PRESENTACION

PRESENTACION

El presente, es un documento de gestin, que sirve de

gua para el trabajo pedaggico y para el desarrollo de las
diferentes actividades acadmicas del presente ao lectivo.
El presente documento ha sido elaborado
cuidadosamente, teniendo en cuenta la norma tcnica que
establece la organizacin de las actividades educativas para
el presente ao escolar 2016.
En su primer parte comprende los datos necesarios de la
Institucin Educativa y del docente, seguidamente presenta la
organizacin Institucional, luego la organizacin estudiantil a
nivel de aula y finalmente contiene la parte de la
programacin curricular, en la cual se puede visualizar las
diferentes unidades didcticas a desarrollar durante el ao y
la planificacin de las sesiones de aprendizaje en cada una de
las reas curriculares.
 DATOS
DATOSINFORMATIVOS
INFORMATIVOS

DATOS
DATOSDEL
DELPROFESOR
PROFESOR

Apellidos y Nombres AMBROCIO CHAIA SAUL

Da y mes de Nacimiento 23-01-1978

Direccin domiciliaria Av. Los Virreyes # 122-salida a Huancan

Telfono de casa y celular Cel. 931588366

D.N.I. 80068986

Grado Acadmico LIC. EN EDUCACION

Especialidad Matemtica y computacin e informtica

Posgrado Bachiller en educacin

Tiempo de servicio en el
01 AOS
Colegio LUZ Y CIENCIA

Aos de Servicio en la
01 AOS
obra educativa Adventista

Iglesia donde asiste LUZ Y VIDA

Cargo en la iglesia 2015

Correo Electrnico Saul_ach@hotmail.com

DATOS
DATOSDE
DELA
LAINSTITUCION
INSTITUCIONEDUCATIVA
EDUCATIVA
I.E.Pr. LUZ Y CIENCIA

LUGAR JULIACA

PROVINCIA SAN ROMN

REGIN PUNO

DIRECCIN Jr: DOS DE MAYO N 244

DIRECTOR 2016 Lic. EUGENIO CANO QUISPE

SUB DIRECTOR 2016 Lic. AMERICO ESCOBAR APAZA

Primaria: 2000
FECHA DE CREACIN Secundaria: 2000
Inicial: 2000

ADMINISTRACIN Doc. ERICK F. MAMANI IGLESIAS

CANTIDAD DE ESTUDIANTES 2016

114 estudiantes
SECUNDARIA

HIMNONACIONAL
HIMNO NACIONAL
 CORO
Somos libres, semoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elev.

ESTROFAS

En su cima los andes sostengan

La bandera o pendn bicolor.
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dio
A su sombra vivamos tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el sol
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al dios de Jacob

HIMNOAAJULIACA
HIMNO JULIACA
 CORO

Juliaca, hervor de voluntad

alma tendida al porvenir
los clarines de luz, del sol
anuncia tu primer laurel.

Himno viviente de la accin

renueva Juliaca tu fe
y que zumbe en fiesta, el panal
porque han ensachado tu hogar.

ESTROFA
Forjando el voto de nueva vida
ayer ungimos nuestro ideal
por cuyo soplo florece triunfo
de tu gallardo nido cordial

Un gran futuro Juliaca labra

y con los manes de San Romn
el vuelo tiende de sus anhelos
surgiendo todos a trabajar.

Amor al ritmo de la energa

pasin al surco germinador
as conquistan sus hijos siempre
el hondo goce de la emocin.

Ciudad andina de entraa frtil

copela en que arde la actividad
la dicha tu nos prometes
Oh pueblo fuerte y de corazn!

Seal de rutas, colmena de ansias

Juliaca tierra de promisin
a ti se entrega la senda virgen
por donde cruza el paso tenaz.

Arriba ya los blasones puros

grabados por el alma febril
el sol te baa el clamor fecundo,
tu gloria clama a trabajar!

MARCHADE
MARCHA DEBANDERAS
BANDERAS
 Arriba, arriba, arriba el Per
y su ensea gloriosa inmortal,
llevad en alto siempre
la bandera nacional.

Tal la llevaron con gloria y honor,

hroes peruanos de invencible ardor.

Arriba, arriba siempre la bandera nacional.

Es la bandera del Per,

de rojo y blanco color,
cual llamarada de amor,
que en Ayacucho y en Junn
victoriosa amaneci con el
sol de la Libertad!!!
 ORACION
ORACIONDEL
DELMAESTRO
MAESTROADVENTISTA
ADVENTISTA

Seor al comenzar un nuevo da, al ver la luz

Seor al comenzar un nuevo da, al ver la luz
que surge ordenada y quieta te encomiendo mi
que surge ordenada y quieta te encomiendo mi
labor.
labor.
La paciencia, la comprensin, mi labor es la
La paciencia, la comprensin, mi labor es la
tuya, quiero amar a mis estudiantes con la
tuya, quiero amar a mis estudiantes con la
misma ternura que tu amaste este mundo.
misma ternura que tu amaste este mundo.
Djame conducirlos con la misma destreza que
Djame conducirlos con la misma destreza que
tus guas tus astros
tus guas tus astros
Quiero ser el ejemplo de tu doctrina pura, quiero
Quiero ser el ejemplo de tu doctrina pura, quiero
ser seguidor de las palabras santas, que
ser seguidor de las palabras santas, que
pronunci tu hijo:
pronunci tu hijo:
Por qu cualquier cosa que hiciereis a estos
Por qu cualquier cosa que hiciereis a estos
pequeos, a m me lo hicisteis.
pequeos, a m me lo hicisteis.
Llvame por tu senda, dame tu mano fuerte, pon
Llvame por tu senda, dame tu mano fuerte, pon
en mis labios
en mis labios
Mieles de mstico consuelo Para yo darles a ellos
Mieles de mstico consuelo Para yo darles a ellos
todo lo que desean, porque dando es como
todo lo que desean, porque dando es como
recibimos.
recibimos.
Amn
Amn

ORGANIZACININSTITUCIONAL
ORGANIZACIN INSTITUCIONAL
 VISIN
VISIN

Somos una institucin con principios adventistas, ticos. Morales y sociales,

desarrollando capacidades humanas, A travs de una educacin sostenible, que
forme ciudadanos ntegros Lideres del ms alto nivel

MISION
MISION

Ser una institucin acreditada y reconocida, como un colegio emblemtico

consolidado en la regin y el pas, con slidos conocimientos cientficos y

tecnolgicos

Se
Seestima
estimaque quecada
cadadocente
docentedel delColegio
ColegioAdventista,
Adventista,posee poseeloslosatributos
atributose eidoneidad
idoneidaddefinidos
definidospor
porlos
los
siguientes indicadores:
siguientes indicadores:
Una
Unaslida
slidaformacin
formacinprofesional
profesionalque quesesemanifiesta
manifiestaenenelelbuen
buendominio
dominiodedelas lasestrategias
estrategiasy yprcticas
prcticas
metodolgicas, contenidos y control del ambiente de aprendizaje en el aula.
metodolgicas, contenidos y control del ambiente de aprendizaje en el aula.
Relaciones
Relacionessanassanasy ypositivas
positivasconconlos
losmiembros
miembrosdedelalacomunidad
comunidadescolar;
escolar;valora
valoray yrespeta
respetaa acada
cadauno
uno
dedeellos como personas e hijos de Dios que son.
ellos como personas e hijos de Dios que son.
Consistente
Consistenteenensus susconvicciones
conviccionesy yconducta
conductapersonal
personalcon conloslosvalores,
valores,objetivos
objetivosy ymetas
metasdedelala
Educacin y Doctrina cristiana y asume su rol de cooperador en la accin divina de redimir.
Educacin y Doctrina cristiana y asume su rol de cooperador en la accin divina de redimir.
Manifiesta
Manifiestainters
interspermanente
permanenteen susudesarrollo
PERFIL DELy yperfeccionamiento
DOCENTE profesional.
en
PERFIL desarrollo
DEL perfeccionamiento
DOCENTE profesional.
Ejerce
Ejerce responsablemente sus deberes y obligacionescontractuales,
responsablemente sus deberes y obligaciones contractuales,manifestando
manifestandocompromiso
compromisoe e
identidad
identidad con la Institucin a travs de la disposicin a hacer ms de lo que se le pide ylalafactura
con la Institucin a travs de la disposicin a hacer ms de lo que se le pide y facturadede
ununtrabajo
trabajodedecalidad.
calidad.
Asume
Asume su condicindedelder
su condicin lderdedeopinin
opininenenelelmbito
mbitodedesusuinfluencia
influenciapersonal
personaly yprofesional;
profesional;por
por
tanto,
tanto,est
estpermanentemente
permanentementeinformado,
informado,y yesesreflexivo
reflexivoy ycrtico
crticofrente
frentea alas
lasrealidades
realidadesquequeocurren
ocurrenenen
susuentorno
entornomediato
mediatoe einmediato.
inmediato.
 PERFILDEL
PERFIL DELESTUDIANTE
ESTUDIANTE

Este
Esteproyecto
proyectopostula
postulaque queelelalumno
alumnoque quepertenece
pertenecea adedeeste estesistema
sistemaescolar:
escolar:
Ejerce
Ejerce lala capacidad
capacidad dede observacin,
observacin, anlisis,
anlisis, valoracin
valoracin y y reflexin
reflexin crtica
crtica frente
frente a a las
las
realidades que ocurren en su entorno mediato e inmediato.
realidades que ocurren en su entorno mediato e inmediato.
Posee
Poseecontrol
controlsobre sobresussusemociones
emocionesy yactos actospersonales,
personales,esesdecir,
decir,esescapaz
capazdedeauto autogestionar
gestionarsusu
conducta,
conducta, manifestando grados de autonoma en la toma de decisiones con unsentido
manifestando grados de autonoma en la toma de decisiones con un sentidodede
responsabilidad
responsabilidadindividual
individualy ysegn
segnununreferente
referentevalrico
valricocristiano.
cristiano.
Aprecia
Aprecia y respeta a Dios como creador, sustentador ysalvador;
y respeta a Dios como creador, sustentador y salvador;a asusuPalabra
Palabracomo comoguaguay y
orientacin
orientacinprctica
prcticaparaparalalavida
viday ya aCristo
Cristocomo
comoSalvador
Salvadorpersonal
personaly ymodelo
modelodedevida vidadigna
dignadede
imitar.
imitar.
Valora
Valoralalavida
vidasuya suyay ylaladedeloslosdems
demsy ypractica
practicaununestilo
estilodedevida
vidasaludable
saludabley yenenarmona
armonacon con
actitudes
actitudesy yconductas
conductasdederespetorespetoy yconservacin
conservacindel delambiente
ambientenatural.
natural.
Posee
Posee una una autoestima
autoestima adecuada
adecuada basada basada enen elel reconocimiento
reconocimiento dede sus sus capacidades
capacidades y y
cualidades
cualidadesinternas,
internas,enenununsano sanoy ycorrecto
correctoenfoque
enfoquededesususexualidad
sexualidady yenenlalacomprensin
comprensindede
sus propias limitaciones.
sus propias limitaciones.
Valora
Valoray yrespeta
respetaa asus suspadres,
padres,y ycontribuye
contribuyealalenriquecimiento
enriquecimientodedelalavida vidafamiliar,
familiar,manifestando
manifestando
adems un espritu positivo y de colaboracin con las instituciones Cvicas y Democrticas.
adems un espritu positivo y de colaboracin con las instituciones Cvicas y Democrticas.
Valora
Valoray ypractica
practicaeleltrabajo
trabajoenenequipo
equipoy ycooperativo,
cooperativo,y yelelespritu
espritudedeservicio
serviciotil
tily yabnegado.
abnegado.
Sabe
Sabe cultivar la tierra y manifiesta a travs de ello aprecio a valores tales como elesfuerzo,
cultivar la tierra y manifiesta a travs de ello aprecio a valores tales como el esfuerzo,elel
trabajo
trabajotil,
til,y ylalaconservacin
conservaciny ycuidado
cuidadodel delambiente
ambientenatural.
natural.
Manifiesta
Manifiesta un buen nivel de competencia eneleldominio
un buen nivel de competencia en dominiodedehabilidades
habilidadesy yhbitos
hbitosdedeestudio
estudioy y
trabajo intelectual.
trabajo intelectual.

REGLAMENTOINTERNO
REGLAMENTO INTERNODEL
DELDOCENTE
DOCENTEYY
ALUMNODEL
ALUMNO DELCOLEGIO
COLEGIOLUZ
LUZYYCIENCIA
CIENCIA
REGLAMENTO INTERNO DEL DOCENTE Y ALUMNO DEL COLEGIO LUZ Y CIENCIA-2016
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES.
CAPITULO I
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE.
ARTCULO 1ro.- El presente reglamento interno establece las normas y disposiciones que regulan el
funcionamiento acadmico y Administrativo del Colegio, as mismo especfica las funciones y
responsabilidades que deben cumplir todos los miembros componentes de los diferentes estamento que
intervienen en el colegio Luz y ciencia.
ARTCULO 2do.- Tiene como finalidad de sealar de manera clara y preciso los lmites de
responsabilidades, derechos y obligaciones del personal directivo, docente, administrativo, de servicio,
padres de familia y estudiante a fin de cumplir con el que hacer educativo.
ARTCULO 3ro.-El presente reglamento tiene su amparo legal en las siguientes Normas:
A) Ley N 28044, Ley General de Educacin, su modificatoria Ley N 28123 y los
Reglamentos de la Ley General aprobado por D.S. N 006, 013, 015, 022-2004; 002,
009, 013-2005-ED.
B) - Ley N 26549, Ley de Centros Educativos Privados y Reglamento de las Instituciones
Privadas de Educacin Bsica y Tcnico Productivo aprobado por DS. N 009-2006-ED.
C) Ley del Profesorado N 24029.y su reglamento D.S. 019-99-ED. Y su modificatoria Ley N 25212.

ARTCULO 4to.- El presente reglamento interno ser cumplido por:

A) Personal directivo.
B) Personal administrativo.
C) Personal Docente.
D) Personal de servicio.
E) Padres de familia en general.
F) Los educandos del Centro Educativo
CAPITULO II.
DEL CENTRO EDUCATIVO.
ARTCULO 5to.- El colegio Luz Y Ciencia inicio sus funciones acadmicas en el 2000, mediante a la
Resolucin Directoral N 2014 se le denomina CEPALUC.
ARTCULO 6to.- El colegio Luz y Ciencia de Juliaca tiene la condicin de Asociacin Educativa de
gestin no Estatal Colegio Luz y Ciencia y sus gastos operativos son asumidos por la Promotoria y el
mismo Colegio.
ARTCULO 7mo.- El Colegio funciona en la cuidad de Juliaca, Provincia de San Romn Departamento de
Puno, siendo su sede Institucional en el Jr. Dos de Mayo N 244, para los efectos legales y administrativo
correspondientes.
ARTCULO 8vo.- El colegio cristiano que brinda al servicio Educativos en sus III Niveles del Sistema
Educativo Peruano, siendo esta Educacin Inicial, Primaria y Secundaria en la modalidad de menores; en
el turno diurno de la siguiente manera.

OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO:

a) Proporcionar un adecuado dominio de la expresin oral y escrita y de la Matemtica
elemental: del conocimiento bsico de la Historia, Geografa del Per y su relacin con los
del mundo y de los principales fenmenos de la naturaleza con especial referencia a la
realidad local y Nacional.
b) Desarrollar las facultades cognoscitivas y fsicas del Educando consolidando las bases de
su formacin integral.
 c) Estimular la capacidad de creacin orientar el desarrollo vocacional y propiciar la
adquisicin de hbitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y equilibrada relacin
social.
d) Promover el comocimiento de los valores cvicos, patriticos, estticos y religiosos;
humanos como espirituales esencialmente.
e) Estimular las habilidades y destrezas y autoestima.
f) Estimular la benialidad, habilidades, destrezas e Investigacin.

ARTCULO 9no.- Son objetivos especficos del Colegio Luz y Ciencia

a) Formar en los educandos un espritu cooperador asentando sobre las bases de la
solidaridad y ayuda mutua y la colaboracin.
b) Brindar los conocimientos bsicos, humansticos, y tecnolgicos que permitan al educando
continuar con sus estudios Secundarios.
c) Afirmar la integracin social en igualdad de condiciones sin discriminacin social o de otra
naturaleza.
d) Formar en los educandos un espritu crtico reflexivo y creador, dentro de su ambiente
agradable donde impere la justicia y la libertad.
e) Brindar un servicio educativo de calidad.
f) Lograr la formacin integral de los educandos en armona con sus capacidades,
necesidades y aspiraciones as como con los de la comunidad y desarrollo del pas.
g) Formarse con valores y principios cristianos
Buscar competitividad, internacional ahora que la globalizacin as lo exige, no solo general si
no espacializadora.
Aportar a la Educacin Peruana con el enriquecimiento de la currcula con experiencias reales
de pases ahora que la educacin globalizada as lo exige.

ARTCULO 10 mo.- La estructura orgnica del colegio Luz y Ciencia concejo ejecutivo - (padres) Ramn
y Alicia.
a) Asamblea general Promotoria - Hijos.
b) rgano de Direccin Director.
c) rgano Tcnico Pedaggico - Regional.
Unidad de Gestin local San Romn.
Direccin Regional de Educacin.
Auxiliar secretaria.
d) rgano Tcnico Pedaggico Secundaria
e) rgano Tcnico Pedaggico Primaria:
f) Personal docente de aula y de Especialidad.
g) rgano de participacin.
Comit de aula
Comit de Padres de familia.
h) rgano de apoyo y de servicio.
i) Secretaria:
k) Tesorera:
l) Personal de servicio
TITULO III.
DE LAS FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
DEL ORGANO DE DIRECCIN.
ARTCULO 11.- El rgano de direccin tiene la responsabilidad de cumplir con los fines y objetivos del
colegio y a su ves es responsable de la programacin, organizacin, conduccin, desarrollo, supervisin y
control de todas las acciones Tcnicas- Pedaggicas y Administrativo del colegio mediante la participacin
plena de la comunidad magisterial, personal Administrativo, padres de familia, autoridades e instituciones.
FUNCIONES DEL DIRECTOR.
ARTCULO 12.- Son funciones del Director de CEPALUC.
a) Representar legalmente a la Institucin.
b) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el plan de trabajo anual con la participacin del personal
docente y con la colaboracin de los Padres de Familia y la coordinacin de promotora.
c) Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen trato a los alumnos dentro
y fuera del colegio.
d) Organizar y dirigir el servicio de supervisin educativa.
e) Presidir las reuniones Tcnico Pedaggico y Administrativo y otras relaciones con los fines del
colegio.
f) Autorizar visitas estudio y excursiones dentro del mbito Departamental, regional, nacional e
internacional y de acuerdo a las normas especficas.
g) Organizar el proceso de la matrcula, autorizar traslado y exoneracin de asignaturas de estudio.
h) Autorizar la rectificacin de los nombres y apellidos de los alumnos en los documentos
pedaggicos oficiales, de acuerdo a las normas especficas y sentencia de juez de menores.
i) Firmar los certificados de estudio y hacerlos expedir por secretaria.
j) Estimular y sancionar segn sea el caso de los alumnos de categora de conformidad con lo
normado en el presente reglamento.
k) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
l) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinaria tanto el en el cumplimiento de sus
funciones como el otro que recude en beneficio del educando del colegio o la comunidad. En los
casos sobresalientes proponer a la Direccin de la UGEL de San Romn o Departamental su
reconocimiento por Resolucin.
m) Llamar la atencin verbalmente y por escrito al personal del centro Educativo por incumplimiento
de funciones, en caso de inasistencia y reincidencia o gravedad de la falta informar por escrito a
promotora y supervisar.
n) Asesorar a los padres de familia y cautelar su movimiento econmico y actividades.
o) Organizar y supervisar el programa anual de promocin educativa anual.
p) Promover la cooperacin de las Instituciones locales y regionales para mejorar los servicios
educativos que brinda el centro educativo.
q) Administrar la documentacin del colegio.
r) Formar el cuadro de necesidades de bienes y servicios del colegio en coordinacin con el Concejo
Educativo.
s) Administrar los equipos y materiales educativos.
t) Mantener la relacin humana y profesional.
u) Siempre en consulta o poniendo en conocimiento del concejo educativo (promotora).

ARTCULO 13.- El Sub Director acadmico es el docente que sigue en jerarqua al Director del centro
educativo y depende del Director y Concejo Educativo cumplir las siguientes funciones el Sub Director o
Coordinadores de Educacin Secundaria y Sub Director o Coordinador de Educacin Primaria.
a) Es responsable de la programacin, organizacin y avaluacin de las acciones Tcnico
Pedaggico.
b) Participar en la elaboracin de los planes de trabajo anual del colegio.
c) Orientar el trabajo de los profesores de aula y especialidad, brindndoles asesoramiento
correspondiente en forma permanente.
d) Programa y realiza jornadas de actualizacin docente, previa autorizacin expresa de la direccin.
e) Establece los horarios y turnos del personal docente.
f) Controla la asistencia y puntualidad del personal.
 g) Informar al finalizar cada bimestre al director, docentes, padres de familia y alumnos sobre el
desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje. Avance curricular y cuadro de mritos.
h) Dirige y controla las actividades permanentes en formacin en el turno (maana)
i) Elabora el plan anual de supervisin educativa a nivel del colegio.
j) Informar peridicamente al director y copia a promotora sobre la situacin del rea a su cargo.
k) Organizar, supervisar, promover las programaciones curriculares ejecucin y avance en su
contenido como su desarrollo y establecer los reajustes correspondientes.
l) Administrar racionalmente los equipos de laboratorio, centro de cmputo, sala de msica y saln
virtual
m) Realizar reuniones ordinarias mensuales o bimestrales con los profesores, asesores y reuniones
extraordinarias, cada vez que se requiera.
n) Administrar la documentacin de evaluacin de cada bimestre y proporcionar los respectivos
informes que se requieran.
o) Velar por la puntualidad, permanencia y eficiencia de la labor de los profesores, Coordinadores,
asesores de CEPALUC.

ARTCULO14o.- El colegio de acuerdo con el volumen de los educandos y secciones segn su

disponibilidad de su personal podr designar un coordinador general para el turno de maana.
CAPITULO IV.
DEL ORGANO DE APOYO Y DE SERVICIO.
ARTCULO 15.- El rgano de apoyo y de servicio es el organismo encargado de prestar los servicios
especficos, necesidades a fin de mantener y ofrecer un eficiente servicio educativo, este organismo esta
integrado por:
a) Auxiliar.
b) Secretaria.
c) Tesorera.
d) Auxiliar de biblioteca.
e) Personal de servicio.
f) Funciones del auxiliar.- Control al personal Administrativo y las tardanzas inasistencia de los
profesores y cubrir espacios vacios acadmicos.
Control de ingresos de los alumnos
Control de profesores en aulas.
Monitorear a los alumnos del avance curricular.
Visita y control de visitas a los domicilios de alumnos conflictivos.
Control y consecuentes visitas a Internet y otros, centros de perdiciones a alumnos.
Relevo a profesores o remplazo a falta de algn profesor.
Control en la limpieza e higiene de aulas y baos.
Responsabilidad con la banda u otros actos protocolares en coordinacin con la Direccin. -
Responsable de la buena situacin fsica y la infraestructura de la Institucin y/o
Mantenimiento interno.
Coordinar actividades espirituales Luz y Ciencia con Luz Vida

FUNCIONES DE SECRATARIA.
A) Es el responsable de conducir el proceso documentario del Centro Educativo, as como el
mecanografiado o tipeos de Resoluciones, Decretos, Constancias, Transcripciones y otros
documentos elaborados por la Direccin.
B) Es de responsabilidad decepcionar clasificar, conservar, custodiar, toda la documentacin
que ingresa por mesa de partes al centro educativo, registrndoles el trmite respectivo
por la direccin del centro educativo.
 C) Entregar bajo cargo los certificados (registrados) y otros documentos que hayan sido
solicitados previa autorizacin del director o sub director.
D) Llevar los libros de actas del equipo directivo y de la asamblea general del personal del
plantel.
E) Mantener el orden y al da los documentos recibidos y copias de documentos remitidos.
F) Transcribir los documentos o disposiciones emanadas de los organismos superiores a sus
destinatarios.
G) Velar por la buena conservacin de los archivos de secretara.
H) Controlar la permanencia y labor del personal de su dependencia.
I) Llevar el inventario de bienes y enseres de la oficina de secretaria.
J) Conservar bajo responsabilidad el archivo del centro educativo.
K) Archivar los dispositivos legales, documentos oficiales o copias de documentos
refrendados por la direccin del plantel.
L) Elaborar la nmina de los alumnos matriculados en los diferentes grados del centro
educativo.
M) Administrar las actas de evaluacin promocional, aplazada, subsanaciones, cargos y
revalidaciones del centro educativo y de sus planteles particulares supervisados
(Visaciones).
N) Tramitar y controlar los expedientes de traslados de matrculas de los alumnos.
O) Es de responsabilidad la computadora, impresoras, CD y dems accesorios.
P) Llevar las banderas para los desfiles (peruana y Juliaquea) bajo su responsabilidad.
Q) Realizar otras funciones inherentes a su cargo.

OBLIGACION COMUNES EL PERSONAL DE SERVICIO.

ARTCULO 17.- Son obligaciones comunes del personal de servicio:
a) Realizar la limpieza de las aulas, auditorio, cancha deportiva, oficinas, servicios higinicos y otros
del centro educativo.
b) Resguardar los bienes y la infraestructura del centro educativo.
c) Respetar a los superiores y guardar a los alumnos la debida consideracin, cuida la integridad
fsica y el bienestar emocional de los nios en todo momento.
d) Comunicar inmediatamente por escrito (manual) al responsable del mantenimiento y control, a la
direccin y a promotora sobre cualquier deterioro o anormalidad que observa en los casos en que
corresponda a los alumnos cometiendo daos materiales en la infraestructura del plantel.
e) Otras funciones que le asigne el jefe inmediato superior.
f) Velar por la estabilidad, integridad y mantenimiento fsico de la institucin.

CAPITULO V.
DEL ORGANO TECNICO PEDAGOGICO.
ARTCULO 18.- El rgano tcnico pedaggico esta formado por:
a) Coordinadores de cada nivel
b) Personal docente de cada rea y profesores de aula: Inicial, Primaria y Secundaria.

ARTCULO 19.- Los profesores de aula y de especialidad son los agentes fundamentales a la educacin y
contribuyen con las familias, la comunidad y el Estado y la formacin integral de Educacin y cumplir las
siguientes funciones.
a) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan de trabajo anual.
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares as como las actividades de
orientacin y bienestar del educando y las de promocin educativa comunal, de conformidad de la
 Ley General de Educacin, el presente reglamento y las normas especficas que expide el
Ministerio de Educacin.
c) Organizar y ambientar el aula y preparar el material educativo con la colaboracin de los
educandos y padres de familia.
d) Evaluar el proceso de Enseanza Aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes y cumplirlas
con la elaboracin de la documentacin correspondiente.
e) Participar en las acciones programadas de investigacin y experimentacin de nuevos mtodos,
tcnicas de trabajo educativo, as como eventos de actualizacin profesional organizada por el
colegio o por las instancias superiores.
f) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la direccin del colegio en las acciones que
permitan el logro de los objetivos generales de los diferentes niveles y modalidades.
g) Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen en el centro
educativo incluyendo las horas de recreo, higiene y alimentacin.
h) Realizar acciones de recuperacin pedaggicos de sus alumnos.
i) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservacin de los bienes del centro educativo
(comit de aula).
j) Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando o
derivando los que requieran atencin especializada.
k) Colaborar con el mantenimiento de disciplina en el plantel y fuera de l.
l) Asistir obligatoriamente a las sesiones ordinarias y extraordinarias de su equipo de profesores y
asamblea general del personal del plantel y a las actuaciones cvicas culturales, bajo descuento
por planilla.
m) Responsabilizar las prdidas o deterioro del material e instrumento que se les entrega para su
labor educativo.
n) Preparar y realizar las actuaciones cvicas patriticas que se les asigne segn el calendario cvico
escolar, as mismo sustentar las charlas que se les encomienda.
o) Ser asesores de aula y conformar los comits de aula con sus alumnos el da de la Madre,
aniversario del colegio, campeonatos Inter. Clases, paseos y excursiones, delectar problemas y
ver su posible solucin
p) Realizar otra funciones y actividades realizadas a su cargo (actas consolidadas con su seccin
finalizar el ao escolar).
q) Velar por la integridad, estabilidad y mantenimiento de la institucin.
r) Identificacin constante con la institucin en actividades protocolares.

ARTCULO 20.- Los profesores de aula en las horas de la asignatura de especialidad participarn
conjuntamente con el profesor de especialidad en el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje.
Participar obligatoriamente a las meditaciones matinales de lunes a viernes
Asistir y participar obligatoriamente los quintos sbados del mes.
Asistir obligatoriamente un sbado por mes
Asistir a las clases alternas de los das indicados, caso contrario sern descontados por horas.
Hora de ingreso del personal a la Institucin es 7.20 a.m.
Las tardanzas son considerados bajo descuentos.

CAPITULO VI
DEL ORGANO DE COORDINACION.
ARTCULO 21.- El colegio Luz y Ciencia de Juliaca realiza coordinaciones tanto tcnico pedaggico
como administrativo en la asamblea general de docentes, con la UGEL San Romn y con la Direccin
Regional de Educacin de Puno.
CAPITULO VII.
DEL ORGANO DE PARTICIPACIN.
ARTCULO 22.- Los comits de padres de familia a travs de la junta Directiva mantienen relaciones de
coordinacin con el Director del centro educativo y comunidad magisterial para el mejor cumplimiento de
los objetivos y funciones.
ARTCULO 23.- Las funciones de los padres de familia es brindar el apoyo con el docente y su hijo, hija
para un mejor desarrollo de su aprendizaje.
ARTCULO 24.- Los comits de aulas estn conformados por los padres de familia o apoderados de los
nios a nivel de cada aula y los encargados de colaborar con el profesor en el mejoramiento de las aulas,
equipamiento del centro educativo as como a la cobertura de otras necesidades bsicas, para optimizar el
servicio educativo.
ARTCULO 25.- Los comits de aula elegidos tienen una vigencia de un ao.
ARTCULO 26.- Los comits de aula se renen segn sus propios cronogramas de trabajo (plan anual) y
realizan sus actividades con autorizacin expresa de la direccin y promotora.
ARTCULO 27.- Promover y organizar la participacin y cooperacin de los padres de familia y apoderados
en las actividades que realiza el centro educativo y en las tareas educativas de la comunidad,
particularmente en las que se estimula la realizacin de los valores culturales cvicos y patriticos.
ARTCULO 28.- Propiciar la comprensin, cooperacin y solidaridad entre los asociados de los padres de
familia y la comunidad.
ARTCULO 29.- La asamblea magisterial es el rgano que agrupa a todos los docentes para su
participacin en la accin y gestin educativa que imparte el centro educativo.
ARTCULO 30.- Son funciones de la asamblea magisterial.
a) Participar en la planificacin de las acciones educativas propuestas por el colegio.
b) Proponer actividades de soluciones a los problemas tcnicos pedaggicos que se presentan en el
desarrollo educativo.
c) Propiciar acciones que contribuyan a la superacin profesional de los docentes.
d) Promover la cooperacin entre sus miembros
e) Participar proponiendo acciones al rgano de direccin segn a normas del Ministerio de
Educacin.
f) Desarrollar crculos de estudios y charlas educativas y culturales por especialidad.
g) Fiscalizar las acciones tcnico- Pedaggico y administrativo del centro educativo.
h) Velar por la integridad y mantenimiento de la institucin y la unidad de todos quienes laboran en
Luz y Ciencia.
CAPITULO VIII.
DE LA ORGANIZACION DEL TRABAJO EDUCATIVO.
CAPITULO I.
DEL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO.
ARTCULO 31.- El planteamiento educativo se realiza a partir del mes de Enero a Febrero y Marzo
comprende bsicamente las acciones:
a) Elaboracin del proyecto educativo institucional.
b) Elaboracin del plan anual de trabajo.
c) Acondicionamiento y/o organizacin de la infraestructura para el inicio del ao escolar.

ARTCULO 32.- El plan educativo institucional es colaborado por el Director en mutua coordinacin con los
dems agentes del centro educativo.
ARTCULO 33.- El plan anual de trabajo es elaborado por el personal directivo, docentes en el mes de
Marzo, es aprobado en asamblea de docentes y mediante Decreto Directoral por el Director.
ARTCUOLO 34.- En los meses de Enero a Marzo el personal de servicio realizar acciones de
acondicionamiento de la infraestructura del centro educativo, a fin de ofrecer eficiente servicio educativo.
CAPITULO II.
DE LA PROGRAMACION Y DESARROLLOR CURRICULAR.
ARTCULO 35.- El personal docente con la orientacin de la direccin elaborar sus unidades de
aprendizaje ms o menos integrado teniendo en consideracin los avances de la Tecnologa Educativo y
las modernas conceptualizaciones a fin de desarrollar los contenidos que garantizan su real aprehensin
con los educandos.
ARTCULO 36.- Los profesores de especialidad al comienzo de cada mes entregarn una copia de sus
unidades de aprendizaje integrado por el Sub Director del centro educativo mediante los coordinadores de
grado, a fin de llevar el control de desarrollo de accin educativa con copia al auxiliar.
ARTCULO 37.- La supervisin educativa se realizar en concordancia con lo normado por el D.S N 050-
84-ED, se ejecuta con el Director y el Sub Director, para la cual se elaborar el respectivo plan anual de
supervisin educativa.
Despus de cumplir con todas las normas legales que exige el Ministerio de Educacin, la Institucin
Educativa Luz y Ciencia aporta en la educacin: en horas excedentes.
I.- Metodologa de la investigacin Cientfica II.- Grado acadmico Pre Universitario III.- Grado acadmico
Universitario.
CAPITULO III
DEL REGIMEN DE ESTUDIOS.
ARTCULO 38.- Las labores acadmicas se inician el cinco del mes de marzo, finalizando 21 de diciembre
del 2012
ARTCULO 39.-Despus de cada bimestre se realizarn jornadas pedaggicas de evaluacin de trabajo
realizado, como condicin para programar las siguientes unidades de aprendizaje integrado.
ARTCULO 40.- Los profesores de especialidad entregarn a los profesores de aulas de registro de
evaluacin de las secciones a su cargo, debidamente visados por la Sub Direccin y auxiliar antes de la
finalizacin de cada bimestre, debidamente.
ARTCULO 41.- La evaluacin del aprendizaje es un proceso permanente y continuo cuyo resultado los
docentes alcanzan mediante la Sub Direccin a la Direccin a fin de que consoliden a nivel del centro
educativo y programe la entrega de libreta de informacin.
ARTCULO 42.- Durante las vacaciones de fin de ao se organizar el programa de recuperacin
acadmica en concordancia con las normas y procedimientos establecidos R.M.N 0001-94-ED.
Se programarn exmenes maratnicos cada mes con la finalidad de acentuar y sintetizar lo
aprendido y as tambin prepararlos psicolgicamente para todo tipo de evaluaciones de calificacin
de alumno por alumno y con monitoreo del profesor.
para el colegio alumno que hayan superado nota de examen nota 13 ( trece) tienen condicin
aprobado y menos de esta nota es insuficiente, requiere nivelacin, clases alternas y otros que
permitan superar el aprobado y as evaluar la competuidad del nivel que requerimos,
comparativamente a otras ciudades y/o pases cercanos.
CAPITULO IV.
DE LA ORGANIZACIN DE TRABAJO ADMINISTRATIVO.
ARTCULO 43.- La matrcula se realiza por primera y nica vez al ingresar el alumno al centro educativo
por ao acadmico.
a) Partida de nacimiento (06 aos al 31- 03 del ao en que se realiza la matrcula desde 06 aos) de
acuerdos a las normas vigentes.
b) Ficha integral del educando.
 c) Residencia dentro del radio urbano del centro educativo.

ARTCULO 44.- Los padres de familia tienen derecho a solicitar exoneracin para sus hijos en la
asignatura de educacin fsica parte prctica, requisito solicitud en FUT y el certificado mdico para el caso
de educacin fsica que acredita el impedimento fsico, cuyas solicitudes se recibirn de acuerdo a lo
normado en la Resolucin Vice Ministerial N 047-87-ED. inciso C del Art. 29.
ARTCULO 45.- El traslado de un derecho que se les reconoce a los alumnos como tanto hacia fuera
como ingresantes, siempre en cuando cumplan con las normas vigentes y el pago de traslado en ambos
casos procede hasta antes de la conclusin del segundo trimestre de cada ao.
ARTCULO 46.- Los alumnos provenientes de traslado de matrcula debern reunir los siguientes
requisitos.
a) Solicitud FUT.
b) Certificados d e estudios
c) Ficha nica de matrcula SIAGIE
d) Partida de nacimiento original.
e) DNI del educando
f) Cdigo del educando
g) Cdigo de la I.E.
h) 2 fotografas

ARTCULO 47.- La Sub Direccin proceder todos los documentos oficiales de su competencia que el
centro educativo debe presentar a las instancias superiores del Ministerio de Educacin.
CAPITULO V
DE LA JORNADA DE TRABAJO.
ARTCULO 48.- El Director y el Sub Director establecen turnos racionalizados segn su jornada de trabajo.

ARTCULO 49.- La Direccin del colegio en estrecha coordinacin con los trabajadores y observando las
normas legales vigentes, establecern el horario de entrada y salida, as mismo el mecanismo de control
de asistencia para cada caso de los servidores y con la aceptacin de la asamblea general.

CAPITULO VI.
DE REGISTRO DE CONTROL DE ASISTENCIA.
ARTCULO 50.- Es responsabilidad de todos los trabajadores concurrir puntualmente y observar los
horarios establecidos obligatoriamente registrar su asistencia al ingreso y salida del centro de trabajo. El
servidor que omita hacerlo se considera como inasistente, dicho control es por medio del reloj tarjetero.
ARTCULO 51.- El horario de ingreso del personal a la Institucin Educativa LUZ Y CIENCIA 7:30,
pasados las 7.31 a.m. Minutos se considera tardanza.
ARTCULO 52.- Cuando un servidor registre tres das consecutivos a 15 das alternados de inasistencia
injustificados durante seis meses se justificar como falta de carcter disciplinario y ser sancionado de
acuerdo a dispositivos legales.
Toda salida del personal, as sea de emergencia dentro de sus horas de trabajo deber firmar una
papeleta de salida y entrada.
Si el trabajador no firma la papeleta de salida se considera falta.
Solo se justificar con certificado mdico o otros documentos que aseveran su justificacin
CAPITULO VII
DE LAS FALTAS , SANCIONES Y ESTIMULOS.
ARTCULO 53.- Faltas disciplinarias es toda accin u omisin voluntario, que contravengan las
obligaciones y prohibiciones tipificadas en las leyes N 24029 y 25212 Ley del profesorado y su
reglamento; Decreto legislativo N 276 y dems normas vigentes.
ARTCULO 54.- Las faltas de carcter disciplinario son las que contemplan en al Art. 28 del D ley N 276 y
el Art. 277 de la ley 24029 y su modificatoria 25212 a dems constituyen faltas las siguientes acciones:
a) Las tardanzas e inasistencia injustificadas.
b) Abandonar el puesto de trabajo sin autorizacin.
c) Firmar indebidamente el parte diario de asistencia.
d) Alternar, retirar y sustraer el parte diario de asistencia.
e) Inasistir o ausentarse reiteradamente del centro educativo sin causa justificada.
f) Realizar actividades polticas partidarias en el ejercicio de sus funciones de docentes.
g) Abuso de autoridad y uso de cargo con fines indebidos.
h) Realizar venta de objetos materiales de trabajo y otros artculos sin debida autorizacin de la
Direccin del plantel o Promotoria.
i) Toda salida sin firma en la papeleta de salida y entrada constituye ausencia o inasistencia.
j) Salida de la institucin en horas de clase o clases alternas.
k) Observar conducta inmoral, gravemente depreciable. Ingresar al plantel o aula en estado etlico.
l) Utilizar las instalaciones o implementos del plantel para fines particulares sin la correspondiente
autorizacin de la asamblea general.
m) Los docentes que efecten actividades o programen paseos sin consentimiento y autorizacin de
la Direccin sern sometidos al proceso administrativo.
n) Realizar ventas de boletos y otros ajenos al plantel.
o) Incumplir sus funciones y obligaciones estipuladas en los dispositivos del presente reglamento.
p) Retirar los materiales implementados del saln.
q) Los docentes que no hacen uso del uniforme del colegio.

ARTCULO 55.- Las sanciones y estmulos estn sealados en la ley del profesorado.D.S.N 276.
CAPITULO VIII.
DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y ACTIVIDADES.
ARTCULO 56.- El colegio bajo la responsabilidad del Sub Director dar cumplimiento a las fechas
seleccionas en reunin de profesores, del calendario cvico escolar, aprobado por R.M N 575-83-ED.
ARTCULO 57.- Se forman clubes que permitan reforzar las acciones Tcnico Pedaggico con docentes
a formar la senilidad y creacin espiritual de los educandos entre los cuales estar:
a) Club de Investigacin Cientfica.
b) Club Pre Universitario.
c) Club Universitario.
d) Club Deportivo.
e) Club Artstico de teatro, y Periodismo.
f) Club de Msica.
DE LA EXCURSIONES O VISITAS.
ARTCULO 58.- Las excursiones escolares tienen como objetivo netamente de carcter educativo y sern
aprobados por Resolucin Directoral del colegio se llevar siempre que ofrezca las condiciones que
garanticen la mxima seguridad para el alumnado para el cual el profesor responsable presentar con
antelacin de 15 das de la realizacin de la actividad:
a) Solicitud en FUT.
b) Plan de excursin.
c) Autorizacin legalizada de cada padre de familia.
d) Certificado de pliza de seguro del vehculo.
e) Copia de brevete del conductor.
 f) Copia del contrato con el propietario del vehculo.
g) Relacin de alumnos con certificado mdico.
h) Declaracin jurada del profesor responsabilizndose en cualquier caso legalizado.
i) Relacin de docente y padres de familia que acompaan.
j) Presupuesto y itinerario de la excursin.
k) Deber monitorear del promotor de turno en la excursin.

ARTCULO 59.- Al finalizar la excursin o visita el profesor o asesor responsable deber a la Direccin y
Promotoria el informe y as superar las deficiencias.
ARTCULO 60.- Los profesores de aula y/o padres de familia para realizar cualquier actividad en el centro
educativo solicitarn por escrito la autorizacin a la Direccin del colegio y de Promotoria.
ARTCULO 61.- Las reuniones y/o actividades netamente de los profesores merecen autorizacin expresa
del director a peticin de parte, Caso contrario se informar a la superioridad.
CAPITULO IX
DEL EDUCANDO
DE LOS DERECHOS DEBERES Y OBLIGACIONES .

ARTCULO 62.- El educando del colegio tiene los siguientes DERECHOS:

a) Recibir formacin integral de cada grado de estudio dentro de un ambiente que brinda seguridad
moral y fsica y as como los servicios de orientacin y bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminacin y ser informado de las disposiciones que le
consideren como alumno.
c) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
d) A participar activamente en actividades deportivos, culturales y clubes mencionados en el Art. 57
representado al colegio con la autorizacin de sus padres.
e) A presentar sus reclamos a O. B. E. cuando haya abuso de autoridad.
f) A formar clubes de periodismo estudiantil deportivo, etc. previa autorizacin de la Direccin del
plantel.

ARTCULO 63.- El educando del colegio tiene los siguientes DEBERES:

a) Participar responsablemente en las actividades educativas de CEPALUC.
b) Cuidar los ambientes mobiliarios y dems instalaciones de CEPALUC.
c) Concurrir uniformado correctamente a sus labores y actividades que participa el plantel.
d) Responsabilizarse del cuidado y conservacin de la carpeta que le ser entregado.
e) Asistir puntualmente a sus clases y otras actividades que se realice en el centro educativo.
f) Los presidentes y tesoreros tienen la obligacin de hacer los informes econmicos segn formato
que deben pedir de la Direccin del plantel de toda actividad que se realice en el mismo y en la
que participa su seccin como el Da de la Madre, campeonato inter clases, da del colegio, etc.
bajo responsabilidad refrendndolo el informe con sus firmas de profesor asesor y visto bueno de
la direccin.
g) Contribuir con el orden, tranquilidad y el mantenimiento fsico de la institucin as como su
prestigio.
h) Prestar atencin y tomar parte activo de las clases.

OBLIGACIONES.
ARTCULO 64.- de los educandos.
a) Cumplir estrictamente los trabajos y tareas dejado en clase.
b) Obedecer y respetar a sus superiores dentro y fuera del colegio.
c) Aceptar con hidalgua y espritu de disciplina los concejos, represiones y medidas correctivas que
impongan los superiores.
 d) Cuidar el edificio, inmueble y tiles de enseanza del centro educativo.
e) Observar en todo lugar y circunstancias la mayor decencia y compostura procurando el decoro
personal y el prestigio del plantel.
f) Cuidar con esmero el aseo de su persona, vestido y tiles escolares.
g) Mantener con sus discpulos vnculos de camaradera, solidaridad y colaboracin.
h) Los presidentes y tesoreros tienen la obligacin de hacerlos informes econmicos segn formato
que deben pedir de la Direccin del plantel de toda actividad que se realice en el mismo y en la
que participa su seccin como el Da de la Madre, campeonato inter clases, da del colegio, etc.
bajo responsabilidad refrendndolo el informe con sus firmas de profesor asesor y visto bueno de
la Direccin.
i) Participar activamente de las actividades o competencias programadas por la institucin, culturales
cientficas, deportivas y/o espirituales.
j) Los alumnos que lleguen tarde a la institucin, estarn sujetos a las disposiciones del auxiliar de
educacin, coordinadores y Direccin.
k) Los alumnos sern responsables de los mobiliarios y enceres y otros que estn dentro del aula
segn la ficha de compromiso de cada alumno.

PROHIBICIONES A LOS ALUMNOS.

Esta prohibido a los educandos.
a) Valerse de recomendaciones para alcanzar ventajas y privilegios.
b) Dedicarse dentro del plantel a ocupaciones distintas que a su labor escolar.
c) Emitir juicios injuriosos contra las autoridades y profesores del plantel, miembros de la familia de
los alumnos o contra sus propios condiscpulos.
d) Realizar actividades polticas partidarias en el colegio.
e) Hacer obsequios a sus superiores.
f) Realizar ventas no autorizadas por la autoridad superior pertinente.
g) Formar o realizar actos reidos con al moral y las buenas costumbres.
h) Ser adictos a debidas alcohlicas y otras drogas.
i) Portar instrumentos con los que puedan hacer dao o afectar a sus compaeros.
j) Evadirse las aulas, actividades y del plantel.
k) Suplantar a otros alumnos en el proceso de evaluacin.
l) Traer costumbres y hbitos insanos que atenten con el alumno y la institucin.
m) Retirar los materiales implemntales del saln.
n) Traer radio, DVD, en horas de clase.
o) Exponer a peligro que comprometan la integridad fsica y moral propia de los dems
condiscpulos.
p) Deterioro en la infraestructura del local mobiliario y dems bienes y enseres del plantel daar
vestuarios y tiles escolares a sus compaeros.
q) Maltratar de palabra u obra a sus compaeros.
r) Conducirse incorrectamente en lugares pblicos.
s) Emplear lenguaje obsceno o realizar actos reidos contra la moral.
t) Quedarse en el colegio despus de la salida de turno de la tarde, siendo responsable de los
daos que se efectuarn.

CAPITULO X
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES.
ARTCULO 65.- Los estmulos que se hacen acreedores los educandos que realicen acciones
extraordinarias dentro y fuera del colegio con los siguientes:
a) Felicitacin escrita.
b) Diploma al mrito.
 c) Viaje de estmulo y otros en la medida de las posibilidades del colegio (incluirlos en viaje de
excursin).
d) Media beca a 1er puesto del mrito de grado.

ARTCULO 66.- Se considera acciones extraordinarias dentro del colegio tanto en orden acadmico como
en el de comportamiento; y fuera del colegio lo realizamos a favor de la comunidad.
ARTCULO 67.- Las acciones que se aplican por el incumplimiento de sus deberes, derechos y
obligaciones con la siguiente: a) Recomendaciones generales, b) Concejos individuales, c) Advertencia a
los padres de familia.
a) Amonestacin verbal o escrita del profesor.
b) Amonestacin verbal o escrita de la Direccin.
c) Descuento de puntaje sobre la nota conducta.
d) Prdida de media beca.

ARTCULO 68.- En la aplicacin de las sanciones a los educandos se evitan la humillacin y se brinda la
orientacin correspondiente para la superacin del alumno.
POLICIA ESCOLAR
(PATRULLA)

ARTCULO 69.- La polica o patrulla escolar es una organizacin estudiantil conformado por los alumnos
ms distinguidos y caracterizados de los diferentes grados de estudio del plantel.
ARTCULO 70.- El servicio de la polica o patrulla escolar es voluntario, siendo requisito indispensable la
AUTORIZACION de los padres o apoderados, su organizacin y funcionamiento se regir por su
respectivo reglamento.
EL UNIFORME ESCOLAR.
ARTCULO 71.- El uso del uniforme escolar de CEPALUC para todos los educandos es obligatorio para
asistir a sus labores diarios, como en los actos y ceremonias de carcter oficial.
ARTCULO 72.- El uniforme escolar reglamentario tiene el propsito de ofrecer una correcta presentacin
del alumno en todas las actividades escolares, despertar el espritu camaradera e igualdad.
ARTCULO 73.- El personal docente y los padres de familia velarn por el correcto uso del uniforme
escolar.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.
a) Las modificaciones al presente reglamento se efectuar con la aprobacin de la asamblea general
de docentes.
b) Los padres de familia debern regirse a un horario de ingreso al colegio, que deber ser en horas
de receso, no se permitir el ingreso al inicio en otro horario.
c) Las reuniones de comit de aula se realizarn previa coordinacin con la Direccin del plantel.
d) En caso de ausencia el Director del colegio, se deber de dejar la encarga tura al personal que
tengas ms aos de permanencia en el colegio o a quin delegue la promotora o Sub Director
e) Cualquier determinacin apremiante determinar la asamblea general de docentes con cargo a
informar al Director
f) Los puntos que no est estipulados en el presente reglamento se determinarn en la asamblea
general.
g) Toda salida as sea de emergencia del personal que labora en la institucin, sin excepcin alguna
dentro de sus horas de trabajo deber firmar una hoja de salida y entrada.

Juliaca, Abril del 2015

FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO.
ARTCULO 16.- El auxiliar de la biblioteca del Centro Educativo depende jerrquicamente del director del
Centro Educativo. Son funciones del bibliotecario de:
a) Ordenar y registrar, controlar y resguardar el material bibliotecario del centro educativo.
b) Elabora y distribuye el carnet de biblioteca en coordinacin con la direccin del centro educativo.
c) Actualiza en forma permanente el inventario de la biblioteca.
d) Eleva el informe del servicio bibliotecario en forma mensual y cuando lo requiera a la direccin con
copia a promotora y al centro educativo.
e) Orienta adecuadamente a los alumnos que requiera el servicio de biblioteca a fin de que tenga en
cuenta y para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje.
f) Elabora la catalogacin de los libros y las fichas bibliogrfcas.
g) Registra el material que recibe y efecta su catalogacin respectiva.
h) Atender con esmero y consideracin al alumnado y lectores en los horarios establecidos.
i) Controlar el buen trato y correcto uso de las otras bibligrafas
j) Evita la salida de los libros fuera de la biblioteca.
k) Informar referente a las obras deterioradas y que requieran renovacin.
l) Asume la responsabilidad del televisor, video, muebles, libros y mobiliario de saln virtual de
acuerdo al inventario
m) Realizar otras funciones que le asigne al jefe inmediato superior.
 DECLARACION
DECLARACIONDE
DELOS
LOSPRINCIPIOS
PRINCIPIOS

1.1 . FILOSOFA DE LA EDUCACIN ADVENTISTA

La educacin Adventista se fundamenta en principios, que es nutrido en la cosmovisin

bblico cristiana y de la filosofa educacional que se origina en las Sagradas Escrituras y en los
escritos inspirados, dejados por Elena de White, sobre temas educacionales.

En este sentido, la educacin adventista tambin se posiciona al frente de las grandes

cuestiones filosficas de la existencia humana, en lo relacionado con sus aspectos antropolgicos,
epistemolgicos, axiolgicos y, consecuentemente educacionales.

FILOSOFIA DE LA EDUCACIN ADVENTISTA

ANTROPOLOGIA EPISTEMOLOGIA AXIOLOGIA

QUE ES EL HOMBRE? QUE ES EL QUE ES LO QUE TIENE

CONOCIMIENTO? MAYOR VALOR?

Es un alma viviente Fuentes de tica Esttica

Individuo que conocimiento verdadero: Funcin Hacer que la
redentora y vida sea una
comparte la naturaleza origen de Dios obra de arte
y el carcter divinos Revelacin: Jesucristo, restauradora
Clases,
Formacin
Cay en el pecado naturaleza, Biblia y programas,
del Carcter
Necesita ser racionalidad humana proyectos,
Valores
restaurado Relaciones de espacios
universales planeados
interaccin
estticamente
1.2 LA EDUCACION ADVENTISTA

Fue en la primera mitad del siglo XIX que surgi el movimiento Millerista; movimiento nter
confesional con nfasis en la verdad bblica de la segunda venida de Cristo a la tierra, acontecimiento
esperado en aquellos das. El cumplimiento de esa expectativa en el tiempo anunciado dio origen a un
gran chasco. Mientras tanto, un grupo de estudiosos de la Biblia que mantena la creencia en la
segunda venida de Cristo, y con el propsito de restaurar las verdades de las Escrituras, las cuales
fueron ofuscadas por el cristianismo pos apostlico, persever en las investigaciones de las profecas
y las doctrinas fundamentales del cristianismo, dando origen al Movimiento Adventista.

Su proceso organizacional se desarroll durante ms de una dcada, concluyendo con el

estableciendo de la Asociacin General de los Adventistas del Sptimo Da, en el ao 1863.
Ese grupo de estudiosos de la Biblia crea que el regreso de Jess estaba muy cercano, y que
todas las decisiones y las actividades de la vida cotidiana deberan estar pautadas por esta
perspectiva; Jess regresar en breve. Por eso, a lo largo del proceso de desarrollo organizacional, la
preocupacin por el establecimiento de escuelas no era fundamental.

Entre los investigadores de la Biblia, se encontraba una joven de 17 aos. Elena Gould Harmon,
que despus de su casamiento en 1846 pas a llamarse Elena G. de White. Esta joven desarroll un
ministerio proftico a lo largo de los setenta aos siguientes al gran chasco de 1844, hasta su muerte,
acaecida en 1915. Por inspiracin divina, ella pudo apoyar a la iglesia en formacin, confirmar el
cuerpo doctrinario extrado de las Sagradas Escrituras, presentar los conceptos de un estilo de vida
saludable y orientar el desarrollo institucional de los adventistas, siendo, de ese modo, reconocida
como una Mensajera del Seor.

En 1852, cuando los padres estaban descuidando la educacin de sus hijos porque pensaban que
Cristo regresara tan pronto que no lograran mucho, Jaime White los reprendi e inicio el primer
peridico de la iglesia para los jvenes, el Youths Instructor (Instructor de la Juventud).
En 1853 y 1854, un buen nmero de familias adventistas, que se preocupan por brindar a sus hijos
una educacin libre de las influencias secularizadoras de las escuelas pblicas y las tradicionales,
establecieron pequeas escuelas en sus propios hogares. Pero, despus de un ao o dos, estas
escuelas dejaron de funcionar.

Poco despus de que los esposos White y la Review and Herald se trasladaron a Michigan en
1855, los adventistas iniciaron una escuela de iglesia en Battle Creek, que funcion durante seis aos.

Pero cerr sus puertas cuando se estableci una hermosa escuela pblica en las inmediaciones.

Un da, mientras Edson White trabajaba en la Review, observ a un extrao que parta lea para la
caldera de la imprenta. Despus del trabajo, Edson y otros jvenes conversaron con este extrao
llamado Goodloe Harper Bell.

l les coment que por aos, haba enseado en escuelas primarias y que, cuando el exceso de
trabajo lo enferm, haba venido al Instituto Occidental de Reforma de la Salud en Battle Creek. Bell
dijo que le agradaba lo que haba aprendido acerca del adventismo del sptimo da.

Le gustara darnos clases nocturnas a varios de nosotros, Seor Bell?

Le preguntaron los muchachos con avidez.

Dicho y hecho, este maestro de escuelas pblicas convertido al adventismo comenz, en las
noches calurosas del verano d 1868, conducir una escuela selecta para doce jvenes adventistas.
 Bell era un buen maestro, muy adelantado a su tiempo en cuanto a los mtodos que usaba. Haca
que sus alumnos aprendan cabalmente el material que les daba, pero no de memoria. Exiga que lo
entendieran tan completamente que lo pudieran explicar en cualquier momento.

En 1872, nueve aos despus de la organizacin formal y legal de la Iglesia Adventista del
Sptimo Da, se comenz a considerar la necesidad de tener una escuela de calidad patrocinada por
la iglesia. As, la Junta de la Asociacin General, convencida de la capacidad de Bell, vot auspiciar su
escuela como la primera escuela oficial adventista del sptimo da.

El ao 1872 es importante, tambin, por el comienzo de los testimonios de Ella de White sobre la
verdadera educaron. El primero de los muchos que escribi sobre este tema, titulado la debida
educacin, empieza con esa frase: El tratar con las mentes jvenes es la obra ms hermosa jams
realizada por los hombres y las mujeres.
Sus escritos ayudaron al establecimiento de la primera escuela: Battle Creek School, en los
Estados Unidos de Norteamrica. Ese importante artculo era el primero de miles de otros testimonios
y orientaciones que seran escritos como fuente de toda la filosofa educacional adventista.

La preocupacin inicial de la iglesia no se orientaba a las criaturas ms pequeas, sino hacia los
estudiantes mas avanzados, cuya preparacin acadmica los habilitara para la difusin del mensaje
adventista, como misioneros o servidores de la creciente iglesia. De este modo, no fue por casualidad
que Battle Creek Collage surgiera casi simultneamente con el envo del primer misionero oficial, Jhon
Nevins Andrews, a divulgar el mensaje de la segunda venida de Jess fuera de los EE.UU. 1874.

La misin evanglica le dio sentido al establecimiento de un sistema educacional que, a pesar del
inicio vacilante, se consolido a lo largo del tiempo como un sistema mundial. El marco decisivo para la
expansin del sistema educacional adventista en el final del siglo XIX fue el nfasis cristo cntrico que
domino la convencin de educadores adventistas de Harbor Springs, en el norte de Michigan, entre
julio y agosto de 1891. Aun bajo la orientacin temtica de la asamblea de la Asociacin General de
1888, aquel evento cont con la predicacin de dos figuras del escenario religioso: Jones, versando
sobre el libro de romanos, y Elena de White, hablando sobre la necesidad de un reavivamiento
espiritual entre los docentes y la centralidad del mensaje cristiano como foco para la educacin.

A partir de ese evento, un reavivamiento espiritual fue acompaado de una expansin de la

educacin adventista y de una visin ms clara de su propsito educacional. El eje central de todo el
programa sobre la Biblia y en el contexto de la Cruz produjo un crecimiento incomparable. Aun
existiendo innumerables principio educacionales semejantes a otras reformas contemporneas (la
importancia de las actividades fsicas y el conocimiento de la fisiologa por parte de los estudiantes y
los maestros; el nfasis sobre el trabajo manual; la instruccin bblica en contraposicin al estudio de
los clsicos tradicionales adventistas de reforma: la educacin como agente redentor/ restaurador en el
contexto del conflicto csmico entre el bien y el mal.

1.3 PREMISAS, MISION, VISION Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION ADVENTISTA

Los aspectos primordiales que se sirven de gua a la educacin adventista son: la misin, la visin, la
finalidad y los fundamentos bsicos.

1.3.1 Misin

Promover, a travs de la educacin adventista, el desarrollo integral del educando, formando

ciudadanos autnomos, comprometidos con el bienestar de la comunidad y de la patria; y tambin con
Dios.
1.3.2 Visin

Ser un sistema educacional reconocido por su excelencia y fundamento en los principios bblicos y
cristianos.

1.3.3 Finalidad
Restaurar al hombre a su estado original de perfeccin, preparando a los nios y jvenes para una
existencia significativa en esta tierra y para la vida eterna.

1.3.4 OBJETIVOS DE LA EDUCACION ADVENTISTA

Visto que el ser humano necesita ser restaurado a su estado original de perfeccin, la educacin
adventista se propone alcanzar los siguientes objetivos a travs del currculo integrado restaurador:

a) Promover el reconocimiento de Dios como fuente de toda sabidura, teniendo en cuenta que todos
los inventos y perfeccionamientos correctos tienen su fuente en Aquel que es admirable en
consejo y excelente en su obra (Consejo para maestros, padres y alumnos, p. 264)
b) Dar oportunidad para el reconocimiento y la aceptacin de la Biblia como referencial a la conducta,
visto que La enseanza de la Biblia merece nuestros pensamientos ms frescos, nuestros
mejores mtodos y nuestro ms ferviente esfuerzo (La Educacin, p.186).
c) Estimular el estudio, la proteccin y la conservacin de la naturaleza creada por Dios, pues Los
cielos cuentan la gloria de Dios, el firmamento proclama la obra de sus manos (Sal. 19:1).
d) Dar oportunidad al fortalecimiento y al desarrollo de la mente a favor del bien comn, teniendo
como herramientas las diferentes fuentes de comunicacin, informacin y recursos tecnolgicos.
e) Promover la adquisicin de hbitos saludables a travs del conocimiento del cuerpo y de las leyes
que lo rigen, pues No saben que ustedes son templo de Dios y que el Espritu de Dios habita en
ustedes? (1 Cor.3:16).
f) Dar oportunidad al desarrollo del sentido crtico, de la creatividad, de la investigacin y del
pensamiento reflexivo, pues Un cristiano intelectual es el que puede apreciar mejor las verdades
de la Palabra divina. Los que le sirven inteligentemente son los
Que mejor pueden glorificar a Cristo (Consejos para los maestros, padres y alumnos, p.347)
g) Incentivar el servicio desinteresado en los deberes prcticos de la vida diaria, en la sabia eleccin
de la profesin, en la formacin de una familia, en el servicio a Dios y en la sociedad.
h) Promover la autonoma y la autenticidad, fundamentadas en los valores bblicos-cristianos, ya que
al renunciar el estudiante a la facultad de razonar y juzgar por s mismo, se incapacita para
distinguir entre la verdad y el error, y es fcil presa del engao (La Educacin, p.230).
i) Favorecer el desarrollo de la autoestima positiva, del sentimiento de aceptacin y de seguridad. De
esta manera, hasta donde sea posible, cada nio debera ser enseado a confiar en si mismo []
a fin de que el nio forme un carcter bien equilibrado y armonioso (Conduccin del nio, p. 38).
j) Estimular el rescate de la prctica de la Regla de Oro en las relaciones interpersonales, que
consiste en amar al prjimo como a s mismo. Para que eso suceda, la cooperacin debera ser el
espritu del aula, la ley de su vida (La Educacin, p.285).

GESTION ADMINISTRATIVA
2.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COLEGIO LUZ Y CIENCIA

IGLESIA
ADVENTISTA DEL
SPTIMO DA LUZ Y
VIDA

CONSEJO
DIRECTIVO
DIRECCIN
Lic. Jos Apaza
DIRECCIN COMISIN
ADMINISTRATIVA
Y
Sub Direccin
Acadmica

ALUMNOS/AS COORDINACIN.
PRIMARIA
INICIAL
Prof. Delia Copara

DOCENTES SECUNDARIA PRIMARIA

Prof. Milena Mamani

COMITES: SECUNDARIA
-TUTORIA
-ACTIVIDADES
ESPIRITUALES. COMITES DE
-TECNICO AULAS
PEDAGOGICO.
-DEPORTIVAS
-SOCIALES. -COMITES DE
-ACTIVIDADES AULA.
ESPECIALES. -ALUMNOS.
-RELACIONES -DOCENTES
-GENERAL.
PBLICAS.
-PADRES DE
-DISCIPLINA. FAMILIA.

ASAMBLEA
2.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL COLEGIO LUZ Y CIENCIA

Personal
de
Servicio

Comit
Comit De
Disciplina
s
Diver
sos

Tutor Auxiliar o
Regencia
a
O.B.E. ALUMNOS/AS

Bibliot
eca Jefes
Capella de
na reas:
Cienci
Secret as
aria Letras
Coordina
Direccin cin
General
Primaria Profeso
Secundar res
ia
Tesore
ra

Comit
De
Apafa Aula

4.1 COMISIONES DE TRABAJO

 4.4.1 COMISION DE ACTIVIDADES SOCIALES Y CULTURALES:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y organizar actividades

sociales culturales, tanto con los estudiantes, docentes, administrativo de la I.E. los que
conforman son los siguientes docentes:

Pdte. Profesor MARTHA PILCO TAMAYO

Profesora ZARINOVA TAPIA BERNAL
Promotora GLADIZ MAMANI HUAQUIPACO
Profesora BRIGIDA PARI MAMANI

4.4.2 COMISION ESPIRITUAL:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y organizar actividades

espirituales como: semana de oracin, escuela de padres y otros concernientes a la salud
espiritual del Colegio.
Pdte. EUGENIO CANO QUISPE
Directora MARTA PILCO TAMAYO
Profesora SOLEDAD KARINA APAZA NOA
Profesor FREDY MAMANI CCAPA
Profesora JUAN CARLOS PACORICINA POMARI

4.4.3 COMISION DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y organizar actividades

deportivas, tanto con los estudiantes, docentes, administrativo de la I.E. los que conforman
son los siguientes docentes:

Pdte. DIRECION
Profesor MIGUEL A. MAMANI FLORES
profesora SOLEDAD KARINA APAZA NO
Profesora JUAN CARLOS PACORICINA POMARI

4.4.4 COMISION DE DISCIPLINA Y TOE:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y organizar actividades

que fortalece la disciplina, tanto con los estudiantes, docentes, administrativo de la I.E. los
que conforman son los siguientes docentes:
Pdte. Direccin
Profesor AMERICO ESCOBAR APAZA
LUZ MARINA CONDORI FUENTES
ASESORES Y DOCENTES DE CADA AULA

4.4.5 COMISION DE AUDIO Y VIDEO PARA TODAS LAS FECHAS:

 Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y velar para que los
equipos de audio video y sonido estn en buen funcionamiento.
Prof. Profesor FREDDY R. APAZA RAMOS
profesor AMRICO ESCOBAR APAZA
Personal de Servicio CLAUDIO TITO CAYLLAHUA

4.4.6 COMISION DE IMAGEN INSTITUCIONAL:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y velar la imagen de la

Institucin en su conjunto.
Pdte. Promotora GLADIZ MAMANI HUAQUIPACO
Direccin
Docentes AMRICO ESCOBAR APAZA
RUBEN AMBROCIO CHAIA
YIRKA ROJAS NOHA
4.4.7 COMISION TCNICO PEDAGGICO:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y organizar actividades

pedaggicas, tanto con los estudiantes, docentes, administrativo de la I.E. los que conforman son
los siguientes docentes:
Pdte. Direccin EUGENIO CANO QUISPE
AMERICO ESCOBAR APAZA
Auxiliar JOSE A. AMANQUI MAMANI
RUBEN AMBROCIO CHAIA
YIRKA ROJAS NOHA

4.4.8 COMISION DE TERNO Y BUZO:

Son responsables de planificar el plan anual de la comisin y velar la imagen de la

Institucin en su conjunto.

Pdte. Direccin EUGENIO CANO QUISPE

AMERICO ESCOBAR APAZA
MIGUEL ANGEL MAMANI FLORES
Profesora ZARINOVA TAPIA BERNAL

4.6 HORARIO DE CLASES

 HORARIO "CEPALUC" - 2016 (algebra, aritmtica, geometra y
razonamiento matemtico)

Profesor: SAUL AMBROCIO

CHAIA
N Horas LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:35 8:20 RM 3 sec. RM 1 sec. Aritmtica 1 sec.
2 8:20 9:05 RM 3 sec. RM 1 sec. Aritmtica 1 sec.
3 9:05 9:50 RM 3 sec. RM 1 sec. Aritmtica 1 sec. Geometra 2 sec.
10:0
9:50 5 RECESO
10:0
4 5 10:50 RM 5 sec. RM 2 sec. RM 4 sec. Geometra 2 sec.
10:5
5 0 11:35 RM 5 sec. RM 2 sec. RM 4 sec.
11:3
6 5 12:20 RM 5 sec. RM 2 sec. RM 4 sec.
12:2
0 12:40 RECESO
12:4
7 0 1:25 Algebra 1 sec. Aritmtica 3 sec. Aritmtica 2 sec. Algebra 2 sec.
8 1:25 2:10 Algebra 1 sec. Aritmtica 3sec. Aritmtica 2 sec. Algebra 2 sec.
 5.1 PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES

UGEL : SAN ROMAN

INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P. LUZ Y CIENCIA
NIVEL : SECUNDARIA
DIRECTOR : CANO QUISPE, EUGENIO
COORDINADOR DE TUTORIA :

II. OBJETIVOS GENRALES

II.1. Contribuir al carcter integral de la educacin, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos
de la persona cognoscitivos, afectivos y sociales.
II.2. Favorecer en el educando la toma de decisiones respecto al futuro acadmico y profesional.
II.3. Observar e identificar lo ms temprano posible los problemas emocionales, sociales de
aprendizaje.
II.4. Contribuir la relacin e interaccin a los estudiantes de la comunidad educativa, alumnos,
profesores y padres de familia, as como la comunidad educativa y el entorno social.
III. OBJETIVOS ESPECFICOS
III.1. Lograr la identidad personal de los alumnos.
III.2. Optimizar el rendimiento escolar de los alumnos, facilitndolos estrategias que les permitan
potenciar sus capacidades de aprendizaje.
III.3. Lograr que los alumnos cambien positivamente sus hbitos alimenticios
III.4. Logara la integracin entre docente, alumnado y padres de familia.
IV. SELECCIN DE TEMAS
4.1. TEMAS SUGERIDOS POR LOS ESTUDIANTES:
A) Habilidades sociales comunicacin, negociacin, solucin de problemas, toma de decisiones.
B) Derechos del nio y adolescente.
C) Organizacin del tiempo.
D) Autoestima
E) El bullyng
F) Orientacin profesional.
G) Relaciones familiares.
H) La pubertad cambios fsicos y cambios fisiolgicos.
I) Educacin sexual.
J) Valores.
K) Las enfermedades.
4.2. SEGN PLAN DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA DE LA I.E
A) Implementacin de la propuesta de convivencia y disciplina escolar democrtica.
B) Prevencin de desastres naturales.
C) Tengo derecho de buen trato.
D) Estudiantes sanos libres de droga.

N TOTAL DE N TOTAL DE
NIVEL N DOCENTES N TUTORES
SECCIONES ESTUDIANTES
INICIAL 3 3 1
PRIMARIA 6 6 6
SECUNDARIA 13 5 5
TOTAL 20 12 12
 VI. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA TOE
M A M J J A S O N D
Integracin del grupo X
Normas de convivencia escolar X
Asamblea de aula X X
La pubertad X
Asamblea de aula X
El autoestima X
Habilidades sociales comunicacionales, de problemas, toma de X
decisiones.
Asamblea de aula X
Educacin sexual X
Derecho de buen trato X
El bullyng X
Asamblea de aula X
Organizacin del tiempo X
Relaciones familiares X
Asamblea de aula X
Convivencia y disciplina escolar democrtica X
Los valores X
Asamblea de aula X
Estudiantes sanos libres de droga X
Las enfermedades X
Asamblea de aula X
Orientacin profesional X
Metas profesionales y el proyecto de vida X
Asamblea de aula X
V. METODOLOGIA
METODOS: Inductivo, deductivo, comparativo.
TCNICAS: Observacin, entrevista, encuestas, auto diagnsticos, socio dramas, juegos de roles,
situaciones orales.
VI. RECURSOS
HUMANOS: Alumnos, tutor, psiclogo, padres de familia, comit de tutores.
MATERIALES: la escala de actitudes.
VII. EVALUACIN
Se har con los siguientes instrumentos ficha de observacin, el registro anecdtico.
La evaluacin del comportamiento estar a cargo del tutor segn RM No 0710-2005 ED.
Orientacin y normas nacionales para la gestin de las instituciones de educacin bsica y
educacin tcnica productiva.

..
Docente responsable del rea de TOE
 6.ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA 2016 DEL QUNTO GRADO

Siendo las .. del da de ..del 2 016, se

reunieron en el local de la I. E. y respectivamente en el aula del
Grado. los padres de familia Convocados por el profesor (a) de aula con la
finalidad de formar la Junta Directiva del comit de aula del presente ao escolar. El
profesor (a) dio la bienvenida a los seores padres de familia luego les comunic que
conforme las normas educativas se debe elegir la Junta Directiva del Comit de aula
y para tal efecto se debe nombrar un Director de debates para realizar esta accin,
despus de algunas opiniones y recomendaciones e intercambio de las ideas, en forma,
democrtica se llev a cabo el nombramiento de los miembros de la Junta Directiva del
comit de aula, quedando integrado por los siguientes padres de familia:

Presiden (a): Secretario

(a): Tesorero (a):
Vocales:
1
2

El
presidente(a),..................................................................................................................................
...........se Dirigi a los presentes para pedir su colaboracin, para que su gestin tenga xitos y
esto redunde en beneficio de los alumnos.
Siendo las .................................. se concluy la reunin en fe de la cual firmaron a continuacin.
Firma de los representantes del comit de aula.

_
Presidente Secretaria

Tesorera Primer Vocal

Segundo vocal Profesor

 Relacin de
Relacin de Padres
Padres de
de
Familia
Familia
Grado de
N Apellidos y Nombres Ocupacin
instruccin
01 LUZ APAZA MAMANI
02 EULALIA LOZA QUISPE
03 ALICIA TURPO QUISPE
04 MARIA ELENA ABARCA A
05 DEYSI ELY YUCASI ESQUIA
06 DELIA CHURA FLORES
07 NELVA COPACONDORI HUANCA
08 NANCY M LAURA MAMANI
09 MAGDALENA CACERES V
10 SONIA COILA MONTEAGUDO
11 MARIO PONCE ENRIQUES
12 PAOLA CHURA MAMANI
13 MARY CUTIMBO GUTIERREZ
14
15 ROXANA QUISPE QUISPE
16 ZONIA ARIZAPANA QUISPE
17 ANDREA MAMANI TAPIA
18 MARIELA RAQUEL PILCO CURO
19 MARTINA JUANA YAMPARA CRUZ
20 YANETH GALLEGOS RUIZ
21 ALICIA . N LOZA MAYTA
22 YUDIT ITO QUISPE
23 NORMA RUIZ PILOCCO
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

NOMINA DE ALUMNOS
N orden

Fecha de
Madre vive
Padre vive

nacimient
Situacin

Trabaja
Edad
Sexo

APELLIDOS Y NOMBRES o
Ao
Da
Mes
01 APAZA MAMANI, SUSANA F
02 CHURA LOZA, JEAN CARLOS ESTEBAN M
03 COA TURPO, DANTE ALEGHIERE M
04 CRUZ ABARCA, HAROL AARON M
05 GRANDE ESQUIO, JANETH F
06 GUTIERREZ CHURA, MIRIAM SHANDRA F
07 HUANCOLLO COPACONDORI, LUCERO DE LA FLOR F
08 LAURA LAURA, ALISON F
09 NINA CACERES, ANGIE MARIELA F
10 OTAZU COILA, ZINTIA ALEXSANDRA F
11 PONCE HUAYTA, VICTOR IVAN M
12 QUISPE CHURA, YHONATAN M
13 QUISPE CUTIMBO, JHOYS WILLIANS M
14 QUISPE HUANCA, JULIZA F
15 QUISPE QUISPE, EDU LUIGUI M
16 SACACHIPANA ARIZAPANA, LIZETH ROCIO F
17 SALCA MAMANI, ESTHER RAQUEL F
18 SANCHEZ PILCO, ANABEL CECILIA F
19 SOLIS YAMPARA, JHONATAN BRAYAN M
20 TICONA GALLEGOS, KATERIN CONCEPCION F
21 TURPO LOZA, GIANELLA ADRIANA F
22 VARGAS ITO, CSAR SIMN M
23 VILLAVICENCIO RUIZ, YADIRA F
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Hombres: Mujeres: Total:

5.6 COMPROMISO DE CONVIVENCIA EN EL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : SAN ROMAN

1.2 DIRECTOR : EUGENIO CANO QUISPE
1.3 PROFESOR(a) DE AULA : SAUL AMBROCIO CHAIA
1.4 GRADO : QUINTO SECUNDARIA
II.- FINALIDAD:
Las finalidades que persigue este reglamento interno de aula son:
1. Modelar la formacin de la personalidad del educando.
2. Fortalecer los valores de colaboracin, honradez, justicia, y respeto.
3. Incrementar los hbitos de puntualidad, responsabilidad, orden y trabajo.
4. Orientar las actividades del nio hacia metas del contenido educativo.
5. Iniciar, orientar, fortalecer los ideales de auto-formacin del nio con miras de lograr futuros
ciudadanos con sentido humanitario.

A.- DE LOS ALUMNOS:

1. La hora de ingreso a la Institucin Educativa es de 7:40 a.m.
2. Los alumnos asistirn completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta
debidamente aseada.
3. El aseo personal, que comprende el aseo de nuestro cuerpo y vestimenta ser cuidada en
forma permanente, encargndose de su revisin, el responsable de aseo. De la misma
manera se cuidar del aseo del saln.
4. Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrn de
pie en seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
5. En caso de llegar tarde, solicitar permiso correspondiente para ingresar. No abandonar el
C.E. en horas de clase.
6. Cualquier inasistencia deber ser justificada por el padre o tutor. Los nios presentarn lo
necesario para ponerse al da.
7. Participar en el desarrollo de las clases ponindose de pie al momento de intervenir.
8. Guardar silencio y prestar atencin cuando hable el profesor, otra persona o su compaero.
9. Mantener el respeto mutuo, no insultarse ni colocarse sobrenombres.
10. Participar en el desarrollo de las actividades del Calendario Cvico Escolar.
11. Prestar las cosas, practicando el compaerismo, sin causar molestias a sus compaeros. No
tocar las cosas sin autorizacin.
12. Participar buenos modales. De tener o encontrar algn material dentro del saln o cerca de
el, devolver a su dueo o entregar al profesor.
13. Para realizar sus necesidades corporales, utilizarn la hora del recreo.
14. Cualquier tipo de juego se har a la hora del recreo y fuera del saln.
15. Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e
identificarlos con facilidad.
16. Los nios tienen derecho a:
a. Ser respetados como personas, cuidndose su integridad fsica y moral.
b. Disponer y gozar de las comodidades correspondientes.
c. Ser escuchados en sus inquietudes, preocupaciones y quejas.
d. Expresar libremente sus ideas y opiniones.
e. Recibir las explicaciones o aclaraciones necesarias.
f. Ser informados sobre su evaluacin.

B.- DE LOS PADRES DE FAMILIA:

1. Enviar a su nio debidamente aseado y con tiles escolares completos.
2. Colaborar y ayudar con la implementacin y ambientacin del aula.
3. Asistir a las reuniones que convoque el profesor.
4. Ayudar y vigilar a su nio en el cumplimiento de las tareas en la casa.
5. Participar y ejecutar acciones que acuerden: Comisiones, trabajos comunales, etc.
6. Los padres de familia tienen derecho a:
a. Ser respetados como personas.
b. Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas libremente.
c. Participar en los logros y comodidades, conjuntamente con sus nios que se
deriven de las diferentes actividades y proyectos.
C.- DEL PROFESOR:
1. Respetar a todos los alumnos por igual y tambin a los padres de familia.
2. Responder a la inquietud, iniciativa o pregunta que tengan los alumnos o padres de familia
3. Brindar apoyo y estmulo permanente.
4. Cuidar y velar por la integridad fsica y moral.
5. Dar las orientaciones e informaciones en todo aspecto segn su oportunidad y requerimiento.
6. Son derechos del profesor:
a. Ser respetado como persona:
b. Expresar con libertad sus opiniones.
c. Contar con las facilidades en material para el desarrollo ptimo del trabajo.
D.- DE LA EVALUACION:
1. Todos sern evaluados en forma justa e igualitaria.
2. Las pruebas sern del tipo oral, escrito y de ejecucin.
a. En la prueba oral se tomar en cuenta la participacin en clase el dilogo sobre
los temas. Ser la determinante para la promocin al grado superior.
b. Las pruebas escritas podrn ser de dictado y objetivas, las pruebas objetivas
sern de apareamiento y/o complemento.
c. Las pruebas de ejecucin, lo constituyen los dibujos, grficos y dramatizaciones.
3. Las evaluaciones son permanentes, tanto en pruebas de tipo oral y de ejecucin.
4. Los alumnos que tengan notas desaprobatorias tendrn la oportunidad de recuperar.

Juliaca, marzo del 2016