia de sus distancias (en valor absoluto) a dos puntos fijos, F 1 y F2 , es constante.
Estos puntos se llaman focos de la hiprbola.
b -b
,lj= - X y=-X
a a
./ La excentricidad de la hiprbola es e = ~.
a
1 139
UNIDAD
6. Parbola
La parbola tambin se puede definir como un lugar geomtrico, de la forma si-
guiente:
Una parbola es el lugar geomtrico de los puntos X( x, y) del plano que equidistan
de una recta r-, llamada directriz y un punto F, que es el foco de la parbola.
x=-cl X
Entonces, queremos encontrar la ecuacin que cumplen los puntos X (x, y) tales
que d(F , X ) = d(X , r-) .
Utilizando las frmu las de las distancias correspondientes, se obtiene
J (X- ~)
2
+ y2 = X + ~
Si elevamos al cuadrado y simplificamos, obtenemos la ecuacin reducida de la par-
bola
Sin embargo, si se cambian las posiciones del foco y la directriz, se obtienen ecua-
ciones distintas. En las figuras 6.21 , 6.22 y 6.23, ponemos las ecuaciones correspon-
dientes a cada grfica.
y=c/2
F(O,c/2
X=C/2
F(O,-c/2
y=-c/2
140 1
21 . Calcu lar la ecuacin de la parbola con foco F(2. O) y directriz x = -2.
22. Cul es el foco y la directriz de la parbola de ecuacin x 2 = 4y?
23. Calcular el foco y la directriz de la parbola de ecuacin y 2 + l Ox = O.
~-------------~----------------------------------------------
./ Una parbola es el lugar geomtrico de los puntos X(x, y) del plano que equidistan de
una recta r, llamada directriz y un punto F , que es el foco de la parbola .
y 2 = 2cx F( ~ . O) X - -e
. - 2
x 2 = 2cy F (O. ~) Y= 2c
x 2 = -2cy F(O. 2c) y=~
1 141
UNIDAD
Funciones
142 1 .
1. Funciones y grficas
1.1. Funciones
El precio que tenemos que pagar por una llamada concreta desde una cabina
telefnica depende de los minutos durante los cuales estemos hablando. El vo lumen
de un cubo, medido en centmetros cbicos, depende de la longitud, en centmetros,
de la arista del cubo. El tiempo que tarda en hervir el agua puesta en un recipiente en
un horno microondas a la mxima potencia, depende de la cantidad de agua. En todos
estos ejemplos aparece de modo natural el concepto de funcin . En todos los casos,
hay una variable, y (precio, volumen, tiempo), que depende de otra cantidad variable,
x (minutos, longitud de la arista, cantidad de agua). Por esta razn decimos, incluso
en el lenguaje cotidiano, que y est en funcin de x .
2x+1
F igura 7.1 : Rectngulo de b ase (2x + 1) y altura x
x (altura) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O
y (rea) 3 10 21 36 55 78 105 136 171 210
Podemos decir, de forma provisional que una funcin es una regla que asigna a
cada uno de ciertos nmeros reales un nico nmero real.
En el ejemplo que hemos visto antes, del rea de un rectngulo, esta regla se
puede escribir de la forma y = x(2x + 1), como hemos visto, o bien, f(x) = x(2x + 1)
(f(x) se lee "! de x".) La expresin y= f(x) expresa la correspondencia entre x e y
mediante f . Esto mismo se puede representar esquemticamente de la forma,
f
X 1-------7 y.
Que nos indica que la funcin f transforma la x en la y.
1 143
UNIDAD
Para tener una funcin hace falta entonces que haya una relacin entre dos varia-
bles, de manera que a cada valor de una de ellas corresponda un nico de la otra. No
es preciso que esa regla se pueda expresar mediante una frmula, tampoco es preci-
so que la regla se pueda aplicar a todos los nmeros reales. Por ejemplo, la funcin
1
f(x) = - - no se puede aplicar al nmero 1, ya que si hacemos x = 1, f(1) no
x- 1
existe (porque no se puede dividir por cero.)
Las funciones que vamos a estudiar aqu son funciones que transforman nmeros
reales en nmeros reales, por esta razn se llaman funciones reales de variable real,
aunque hay otros tipos de funciones, por ejemplo, funciones que transforman vectores
en vectores, o vectores en nmeros.
Veamos entonces una definicin precisa de lo que es una funcin real de variable
real:
Una funcin real de variable real f es una regla que asigna a cada nmero real x
perteneciente a un cierto conjunto D , un nico nmero real y= f( x). Formalmente
lo podemos representar por
f: D --+ lR
x f---+ f( x) =y
donde Des un subconjunto de lll., es decir, un cierto conjunto de nmeros reales 1
que quiz no sean todos los nmeros reales.
144 1
f(x) = x 3 - 3x 2 + 3x- 7. La funcin es un polinomio. Para calcular el valor de la
funcin para cualquier x slo hay que sumar, restar y multiplicar, y esto se puede
hacer con cualquier nmero. Entonces, su dominio, y el de cualquier funcin
polinmica, est compuesto por todos los nmeros reales, dom (f) = R
X - 3 = 0 {:::? X = 3.
Por tanto, el dominio entonces es dom (f) =IR- { 3}, es decir, todos los nmeros
reales excepto el 3.
x2 - 4 ~ O.
x+2> 0
----------~-~--------------------~-1
1
2. Calcular el dominio de definicin de las siguientes funciones: 1
1
3 x+1 1
a) f(x) = x2- 5x + 6 b) f(x) = v2x- 4 e) f(x) = vx2- 1 1
1
dom (f) = IR, debido a que es una funcin polinmica. Si tomamos un punto del
dominio, por ejemplo, x = 2 y lo sustituimos en la funcin , obtenemos f(2) = 22 + 1 =
4 + 1 = 5. Se dice que este nmero, f (2), es la imagen del 2 por la funcin f. Pero,
cmo sern todas las imgenes de la funcin f? se podr obtener cualquier nmero
o slo algunos? En otras palabras, si sustituimos todos los nmeros del dominio de la
funcin en ella, todos los nmeros reales, qu imgenes obtendremos?
1 145
UNIDAD
Vamos a mirarlo detenidamente, sea cual sea el x que sustituyamos, x 2 siempre
ser positivo o cero. Si adems le sumamos 1, el resultado obtenido ser siempre
mayor o igual que 1 . Estas son las nicas imgenes que se pueden obtener, nmeros
mayores o iguales que 1. Es fcil convencerse de que nmeros tales como O, -2, -10,
nunca se van a obtener como imagen de ningn nmero real mediante esta funcin.
Pues bien, este conjunto, el de todos los f(x), con x recorriendo el dominio de la
funcin tambin se llama imagen de la funcin f, aunque tambin recibe a veces el
nombre de rango o recorrido de la funcin , y se denota por im (!), en el caso de la
funcin de nuestro ejemplo, im (f) = [1 , +oo ).
.
------------------------------------------------------~-~---.
3. Razonar cul es la imagen de las siguientes funciones, sustituyendo algunos n-
meros del dominio de la funcin y teniendo en cuenta cul es la forma de la funcin:
a) f(x) = 3 b) f(x) = -x 2 e) f( x) = x .
--~-~------------------------------------------------------~
1.2. Grfica de una funcin
No es esta la primera vez que el alumno sabe de las funciones y de sus grficas.
No obstante, vamos a recordar la idea de la grfica de una funcin.
Tenemos una funcin, por ejemplo, la funcin f(x) = x 2 . A la hora de dibujar
su grfica, resulta ms conveniente escribirla de la forma y = x 2 . Damos valores a
x y obtenemos valores para la y. De esta forma construimos lo que se llama tabla
de valores de la funcin. (Ya hemos visto un ejemplo antes.) A continuacin, hemos
calculado algunos de los valores para la funcin y = x 2 :
X ~ -3 -2 -1 o 1 2 3
o 1 4 9
Cada par (x, y) se representa en unos ejes de coordenadas como un punto. Con la
tabla anterior, tenemos los puntos ( -3, 9); ( -2, 4); ( - 1, 1); (O, O) ; (1, 1); (2, 4) y (3, 9).
Dibujamos estos puntos y obtenemos la grfica de la figura 7.2. En realidad la grfica
se obtendra as, pero representando muchos ms puntos.
En definitiva, la grfica de una funcin fes el conjunto de punto (x, y) tales que
y = f(x) .
Para obtener la grfica de una funcin , hacemos una tabla de valores, represen-
tamos los puntos, y stos los unimos mediante una lnea, completando as aquellos
puntos que no aparecen en la tabla. En la prctica la cosa no es tan sencilla, la tabla
146 1
X
de valores puede no contener informacin suficiente para hacerse una idea precisa de
cmo es la grfica. Para dibujar la grfica exacta de una funcin hay que estudiar bas-
tantes ms cosas, que iremos viendo poco a poco en esta y las unidades siguientes.
Sin embargo, con lo que sabemos hasta el momento aparecen algunas cuestiones
interesantes. Una de las primeras es, cualquier dibujo en el plano, cualquier curva
que dibujemos sobre unos ejes representar siempre una funcin? La respuesta es
negativa. No todas las curvas son funciones. Ya que, segn se indic en la definicin
de funcin , para cada x del dominio habr un nico y. Por ejemplo, si en una funcin
hacemos x = 1, no es posible obtener dos valores para y distintos, y = 3 e y = 4.
Esto hace que en la grfica nunca pueden aparecer puntos que estn sobre la misma
vertical , unos sobre otros. En las grficas de las figuras 7 .3 y 7.4 se expresa lo que
queremos decir. La curva que hemos dibujado en la figura 7.4 no es una funcin por-
que hay algunos puntos x para los cuales hay ms de un valor de y posible, esto hace
que no sea una funcin . Sin embargo, en la grfica de la figura 7.3 cada x tiene un
nico y.
y 1 y 1
Figura 7.3: Curva que s es una funcin F igura 7.4: Curva que n o es una funcin
1 147
UNIDAD
4. En las grficas de las siguientes figuras, indicar cul es funcin y cul no:
X
a) b)
y y
X
e) d)
148 1
Para que un punto y se encuentre en la imagen de la funcin j, es necesario que
haya algn x tal que j (x) = y . Por ejemplo, en la grfica de la figura 7.6 vemos que
los puntos -2,1 y 3 estn en la imagen de la funcin, porque dibujando ahora una recta
horizontal se llega a alcanzar la grfica de la funcin. Sin embargo, los puntos -3 y -1,
....................... .-.1.......-- X
-2-- - - -
-3
5. Para las sigu ientes fu nciones, indicar cul es el dominio y cul la imagen, a partir
de su grfica:
X 1 X
a) b)
------------------------------------------------------------
1.3. Grficas de algunas funciones elementales
1 149
UNIDAD
Funcin constante
.-1 -
1
1
- ... -----.------------------------------
1
.. __ ..... -.
6. La grfica de una funcin constante es una recta horizontal. Una recta vertical, es
1
1 una funcin?
1
---~--------------------------------------------------------
Funcin polinmica de grado 1
150 1
Figura 7.8: Rectas y= mx con m > O Figura 7.9: Rectas y= m x con m < O
Figura 7.10: Rectas y= m x+n con m> O Figura 7.11: Rectas y= mx+n con m< O
1 151
UNIDAD
y
Figura 7.12: Parbolas y= ax 2 con a> O Figura 7.13: P arbolas y= ax 2 con a< O
parbola sea abierta hacia arriba o hacia abajo, y de la altura a la que se encuentre el
vrtice.
-----------------------------------
7. Utilizando las grficas de las parbolas dibujadas en los ejemplos anteriores, dibu-
jar las grficas de las siguientes, sin hacer tablas de valores:
a) y = x 2 + 2 b) y = -x 2 - 1 e) y= -3x 2 + 1
Escribir, en cada caso, el dominio y la imagen de cada funcin.
152 1
X
V(2.- 1)
8. Dadas las siguientes funciones polinmicas de segundo grado, dibujar sus grficas
calculando el vrtice, puntos de corte con los ejes y teniendo en cuenta si son abiertas
hacia arriba o hacia abajo:
a) y = - x 2 - 2x b) y= x 2 - 2x + 2
9. En la unidad en la que hemos estudiado las cnicas hemos visto parbolas abier-
tas hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha o hacia la izquierda. Son funciones
todas ellas?
1
Dibujamos la funcin y haciendo
X y
una tabla de valores:
1 1 1
x o !1 3 2 1 2 3 4
1 1 1
y ~ 4 3 2 1 2 3 4
1 153
UNIDAD
Esta que acabamos de representar es un caso particular de lo que se denomina a
veces funcin de proporcionalidad inversa que, en general, tiene la forma f(x) = ~.
X
donde k es una constante distinta de cero.
En las figuras 7.16 y 7.17 se han dibujado diferentes casos de la funcin de propor-
cionalidad inversa, para distintos valores de la constante k . Es fcil ve r de qu manera
influye el valor de la constante en el aspecto de la grfica: a medida que k aumenta,
la grfica se separa de los ejes; si cambia de signo, en lugar de estar en el primer y
tercer cuadrante , pasa a estar en el segundo y cuarto. Esto no es exclusivo de esta
funcin , cuando conocemos la grfica de una funcin y= f(x) la grfica de la funcin
y= - f(x) es la simtrica de la de y= f(x) con respecto del eje X, es decir, lo que se
obtendra si doblsemos la hoja de papel por el eje X .
y y
k
F igura 7.16: y = !5_ con k> O F igura 7.17: y=- con k< O
X X
------------------- .. -.
10. Cul es el dominio y la imagen de la funcin f(x) = !5.. ? Mirar las grficas.
X
------------------------------------------------------------
154 1
, Una funcin real de variable real .f es una regla que asigna a cada nmero real .r
perteneciente a un cierto conjunto D , un nico nmero real .lJ = f (.r).
. La grfica de una funcin es el conjunto de puntos (.r . y) tales que y = .f(.x) . Para
dibujarla se puede utilizar una tabla de valores.
" No todas las curvas dibujadas en un plano son funciones. Slo lo son aquellas en
las que si dibujamos una recta vertical a travs de cualquier punto del dominio, sta
slo toca a la funcin en un nico punto, es decir, aquellas para las que a cada x del
dominio le corresponde un nico valor de y .
. Algunas funciones:
- Funcin constante: y = k . Su grfica es una recta horizontal.
- Funcin polinmica de grado 1: .lJ = m:r + n . Su grfica es una recta no horizontal. Si
n = O pasa por el origen , en caso contrario, no pasa por el origen.
- Funcin polinmica de grado 2: y = ax 2 + bx + c. Su grfica es una parbola abierta
hacia arriba o hacia abajo.
x2 si x < O
La siguiente es una funcin definida a trozos: f( x ) = ~ si O ::; x < 1
{
1 si x 2: 1
Este ejemplo tiene tres trozos, cada uno de ellos expresado en un rengln de la
definicin. En cada rengln se escribe: en primer lugar, a qu funcin pe rtenece el
1 155
UNIDAD
trozo; y en segundo, la parte del eje X sobre el cual hay que dibujarlo.
y y
/
/
/
X X X
/
F igura 7.18: x 2 si x < O F igura 7.19: x si O ~ x < 1 F igura 7.20: 1 si x 2: 1
En las figuras 7.18, 7.19 y 7.20 hemos representado cada uno de los tres trozos
que intervienen en la definicin. Por ejemplo, en la figura 7.18 hemos representado
la funcin x 2 , y con trazo ms grueso hemos sealado la parte de esta funcin para
la cual x < O. As lo hemos hecho tambin en los otros trozos, dibujar con trazo ms
grueso la parte de la funcin f (x) .
Ahora, para dibujar la funcin f (x) lo nico que hay que hacer es poner los tres
trozos juntos en el mismo dibujo. Si la funcin est bien definida, nunca deben super-
ponerse los trozos.
Una vez que tenemos la grfica de la funcin podemos saber que su dominio son
todos los nmeros reales, dom (!) = R y su imagen es im (!) = [0, +oo).
= { ~x
si x < O
f (x ) = lxl
si x 2: O
156 1
y
-------------------~---------
11 . Dibujar las siguientes funciones definidas a trozos. A partir de las grficas, indicar
cul es el dominio y la imagen de cada funcin:
~x :: ~ ~ ~ < ~ {;x
2
si x <o
a) f (x) = { 1 b) g(x) si 1< x ::; 2.
-
X
SI X>- 1 -X+ 4 Si X> 2
Suma
2 2
(! + g) (x) = f( x) + g(x) = x 2 + 1 + 5 +-X = x 2 + 6 +-X
2
La nueva funcin suma, (! + g)(x) = x2 + 6 + -, realmente es el resultado de
X
sumar las imgenes de las dos funciones punto a punto, en otras palabras, es como
si hubisemos hecho una tabla de valores de cada una de las dos funciones y hu-
bisemos sumado estas dos tablas. De manera que, por ejemplo, para x = 2 en las
funciones, antes de ser sumadas tenamos f(2) = 5, g(2) = 6. Sustituyendo en la
suma (! + g)(2) = 22 +6+ ~ = 11, el mismo resultado de sumar f(2) + g(2). Ms
1 157
UNIDAD
an, la funcin g(x) no existe para x = O, es decir, no existe g(O) , por tanto, no existe
(! + g)(O) . Para que un punto se encuentre en el dominio de la funcin suma, debe
estar en cada uno de los dominios de las funciones sumandos.
La resta no es una operacin distinta, realmente es la misma y se hace igual que
la suma.
Producto
5
Tomemos ahora las funciones f( x) = x + 1 y g(x) = - - . El producto de las dos
x- 3
funciones,
Cociente
(lg_ ) (x ) = g(x
f(x) = 3x- 4
) x- 5
En cuanto al dominio de definicin, la situacin es ahora distinta a las que se
presenta en la suma y el producto. En el ejemplo que acabamos de ver, dom (!) = IR y
dom (g ) = IR; sin embargo, dom (f) =IR- {5}. Por qu ocurre esto? Simplemente
porque g(5) = o, y un denominador nunca puede ser cero. Por tanto, para que el
cociente de las funciones f y g tenga sentido, hace falta que g(x) :f. O.
1
1
1 12. Sean las funciones f (x) = x 2 + x + 1; g(x) = x 2 - 4 y h(x) = x + 2. Efectuar las
1
1 siguientes operaciones e indicar el dominio de definicin de las funciones resultantes:
1
1
1
a)(! + g)(x) b) (! - g) (x ) e) (g.h) (x) d) (*) (x)
1
--~~-~-~-------------------------~------------------------~
f
5 ~ 2
158 1
Por otra parte, la funcin g(x) = x 2 , transforma cada nmero en su cuadrado. Si
aplicamos esta funcin al nmero 2,
g
2 .....----. 4
f g
5 .....----. 2 .....----. 4.
Podemos interpretar que hay una funcin que pasa directamente del 5 al 4, esta fun-
cin es la que se llama composicin de funciones y se denota g o f, de tal forma que,
ahora tenemos,
g of
5 .....----. 4
En el esquema de la figura 7 .23 se indica lo que ocurre: la funcin f transforma
x en f(x) y la funcin g transforma f(x) en g(f(x)) . Entonces, la composicin g o f
transforma x directamente en g(f(x)) .
go f
(g o f)(x) = g(f(x))
Aunque escribimos, g o f se lee "f compuesta con g", porque la f es la funcin que
acta en primer lugar sobre la x .
1 159
UNIDAD
.------------------------------------------------------------.
13. Sean f(x) = x; y g(x) = 5x Calcular las composiciones (g of) y (f og) .
2 1 2.
-- ---------- __ -----------------------------------------
._-
f -1
-2 f---t -4 f---t - 2
3 f---t 11 f---t 3
5 f---t 17 f---t 5
160 1
Y aqu vemos el significado de la funcin inversa, una vez que hemos tranformado un
nmero con la funcin f, la inversa nos devuelve al nmero original del que partimos.
En el esquema de la figura 7.24 se ha representado la situacin.
x+7
X = 2y - 7 =? y =- - ,
2
7
y esta es la funcin inversa - 1 (x) = x ; . Adems, se puede (y se debe) comprobar
que se trata de la inversa, componindola con la funcin original, y verificando que se
obtiene la funcin identidad,
y el resultado no es una funcin, sino dos funciones, una sobre otra. Con lo cual la
funcin f(x) = x 2 no tiene inversa. (De la misma manera que el nmero O no tiene
inverso).
1 161
UNIDAD
En la figura 7.25 hemos dibujado un
ejemplo de la grfica de una funcin f y
la grfica de su funcin inversa.
Como se puede ver en la figura, las gr-
ficas de f y de su inversa - 1 son sim-
tricas con respecto de la recta y = x, en
otras palabras, si doblamos la hoja de pa-
pel a lo largo de la recta y = x, las dos
grficas coinciden .
1
14. Calcular las inversas de las funciones siguientes:
2x- 5 2 2
a) f(x) = b) g(x) = - e) h(x) = 3 + - .
3 x+ l x
y y
__}(~)=/(~}_
~ a b X
Figura 7.26: a=/= b pero f(a) = f(b) Figura 7.27: No existe inversa
recta horizontal, en la figura 7.26, que une los puntos (a, f(a)) y (b, f(b)), al pasar a la
grfica simtrica con respecto de la recta y= x, en la figura 7.27 se ha convertido en
una recta vertical y, como ya sabemos, esto no puede ser una funcin .
162 1
En definitiva, para que exista funcin inversa de la funcin f debe ocurrir que, para
cada dos puntos distintos a y b de su dominio, sus imgenes tambin deben ser
distintas, es decir, f(a) =1= f(b). Una funcin que cumpla esta propiedad se dice
que es inyectiva. Geomtricamente, que una funcin sea inyectiva significa que
cualquier recta horizontal dibujada a travs de la grfica slo puede cortarla en un
nico punto.
X - 4 -3 -2 -1 o 1 2 3 4
2x 1 1 1 1
- - - - 1 2 4 8 16
16 8 4 2
3x
1 1 1 1
- - - - 1 3 9 27 81
81 27 9 3
1 1 1 1
10X - - 1 10 100 1000 10000
10000 1000 100 10
1 163
UNIDAD
ex
~ Para utilizarla hay que pulsar primero j iNV 1 o 1 SHIFT l. dependiendo del modelo,
de manera que si queremos calcular e2 , tendremos que pulsar la secuencia de teclas :
ex
~ I INV 1 ~; y obtendremos el valor 7'389056 .. .. Si damos a x los mismos valores de
las tablas anteriores, obtenemos la tabla de valores siguiente, para y = ex :
X -4 -3 -2 - 1 o 1 2 3 4
1 1
y 0'0183 0 0498 0'1353 0'3679 1 2'7183 7'3891 20'0855 54 5982
164 1
16. Por medio de una tabla de valores, dibujar las grficas de las funciones exponen-
ciales sigu ientes:
a) y = (2l)x b) y= (l)x
~
. Una funcin definida a trozos es una funcin construida a partir de trozos de otras. Un
ejemplo importante de funcin definida a trozos es la funcin valor absoluto:
si x < O
f(x) = lxl = { -x
X si :~:;:::::: O
1 165
UNIDAD
3. Algunas propiedades globales de
las funciones
Despus de ver cmo se pueden construir funciones a partir de otras y ya que
tenemos una coleccin importante de funciones, vamos a ver algunas propiedades que
afectan a todo el dominio de una funcin. En particular, vamos a estudiar las simetras
que puede presentar la grfica de una funcin , la acotacin y la periodicidad, en este
ltimo apartado estudiaremos las funciones trigonomtricas, que son funciones que
surgen de las razones trigonomtricas estudiadas en una unidad anterior.
3.1. Simetras
Observemos la grfica que hemos dibu-
jado en la figura 7.31. Si doblamos la ho-
ja de papel a lo largo del eje Y el trozo
de la izquierda coincide con el trozo de la
derecha, lo que indica que la grfica es
simtrica con respecto del eje Y.
Para que se d esta situacin es necesa-
rio que la funcin tome los mismos valo- -x x X
res a izquierda y derecha del eje Y, como
vemos en la grfica, para todo x del domi-
nio de definicin de la funcin, se cumple Figura 7.31 : Una funcin par
f( -x) = f(x) .
y r
En la grfica de la figura 7.32 tenemos
una simetra distinta. Elegimos un pun-
to cualquiera sobre la grfica, dibujamos
una recta que pase por el punto y por el
origen, entonces al otro lado del origen, a
la misma distancia nos encontramos otro
punto de la grfica. Entonces se dice que
la grfica es simtrica con respecto del
origen.
Figura 7.32: Una funcin impar
166 1
el mismo valor, pero con signo distinto. Lo que ahora ocurre es que para todo x del
dominio de definicin de la funcin , se verifica f( -x) = - f(x). Este es ahora el criterio
para comprobar si una funcin es simtrica con respecto del origen. A una funcin
simtrica con respecto del origen, se le llama funcin impar.
Por ejemplo, la funcin f(x) = 2x 3 - .x es una funcin impar, ya que para todo x de
su dominio se verifica, f( -x) = 2(-x) 3 - (-x) = -2x 3 + x = - (2x 3 - x) = - f(x).
Una funcin puede ser par, impar o ninguna de las dos cosas. Por ejemplo, la
funcin f(x) = x 3 + l. Calculamos,
Y el resultado no es igual a f (x), ni a - f (x), por tanto, no es par ni impar. Sin embargo,
s es posible que una funcin sea simultneamente par e impar, por ejemplo, la funcin
f(x) = O para x E lR (ya que su grfica es el eje X y, por tanto, tiene las dos simetras
que hemos mencionado).
El hecho de saber si una funcin es par o impar nos permite dibujar su grfica con
ms facilidad, ya que basta con saber cmo es el dibujo a un lado del eje X, al otro lado
ser simtrico. Esto lo aplicaremos cuando estudiemos la unidad de representacin de
funciones.
20. a) f es funcin par de la que sabemos que f(2) = 3. Cunto vale f( -2) ?
b) g es una funcin impar de la que sabemos que g(x) = x 2 si x > o. Cunto vale
g(x) si x <O?
~-------------------------------~----~----------------------
1 167
UNIDAD
Geomtricamente, el hecho de que la funcin est acotada superiormente es equi-
valente a que se pueda dibujar una recta horizontal, de tal forma, que toda la grfica
quede por debajo de ella.
Una misma funcin puede ser acotada superiormente e interiormente, como por
ejemplo la funcin
1 .
- SI X< - 1
Por ltimo, una funcin puede no ser acotada, ni superior, ni interiormente. Tal es
el caso de la funcin f (x) = ~. En la grfica de la figura 7.36, vemos que sea cual sea
X
el valor numrico K en el que pensemos, existir algn momento en el que f(x) > K,
es decir, no hay manera de dibujar una recta horizontal que quede por encima de toda
168 1
y
1
F igura 7.36: Grfica de y = -
X
.--- ---------------~-------------------.
21. Estudiar si las siguientes funciones son acotadas o no, indicando en su caso, las
posibles cotas inferiores o superiores:
a) f(x) = 2 b) g(x) = x e) h(x) = JxJ
------------~-----------------------------------------------
3.3. Funciones peridicas: funciones
trigonomtricas
En la grfica de la figura 7.37 hemos dibujado una funcin peridica. Vamos a
ver por qu recibe este nombre. Algo peridico es algo que se repite, y eso es lo que
ocurre con esta funcin. La parte de la funcin que hay sobre el intervalo [O, 2] del eje
X vuelve a repetirse en el intervalo [2, 4], otra vez en el [4, 6] , y as sucesivamente. Lo
que ocurre de hecho, es que f(x) = f(x + 2) para todo x . Decimos entonces que es
una funcin peridica de periodo 2.
1 169
UNIDAD
Las funciones peridicas ms importantes son las funciones trigonomtricas,
que son las que se pueden definir a partir de las razones trigonomtricas ya estudia-
das. Cuando hemos estudiado las razones trigonomtricas las hemos utilizado para
calcular longitudes de lados, ngulos y otras aplicaciones geomtricas. El hecho de
que con estas razones trigonomtricas se puedan definir funciones peridicas tiene
una enorme utilidad a la hora de modelizar fenmenos que se repiten con el tiempo.
A la hora de utilizar las razones trigonomtricas, los ngulos los hemos medido en
grados sexagesimales y en radianes, ahora slo utilizaremos los radianes.
Funcin seno
y
2
170 1
La funcin seno no es inyectiva, como se puede apreciar en la grfica. Sin embar-
go, si nos restringimos a determinados intervalos, s lo es. En particular, es inyectiva
en el intervalo [ 7'. ~] , es lo que hemos representado en la figura 7.39. Por tanto, en
este intervalo, existe funcin inversa de la funcin seno. Esta funcin se denomina
arcoseno, y se denota habitualmente y = are sen (x). Su grfica, que es simtrica con
respecto de la recta y = x de la de la figura 7.39, es la representada en la figura 7.40.
y y
y=arcsen(x)
X X
1 1
1 1
1 22. Cul es el dominio y la imagen de f (x) = arcsen(x) ? 1
1 1
-------
1
habitualmente con la tecla 1 sin 1. Para utilizarla, hay que pulsar previamente la tecla
I INV 1. Por ejemplo, para calcular arcscn (0'5) tendremos que poner primero la calcula-
dora en radianes (si queremos obtener el resultado en radianes) y pulsar la siguiente
secuencia:
Funcin coseno
1 171
UNIDAD
hecho para representar la grfica de y= sen(x) . Hacemos una tabla de valores,
-1
Tambin hemos hecho la tabla de valores en el intervalo [0, 21r], y estos valores se
siguen repitiendo cada 21r unidades, es decir, cada vuelta a la circunferencia.
y
2
---- ----- .
23. La funcin coseno no es inyectiva, pero si nos restringimos al intervalo [0, 1r], s lo
es:
a) Dibujar la grfica de la funcin coseno en este intervalo.
b) Dibujar la grfica de su funcin inversa, que recibe el nombre de funcin arcocoseno,
f (x) = arccos(x) .
e) Calcular el dominio y la imagen de la funcin arcocoseno.
cos - 1
172 1
Funcin tangente
-2
.J
1 173
UNIDAD
sen(x)
recordemos que tg(x) = --(-) . Entonces, dom (!) = lR- { (2k- 1 )~ : k E .Z}, es
COS X
decir, todos los nmeros reales excepto los mltiplos impares de ~ - En cada uno de
estos puntos hemos dibujado una recta vertical , por la que no pasa la funcin tangente.
Estas rectas se llaman asntotas verticales y sern estudiadas ms adelante.
- Su imagen, im (!) = R Lo que significa que la funcin no es acotada.
- Tambin es una funcin peridica, pero el perodo es ms pequeo. Desde luego,
la grfica se repite cada 271' unidades, pero en realidad se repite cada menos, ya que la
parte de la grfica que se repite es la comprendida entre cada dos rectas verticales, y
la distancia entre cada una y la siguiente es ; - -27r = 71'. Entonces, la funcin tangente
es perid ica de periodo 71'.
~~-~~-~---~-------------~~~
./ Una funcin f es par si f( -x) = f(.r), para todo :r del dominio. Su grfica es simtrica
con respecto del eje Y .
./ Una funcin f es impar si f( -a:) = - f (x), para todo x del dominio. Su grfica es
simtrica con respecto del origen .
./ Una funcin f es acotada superiormente si tiene alguna cota superior, esto es, hay
un nmero k, tal que J(:r) ::::; k. Es acotada interiormente si tiene alguna cota inferior,
es decir, hay un nmero m, tal que j(J:) 2: m. Una funcin es acotada, cuando lo es
superior e interiormente.
./ Una funcin f es peridica, de periodo T, cuando los valores que toma la funcin se
repiten cada T unidades, es decir, f(.r) = f(:r + T), para todo :r del dominio.
Las funciones peridicas ms importantes son las funciones trigonomtricas:
y= scn(:r) , y= cos(x) e y= tg(:r). Sus inversas son y= arcsen(x), y= arccos(x)
e y = arctg(:r), respectivamente. Es importante asociar cada frmula con su grfica
correspondiente, ya que a partir de la grfica, se pueden deducir las propiedades de
la funcin.
174 1
4. Catloqo de qrficas
A modo de resumen , se ponen a continuacin en una tabla, las grficas de las
funciones ms importantes que han aparecido hasta ahora.
X X
1
y =- y= ln(x)
y y y
y--cos(x)
y = sen x y= COS X y= t X
y y y
~(x)
X X
175
UNIDAD
Lmites y continuidad
En esta unidad empezaremos a estudiar los lmites de funciones. Los lmites ya apare-
cieron al estudiar las sucesiones que, en cierto sentido, tambin se pueden considerar
funciones. Decir que los lmites son importantes para las matemticas probablemente
es un tpico, pero no es correcto del todo, sera ms correcto decir que sin lmites no
sera posible la existencia de toda una rama de las matemticas, el Clculo. El Clcu lo
es la parte de las matemticas que sirve para estudiar los procesos de cambio, como
veremos en la parte de Derivadas. Utilizando los lmites podremos estudiar la conti-
nuidad de una funcin, que tambin veremos en esta unidad, y las derivadas, que se
estudiarn despus. Hay unas matemticas previas al Clculo (los anglosajones les
llaman Precalculus), como la Trigonometra, o el estudio de las funciones elementales;
y los lmites permiten conectar estas matemticas con el Clculo.
NDICE DE CONTENIDOS
176 1
1. Lmite de una funcin en un unto
Al igual que la idea de funcin matemtica, que hemos estudiado en la unidad an-
terior, la idea de lmite ha sido utilizada por los matemticos mucho antes de tener una
definicin precisa del concepto, incluso antes de ponerle nombre. Lo que pretendemos
hacer en este curso es aproximarnos a esta idea con ejemplos sencillos y utilizarla,
aun sin llegar a formalizar con precisin su definicin.
lm f(x)
x-+ 1
= 2
1 177
UNIDAD
x 3 - x 2 + x- 1
Volvamos a nuestro ejemplo inicial, j (x) = , para entender lo que
x -1
ocurre realmente en las cercan as del punto 1. El numerador de la fraccin se puede
factorizar utilizando la regla de Ruffini . Si lo hacemos, podemos reescribir la funcin
de la forma
2
f (x ) = (x + 1)(x- 1)
x- 1
f( x) = x
2
+1 si x i- 1
lm J (x) = 2
x~ l -
lm f (x ) =2
x~ l +
Para que el lmite de una funcin en un punto exista deben existir y ser iguales los
lmites iaterales: lmite a la izquierda y lmite a la derecha.
lm f( x ) = L 9
x--+a
lm f( x ) = L
x --+a -
lm f( x ) = L
x--+a+
178 1
Por supuesto, esta situacin , la de que
los dos lmites laterales existan y sean y
iguales, no siempre se da. Por ejemplo,
consideremos la funcin
f(x) = { - x S~ x < O
1 SI X~ 0
lm J (x) =O
x-+O-
lm f (x) =1
X-> O+
Vemos pues, que los lmites laterales existen , pero son distintos. Por lo tanto,
No existe lm f(x)
x-+0
2
9
1. Estudiar los lmites laterales de la funcin f(x) =x -, utilizando para ello tablas
x-3
de valores a la izquierda y a la derecha de 3.
Si x i= 3, simplificar la funcin si se puede.
2. Sea la funcin
x2 si x<o
f(x) = ~ si o< x ~ 1
{
si x >1
Dibujar su grfica y calcular los lmites de la funcin en x =O y en x =l.
~~--------------------~-------------------------------------
1 179
UNIDAD
.. - 1
'
1
lm f(x)
,;-a
= L, si a medida que x se aproxima al nmero a, f(x) se aproxima al
nmero L .
' El lmite de una funcin en un punto existe, si y slo si, existen los lmites laterales de
la funcin en ese punto y son iguales:
lm f(x) = L
{ x---+a-
lm f(x)
x->a
= L <=>
lm f(x) =L
x-a+
2. Continuidad
Una funcin es continua cuando su grfica la podemos dibujar sin levantar el lpiz
del papel, de un slo trazo. Esta idea intuitiva se puede formalizar utilizando lmites
laterales. Ya en los ejemplos y actividades anteriores, se poda empezar a sospechar
que el hecho de que la grfica de una funcin est o no "rota" en el punto, afecta de
manera significativa al resultado del lmite. Empezaremos estudiando precisamente a
travs de ejemplos, la posibles "roturas", discontinuidades es como se les denomina
en matemticas, que puede tener la grfica de una funcin en un punto, para despus
definir qu debe ocurrir para que una funcin no est rota, es decir, sea continua en
un punto.
2.1. Discontinuidades
Una funcin puede presentar una discontinuidad en un punto de varias maneras.
En los tres ejemplos siguientes analizamos las diferentes posibilidades:
Primer ejemplo
1 si x < 1 Y,
f (x) = {
-x +2 si x > 1
La grfica de esta funcin definida a tro-
zos la hemos dibujado en la figura 8.3. X
Estudiamos los lmites laterales en x = 1:
-Lmite por la izquierda, lm f (x ) = l.
X->1-
- Lmite por la derecha, lm f (x) = l.
X->1+
Como existen los lmites laterales y son
iguales, existe el lmite de la funcin y es
180 1
Ahora bien, f (1) no existe. Esta es la razn por la que, en la grfica, hay un hueco
en ese punto. Esto hace que la funcin sea discontinua, es decir, no sea posible dibu-
jarla de un slo trazo. Sin embargo, bastara "rellenar'' ese punto para que la funcin
fuese continua. Es decir, bastara con redefinir la funcin de la forma
f (X) = { 1 S~ X ::; 1
-X+ 2 SI X> 1
Siempre que estemos en esta situacin, diremos que en ese punto la funcin tiene
una discontinuidad evitable, precisamente porque se puede evitar redefiniendo la
funcin.
Es importante sealar que la discontinui-
dad evitable se presenta, no slo porque y
la funcin no est definida en el punto,
sino porque el valor de la funcin no coin-
cide con los lmites. Por ejemplo, si la fun-
cin es
{~
si x < 1
g(x) = si x = 1
-x+ 2 si x > 1
Segundo ejemplo
1 si x < O
f( x) = Y,
{- 1 si x 2: O
En primer lugar, dibujamos la grfica (fi-
gura 8.5).
Apoyndonos en la grfica, calculamos X
los lmites laterales en x = O:
- Lmite por la izquierda, lm f (x ) = l.
x -+O-
- Lmite por la derecha, lm f (x ) = - l.
x-+O+
Existen os lmites laterales, pero son dis-
tintos, por tanto, no existe el lmite
En este caso, adems de estar no ser continua, es evidente que la cosa no se arre-
gla aadiendo un punto o varios puntos. Si la quisiramos hacer continua, deberamos
aad ir un segmento vertical que uniese los dos trozos, pero esto hara que no fuese
una funcin.
1 18 1
UNIDAD
Cuando estemos en esta situacin, es decir, que existan los lmites laterales pero
sean distintos, diremos que la funcin presenta en x = O una discontinuidad inevi-
table de salto tinito . Se llama longitud del salto a la diferencia entre los dos lmites
laterales, que en este caso, es 2.
Por cierto, el hecho de que exista f (O) = - 1 (el punto relleno de la grfica) es
completamente irrelevante para clasificar la discontinuidad, si no existiese tendramos
la misma situacin.
Tercer ejemplo
X si x ::; O
f (x ) = ~
{ si x > O
Por tanto, el lmite no existe, hay tambin un salto, pero en este caso, de longitud
infinita. Entonces, siempre que uno, o los dos lmites laterales, sea infinito, diremos
que en ese punto la funcin presenta una discontinuidad inevitable de salto infinito.
Insistimos en el hecho de que para que haya discontinuidad inevitable de salto infinito
hace falta que, al menos uno de los dos 1mites laterales, sea infinito. Al igual que en
el caso anterior, es irrelevante que la funcin est o no est definida en el punto.
- 1
si x < O
X
------------------------------------------------------------
182 1
2.2. Continuidad en un punto
En el apartado anterior hemos visto tres ejemplos de funciones que presentaban
puntos de discontinuidad de varias formas distintas. Entender ahora qu debe ocurrir
para que una funcin sea continua en un punto es sencillo si repasamos los ejemplos
anteriores:
En el tercer ejemplo, discontinuidad inevitable de salto infinito, la continuidad fallaba
porque uno de los lmites laterales era infinito. En el segundo ejemplo, discontinuidad
inevitable de salto finito, existan los dos lmites laterales, pero eran distintos. Y en el
primer ejemplo, la continuidad no se daba porque, aunque existan los lmites laterales
y eran iguales, el valor de stos no coincida con el valor de la funcin en el punto, de
hecho la funcin ni siquiera estaba definida en el punto.
Entonces, qu le debe ocurrir a una funcin para que sea continua en un punto?
Pues es evidente que los lmites laterales deben existir y ser iguales, pero esto no es
suficiente, adems hace falta que la funcin est definida en el punto y el valor de la
funcin coincida precisamente con el de los lmites laterales. En otras palabras,
f (x) = { si x < 1
si x ~ 1
------------------~-~----------------------- -------------~--
1 183
UNIDAD
que es continua en todos los x tales que 1 < x < 2. Sin embargo, cuando queremos in-
dicar que es continua en un intervalo cerrado, es algo distinto. Por ejemplo, una funcin
f tiene por dominio de definicin el intervalo cerrado [1 , 2]. Estrictamente hablando, no
es posible que en 1 sea continua, ya que en el punto 1 no hay lmite a la izquierda,
ni siquiera hay funcin. En este caso, para que f sea continua en [1, 2], lo nico que
se exige es que el lmite a la derecha en 1 coincida con el valor de la funcin en 1.
En x = 2, lo mismo, pero ahora es el lmite a la izquierda el que ha de coincidir con
f (2) . En estas circunstancias se tiene una funcin continua en un intervalo cerrado.
Las funciones continuas en intervalos cerrados tienen muchas y muy interesantes pro-
piedades que sern estudiadas en profundidad en el curso siguiente, por esta razn
aqu no insistiremos mucho ms.
Lo que s nos interesa saber es qu funciones de las que hemos estudiado hasta
ahora son funciones continuas. En realidad, basta con repasar sus grficas. Si volve-
mos a echar un vistazo a las grficas de las funciones estudiadas en la unidad anterior,
observamos que son continuas:
- La funcin constante, en todo R
- Las funciones polinmicas, no solamente las de grado 1 y 2 que hemos estudiado
en la unidad anterior, sino tambin las de grado mayor que 2, son continuas en todos
los reales.
- La funcin exponencial de cualquier base es continua en todo R Sin embargo, la
funcin logartmica slo es continua en su dominio, es decir, en el intervalo (0, + oo) .
- Las funciones trigonomtricas sen (x) y cos(x) son continuas en todo R Sin em-
bargo, la funcin t g(x) tiene puntos de discontinuidad (de qu tipo?) en los puntos
de la forma (2k + 1 ) ~. con k entero, que son precisamente los puntos en los que no
existe.
Adems, por medio de las operaciones entre funciones que estudiamos en la uni-
dad anterior, podemos construir muchas ms funciones continuas, ya que en la mayo-
ra de las ocasiones, despus de efectuar una operacin entre funciones, la continui-
dad se mantiene.
Por ejemplo, la funcin f (x) = ~es continua en ffi.- { 0}, ya que es el cociente de
X
dos funciones continuas y el denominador slo se anula en O.
Saber que una funcin es continua de antemano resulta de una enorme utilidad a
la hora de calcular lmites. Dado que, si f es continua en a entonces lm f (x) = f (a),
x~a
para calcular el lmite de una funcin continua en un punto basta con sustituir ese
nmero en la funcin.
184 1
Por ejemplo, la funcin f (x) = x 3 - 3x 2 + 2x- 5 es un polinomio, por tanto, es con-
tinua en todo R Entonces, si queremos calcular lm f (x) , slo tenemos que sustituir
x-+2
el 2 en la x de la funcin ,
____ ,
5. Indicar los puntos en los que las funciones siguientes son continuas:
x3
a) f(x) = 3x 2 - 2x +3 b) g(x) = sen (x 2 - 3) e) h(x) = (x- l )(x + 5)
----~------------------------------------------------------~
./ Son funciones continuas: los polinomios, exponenciales, sen(x) y cos(x), en todo JR; las
funciones logartmicas, en (0. +oo); la funcin tg(x) en todo lR, excepto en los puntos
1r
de la forma (2k + 1) , con k entero.
2
1 185
UNIDAD
Adems, su dominio est formado por todos los nmeros reales , y su imagen, es
el intervalo ( - 1r ,
2
~).
Qu ocurre con la grfica de la funcin
cuando x crece indefinidamente? Para y
responder a esta cuestin, miramos lo
que ocurre con la grfica a medida que
vamos recorriendo el eje X hacia la de-
recha. Y, lo que ocurre, es que la grfica
se aproxima cada vez ms a la recta ho-
rizontal , que tambin hemos dibujado en 7
Siguiendo con la figura 8.7, si x tiende a -oo, ocurre lo mismo que antes (ahora
hay que ver hacia dnde se aproxima la grfica a medida que recorremos el eje X
hacia la izquierda), pero ahora el nmero al que tiende la funcin es - ; . Por tanto, el
lm f( x) = - 1r
X-+-00 2
186 1
~-~--------------------~~-~-~--~--------------------
1
6. Dibujar la grfica de una funcin que tenga los siguientes lmites en el infinito: 1
1
lm f( x) = 2; lm f (x) = -l.
1
X->00 X--->-00 1
1
1
7. Dibujar la grfica de la funcin f (x) =~ (funcin de proporcionalidad inversa). A
1
1
X 1
partir de la grfica, calcular sus lmites en el infinito. 1
1
----~--~~-~-~-~~-----~-~~----~~--~-~-----~----
3.2 . Lmites infinitos en el infinito
Las asntotas horizontales aparecen cuando alguno de los lmites en el infinito es
finito, es decir, existe. Sin embargo, tambin pueden darse otras situaciones.
Por ejemplo, en las figuras 8.8 y 8.9 hemos dibujado las grficas de dos funciones;
y = f (x) , y = g(x) , respectivamente. En ambos casos se puede observar que las
lm f (x)
x--++oo
= + oo
y cuando x tiende a -oo, la grfica de la funcin baja hacia -oo. Tampoco aqu exite
el lmite y escribimos,
lm f (x) = -oo
X-->-00
En la funcin y= g(x) (figura 8.9), tanto si x tiende a + oo, como si lo hace a - oo,
la grfica sube hacia +oo. Por tanto, ahora los lmites en el infinito son:
1 187
UNIDAD
Insistimos en el hecho de que estos lmites no existen, a pesar de que escribamos
"= +oo"o "= -oo". Para que un lmite exista es necesario que tienda a un nmero
finito. Cuando un lmite en el infinito no existe, como en los casos anteriores, pero el
lmite es infinito, a veces se dice que la funcin tiene una rama parablica, porque la
grfica en la parte en la que va a infinito parece precisamente la rama de una parbola.
Aunque tambin puede ocurrir que en lugar de tener una rama parablica la grfica de
la funcin se aproxime a alguna recta oblicua. Tendramos en este caso una asntota
oblicua. Estas asntotas, junto a las horizontales y verticales, sern objeto de estudio
en la unidad didctica dedicada a la representacin de funciones.
r~----------------------------------------------------------
y l
X X
a) b)
e) d)
-------------------------------------------~---~-----------
188 1
'
/
lm f(.r) = K, si a medida que .r crece (indefinidamente), f(x) se aproxima al n-
---->+oo
mero K. En este caso el lmite existe y adems, y= K es una asntota horizontal de
la funcin.
'
/
lm f (x) = !1! , si a medida que x decrece (indefinidamente), f (:c) se aproxima al
x~-=
, Adems los lmites en el infinito pueden no existir, bien porque la funcin vaya hacia
+oo o hacia -oo, bien porque la grfica de la funcin oscile sin aproximarse a ningn
punto concreto.
4. Clculo de lmites
Si disponemos de la grfica de la funcin , el clculo de un lmite es sencillo, no hay
ms que mirar en el lugar adecuado del dibujo. Si no tenemos la grfica, siempre pode-
mos hacer una tabla de valores, aunque esto resulta a veces bastante laborioso. Afor-
tunadamente, la mayora de los lmites de funciones elementales, o combinaciones
de stas, se pueden calcular sin la grfica y sin tablas de valores, realizando algunos
clculos y utilizando razonamientos muy sencillos. Eso es lo que vamos a aprender
en esta seccin. Estos procedimientos que aprenderemos sern utilizados con mucha
frecuencia en las unidades didcticas posteriores, por lo que su aprendizaje resulta
especialmente importante.
lm(4x2
x--+5
- 7x + 2) = 452 - 7 5 + 2 = 67
- -----------------------------------.
9. Calcular los siguientes lmites:
a) lm(3x3 + 7x 2
x--+2
- 2x + 2)
2 2
b) lm ( x
X---->1
~ 3
X +2
1
x + ) .
-------------------
1 189
UNIDAD
Esto es lo primero que hay que hacer para calcular un lmite en un punto, sustituir
el punto en la x de la funcin. Cuando la funcin sea continua en ese punto, como en el
ejemplo y la actividad anterior, el problema est resuelto. Si no es as habr que hacer
algn clculo ms, dependiendo del resultado de la sustitucin. Vamos a ir viendo los
diferentes casos que pueden aparecer mediante ejemplos:
.
EJempo , (-
1 hm x+4
-)
X-->-3 X+ 3
En este caso las funciones que hay en el numerador y el denominador son conti-
nuas. Sus lmites respectivos son
lm (x+4) = 1; lm (x + 3) = O.
x->-3 X-t-3
Pero, ~ no existe, no se puede dividir por cero. Realmente lo que ocurre es que el
denominador se aproxima mucho a cero, aunque nunca llega a serlo. Si dividimos un
nmero, el 4, por un nmero cada vez ms pequeo, ms prximo a cero, el resultado
ser un nmero muy grande. El lmite es oo, es decir, no existe. Lo nico que hay que
determinar es si es +oo o -oo y esto depender del signo del numerador y denomi-
nador que, a su vez, depender de que nos aproximemos a -3 por la derecha o por
la izquierda. Para hacer esto, se pueden hacer tablas de valores a la izquierda y a la
derecha de -3, aunque basta con elegir un valor de prueba tanto a la izquierda como
a la derecha.
Por ejemplo; para determinar el signo a la izquierda de -3, elegimos el nmero
x = - 3'1, entonces, los signos del numerador y denominador de la fraccin son ~~ ~ =
- ;para determinar el signo a la derecha, elegimos el nmero x = -2'9, los signos son
ahora ~: ~ = +. Entonces, los lmites laterales de la funcin son
4 4
lm ( x + ) = - oo; lm ( x + ) = +oo
X->-3 - X +3 X->-3+ X +3
Se trata en definitiva de un lmite que no existe y en el punto x = - 3 hay una disconti-
nuidad inevitable de salto infinito.
E' 1 l' x - 6)
(x2-x2=--+_-x---
Jemp o x~ 2
En primer lugar calculamos los lmites del numerador y del denominador sustitu-
yendo 2 en la x de la funcin:
190 1
Este curso slo estudiaremos algunos de los casos, los ms sencillos.
Pero, sigamos con nuestro ejemplo. Para deshacer la indeterminacin ~ hay que in-
tentar simplificar los factores que, en el numerador y en el denominador de la
fraccin, hacen que stos sean nulos. Como numerador y denominador son polino-
mios, se pueden simplificar usando la Regla de Ruffn, (o bien resolviendo la ecua-
cin de segundo grado, ya que son de grado dos) . De cualquier forma, el lmite con
numerador y denominador factorizados queda,
, (x-2)(x+3)
1l ill -'----'--'.----'-
X-->2 (x- 2)(x + 1)
lm (x + 3) = 2 + 3 = ~
x-+2(x+ 1) 2+ 1 3
Puede ocurrir que, despus de haber simplificado una vez, al volver a sustituir,
continuase la indeterminacin, esto indicara que hay que seguir simplificando.
.
--------------------------------------------------------~--~
10. Calcular los siguientes lmites. Si no existe alguno, calcular sus lmites laterales:
2 2 3
a ) l1,m ( x 2 + 3x + 4 ) , ( x + x + 1)
b) 11m e ) 11,m ( x - 3x + 2 ) .
x->2 x - 2x + 5 x->5 x 2 - 4x- 5 x->-1 x3 + 5x2 + 7x + 3
lm
x->3
(vx-+1- 2) = O; lm(x- 3) = O
x->3
Volvemos a tener una indeterminacin del tipo Q. Sin embargo, ahora el numerador no
o
es un polinomio (a las expresiones del tipo VxTI se les llama funciones irracionales)
y, por tanto, no se puede aplicar la regla de Ruffini para factorizarlo. Lo que s funciona
en estos casos es multiplicar y dividir por la expresin conjugada del numerador.
La expresin conjugada de P + Q es P- Q . Si multiplicamos las dos expresiones,
estamos multiplicando una suma por una diferencia, el resultado es
(P + Q)(P- Q) = p2- Q2.
1 191
UNIDAD
De esta manera, la raz cuadrada acaba elevada al cuadrado, lo cual nos va a
permitir poder simplificar con el numerador. Veamos de qu forma:
Multiplicamos y dividimos el lmite por la expresin conjugada del numerador ( VX+T - 2)
que es (Jx + 1 + 2),
lm _,_v'_x
( _+_1_- . .2,.-')'-=(=v='x=-+_1---:+_2.. .!._) ' (VX+1)2 - 22
lun --'-------,,.....-::'===--""""
x-+3 (x- 3) (JX+T + 2) x-+3 (x- 3) (JX+T + 2)
=
' X+ 1 -4
lliD ------,,...--::= = - -7"
x-+3 (x - 3) (-JX+I + 2)
= lm (x- 3)
x-+3 (x- 3) ( -JX+T + 2)
Ahora podemos simplificar el factor (x - 3), para despus sustituir, y de esta forma el
lmite queda calculado,
, (x- 3) , 1 1 1
lliD -------'-c,.....-::=====--7" = 1l iD ----===--
x-+3 (x - 3) (Jx + 1 + 2) x-+3 JX+I + 2 J3+1 + 2 4
.
------------------~---------------~-~--------~--------~----~.
11. Calcular los siguientes lmites en los que aparecen expresiones irracionales:
,
a ) 1un x2 - 1 b) l'1m .x- 2 e ) 1'1m JX=T + 2 .
x-+l Jx + 8- 3 x-+4 X - 4 x-+5 x+3
-------------~-------~--------------~------~----------------
4.2. Clculo de lmites en el infinito
El clculo del lmite de una funcin cuando x tiende a infinito, lm f(x) es exac-
x-++=
tamente igual que el clculo de lmites de sucesiones de nmeros reales, es decir,
lm an que estudiamos en la unidad correspondiente. En aquel caso la variable era
n-++ex>
n, y ahora la variable es x . Por lo tanto, no vamos a repetir aqu lo que se coment
en su momento. Lo que no es igual es el clculo de lmites cuando x tiende a - oo.
Sin embargo, utilizando una pequea transformacin , el clculo de un lmite cuando x
tiende a - oo se puede convertir en un lmite cuando x tiende a + oo .
La idea es muy simple: si x -7 - oo, entonces ( - x) -7 +oo. Como consecuencia,
lm f (x) = lm f ( - x)
x -+ -ex> x-++=
x3 - 2x2 - 3x + 2
Veamos un ejemplo. Queremos calcular el lmite siguiente: x.!!~= x + x +8
4 3 3
192 1
Aplicando lo anterior, lo transformamos en un lmite x---+ + oo ;
-x 3 2
,
1lffi
- x 3 - 2x 2 + 3x + 2 ,
1un
xr 2x
- x:r + 3x 2
X3 + X3
x--++oo -4x3 - 3x + 8 x-++oo - 4x 3
3x + 8_
x:r X3 X3
- 1-~ +~ +
lm X X X
x--++oo - 4 - Jl
X"
+~
X"
- 1 - 0 + 0+0
- - - -- - =
1
- 4- o+ o 4
Como acabamos de ver en este ejemplo, es muy recomendable repasar la parte
correspondiente al clculo de lmites de sucesiones.
-----------------------------------.
12. Calcular los sig uientes lm ites de funciones en el infinito:
x2 x4
a) lm b) lm e) lm ( J -x + 5- J -x - 2) .
x--++oo X 3 + 4X + 5 X--+- 00 3X 4 + 4X + 5 X-+-oo
~--------~-~---------------~-~------------------------------
1 193
UNIDAD
Clculo de derivadas
NDICE DE CONTENIDOS
194 1
1 . Concepto de derivada
1.1 . Tasa de Variacin Media
La pendiente de una recta es un nmero que mide la inclinacin de esa recta. Por
ejemplo, en la figura 9.1 hemos representado una recta en el plano, su pendiente la
podemos calcular con la frmula
d- e
m= - -
b- a
y y
f{b) r - - - - - - - - - 7 f
ff~ r---------~~~
a b X a b X
Supongamos ahora que tenemos una funcin que no es una recta. Si considera-
mos el intervalo [a, b], el nmero equivalente a la pendiente en este intervalo (ver la
figura 9.2) es
f(b) - f(a)
b-a
1
-~-~--~---------------------------------------------------
1
1 1. Sea f(x) = -2x 2 + l. Calcular su Tasa de Variacin Media en los intervalos [-1, O]
1 1
1 y [0, 3]. 1
1 1
------
1
------------------------~-~------------~~---------
1
1 195
UNIDAD
1.2. Derivada en un punto. Tasa de Variacin
Instantnea
Dada una funcin f, su derivada en un punto a, si existe, es la pendiente de la
recta tangente a la grfica de la funcin en ese punto.
Veamos cmo podemos llegar a calcular este nmero:
y Recta tangente
f(a+h}f----____,."'=-,..-..-
f(a} f----~=----~
h
a a+h x
h___.O
Pero para hacer que h sea pequeo, es decir, que h tienda a O, tenemos que
calcular un lmite.
196 1
Aplicamos la frmula anterior,
'(1) = lm (2 + h) =2
h-+0
a X a X
En el caso de la recta tangente, segn vemos en la figura 9.4, la recta pasa por el
punto de coordenadas (a, f(a)) y, como hemos visto antes, su pendiente es m= f'(a).
Entonces su ecuacin se calcula mediante la exp resin
1 197
UNIDAD
y - f(a) = f'(a)( x - a)
Por otra parte, si tenemos una recta de pendiente m, sabemos que la pendiente
de cualquier recta perpendicular a sta es m' = - l , si m -=1 O. Utilizando esta idea,
1n
podemos calcular la ecuacin de la recta que pasa por el mismo punto, (a , f (a)) y que
es perpendicular a la recta tangente. A esta recta se le llama recta normal (ver figura
9.5), y su ecuacin es
- 1
Y - f(a) = - - (x-a)
f'(a)
-----------------------------------------------------------
1.4. Derivada y velocidad instantnea
Supongamos que un objeto se mueve segn la funcin e(t ) = 0' 5t + 2, donde t es
el tiempo, medido en segundos, y e(t) es el espacio que recorre, medido en metros.
Se trata de lo que en Fsica se denomina un movimiento rectilneo uniforme. La grfica
de la funcin es la de la figura 9.6.
espacio
e(t)
2 6 tiempo t
Para calcular la velocidad hay que dividir el espacio recorrido entre el tiempo que
se tarda en recorrerlo,
.d d espacio ~e
veoc1
1 a = =-
tiempo ~t
. ~e 5- 3 2
velocidad = ---;\ = - - = - = 0'5 metros/segundo
u t 6- 2 4
198 1
Hay que observar que la velocidad habra sido la misma si se hubiese considerado
cualquier otro intervalo. La razn es que se trata de una recta. En realidad lo que
hemos hecho al calcular la velocidad, es calcular la pendiente de la recta. Desde el
punto de vista fsico esto significa que la velocidad es la misma en cualquier instante
de tiempo.
espacio
e(t)
-J t::.t
t::.e
1 1+!:::.t t1empo t
, e(1 + fl t) - e( l )
, -!:le = 1n1
v ( 1 ) = ( ve 1oc1'd a d en t = 1) = 1un 1 ____;__ __;___,;____:._
..t--+0 flt ..t--+0 flt
1 7 1 1 7
como e(1) = .1 2 + 3 = y e(1 + fl t) = (1 + flt) 2 + 3 = flt 2 + flt + ,
2 2 2 2 2
sustituyendo y simplificando,
1 199
UNIDAD
f(b) - f(a)
b-a
.
t.'(a ) = h-0
, f(a + h) - f(a)
11m .: _____:___ __:__::........:.......:...
h
2. Derivabilidad y continuidad
Segn hemos visto, para que una funcin f sea derivable es necesario que exista
el lmite siguiente:
200 1
Si en esta expresin hacemos x = a + h, entonces decir que h ---) O equivale a decir
que x---) a. Por tanto, el lmite se puede reescribir de la forma equivalente
lm j(x) = f(a) .
x-'>a
Hacemos operaciones,
Por tanto,
O= lm (f(x)- f(a)- j'(a)(x- a)]= lm [f(x) - f(a)]- lm [j'(a)(x- a)] = lm [f(x)- f(a)]
x~a x~a x~a x~a
1 201
UNIDAD
y
. , f( x )
6 . Sea 1a f unc1on = 1x-2 1 = {-x + 2 si. x<2: 2 . ob1 UJar. a gra' f'1ca de a func1on.
X- 2 SI X 2
1 1 .,
7. Una funcin derivable es continua. Una funcin puede ser continua sin ser deriva-
ble. Pero, si una funcin no es continua, puede ser derivable?
202 1
Derivada a la izquierda f'(a - ) = lm f(a
h ->O-
+ h}- f(a)
l
----------------------------------~1
1
8. Sea la funcin f (x) = { : , si x < 0 . Estu d.1ar 1a d enva 11 ad en x = O ut111zand o
b"l"d 1
1
si x ~ o 1
las derivadas laterales. 1
1
1
-~-~-~~-~---------------------------------------------------
./ Las derivadas laterales son los lmites laterales de la definicin de derivada. Para que
una funcin sea derivable, las derivadas laterales deben existir y ser iguales.
1 203
UNIDAD
3. Funcin derivada
Dada la funcin f(x) = x 2 , podemos calcular su derivada en un punto concreto,
por ejemplo, !'(1). Sin embargo, tambin podemos calcular su derivada en un punto
genrico x, de la misma forma que lo haramos en 1:
2 2 2
j'(x) = lm f(x + h)- f(x) = lm (x + h) - x = lm 2xh + h = lm h(2x + h)) = 2x
h-'>0 h h-+0 h h-+0 h h-+0 h
Por tanto, f'(x) = 2x. Esta frmula la podemos utilizar ahora para calcular la deri-
vada en x = 1, sin ms que sustituir, f'( 1) = 2 1 = 2, o en cualquier otro punto.
A esta nueva funcin , a la obtenida con la frmula
1
~---
____________________l__________________ - -----------.
1 1
1
1
9. Calcular la derivada (funcin derivada) de la funcin j(x) = x 3 . 1
1
1 (Indicacin: ser necesario utilizar la fmula del desarrollo del cubo de una suma que 1
1 1
1 es (a+ b)3 = a 3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 ). 1
1 1
-----------~----------~-~----------~------~---~--------~----
3.1. Derivadas de orden superior
Dada la funcin f(x), de la forma descrita antes, podemos calcular su derivada,
f'(x) que es a su vez una nueva funcin. Como es una nueva funcin , quiz (si existe)
se pueda calcular su derivada. A esta nueva funcin , a la derivada de la derivada, la
llamaremos derivada segunda y se denotar f"(x) . Y as sucesivamente, la derivada
de la derivada segunda, ser la derivada tercera y se denotar j 111 (x) , etc.
Ya comentamos en su momento que la derivada f'(x) se poda denotar df. La
dx
derivada segunda f"(x) tambin se puede denotar ~:{ , la derivada tercera f"'(x)
204 1
se pueden obtener las derivadas de algunas funciones elementales. Estas frmulas
las vamos a ir aprendiendo, de manera que, recordando unas pocas y algunas reglas
sencillas podamos obtener, casi automticamente, la derivada de cualquier funcin sin
necesidad de recurrir continuamente a la definicin de derivada.
Las frmulas que vamos a obtener se han puesto todas juntas en una Tabla de
Derivadas que se encuentra en la seccin 7, con el objeto de que sea ms cmoda
su utilizacin y aprendizaje, sobre todo al principio.
Empezamos pues con la obtencin de las derivadas de algunas funciones elemen-
tales. (A partir de ahora, por comodidad, utilizaremos la notacin y = 5x en lugar de
f(x) = 5x , en cuyo caso, la derivada se denotar y'):
y=x y'= 1
Derivada de la funcin y = xn
Ahora ya no tenemos una recta, as que no nos sirve el argumento de las dos
anteriores. Supongamos que n es un nmero entero positivo, es decir, n = 1, 2, 3, .. .
Paran = l. Si y = x, hemos visto que y' = l.
Para n = 2. Si y = x 2 , tambin ha aparecido antes en un ejemplo resuelto, tenemos
que y= 2x.
Si y = x 3 , se puede comprobar o se habr comprobado si se ha resuelto la activi-
dad 9, que la derivada es y' = 3x 2 .
Si hacemos el clculo para y= x 4 , (pero no lo vamos a hacer) obtenemos y'= 4x3 .
Para y= x 5 , y'= 5x 4 .
Seguro que nos imaginamos ya qu ocurre en general. En efecto,
y'= nxn- 1
Pues bien, esta misma frmula tambin es vlida si n es un nmero real cualquiera:
una fraccin, un nmero irracional, el O... Aunque la deduccin de este hecho escapa
a las intenciones de esta introduccin.
1 205
UNIDAD
Entonces,
1
y = vx y'
2ft
Derivada de y = .!.X
Tambin esta funcin se puede escribir como una potencia: y = x- 1 . Se puede
comprobar que su derivada es
1 - 1
y = - y'=-
x x2
4. Reqlas de derivacin
Ya conocemos las derivadas de algunas funciones elementales. Ahora vamos a
estudiar algunas reglas de derivacin que nos van a permitir poder calcu lar la derivada
de un nmero mayor de funciones. En primer lugar, veremos las correspondientes a las
operaciones bsicas entre funciones. Estas frmulas que vamos a ver a continuacin
206 1
se pueden deducir a partir de la definicin, sin embargo, nos vamos a centrar ms en
su utilizacin que en su deduccin.
Entonces,
y= kf(x ) y'= kf'(x )
Y= x3 + Vx
derivamos cada uno de los sumandos,
y'= 3x 2 + -1-
2ft
, 1 5x 2 +1
y =(2x)JX+(x2+ 1)2ft= 2ft
1 207
UNIDAD
D.erivada de un cociente de dos funciones y = ~i:?
La derivada de un cociente se puede obtener utilizando la definicin de derivada
(al igual que la de un producto). Sin embargo, tambin se puede obtene r fcilmente a
partir de la frmula de la derivada de un producto. Vamos a deducirla de esta forma,
para as realizar un ejercicio de uso de la derivada de un producto.
Queremos calcular la derivada de un cociente de dos funciones. Lo escribimos de
la forma
f(x)
h(x) = - ()
g X
1
Nuestro objetivo es entonces calcular h (x), para ello, despejamos de la expresin
anterior la funcin f(x) .
f(x) = h(x)g(x)
y calculamos la derivada de f(x), utilizando la frmula de la derivada de un producto,
208 1
En el ejemplo y = (2x 3 + x) 8 . Como f( x) = x8 , entonces f' (x ) = 8x 7 . Por otra
parte, como g(x) = 2x 3 + x, g'(x) = 6x 2 +l. Entonces, aplicando la frmula anterior,
a) y = (x 3 + 3x)ft b) y = ~: ~ ~
14. Calcular las derivadas de las siguientes funciones aplicando la regla de la cadena: J
1
a) y = (x 2 + 1) 20 b) y = v 5x 2 - 1 1
1
-----------------------------------------------------------J
1 209
UNIDAD
5. Derivada de las funciones logartmica
y exponencial
5.1. Derivada de la funcin logartmica
En primer lugar, es conveniente recordar aqu las propiedades de los logaritmos ya
estudiadas en una unidad anterior.
Propiedades de los logaritmos
1 1
y = ln(x) y=-
X
Entonces,
1 1 1
y= - - -
ln(a) x
1
~-- -----------------------------.
1 15. Calcular las derivadas de las siguientes funciones logartmicas utilizando la regla
1
1 de la cadena:
1
1 a) y = ln(5x + 3) b) y = log 2 ( yX + 1)
- --------------------------------- -
1
~-------------------
2 10 1
5.2. Derivada de la funcin exponencial
Una funcin exponencial es una funcin de la forma f (x) = ax . Vamos a ver en
primer lugar cmo se calcula la derivada de esta funcin cuando la base es el nmero
e, para despus generalizar la frmula a una base cualquiera.
Queremos derivar y = ex . Tomamos en esta expresin logaritmos neperianos,
ln (y) = x
1 1
- y= 1
y
y' = y = ex
Por tanto,
y'= ex
x
2
+ 5y = 1
Aunque podramos despejar y , vamos a hacerlo sin despejarla. Derivamos los dos
miembros de la expresin, interpretando que y es una funcin y x es la variable, en-
tonces, 2x + 5y' = O. Ahora despejamos y', con lo que obtenemos y' = -~x .
Cuando la base de la funcin exponencial no es el nmero e, por ejemplo y = 4x,
se puede aplicar el mismo procedim iento que antes.
Tomamos logaritmos neperianos,
Ahora derivamos implcitamente. Hay que tener en cuenta, para derivar el miembro
derecho, que ln(4) es una constante. Entonces, ~-y' = ln(4), despejando y', tenemos
y
y' = y ln(4) = 4x ln(4) .
En general,
y'= ax. ln(a)
1 2 11
UNIDAD
-------------------------------------~
1
18. Calcular las derivadas de las siguientes funciones: 1
2 1
a) y= (x + 3) x b) y= (5x)x + 1 1
1
1 1
------------------~-----------------------------------------
212 1
.-
, Derivada de las funciones logartmicas
1 1
.lJ = ln(.r ) y = -
:1:
1 1
y = log (.r ).t:
0
y'
ln(a) .r
" Derivada de las funciones exponenciales
y = ex y' = ex
.lJ = ax y' = a'1'. ln(a )
, [sen(x). cos(h)-
f'(x) = hm h 1] + hm
, [cos(x).-h
sen(h)]
-
h-+0 h-+0
cos(h) - 1 sen(h)
Pero, se puede comprobar que lm h =O y que lm - h - = 1. Esto se
h->0 h-->0
puede hacer con una calculadora cientfica , ponindola en radianes (posicin RAD) y
dando valores a h valores cada vez ms prximos a O. En el primer caso, observa-
remos que los resultados se aproximan cada vez ms a O, y en el segundo, que se
aproximan cada vez ms a 1.
Por tanto, la derivada que queramos calcular queda,
1 2 13
UNIDAD
Hemos obtenido, y esto es lo importante, que la derivada del seno es el coseno,
La derivada del coseno se puede calcular a partir de la derivada del seno de varias
formas. Quiz una de las ms sencillas sea tener en cuenta la relacin fundamental
de la trigonometra, sen 2 (.x) + cos 2 (x) = l. Si y = cos(x) , se verifica, por la relacin
anterior, (sen(x)) 2 + y 2 = 1. Derivando implcitamente,
(Hemos aplicado la regla de la cadena para derivar los dos cuadrados y tenido en
cuenta que y es una funcin.)
Ahora despejamos y' ,
Por tanto,
y= cos(x ) y ' = - sen(x )
.------------------~---~------------------~-----------------.1
1
1 19. Calcular las derivadas siguientes, utilizando la regla de la cadena donde sea ne- 1
1 3 1
1 cesario: a) y = sen(x + x) b) y =x. cos(x) c) y =cos(JX) 1
1 1
~------ 1
Para calcular la derivada de la tangente, basta tener en cuenta que se puede es-
b . ( ) sen(x)
en 1r como un coc1ente , tg x = - -(-) .
COS X
Se propone como ejercicio en la actividad siguiente calcular su derivada utilizando
la regla del cociente y comprobar que
y= t g (x)
Las tres formas diferentes de escribir esta derivada provienen de las relaciones
trigonomtricas.
~----------------------------------------------------------~1
1
1 20. Utilizando la regla del cociente , calcular la derivada de la funcin tangente y com- 1
1 1
1 probar que se obtienen los resultados anteriores. 1
1 1
~----------------------------------------------------------~
214 1
6.2. Derivada
. de las funciones trigonomtricas
1nversas
Veamos por fin la derivada de las funciones trigonomtricas inversas:
Derivada del arcoseno
1
y = are sen ( x) y'
y= arccos(x)
1 1
y=arctg(x)
y = 1 + x2
Vamos a deducir una de ellas, las otras dos se hacen de una manera comple-
tamente anloga. Por ejemplo, vamos a deducir la derivada de la funcin arcoseno,
y= arcsen(x) .
Como la funcin arcoseno es la inversa de la funcin seno,
cos(y) y' = 1
Despejando y',
1 1 1 1
Y = -co-s-(y-) = J 1 - sen 2 (y) = -vr=1=-=x:::;:;:2
En este ltimo clculo hemos utilizado la relacin fundamental de la trigonometra
sen 2 (y) + cos2 (y) = 1, para poner el coseno en funcin del seno, y adems el hecho
de que sen (y) = x .
1 1
r----
1
- --------------------------------------------------~
t
1 21. Calcular las derivadas de las siguientes funciones:
1 1
1 a) y= arcsen (x- 1) b) y= x arctg(x) e) y = ln(arccos(x)) 1
1 t
1 1
-----------------------------------------~---------~--------
1 2 15
UNIDAD
:-.'
1 1
y= arcsen (x) y = ---::;===:::;<=
v'l - x2
y = arccos( x) y'= - 1
v'1- x2
1
y = arctg(.r:) y'
1 +x 2
216 1
7. T~h ~ rlA rlAri 1~rl~~
11 Funciones elementales 11
y=k y'= o
y=x y'= 1
y= xn y'= nxn- 1
y= yX
1
y - 1-
- 2Jx
l 1 - l
y=- y = T.2
T.
y= ex y'= ex
y= ax y' = ax. ln (a)
1 1
y = ln(x) y=-
T.
1 1 1
y= loga(x) y - - --
- ln(a) x
y= sen(x) y' = cos(x)
y= cos(x) y'=- sen(x)
y = tg(x) y 1 = 1 + tg 2( x ) = l = sec2( x )
COS
2 (.X:)
1 1
y= arcsen (x)
y = .JI- x 2
- 1
y = arccos (x) y' -
~1- x2
1 l
y= arctg (x) y = 1 + x2
11
Reglas de derivacin
y= k.f(x) y' = k .f'(x)
y= f(x) g(x) y' = j' (X) g' (X)
y= f( x) .g(x) y'= f'( x) .g(x) + f( x) .g'(x)
_ f(x) y'_ f'( x) .g(x)- f(x).g'( x)
y- g(x) - rg(x)F
Y= f(g( x)) y'= f'(g(x)) .g'(x)
1 217
UNIDAD
Representacin de
funciones
f:,_INOICE DE CONTENIOOS~
218 1
1. Monotona: mximos v mnimos
De las ideas que se han estudiado en la unidad anterior, la ms importante, es la
de que la derivada de una funcin en un punto es la pendiente de la recta tangente
a la grfica de la funcin en ese punto. Utilizando esta idea vamos a estudiar cmo
crece o decrece una funcin (monotona) y cmo se pueden localizar sus mximos y
sus mnimos.
y y
f f
f(b) ----------- ----------- f(a)
a b
X X
Por otra parte, en la grfica de la figura 10.2, hemos representado una funcin
decreciente, es decir, una funcin en la que, a medida que aumenta la x disminuye la
y . En otras palabras:
Una funcin es decreciente si para cualesquiera a y b, tales que a < b, se cumple
que f (a) ~ f(b ).
1 219
UNIDAD
En las grficas de las figuras 10.4 y 10.5 hemos dibujado la recta tangente en un
punto de una funcin creciente y una decreciente, respectivamente. En el caso de la
funcin creciente, vemos que la inclinacin de la recta tangente hace que sta tenga
pendiente positiva, ya que la tangente del ngu lo que forma con el eje OX es positiva,
por tanto, su derivada en cualquier punto tambin lo ser. Analogamente, en el caso
de la funcin decreciente, la inclinacin de la recta tangente hace que tenga pendiente
negativa y, este mismo signo tendr su derivada. Entonces, estudiar el crecimiento
y decrecimiento de una funcin mediante su derivada, consiste en estudiar su signo,
segn el siguiente criterio:
X X
Sea f una funcin derivable en los puntos del intervalo abierto (a. b):
l Si f '(x) > O para todo x E (a, b) , entonces fes creciente en (a, b).
Si f' (x) < O para todo x E (a, b) , entonces f es decreciente en (a, b).
Por ejemplo, si queremos saber cules son los intervalos de crecimiento y decreci-
miento de la funcin f (x) = x 4 - 2x 2 .
En primer lugar, calculamos su derivada,
220 1
j' (X) = 0 {::? 4x( X - 1) (X + 1) = 0 {::? X = 0; X = - 1; X = 1
Para ver entonces cul es el signo, utilizamos el siguiente esquema, en el que se
han representado los tres puntos anteriores (la lnea horizontal representa el eje X):
Como f'(x ) < O en los intervalos (-oo, -1) y (O, 1), en estos intervalos la fun-
cin resulta decreciente. Como f'( x) > O en los intervalos (- 1, 0) y (1,+oo). El signo
en cada intervalo se decide sustituyendo un nmero cualquiera de ese intervalo en
f '(x) . (Por ejemplo, para ver el signo en el intervalo (O, 1) , probamos con x = 0'5:
f' (0'5) = 40'5 (0'5 - 1)(0'5 + 1) = 40'5 (- 0'5) 1'5 < O, y as sucesivamente).
1
1
----------------------------------~1
1 2. Estudiar los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la funcin 1
1
1
1
f (x) = x 3 - 12x.
y
y
~ X ~X X
X
valor ms bajo de todos los que se encuentran cerca de l. En las grficas de las
figuras 10.6 y 10.7 hemos dibujado sendas funciones con un mximo y un mnimo
relativo, respectivamente. Por ejemplo, en la figura 10.6 el mximo se alcanza en el
punto x 0 , porque para cualquier otro punto x cerca de x 0 el valor f (x 0 ) es mayor (o
igual) que el valor f( x) . Anlogamente con el mnimo.
Para precisar la idea de cercana lo que hacemos es pensar en algn intervalo
(a , b) en el que est incluido el punto x 0 . Resumiendo,
1 221
UNIDAD
f tiene en x 0 un mximo relativo si existe un intervalo (a, b) que contiene a x 0 , tal
que para todo x E (a, b) se cumple f (xo ) ~ f (x) .
.--~
~ ~~~
1
1
- L ____ ___
3. Escribir la definicin de mnimo relativo de una funcin.
-------------------~1
1
1 1
------- A los mximos y mnimos relativos tambin se les denomina a veces mximos
y mnimo locales. Usaremos a veces la expresin extremos relativos o extremos
locales, para referirnos a ambos, mximos y mnimos.
Adems de extremos locales, una funcin tambin puede tener extremos absolu-
tos cuando, en lugar de tener en cuenta slo un intervalo, tenemos en cuenta todo el
dominio de la funcin.
Una funcin tiene en x 0 un mximo absoluto si f( x 0 ) > f (x ) para todo x del
dominio de definicin de la funcin.
Una funcin tiene en x 0 un mnimo absoluto si f (x 0 ) < f (x ) para todo x del
dominio de definicin de la funcin.
4. Indicar, en las grficas siguientes, cules son los extremos locales y absolutos:
X
a) b)
_jl_ X
e) d)
222 1
En el punto x = a hay un mnimo relativo
y en x = b hay un mximo relativo. En
ambos puntos la recta tangente es ho- y
rizontal y, por tanto, de pendiente nula,
luego en estos puntos la derivada es O,
f' (a) =O y f'(b) =O. El punto x =e tam-
bin es un mnimo relativo, pero adems
es un punto anguloso, entonces no existe
la derivada (para indicar que la derivada
primera no existe en este punto utiliza-
mos el smbolo ~. que significa precisa- f ' (cf/j
mente no existe, que ya ha sido utilizado
a lo largo del texto.) Estas son pues las
situaciones que se pueden presentar: la F igura 10.8: Extremos y derivada
derivada es nula o la derivada no existe.
De hecho, se puede demostrar que:
Siendo f es derivable en los puntos del intervalo abierto (a, b), si f alcanza un
mximo o mnimo relativo en x 0 E (a, b), entonces f'(x 0 ) = O.
A estos puntos, a los puntos en los que la derivada es O o no existe, se les llama
puntos crticos o puntos singulares. Y, como acabamos de ver, son puntos en los que
puede haber mximos o mnimos.
Las observaciones anteriores proporcionan un procedimiento para estudiar, de ma-
nera conjunta, crecimiento, decrecimiento y posibles extremos de una funcin:
- En primer lugar, calculamos la derivada primera y con ella, igualando a O, o viendo
en qu puntos no existe, los puntos crticos.
- En segundo lugar, estudiamos el crecimiento y decrecimiento, mediante el signo
de la derivada primera.
-Por ltimo, decidimos dnde hay mximo o mnimo, de acuerdo con los esquemas
de las figuras 10.9 y 10.1 O.
f
1
>0 mximo t <0
1
t 1
<0 mnimo t 1
>0
Por ejemplo, queremos estudiar los puntos crticos de la funcin f (x) = 3x 5 - 20x 3 .
Como es un polinomio, es derivable en todo IR, entonces sus puntos crticos slo
van a ser aquellos que anulen la derivada.
Calculamos la derivada primera y la igualamos a Opara calcular los puntos crticos,
1 223
UNIDAD
~ 1 ---.. 1 ---.. 1 ____.,
f 1
>0 -2 f 1
<0 o f
1
<0 2 f
1
>0
r----------------------------------------------------------~
1 1
i 5. Estudiar los puntos crticos y el crecimiento y decrecimiento de las funciones si- 1
: guientes: a) f(x) = x 4 - 4x3 + 10 b) f(x ) = x4 - 2x 2 :
1 1
~------------------------------------------ ___________ J
" El crecim iento, decrecimiento, mximos y mnimos de una funcin se pueden estudiar
utilizando la derivada primera. Las diferentes situaciones que se pueden presentar estn
resumidas en la grfica siguiente:
224 1
2. Curvatura
2.1. Concavidad y convexidad. Puntos de
inflexin
Los conceptos de concavidad y convexidad de una funcin son difciles de precisar
formalmente, pero muy fciles de comprender mediante un dibujo, y esto es lo que
vamos a hacer, intentar entenderlos mediante las grficas.
X X
En la figura 10.12 tenemos la grfica de una funcin convexa . Para tener una
funcin convexa debe ocurrir que, cada vez que dibujemos una cuerda que una dos
puntos A y B de la grfica de la funcin , los puntos de esta cuerda siempre deben
quedar por encima de los puntos de la grfica de la funcin. Vemos entonces que la
grfica se curva hacia arriba.
En la figura 10.13 tenemos la grfica de una funcin cncava . Para que una fun-
cin sea cncava debe ocurrir que, cada vez que dibujemos una cuerda que una dos
puntos A y B de la grfica de la funcin, los puntos de esta cuerda siempre deben
quedar por debajo de los puntos de la grfica de la funcin. Vemos entonces que la
grfica se curva hacia abajo.
NOTA: Los trminos de concavidad y convexidad aplicados a cualquier objeto dependen
del punto de vista desde el que se mira. Esto tambin es as en matemticas, por esta razn,
la denominacin por la que se ha optado aqu, llamando convexa a la grfica "abierta hacia
arriba" y cncava a la "abierta hacia abajo", no es estndar. Si uno consulta diez textos distintos
de matemticas, puede encontrar en cinco de ellos esta denominacin y en los otros cinco la
contraria. Lo importante, no obstante , no es cmo se llame a las cosas sino lo que uno quiera
decir con estos nombres. El lector puede adoptar su propia denominacin con tal de que no se
confunda. En algunos libros, a lo que nosotros llamamos convexa, se le llama "cncava hacia
arriba", y a lo que nosotros llamamos cncava, le llaman "cncava hacia abajo". Hay nombres
para todos los gustos, pero insistimos, ni en esta ni en otras situaciones los nombres son lo
importante.
Una funcin puede ser cncava o convexa en todo su dominio, pero en muchas
ocasiones habr intervalos en los que la funcin sea cncava, y otros intervalos en
los que la funcin sea convexa. Esto es lo que ocurre en las grficas de las figu-
ras 10.14 y 10.15. En estas grficas hemos sealado, en rojo, el punto en el que,
aproximadamente, la funcin cambia de cncava a convexa, o de convexa a cncava.
A estos puntos en los que la funcin cambia su curvatura, se les llama puntos de
inflexin . Adems de ser el lugar en el que cambia la curvatura de la funcin , en un
1 225
UNIDAD
y
y
Yi
----------------------------------------------------~-------
226 1
que tambin se ha dibujado. Es fcil apreciar que este valor va decreciendo, de iz-
quierda a derecha. Por tanto, se puede asegurar que los valores de la derivada tienen
el siguiente orden: f'(p) > f'( q) > f'(r) > f'(s) .
Si hubisemos dibujado muchos ms puntos, ocurrira lo mismo, es decir, la funcin
f'(x) es decreciente, pero entonces, su derivada, que es la derivada segunda f"(x)
debe ser negativa.
Esto nos proporciona un criterio para determinar dnde una funcin es cncava y
dnde convexa, sin ms que estudiar el signo de su derivada segunda:
Es importante sealar que el hecho de que f"(x 0 ) = Ono es suficiente para que en
este punto haya un punto de inflexin, lo que hemos dicho es que si lo hay, entonces
la derivada segunda se anula. En definitiva, para que haya punto de inflexin, hace
falta que haya cambio de curvatura y esto puede ocurrir incluso en el caso de que la
derivada segunda no exista en el punto.
Tal como hacamos con f' para estudiar el crecimiento y decrecimiento, ahora ha-
cemos lo mismo con f" para estudiar la concavidad y convexidad. Es decir, estudiamos
el signo de f" en los intervalos que x = 2 determina en el eje X,
Entonces, hay un punto de inflexin en x = 2, ya que hay cambio de curvatura .
Las coordenadas del punto sobre la grfica son (2, - 16) (para calcular la segunda
coordenada, hay que sustituir en la funcin original j (2) = - 16.)
1 227
UNIDAD
cncava convexa
(\
~~----=
\J'---------
f"<O 2 f">O
~---
1
----------------------------------~1
1 7 . Estudiar los intervalos de concavidad y convexidad y los puntos de inflexin de las 1
1
1 funciones siguientes: a) f(x) = x 4 - 4x3 + 10
1
b) f (x) = x 1 3 e) f (x) = x 4
1
1
1 1
1 1
-~-~-~-~-~-----~-----------~--------------------------------
1
Y f"(a)<O
X
-~.-- X
Sea f una funcin con un punto crtico en x =a, tal que f'(a) = 0:
l Si f" (a) > O, entonces f tiene en x =a un mnimo, con coordenadas (a, f(a)).
Si f"(a) < O, entonces f tiene en x =a un mximo, con coordenadas (a, f(a)).
228 1
Por ejemplo, queremos estudiar los puntos crticos de la funcin f(x) = x(6- 2x) 2
utilizando la derivada segunda.
Calculamos primero los puntos crticos, utilizando la derivada primera,
----------------------------~--------------------.1
8. Estudiar los pu ntos crticos de las siguientes funciones, utilizando la derivada se- 1
1
gunda: a) f(x) = x - 4x + 3
2
b) f(x) = -x + 1
2 3
e) f (x) = x . 1
1
1 1
--------------------~---------------------------------------
. Una funcin es convexa cuando cualquier cuerda que una dos puntos de su grfica
siempre queda por encima de la grfica .
. Una funcin es cncava cuando la cuerda quede siempre por debajo de la grfica .
3. Asntotas
Las asntotas verticales, horizontales y oblicuas aparecieron al estudiar los lmites
de funciones. Resultan de enorme utilidad para dibujar con precisin la grfica de una
1 229
UNIDAD
funcin. Vamos a ir viendo, mediante ejemplos, cmo se pueden calcular e interpretar
con ms detalle del que se vi en la parte correspondiente al clculo de lmites.
1
Por ejemplo, la funcin f(x) = tiene por dominio de definicin
x-3
dom(f) = IR - {3} . Entonces, en x = 3 puede haber una asntota vertical. Estudia-
mos sus lmites laterales:
Por la izquierda, x~T- x ~ 3 = -oo (para calcular el signo sustituimos en x un valor
prximo a 3, a su izquierda; por ejemplo, x = 2'99 y calculamos el signo del resu ltado) .
1
Por la derecha, lm - - = +oo (en este caso, sustituimos en x un valor prximo
X---+3+ X - 3
a 3, a su derecha; por ejemplo, x = 3'01 y calcu lamos el signo del resu ltado.)
1
Concluimos que x = 3 es una asntota vertical de la funcin f(x) = - - . Los
x-3
signos que hemos obtenido en los lmites laterales nos indican que, en las cercanas
de la asntota, el comportamiento de la grfica de la funcin es como el que se indica
en la figura 10.20. No hay que olvidar que la asntota no forma parte de la funcin,
3 X
230 1
lm _x_ = 1
X+ 1
x-++oo
lm _x_ = lm (-x) = - 1 = 1
x-+-oo X+ 1 x-++oo ( -x) + 1 - 1
Entonces, tanto a la derecha como a la izquierda, la funcin tiene una asntota hori-
zontal en y = l. Su grfica es la de la figura 10.21 .
y=l
1 2 3 5 G 7
( 1
X
2
La grfica de la figura 10.21 muestra que una funcin puede tener simultneamente
una asntota vertical y una horizontal.
f (X) - - 2 1 - - -:--------:--:--------:-
1
- x - 1 - (X - 1) (X + 1)
---------~-------~-----------------------------------------
1 231
UNIDAD
prximos a los que toma la recta y = x. En la figura 10.22 hemos representado la
funcin f(x) y la recta y= x . Como se puede observar en la figura, cuando los valores
de x son muy grandes, la recta y la curva tienden a confundirse. Se dice entonces que
y = :r es una asntota oblicua de la funcin f (x) .
En general, si f( x) es una funcin, una asntota oblicua de f(x) es una recta de la
forma y = mx + n (con mi= O, ya que de otra forma, sera horizontal) a la que la
grfica de la funcin se aproxima, cuando x ~ +oo o x ~ -oo.
Entonces, para calcular una asntota oblicua hay que determinar los valores de m
y de n .
Para calcular m , si x ~ +oo entonces la recta y la curva son aproximadamente
iguales,
f (x) ~ mx + n
(~ quiere decir, aproximadamente igual).
Dividimos entre x ,
f (x) ~m+~ ~m
X X
m = lm f( x)
x-++oo X
Por otra parte, como f(x) ~ mx + n, despejando n, tenemos que, para valores
grandes de x, se tiene
n ~ f(x)- mx
Entonces,
n = lm (f( x)- mx)
x-++oo
232 1
.
En e1eJemp 1o que comen t a' bamos a1pnnc1p1o,
. . . j"( x ) = x + -12 = -x3 + 1 ut1.1.1zan do
-?-,
x x-
las frmulas que acabamos de ver,
3
m = lm f (x) = lm x + 1 = 1
x-++oo X x ......+oo x3
~ ~=O
3
1
n = lm (! (x) - mx) = lm ( x - x) = lm
x-++oo x-++oo X x-++oo X
11. Puede tener una misma funcin una asntota vertical y una oblicua?
Puede tener una misma funcin una asntota horizontal y una oblicua?
------------------------------------------------------------
./ Las asntotas horizontales aparecen cuando los lmites en el infinito son finitos .
./ Las asntotas oblicuas son rectas de la forma y = m.r + n a las que se aproxima la
funcin. Los parmetros m y n se calculan con las frmulas siguientes:
, f(x)
m= l uu 11 = lm (f(:c) - mx)
x-+oo X x-+oo
1 233
UNIDAD
El estudio completo de la grfica de una funcin requiere recopilar una gran can-
tidad de informacin, que nos va a perm itir tener una imagen de los aspectos ms
significativos de la grfica. Conviene recoger esta informacin en un orden adecuado.
Existen varias posibilidades, que dependen fundamentalmente de los gustos de quien
lo hace. A continuacin exponemos un posible guin para este estudio:
2. Derivada primera.
En este apartado estudiamos y clasificamos los puntos crticos y los intervalos
de crecimiento y decrecimiento. Para el estudio de los intervalos, habr que tener
en cuenta los que determinan los puntos crticos, y tambin, aquellos puntos no
incluidos en el dominio, si los hubiera.
3 . Derivada segunda.
Aqu se estudian los intervalos de concavidad y convexidad y los puntos de infle-
xin. Para los intervalos de concavidad y convexidad habr que tener en cuenta,
los posibles puntos de inflexin, es decir, los que anulan f" (x) y aquellos puntos
no incluidos en el dominio.
4 . Asntotas.
Estudiamos ahora la existencia de cada uno de los tres tipos posibles de asn-
totas: verticales, horizontales y oblicuas. Para el caso particular de las fu nciones
polinmicas, este punto no es necesario, ya que no tienen asntotas.
5. Representacin grfica.
Se trata ahora de llevar a la grfica todo lo que se ha obtenido en los puntos
anteriores. Este ltimo paso, es el ms delicado, ya que supone encajar toda
la informacin que se ha recopilado en un dibujo y, en algunos casos, puede
resultar complicado, como encajar todas las piezas de un rompecabezas . Una
manera de intentar paliar esta dificultad, consiste en ir pasando a la grfica la
informacin a medida que vaya apareciendo, sin esperar al final. De esta forma
se pueden ir detectando y corrigiendo errores. Sin embargo, hay que decir que al
principio la cosa no es nada fcil. Aprender a representar grficas de funciones
es un proceso que lleva un cierto tiempo y requiere mucha prctica.
234 1
El estudio de las asntotas puede hacerse perfectamente en segundo lugar, ya que,
como hemos visto, no se precisa la informacin que proporcionan las derivadas.
Vamos a hacer con detalle un par de ejemplos, sigu iendo el guin propuesto.
4.2. Ejemplos
Una funcin polinmica.
Estudiar y representar la grfica de la funcin
f(x) = x 4 - 4x 2 = x 2 (x 2 - 4) = x 2 (x + 2)(x- 2)
f<O f<O
-2 o 2
Saber qu signo tiene una funcin en un intervalo nos permite saber si, en ese
intervalo, la grfica de la funcin est por encima o por debajo del eje X. Esto
lo hemos indicado en la figura 10.24, en la que se han rayado las regiones del
.plano sobre las cuales no hay que dibujar funcin. Utilizando este dibujo y los
puntos de corte, ya se podra hacer un dibujo bastante aproximado de la grfica.
1 235
UNIDAD
---.. 1 ~ 1 ---.. 1 ~
f' <0 - f2 f' >0 o f' >0 f2 f' <0
,':;;: ~-"
-,,-<0----'-(
-,>-0--
-{f {f
Figura 10.26: Concavidad y convexida de f (x) = x4 - 4x 2
236 1
J
mnimo mnimo
f>O
f<O
o
Figura 10.28: Signo de la funcin f( x) = ~
X +4
En la figura 10.29 hemos rayado las regiones por donde no hay funcin.
1 237
UNIDAD
4x
Figura 10.29: Regiones de la funcin f (x) = - 2- -
x +4
---.. 1
f' <0 -2 f' >0 2 f' <0
4x
Figura 10.30: Crecimiento y decrecimiento de f (x) = - 2- -
x +4
Entonces, a partir del esquema de la figura 10.30, se puede decir que hay un
mximo en el punto (2, 1) y hay un mnimo en el punto ( - 2, -1).
8x 3 - 96x
3. Derivada segunda. f"(x) = (x2 + 4) 3 . Entonces los posibles puntos de infle-
xin,
J"(x) = O{::> 8x3 - 96x = O{::> x = O;x = 2v'3
;.:: . 1
-26
~ o
~ 2J3
~o
4
Figura 10.31: Concavidad y convexida de f(x) = - 2 x
X + 4
Por tanto, hay puntos de inflexin en (0, O), ( - 2v'3, -~) y en ( 2 v's, ~).
4. Asntotas verticales no hay porque la funcin es continua en todo R
Asntotas horizontales:
lm ~=0
x-->+oo x2 + 4
Entonces, hay asntota horizontal en y= O, a la derecha y a la izquierda, debido
a la simetra impar de la funcin .
Asntotas oblicuas no puede haber, ya que hay horizontal.
238 1
5. Representacin grfica. Con toda la informacin que hemos ido recopilando, la
grfica de la funcin es la de la figura 10.32.
y 3
Mxi mo
mn imo
. , 4x
F1gura 10. 32: Grafica de f( x ) = - 2- -
x +4
1
f(x) = x2 +1
-------~----~-------~----------------------------------------
1 239
UNIDAD
Estadstica bidimensional
NDICE DE CONTENIDOS
240 1
1. Estadstica unidimensional
1.1 . Poblacin y muestra
Se ha llevado a cabo una encuesta a un grupo de 15 estudiantes de primero de
bachillerato sobre el nmero de horas semanales que dedican al estudio de la asigna-
tura de Matemticas. Los encuestados han respondido que el nmero de horas que
dedican al estudio de esta asignatura son:
10 8 5 3 1
8 4 4 2 1
5 6 7 8 8
1 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 4 1 5 1 5 1 6 1 7 1 8 1 8 1 8 1 8 1 10 1
1 241
UNIDAD
Si sumamos todos los datos y dividimos la suma por la cantidad de ellos que hay,
obtenemos la media o media aritmtica, que representaremos por x . En nuestro caso,
x = 1 + 1 + 2 + 3 + 4 + 4 + 5 + 5 + 6 + 7 + 8 + 8 + 8 + 8 + 10 = 80 = 5, 33
15 15
lo que nos indica que, por trmino medio, estos quince estudiantes dedican 5'33 horas
semanales al estudio de las matemticas.
En general, si disponemos de los datos X I , x2, ... , xn, la media es
X t + X2 + + X n
x = ---------------
n
i= I
para indicar que la suma es desde el primer dato X I , hasta el ensimo xn, escribiremos
simplemente L Xi para referirnos a la suma de todos los xi .
X =
Xt + X 2 + + X n Xi
n n
[MEDIANA [
l
11 11 12 13 14 14 1s i s 16 17 18 18 18 18 11o 1
Si el nmero de datos fuese par, entonces la mediana es la media aritmtica de
los dos datos que se encuentran en el centro.
Adems de los parmetros que miden la tendencia central ; media, moda y media-
na, hay otros que sirven para medir cul es la dfspersin de los mismos, es decir, si
estn ms o menos concentrados alrededor de la media. Los que vamos a recordar
aqu son varianza y la desviacin tpica.
Varianza y desviacin tpica se utilizan para medir el promedio de las desviaciones
de los datos con respecto de la media. Para medir esta desviacin, podramos calcular
todas las diferencias entre dato y media, (xi - x) , y sumarlas, para despus dividir entre
el nmero de datos. Sin embargo, este resultado sera nulo. Por esta razn, lo que se
hace es utilizar los cuadrados de las diferencias, as se trata de una suma de nmeros
positivos o nulos, y no siempre dar cero.
242 1
La varianza es la suma de los cuadrados de las diferencias entre cada dato y la
media, dividida por el nmero de datos, se denota s2 ,
n n
Entonces, para calcular la varianza, hay que restar la media a cada dato, despus
se eleva al cuadrado cada nmero y se suman todos, por ltimo, se divide entre n . El
proceso es algo largo, pero se puede abreviar, porque la frmula admite una expresin
ms sencilla de utilizar. Se puede comprobar que la siguiente expresin proporciona
el resultado, y es la que vamos a utilizar en la prctica:
2
s = ---x
x - 2
n
s = }L>r - 2
- - -x
n
""' x2
82 = _D _ t - x2
n
Calculamos en primer lugar la suma de los cuadrados de los x i ,
2
xl + x22 + ... + Xn2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 + 1 + 2 + 3 + 4 + 4 +5 + 5 + 6 + 7 + 8 + 8 + 8 + 8 + 10
1 + 1 + 4 + 9 + 16 + 25 + 36 + 49 + 64 + 64 + 64 + 64 + 100
538
S = .Jii = v0'46 = 21 73
1 243
UNIDAD
matemticas un tiempo comprendido entre las 5'33 - 2'73 = 2'6 horas y 5'33 + 2'73 =
8'06 horas.
.--- -----------------------------------
1. El nmero de libros ledos en el ltimo mes por diez personas ha sido:
.
1 o 1 1 2
1 1 2 1 2 1 3 1 3 1 4 1 5 1 5 1
---------------------------------------------------~--------
./ Conocidos los datos x 1 . x 2 .... x 71 de una variable estadstica. Los principales par-
metros estadsticos se calculan de la forma siguiente:
2. Estadstica bidimensional
Hemos recordado en la seccin anterior algunas nociones de estadstica unidimen-
sional. All estudibamos una caracterstica numrica de un grupo de individuos. En la
estadstica bidimensional se trata de estudiar dos caractersticas numricas de cada
individuo.
244 1
las notas, de O a 1O, de cada alumno en cada asignatura han sido las siguientes:
Xi 2 4 5 6 7 8 8 9
Yi 3 5 4 5'5 5 7'5 8 10
donde para cada par (xi, Yi) . la nota de Matemticas es xi . y la de Fsica y Qumica,
Yi de un alumno concreto.
Este es un ejemplo de variable estadstica bidimensional (X, Y), donde
X = nota de Matemticas, Y = nota de Fsica y Qumica. El objeto de estudiar las
dos variables de manera conjunta es el de ver qu tipo de relacin hay entre ambas,
si es que hay alguna.
En efecto, segn vemos en la figura, parece que cuando un alumno tiene una nota
alta en la asignatura de Matemticas, tambin la tiene en la asignatura de Fsica y
Qumica. Lo mismo ocurre con alumnos que han obtenido nota baja en una de las
asignaturas, tambin ha obtenido una nota baja en la otra. Se dice en este caso que
parece existir una dependencia linea positiva entre las dos va riables (debido a que la
nube de puntos se asemeja a una recta con pendiente positiva). Mediante los para-
metros bidimensionales que estudiaremos despus, veremos cmo se puede medir
cuantitativamente el grado de dependencia.
La nube de puntos puede presentar muchas formas distintas, en la figuras sigu ien-
tes se muestran algunas de las diferentes posibilidades.
En la figura 11.2, los puntos parecen acumularse al rededor de una recta con
pendiente positiva, como en nuestro ejemplo anterior. Diremos entonces que
entre las variables, hay dependencia lineal positiva.
En la figura 11.3, los puntos parecen acumularse en torno a una recta con pen-
diente negativa. En este caso, diremos que entre las variables, hay dependencia
lineal negativa.
1 245
UNIDAD
~~------------------~ ~~----------------~
Figura 11.2: Dependencia lineal posit iva Figura 11.3: Dependencia lineal negativa
~~------------------~ ~~----------------~
En la figura 11.4, los puntos parecen seguir una curva, en este caso parecida a
una parbola. Es decir, entre las variables parece haber algn tipo de dependen-
cia, aunque ahora es no lineal.
Por ltimo, en la figura 11.5, los puntos estn situados en el plano sin seguir
ninguna pauta concreta, sin aproximarse a ninguna curva o recta que sugiera
algn tipo de funcin. Diremos que entre las variables, no hay dependencia.
Pero, incluso dentro de cada uno de los casos anteriores se pueden establecer
diferencias. Observemos las nubes de puntos de las figuras 11.6 y 11.7. En ambas
tenemos, segn acabamos de explicar, una dependencia lineal negativa. Sin embargo,
son claramente distintas. Mientras que los puntos del diagrama de la figura 11.6 estn
prcticamente sobre la recta, en la figura 11.7, los puntos estn mucho ms dispersos.
Para distinguir entre estas posibi lidades, se dice que hay dependencia lineal fuerte y
dependencia lineal dbil, respectivamente.
No obstante, esta denominacin de fuerte o dbil resultara ambigua si no hubie-
se otra posibilidad que la simple observacin de la nube de puntos. Por esta razn ,
veremos ms adelante un parmetro, el coeficiente de correlacin, que establece nu-
mricamente una medida para el grado de dependencia de las variables.
246 1
r--
~~--------------~ ~~--------------~
a) Yi
Xi 2 2 3 4 6 7 8 5
9 8 8 5 3 1 1 4
b) Xi 11 1 2 4 5 6 7 8
~ 2 3 6 7 7 6 4 2
Xi 1 2 4 4 6 6 9 9 d) Xi 1 2 2 4 5 6 7 7
e) Yi 2 6 8 2 4 8 2 7 Yi 1 2 3 4 6 7 8 9
1 247
UNIDAD
3. Parmetros estadsticos
bidimensionales
Como ya hemos comentado antes, el objeto de estudiar de manera conjunta dos
variables estadsticas en lo que llamamos una variable bidimensional, es el de estudiar
la posible dependencia de las dos variables. Para ello, adems de la nube de puntos,
se pueden calcular ciertos parmetros estadsticos que proporcionan informacin so-
bre el conjunto de datos. Hay unos parmetros que se refieren slo a cada variable
por separado, son las medias y desviaciones tpicas marginales. Otros, que estu-
diaremos despus, involucran a los datos de las dos variables.
~1 3 3 4 56 7 8 8 8
Yi 2 3 4 4 6 7 7 7 8 9
Si pensamos en los datos de la variable X de forma independiente, podemos cal-
cular, tanto su media como su desviacin tpica con las frmulas de la estadstica
unidimensional. As, las medias se calculan mediante las frmulas:
- '"""'
f... X 1-. _ L:Yi
x=-- y= - -
n n
da la masa.
Figura 11.8: (x, y) es el centro de gravedad
248 1
.------------------------------------------------------------.
3. Para los siguientes datos, dibujar la nube de puntos correspondiente y su centro
de gravedad, es decir, el punto de coordenadas (x, y):
a) Xi 2 3 4 5 b) Xi 1 2 3 4 Xi 1 2 3 4
e) -----'--1-- - - -
Yi 6 5 3 2 Yi 1 3 3 1 Yi 1 3 5 4 .
------- Tambin se pueden calcular de forma separada las varianzas y las desviaciones
tpicas marginales, mediante las frmulas siguientes:
- Las varianzas marginales:
S
2 I:xr
=---X
- 2
S
2 LY'f
=---y
- 2
:z: n Y n
Vamos a calcular las varianzas y desviaciones tpicas del ejemplo con el que empe-
zbamos este apartado. Para llevar a cabo estos clculos, y los que vendrn despus,
conviene organizar la informacin en una tabla que nos permita realizar la tarea de una
manera ms cmoda. Una posibilidad es organizarlo como en la tabla que se pone a
continuacin, en la que aparecen (de momento) cuatro columnas; xi , Yi que son los
datos originales, y x? , Yt,
que son los datos al cuadrado. En la ltima fila de la tabla se
ponen las sumas de todas las columnas:
Y ahora slo queda sustituir en las
Xi Yi x2 y frmulas.
1 2 1' 4 Varianzas:
3 3 9 9
3 4 9 16 337
s2 = - 5'32 = 5'61
4 4 16 16 X 10
5 6 25 36
6 7 36 49 s2 = 373 - 5'72 = 4'81.
7 7 49 49 y 10
8 7 64 49 Desviaciones tpicas:
8 8 64 64
8 9 64 81 Sx = J5761 = 2'37
53 57 337 373 ~ l suMAS I
Sy = J478i = 2'19.
3.2. Covarianza
La covarianza es el primer parmetro conjunto que vamos a estudiar, en el sentido
de que involucra los datos de las dos variables. Da una idea sobre la forma en que se
distribuyen los puntos alrededor del centro de gravedad (x, y). Se representa por sxy y
es la media de los productos de las diferencias de las coordenadas de cada punto de
1 249
UNIDAD
la nube (xi . yi) y las coordenadas de (x. y), es decir,
Sxy = n
2::::: XiYi __
Sxy = n
-x.y
Para utilizar esta frmula, primero hay que calcular la suma de todos los productos
dividir esta suma entre n y restarle el producto de las medias. A efectos prcticos,
xi Yi
en la tabla de la que hemos hablado antes, aadimos una nueva columna, la de los
productos xi Yi , cuyos componentes sern los productos de los de las columnas Xi , Yi
Para el ejemplo del apartado anterior, completando la tabla que habamos empezado
antes,
Xi Yi x2
t
y'f Xi Yi
1 2 1 4 2
3 3 9 9 9
3 4 9 16 12
4 4 16 16 16
5 6 25 36 30
6 7 36 49 42
7 7 49 49 49
8 7 64 49 56
8 8 64 64 64
8 9 64 81 72
53 57 337 373 352
Entonces, la covarianza en este caso es
- 2::::: Xi
Sxy - n
Yi - - - -
x .y - 352
10 - 5'3 . 5'7 -- 4'99
250 1
media de los productos de las coordenadas de los puntos una vez trasladados los ejes
al punto (x, Y) . Entonces, si cada vez que tenemos una nube de puntos, imaginamos
los ejes centrados en (x, Y) , dependiendo de en qu cuadrante estn los puntos, los
signos de los productos sern positivos o negativos. Por ejemplo, si la mayora de los
puntos se encuentran en el primer y tercer cuadrante, la media ser positiva. Esto es
lo que ocurre cuando hay dependencia lineal positiva.
Xi 1 2 3 4
Yi 9 8 6 3
Qu tipo de dependencia hay entre las variables?
.-
Sea (X. Y) una variable estadstica bidimensional. A partir de los datos
(x1 . y!). (x2. y2) ..... (xn. Yn) de la varible, se pueden calcular los siguientes parme-
tros:
, Medas marginales:
- -- " x
L..... -~ - LYi
.
X - y=-
n n
El punto (x. y) es el centro de gravedad de la nube de puntos.
Varianzas marginales:
S
2 I: xt -2
= - - -X
"y?
s2 = _L....._-
~ ri
x n Y n
. Covaranza:
LXiYi - -
Sxy = = - - - - :c.y
n
, El signo de la covarianza determina el tipo de dependencia entre las variables:
-Si sxy >O hay dependencia lineal positiva.
- Si sxy < O hay dependencia lineal negativa.
1 251
UNIDAD
4. Correlacin
A pesar de que el signo de la covarianza indica el tipo de dependencia que hay
entre las variables, no nos sirve para determinar si esta dependencia es ms o menos
fuerte. La razn es que su valor depende de las unidades en las que estn dados
los datos. Es decir, que si una de las variables est en centmetros, por ejemplo, y
pasamos estas medidas a metros, el valor de la covarianza cambia (aunque no el
signo). Lo cual impide que se pueda establecer una comparacin acertada entre dos
dependencias lineales positivas o dos dependencias negativas.
Para evitar este problema, se utiliza otro parmetro llamado coeficiente de corre-
lacin lineal o coeficiente de Pearson (nosotros lo llamaremos simplemente coeficien-
te de correlacin), que se define como el cociente entre la covarianza y el producto de
las desviaciones tpicas:
Sx y
r= - -
Sx.Sy
x= :L x i = 14 = 3, 5 y= :LYi = 13 = 3'25
n 4 n 4
Varianzas:
Desviaciones tpicas:
- 57
Sxy- Xi Yi - -
x -y
- -- - 315 3'25 -- 2'87
n 4
252 1
Por fin , el coeficiente de co rrelacin es
2'87
T = s:~~Y = 0 89
1'80 1'78 = '
-----~-----~--~--------~-----
---- ..............
5. Multiplicar los todos los datos anteriores por 1O y calcular el nuevo coeficiente de
correlacin . Es decir, ahora consideramos los datos:
Xi 10 30 40 60
Yi 10 20 50 50
-1 < r < 1
..
..
.. /'
...
. ...
...
. : : : ..
:
'
1
~. :~l ':~.
~
1
::j: .
u
! 1
Segn vemos en las figuras, cuando los valores de r- son positivos, tenemos de-
pendencia lineal positiva, tanto ms fuerte, cuanto ms prximo a 1 est el valor de
r-. Cuando los valores de r son negativos, hay dependencia lineal negativa, tanto ms
fuerte, cuanto ms prximo a -1 est el valor de r. Por ltimo, en el diagrama central
tenemos un ejemplo de una nube de puntos en la que no se aprecia ninguna tendencia
positiva o negativa concreta, en este caso, el valor de r est cercano a O.
Por ltimo, si r = 1 los puntos estar situados sobre una recta de pendiente positi-
va, es decir, no es que se parezcan a una recta, sino que estn alineados. Si r = -1
los puntos estarn alineados en una recta con pendiente negativa. Y cuando r = O,
1 253
UNIDAD
estaramos en el caso en el que no hay absolutamente ninguna dependencia o corre-
lacin, se dice a veces que las variables son incorreladas.
---------~-------~-~---------------------------------------
6. Asignar a cada una de las nubes de puntos siguientes su valor del coeficiente de
correlacin de entre los siguientes:
-~---~----------~---------------------------------------~-~
.. El coeficiente de correlacin lineal mide el grado de asociacin lineal entre dos varia-
bles estadsticas. Se calcula mediante la frmula
Sxy
r = - -
Sx Sy
254 1
5. Regresin lineal
Si calculsemos el coeficiente de corre
lacin de la nube de puntos de la figur o9
11.1 O, obtendramos un resultado positi o8
vo. En efecto, se observa que hay un o7
dependencia lineal positiva, ya que lo: o6
puntos parecen acumularse alrededor dt 05
1 255
UNIDAD
Es fcil darse cuenta de que las dos rectas de regresin pasan por el centro de
masas de la nube de puntos (x, Y) y adems, ambas estn inclinadas hacia el mismo
lado, es decir, ambas tienen pendiente positiva o pendiente negativa, precisamente
dependiendo de que la haya dependencia lineal positiva o negativa.
Para calcularlas es necesario calcular las medias, las varianzas y la covarianza.
En el apartado siguiente vamos a ver un ejemplo.
Para qu sirven las rectas de regresin? Pues sirven para hacer estimaciones de
una de las variables sobre la otra. Vamos a ver qu significa esto mediante un ejemplo
que ya apareci cuando empezamos a hablar de variables estadsticas bidimensiona-
les, las notas de la asignatura de Matemticas y de la asignatura de Fsica y Qumica
de un grupo de alumnos.
Xi 2 4 5 6 7 8 8 9
Yi 3 5 4 5'5 5 7'5 8 10
donde los Xi son las notas de Matemticas y los Yi las de Fsica y Qumica.
La nube de puntos de estos datos, que ya habamos dibujado, es la de la figura
11.11 y sugiere que cuando la nota de Matemticas es alta, tambin lo es la de Fsica
y Qumica; y lo mismo cuando la nota es baja.
10
7
L
8~
~ 5
~~-.~
. -7
3~4~5 ~6~7~.~.~.7
0 ~11
Matemticas
256 1
Desviaciones tpicas:
Covarianza:
Sxy = 4'25.
Coeficiente de correlacin:
r = Sxy = 0'8905.
Sx Sy
Lo que confirma nuestra observacin sobre la nube de puntos. Existe una correla-
cin positiva fuerte entre las dos variables.
Ahora bien, supongamos que un estudiante ha hecho los dos exmenes y slo
conoce la nota de Matemticas que es un 6'5. Qu nota puede esperar en la asigna-
tura de Fsica y Qumica? Para hacer esta estimacin es para lo que sirve la recta de
regresin de Y sobre X . Calculamos su ecuacin sustituyendo en la expresin
y- y = -Sxy2 ( x - x)
Sx
y - 6= ,4'25 ( X - 61 125 )
4 8594
que, simplificando y despejando y se convierte en
y = 0'8746x + 0'6431
Ahora, para estimar la nota de Fsica y Qumica, sustituimos en la ecuacin de la
recta el valor x = 6'5, entonces, y = 6'328, que ser aproximadamente la nota que
puede obtener.
X - X = Sxi (y - Y)
Sy
4'25
X - 6'125 = , (y - 6)
4 6875
Simplificamos y despejamos x y obtenemos
X= 0'9067y + 0'685.
Para estimar la nota de Matemticas, sustituimos en la ecuacin de esta recta el
valor y = 9, con lo que se obtiene x = 8'8453.
1 257
UNIDAD
Qu fiab ilidad tienen estas estimaciones? Desde luego, no se puede esperar que
aporten el resultado exacto. Su exactitud depender precisamente del valor del coefi-
ciente de correlacin. Cuanto ms prximo est el coeficiente de correlacin a -1 o a
1, mejor ser la esti macin. Por otra parte, hay que tener en cuenta que la estimacin
slo tendr sentido si el valor que se sustituye est en el rango de los datos que se tie-
nen. Por ejemplo, si tenemos datos de peso y estatura de un gru po de personas y los
pesos oscilan entre 60 y 70 kilogramos, no tendra sentido, con estos datos, intentar
hacer una estimacin de la estatura de una persona que pese 120 kilog ramos.
/ Una recta de regresin es la que mejor se ajusta a una nube de puntos. Hay dos:
83
Recta de regresin de Y sobre X : y - y= ;v (;r - x)
-"a
8
Recta de regresin de X sobre Y: x - x = i_ (y- Ti)
Sy
/ Las rectas de regresin sirven para hacer estimaciones de una variable sobre la otra.
Si conocemos x, utilizamos la recta de regresin de Y sobre X para calcular y .
Si conocemos y , utilizamos la recta de regresin de X sobre Y para calcular x .
258 1
1 259
UNIDAD
Variables aleatorias:
Binomial y Normal
~~:;:._ .......
~ <o::'"'.-:r-~.:--.. ,-.~ - , .,1
~ NDICE
.....
-!-~~-~,
oE.... CONTENIDOS ;
.,~~"' ,~ ~~~""'-"'-. --~
260 1
1. Probabilidad
1.1. Experimentos aleatorios. Sucesos
Si dejamos caer un objeto desde una altura de 1O metros, es posible, con unos
conocimientos bsicos de Fsica, determinar lo que ocurrir a continuacin: tiempo
que tardar el objeto en caer al suelo y velocidad con la que llegar. Lo mismo ocurre si
ponemos a calentar agua en el fuego, se puede predecir en qu momento comenzar
a hervir, se podra calcular el tiempo que tardar en evaporarse todo el agua, etc.
Estos experimentos en los que, siempre que se repitan en las mismas condiciones, se
puede predecir cul ser el resultado, se llaman experimentos deterministas.
Hay otros experimentos en los que no se puede predecir el resultado. Por ejemplo,
tiramos un dado con seis caras numeradas del uno al seis. Seguro que sale un nmero
del uno al seis, pero no podemos predecir cul ser. Lo mismo ocurre si tiramos una
moneda, no podemos predecir si saldr cara o cruz. Estos son los experimentos de los
que se ocupa la probabilidad, se llaman experimentos aleatorios . Son experimentos
cuyo resultado no se puede predecir, depende del azar. (Una definicin precisa del
azar, incluso del azar matemtico, pertenece al campo de la Filosofa, aunque todos
tenemos una idea intuitiva de su significado).
Si tiramos un dado, puede salir el 1, puede salir el 5, puede salir un nmero par,
puede salir un nmero impar, puede salir un nmero mayor que 3, puede salir un n-
mero, etc. Cada una de estas posibilidades asociadas a un experimento aleatorio, en
este caso el de tirar un dado, se le llama suceso. A los sucesos los representaremos
mediante letras maysculas. Por ejemplo, para el lanzamiento del dado, algunos de
los sucesos son
E = {1, 2. 3.4,5, 6}
Si tiramos una moneda, slo hay dos posibilidades, por tanto, su espacio muestra! es
E = { cara , cruz}
1 261
UNIDAD
Se puede comprobar que se dan las siguientes propiedades con respecto de las
operaciones entre sucesos que acabamos de definir:
A n E = A; A u 0 = A.
262 1
1.2. Frecuencia y probabilidad
Tiramos un dado de seis caras n veces y anotamos los resultados obtenidos, si
llamamos A al suceso "salir 2", el nmero de veces de las n que se obtiene el nmero
2 se llama frecuencia absoluta del suceso A, lo vamos a denominar nA . El cociente
entre el nmero de veces que se obtiene el 2 y el y el nmero de veces que se tira el
dado, se llama frecuencia relativa del suceso A , que representaremos por fr (A), es
decir,
.----
1
1
-----------------------------------------------------.
2. Si repetimos un experimento aleatorio n veces, cul es la frecuencia relativa del
1
1
1 1
1 suceso seguro E y la del suceso imposible 0? 1
1 1
1 263
UNIDAD
A estas propiedades se les llama axiomas de la probabilidad y a partir de ellas se
pueden deducir las siguientes propiedades, que tambin verifica la probabilidad:
- P (A ) = 1 - P(A) , que nos permite calcular la probabilidad de un suceso conocida
la de su contrario.
- P(0) = O, es decir, la probabilidad del suceso imposible es O.
- Si A y B son sucesos cualesquiera, compatibles, entonces
P (A U B ) = P ( A ) + P (B )- P (A n B ).
entonces,
1 1 1 3 1
P (par) = P ( {2}) + P ( { 4} ) + P ( {6} ) =
6 + 6 + 6 = 6 = 2.
Lo que hemos hecho al final es dividir el nmero de casos favorables a que salga
par, 3, entre el nmero de casos posibles, que eran 6. A esta regla, que permite cal-
cular probabilidades fcilmente, se le llama regla de Laplace, y se puede generalizar
de la forma siguiente:
Si E es un espacio muestra! compuesto por sucesos simples igualmente probables,
entonces, para cualquier suceso A,
264 1
Si llamamos cara = e y cruz =+, hay cuatro casos con las mismas posibilidades:
{ce. e+. +c. ++}; de los cuales, dos son favorables, que son, e+ y +c. Por lo tanto,
2 1
P (cara y cruz) =
4 =
2.
------------------------------------
3. Tiramos dos dados numerados del 1 al 6, y sumamos las puntuaciones obtenidas.
Calcular la probabilidad de que la suma sea 1O.
3~.
las cuales se encuentran los 4 reyes. Por tanto, la probabilidad ahora es
Lo que hemos hecho en ambos casos es calcular una probabilidad condiciona-
da, es decir, hemos calcutado la probabilidad de un suceso, condicionado a que otro
suceso ha ocurrido. De manera ms precisa, dados dos sucesos A y B, la probabilidad
de B condicionada a A, que vamos a denotar B j A es
p (B / A) = P(A n B)
P(A )
siempre que P (A ) i= O.
De la frmula anterior, si despejamos la probabilidad de la insterseccin, tenemos
P (A n B ) = P (A ).P(B / A )
Esta frmula resulta muy til para calcular la probabilidad de un suceso compuesto
por dos sucesos consecutivos. Por ejemplo, el problema de calcular la probabilidad de
que dos cartas extradas de la baraja espaola sin reemplazamiento sean reyes, se
puede replantear de la siguiente forma:
1 265
UNIDAD
Sea R 1 el suceso salir rey en la primera extraccin y R 2 el suceso salir rey en la
segunda extraccin. Queremos calcular la probabilidad de que salga rey en la primera
y en la segunda extraccin, es decir,
Esta frmula nos dice que la probabilidad de sacar rey en la primera y en la segun-
da extraccin es igual a la probabilidad de que salga rey en la primera, multiplicada
por la probabilidad de que salga rey en la segunda, sabiendo que la primera ha sido
un rey. Entonces,
4 3 1
P (R 1 n R2) = - - = - .
40 39 130
Si bien para ciertos sucesos el hecho de saber que ha ocurrido previamente algn
otro puede ser importante, en otros casos esta informacin es irrelevante. Por ejemplo,
en el caso anterior, supongamos que las dos cartas se extraen con reemplazamien-
to, esto es, despus de sacada y anotada la primera carta se devuelve al mazo. Es
decir, ahora al sacar la segunda carta hay 40 en la baraja, incluidos los 4 reyes. El
hecho de saber que la primera carta ha sido rey o as no condiciona en modo alguno
el resultado de la segunda extraccin. Cuando tenemos dos sucesos para los que la
verificacin de uno no condiciona la del otro, decimos que los dos sucesos son inde-
pendientes. En trminos de probabilidad condicionada, se dice que A y B son dos
sucesos independientes si
P (B / A ) = P (B ) o bien P (A / B) = P(A)
Como consecuencia, si dos sucesos son independientes, entonces
P (A n B ) = P (A ) P(B)
La misma frmula se puede aplicar cuando en lugar de dos son ms los sucesos
independientes dos a dos. Por ejemplo, tiramos una moneda 1O veces, cul es la
probabilidad de que salgan 1O caras?
El resultado de cada lanzamiento es independiente de los dems. Por tanto, la
probabilidad de que salgan 1Ocaras ser el producto de las probabilidades de obtener
cara en cada lanzamiento, es decir,
---------------------~-~-----------.
5. Tiramos un dado numerado del1 al 6 tres veces. Calcular la probabilidad de obte-
ner, al menos, un 3.
(Sugerencia: calcular primero la probabilidad del suceso contrario) .
-------------~---------~----------~-------------------------
266 1
, Un experimento determinista es aquel del que se puede predecir el resultado final, siempre
que se repita en las mismas condiciones. Un experimento aleatorio es aquel en el que no se
puede predecir su resultado final, porque depende del azar.
./ Un suceso es un posible resultado de un experimento aleatorio. Un suceso elemental es el
suceso ms simple posible de un experimento aleatorio.
- El espacio muestra/ es el conjunto de todos los sucesos simples de un experimento aleatorio.
./ Dados dos sucesos A y B, se llama unin de A y B y se denota A u B al suceso que se verifica
si se verifica A o B o ambos. Dados dos sucesos A y B , se llama interseccin de A y B y
se denota A n B al suceso que se verifica si se verifican A y B simultneamente. Se llama
contrario de A, y se denota A al suceso que se verifica cuando no lo hace A .
./ La probabilidad de un suceso A es el lmite de su frecuencia relativa, cuando el nmero de
veces que se repite el experimento tiende a infinito. Tambin se puede definir como cualquier
funcin P que hace corresponder un nmero real a cada suceso y que verifica las propiedades
P (A n B ) = P (A) P (B ).
2. Variables aleatorias
Tiramos dos monedas y contamos el nmero de caras, este nmero puede ser
O, 1 o 2. Hemos repetido la experiencia 5000 veces (en realidad, hemos simulado la
experiencia con un ordenador) y en la tabla siguiente hemos anotado la cantidad de
veces que ha salido cada uno de los resultados, es decir, la frecuencia absoluta de
cada suceso:
nmero de caras o 1 2
free. absoluta 1222 2509 1269
Como la experiencia se ha repetido 5000 veces, dividiendo las frecuencias abso-
lutas por este nmero, obtenemos las frecuencias relativas, y la nueva tabla es
1 267
UNIDAD
nmero de caras o 1 2
free. relativa 012444 0'5018 0'2538
E= {ce, e+ , +e,++},
nmero de caras o 1 2
1 1 1
probabilidad 0 25 0 5 0 25
268 1
1 1
~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~-~
- ~-~
-------------------------------------
6. De las siguientes variables aleatorias, indicar cul es discreta y cul es continua:
a) El nmero de llamadas telefn icas que recibe una determinada centralita entre las
9 y las 1O horas de un da elegido al azar.
b) Tiramos dos dados y sumamos sus puntuaciones.
e) La hora a la que llega el autobs a una parada, de la que sabemos que est com-
prendida entre las 5 y las 5 y media de la tarde.
d) El peso de una persona elegida al azar.
e) La cuanta del primer premio de un sorteo de lotera primitiva en euros.
f) El nmero de coches de una familia escogida al azar.
. Una variable aleatoria es una ley o funcin que toma valores asociados a los resultados
de un experimento aleatorio.
. Una variable aleatoria es discreta cuando slo puede tomar un cierto nmero de valo-
res, o bien cuando, aunque esos valores sean infinitos, entre cada dos, no se puede
encontrar un tercero.
. Una variable aleatoria es continua cuando puede tomar valores en un cierto intervalo
de nmeros reales.
1 269
UNIDAD
correspondiente se llama funcin de probabilidad. En este caso, como hemos visto
antes,
Xi Pi
o 0' 25
1 0'5
2 0'25
Para que una funcin de probablidad de una variable aleatoria discreta est bien
definida es preciso que la suma de todas las probablidades sea 1, es decir,
Al igual que las variables estadsticas, las variables aleatorias tambin tienen aso-
ciados ciertos parmetros que permiten describirlas. Los vamos a estudiar a continua-
cin.
Se llama media, esperanza matemtica o valor esperado de una variable aleatoria
discreta X al nmero
Es decir, la suma de los productos de los valores de la variable Xi por sus probabilida-
des correspondientes Pi En nuestro ejemplo,
a2 = " "
L._ xi2 Pi - J.L 2
En nuestro ejemplo,
e7
2
= x; .pi - .,2 2
= 0 . 0'25 + 12 .015 + 22 . 0'25 - 12 = 0'5.
270 1
Que en nuestro ejemplo es CJ = ff5 = 0'707.
-----------------------------------------------------------
7. Consideramos la siguiente tabla, que es la funcin de probabilidad de una variable
aleatoria discreta:
Xi 1 2 3 4
Pi 0'2 0'1 0'3 p
a) Calcular el valor de p para que la funcin de probabilidad est bien definida.
b) Calcular su media, varianza y desviacin tpica.
------------~--------------------------------------------~-
(~)
4
P (X = O)= P(4 cruces)= P (+ + ++) = ; ya que las cuatro pruebas son
independientes.
P (X = 2) = P (2 caras y 2 cruces)
= P (cc + +) + P (+e+ e) + P (c + e+ ) + P (+ +ce) + P (c + +e) + P (+ce+)
1 271
UNIDAD
~)
4
= 6. ( ; tambin aqu hemos considerado las diferentes formas de ordenar
las dos caras y las dos cruces, que son seis en total.
~)
4
P (X = 3) = P (3 caras y 1 cruz) = P (1 cara y 3 cruces) = 4 . (
(~)
4
P (X = 4) = P (4 caras) = P(4 cruces) = .
Por una parte, se puede comprobar que la suma de estas probabilidades es 1, con
lo que la funcin de probabilidad est bien definida; y por otra, los factores por los que
aparece multiplicado ( ~) en cada caso son
4
1, 4, 6, 4, 1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
Por otra parte, tambin se ha estudiado que los elementos de cualquier fila ensi-
ma de este tringulo se pueden calcular mediante los nmeros combinatorios
n) n!
( r - r !(n - r) !
P(x = k) = (k
n) pk q n - k
272 1
- En un examen de tipo test hay 1O preguntas de respuesta alternativa. Cada una
de ellas tiene 4 posibles opciones, de las cuales hay que elegir una. Si se responde al
azar, cul es la probabilidad de responder correctamente a dos de ellas?
Cada vez que respondemos a una pregunta del examen, podemos acertar con
probabilidad p = ~. o fallar con probabilidad q = 1 - p = i
Si consideramos la varia-
ble aleatoria X = nmero de respuestas correctas, la variable X sigue una Binomial
B( 10 ,~) .
Entonces, queremos calcular la probabilidad P (X = 2), aplicando la frmula ante-
rior
P (X = 2) = c)
2
(~) (~)
2
8
= 0'2816 .
Como caba esperar, una probabilidad muy baja. Pues ya era muy difcil, con slo un
1O%, elegir un slo libro de matemticas.
J-L =n p
Su varianza es
2
u = n p q
Y su desviacin tpica
u = ..Jn p q
1 273
UNIDAD
9 . Un examen de tipo test consta de 20 preg untas, cada una de ellas con 4 opciones,
de las cuales slo una es la co rrecta. Un estudiante que no se ha preparado el examen
responde al azar. Cuntas respuestas cabe esperar que acertar?
,f Se dice que X sigue una distribucin Binomial y se escribe X""' B(n.p), si repitiendo
un experimento aleatorio n veces, de manera que cada vez slo hay dos posibilidades:
xito con probabil idad p y su contrario, fracaso con probabilidad 1- p = q; X representa
el nmero de xitos de los n .
P(x = ') =
t\ (/1)k
pk q n-k
274 1
por ejemplo, la entrega de trabajos, la participacin en clase, la realizacin de varios
controles, etc. Todo ello har que, si la calificacin est comprendida entre O y 1O
como suele ser habitual , la nota final de un alumno concreto pueda ser casi cualquier
nmero real del intervalo [O, 10]. Si elegimos un alumno al azar y consideramos su
nota, la variable aleatoria X = nota final es un ejemplo de variable aleatoria continua.
Los posibles valores que puede tomar la variable X son todos los nmeros reales del
intervalo [0 , 10] (al menos, tericamente.)
Ahora bien, cmo son las probabilidades asociadas a esta variable? En primer
lugar, dadas las posibilidades, no parece que tenga mucho sentido preguntarse por la
probabilidad de que un alumno elegido al azar haya obtenido, por ejemplo, un 4'589
de nota final. Tendr sentido ms bien, preguntarse por un determinado rango de po-
sibilidades, es decir, tendr sentido preguntarse por la probabilidad de que un alumno
haya obtenido una nota superior a 5, o entre 2 y 8, o menor que 8, etc. Esto es una
caracterstica de las variables aleatorias continuas, las probabilidades puntuales son
nulas, es decir, P (X = 4'589) = O, y lo mismo para cualquier otro valor.
F(10) = P (X ~ 10) = 1
ya que, con toda seguridad la nota de cualquier alumno ser menor o igual que 1O. Y
lo mismo ocurrir para valores mayores que 1O, es decir, tambin la probabilidad de
que alguien saque una nota inferior a 11 ser 1.
F (O) = P (X ~ O) =O
ya que, nadie sacar una nota inferior a O, y tericamente nadie obtendr O, por lo
que comentamos antes de las probabilidades puntuales (aunque lamentablemente
sabemos que algunas veces ocurre.) Lo que s ocurre, con toda seguridad, es que
F ( -1) = P(X ~ - 1) = o, y lo mismo para cualquier otro valor negativo.
Ya sabemos entonces que la funcin F (x) vale O en x = Oy vale 1 en x = 10. Slo
falta ver qu ocurre entre O y 1O.
Aunque no tengamos datos de la probabilidad de obtener una calificacin menor o
igual que 3, por ejemplo, seguro que es ms probable obtener una nota menor o igual
que 4, y esto a su vez menos probable que obtener una nota menor o igual que 5, etc.
1 275
UNIDAD
En otras palabras, a medida que aumentemos las posibilidades de nota, aumentar la
probabilidad. Esto hace que la funcin de distribucin verifique
Salvo lo del intervalo [O, 10], que puede ser cualquier otro, todo lo anterior se puede
aplicar a cualquier funcin de distribucin de cualquier variable aleatoria continua:
r-
La funcin de distribucin F (x) asociada a una variable aleatoria continua X es
una funcin continua, creciente, no nula (ya que es una probabilidad) y su grfica
crece desde O a 1 .
-------~-----------------~----------------~--
1 O. Sea X una v9.riable aleatoria continua, cuya funcin de distribucin es
o si x <o
F (x ) = x s~ O < x < 1
{1 SI X 2: 0
276 1
equivalente a la funcin de probabilidad de las discretas, que aqu se llama funcin
de densidad de probabilidad.
f(x) = F'(x)
(Con los conocimientos de este curso no podemos justificar esta propiedad, que
es la ms importante, se deriva de un importante teorema del Clculo Integral, que
ser estudiado en el prximo curso, de hecho, el rea que hemos mencionado antes
se calcula mediante una integra~.
vi
Lo nico que importa es el rea que hay por debajo de la grfica, no si los extremos
estn o no incluidos.
1 277
UNIDAD
Todas las ideas anteriores son ciertamente complicadas de entender en una pri-
mera lectura. Sin embargo, las vamos a revisar en un caso prctico, que es el objeto
de esta seccin. Se trata del estudio del ejemplo ms importante de variable aleatoria
continua: la distribucin Normal.
Se dice que X es una variable aleatoria continua que sigue una distribucin Normal
de media f.L y desviacin tpica O", lo que denotaremos X "' N(f.L, O"), si su funcin de
densidad es
1 (x -1')2
f(x) = -- e-~
(J"V'h
En primer lugar, hay que sealar que no es preciso en absoluto aprender la frmula
que acabamos de ver. Lo importante es conocer su grfica, que vamos a describir
ahora. En la figura 12.3 hemos representado la grfica de la funcin f(x) para valores
dados de f.L y (]".
-La funcin cumple f(x) ~ O , es decir, su grfica siempre se encuentra por encima
del eje OX.
- Tiene forma de campana, de hecho se le suele llamar campana de Gauss.
278 1
- Tiene un mximo absoluto en el punto x = 1-L
-Tiene dos puntos de inflexin que se encuentran en x = 1-L- a- y x = 1-L +a-.
- La grfica es simtrica con respecto de la recta vertical que pasa por su mximo.
-El eje X es asntota horizontal de f(x) .
- El rea por debajo de su grfica es 1.
z = _
x _-_1-L
es una Normal N(O, 1), es decir, una Normal de media J1 = O y desviacin tpica a- = l.
A la Normal N( O, 1) se le llama normal estndar y para este caso particular los valores
de las reas, es decir, los valores de su funcin de distribucin estn tabulados, por lo
que no es preciso calcularlos cada vez. El proceso mediante el cual pasamos de una
Normal X "' N(!-L, a-) a una Normal estndar Z "' N(O. 1) se llama tipificacin de la
variable.
Resumiendo, para calcular probabilidades de una variable X "' N(!-L, a-), primero
hay que tipificar la variable, y despus hay que utilizar la tabla de la Normal estndar
para determinar los valores de la probabilidad. Veamos cmo se hacen las dos cosas.
Tipificacin de la variable
3 4 3
P (X :S 4) =P (X ; :S ; ) = P (Z :S 0'5)
donde Z "' N(O, 1) que al ser la Normal estndar se podr calcular mediante los
valores de la tabla como veremos despus.
Si la probabilidad a calcular fuese de la forma P( -2 < X < 3) , por ejemplo, ten-
dramos que restar la media y dividir por la desviacin tpica en los tres miembros de
la desigualdad, de la forma siguiente:
-2 - 3 X- 3 3- 3)
P (- 2 < X < 3) = P ( < - - < - - = P(- 2' 5 < Z < O)
2 2 2
1 279
UNIDAD
Uso de la tabla de la Normal estndar N(O, 1)
P (Z :S 2'65)
El rea que queremos calcular es el que se ha colo-
reado en la figura 12.4. Este rea se puede encontrar
directamente en la tabla, para ello hay que buscar el
nmero en el que coinciden la fila 2'6 y la columna
X
0'05, que es 0'9960. Por tanto, P(Z :S 2'65) = 0'9960.
P(Z :S - 2'65) y
El rea que queremos calcular es el que se ha colo-
reado en la figura 12.5. La tabla slo nos ofrece va-
lores del rea a la derecha de Z = O. Sin embargo,
como la grfica de la funcin de densidad es sim-
trica, el rea desde -oo hasta -2'65 es igual que el
rea desde 2'65 hasta +oo , y esta ltima la podemos
X
calcular mediante el contrario:
P(Z :S - 2'65) = P (Z > 2'65) = 1 - P (Z :S 2'65) =
1 - 0'9960 = 0'0004. Figura 12.5: P(Z :S - 2'65)
280 1
y
Para acabar, veamos el caso en el que el rea a calcular sea la comprendida entre un
nmero negativo y uno positivo.
11. La estatura de un grupo de personas sigue una normal N(1' 72, 0' 3) medida en
metros. Elegimos una persona al azar del grupo. Calcular la probabilidad de que:
a) su estatura sea mayor que 1'80.
b) su estatura est comprendida entre 1'70 y 1'75.
12. Las notas finales de una asignatura en una universidad siguen una normal de
media ., = 5'5 y desviacin tpica CT = 0'6.
a) Elegido un estudiante al azar, cul es la probabilidad de que haya aprobado la
asignatura? Qu porcentaje de alumnos aproximadamente han aprobado la asigna-
tura?
b) Cul es la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya sacado una nota
superior a 8?
-----------------------------------------------------------
1 281
UNIDAD
4.4. Tabla de la normal estndar N (O, 1)
/,; o 0'01
~X
0'02 0'03
k
0'04
..
0'05 0'06 0'07 0'08 0'09
0'0 0'5000 0'5040 0'5080 0'5120 0'5160 0'5199 0'5239 0'5279 0'5319 0'5359
0'1 0'5398 0'5438 0'5478 0'5517 0'5557 0'5596 0'5636 0'5675 0'5714 0'5753
0'2 0'5793 0'5832 0'5871 0'5910 0'5948 0'5987 0'6026 0'6064 0'6103 0'6141
0'3 0'6179 0'6217 0'6255 0'6293 0'6331 0'6368 0'6406 0'6443 0'6480 0'6517
0'4 0'6554 0'6591 0'6628 0'6664 0'6700 0'6736 0'6772 0'6808 0'6844 0'6879
0'5 0'6915 0'6950 0'6985 0'7019 0'7054 0'7088 0'7123 0'7157 0'7190 0'7224
0'6 0'7257 0'7291 0'7324 0'7357 0'7389 0'7422 0'7454 0'7486 0'7517 0'7549
0'7 0'7580 0'7611 0'7642 0'7673 0'7704 0'7734 0'7764 0'7794 0'7823 0'7852
0'8 0'7881 0'7910 0'7939 0'7967 0'7995 0'8023 0'8051 0'8078 0'8106 0'8133
0'9 0'8159 0'8186 0'8212 0'8238 0'8264 0'8289 0'8315 0'8340 0'8365 0'8389
1'0 0'8413 0'8438 0'8461 0'8485 0'8508 0'8531 0'8554 0'8577 0'8599 0'8621
1'1 0'8643 0'8665 0'8686 0'8708 0'8729 0'8749 0'8770 0'8790 0'881 o 0'8830
1'2 0'8849 0'8869 0'8888 0'8907 0'8925 0'8944 0'8962 0'8980 0'8997 0'9015
1'3 0'9032 0'9049 0'9066 0'9082 0'9099 0'9115 0'9131 0'9147 0'9162 0'9177
1'4 0'9192 0'9207 0'9222 0'9236 0'9251 0'9265 0'9279 0'9292 0'9306 0'9319
1'5 0'9332 0'9345 0'9357 0'9370 0'9382 0'9394 0'9406 0'9418 0'9429 0'9441
1'6 0'9452 0'9463 0'9474 0'9484 0'9495 0'9505 0'9515 0'9525 0'9535 0'9545
1'7 0'9554 0'9564 0'9573 0'9582 0'9591 0'9599 0'9608 0'9616 0'9625 0'9633
1'8 0'9641 0'9649 0'9656 0'9664 0'9671 0'9678 0'9686 0'9693 0'9699 0'9706
1'9 0'9713 0'9719 0'9726 0'9732 0'9738 0'9744 0'9750 0'9756 0'9761 0'9767
2'0 0'9772 0'9778 0'9783 0'9788 0'9793 0'9798 0'9803 0'9808 0'9812 0'9817
2'1 0'9821 0'9826 0'9830 0'9834 0'9838 0'9842 0'9846 0'9850 0'9854 0'9857
2'2 0'9861 0'9864 0'9868 0'9871 0'9875 0'9878 0'9881 0'9884 0'9887 0'9890
2'3 0'9893 0'9896 0'9898 0'9901 0'9904 0'9906 0'9909 0'9911 0'9913 0'9916
2'4 0'9918 0'9920 0'9922 0'9925 0'9927 0'9929 0'9931 0'9932 0'9934 0'9936
2'5 0'9938 0'9940 0'9941 0'9943 0'9945 0'9946 0'9948 0'9949 0'9951 0'9952
2'6 0'9953 0'9955 0'9956 0'9957 0'9959 0'9960 0'9961 0'9962 0'9963 0'9964
2'7 0'9965 0'9966 0'9967 0'9968 0'9969 0'9970 0'9971 0'9972 0'9973 0'9974
2'8 0'9974 0'9975 0'9976 0'9977 0'9977 0'9978 0'9979 0'9979 0'9980 0'9981
2'9 0'9981 0'9982 0'9982 0'9983 0'9984 0'9984 0'9985 0'9985 0'9986 0'9986
3'0 0'9987 0'9987 0'9987 0'9988 0'9988 0'9989 0'9989 0'9989 0'9990 0'9990
3'1 0'9990 0'9991 0'9991 0'9991 0'9992 0'9992 0'9992 0'9992 0'9993 0'9993
3'2 0'9993 0'9993 0'9994 0'9994 0'9994 0'9994 0'9994 0'9995 0'9995 0'9995
3'3 0'9995 0'9995 0'9995 0'9996 0'9996 0'9996 0'9996 0'9996 0'9996 0'9997
3'4 0'9997 0'9997 0'9997 0'9997 0'9997 0'9997 0'9997 0'9997 0'9997 0'9998
3'5 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998 0'9998
3'6 0'9998 0'9998 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999
3'7 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999
3'8 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999 0'9999
282 1
.- - .
. Una variable aleatoria continua es aquella que puede tomar todos los valores de un
intervalo de nmeros reales .
1 283
SOLUCIONARlO
UNIDAD 1
NMEROS REALES Y COMPLEJOS
Expresin decimal de los siguientes nmeros racionales e indicar el tipo de decimal del que se trata:
Slo tenemos que hacer la divisin , utilizando una calculadora:
a) ~ = 0'2; es un decimal exacto.
b) ~ = 0'428571 428571 . . . ; es un decimal peridico puro, el perodo en este caso est compuesto por
las cifras 428571.
5
e) = 0'384615 384615 . .. ; tambin en este caso se trata de un decimal peridico puro, su perodo
13
est formado por las cifras 384615.
~~
7
d) = - 3'954545454 ... ; es un nmero decimal peridico mixto, el perodo es 45 .
100 50
b) 0' 003. Tambin en este caso se trata de un decimal exacto, entonces,
3
01003 =- - .
1000
e) 31'21212121 . .. . Ahora tenemos un decimal peridico puro, si lo llamamos N 31'21212121 o o o '
100N 3121'21212121 .. .
N 31'21212121 .. .
99N = 3090'00000000 . ..
Ahora, despejamos N ,
N _ 3090 _ 1030
- 99 - 33'
d) 2'5555 .... Este tambin es un decimal peridico puro, en el que el perodo tiene slo una cifra
decimal, por tanto, aqu la resta es 10N- N ,
10N 25'5555 .. .
N 2'55555 .. .
9N 23'0000 . . .
284 1
Entonces,
N= 23
9"
e) 4'3215151515 . .. Este es un decimal peridico mixto, con perodo 15. Hay que restar 10000N - 100N.
Lo importante siempre, es que la resta sea entre dos nmeros con la misma parte decimal , ya que al ser
infinita, es la nica manera de que se cancele.
10000N 43215'15151515 .. .
100N 432' 15151515 .. .
9900N 42783'00000000 . ..
Entonces,
N= 42783 .
9900
Escribir cuatro nmeros racionales distintos entre los sigu ientes pares de fracciones:
4 16
a) - Y - .
5 5
El eg1mos
. ,
cuatro numeres que sean mayores que 4 y menores que 16 , por eJemp . 1
o,
5 5
5 6 7 8
-5 = 1 -
l
5' 5' 5
3 5
b) - y - .
4 4
Aplicando ahora la misma idea que antes, slo podemos encontrar el nmero ~ . Ahora bien , si consi-
deramos que ~ = !~ y ~ = !~, entonces podemos encontrar bastantes ms nmeros que se encuentren
entre los dos anteriores, por ejemplo,
31 32 33 34
etc.
40 ' 40 ' 40 ' 40 '
2 3
e) - y - .
7 7
20 30 E t
Estos dos numeres
' .
rac1ona 1es tam b.,
1en se pueden escn.b.1r como y . n onces, cuatro numeres
'
70 70
entre ellos son
21 22 23 24
-
70 ' 70 "
3 7
d} -y - .
4 5
Empezamos reduciendo las dos fracciones a comn denominador para poder compararlas mejor, como
el mnimo comn mltiplo de 4 y 5 es 20,
15 28
20 y 20
Entonces, cuatro nmeros racionales entre los dos anteriores son, por ejemplo,
16 17 18 19
20 ' 20 ' 20 ' 20
/u
Indicar a qu conjuntos numricos pertenece cada nmero, y si son racionales o irracionales:
a) ~4 . Es un nmero racional y real.
b} 4'777777 ... . Es un nmero racional, porque su parte decimal es peridica, y real.
e) 2'01001000100001 .... Es un nmero real, aunque es irracional, ya que su parte decimal es infinita y
no peridica.
1 285
SOLUCIONARlO
d) ../7. Es un nmero real, irracional , porque no se puede expresar como una fraccin de nmeros
enteros.
e) -81. Es un nmero entero, racional y real.
-3
Ordenar de mayor a menor: = -0'75 J3 = 1'73 27r = 6'28 J3-
2 - 0'86 .
4
Entonces, 21r > v .j >
In J3 > -3 .
2 4
121
b) vs.
Este nmero lo podemos representar de dos formas distintas; representando el nmero J2 y multi-
plicando por 2, ya que 18 = 2v'2, o bien, dibujando un tringulo rectngulo de catetos 2 y 2, ya que
18 = .)22 + 22 . De esta ltima forma es como lo hemos hecho en la figura siguiente:
o 2 J83
286 1
Encontrar dos nmeros reales distintos entre cada par de los siguientes:
a) 2'3451 y 2'3461. Por ejemplo, 2'34511, 2'34512, etc.
b) - 3' 125 y - 3' 124. Por ejemplo, los nmeros -3' 1241, - 3' 1242, etc.
Expresar como intervalos los conjuntos de nmeros reales x que verifican las siguientes condiciones:
a) x ~ O; ( -oo, 0].
b) - 1 <X S 5; (-1, 5].
e) - 3 < x < 3; (- 3, 3).
d) 4 ~ x ; [4, +oo).
Describir los conjuntos de nmeros reales x que verifican las siguientes condiciones, utilizando intervalos
si es preciso:
a) lxl = 3. Slo hay dos nmeros que cumplan esta condicin, -3 y 3.
b) lxl < 3. Se trata de los nmeros que son menores que 3, sin considerar el signo, es decir, los nmeros
que hay entre -3 y 3 , sin incluir los extremos, por tanto, se trata del intervalo abierto ( - 3, 3).
e) lxl ~ 2. Son los nmeros mayores o iguales que 2 y menores o iguales que -2, se trata entonces
de los intervalos ( - oo, -2] y el intervalo [2, + oo). Para expresar la unin de los dos intervalos, escribimos
( -oo, -2] U [2, +oo).
Indicar si los siguientes nmeros son reales, imaginarios puros o complejos en general:
a) 3 + v'3. Es un nmero real.
b) - 3i . Es un nmero complejo, imaginario puro.
e) 11i. Es un nme ro complejo, imaginario puro.
d) 3 + R . Es un nmero complejo, tambin se puede escribir 3 + i .
Resolver las siguientes ecuaciones, expresando sus soluciones en forma de nmeros complejos:
a) x 2 + 5 = O. Para este caso no es precisa la frmula del caso general, sino simplemente despejar x 2 ,
x 2 = -5 =? x = V-5 = J5i.
b) x 2
- 4x + 13 = O. Utilizando la frmula de la ecuacin de seg undo grado,
X = 4 ) 16 - 4 1 13 = 4 J=3'6 = 4 6i = 2 3 .
2 2 2
e) x 2 - 8x + 20 = O.
1 287
SOLUCIONARlO
z 1 = 2 + 3i; z2 = - 3 + 2i y z3 = 5i . Efectuar las operaciones indicadas a continuacin:
a) z 1 + z 2 - z3 = 2 + 3i - 3 + 2i - 5i = - l. Por tanto, el resultado, adems de ser un complejo, es un
nmero real, ya que no tiene parte imaginaria.
b) z 1 z 2 + z 3 = (2 + 3i)( - 3 + 2i) + 5i = - 6 + 4i - 9i + 6i 2 + 5i = - 12. Tambin en este caso el resu ltado
es un nmero real.
C) z 1 z3 = (2 + 3i ) 5i = lOi + 15i 2 = - 15 + 10i .
d) Z + Z2 Z3 = (2 + 3i) + (- 3 + 2i) 5i = 2 + 3i - 15i + 10i 2 = - 8 - 12i .
D
z 1 = 3 - 5i ; z 2 = 1 + 7i y z 3 = - i . Efectuar las operaciones indicadas a continuacin:
a) Z z 2 = (3 - 5i) (1 - 7i) = 3 - 21i- 5i + 35i 2 = - 32 - 26i .
b) z 1 z3 . En esta operacin, tenemos que calcular primero el producto y despus calcular el conjugado
del resultado final.
Calculamos el producto, z1 z3 = (3 - 5i)( - i) = - 3i + 5i 2 = - 5 - 3i , entonces, z 1 z 3 = -5 + 3i .
2
e) z + z 3 . Calculamos primero el cociente, mu ltiplicando numerador y denominador por el conj ugado
Z
del denominador,
i (1 - 7i) i- 7i 2 7+ i 7 1 .
(1 + 7i ) . (1 - 7i ) = 1 + 49 = 5o = 50 + 50 '/,
Como vemos en estos ejemplos, es conveniente dejar el resultado final de manera que se distinga
claramente la parte real de la parte imaginaria.
DAD19
Calcular:
a) (2i) 10 = 210 . i 10 = 1024 i 2 = 1024 (-1) = -1024.
b) i 1002 = i2 = - l. Ya que 2 es el resto de dividir 1002 entre 4.
DAD2
Calcular las siguientes potencias de nmeros complejos:
a) (2 + i) 2 . Utilizamos el desarrollo del cuadrado de una suma (A+ B )2 = A 2 + 2AB + B 2 ,
(2 + i) 2 = 22 + 22i + i 2 = 4 + 4i - 1 = 3 + 4i
b) (2 - i) 3 . En este caso, deducimos en primer lugar la frmula del binomio correspondiente, segn se
ha indicado en el texto
(A - B )3 = A 3 - 3A 2 B + 3AB 2 - B 3
(Cuando el binomio es una diferencia, la deduccin se hace exactamente igual que en el caso de una suma,
alternando los signos de los trminos, empezando siempre por el signo positivo para el primero).
(A + B )4 = A 4 + 4A 3 B + 6A 2 B 2 + 4AB 3 + B 4
288 1
(1 + 2i) 4 = 14 + 41 3 (2i)+ 61 2 (2i) 2 + 41 (2i) 3 +(2i ) 3
1 +Si + 64i 2 + 48i 3 + 16i4 = 1 +Si - 24 - 32i + 16 = - 7- 24i
Dnde se encuentran los afijos de los nmeros reales, es decir, de los complejos de la forma z =a + Oi ?
Los afijos de los nmeros reales son los puntos del plano de la forma (a, O), que estn situados sobre
el eje horizontal, es decir, sobre el eje real.
Dnde se encuentran los afijos de los nmeros imaginarios puros, es decir, de los complejos de la
forma z = O+ bi?
Los afijos de los nmeros de la forma z = O+ bi, son los puntos de la forma (O, b), que estn situados
sobre el eje vertical, es decir, sobre el eje imaginario.
1 A02
Dibujar en el plano complejo el afijo del nmero z = 3 + 4i.
4L z=3+4i
1 1
3
4- Z=3+4i
- 1- J - + - -
3
-4 - z=3-4i
UNIDAD 2
SUCESIONES Y NMERO e. LOGARITMOS
:::>
Cinco primeros trminos de las siguientes sucesiones:
Slo tenemos que sustituir los valores de n= 1, 2, 3, 4, 5 en cada frmula del trmino general:
a) an = - 2n +l.
-1, -3, -5, -7, - 9, . . .
1 289
SOLUCIONARlO
n2
e) en = -- .
n+ 2
~ 1 ~ ~ 25
3' . 5. 3' 7
(donde hemos simplificado los trminos).
d) dn = 3n .
3, 9, 27,81;243, ...
- 1, 1, - 1, 1, -1, .. .
.J
Calcular el trmino general de las siguientes sucesiones:
a)10, 15, 20, 25, 30, 35, .... Es una progresin aritmtica de diferencia d = 5. Por tanto, el trmino general
es
an = a1 + (n - 1) d = 10 + (n - 1) 5 = 5n + 5
3
b) 1, , 2, 5 , 3, 7 ,4, ... Es una progresin aritmtica de diferenciad =
1
.
2 2 2 2 entonces,
1 n+1
an = a + (n- 1) d = 1 + (n - 1) - = - -
2 2
1 4 7 10
e) -4) -7 ' -10 ) -13 1 El numerador es una progresin aritmtica de diferencia d = 3, cuyo primer trmino
es a 1 = 1, entonces su trmino general es
a 11 = a 1 + (n - 1) d = 1 + (n - 1) 3 = 3n - 2
an 3n - 2
en= - = - -
bn 3n + 1
Trmino general de las sucesiones cuyos primeros trminos son "los siguientes :
a) 1, 2, 4, 8, 16, 32, ... Es una progresin geomtrica cuyo primer trmino es a 1 y cuya razn es r- = 2,
entonces,
1 1 1 1 1
b) 1, 5'
entonces,
, ,
25 125 625
, . .. Es una progresin geomtrica con primer trmino a 1 1 y razn r- =
5,
an =a . 7,n-1 = 1 . ( -51 ) n-1 1
5 n -l
e) 2, - 4, 16, - 32, 64, ... Es una progresin geomtrica con primer trm ino a1 = 2 y con razn 1 = - 2,
entonces,
290 1
Los trminos se van aproximando cada vez ms al nmero 3, por tanto, la sucesin es convergente y
lm
n->oo
~
n +2
= 3
Es una progresin aritmtica de diferencia 3, los trminos van de 3 en 3, luego es imposible que se aproxime
a ningn nmero. Entonces, la sucesin es divergente y escribimos
lm (3n + 2) = +oo
n->oo
lm
n~oo
~=
n
O
5
Indicar si las siguientes sucesiones son o no montonas, calculando para ello los primeros trminos de
cada una de ellas:
a) an = 2n + 3. Los primeros trminos son
5, 7, 9, 11, 13, .. .
Es montona creciente.
1 291
SOLUCIONARlO
Los primeros trminos son
2. 5. 10. 17 . . ..
Est acotada interiormente por O, porque todos los trminos son positivos. Pero no est acotada su-
periormente.
n2
C) Cn = - - .
n+ 1
1 4 9 16
2' 3'4'5
Est acotada interiormente por O, por ser todos los trminos positivos. Pero no est acotada superior-
mente, ya que los trminos crecen indefinidamente.
-2
d) dn = - - .
n+ 1
-2 -2 -2 - 2
1
- '3' 4 '5' 6
Est acotada interiormente por - 2, ya que los trminos empiezan en -1 y crecen. Est acotada su-
periormente por O, ya que todos los trminos son negativos.
::>
Sabiendo que lm an = oo; lm bn = oo; lm en = 3; lm dn = O; calcular:
n--+ oo n --+ oo tl --+ oo n--+ oo
a) lm (an bn) = oo oo, determinado.
n->oo
00
b) lm ( an ). Indeterminacin del tipo .
~00 ~ 00
e) lm (bn)dn . Indeterminacin del tipo oo0 .
71.-rOO
00
d) lm ( an) = = oo. Observar que el numerador es un nmero cada vez mayor y el denominador
n->oo dn O
es cada vez ms prximo a O, con lo cual el cociente, ser cada vez mayor.
e) lm
n->oo
(dn) =_Q_ =O.
an 00
o ":)
Calcular los lmites siguientes:
a) lm (3n 3 + 4n2 - 3) = +oo, porque el trmino de mayor grado tiene coeficiente positivo.
n ->oo
2
b) lm = O, por ser una constante entre un polinomio que tiende a infinito.
+--
n~ oon
2
2
e) lm ( n +
n->oo n + 3) = +oo + O= +oo.
'),...J
Calcular los lmites siguientes:
' 3 3 3 00
a ) J~~ n 3 + nn 2- _ n n + . S e trata d e una md eterm1n
ac1
on
' , como e 1 grado de 1 numerad ores 1gua
1
2 5 3 2 00
que el grado del denominador, el lmite es igual al cociente de los coeficientes de mayor grado, ; .
b) J~m
oo
n2 + 3n + 2
n _ n+ . ~1am b"1en
, es una .1n dete rmmac1
. , oo , como e 1 grad o d e 1 d enom1na
.on . d o r es mayor
2 3 3 10 00
que el grado del numerador, el lmite es O.
e) lm Jn2+1 + n . Dividimos numerador y denominador por n, teni endo en cuenta que para dividir
n->oo 3n- 3
dentro de la raz hay que elevar al cuadrado.
,
llm
n __,.oo
Jn2+T+n
3n - 3 =
l'
llll
n-+oo
R+1 3 - -3
Jf+O+ 1
3- 0
2
-
3
n
292 1
Calcular los lmites:
a)
,
lnn
(Jn=l- /n- 3) (Jn=l + /n- 3)
lm (Jn=l-/n-3) =
n-+oo n-+oo ( )n - 1 + )n- 3)
lm ( n - 1) - (n - 3) = lm 2 =O
=
n-+oo ( Jn=l + )n- 3) n-+oo ( .n=l + /n - 3)
b)
00
Ahora tenemos una indeterminacin . Para deshacerla, dividimos numerador y denominador por n 2 .
00
Y el resultado es oo, ya que el numerador tiene grado 2 y el denominador grado 1.
a) lm ( n2 +
n-+oo n +
13) .2~\.
El lmite de la base es lm ~
n-+oo n +
+
1
= O, ya que el grado del numerador es menor que el grado del
3
numerador. 2n
, (n2 + 1) n
n +3
b) hm ~
n-+oo
Ahora tenemos la indeterm inacin 100 , entonces uti lizando la frmula que se ha estudiado en el texto :
lm (an)bn =
lm (a - 1) b
en-oo n n =
, (n++
hm
en-+oo
-
n
2
2- -
1
3
-
)
1 n
=
lm - -
en-+00
-2n
n2 + 3 = eo = 1
n-+oo
,
e ) l 1m
2n3 - 6n )3n
n -+oo ( 2n3 - 5
Tambin ahora aparece una indeterminacin 1oo . Usamos la misma frmula que antes:
3
, ( 2n - 6n ) - 18n2 + 15n
lm (a - 1) b hm ? 3 - 1 (3n) lm
lm (an)b,. = en-+oo n n = en-+oo ~n - 5 = en-+oo 2n3- 5 = eo =1
n-+oo
Calcular el valor de los siguientes logaritmos haciendo uso de las propiedades adecuadas para simplificar-
los:
a) log2 v'32 = log2 (25 ) = 5.
b) log3 ( ~) = log 3 1 - log3 9 =O- 2 = -2.
1 293
SOLUCIONARlO
Calcular los sigu ientes logaritmos, util izando la frmula del cambio de base y la calculado ra:
7
a) log3 7 = ln = 1'771243749. Tambin se pueden utilizar logaritmos decimales, es resultado es el
ln3
mismo.
ln4 ,
b) log0, 3 4 = ln , = - 1 151433285 .
03
ln 12'3
e) log 9 12'3 = ~ = 1'142167846.
ln 3x = ln 5 {::} x ln 3 = In 5
y despejamos x ,
1115
x = = 1'464973521.
1n3
UNIDAD 3
ECUACIONES E INECUACIONES
Ox = 19
Pero esta ecuacin no tiene solucin, ya que no existe un nmero que multiplicado por O, d 19.
e) 5(x- 2) = 5x- 10. En este caso, 5x - 10 = 5x - 10, entonces, Ox = O.
Esta ecuacin, sin embargo, tiene infinitas soluciones, ya que cualquier nmero multiplicado por O es O.
f) ~ +3= 5x. Quitamos los denominadores, x +6= 10x, despejamos x , x = ~ = ~-
g) 2 (x- 1) + -x +9~ - 1 2x --
= -
4
7 . En pnmer
. 1
ugar, qu1tamos e 1 parentes1s
,
y despues
, 1os d enom1na
. d ores,
294 1
La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 66. Calcular los tres nmeros.
Llamemos x al primero de los nmeros, entonces, los dos siguientes son x + 1, x + 2. Como la suma
debe ser 66, la ecuacin es
X + X + 1 + ;; + 2 = 66
Resolvemos la ecuacin y obtenemos x = 21. Por tanto, los tres nmeros son
Una persona ha invertido 1000 euros en dos tipos de acciones. Una parte de la inversin le ha reportado
unos beneficios del 2 %, mientras que con la otra parte ha ganado un 3%. Calcular qu parte de los 1000
euros ha invertido al 2 % y qu parte al 3 % , sabiendo que ha ganado 28 euros en total.
Llamamos x a la cantidad que ha invertido al 2 % . Entonces, 1000 - x es la parte que ha invertido al
3 %.
Los 28 euros de beneficio son la suma del 2 % de x ms el 3 % de 1000 - x . entonces la ecuacin
0'02x + 0'03(1000- x) = 28
(Para calcular el 2 % de una cantidad , multiplicamos por 2 y dividimos por 100, o lo que es lo mismo,
multiplicamos por 0' 02).
Resolviendo la ecuacin, obtenemos .7; = 200 .
Ha invertido 200 al 2 % y 800 al 3 %.
Un camin sale de una ciudad a una velocidad de 100km/h. Una hora despus sale un coche en la misma
direccin a 120km/h. Cunto tiempo tardar el coche en alcanzar al camin?
Sea x el nmero de horas que tarda el coche en alcanzar al camin, contando desde el momento en
que sale el coche.
En el momento en que lo alcance, la distancia que han recorrido los dos vehculos es la misma. Por otra
parte, sabemos que
.d d espacio
ve 1oc1 a = - .--'---
tiempo
entonces, espacio = velocidad tiempo.
Hay que calcular el espacio que recorre cada vehculo e igualarlos.
Espacio recorrido por el coche = 120x , Espacio recorrido por el camin = 100(x + 1) , ya que, lleva una
hora ms que el coche circulando.
La ecuacin es 120x = 100(x + 1). Resolvemos la ecuacin y obtenemos x = 5 horas .
.J
1 295
SOLUCIONARlO
e) x 2 = 2x. En primer lugar, pasamos todos los trminos de la ecuacin a la izquierda, despus sacamos
factor comn x e igualamos a cero ambos, como en los casos anteriores, x 2 - 2x = O=? x(x- 2) = O. Las
soluciones, x = Oy x = 2.
d) -x 2 - 4x = O. Se puede sacar factor comn directamente, aunque tambin podemos cambiar de
signo toda la ecuacin antes, x 2 + 4x =O <=? x(x + 4) =O. Las soluciones, x = O y x = - 4.
x-
3 J( - 3)2- 4. 1 . 2 - 3 J9=8 3 1
- --
- 2 1 - 2 - 2
Separamos las soluciones, y obtenemos x 1 = 2 x 2 = l.
Obsrvese que el sumando - b en el numerador de la frmula no significa que el nmero que ponemos
haya de ser siempre negativo, sino que hay que cambiar de signo al nmero b. Por esta razn, en este caso,
hemos puesto 3 al sustituir.
b) x 2 - 4x + 4 = O. Utilizamos la misma frmula que antes,
4 J 42 - 4.1.4 4o 4
x-
- 21
- -- - - -2
- 2 - 2-
Vemos que, en este caso, slo obtenemos una solucin. Por tratarse de una ecuacin de segundo grado,
decimos que es una sol ucin doble.
e) 2x 2 + x + 5 = O.
Indicar el nmero de soluciones de las siguientes ecuaciones sin resolverlas, utilizando el discriminante:
a) x 2 - 6x + 5 = O. Calculamos el discriminante de la ecuacin /:).. = b2 - 4ac.
/:).. = ( - 6) 2 - 4 . 1 . 5 = 36 - 20 = 16 > O. Hay dos soluciones reales distintas.
b) x 2 + x + 1 = O.
/:).. = 12 - 4 . 1 . 1 = -3 < O. No tiene soluciones reales.
e) x 2 - 10x + 25 = O.
/:).. = ( - 10) 2 - 4 . 1 . 25 = 100 - 100 = O. Tiene una sol ucin real doble.
9t2 + 5t - 4 =o
296 1
Resolvemos la ecuacin de segundo grado,
4
tl = -
9
Ahora deshacemos el cambio de variable,
X=;=~ x= R no existe
t
2
+t +1 =o
pero esta ecuacin de segundo grado no tiene solucin, por lo que la ecuacin original tampoco puede
tenerla.
e) x 4 - 15x 2 - 16 = O. Hacemos el cambio de variable y obtenemos la ecuacin de segundo grado,
t2 - 15t - 16 =o
Resolvemos la ecuacin de segundo grado y obtenemos las soluciones
O= x2 - 13x + 36
cuyas soluciones son x = 4 y x = 9. Sustituyendo en la ecuacin inicial, comprobamos que la nica solucin
vlida es x = 9.
b) Jx + 3 = 2. Elevamos al cuadrado y obtenemos la ecuacin x + 3 = 22 , cuya solucin es x = 1, que
se puede comprobar que es vlida.
e) .Jx + 2 - x = O. Aislamos la raz y elevamos al cuadrado, entonces, obtenemos x + 2 = x 2 , que se
puede transformar en la ecuacin de segundo grado
x2 - x - 2 =O
1 297
SOLUCIONARlO
Entonces, el polinomio queda factorizado, (x + 2)(x- 1)(x- 4) =O y las races o soluciones son
X = -2 x= 1 x=4
b) x 4 - 2x3 - x 2 + 2x =O. En este caso no tenemos trmino independiente, porque todos los trminos
llevan x , con lo que podemos sacar factor comn x ,
x(x 3 - 2x 2 - x + 2) = O
De manera que slo hay que factorizar x 3 - 2x 2 - x + 2. Las posibles races son ahora -1, +1, - 2, +2.
Aplicamos la regla de Ruftini,
1 -2 - 1 2
- 1 - 1 3 - 2
1 -3 2 o
1 1 -2
1 -2 o
2 2
1 o
Entonces, el polinomio queda factorizado de la siguiente forma:
(A + B )(A - B ) = A 2 - B 2
En fin, el polinomio queda i'(x + 2)(x- 2) = O. Por lo que las soluciones de la ecuacin son x =o x =
- 2 X= 2.
1
Resolver las siguientes inecuaciones, indicando la solucin mediante un intervalo:
a) 3(x- 3) s:; 2 - 7x . Quitamos el parntesis y agrupamos los trminos,
Entonces, x s:; ~~ . La solucin est constituida por los puntos del intervalo ( -oo, ~~J .
b) ~x - 4 2 ; - ~ Quitamos los denominadores y agrupamos los trminos (el mnimo comn mltiplo
5
lJ
Resolver las siguientes inecuaciones de segundo grado:
a) x 2 - 1 < o. Factorizamos el polinomio,
298 1
-1 1
+
(x-1}
+ +
(x+1)
+ +
(x-1 )(x+ 1)
Ahora nos interesa que el producto sea menor que O, por eso en la ltima lnea hemos sealado con
trazo ms grueso el intervalo entre - 1 y 1, que es donde el signo es negativo.
La solucin es el intervalo (- 1, 1). Abierto porque la desigualdad es estricta, es decir, no contiene igual.
b) x 2 - 4x + 3 :::; O. Factorizamos el polinomio,
(x - 1)(x- 3):::; 0
y estudiamos el signo, que se ha indicado en el esquema siguiente:
1 3
+ +
(x-1}
+
(x-3)
+ +
(x-1)(x-3)
Ahora la solucin es el intervalo [1 , 3], ya que ahora el producto puede ser igual a cero (:::; .)
e) -x2 - 1 < O. El polinomio no se puede descomponer. Pero la solucin est constituida por todos los
nmeros reales, ya que - x 2 - 1 siempre es negativo.
d) -x 2 - 1 > O. No tiene solucin, ya que si hemos dicho en el apartado anterior que -x 2 - 1 es el
conjunto vaco, no puede haber ningn nmero para que sea mayor que cero.
d) 3x = 81. 81 = 34 , entonces x = 4.
e) 7x = 2. En este caso el resultado no es exacto, tomamos logaritmos neperianos (tambin se puede
hacer con logaritmos decimales, y se obtiene el mismo resultado, comprobarlo).
ln(2)
ln(7x) = ln(2); x ln(7) = ln(2), entonces, x = ln( ) = 0' 3562.
7
6
Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales:
2
a) 2x+ 2 - 2x-l = 7. Aplicando las propiedades de las potencias, 2x22 - ; = 7. Ahora hacemos
1
3x =- ,de donde x = - l.
3
1 299
SOLUCIONARlO
e) 52 x + 5x - 2 = O. Si hacemos el cambio de variable 5x = X , 5 2 x = X 2 , X 2 +X- 2 = O. Esta ecuacin
de segundo grado tiene por soluciones: X = - 2 X = l.
Entonces, 5x = - 2, no tiene solucin, ya que el resultado de una potencia (de base positiva) no puede
ser un nmero negativo; y 5x = 1, nos lleva a la sol ucin x = O.
entonces x = 2, pero como la base de un logaritmo no puede ser un nmero negativo, la solucin es
X = 2.
b) log 10 x- log 10 (x- 1) =l. Transformamos el miembro izquierdo en un nico logaritmo, log 10 ~ = 1
x- 1
y eliminamos el logaritmo, transformndolo en una potencia, ~ = 10 1 = 10.
x- 1
Quitando denominadores, .1: = 10(x- 1), cuya solucin es x =
1
9
.
e) 2 ln x- 3 ln(x 4 ) + 4 ln J:i = l. Aplicamos las propiedades de los logaritmos,
2 ln x- 12ln x + 4 tn x = 1; -8 ln x = 1
2
= ~ , de donde x = e- 118 . Ya que la base de los logaritmos neperianos es el nmero e.
1
Por tanto, lu .r
x+ 2y - z=-3
- y +z= 4 (segunda-primera) .
{
y +z =2
Eliminamos ahora la y de la tercera ecuacin ,
x+ 2y- z=-3
-y+z= 4
{
2z = 6 (tercera+segunda)
300 1
Y ya tenemos un sistema triangular, cuyas soluciones son
x=2 y= - 1 z =3
UNIDAD 4. TRIGONOMETRA
2
Convertir los siguientes ngulos en grados sexagesimales a radianes:
a) 45 . Se puede hacer con la proporcin que se ha indicado en el texto, pero tambin se puede razonar
de otra forma:
Como 45 es la mitad de 90 , y 90 es ~ rad, 45 es .
2
b) 120. Se puede comprobar que 120 es la tercera parte de 360, entonces, debe ser ; rad .
e) 30 . Se puede comprobar que 30 es la tercera parte de 90 o bien la sexta parte de 180, entonces,
30 es ~ rad.
d) 60. Teniendo en cuenta que 60 es la tercera parte de 180 , 60 es j rad.
A . . . 300
e) 3000 . qUI usamos 1a proporc1on ,
a t
= ; en onces, a=
3007!' 57!' d
180 180
=
3 ra .
CT 3
Convertir los siguientes ngu los en radianes a grados sexagesimales:
a) 1 rad. Usamos la proporcin,
a 1
180 7l'
180
~ 57 295779 = 57 17' 45".
1
entonces, a = -
7l'
El clculo anterior se puede hacer con la calcu ladora cientfica, para que aparezca el resultado final
en grados, minutos y segundos, una vez que tenemos el nmero 57'295779, pulsamos I INV 1 E] (en
algunas calculadoras, la tecla I INV 1es 1SHI FT D
b) i rad. Se :s~ede usar la proporcin, o bien se puede sustituir directamente el valor de 1r por 180,
entonces queda = 36 .
5
~ . 5100
e) rad. Hacemos lo m1smo que antes, - - = 300.
3 3
d) 107l' rad. En este caso, como 27!' son 360, 107l' son 5360 = 1800 .
e ) -360 ra d . usamos 1a proporc1on
.
,
7l'
a
180
180360 .
entonces, a = 2
= 6565'6127 = 6565 2' 42" .
7l'
1 301
SOLUCIONARlO
En el tringulo rectngulo de la figura siguiente, o: = 3 . Calcular el valor de a y c.
a
3em
a
e
tg(38) = ~
e
de donde, e = tg(~so) = 3'84 cm.
10e
b
Ahora hay que tener en cuenta que el cateto opuesto al ngulo {3 es e, y el cateto adyacente es b. Entonces,
sen(65) = leO , de donde, e= 10 sen(65) = 9'06 cm.
b
Por otra parte, cos(65) = , de donde, b = 10 cos(65) = 4'22 cm.
10
(~)
2
2
sen (60) + =1
sen(60) = [f = v;
Para calcular ahora el valor de la tangente, aplicamos la frmula tg o: = sen o: ,
cos 0:
13
tg( 600 ) = sen(60) = 2 = J3
cos(60) 1
2
Los valores del seno y el coseno del ngulo de 60 coinciden, respectivamente, con los valores del
coseno y el seno de 30 . Esto es debido a que en un tringulo rectngulo en el que uno de los ngu los
agudos sea 30, necesariamente el otro es de 60.
302 1
Sabiendo que tg( 45) = 1, calcular el seno y el coseno del ngulo de 45 .
Sustituimos en la relacin tg 2 a + 1 = ~,
cos a
Entonces,
- 1
Sabiendo que cos a = y que a se encuentra en el tercer cuadrante, calcular el resto de las razones
2
trigonomtricas.
Como a est en el tercer cuadrante, su seno y su coseno son negativos y su tangente es positiva.
Utilizando la relacin fundamental de la trigonometra,
a + (~1)
2
2
sen = 1
Haciendo operaciones anlogas a las que ya hemos hecho en otras actividades anteriores, obtenemos
sen a:= -
-V3
-
2
donde el signo negativo es por lo que ha dicho antes.
La tangente es entonces,
sen a r;;
tga: = - - = v3
cosa:
Las dems razones trigonomtricas son entonces,
1 -2 -2V3
coseca: = - - = - = - -
sena: J3 3
1 -2
seca:=--=- = - 2
cosa: 1
1 1 V3
cotga: = tga: = J3 = 3
1 303
SOLUCIONARlO
Sustituimos en la relacin fundamental ,
~)
2
1 2
( + cos a = 1
1 8
de donde, cos2 a = 1 - .=
9 9
Por tanto, cosa = y(89 = -2)2
3
- .
-1
La tangente tg a =
sena
--
3 -J2
= - - = --
cosa 2.;2 4
3
Y el resto de las razones trigonomtricas son
1 1 3.;2 1
coseca = - - = - 3 seca = - - = - - cotga = - = -2v'2
sen a cosa 4 tga
D
Suponiendo que a es un ngulo del primer cuadrante, escribir en funcin de alguna razn trigonomtrica
del ngulo a las razones que se indican a continuacin:
Utilizando grficos como los que estn en el texto:
a) sen(7f - a) . El ngulo ( 7f - a) est en el segundo cuadrante, entonces, sen (7f - a) = sen( a).
b) cos(a + 1f). El ngulo (a + 1f) est en el tercer cuad rante, entonces, cos(a + 1f) = - cos(a) .
e) tg( - a) . Si a est en el primer cuadrante, entonces - a est en el cuarto cuadrante y es simtrico,
por tanto,
sen(- a) -sena
tg ( -a ) = = = - tg a
cos( -a) cosa
d) sen(21f - a) . El ngu lo (21f - a) est en el cuarto cuadrante, entonces, sen(21f- a) = -sen a .
A TIVIDAD 1
Calcular el valor del ngulo By del lado e de un tringulo en el que a= 9 cm , b = 6 cm y A= 60 .
Dibujamos un tringulo con los datos que nos dan:
B = 35 15' 52"
El valor del ngu lo C = 180 - A - B = 180 - 60 - 35 15' 52" = 84 34' 55" . Entonces, para calcular
la longitud del lado e, podemos utilizar
b e
sen B senC
304 1
Sustituimos y despejamos e,
Para introducir en la calculadora el valor del ngulo 84 34' 55" utilizamos la tecla EJ de la forma
A medida que se van introduciendo los nmeros, la calculadora va convirtiendo el valor del ngulo al sistema
decimal, despus se pulsa 1sin l. y se obtiene el valor del seno.
C" VIOAO 12
Calcular el valor de los dos ngulos que faltan en el ejemplo anterior. Es decir, sabiendo que a = 3 cm,
b = 6 cm y e = 4 cm, y A = 26 23' 4" , calcular B y C.
Aplicamos el teorema de los senos, _a_= _ b_
senA sen B
Sustituimos y despejamos senB,
e o o 13
Utilizando la frmula del seno de una suma, calcular el seno de una diferencia, es decir, sen(a - (3) .
Utilizamos la frmula del seno de una suma, cambiando (3 por ( -(3) .
CTI O O 14
Utilizando la frmula del coseno de una suma, calcular el coseno de una diferencia, es decir, cos(n - (3) .
Utilizamos la frmula del coseno de una suma, cambiando (3 por ( -(3) .
e 1 :::> 1s
Utilizando las frmulas del seno y del coseno de una suma, calcular la tangente de una suma, es decir,
tg(n + (3) .
Siguiendo la indicacin del texto,
1 305
SOLUCIONARlO
sen( a + /3) sen a cos /3 +cosa sen /3
tg(n + /3)
cos (a + /3) cos a cos /3 - sen a sen /3
sen a cos /3 cos a sen /3
---'- + - - --
cos a cos /3 cos a cos /3 tg a + tg/3
=
cos a cos /3 sen a sen /3 1 - tg a tg /3
cos a cos /3 cos a cos /3
tg a + tg /3
Por tanto, tg( a + /3) = 1 - tga tg
/3 .
X = 0 + 180k x = 90 + 360k
donde k es un nmero entero.
(La primera solucin tiene esta forma porque el valor O lo toma el seno de los ngulos 0, 180, y cada
vez que se da media vuelta a la circunferencia).
UNIDAD 5
GEOMETRA: PUNTOS, VECTORES Y RECTAS
Se llama vector de posicin de un punto A al vector que une el origen de coordenadas 0(0, O) con el
punto A. Calcular los vectores de posicin los puntos A( - 1, 2) y B (3 , 3) . Representarlos grficamente.
----?
El vector de posicin del punto A , a= OA = (- 1 - O, 2 - O) = (-1, 2).
- ---+
El vector de posicin del punto B, b = OB = (3 - O, 3- O) = (3, 3).
La representacin grfica es la de la siguiente fi gura:
306 1
y
A~-
- b 8
1 1 1 ~ - 1 1 1 I-
X
Como vemos las coordenadas del vector de posicin de un punto coinciden con las coordenadas del
punto. Aunque tienen un significado distinto, ya que una vez que tenemos el vector, lo podemos mover a
cualquier lugar del plano, cosa que no se puede hacer con el punto.
2 ~
Calcular las coordenadas del punto P que se encuentra en el segmento que une A(2. 2) y B (5, 9) a doble
distancia de A que de B (entre los dos puntos.)
~ ~ ~ ~
D
Calcular las coordenadas de un vector perpendicular al vector (2, 3) .
Se trata de encontrar un vector v tal que v = O. Si cambiamos las coordenadas de orden y a una
de ellas le cambiamos el signo, por ejemplo, v(3, - 2) , obtenemos lo que queremos. En efecto, el producto
escalar es v = 23 + 3( - 2) = O
Por lo tanto, son perpendiculares.
r"
Calcular la ecuacin vectorial de la recta que pasa por los puntos P (l. 3) y Q( -2. 5). Calcular previamente
un vector de direccin de la recta. Calcular dos puntos de la recta que no sean P y Q.
~
Calculamos un vector de direccin con los puntos P y Q, no importa el sentido. Por ejemplo, = PQ = v
(- 2,5)- (1,3) = (-3,2) .
Para calcular la ecuacin vectorial utilizamos uno de los puntos, por ejemplo, P(1 , 3) y el vector v( -3, 2).
Sustituimos en la expresin
(x. y) = (1. 3) + t( -3, 2)
1 307
SOLUCIONARlO
Para calcular puntos de la recta damos valores a t.
Para t = 2, (x, y) = (1, 3) + 2( -3, 2) = ( -5, 7).
Para t = -1, (x, y)= (1,3) + (-1)( -3, 2) = (4,1).
(Para los valores t =O y t = 1 salen precisamente los puntos P y Q .)
Calcular las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por los puntos A(0,1) y B(2, -1) . Averiguar si
los puntos P(4, - 1) y Q(0,3) pertenecen a ella.
Utilizando los puntos A y B calculamos un vector de direccin de la recta,
----+
v= AB = (2,-1)- (0, 1) = (2,- 2)
Para calcular las ecuaciones paramtricas utilizamos un punto de la recta, por ejemplo, A(O, 1) y el vector
v(2, -2) ,
X= + 2t
{ y= 1- 2t
Cada vez que damos a t un valor (el mismo en las dos ecuaciones) obtenemos un punto de la recta.
Si P(4. -1) pertenece a la recta, habr algn valor de t que haga que x = 4, y = -l. Sustituimos las
coordenadas de P en x e y de las ecuaciones paramtricas. Entonces,
4 = 2t => t = 2
{ -1 = 1 - 2t => t =2
Lo que prueba que P pertenece a la recta.
Sin embargo, si hacemos lo mismo con Q(O, 3),
o= 2t => t =o
{3 = 1 - 2t => t = -1
.. . x -2 y-5
Entonces, 1a ecuac1on cont1nua es - - = - -.
-1 2
Eliminamos los denominadores y operamos, obteniendo la ecuacin general r : 2x +y - 9 = O.
e
Obtener las ecuaciones paramtricas de la recta de ecuacin general 3x - y + 8 = O.
Esta actividad se puede resolver de varias formas. Una forma consiste en dar valores para calcular dos
puntos de la recta, a partir de estos dos puntos, hacemos un vector de direccin y con un punto y el vector
se puede calcular la ecuacin paramtrica. Pero es mucho ms sencillo lo siguiente:
Igualamos una de las variables al parmetro t, por ejemplo, x = t.
Ahora sustituimos en la ecuacin de la recta y despejamos y, 3t - y + 8 = o => y = -8 + 3t
La ecuacin paramtrica es
{~: -~ + 3t
De donde se puede deducir que un punto de la recta es P(O, 8) (los trminos independientes en las dos
ecuaciones,) y un vector de direccin es v(1, 3) (los coeficientes de t en ambas ecuaciones) .
308 1
Describir cmo son las rectas de ecuaciones x - 2 = O, y - 3 = O.
La recta de ecuacin x- 2 =O es una recta vertical que pasa por el punto 2 del eje X. Al no tener y,
todos los puntos de la recta son de la forma (2. O), (2.1 ), (2 . 2), (2 . 3), etc. Ya que el valor de y puede ser
cualquiera, mientras que x = 2 y todos estos estn sobre una vertical.
Por razones anlogas, la recta y- 3 = O es una recta horizontal que pasa por el punto 3 del eje Y .
912
Calcular las ecuaciones punto-pendiente y explcita de la recta que pasa por los puntos P (2, 3) y Q(3, -3).
Calculamos en primer lugar un vector de direccin ,
-->
v = PQ = (1, -6)
A partir del vector de direccin, podemos calcular la pendiente de la recta,
-6
m=-= -6
1
Y - P2 = m( X - PI)
y- 3 = -6(x - 2)
Para calcular la ecuacin explcita, slo hay que despejar y de la ecuacin anterior,
y= - 6x + 15
A 1
Cul es la pendiente de una recta horizontal?
La pendiente de una recta horizontal es m = O. Se puede justificar de varias formas:
Una recta horizontal forma un ngulo de 0 con el eje X (son paralelos,) entonces,
m=tg0=0.
Un vector de direccin de una recta horizontal sera v( l. O) (nos desplazamos una unidad a la derecha
y ninguna hacia arriba ni hacia abajo), entonces, m= ~= O.
Cul es la pendiente de una recta vertical?
La pendiente de una recta vertical no existe (tambin se dice que es infinita). Se puede justificar de la
misma forma de antes, ya que una recta vertical forma un ngulo de 90 con el eje X y la tangente de 90
no existe. Utilizando el argumento del vector de direccin llegamos a la misma conclusin. Por esta razn,
una recta vertical no tiene ecuacin punto-pendiente, ni explcita.
01
Estudiar las posiciones relativas de las rectas
7 . {X= 2 + ty s : 3x + y - 5 = O
y= 3- t
Una forma de hacerlo es convertir las ecuaciones paramtricas a la forma general y resolver el sistema,
pero se puede conseguir lo mismo sustituyendo las ecuaciones paramtricas en la ecuacin general de la
otra recta, para despus calcular t ,
3(2 + t) + 3 - t- 5 = o=> t = - 2
Sustituimos ahora en las paramtricas el valor de t obtenido y tenemos las coordenadas del punto de corte,
x= O y=5
1 309
SOLUCIONARlO
Cmo son los vectores de direccin de dos rectas paralelas?
Tambin deben ser paralelos, por lo tanto, sern vectores linealmente dependientes. Por ejemplo, v(2 . 4)
y w(4,8).
Cmo son las pendientes de dos rectas paralelas?
La pendiente es la tangente del ngulo que forma la recta con el eje X, si son paralelas, este ngulo es
igual , por tanto, las pendientes son iguales. Por ejemplo, con los vectores anteriores, se obtiene la misma
pendiente.
Calcular la ecuacin general de la recta que pasa por el punto P(2 , 3) y es paralela a la recta y = 2x + l.
La recta que buscamos pasa por el punto P(2, 3) y tiene pendiente m = 2, porque ha de ser paralela a
la otra. Utilizando la ecuacin de la recta en la forma punto-pendiente,
y- 3 = 2(x- 2)
Para obtener la ecuacin general, quitamos el parntesis y pasamos todos los trminos a un miembro,
2x- y- 1 = O
Calcular la ecuacin general de la recta s perpendicular a r: 3x - y+ 1 = Oque pasa por el punto A(2, 1) .
Calcular las pendientes de ambas rectas.
El vector de direccin de s es el vector normal de 1, es decir, (3, ~1 ) (los coeficientes de la recta r ).
Entonces, queremos calcular la ecuacin de una recta que pasa por el punto A(2 , 1) y tiene de vector de
direccin (3, -1). Calculamos la ecuacin continua y operamos para obtener la general ,
x-2 y- 1
=
3 -1
de donde,
S: X+ 3y- 5 = 0
La pendiente de la recta s es m= ~1 , entonces la pendiente de la recta 1 , que es su perpendicular es
- 1
m ' = - =3 .
m
UNIDAD 6
LUGARES GEOMTRICOS. CNICAS
310 1
M ( 3;, 1'O;, 4) = M (2, 2)
d(A , X) = d(B , X)
Hacemos lo mismo que en el ejemplo que se ha resuelto en el texto: sustituir las coordenadas en la
frmula de la distancia, elevar al cuadrado y simplificar.
O= 4x- 8y + 8
y simplificando, se obtiene x - 2y + 2 = O.
Bisectrices de los ngulos que determinan los ejes coordenados, el eje X y el eje Y .
Las rectas cuyas ecuaciones que queremos calcu lar son las bisectrices de los cuadrantes que determi-
nan los ejes coordenados. Sus ecuaciones son:
Eje X : r : y = O. Eje Y: s : x = O.
Las bisectrices son el lugar geomtrico de los puntos X(x , y) del plano tales que
d(X , 1) = d(X , s)
Utilizamos la frmula para calcular la distancia entre un punto y una recta que hemos usado en el
ejemplo,
J11
1
= El
1
=* y= x
Es decir, las dos bisectrices son
b : y = X b2 : y = -x
Grficamente,
1 311
SOLUCIONARlO
Bisectrices de los ngulos formados por las rectas r : 12x - 5y - 1 = O y s : 4x + 3y = O. Comprobar que
las dos bisectrices son perpendiculares entre s.
Las bisectrices son el lugar geomtrico de los puntos X( x, y) del plano tales que d(X, r) = d(X, s) .
En este caso, la expresin que obtenemos es
12x - 5y - 1 = ( 4x + 3y)
13 5 )
La comprobacin de que estas dos rectas son perpendiculares se puede hacer de varias formas: com-
probando que sus vectores de direccin son perpendiculares, comprobando que el producto de sus pen-
dientes es igual a -1 y comprobando que sus vectores normales son perpendiculares, ya que, las rectas
tambin habrn de serlo. Lo vamos a hacer de esta ltima forma.
Los vectores normales de las dos bisectrices son, respectivamente,
Para verificar que los dos vectores son perpendiculares, basta con comprobar que su producto escalar es
nulo:
4
Posicin que debe tener un plano que corte a una superficie cnica, para que la seccin obtenida sea:
a) Un punto. Tiene que ser un plano que pase por el vrtice, pero que no corte a ninguna de las dos
hojas de la superficie cnica.
b) Una recta. Debe ser un plano que pase por el vrtice y que contenga a una generatriz de la supe rficie.
e) Dos rectas que se corten en un punto. Debe ser un plano que pase por el vrtice y que corte a las
dos hojas, pasando por el interior de ambas.
En la siguiente figura se han representado estas tres situaciones. A estas secciones cnicas a veces
se les llama cnicas degeneradas.
., 5
Ecuacin de la circunferencia de centro O( -2, O) y radio r = 2.
Aplicamos la frmula, (x + 2) 2 + y2 = 4 y desarroll amos,
312 1
Lo
x2 + y2 = (--/2)2:::} x2 + y2 = 2
TI O
Centro y radio de las ecuaciones que sean circunferencias:
a) x 2 + y 2 = 9. La ecuacin ya est escrita con los cuadrados correspondientes. Es evidente que se
trata de una circunferencia de centro el origen de coordenadas 0 (0, O) y radio r = 3.
b) x 2 + y 2 - 2x - 4y = O. Agrupamos los trminos en x y los trminos en y ,
x2 - 2x + y 2 - 4y = O
Completamos los cuadrados en la izquierda, aadiendo los mismos nmeros en el miembro derecho, de
manera que la ecuacin no vare,
x 2 - 2x + 1 + y 2 - 4y + 4 = 1 + 4
(x - 1) 2 +(y- 2) 2 = 5
que es una circunferencia de centro 0(1 , 2) y radio r = JS.
e) x 2 + y 2 - 2x - By+ 20 = O. Seguimos el mismo proceso que en el apartado anterior,
x2 - 2x + y 2 - By = -20
2 2
x - 2x + 1 + y - By+ 16 = - 20 + 1 + 16
y obtenemos finalmente,
(x - 1)2 + (y- 4) 2 = -3
que no es la ecuacin de una circunfere ncia, ni siquiera un punto. Ya que dos nmeros al cuadrado no
pueden sumar un negativo.
CT DAD
Posicin relativa:
X -1 = 0
a) . Resolvemos el sistema. Como hay una ecuacin de primer grado, la recta, y
{ x 2 +y 2 - 2x = O
una de segundo grado, la ci rcunferencia, es conveniente despejar alguna incgnita de la de primer grado y
sustituir en la de segundo. Aunque en este caso es muy sencillo, ya que, de la primera ecuacin,
x - 1 = 0 =}x= 1
1 313
SOLUCIONARlO
sustituimos ahora en la segunda ecuacin,
1 +l - 2 = O ::::} y 2 = 1 ::::} y = L .
Entonces, tenemos dos soluciones, que son los puntos P(1, 1) y Q(1 , - 1). Es decir, la recta es secante a la
circunferencia.
x+y+5=0
{
b) circunferencia de centro O ( - 1, -3) y radio r = 3.
El radio de la circunferencia es r = 3 y la distancia del centro de la circunferencia a la recta,
1 3
d( O. recta) = 1- - + 51 = v'2
' JI+I 2
Como d = v; < 3 = r, la recta es secante a la circunferencia y, por tanto, tambin la cortar en dos puntos.
D
Recta tangente a la circunferencia x 2 + y 2 - 2y =O, por el punto P(1, 1).
En primer lugar, completamos cuadrados en la ecuacin de la circunferencia para calcular su centro y
su radio,
x 2 + y 2 - 2y =O::::} x 2 + y 2 - 2y + 1 = 1 ::::} x 2 +(y- 1) 2 = 1
Entonces, el centro es 0 (0, 1) y el radio es r = L
Calculamos el vector del centro al punto P,
----+
OP =P -O = (1, 1)- (0, 1) = (1, O)
El vector de direccin de la recta tangente es un vector perpendicular al anterior, para elegirlo, como en
otras ocasiones, cambiamos de orden las coordenadas y a una de ellas de signo. Por lo que un posible
vector de direccin es
v(o, 1)
La recta cuya ecuacin queremos calcular, pasa por el punto P(1, 1) y tiene de vector de direccin,
v(O , 1) . Entonces, se trata de una recta vertical, la recta de ecuacin
x=1
y '
Pn,u
C1 : x 2 + y 2 = 1 y C2 : x 2 + y 2 - 2x - 4y - 1 = O.
Potencia de P(O , O), con respecto de cada una de las dos circunferencias.
Escribimos la ecuacin de C1 de la forma x 2 + y 2 - 1 = o. Entonces,
314 1
En el otro caso, basta con sustituir directamente,
Lugar geomtrico de los puntos X(.x, y) del plano que tienen la misma potencia con respecto de las circun-
ferencias el : x 2 + y2 - 4 = o y c2 : x 2 + y2 - 6y = o.
Buscamos los puntos X(x , y) tales que
Entonces,
x 2 + y 2 - 4 = x 2 + y2 - 6y :::} - 4 = -6y :::} y = ~
Se trata entonces de una recta, y todos los puntos de esta recta tienen la misma potencia con respecto
de las dos circunferencias. En general, a esta recta se le llama eje radical de dos circunferencias.
'T
Ecuacin de una elipse con a= 5 y focos F 1 (3, O) y F 2 ( - 3, O).
Como los focos son F 1 (3, O) y F 2( - 3, O) , e= 3. Sustituyendo a y e en la expresin a 2 = b2+e2 , deducimos
que b = 4. Entonces, no hay ms que sustituir a = 5 y b = 4 en la ecuacin reducida,
x2 y2
25 + 16 = 1
"J
Deducir la ecuacin de la elipse con focos en los puntos F 1 (0, 2) y F 2 (0, -2) ; y vrtices en los puntos
A1(0, 3) y A2(0, -3) .
Los focos se encuentran sobre el eje Y , entonces se trata de una ecuacin de la forma
x2 y2
b2 + a2 = 1
en la que se verifica J = b2 + e2 .
De las coordenadas de los focos, obtenemos e = 2, y de las coordenadas de los vrtices, obtenemos
a = 3.
Sustituyendo en la expresin a2 = b 2 + e2 , obtenemos b = v'5. Por tanto, la ecuacin de la elipse es
x2 y2
-s+g- = 1
x2 Y2
Excentricidad de la elipse
4 +3 = l.
A partir de la ecuacin se deduce que a = 2 y b = )3. Sustituyendo estos valores en la relacin
a2 = b 2 + e2 , y despejando obtenemos e = 1. Entonces, la excentricidad es
e 1 ,
e= -=-= 0 5
a 2
1 315
SOLUCIONARlO
1
Ecuacin de la elipse con a = 2 y excentricidad e = 0'2.
Necesitamos saber el valor de a y el de b. Ya conocemos el valor de a = 2. Ahora bien, como e= ~.
a
TIV' 17
Ecuacin de una hiprbola en la que b = 3 y los focos son F 1 ( 4, O) y F 2 ( - 4, 0) .
Dado que los focos son F 1 ( 4, O) y F2 ( - 4, O), se deduce que e = 4. Sustituyendo ahora el valor de b = 3
y e = 4 en la relacin e2 = a2 + b2 y despejando, obtenemos a = ../7.
Entonces, la ecuacin de la hiprbola es x; - ~ 2
= 1.
1
Determinar los focos de la hiprbola de ecuacin 9x 2 - 16y2 = 144.
Dividimos la ecuacin entre 144, para obtener la ecuacin reducida de la hiprbola,
'T' o1
Calcular los focos y las ecuaciones de las asntotas de la hiprbola de ecuacin x 2 - y2 = l.
La ecuacin se puede escribir de la forma
. -TI"'- O 20
Excentricidad de la hiprbola de ecuacin x: - Y; = 1.
De la ecuacin sabemos que a = 2yb = )3. Utilizando la relacin c2 = a2 + b2 , obtenemos e = ../7.
d ad es e = -e
Entonces, 1a excentnc1 = -J7 .
a 2
TI' 2
Calcular la ecuacin de la parbola con foco F(2 , O) y directriz x = - 2.
Se trata de una parbola de la form a y 2 = 2cx, donde e es la distancia entre el foco y la directriz. En
este caso, e = 4. Entonces, la ecuacin es
316 1
""
Cul es el foco y la directriz de la parbola de ecuacin x 2 =.!y?
La ecuacin es de la forma x 2 = 2ey, con e = 2. Entonces, el foco est situado en F (O. 1) y la directriz
es la recta y= - l.
DA
Calcular el foco y la directriz de la parbola de ecuacin y 2 + 10x = O.
Si escribimos la parbola de la forma y 2 = -lOx, vemos que se trata de una ecuacin de la forma
y = - 2cx, con e= 5. Por tanto, el foco est en el punto de coordenadas F( -;5 . O) y la directriz es la recta
2
d .. 5
e ecuac1on x = .
2
UNIDAD 7
FUNCIONES
Ar.. IDA
a) y=. Por ejemplo, si x = 8 entonces y=~ = 2.
b) y = fi . Los nicos nmeros x a los que se puede aplicar son aquellos de los cuales se puede
calcular su raz cuadrada, es decir, los no negativos o, lo que es lo mismo, los x tales que x 2:: O.
e) y= 3x + 5.
Entonces, el dominio de definicin est formado por todos los nmeros mayores o iguales que 2,
x 2 -1 > O.
ACT' 'lOAD 3
a) j(x) = 3. Sea cual sea el x que sustituyamos, el resultado siempre ser 3. Entonces, en este caso,
im (f) = {3} .
b) f(x) = -x 2 . Para todo x , x 2 siempre es mayor o igual que O. Tenemos entonces un nmero positivo
(o cero). Con el menos que hay delante, se convierte en un nmero negativo. (Es importante observar que
el menos no est elevado al cuadrado, para que esto ocurriese debera ser (-x) 2 , por esto el resultado es
negativo, no positivo.) Entonces, la imagen son los nmeros negativos y el cero, im (f) = (-oo, O].
e) f(x) = x . El dominio de esta funcin es dom (f) = R La imagen de cualquier nmero, por ejemplo,
f(3) = 3, es siempre el mismo nmero. Entonces, es evidente que el dominio debe coincidir con al imagen.
Por tanto, tambin im (f) = R
1 317
SOLUCIONARlO
1,
Las grficas de los apartados a) y e) son funciones, sin embargo, las de los apartados b) y d) no lo son, ya
que aparecen puntos de las grficas unos sobre otros, es decir, para un mismo valor de x hay ms de uno
de y .
T
a) El dominio, dom (!) = [- 1, O) u (0, 1]. El nmero O no est en el dominio, tambin se podra indicar de la
forma dom (!) = [- 1, 1]- {O} .
La imagen , im (!) = (- l. 1). Hay que tener en cuenta que en el -1 y en el 1 (del eje Y) hay puntos
huecos, por lo que no est incluidos en la imagen.
b) El dominio est constituido por todos los nmeros reales excepto el O, dom (!) =IR- {0} .
La imagen, im (!)=[O, +oo) .
ACT (
Una recta vertical no es una funcin, porque todos los puntos estn unos sobre otros, de manera que a un
nico x le corresponderan infinitos valores distintos de y .
ACT \tiDAD 7
a) y = x 2 + 2. La grfica de esta funcin es como la de la funcin y = if, pero elevada dos unidades, ya
que cada valor de y se calcula sumando 2 al correspondiente de x 2 . Entonces, la grfica es la de la figura
siguiente:
y ,
318 1
y
')
2
a) y = -x 2x . Como a= -1 <O, la parbola es abierta hacia abajo.
-
' o - b 2
La x d e1vert1ce es x = a = (- ) = - 1.
2 2 1
Sustituimos en la ecuacin para calcular el valor de y, y= - (- 1) 2 - 2.( -1) = l. Entonces, el vrtice se
encuentra en el punto de coordenadas V( -1 , 1)
Calculamos los puntos de corte de la funcin con los ejes de coordenadas:
Punto de corte con el eje Y; x = O, y = O.
Puntos de corte con el eje X; y = O, O = -x 2 - 2x . Resolvemos la ecuacin de segundo grado y
obtenemos las soluciones x = - 2; x = O.
La grfica es la de la figura siguiente:
y '
V(-1.1)
1 319
SOLUCIONARlO
V(l .l)
ACTV 9
No todas las parbolas que hemos estudiado son funciones. Slo las que son abiertas hacia arriba y las
que lo son hacia abajo.
En la siguiente figura hemos dibujado dos parbolas, una abierta hacia la izquierda y la otra hacia la
derecha. Como vemos, no pueden ser funciones, ya que para un mismo valor de x se pueden encontrar
dos valores distintos de y.
ACTIV DAD 10
En las grficas vemos que para la funcin f(x) = ~. tanto el dominio como la imagen estn constituidos
X
por todos los nmeros reales excepto el cero: dom (j ) = im (j ) = IR - {O}.
ACTIVIDAD 11
X Si X <
a) j(x)= ~1 si O:s;x< 1
.
{
-
X
SI X>- 1
Dibujamos en primer lugar cada uno de los tres trozos por separado,
y y
... X X X
320 1
X
X X X
Y ahora los ponemos juntos en la misma grfica. En la grfica final, en el punto x = 2 el punto hueco
que ha dejado el trozo de la derecha lo ha rellenado el punto del trozo de la izquierda. Otra diferencia que
se aprecia con el caso anterior es que, ahora hay una parte del eje X sobre la cual no hay funcin , esto se
traduce en el dominio de la funcin.
Ahora el dominio es, dom (!) = (-oo, O) u (1, + oo)) , y la imagen, im (!) = (-oo, 2].
\..
1 321
SOLUCIONARlO
e) (g.h)(x) = g(x).h(x) = (x 2 - 4)(x + 2) = x 3 + 2x 2 - 4x- 8. dom (g.h) =IR.
d) (
[!_) (X ) _- x 2 - 4 -_ (x- 2)(x + 2) _- X, _ 2, SI. X, -..J. -?~.
h x+ 2 x+ 2
Entonces, dom (*) =IR- { - 2}. (Ntese que la simplificacin que hemos hecho no tendra sentido si
x = - 2, ya que estaramos dividiendo O entre 0) .
1
2 1
f (x) = x - ; g(x ) = 5x 2 . Aplicamos las frmulas correspondientes,
3
La inversa de 9 es 9 - 1 (x) = ~- 1.
X
e) h(x) = 3 +~ -Haciendo las mismas operaciones, obtenemos,
X
ACTIVIDAD 15
.
X
Grfica de y= i!
322 1
y
y = x2 con x 2:: O
Esta funcin s tiene inversa, su grfica es
y
X= y2 =} y= +Vx
(Al despejar y no hay , ya que la x en la funcin original slo poda tomar valores positivos).
Entonces, - 1 (x) = ft.
CTIVID,
a) y = ( ~) x = 2- x. Utilizando la indicacin de la actividad, la tabla se hace de forma muy sencilla. Slo
hay que tomar la tabla que hicimos para y = 2x y cambiar los valores de y, de forma que el correspondiente
a -2 es ahora el que corresponde a 2, y viceversa. La tabla que resulta es,
~ ~: ~ ~
1
3 2
-;
1
~ ti~ k
1 323
SOLUCIONARlO
b) y = ( ~) x = e-x . Aqu ocurre lo mismo que antes, la tabla sale invertida,
X -4 -3 . -2 -1 1 2 3 4
y 54'5982 20'0855 7'3891 2'7183 1 0'3679 0'1353 0'0498 0'0183
Para dibujar la grfica, hay que dibujar la simtrica de la grfica de y = zx, con respecto de la recta
y =X.
Y'
y=x
' 2
x2
a) f (x) = - - -. Calculamos f (-x) ,
X
2
+1
( -x)2 x2
f(-x) = (-x)2 + 1 = x2 + 1 = f(x)
Por tanto, se trata de una funcin par, simtrica con respecto del eje Y.
b) g(x) = 2x 3 + 4x.
g( -x) = 2( -x) 3 + 4( -x) = -2x 3 - 4x = - (2x 3 + 4x) = -g(x)
324 1
Por tanto, es una funcin impar, simtrica con respecto del origen.
e) h(x) = lxl- l.
a) f(x) = 2.
Su imagen es im (!) = {2} . Entonces es acotada superiormente, por ejemplo, por 3. Y acotada inferior-
mente, por ejemplo, por 1 .
b) g(x) = x .
Su grfica es una recta que pasa por el origen (la bisectriz del primer y tercer cuadrante que ha apare-
c ido ya), por tanto, no es acotada ni superior, ni interiormente.
e) h(x) = lxl.
Es la funcin valor absoluto. Recordando su grfica, se puede concluir que es acotada interiormente,
por ejemplo, por -1; pero no superiormente.
a) Grfica de la funcin coseno en [O, 1r]. Basta con cortar, de la grfica completa de la funcin coseno, el
trozo correspondiente a este intervalo. El resultado es el de la grfica s iguiente:
1 325
SOLUCIONARlO
y
y=arccos(x)
a) Grfica de la y = tg(x) en el intervalo ( -; , ~). Slo hay que cortar el trozo de grfica que hay sobre este
intervalo, el resultado es la grfica siguiente:
- rtr..
b) Grfica de su funcin inversa, f( x) =are tg(x). Tenemos que dibujar la simtrica, con respecto de la
recta y = x , de la grfica anterior.
y=arctg(x)
e) El dominio, do m (!) = IR y la imagen im (!) = ( -27r, ~). Se trata por tanto, de una funcin acotada
(superior e interiormente.)
326 1
UNIDAD 8
LMITES Y CONTINUIDAD
- - .. - - ""1
2 9
Lmites laterales de f(x) = x - en x = 3.
x- 3
Hacemos una tabla de valores a la izquierda de 3, es decir, prxi mos a 3 pero menores:
lm f(x) =6
x-->3-
lm f(x)
x-+3
=6
'X
- Lmite en x = O:
Lmite por la izquierda: lm f(x) =O.
x-+O-
Lmite por la derecha: lm f(x) =O.
x-+O+
Como los lmites laterales existen y son iguales,
lm f(x) =O
x-->0
1 327
SOLUCIONARlO
- Lmite en x = 1:
Lmite por la izquierda: lm f(x) =l.
x~l -
ACTIVIDAD 3
-1
si x <o
Discontinuidades de la funcin f(x) = :x si 0 ~ x < 1 , en los puntos O, 1 y 2.
si 1 < x <2
-x+ 1 si x ~ 2
La grfica de la funcin es la siguiente:
~
En x =O:
-Lmite por la izquierda, lm f( x) = + oo.
x~o -
Sin embargo, no existe f(1), por tanto, la funcin presenta en x = 1 un punto de discontinuidad evitable.
En x = 2:
-Lmite por la izquierda, lm f(x) = 2.
x~2 -
328 1
y
Ya en la grfica se puede apreciar que la funcin es continua. Slo queda comprobar que se cumple
lm f( x) = f (1).
x-+l
El lmite a la izquierda es lm f(x) = 1 (la altura, medida sobre el eje Y, a la que acaba la rama de la
x-+1-
izquierda de la funcin.)
El lmite a la derecha es lm f(x) = 1 (la altura, medida sobre el eje Y, a la que acaba la rama de la
x->l+
derecha de la funcin.)
Por tanto, lm f(x ) = l. Por otra parte, la funcin est definida en x = 1 y f(1) = 1 (este nmero se
X-+l
obtiene sustituyendo en la parte de la definicin de la funcin en la que est el 2:).
Es decir, la funcin es continua en x = 1, como veamos en su grfica.
('
Puntos en los que son continuas las funciones:
a) f(x) = 3x 2 - 2x + 3. Es continua en todo lR, por ser un polinomio.
b) g(x) = sen (x 2 - 3) . Es continua en todo JR, ya que es composicin de dos funciones sen(x) y (x 2 - 3)
que a su vez, son funciones continuas.
3
e) h(x) = ( ~( ) . Es un cociente de dos polinomios, que son funciones continuas. Entonces,
x- 1 x+5
es continua en todos los puntos, excepto en los que anulan el denominador, que son 1 y -5. Por tanto, es
continua en lR- { -5, 1} .
y
- - - - - -1> -
' '
X
1 329
SOLUCIONARlO
Grfica de la funcin f(x) =~ y calcular sus lmites en el infinito.
X
Observamos en la grfica que la recta y = O (el eje X ) es una asntota horizontal de la funcin, tanto a
la izquierda como a la derecha. Entonces,
lm f( x) =O y lm f(x) = O
X--+00 x--+-oo
TI 8
Para calcular los lmites en el infinito a partir de las grficas, slo hay que mirar si las grficas suben a ms
infinito, bajan hacia menos infinito u oscilan, en cuyo caso el lmite simplemente no existe. En las grficas
de la actividad, los lmites en el infinito son los siguientes:
a) lm f(x) = +oo; lm f (x) = -oo.
x --+-oo x -++oo
b) lm f( x) = - oo; lm f(x) = -oo.
x-+-oo x-++oo
e) lm f( x) = +oo; lm f( x) =
x -+-oo x-++oo
lJ.
d) lm f( x) = + oo; lm f(x) = -oo.
x-+-oo x-++oo
9
Slo tenemos que sustituir el valor al que tiende x en la x de la funcin:
a) lm(3x 3 + 7x 2 - 2x + 2) = 323 + 722 - 22 + 2 =50.
x--+2
2 2
, ( 2x - 3x + 1) = 21 -31 + 1 = Q=
b) x--+
hm1 X +
2 2 12 + 2 3 O.
- ... v .
3 4
a) lm ( x: + x + ). Sustituimos x = 2 en el numerador y denominador:
x --+2 X - 2x +5
2
lm (2 + 32 + 4) = 14
X--+2 22 - 22 + 5 5
2
1
b) lm ( x2 + x + ) . Sustituimos en el numerador y en el denominador:
x--+5 x - 4x- 5
330 1
Por la derecha, podemos probar con el valor x = 5' 1. El signo ahora es ~: ~ = ( + ). Por tanto, el lmite
Ahora tenemos una indeterminacin del tipo ~. Factorizamos el numerador y el denominador, utilizando la
regla de Ruffini, y luego simplificamos,
, (x- 2) , (-1 - 2) -3
hm = hm = - .
X--+ - 1 (X+ 3) X--+- 1 ( - 1 + 3) 2
crr DAD 11
a) lm ~
x--+1 X
1
+8 - 3
. Calculamos en primer lugar los lmites del numerador y denominador:
lm (x 2 - 1) = 12 - 1 = O; lm ( J x +8 - 3) =3- 3=O
X--+ 1 x--+1
Se trata de una indeterminacin ~- Multiplicamos y dividimos por la expresin conjugada del denomina-
dor. Adems, hay que factorizar el numerador para poder simplificar al final los factores que producen la
indeterminacin,
, x2 - 1 lm (x + 1)(x - 1) (vfx+S + 3)
llffi ----:::::= =---
X--+ 1 Jx + 8 - 3 x--+1 ( Jx + 8 - 3) ( Jx + 8 + 3)
= lm (X + 1) (X - 1) ( JX+8 + 3)
x --+ 1 ( Jx + 8) 2 - 32
= lm (X + 1) (X -
1) (.jX+8 + 3)
x--+ 1 X+ 8- 9
, (x + 1)(x - 1) ( Jx + 8 + 3)
hm -----,--....:.....,----~
x --+ 1 (x- 1)
(simplificamos (x- 1)} lm (X + 1) (VX + 8 +
X--> 1
3)
(sustituimos x = 1} 2. ( J9 + 3) = 12.
b) lm
.x - 2
. Empezamos como antes,
x--+4 X - 4
lm ( JX - 2) = O; lm (x- 4) = O
x -->4 X --> 4
Tenemos una vez ms la indeterminacin ~ . Multiplicamos y dividimos por la expresin conjugada de ( fi-
1 331
SOLUCIONARlO
2) y simplificamos,
Vx-
' ....:...._____2 ' ( .fi- 2) ( .fi + 2)
1nn 11111~--~~=-~~
x-->4 X- 4 x-4 (x- 4)( .fi + 2)
' ( .fi)2 - 22
11m -....:....:...--'-----==---
x~4 (x- 4) ( JX + 2)
, (x- 4)
1)ffi -:------''--:---:;--;;=--------:-:-
X-->4 (x- 4) ( .fi + 2)
' 1
= 1lffi ---,::~-::-
X-->4 .fi + 2
1 1
V4 + 2 4
2
e) lm y'X""=-1 + . A pesar de que este lmite aparentemente es como los dos anteriores, no es as. Si
X-->5 X+ 3
sustituimos x = 5, no aparece ningu na indeterm inacin y el lmite ya est calculado.
lm JX=1 + 2 = J5=1 + 2 = ~ = ~ .
X-->5 X +3 5+3 8 2
Este ejemplo prueba lo importante que es sustituir antes de empezar a hacer operaciones innecesarias.
2 00
a) lm x . Se trata de una indeterminacin del tipo . Dividimos numerador y denominador por
x->+oo X 3 + 4x + 5 00
x3 ,
2
'
1lffi X
x-++oo x3 + 4x + 5
= o = 0
1+ 0+ 0
, x4 .
b) hm . En pnmer lugar, transformamos el lmite en un lmite en el que
x -> - oo 3x 4 + 4x + 5
x-+ + oo, aplicando lm f(x) = lm f (-x),
x--+-oo x-1-+oo
x4 (-x)4 x4
lm
x-+-oo 3x 4 + 4x + 5
= x-++oo
lm
3( -X ) 4 + 4( -X) + 5
= x-++oo
lm
3x 4 - 4x + 5
00
Tenemos otra vez una indeterminacin del tipo . Dividimos numerador y denominador por x 4 , simpli-
oo
ficamos y pasamos al lmite,
4
, X
11111
x-++oo 3x 4 - 4x + 5
' 1
1un 4
x-++oo 3- x~ + ;;;r5
1 1
3- 0+ 0 3
e) lm (J -x + 5 -
x~-oo
J - x - 2) . Como en el apartado anterior, empezamos convirtindolo en un lmite
cuando x -+ +oo.
lm (J-x+5-J-x-2)
x --+-oo
lm
x ~ +oo
(J -( -x) + 5- J - (-x)- 2)
lm
x ->+oo
(VX + 5 - VX - 2)
332 1
Como sabemos, lm
x-++oo
Jx + 5 = oo y lm
x-++oo
Jx- 2. Por tanto, nuestro lmite es una indeterminacin
del tipo oo - oo, que se puede resolver multiplicando y dividiendo por la expresin conjugada:
,
hm
(Jx + 5) - ( Jx- 2) 2
2
=
x-++oo ( Jx + 5 + JX=2)
,
lllU
+ 5) - (x- 2)
(x
=
x-++oo ( Jx + 5 + Jx- 2)
3
= lm = O.
x-++oo ( Jx + 5 + JX=2)
UNIDAD 9
CLCULO DE DERIVADAS
C,l/lL1
f(x) = -2x2 + l.
La Tasa de Variacin Media en el intervalo [-1, O]:
f(O)- f( - 1) = 1 - (-1) =~ =2
0 - (- 1) 1 1
La Tasa de Variacin Media en el intervalo [O, 3]:
f(3) - f( O) - 17 - 1 - 18
3- o = 3 = -3- = - 6
.,
f(x) = 2x2- l.
Aplicamos la definicin de derivada para a= 3,
j'(3) = lm ! (3 + h) - !(3)
h-+0 h
Calculamos los sumandos que aparecen en el numerador:
!(3 + h) = 2(3 + h) 2 - 1 = 2(9 + 6h + h 2 ) - 1 = 2h2 + 12h + 17
f(3) = 232 - 1 = 17
Ahora, slo queda sustituir en el lmite y simplificar,
2 2
! '(3) = ' 2h
l 1m + 12h + 17 - 17 ' 2h
= l un + 12h ' h(2h + 12) = l1m
= l 1m ' (2h + 12) = 12
h -+0 h h-+0 h h-+0 h h-+0
11
1
f(x) = - .Recta tangente y normal en x = l.
X
La ecuacin de la recta tangente es y - f( 1) = f'( 1)(x - 1). La ecuacin de la recta normal es
-1
y- f(1) = ! '(1) (x- 1).
Por tanto, necesitamos calcular, para ambos casos, la derivada !'(1):
1 - h
j'(1) = lm f( 1 + h )- f(1) = lm 1+h - 1 = lm 1 + h = lm -h
h -+0 h h-+0 h h-+0 h h -+0 (1 + h)h
1 333
SOLUCIONARlO
Simplificando h y pasando al lmite,
j'(1) = lm ~ = - 1
h--+0 1+h
Entonces, la ecuacin de la recta tangente:
y- /(1) = f'(1)(x- 1); y- 1 = -l.(x- 1), y simplificando queda, y= -x + 2.
Y la ecuacin de la recta normal:
y- /(1) = ~~~) (x- 1) ; y - 1= =~ (x- 1), simplificamos, y= x .
La grfica de la funcin y de las dos rectas es aproximadamente la de la figura siguiente:
e(t) = 2t 2
- l. Queremos calcular la velocidad instantnea para t = 2. Aplicamos la definicin, que es la
misma que la de derivada en t_ = 2:
v(2) = lm
t--+0
(2~t + 8) = 8 metros/segundo
C....l AD5
e(t) = 3t + 5. Ahora queremos calcular la velocidad en t = 1, t = 2 y t = 3. Aplicamos la misma frmula que
en la actividad anterior:
v(1) = e'(1) = lm e( 1 + ~t)- e( 1)
t--+0 ~t
334 1
.6f"'Tnln'\A n ,:!
. ')
' f( x ) = { -x + 2
La gra'f.1ca de 1a f unc1on SI X< ~
. es 1a de 1a f"1gura s1gu1ente:
. .
x- 2 SI X;::: 2
.,
A D
No pued~ ser derivable. Ya que, si fuese derivable, esto implicara que fuese continua, pero estamos supo-
niendo que no lo es. Esta observacin prueba que se cumple
NO CONTINUA => NO DERIVABLE
ACTIVIDAI1 a
Queremos estudiar la derivabilidad de la funcin j (x) = { x 2
X
s~ x < 00 en x =o.
SI X;:::
Calculamos las derivadas laterales en x = O,
1 335
SOLUCIONARlO
f(x) = x 3. Utilizamos la definicin de derivada y la indicacin de la actividad .
3 2 2
f' (x) = lm f(x + h )- f(x) = lm x + 3x h + 3xh + h3- x 3
h-+0 h h~O h
simplificando y pasando al lmite,
2 2 3 2 2
'(X ) = 1lffi
, 3x h + 3xh + h , h(3x + 3xh + h ) = l'l ffi (3X 2 + 3X h + h2) = 3X 2
! h-+0 h
= 1lffi
h-+0 h h -+ 0
! '( X ) = l'lffi -
5 --5 = l'lffi o= o
-
h-+0 h h-+0 h
ol\-
oueremos calcular la derivada de y = ~ = x- 1 .
X
y 1 = ( - 1) X - 2
= ( - 1) .- 1 = -- 1
x2 x2
a) y = 3x2 + 2x y' = 6x + 2.
b) y = 3x 3 + 2x 2 - 5x + 8 y'= 9x2 + 4x - 5.
5 1 - 1 -5
e) y = - = 5- y' = 5- 2 = - 2 .
x x x x
o o
a) y= (x 3 + 3x)JX. Uti lizamos la regla del producto,
1 x 3 + 3x 7x 3 + 9x
y' = (3x + 3)vfx + (x 3 + 3x) JX
2
2
= (3x 2 + 3)v'x +
2 y~x = 2 y~x
2
b) y= x 2 + 1 . Ahora utilizamos la regla del cociente,
X - 1
, 2x.(x 2 - 1)- (x 2 + 1)2x 2x3 - 2x - 2x 3 - 2x -4x
y = (x2- 1)2 (x2- 1)2 (x 2 - 1)2
b) y = )5x2 - l. Tambin aqu usamos la regla de la cadena, empezando por derivar la raz cuadrada,
y' 1 (lOx) = 5x
2v5x 2 - 1 v5x 2 - 1
(
a) y = ln(5x + 3) y' = x ~ 5 = x ~
5 3 5 3
( c. ) 1 1 1 1 1 1
b) y = log2 vx + l y = ln(2)" fi+ l.2vfx = 2ln(2).JX(JX + l ) = 2In(2)(x+fi)
336 1
a) y= e3 x+5. Usamos aqu la regla de la cadena, y' = 3e3 x+5 .
b) y = 5ex+ 2 . y' = 5ex+ 2 .
e) y= xex . Aqu hay que utilizar la regla del producto, y'= l. ex + x .ex = n + x)ex
CTIVIDAD 18
a) y = (x + 3)x . Tomamos logaritmos neperianos,
ln(y) = ln((x + 3)x) = x .In(x + 3)
derivamos y despejamos y' ,
y' 1 X
- = l.ln(x + 3) + x . - - = In(x + 3) + - -
y x+ 3 x+ 3
ACTIVIDA
a) y = sen(x 3 + x). Usamos la regla de la cadena, y' = eos(x3 + x) .(3x 2 + 1).
b) y= x. eos(x) . Aqu utilizamos la regla del producto, y'= 1 eos(x) + x (- sen(x)) = eos(x)- x sen(x) .
e) y= eos( .fi). Utilizamos nuevamente la regla de la cadena,
ACTIVIDAD 21
a) y= aresen(x- 1). Usamos la regla de la cadena,
1 1 1
y = -,:=::;======~
J1 - (x - 1)2 v'2x- x 2
b) y= x are tg(x) . Mediante la regla del producto,
1
y'= 1 are tg(x) + x--- 2 =are tg(x) + ~
1 +x 1+x
e) y= ln(areeos(x)) . Con la regla de la cadena,
1 - 1 - 1
y' - -...,.......,... ---=== = - - - --===
areeos(x). vT="X2 arccos(x)vT="X2
1 337
SOLUCIONARlO
UNIDAD 10
REPRESENTACIN DE FUNCIONES
"\
Segn la figura siguiente, la funcin es creciente en los intervalos (p, q) y (r, s), y es decreciente en los
intervalos ( -oo,p) ; (q, r ) y (s, +oo) .
1 1
f >0 -2
1
f <0 2 f >0
tC" lOAD 3
f tiene un mnimo relativo en x 0 si existe un intervalo (a, b), que contiene a x 0 , tal que para todo x E (a, b)
se cumple f(x o):::; f (x) .
AC .. ID D 4
a) En x = a hay un mnimo relativo, en x = b hay un mximo relativo y en x = e un mnimo absoluto. Pero
no hay mximo absoluto, ya que la grfica tiende a infinito, no est acotada, y por esta razn no se llega a
alcanzar el mximo absoluto.
b) En x = a hay un mximo relativo y en x = b un mnimo relativo. Tampoco en este caso tenemos ni
mximos ni mnimos absolutos, porque la funcin no est acotada ni superior ni interiormente.
e) En x = a hay un mnimo absoluto, en x = b un mximo absoluto, en x = e un mnimo relativo y en
x = d un mximo relativo.
d) No hay mximos ni mnimos, ni absolutos ni relativos. Incluso aunque la funcin est acotada inte-
riormente, es decir, no llega al eje X, pero precisamente por esto no hay mnimo absoluto, porque el O no
llegar a alcanzarlo.
MCTIVID,G D 5
a) f(x) = x 4 - 4x3 + 10. Calculamos la derivada primera y la igualamos a cero para obtener los puntos
crticos,
f' (x) = 4x3 - 12x 2 = 4x 2 (x- 3) =O <==? x = O; x = 3
Slo tenemos dos puntos crticos, x = O y x = 3. Estudiamos ahora el crecimiento y decrecimiento en los
intervalos determinados por estos dos puntos crticos.
338 1
1
f <0
Hay un mximo en el punto (O, O) y un mnimos en los puntos de coordenadas ( - 1, -1) y (1, - 1).
Los puntos de inflexin son, aproximadamente, los que se han sealado en la figura siguiente:
La funcin es cncava en los intervalos ( -oo, a); (b, e) y (d, e) . Y es convexa en los intervalos (a, b);
(e, d) y (e, +oo) .
....., 1 A
a) f(x) = x 4 -4x3 + 10. Es un polinomio, por tanto, tiene derivadas de todos los rdenes en cualquier punto.
Calculamos su derivada segunda y la igualamos a cero para obtener los posibles puntos de inflexin,
f">O
1" \_)
0 f"<O 2 f">O
1 339
SOLUCIONARlO
f">O f"<O
o
Por tanto, hay un punto de inflexin en (0, 0) . Pero, cmo puede haber un punto de inflexin sin que
haya derivada segunda? De hecho tampoco existe la derivada primera en x = O. La razn se comprende
viendo la grfica de la funcin, que hemos representado en la figura siguiente:
1 23 4 5&7
.J
La recta tangente, que hemos sealado en rojo en la figura, es vertical. Por tanto, su pendiente es infi-
nita, pero esto quiere decir que la derivada no existe. (Nota: la grfica de esta funcin se puede obtener
fcilmente teniendo en cuenta que es la inversa de la funcin f (x) = x 3 ).
e) f(x) = x 4 . Volvemos a tener un polinomio, as que ahora no hay ningn problema con la existencia
de las derivadas. Su derivada segunda,
Entonces, slo es posible que haya punto de inflexin en x = O. Pero, no lo hay, porque
f"(x) = 12x 2 > Osi x .:. O (x 2 siempre es positivo o cero). Entonces, la funcin siempre es convexa.
'IVILJ, D
a) f(x) = x 2 - 4x + 3. Calculamos los puntos crticos, utilizando la derivada primera,
Calculamos la derivada segunda, f"(x) = 2. Como es constante, f"(2) = 2 > O. Entonces, f tiene en x = 2
un mnimo.
De hecho esta funci n es una parbola "abierta hacia arriba", debido a que el coeficiente de la if , que
es 1, es positivo. Por esta razn, sabemos que su vrtice debe ser un mnimo.
b) f(x) = -x2 + l. Calculamos los puntos crticos, utilizando la derivada primera,
340 1
Su derivada segunda es f"(x) = 6x. Entonces, f"(O) = O. Esto quiere decir que no podemos utilizar el
criterio de la derivada segunda para determinar si es mximo, mnimo, o ninguna de las dos cosas. Habr
que estudiar, en este caso, el crecimiento y decrecimiento. Pero, f'(x) = 3x 2 > Osi x -1 O, esto quiere decir
que la funcin siempre es creciente. Por tanto, en x = O no hay ni mximo, ni mnimo. En realidad , lo que
hay es un punto de inflexin porque, como se puede comprobar fcilmente, hay cambio de curvatura.
(
Una misma funcin puede tener dos o ms asntotas verticales. Por ejemplo, la grfica de la funcin tan-
gente, ya estudiada, tiene infinitas asntotas verticales.
Una funcin puede tener dos asntotas horizontales distintas, una a la derecha y otra a la izquierda.
Un ejemplo de esto es la funcin arcotangente, que se estudi en la unidad anterior. Sin embargo, no
es posible que tenga tres, porque o bien hacia la derecha, o bien hacia la izquierda, debera tener dos
distintas, con lo cual dejara de ser una funcin, porque habra puntos de la grfica unos sobre otros. No
incluimos ninguna grfica de esta situacin, precisamente porque es imposible, aunque puede resultar un
buen ejercicio intentar dibujar tres asntotas horizontales y convencerse de que no hay manera de ajustar
una funcin .
.,..1 DAD 10
1 1
f(x) = x 2 1 = (x - 1)(x + 1)
-
Asntotas verticales. El dominio es dom (f) = lR- { -1 , 1}, entonces hay que estudiar las posibles
asntotas en x = - 1 y en .x = l. Lo hacemos en x = 1, en el otro punto es anlogo, adems de que, como
en este caso la funcin es par, si hay asntota en x = 1, tambin debe haberla en x =-l.
1
lim = -oo
x -+ 1- (x- 1)(x + 1)
'
l1m 1
= +oo
x - 1+ (x - 1)(x + 1)
Por tanto, hay asntota vertical en x = 1 y en x = - l.
Asntotas horizontales. Calculamos el lmite cuando x ......., +oo,
1
lm - 2 - = O
x-++oo x - 1
Cuando x ......., -oo ocurre lo mismo, debido a que la funcin es par. Entonces, hay una asntota horizontal en
y= o.
1
Una misma funcin puede tener una asntota vertical y una oblicua. Por ejemplo, el de la figura 10.22 del
texto.
Una misma funcin puede tener una asntota horizontal y una oblicua, siempre y cuando no estn del
mismo lado, es decir, no pueden estar las dos a la derecha o las dos a la izquierda. Por esta razn, a la hora
de estudiar las asntotas de una funcin, si estudiamos previamente las asntotas horizontales y existen a
derecha e izquierda, ya no es necesario estudiar las oblicuas, seguro que no hay.
-TIV _
3
f(x) = + -Calculamos m y n utilizando las frmulas,
X +1
x3
2
m= lm f(x) = lm x +1 = lm __::____ = 1
x~+oo X x-++oo X x~+oo X3 +X
x3 ) -x
n = lm (- - - x = lm - -= O
x-++oo x2 + 1 x-+oo x 2 + 1
Entonces, la hay asntota oblicua en y = x . Se puede comprobar que salen los mismos resultados si
hacemos x ......., - oo.
1 341
SOLUCIONARlO
\/l ..., 3
1
f(x) = x2 +1
1. dom(f) =R
- Puntos de corte con los ejes:
Eje Y ; x =o, y= 1; (O, 1) .
Eje X ; no tiene, porque nunca se anula el numerador.
- Simetras. Es una funcin par.
-Signo de f(x). Siempre es positiva, con lo cual su grfica est por encima del eje X .
3. Derivada segunda. !" (x) ~ (!~~-1~3 . Puntos de inflexin ( - /f ~) y en ( r, ~). En ( - oo, -ti)
es convexa, en (-ti, ti) es cncava y en ( ti +oo) es convexa.
y 3
-4 3
X
1
-2
-3
UNIDAD 11
ESTADSTICA BIDIMENSIONAL
ACTI IDAD 1
Nmero de libros ledos en el ltimo mes por diez personas:
342 1
La suma de los xi es I: xi = O+ 1 + 2 + 2 + 2 + 3 + 3 + 4 + 5 + 5 = 27. Entonces,
27 1
x =- = 2 7.
10
Moda. Es el dato que aparece mayor nmero de veces,
MODA = 2.
Mediana. En este caso, el hay una cantidad par de datos, por lo que la mediana es la media aritmtica
de los dos datos que ocupan el lugar central , estando ordenados de menor a mayor, es decir, la media de
los datos quinto y sexto:
datos centrales
~
2
MEDIANA = +3 = 2'5
2
Varianza. La calculamos con la frmula
Para ello, en primer lugar necesitamos calcular la suma de los cuadrados de los datos,
02 + 12 + 22 + 22 + 22 + 32 + 32 + 42 +52 +52
o+ 1 + 4 + 4 + 4 + 9 + 9 + 16 + 25 + 25
97
Entonces, la varianza
y la desviacin tpica,
S = J3'45 = 1186.
A D
Nubes de puntos y el tipo de dependencia entre las variables.
a)
Xi 12 2
3 4 6 7 8 5
Yi 9 8 8 5 3 1 1 4
La nube de puntos es la de la figura siguiente:
>
~~--~.--3~~.~~.--~7~
. --.~,.
1 343
SOLUCIONARlO
En ella se observa que hay dependencia lineal negativa entre las variables, ya que los puntos se agrupan
en torno a una recta de pendiente negativa.
b)
Xi 11 1 2 4 5 6 7 8
Yi 2 3 6 7 7 6 4 2
> 5
5 10
X
Y en este caso, hay dependencia no lineal, ya que la curva a la que parecen ajustarse los puntos es parecida
a una parbola abierta hacia abajo.
e)
Xi 11 2 4 4 6 6 9 9
Yi 2 6 8 2 4 8 2 7
La nube de puntos correspondiente a esta variable no muestra ninguna dependencia concreta entre las
variables.
>
d)
Xi 11 2 2 4 5 6 7 7
Yi 1 2 3 4 6 7 8 9
344 1
"r--...-----------....,..--,
> '
En ella se observa que los puntos se acumulan alrededor de una recta con pendiente positiva. Por tanto,
hay dependencia lineal positiva entre las variables.
c ... o 3
Nube de puntos y punto de coordenadas (x, Y) para los datos:
a) xi 12 3 4 5
Yi 6 5 3 2
Calculamos las medias marginales:
x= l:::xi = 14 = 3, 5 _ fi = 2:::: Yi = 16 = 4 _
n 4 ' n 4
Entonces, nube de puntos junto con su centro de gravedad se han dibujado en la grfica siguiente:
(X,y)
b) Xi 11 2 3 4
Yi 1 3 3 1 .
En este caso, las medias marginales son
10 1 8
x=-
4
= 2 5
'
fi=-=
4 2.
Grficamente:
1 345
SOLUCIONARlO
(X,y)
Xi 11 2 3 4
e ) Yi 1 3 5 4
Medias marginales:
13
x = -10
4
= 2 5
1
'
'iJ=- =
4
1
3 25.
Grficamente:
>-3
(X,y)
00~~--~~J~----~~
X
A TI DA
Nube de puntos, medias y la covarianza para los datos:
Xi 11 2 3 4
Yi 9 8 6 3
En primer lugar, dibujamos la nube de puntos. En ella apreciamos que la dependencia entre las variables
es lineal negativa, esto mismo nos lo va a indicar el signo de la covarianza que, segn se ha explicado en
el texto, debe ser negativo.
346 1
10,---~---.,---...,.......-----,------,
>- 5
0 ~--~--~---~--~--~
o
X
Xi Yi x2
t yf XiYi
1 9 1 81 9
2 8 4 64 16
3 6 9 36 18
4 3 16 9 12
10 26 30 190 55
(En realidad, las columnas x~. yf slo seran necesarias para el clculo de las varianzas, que no se piden) .
Vamos sustituyendo en las f rmulas correspondientes:
Medias:
X= LX = 10 = 2'5 y= LYi = 26 = 6'5.
n 4 ' n 4
Covarianza:
55
Sxy = L Xi Yi - x.y = - 2'5 . 6'5 = - 10'75.
n 10
El signo negativo de la covarianza est de acuerdo con la afirmacin anterior de que hay dependencia lineal
negativa entre las variables.
C.. DA
Calcu lar el coeficiente de correlacin para los datos:
Xi 10 30 40 60
Yi 10 20 50 50
La nueva tabla es
Xi Yi x2
t yf Xi Yi
10 10 100 100 100
30 20 900 400 600
40 50 1600 2500 2000
60 50 3600 2500 3000
140 130 6200 5500 5700
Medias:
X= LXi = 140 = 35 y= LYi = 13 = 32'5.
n 4 ' n 4
Varianzas:
347
SOLUCIONARlO
Desviaciones tpicas:
Sx = J325 = 18'03 : Sy = V318'75 = 17'85.
Covarianza:
5700
~y -- L X i Yi - - --
x .y - - 35 3215 = 287'5 .
n 4
Coeficiente de correlacin:
r = Sxy = 287'5 = 0'89
S x .Sy 18' 03 17' 85 .
Se observa que, al cambiar la escala (es lo que hemos hecho al multiplicar los datos anteriores por 10,)
cambian todos los parmetros excepto la correlacin, que sigue siendo igual.
AC VIDAD 6
Asignar a cada nubes de puntos su valor de r .
Segn lo comentado en la explicacin del coeficiente de correlacin, los valores correspondientes a
cada grfico son:
A B e D
0
o o ot 03 u o.~o tJ u u ' ,,......,.,.
., - :,-:-
, -::-
.,- :,-:-
, -::-
,. - :,-:-
, -::- , -::-.,- -!,
.,- :,-:- , 7.,.-:,-:-,7..,-:,-:-
,,......,.,..,-:,-:-,-:;.,-:,-:- , -:;.,--!, , ot 03 t o.a oo tr
xi horas semanales dedicadas a hacer deporte. Yi horas semanales dedicadas a ver la televisin .
Xi 1 0 4 7 8 10
Yi 20 15 5 4 1
Covarianza:
Sxy -- LXi Yi - -x .y
--- 137 - 5'8. 9 -- - 24'8 .
n 5
348 1
Recta de regresin de Y sobre X: y- y = sx?y (x- x) .
s;;;
- 24'8
y- 9 = 12'16 (x- 5'8):
y= - 2'039x + 20'828.
8
Recta de regresin de X sobre Y: x- x = x y (y- y) .
S y2
1 - 24'8
x- 5 8= , (y - 9);
52 4
X= - 0'473y + 101057.
Para hacer la estimacin que nos piden tenemos que utilizar la recta de regresin de Y sobre X. Entonces,
si x = 5,
y= - 2'039 5 + 20'828 = 10' 633 horas.
UNIDAD 12
VARIABLES ALEATORIAS: BINOMIAL Y NORMAL
fr(0) = Q = O.
n
1 349
SOLUCIONARlO
Probabilidad de que la suma al tirar dos dados numerados del 1 al 6 sea 1O.
Los casos posibles son los pares
En total 62 = 36 casos posibles. Si fueran 3 dados, los casos posibles seran 6 3 = 216, ya que cada dado
puede dar seis resultados distintos y por cada resultado del primero tenemos otros seis del segundo, otros
seis del tercero, etc. , si hubiera ms.
Los casos favorables a que la suma sea 1O son los tres siguientes:
3 1
P (suma 10) = = .
36 12
ACTI\IL O 4
De una baraja espaola extraemos dos cartas consecutivamente y sin devolucin. Calcular la probabilidad
de que las dos cartas sean reyes.
Extraemos dos cartas: la primera carta se puede extraer de 40 formas distintas, y una vez extrada la
primera, la segunda se puede extraer de 39 formas distintas: Por lo tanto, los casos posibles son 40 . 39.
Anlogamente, los casos favorables son 4 3, ya que el primer hay 4 reyes; el primero se puede obtener
de 4 formas distintas y el segundo de 3 formas distintas.
Entonces, aplicando la regla de Laplace, la probabilidad de que las dos cartas sean reyes es
43 1
P(dos reyes) = 40 . 39 = 130
.
C' 5
Probabilidad de obtener, al menos, un 3 al tirar un dado tres veces. (Sugerencia: calcular primero la proba-
bilidad del suceso contrario).
Sea A = obtener al menos un 3, entonces su contrario es A= no obtener ningn 3.
Para ello, no hay que obtener 3 en el primer, segundo y tercer lanzamiento. Como cada lanzamiento es
independiente de los otros:
Por tanto,
3
P(A) = 1- P(A) = 1- ( ~) = 0'42.
CT' 6
Indicar cul es discreta y cul es continua:
a) El nmero de llamadas telefnicas que recibe una determinada centralita entre las 9 y las 1O horas
de un da elegido al azar.
Puede que el nmero de llamadas durante esa hora sea O, 1,2,3, ... Por tanto, es una variable aleatoria
discreta.
b) Tiramos dos dados y sumamos sus puntuaciones.
Las posibles sumas son
2, 3,4, 5,6, 7,8, 9, 10, 11, 12.
350 1
Por tanto, es una variable aleatoria discreta.
e) La hora a la que llega el autobs a una parada, de la que sabemos que est comprendida entre las
5 y las 5 y media de la tarde.
En este caso, los posibles valores de la variable son todos los nmeros reales comprend idos en el inter-
valo (5, 5'5] (entendiendo por 5'5 las cinco y media). Entonces, se trata de una variable aleatoria continua.
d) El peso de una persona elegida al azar.
Los valores de esta variable pueden ser desde unos pocos gramos (el peso de un recin nacido) hasta
el peso mximo de una persona, que en algunos casos extremos como sabemos, pueden llegar varios
centenares de kilogramos. Por tanto, es una variable continua.
e) La cuanta del primer premio de un sorteo de lotera primitiva en euros.
Como sabemos, la cuanta del primer premio de un sorte de lotera primitiva depende de la recaudacin
del sorteo y del nmero de ganadores del primer premio. Entonces, los valores que puede tomar incluyen
un amplio intervalo de posibilidades y, aunque realmente la fraccin ms pequea es un cntimo, se puede
considerar a efectos prcticos una variable aleatoria continua.
f) El nmero de coches de una familia escogida al azar.
El nmero de coches de una familia cualquiera siempre ser un nmero entero, mayor o igual que O.
Por tanto, se trata de una variable aleatoria discreta.
ACTIVIDAD l
Xi 1 2 3 4
Pi 0'2 0'1 0'3 p
a) Calcular el valor de p para que la funcin de probabilidad est bien definida.
Para que la funcin de probabilidad est bien definida es preciso que P i = l. Entonces,
1 351
SOLUCIONARlO
Un examen de tipo test consta de 20 preguntas, cada una de ellas con 4 opciones, de las cuales slo una
es la correcta. Respondiendo al azar, cuntas respuestas cabe esperar que acertar?
La probabilidad de acertar una pregunta del examen, respondiendo al azar es p = .
La probabilidad de
fallar una pregunta es q = iSi consideramos la variable aleatoria X= nmero de p reguntas acertadas, la
variable X sigue una binomial B (20, ).
El nmero de preguntas acertadas que cabe esperar es precisamente la esperanza matemtica o media
que, tratndose de una binomial, es
1
., = n . p = 20 . -4 = 5 o
DAD 10
X variable aleatoria continua con funcin de distribucin:
o si x <o
F(x) = x si O < x < 1
{1 si x;:::: O
la grfica es la siguiente, en ella se pueden observar las caractersticas tpicas de una funcin de distribucin
mencionadas en el texto:
y,
F(x)
ACTIVIDAD 11
La estatura de un grupo de personas sigue una normal N(1'72, 0' 3) medida en metros. Elegimos una
persona al azar del grupo. Calcular la probabilidad de que:
a) su estatura sea mayor que 1'80.
Si X es la estatura de una persona elegida al azar, X "' N(1'72, 0'3) . Entonces que remos calcular la
probabilidad P(X > 1'80) .
Tipificamos la variable,
352 1
b) su estatura est comprendida entre 1'70 y 1'75.
Queremos calcular ahora la probabilidad P(1'70 < X < 1'75) . Tipificamos la variable y consultamos la
tabla de la normal estndar,
P (X > 5) = P
-
(X- 0'6
55
-
5 55
' > - ' )
0'6
= P (Z > - 0'83)
-
X - 5'5 8- 5'5 )
P(X > 8) = P ( , > ----ot(3 = P(Z > 4'17)
06
1 353
GLOSARIO
Acotada. Una funcin es acotada, si lo es Bisectriz de un ngulo. La bisectriz de
superior e interiormente. un ngulo formado por dos rectas r y s es el
lugar geomtrico de los puntos X del plano
Acotada interiormente (sucesin). La su- que estn a la misma distancia de la recta 1
cesin an es acotada interiormente, si que de la recta s.
M :::::; an . para todo n . Se dice que M es una
cota inferior de an Centro de gravedad. El centro de grave-
dad de una nube de puntos es el punto de
Acotada superiormente (sucesin). La coordenadas (x, Y) .
sucesin an es acotada superiormente, si
an :::::; K, para todo n . Se dice que K es una Centro radical. El centro radical de tres
cota superior de an circunferencias es el lugar geomtrico de los
puntos cuya potencia con respecto de cada
Acotada superiormente o interiormente una de las tres circunferencias es la misma.
(funcin). Una funcin es acotada superior- Si existe, es un punto. Punto en el que se cor-
mente o interiormente, si tiene alguna cota su- tan los tres ejes radicales.
perior o inferior.
Circunferencia. Una circunferencia es una
Afijo. Se llama afijo del nmero comple- seccin cnica, que adems es el lugar geo-
jo z = a+ bi al punto de coordenadas (a, b) mtrico de los puntos X(x, y) del plano que
representado en el plano complejo. equidistan de un punto fijo O(a, b) , que es el
centro de la circunferencia. La distancia en-
ngulo. Un ngulo es cada una de las re- tre cada punto X y el centro O, es un nmero
giones en las que dividen al plano dos semi- constante r , que es el radio de la circunferen-
rrectas con un origen comn. cia.
354 1
Conjugado. El conjugado de un nmero nadas de cada punto de la nube (xi . y;) y las
complejo z = a+ bi es z = a- bi. coordenadas de (x. y) , es decir,
L:(xi-x)(yi-y) x,.yi __
Sxy = = - x .y.
Convexa. Una funcin es convexa si , di- n n
bujando una cuerda que una dos puntos de Creciente (funcin). Se dice que una fun-
su grfica de la funcin , los puntos de la cuer- cin es creciente, cuando al aumentar su abs-
da siempre quedan por encima de los puntos cisa x , aumenta su ordenada y .
de la grfica.
Creciente (sucesin). Una sucesin an
Continua en un punto (funcin). Una fun-
es creciente si cada trmino es menor o igual
cin f es continua en un punto x = a si que el siguiente, es decir, si a ::; an+l para
11
lm f(x) = f(a). todo n .
x -+ a
1 355
GLOSARIO
una expresin pero sin estar despejada. Discontinuidad inevitable de salto infi-
nito. Se tiene una discontinuidad inevitable de
Derivada (en un punto). La derivada de salto infinito cuando alguno de los lmites late-
una funcin en un punto es la pendiente de la ral es, o ambos, es infinito.
recta tangente a una funcin en ese punto.
Distancia. La distancia entre los nmeros
Derivada (funcin derivada). La funcin reales a y b es el nmero lb- al .
derivada es una expresin que proporciona el
valor de la derivada de la funcin f en un pun- Distancia entre dos puntos. La distancia
to genrico x cualquiera. entre los puntos P(xl,Yl) y Q(x2,y2) se cal-
cula mediante la frmula
Derivada lateral. Las derivadas laterales d(P, Q) = ..j(x2 - x1) 2 + (y2- Y1)2.
son cada uno de los dos lmites laterales que
aparecen al calcular la derivada en un punto. Distribucin binomial. Se dice que X si-
gue una distribucin binomial y se escribe
Desviacin tpica (de una variable alea- X,....., B (n,p) , si repitiendo un experimento alea-
toria). La desviacin tpica de una variable torio n veces, de manera que cada vez s-
aleatoria es la raz cuadrada de su varianza. lo hay dos posibilidades: xito con probabili-
dad p y su contrario, fracaso con probabilidad
Desviacin tpica (de una variable esta- 1 - p = q; X representa el nmero de xitos
dstica). La desviacin tpica es la raz cua- de los n.
la determinada por la recta sobre la cual se ne dada por f (x) = ~<C e----:;;r .
a-y21f
apoya el vector.
Distribucin de probabilidad. Una distri-
Discriminante. El discriminante de una bucin de probabilidad es un recuento de pro-
ecuacin de segundo grado ax 2 + bx + e = O babilidad de cada resultado posible asociado
es el nmero 6. = b2 - 4ae. a un cierto experimento aleatorio.
356 1
Ecuacin continua. La ecuacin continua del plano que tienen la misma potencias con
de la recta es x - Pl = x - P 2 , donde P(p 1 , p2 ) respecto de las dos circunferencias. Cuando
V1 V2 existe, es una recta perpendicular a la recta
es un punto de la recta y v( v1 , v 2 ) es un vector
que une los dos centros de la circunferencia.
de direccin de la recta.
Eje radical. El eje radical de dos circunfe- Expresin conjugada. La expresin con-
rendas es el lugar geomtrico de los puntos jugada de P + Q es P - Q.
1 357
GLOSARIO
Lugar geomtrico. Un lugar geomtrico Mtodo de sustitucin. El mtodo de sus-
es un conjunto de puntos que tienen una pro- titucin sirve para resolver sistemas de ecua-
piedad comn. ciones lineales, consiste en despejar una in-
cgnita de una de las ecuaciones y sustituirla
Mximo absoluto. Una funcin f alcan- en la otra.
za en x 0 un mximo absoluto si f(xo) ~ f (x)
para todo x del dominio de definicin de la fun- Mnimo absoluto. Una funcin f alcanza
cin. en x 0 un mnimo absoluto si f(x 0 ) :::; f(x) para
todo x del domin io de definicin de la funcin.
Mximo relativo. Una funcin f alcanza
en x 0 un mximo relativo si f(x 0 ) ~ f(x) para Mnimo relativo. Una funcin f alcanza
todo x cerca de x 0 . en x 0 un mnimo relativo si f(xo) :::; f(x) para
todo x cerca de x 0 .
Media. Se llama media o media aritmti-
ca de un conjunto de datos x 1, x2, ... ,xn , a la Moda. La moda es el dato que aparece
suma de todos ellos dividida entre el nmero mayor nmero de veces.
total de datos n , es decir,
_ X1
X=-------
+ X2 + + Xn :; Xi Mdulo. El mdulo de un nmero comple-
n n jo z =a+ bi es el nmero real lzl = /a2 + b2 .
Media de una variable discreta. La me-
dia, esperanza matemtica o valor esperado Mdulo (de un vector.) El mdulo de un
de una variable aleatoria discreta con funcin vector es la longitud del segmento que lo defi-
de probabilidad P(X = xi) = Pi es el nmero ne. Si tiene coordenadas v(v 1 , v2 ) , se calcula
..t = :;Xi-Pi mediante la frmula ivi = Jvi+ v~ .
Mediana. La mediana es el dato que ocu- Montona. Una funcin es montona cuan-
pa el lugar central. Si el nmero de datos es do es creciente o decreciente en todo su do-
par, entonces se toma como mediana la me- minio. Se dice, en cada caso, que la funcin es
dia aritmtica de los dos datos centrales. montona creciente o montona decreciente.
360 1
son nmeros reales, se denota C, es decir, y se escribe Re(z) =a.
C = {a + bi : a, b E IR} .
Pendiente. La pendiente de la recta es un
Nmeros enteros. Los nmeros enteros nmero que mide la inclinacin de la recta. Se
son los nmeros naturales, junto con el O y los puede calcular a partir de las coordenadas de
negativos. El conjunto de los nmeros enteros un vector de direccin, si v( v 1 , v2 ) es un vector
se denota Z y sus elementos son 2
de direccin, su pendiente es m = v , tam-
z = {. .. , -3, - 2, - 1, o, +l. + 2, +3, ... }. v2
bin se cumple m = tg a, donde a es el ngu-
lo que forma la recta con la horizontal , medido
Nmeros irracionales. Los nmeros irra-
cionales son los que no son racionales, esto en sentido positivo.
es, no se pueden expresar como el cociente
de dos nmeros enteros. Perodo. El periodo T de una funcin pe-
ridica es la longitud del intervalo a partir del
Nmeros naturales. Los nmeros natura- cual la funcin vuelve a repetir todos sus valo-
les se representan mediante el smbolo N, son res.
los que se utilizan para contar,
N= {1, 2, 3, 4, 5, . .. }. Plano complejo. Plano en el que se re-
presentan los nmeros complejos, el eje hori-
Nmeros racionales. Los nmeros racio- zontal es el eje real, donde se representa la
nales son todos los nmeros de la forma E, parte real del nmero; y el eje vertical es el
q eje imaginario, donde representamos la parte
donde p y q son ambos enteros, y adems q es imaginaria del nmero complejo.
distinto de O. Simblicamente,
Q= { ~ : p, q E Z; q :!: O} . Poblacin. Conjunto de individuos del que
se hace un estudio estadstico.
Nmeros reales. Los nmeros reales son
el conjunto formado por los nmeros raciona- Potencia. Se llama potencia de un punto
les y los irracionales, es decir, al conjunto de P con respecto de una circunferencia C al n-
todos los nmeros decimales posibles, se re- mero Potc(P ) = d2 - r 2 ; donde d es la distan-
presenta IR= Q u { irracionales}. cia del punto P al centro de la circunferencia,
y r es el radio de la circunferencia.
Ordenada en el origen. La ordenada en
el origen de una recta es la altura en la que la Probabilidad. La probabilidad de un su-
recta corta al eje de ordenadas, al eje Y . ceso A es el lmite de su frecuencia relativa,
cuando el nmero de veces que se repite el
Parmetro. Se llama parmetro a la varia- experimento tiende a infinito. Tambin se pue-
ble t que aparece en las formas vectorial y pa- de definir como cualquier funcin P que hace
ramtrica de las ecuaciones de la recta. Cada corresponder un nmero real a cada suceso y
valor de t determina un punto de la recta. Un que verifica las propiedades
parmetro en general, es una variable que, en
una familia de elementos, sirve para identificar P (A) ;:::: O, para cualquier suceso A.
cada uno mediante un valor numrico. P (E) = 1, es decir, la probablidad del
suceso seguro es 1.
Parbola. Una parbola es el lugar geo-
mtrico de los puntos X (x, y) del plano que Si A y B son dos sucesos incompati-
equidistan de una recta r , llamada directriz, y bles, entonces P (Au B ) = P (A )+P (B ).
un punto F, que es el foco de la parbola.
1 361
GLOSARIO
flv = il!vl cosa, donde a es el ngulo que Recta real. La recta real es la recta en
forman los dos vectores. la que se representan los nmeros reales. Se
supone que cada nmero es un punto en la
Progresin aritmtica. Una progresin recta.
aritmtica es una sucesin en la que cada tr-
mino se obtiene a partir del anterior, sumn- Recta tangente. La recta tangente a la
dole una cantidad fija que llamamos diferen- grfica de la funcin f en x = a, es la recta
cia. de ecuacin y- f(a) = f'(a)(x- a) .
Sy
xi(y - Y) .
un punto en el que no existe derivada aun sien-
do la funcin continua. Redondeo. Redondear un nmero deci-
mal es utilizar una aproximacin hasta una de-
Punto crtico (punto singular). Es un pun- terminada cifra decimal , esta cifra se elige de-
to en el que la derivada de la funcin es nula pendiendo del valor de la siguiente. Por ejem-
o no existe. plo, para redondear a la segunda cifra deci-
mal, se mira a la tercera; si sta es mayor o
Punto de infexin. Punto de la grfica de igual que 5, se aumenta una unidad la segun-
una funcin en el que hay un cambio de cur- da, si es menor que 5, se deja como est.
vatura, de cncava a convexa, o de convexa a
cncava. Reduccin al absurdo. Una demostracin
por reduccin al absu rdo consiste en suponer
Radin . Un radin es la medida de un n- lo contrario de lo que se quiere probar, hasta
gulo central en una circunferencia, de tal for- llegar a alguna afirmacin que sepamos que
ma que el arco que abarca el ngulo tenga la es falsa, con lo cual, nuestra suposicin inicial
misma longitud que el radio de la circunferen- tambin ha de ser falsa.
cia.
Regla de Laplace. La regla de Laplace
Radicando. El radicando de un radical vla sirve para calcular de una manera prctica la
es el nmero real a. Si n es par, slo puede ser probabilidad de un suceso de un espacio mues-
un nmero positivo. Si n el impar, a puede ser tra! cuyos sucesos elementales sean equ ipro-
cualquier nmero real. bables (tengan la misma probabilidad). Si E
es un espacio muestra! compuesto por suce-
Races. Las races de una ecuacin son sos simples igualmente probables, entonces,
las soluciones de la ecuacin. para cualquier suceso A ,
nmero de casos favorables a A
Razones trigonomtricas. Las razones tri- P(A ) = nmero de casos posibles
gonomtricas de un ngulo agudo, en un trin-
Regla de la cadena. La regla de la cade-
gulo rectngulo son las proporciones entre los
na es una regla que sirve para derivar compo-
lados del tringulo. Se llaman seno, coseno,
siciones de funciones. Si y = f(g(x)), enton-
tangente, cosecante, secante, cotangente. Es-
ces y' = f'(g(x)) .g'(x) .
tas razones se pueden extender tambin a un
ngulo cualquiera.
Regla del paralelogramo. La regla del pa-
Recta normal. La recta normal a una fun- ralelogramo es un procedimiento geomtrico
cin en un punto es la recta perpendicular a la para sumar dos vectores. Consiste en hacer-
recta tangente, su ecuacin es los coincidir en sus orgenes y dibujar la dia-
- 1 gonal del paralelogramo formado por los dos
y- f(a) = f'(a) (x-a) . vectores comenzando en el mismo punto en
362 1
el que se han unido los vectores (ver la figura Suceso. Un suceso es un posible resulta-
7 de la unidad 5). do (observable) de un experimento aleatorio.
Los sucesos se representan con letras mays-
Regla de Ruffini. La regla de Ruffini es culas A. B , C . . ..
un procedimiento que sirve para dividir un po-
linomio entre otro de la forma (x-a) . Suceso compuesto. Un suceso compues-
to es el que se puede descomponer en otros
Relacin fundamental de la trigonome- sucesos.
tra. Se llama relacin fundamental de la trigo-
nometra a la identidad sen 2 a + cos2 a = 1. Suceso elemental. Un suceso elemental
es aquel que no puede descomponerse en otros
Resolver. Resolver una ecuacin es en- sucesos.
contrar el valor de la incgnita.
Suceso imposible. El suceso imposible
Secante. Una secante es una recta que es el que nunca se verifica, se representa me-
corta a la grfica de una funcin en dos pun- diante el smbolo 0.
tos.
Suceso seguro. El suceso seguro es el
Secante (trigonomtrica). La secante de que se verifica siempre, est constituido por
un ngulo agudo de un tringulo rectngulo todos los elementos del espacio muestra! E .
es la razn entre la hipotenusa y el cateto ad-
, hipotenusa Sucesos incompatibles. Dos sucesos A
yacente al angula, seca = d
cateto a yacente y B son incompatibles si A n B = 0.
1
Tambin se cumple seca = - - .
cosa Sucesos independientes. Dos sucesos
Seno. El seno de un ngulo agudo de un A y B son independientes si P (B / A ) = P (B )
tringulo rectngulo es la razn entre el cateto o bien P (A / B ) = P(A). Si dos sucesos son
opuesto al ngulo y su hipotenusa, independientes, tambin se verifica
cateto opuesto P(A n B) = P (A) P (B ).
sen a = - - - -'--- -
hipotenusa
Superficie cnica. Una superficie cnica
Seno de una suma. El seno de una suma (de revolucin) es la que se genera haciendo
se calcula mediante la frmula girar en el espacio, una recta (generatriz) obli-
sen ( a+ {3) = sen a cos {3 + cos a. sen {3. cua a otra que es el eje de revolucin. (Las
dos rectas deben cortarse en un punto.)
Sentido. El sentido de un vector es el in-
dicado por la flach a. Cada direccin tiene dos Tabla de valores. Una tabla de valores de
sentidos. una funcin es un conjunto de pares (x , y),
donde cada y lo obtenemos sustituyendo un
Sistema de ecuaciones lineales. Un sis- valor x del dominio en la funcin.
tema de ecuaciones lineales es un grupo de
ecuaciones de primer grado, con un grupo de Tangente. La tangente de un ngulo agu-
incgnitas que deben verificarse simultnea- do de un tringulo rectngulo es la razn entre
mente. el cateto opuesto al ngulo y el cateto adya-
cateto opuesto .,
Sistema sexagesimal. El sistema sexa- cente, tg a = d t . Tamb1en se
cateto a yacen e
gesimal es un sistema de medida de ngu- sen a
cumple tg a = - -.
los en el que un ngulo recto mide 90 grados cosa
(90), un grado mide 60 minutos (60') y un mi-
Tasa de Variacin Media. La Tasa de Va-
nuto mide 60 segundos (60" .)
riacin Media de una funcin f en un intervalo
Sucesin de nmeros reales. Una suce- [a, b] es el nmero f( b)- f( a ) .
b -a
sin de nmeros reales es un conjunto de in-
finitos nmeros reales ordenados. Teorema del coseno. El teorema del
coseno afirma que en un tringulo cualquiera
1 363
GLOSARIO
de ngulos A, By e, con lados opuestos a, b Variable aleatoria continua. Una variable
y e, se verifica !l = b2 + c2 - 2b e cos A, y tam- aleatoria es continua cuando puede tomar va-
bin las dos frmulas: b2 = a 2 +e2 - 2ae cos B lores en un cierto intervalo de nmeros reales.
y c2 = a 2 + b2 - 2a+ cose.
Variable aleatoria discreta. Una variable
Teorema de Pitgoras. El teorema de Pi- aleatoria es discreta cuando slo puede tomar
tgoras afirma que, en un tringulo rectngu- un cierto nmero de valores, o bien cuando,
lo, la suma de los cuadrados de los catetos es aunque esos valores sean infinitos, entre cada
igual al cuadrado de la hipotenusa. dos, no se puede encontrar un tercero.
Teorema del Resto. El teorema del Res- Variable estadstica bidimensional. Una
to afirma que el valor numrico del polinomio variable estadstica bidimensional es un par
P(x) para x = a, es decir, P (a) coincide con de caractersticas numricas (X, Y) de un cier-
el resto de dividir P (x) entre (x- a). to conjunto de individuos. Por ejemplo, el peso
y la estatura de un grupo de personas.
Teorema de los senos. El teorema de los
senos afirma que en un tringulo cualquiera Variable estadstica unidimensional.
de ngulos A, By e , con lados opuestos a, b Una variable estadstica unidimensional es una
.f. a b e caracterstica numrica de un cierto conjunto
y e, se ven 1ca - A = - B =
sen sen sen
-e de individuos, por ejemplo, el peso de un gru-
Trmino. Se llama trmino a cada uno de po de personas. Es unidimensional porque s-
los nmeros que componen una sucesin, y lo pensamos en una caracterstica.
se denotan {a1, a2,a3,a4 , ... }.
Varianza (de una variable aleatoria.) La
Trmino general. El trmino general de varianza de una variable aleatoria discreta X
una sucesin es la frmula que nos permite con funcin de probabilidad P(X = xi) = Pi
calcular un trmino cualquiera de la sucesin, es el nmero CJ = I:: x~ Pi - J.L .
2 2
se denota an.
Varianza (de una variable estadstica.)
Tipificacin de la variable. Si X sigue La varianza es la media de los cuadrados de
una variable N(..t, CJ), entonces la variable Z = las diferencias de cada dato y la media. Se
x;J.Lsigue una normal estndar N(O, 1). Se I:; (x- x) 2
calcula con la frmula s 2 = ' , aun-
llama tipificacin de la variable al paso de X a n
que para calcularla se suele utilizar la frmula
z. I:;x2
equivalente s 2 = - - ' - x.
Tringulos semejantes. Dos tringulos son n
semejantes si sus ngulos son iguales. Cuan- Varianzas marginales. Las varianzas mar-
do dos tringulos son semejantes, sus lados ginales de una variable estadstica bidimen-
son proporcionales. sional (X, Y) son las varianzas de cada una
Unidad imaginaria. Se llama unidad ima- de las variables calculadas por separado, es
ginaria al nmero i = A que verifica t = l. decir,
I:;x 2 LY2
Unin. Se llama unin de dos sucesos A s; = 7 - x s; = ~- fP.
2
;
364 1
es perpendicular a la recta.
-
de coordenadas O, con el punto A , es decir,
a= OA.
Velocidad instantnea. La velocidad ins-
tantnea es la derivada del espacio con res-
pecto del tiempo.
1 365
,
81 BLIOG RAFIA
LVAREZ, S.J. Estadstica aplicada. Teora y problemas. Madrid. CLAG. 2000.
366 1
CNICE Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa
CIDEAD Centro para la Innovacin y Desarrollo de la Educacin a Distancia
Matemticas 1
MINISTERIO
DE EDUCACIN
Y CIENCIA