PRUEBA EJEMPLO DE CONOCIMIENTOS Y

HABILIDADES MUSICALES
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PROGRAMA PROFESIONAL EN ARTES DE LA GRABACIN Y PRODUCCIN MUSICAL

La prueba especfica tiene como propsito conocer de cada aspirante, el nivel de conocimiento y habilidades
musicales mnimas requeridas para el ingreso al programa y garantizar as, que cuente con las competencias
necesarias para afrontar las asignaturas musicales del plan de estudios. Esta prueba de ejemplo le permite a los
aspirantes realizar una preparacin previa a los temas especficos en los que se desarrollar la prueba real.

La prueba consta de tres partes:

1. Conocimientos y conceptos tericos: pretende establecer el nivel y la capacidad de los aspirantes en el
reconocimiento de los conceptos bsicos del lenguaje musical.

2. Reconocimiento auditivo: permite evidenciar las capacidades auditivas del aspirante que le permitan
reconocer los diferentes elementos musicales.

3. Habilidades musicales: por medio de esta actividad se pueden establecer las habilidades musicales
propias de cada aspirante entre las cuales se encuentran la entonacin, el ritmo, la disociacin y el
transporte.
La ponderacin de las pruebas esta relacionada con los puntos designados para cada una de ellas de la siguiente
manera:

Primera parte: 22 puntos

Segunda parte: 18 puntos
Tercera parte: 60 puntos
Total: 100 puntos

NOTA: la lista de elegibles se realizar con los aspirantes que obtengan un puntaje igual o
superior a 70 puntos de la sumatoria del total de las pruebas.
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PRIMERA PARTE
Conocimientos y conceptos tericos (22 puntos)

A. Identificacin de intervalos

1. Identifique el siguiente intervalo:

a. 3 menor b. 2da mayor c. 3a menor d. 2da menor e. 3a aumentada

2. Identifique el siguiente intervalo:

a. 4 justa b. 5 dis c. 5 justa d. 5 aum e. 5 mayor

3. Identifique el siguiente intervalo y si es ascendente o descendente:

a. 4a justa desc. b. 4 aum ascen. c. 4 justa ascen. d. 4 dis desc. e. 4 aum desc.

4. Identifique el siguiente intervalo y si es ascendente o descendente:

a. 5a justa desc. b. 5 aum ascen. c. 5 justa ascen. d. 5 dis desc. e. 5 aum desc.
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B. Identificacin rtmica

5. En cul cifra de tiempo est escrito el siguiente fragmento rtmico?:

a. b. c. d. e.

6. En cul cifra de tiempo est escrito el siguiente fragmento rtmico:

a. b. c. d. e.

7. En el siguiente fragmento rtmico qu comps se encuentra incompleto?

a. 1er comps b. 2do comps c. 3er comps d. 4to comps e. quinto comps

8. En el siguiente fragmento rtmico qu comps se pasa y cuntos tiempos?

a. 2do 2 tiempos b. 1ero 1 tiempo c. 2do un tiempo d. 1ero medio tiempo e. 2do 3 tiempos
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C. Identificacin armnica

9. Identifique la siguiente tonalidad mayor con base en la armadura:

a. D b. Bb c. Eb d. E e. A

10. Identifique la siguiente tonalidad menor con base en la armadura:

a. Am b. Fm c. Ebm d. Bbm e. Gm

11. Identifique la siguiente escala:

a. Bbm b. Db c. Gb d. Ebm e. Ab

12. Identifique el relativo menor de la siguiente escala:

a. Fm b. F#m c. Gm d. Em e. A
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13. Identifique el orden correcto de los siguientes acordes (menor, Mayor, Aumentado y disminudo):

a. m M dis M b. M m Aum m c. m dis Aum m d. m dis Aum M e. m dis M m

14. De los siguientes acordes cul (es) es menor (es) en segunda inversin?:
1 2 3 4

a. 1 y 3 b. 3 y 4 c. 1 y 4 d. 2 y 3 e. 1 solamente

15. De los siguientes acordes cul (es) es Mayor (es) en primera inversin?:

1 2 3 4

a. 1 y 3 b. 2 y 3 c. 1 solamente d. 1 y 2 e. 2 y 4

16. El siguiente acorde Cmo debe cifrarse correctamente si estamos en Eb Mayor?

a. Fm add6 b. Fm7 c. Fsus4 d. Bb7/F e. Dm/F

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17. El siguiente acorde Cmo debe cifrarse correctamente si estamos en E Mayor?

a. Emaj7/G b. G#m7/ B c. Bmadd6 d. Bo e. Dm7

D. Identificacin meldica

18. Identifique la siguiente escala:

a. Dbm natural b. Db meldica c. Dbm armnica d. Dbm meldica e. Db Mayor

19. Identifique la siguiente escala:

a. C#m armnica b. C#m meldica c. C#m natural d. C# mayor e. C# frigia

20. Identifique la siguiente escala:

a. C Mayor b. C menor c. C de tonos enteros d. Cm armnica e. Cm meldica

21. El siguiente tetracordio es (jnico, drico, frigio o lidio)

a. Frigio b. Drico c. Jnico d. Lidio e. Elico

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22. La siguiente escala es (menor natural, menor armnica o menor meldica)

a. Am natural b. Cm armnica c. Am meldica d. C Mayor e. Cm meldica

SEGUNDA PARTE
Reconocimiento auditivo (18 puntos)
La segunda parte tiene como objetivo identificar las capacidades auditivas del aspirante y se realiza escuchando
los ejercicios auditivos los cuales sern interpretados hasta tres (3) veces y luego se escoge la respuesta de una
lista en opcin mltiple.
23. Identifique el intervalo meldico
24. Identifique el intervalo armnico
25. Identifique el ejercicio rtmico
26. Identifique la cifra de tiempo del ejercicio rtmico
27. Identifique la notacin correcta del siguiente ejercicio rtmico meldico
28. Identifique el acorde Mayor en primera inversin de la serie de acordes
29. Identifique el acorde Mayor en segunda inversin de la serie de acordes
30. Identifique el acorde menor en primera inversin de la serie de acordes
31. Identifique el acorde menor en segunda inversin de la serie de acordes
32. Identifique el acorde disminuido de la serie de acordes
33. Identifique el acorde aumentado de la serie de acordes
34. De las siguientes escalas identifique cul es Mayor
35. De las siguientes escalas identifique cul es menor
36. De las siguientes escalas identifique cul es menor armnica
37. De las siguientes escalas identifique cul es menor meldica
38. Identifique el fragmento meldico.
39. El siguiente fragmento musical corresponde a que perodo?
40. El siguiente fragmento musical corresponde a que gnero?
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TERCERA PARTE
Habilidades Musicales (60 puntos)
La tercera parte tiene como objetivo identificar las habilidades musicales de cada aspirante y consta de cuatro (4)
actividades descritas a continuacin, esta tercera parte se realiza de manera directa con los docentes y jurados del
programa.
A. Sentido y correspondencia rtmica (15 puntos)
Esta prueba tendr una dinmica en la que el docente impartir un serie de clulas rtmicas especficas y el
aspirante tendr que responder exactamente igual teniendo en cuenta que el nivel de exigencia se incrementar en
la medida en que se avance en el ejercicio evaluativo. La prueba tendr ritmos en diferentes compases y se
pueden incluir elementos con amalgamas musicales.
B. Entonacin (15 puntos)
La prueba tendr cuatro niveles los cuales necesariamente deben ser superados por el aspirante de manera
gradual con los siguientes elementos:

Notas sueltas: se dictaran notas de manera aleatoria y el aspirante tendr que entonarlas con las silabas
la o na en cualquier octava.
Intervalos: el aspirante debe entonar los saltos precisos que pueden ser dictados de manera ascendente
o descendente de 2M, 3m, 3M y 4J
Escalas: el aspirante debe entonar sin cantar el nombre de la nota, dictados de escalas mayores y
menores hasta el 5 grado; tambin debe tener la capacidad de entonar escalas de tonos enteros hasta el
4, 5 y 6 grado.
Arpegios: el aspirante debe entonar sin cantar el nombre de la nota, dictados de manera ascendente,
descendente o aleatoria de arpegios mayores, menores, aumentados, disminuidos, y con sptima.

C. Transporte meldico (15 puntos)

El aspirante debe entonar una meloda reconocida (Cumpleaos feliz, Himno a la Alegra o sugerencia del
aspirante pero reconocida) en una tonalidad original de rango medio, luego se le cambiar la tonalidad en forma
aleatoria ascendente o descendente con una distancia de alejamiento del tono original no mayor a una cuarta
justa. El aspirante debe entonar correctamente la meloda teniendo en cuenta el nuevo centro tonal.
D. Prueba libre (15 puntos)
El aspirante podr realizar una pequea interpretacin musical vocal o instrumental de cualquier gnero
acompaado de algn instrumento o a capela para demostrar sus habilidades musicales.
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RESPUESTAS DE LA PRIMERA PARTE

Pregunta a b c d e
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
7 x
8 x
9 x
10 x
11 x
12 x
13 x
14 x
15 x
16 x
17 x
18 x
19 x
20 x
21 x
22 x