TEMPORALIZACIN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2017

Sector o Matemtica
Subsector
Profesor/a Jenifer Gaviln Garrido
Curso 3 bsico
Ao 2017

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD

MA03 OA 01 Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10
en 10, de 100 en 100: empezando por cualquier
nmero natural menor que 1 000 de 3 en 3, de
4 en 4, empezando por cualquier mltiplo del
nmero correspondiente.

MA03 OA 02 Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en

forma concreta, pictrica y simblica.

MA03 OA 03 Comparar y ordenar nmeros naturales hasta 1

000, utilizando la recta numrica o la tabla
posicional de manera manual y/o por medio de
software educativo.

MA03 OA 04 Describir y aplicar estrategias de clculo mental

para las adiciones y sustracciones hasta 100:
por descomposicin; completar hasta la decena
ms cercana; usar dobles; sumar en vez de
restar; aplicar la asociatividad.

MA03 OA 07 Demostrar que comprenden la relacin entre la

adicin y la sustraccin, usando la "familia de
operaciones" en clculos aritmticos y en la
resolucin de problemas.

MA03 OA 05 Identificar y describir las unidades, decenas y

centenas en nmeros del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional, con material concreto, pictrico
y simblico.
MA03 OA 06 Demostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros del 0 al 1 000: usando
estrategias personales con y sin material
concreto; creando y resolviendo problemas de
adicin y sustraccin que involucren
operaciones combinadas, en forma concreta,
pictrica y simblica, de manera manual y/o por
medio de software educativo; aplicando los
algoritmos con y sin reserva, progresivamente,
en la adicin de hasta cuatro sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD

MA03 OA 13 Resolver ecuaciones de un paso que involucren

adiciones y sustracciones y un smbolo
geomtrico que represente un nmero
desconocido, en forma pictrica y simblica del
0 al 100.

Demostrar que comprenden la relacin que

MA03 OA 15 existe entre figuras 3D y figuras 2D:
construyendo una figura 3D a partir de una red
(plantilla); desplegando la figura 3D
.

MA03 OA 16 Describir cubos, paraleleppedos, esferas,

conos, cilindros y pirmides de acuerdo a la
forma de sus caras y el nmero de aristas y
vrtices.

MA03 OA 21 Demostrar que comprenden el permetro de

una figura regular e irregular: midiendo y
registrando el permetro de figuras del entorno
en el contexto de la resolucin de problemas;
determinando el permetro de un cuadrado y de
un rectngulo.

MA03 OA 12 Generar, describir y registrar patrones

numricos, usando una variedad de estrategias
en tablas del 100, de manera manual y/o con
software educativo.
MA03 OA 08 Demostrar que comprenden las tablas de
multiplicar hasta 10 de manera progresiva:
usando representaciones concretas y
pictricas; expresando una multiplicacin como
una adicin de sumandos iguales; usando la
distributividad como estrategia para construir
las tablas hasta el 10; aplicando los resultados
de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin
realizar clculos; resolviendo problemas que
involucren las tablas aprendidas hasta el 10.

MA03 OA 09 Demostrar que comprenden la divisin en el

contexto de las tablas de hasta 10x10:
. representando y explicando la divisin como
reparticin y agrupacin en partes iguales, con
material concreto y pictrico; creando y
resolviendo problemas en contextos que
incluyan la reparticin y la agrupacin;
expresando la divisin como una sustraccin
repetida; describiendo y aplicando la relacin
inversa entre la divisin y la multiplicacin;
aplicando los resultados de las tablas de
multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 3 UNIDAD

MA03 OA 12 Generar, describir y registrar patrones numricos,

usando una variedad de estrategias en tablas del 100,
de manera manual y/o con software educativo.

MA03 OA 08 Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar

hasta 10 de manera progresiva: usando
representaciones concretas y pictricas; expresando
una multiplicacin como una adicin de sumandos
iguales; usando la distributividad como estrategia
para construir las tablas hasta el 10; aplicando los
resultados de las tablas de multiplicacin hasta
10x10, sin realizar clculos; resolviendo problemas
que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
MA03 OA 09 Demostrar que comprenden la divisin en el contexto
de las tablas de hasta 10x10: representando y
explicando la divisin como reparticin y agrupacin
en partes iguales, con material concreto y pictrico;
creando y resolviendo problemas en contextos que
incluyan la reparticin y la agrupacin; expresando la
divisin como una sustraccin repetida; describiendo
y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la
multiplicacin; aplicando los resultados de las tablas
de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos.

MA03 OA 19 Leer e interpretar lneas de tiempo y calendarios.

MA03 OA 20 Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas,

cuartos de hora y minutos en relojes anlogos y
digitales.

MA03 OA 23 Realizar encuestas y clasificar y organizar los datos

obtenidos en tablas y visualizarlos en grficos de
barra.

MA03 OA 26 Representar datos usando diagramas de puntos.

MA03 OA 25 Construir, leer e interpretar pictogramas y grficos de

barra simple con escala, en base a informacin
recolectada o dada.

MA03 OA 24 Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos

aleatorios con dados y monedas, encontrando el
menor, el mayor y estimando el punto medio entre
ambos.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD

MA03 OA 17 Reconocer en el entorno figuras 2D que estn

trasladadas, reflejadas y rotadas.

MA03 OA 18 Demostrar que comprenden el concepto de ngulo:

identificando ejemplos de ngulos en el entorno;
estimando la medida de ngulos, usando como
referente ngulos de 45 y de 90.

MA03 OA 11 Demostrar que comprenden las fracciones de uso

comn: 1/4 , 1/3 , 1/2 , 2/3 , 3/4: explicando que una
fraccin representa la parte de un todo , de manera
concreta, pictrica, simblica, de forma manual y/o
con software educativo; describiendo situaciones, en
las cuales se puede usar fracciones; comparando
fracciones de un mismo todo, de igual denominador.

MA03 OA 22 Demostrar que comprende la medicin del peso (g y

kg):comparando y ordenando dos o ms objetos a
partir de su peso de manera informal ;usando
modelos para explicar la relacin que existe entre
gramos y kilogramos; estimando el peso de objetos
de uso cotidiano, usando referentes; midiendo y
registrando el peso de objetos en nmeros y en
fracciones de uso comn, en el contexto de la
resolucin de problemas.

MA03 OA 10 Resolver problemas rutinarios en contextos

cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro
operaciones (no combinadas).
MA03 OA 14 Describir la localizacin de un objeto en un mapa
simple o cuadrcula.

TEMPORALIZACIN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2017

Sector o Matemtica
Subsector
Profesor/a Jenifer Gaviln Garrido
Curso 4 bsico
Ao 2017

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD

MA04 OA 01 Representar y describir nmeros del 0 al 10

000:contndolos de 10 en 10, de 100 en 100,
de 1 000 en 1 000;leyndolos y escribindolos;
representndolos en forma concreta, pictrica y
simblica; comparndolos y ordenndolos en la
recta numrica o la tabla posicional;
identificando el valor posicional de los dgitos
hasta la decena de mil; componiendo y
descomponiendo nmeros naturales hasta 10
000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor
posicional.

MA04 OA 02 Describir y aplicar estrategias de clculo

 mental: conteo hacia delante y atrs; doblar y
dividir por 2; por descomposicin; usar el doble
del doble para determinar las multiplicaciones
hasta 10x10 y sus divisiones correspondientes

MA04 OA 03 Demostrar que comprenden la adicin y la

sustraccin de nmeros hasta 1 000: usando
estrategias personales para realizar estas
operaciones; descomponiendo los nmeros
involucrados; estimando sumas y diferencias;
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
que incluyan adiciones y sustracciones;
aplicando los algoritmos en la adicin de hasta
cuatro sumandos y en la sustraccin de hasta
un sustraendo.

MA04 OA 04 Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y

del 1 para la multiplicacin y la propiedad del 1
para la divisin.

Demostrar que comprenden la multiplicacin de

MA04 OA 05 nmeros de tres dgitos por nmeros de un
dgito: usando estrategias con o sin material
concreto; utilizando las tablas de multiplicacin;
estimando productos; usando la propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la
suma; aplicando el algoritmo de la
multiplicacin; resolviendo problemas rutinarios.
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en
MA04 OA 07 contextos cotidianos que incluyen dinero,
seleccionando y utilizando la operacin
apropiada.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD

MA04 OA 15 Describir la localizacin absoluta de un objeto

en un mapa simple con coordenadas informales
(por ejemplo con letras y nmeros), y la
localizacin relativa en relacin a otros objetos.

Determinar las vistas de figuras 3D, desde el

MA04 OA 16 frente, desde el lado y desde arriba.
 Identificar y describir patrones numricos en
MA04 OA 13 tablas que involucren una operacin, de
manera manual y/o usando software educativo.

Leer y registrar diversas mediciones del tiempo

MA04 OA 20 en relojes anlogos y digitales, usando los
conceptos A.M., P.M. y 24 horas.

MA04 OA 21 Realizar conversiones entre unidades de

tiempo en el contexto de la resolucin de
problemas: el nmero de segundos en un
minuto, el nmero de minutos en una hora, el
nmero de das en un mes y el nmero de
meses en un ao.

MA04 OA 22 Medir longitudes con unidades estandarizadas

(m, cm) y realizar transformaciones entre estas
unidades (m a cm y viceversa) en el contexto
de la resolucin de problemas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 3 UNIDAD

MA04 OA 08 Demostrar que comprende las fracciones con

denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
explicando que una fraccin representa la parte
de un todo o de un grupo de elementos y un
lugar en la recta numrica; describiendo
situaciones en las cuales se puede usar
fracciones; mostrando que una fraccin puede
tener representaciones diferentes; comparando
y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100,
1/8, 1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y
pictrico.

MA04 OA 09 Resolver adiciones y sustracciones de

fracciones con igual denominador
 (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de
manera concreta y pictrica en el contexto de la
resolucin de problemas.

MA04 OA 10 Identificar, escribir y representar fracciones

propias y los nmeros mixtos hasta el 5 de
manera concreta, pictrica y simblica, en el
contexto de la resolucin de problemas.

MA04 OA 14 Resolver ecuaciones e inecuaciones de un

paso que involucren adiciones y sustracciones,
comprobando los resultados en forma pictrica
y simblica del 0 al 100 y aplicando las
relaciones inversas entre la adicin y la
sustraccin.

MA04 OA 17 Demostrar que comprenden una lnea de

simetra: identificando figuras simtricas 2D;
creando figuras simtricas 2D; dibujando una o
ms lneas de simetra en figuras 2D; usando
software geomtrico.

MA04 OA 18 Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.

MA04 OA 19 Construir ngulos con el transportador y

compararlos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD

MA04 OA 11 Describir y representar decimales (dcimos y

centsimos): representndolos en forma
concreta, pictrica y simblica, de manera
manual y/o con software educativo;
comparndolos y ordenndolos hasta la
centsima.

MA04 OA 12 Resolver adiciones y sustracciones de

decimales, empleando el valor posicional hasta
la centsima en el contexto de la resolucin de
 problemas.

MA04 OA 27 Leer e interpretar pictogramas y grficos de

barra simple con escala, y comunicar sus
conclusiones.

Realizar experimentos aleatorios ldicos y

MA04 OA 26 cotidianos, y tabular y representar mediante
grficos de manera manual y/o con software
educativo
.

MA04 OA 25 Realizar encuestas, analizar los datos,

comparar con los resultados de muestras
aleatorias, usando tablas y grficos.

MA04 OA 23 Demostrar que comprenden el concepto de

rea de un rectngulo y de un cuadrado:
reconociendo que el rea de una superficie se
mide en unidades cuadradas; seleccionando y
justificando la eleccin de la unidad
estandarizada (cm y m);determinando y
registrando el rea en cm y m en contextos
cercanos; construyendo diferentes rectngulos
para un rea dada (cm y m) para mostrar que
distintos rectngulos pueden tener la misma
rea; usando software geomtrico.

MA04 OA 24 Demostrar que comprenden el concepto de

volumen de un cuerpo: seleccionando una
unidad no estandarizada para medir el volumen
de un cuerpo; reconociendo que el volumen se
mide en unidades de cubo; midiendo y
registrando el volumen en unidades de cubo;
usando software geomtrico
TEMPORALIZACIN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2017

Sector o Matemtica
Subsector
Profesor/a Jenifer Gaviln Garrido
Curso 5 bsico
Ao 2017

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD

MA05 OA 01 Representar y describir nmeros naturales de
hasta ms de 6 dgitos y menores que 1 000
millones: identificando el valor posicional de los
dgitos; componiendo y descomponiendo
nmeros naturales en forma estndar y
expandida aproximando cantidades;
comparando y ordenando nmeros naturales
en este mbito numrico; dando ejemplos de
estos nmeros naturales en contextos reales.

Aplicar estrategias de clculo mental para la

MA05 OA 02 multiplicacin: anexar ceros cuando se
multiplica por un mltiplo de 10; doblar y dividir
por 2 en forma repetida; usando las
propiedades conmutativa, asociativa y
distributiva.

MA05 OA 03 Demostrar que comprenden la multiplicacin de

nmeros naturales de dos dgitos por nmeros
naturales de dos dgitos: estimando productos;
aplicando estrategias de clculo mental;
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
aplicando el algoritmo.

Demostrar que comprenden la divisin con

MA05 OA 04 dividendos de tres dgitos y divisores de un
dgito: interpretando el resto; resolviendo
problemas rutinarios y no rutinarios que
impliquen divisiones.

Realizar clculos que involucren las cuatro

MA05 OA 05 operaciones, aplicando las reglas relativas a
parntesis y la prevalencia de la multiplicacin y
la divisin por sobre la adicin y la sustraccin
.
cuando corresponda

MA05 OA 06 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios

que involucren las cuatro operaciones y
combinaciones de ellas: que incluyan
situaciones con dinero; usando la calculadora y
el computador en mbitos numricos
superiores al 10 000.

Descubrir alguna regla que explique una

MA05 OA 14 sucesin dada y que permita hacer
predicciones.
 Resolver problemas, usando ecuaciones e
MA05 OA 15 inecuaciones de un paso, que involucren
adiciones y sustracciones, en forma pictrica y
simblica.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD

MA05 OA 16 Identificar y dibujar puntos en el primer

cuadrante del plano cartesiano, dadas sus
coordenadas en nmeros naturales

MA05 OA 17 Describir y dar ejemplos de aristas y caras de

figuras 3D y lados de figuras 2D: que son
paralelos; que se intersectan; que son
perpendiculares.

MA05 OA 18 Demostrar que comprenden el concepto de

congruencia, usando la traslacin, la reflexin y
la rotacin en cuadrculas y mediante software
geomtrico.

MA05 OA 19 Medir longitudes con unidades estandarizadas

(m, cm, mm) en el contexto de la resolucin de
. problemas

MA05 OA 20 Realizar transformaciones entre unidades de

medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a mm
. y viceversa, de manera manual y/o usando
software educativo

MA05 OA 21 Disear y construir diferentes rectngulos,

dados el permetro, el rea o ambos, y sacar
conclusiones.

MA05 OA 22 Calcular reas de tringulos, de paralelogramos

y de trapecios, y estimar reas de figuras
 irregulares aplicando las siguientes estrategias:
conteo de cuadrculas; comparacin con el rea
de un rectngulo; completar figuras por
traslacin.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 3 UNIDAD

MA05 OA 07 Demostrar que comprenden las fracciones

propias: representndolas de manera concreta,
pictrica y simblica; creando grupos de
fracciones equivalentes -simplificando y
amplificando- de manera concreta, pictrica y
simblica, de forma manual y/o con software
educativo; comparando fracciones propias con
igual y distinto denominador de manera
concreta, pictrica y simblica.

MA05 OA 08 Demostrar que comprenden las fracciones

impropias de uso comn de denominadores 2,
3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los nmeros mixtos
asociados: usando material concreto y pictrico
para representarlas, de manera manual y/o con
software educativo; identificando y
determinando equivalencias entre fracciones
impropias y nmeros mixtos; representando
estas fracciones y estos nmeros mixtos en la
recta numrica.

MA05 OA 09 Resolver adiciones y sustracciones con

fracciones propias con denominadores
menores o iguales a 12: de manera pictrica y
simblica; amplificando o simplificando.

MA05 OA 10 Determinar el decimal que corresponde a

fracciones con denominador 2, 4, 5 y 10.

MA05 OA 11 Comparar y ordenar decimales hasta la

milsima
.
MA05 OA 12 Resolver adiciones y sustracciones de
decimales, empleando el valor posicional hasta
la milsima.

MA05 OA 13 Resolver problemas rutinarios y no rutinarios,

aplicando adiciones y sustracciones de
. fracciones propias o decimales hasta la
milsima

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD

MA05 OA 23 Calcular el promedio de datos e interpretarlo en

su contexto.

MA05 OA 24 Describir la posibilidad de ocurrencia de un

evento en base a un experimento aleatorio,
empleando los trminos seguro; posible; poco
posible; imposible.

MA05 OA 25 Comparar probabilidades de distintos eventos

sin calcularlas.

MA05 OA 26 Leer, interpretar y completar tablas, grficos de

barra simple y grficos de lnea y comunicar
sus conclusiones.

MA05 OA 27 Utilizar diagramas de tallo y hojas para

representar datos provenientes de muestras
aleatorias.
 TEMPORALIZACIN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2017

Sector o Ciencias Naturales

Subsector
Profesor/a Jenifer Gaviln Garrido
Curso 5 bsico
Ao 2017

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD

CN05 OA 12 Describir la distribucin del agua dulce y salada

en la Tierra, considerando ocanos, glaciares,
ros y lagos, aguas subterrneas, nubes, vapor
de agua, etc. y comparar sus volmenes,
reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

CN05 OA 13 Analizar y describir las caractersticas de los

ocanos y lagos: variacin de temperatura,
luminosidad y presin en relacin con la
profundidad; diversidad de flora y fauna;
movimiento de las aguas, como olas, mareas,
corrientes (El Nio y Humboldt).

CN05 OA 14 Investigar y explicar efectos positivos y

negativos de la actividad humana en los
ocanos, lagos, ros, glaciares, entre otros,
proponiendo acciones de proteccin de las
reservas hdricas en Chile y comunicando sus
resultados.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD

CN05 OA 01 Reconocer y explicar que los seres vivos estn

formados por una o ms clulas y que estas se
organizan en tejidos, rganos y sistemas.

CN05 OA 02 Identificar y describir por medio de modelos las

estructuras bsicas del sistema digestivo (boca,
esfago, estmago, hgado, intestino delgado,
intestino grueso, recto y ano) y sus funciones
en la digestin, la absorcin de alimentos y la
eliminacin de desechos.
CN05 OA 05 Analizar el consumo de alimento diario
(variedad, tamao y frecuencia de porciones)
reconociendo los alimentos para el crecimiento,
la reparacin, el desarrollo y el movimiento del
cuerpo.

CN05 OA 04 Explicar la funcin de transporte del sistema

circulatorio (sustancias alimenticias, oxgeno y
dixido de carbono), identificando sus
estructuras bsicas (corazn, vasos
sanguneos y sangre).

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 3 UNIDAD

CN05 OA 03 Explicar por medio de modelos la respiracin

(inspiracin-espiracin-intercambio de oxgeno
y dixido de carbono), identificando las
estructuras bsicas del sistema respiratorio
(nariz, trquea, bronquios, alvolos, pulmones).

CN05 OA 06 Investigar en diversas fuentes y comunicar los

efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo
del tabaco) en los sistemas respiratorio y
circulatorio.
.

CN05 OA 07 Investigar e identificar algunos

microorganismos beneficiosos y dainos para
la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer
medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD

CN05 OA 08 Reconocer los cambios que experimenta la

energa elctrica al pasar de una forma a otra
(elctrica a calrica, sonora, lumnica etc.) e
investigar los principales aportes de cientficos
en su estudio a travs del tiempo.

CN05 OA 09 Construir un circuito elctrico simple (cable,

 ampolleta, interruptor y pila), usarlo para
resolver problemas cotidianos y explicar su
funcionamiento.

CN05 OA 10 Observar y distinguir, por medio de la

investigacin experimental, los materiales
conductores (cobre y aluminio) y aisladores
(plsticos y goma) de electricidad,
relacionndolos con la manipulacin segura de
artefactos tecnolgicos y circuitos elctricos
domiciliarios.

CN05 OA 11 Explicar la importancia de la energa elctrica

en la vida cotidiana y proponer medidas para
promover su ahorro y uso responsable.

TEMPORALIZACIN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2017

Sector o Lenguaje y Literatura

Subsector
Profesor/a Jenifer Gaviln Garrido
Curso 8 bsico
Ao 2017

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD

OA3 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno
OA3 Analizar las narraciones ledas
para enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
- El o los conflictos de la historia.
- Los personajes, su evolucin en
el relato y su relacin con otros
personajes.
- La relacin de un fragmento de la obra
con el total.
- El narrador, distinguindolo del autor.
- Personajes tipo (por ejemplo, el pcaro,
el avaro, el seductor, la madrastra,
etc.), smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto.
- Los prejuicios, estereotipos y creencias
presentes en el relato y su conexin
con el mundo actual.
- La disposicin temporal de los hechos,
con atencin a los recursos lxicos y
gramaticales empleados para expresarla.
- Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
OA 6 Leer y comprender fragmentos
de epopeyas, considerando sus
caractersticas y el contexto en el que se
enmarcan.

OA 8 Formular una interpretacin de los

textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
- Su experiencia personal y sus
conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
- La relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.
OA 11 Leer y comprender textos no literarios
para contextualizar y complementar las
lecturas literarias realizadas en clases
OA 12 Aplicar estrategias de comprensin de
acuerdo con sus propsitos de lectura:
- Resumir.
- Formular preguntas.
OA 14 Escribir, con el propsito de explicar un
tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo, artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por:
- Una presentacin clara del tema en
que se esbozan los aspectos que se
 abordarn.
- La presencia de informacin de
distintas fuentes.
- La inclusin de hechos, descripciones,
ejemplos o explicaciones que
desarrollen el tema.
- Una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de recursos
anafricos.
- El uso de imgenes u otros recursos
grficos pertinentes.
- Un cierre coherente con las
caractersticas del gnero.
- El uso de referencias segn un formato
previamente acordado.
OA 16 Planificar, escribir, revisar, reescribir
y editar sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y el propsito:
- Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
- Incorporando informacin pertinente.
OA 22 Dialogar constructivamente para debatir
o explorar ideas:
- Manteniendo el foco.
- Demostrando comprensin de lo dicho
por el interlocutor.
- Fundamentando su postura de manera
pertinente.
- Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la
discusin o profundicen un aspecto del
tema.
- Negociando acuerdos con los
interlocutores.
- Reformulando sus comentarios para
desarrollarlos mejor.
- Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.
OA 1 Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno.

Analizar las narraciones ledas para

OA3 enriquecer su comprensin, considerando,
cuando sea pertinente
 Analizar los poemas ledos para
OA4 enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
- Cmo el lenguaje potico que emplea
el autor apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes.
- El significado o el efecto que produce el
uso de lenguaje figurado en el poema.
- El efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras, sonidos,
palabras o ideas) en el poema.
- Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
Formular una interpretacin de los
OA8 textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
- Su experiencia personal y sus
conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
- La relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.

OA 23 Expresarse frente a una audiencia de

manera clara y adecuada a la situacin
para comunicar temas de su inters:
- Presentando informacin fidedigna y
que denota una investigacin previa.
- Siguiendo una progresin temtica
clara.
- Recapitulando la informacin ms
relevante o ms compleja para
asegurarse de que la audiencia
comprenda.
- Usando un vocabulario variado y preciso
y evitando el uso de muletillas.
- Usando conectores adecuados para hilar
la presentacin.
- Usando material visual que apoye lo
dicho y se relacione directamente con
lo que se explica.
OA25 Realizar investigaciones sobre diversos
temas para complementar sus lecturas o
responder interrogantes relacionadas con
el lenguaje y la literatura:
- Delimitando el tema de investigacin.
- Aplicando criterios para determinar
la confiabilidad de las fuentes
consultadas.
- Usando los organizadores y la estructura
textual para encontrar informacin de
manera eficiente.
 - Evaluando si los textos entregan
suficiente informacin para responder
una determinada pregunta o cumplir un
propsito.
- Descartando fuentes que no aportan a
la investigacin porque se alejan del
tema.
- Organizando en categoras la
informacin encontrada en las fuentes
investigadas.
- Registrando la informacin bibliogrfica
de las fuentes consultadas.
- Elaborando un texto oral o escrito
bien estructurado que comunique sus
hallazgos.
OA 26 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
principales de textos escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como estudiar, hacer
una investigacin, recordar detalles, etc.
OA 1 Leer habitualmente para aprender y recrearse,
y seleccionar textos de acuerdo con sus
preferencias y propsitos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 3 UNIDAD
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para
el curso y las obras sugeridas para cada
uno.
OA 3 Analizar las narraciones ledas
para enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente

OA 8 Formular una interpretacin de los

textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis

OA 12 Aplicar estrategias de comprensin de

acuerdo con sus propsitos de lectura:
- Analizar los distintos tipos de
relaciones que establecen las imgenes
o el sonido con el texto escrito (en
textos multimodales).
- Identificar los elementos del texto que
dificultan la comprensin (prdida de
los referentes, vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la informacin del
texto y los propios conocimientos) y
buscar soluciones.
OA 13 Expresarse en forma creativa por medio
de la escritura de textos de diversos
gneros (por ejemplo, cuentos, crnicas,
diarios de vida, cartas, poemas, etc.),
 escogiendo libremente:
- El tema.
- El gnero.
- El destinatario.
OA 17 Usar adecuadamente oraciones
complejas:
- Manteniendo un referente claro.
- Conservando la coherencia temporal.
- Ubicando el sujeto, para determinar de
qu o quin se habla.
OA 18 Construir textos con referencias claras:
- Usando recursos de correferencia como
decticos en particular, pronombres
personales tnicos y tonos y
nominalizacin, sustitucin pronominal
y elipsis, entre otros.
- Analizando si los recursos de correferencia
utilizados evitan o contribuyen a la
prdida del referente, cambios de sentido
o problemas de estilo.
OA 22 Dialogar constructivamente para debatir
o explorar ideas:
- Manteniendo el foco.
- Demostrando comprensin de lo dicho
por el interlocutor.
- Fundamentando su postura de manera
pertinente.
- Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la
discusin o profundicen un aspecto del
tema.
- Negociando acuerdos con los
interlocutores.
- Reformulando sus comentarios para
desarrollarlos mejor.
- Considerando al interlocutor para la
toma de turnos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno.
Analizar las narraciones ledas para
OA3 enriquecer su comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
- El o los conflictos de la historia.
- Los personajes, su evolucin en
el relato y su relacin con otros
personajes,.
- La relacin de un fragmento de la obra
con el total.
- El narrador, distinguindolo del autor.
- Personajes tipo (por ejemplo, el pcaro,
 el avaro, el seductor, la madrastra,
etc.), Smbolos y tpicos literarios
presentes en el texto.
- Los prejuicios, estereotipos y creencias
presentes en el relato y su conexin
con el mundo actual.
- La disposicin temporal de los hechos,
con atencin a los recursos lxicos y
gramaticales empleados para expresarla.
- Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
OA 4 Analizar los poemas ledos para
enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
- Cmo el lenguaje potico que emplea
el autor apela a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea imgenes.
- El significado o el efecto que produce el
uso de lenguaje figurado en el poema.
- El efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras, sonidos,
palabras o ideas) en el poema.
- Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
Formular una interpretacin de los
textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
- Su experiencia personal y sus
OA 8
conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
- La relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.
OA 15 Escribir, con el propsito de persuadir,
textos breves de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director, editoriales,
crticas literarias, etc.), caracterizados por:
- La presentacin de una afirmacin
referida a temas contingentes o
literarios.
- La presencia de evidencias e
informacin pertinente.
- La mantencin de la coherencia
temtica.
OA 16 Planificar, escribir, revisar, reescribir
y editar sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y el propsito:
- Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
- Adecuando el registro, especficamente,
el vocabulario (uso de trminos
tcnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, trminos
y expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona
 gramatical, y la estructura del texto
al gnero discursivo, contexto y
destinatario.
- Asegurando la coherencia y la cohesin
del texto.
- Cuidando la organizacin a nivel
oracional y textual.
OA 19 Conocer los modos verbales, analizar
sus usos y seleccionar el ms apropiado
para lograr un efecto en el lector,
especialmente al escribir textos con
finalidad persuasiva.
OA 21 Comprender, comparar y evaluar textos
orales y audiovisuales tales como
exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
- Su postura personal frente a lo
escuchado y argumentos que la
sustenten.
- Los temas, conceptos o hechos
principales.
- El contexto en el que se enmarcan los
textos.
- Prejuicios expresados en los textos.
- Una distincin entre los hechos y las
opiniones expresados.
- Diferentes puntos de vista expresados
en los textos.
- Las relaciones que se establecen entre
imgenes, texto y sonido.
- Relaciones entre lo escuchado y los
temas y obras estudiados durante el
curso.
OA 1 Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 5 UNIDAD
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para
el curso y las obras sugeridas para cada
uno.
OA 3 OA 5
Analizar los textos dramticos ledos o
vistos, para enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
- El conflicto y sus semejanzas con
situaciones cotidianas.
- Los personajes principales y cmo
sus acciones y dichos conducen al
desenlace o afectan a otros personajes.
- Personajes tipo, smbolos y tpicos
literarios.
 - Los prejuicios, estereotipos y creencias
presentes en el relato y su conexin
con el mundo actual.
- Las caractersticas del gnero
dramtico.
- La diferencia entre obra dramtica y
obra teatral.
- Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.
OA 7 Leer y comprender comedias teatrales,
considerando sus caractersticas y el
contexto en el que se enmarcan.
OA 8 Formular una interpretacin de los
textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
- Su experiencia personal y sus
conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
- La relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.
OA 11 Leer y comprender textos no literarios
para contextualizar y complementar las
lecturas literarias realizadas en clases.
OA 14 Escribir, con el propsito de explicar un
tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo, artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por:
- Una presentacin clara del tema en
que se esbozan los aspectos que se
abordarn.
- La presencia de informacin de
distintas fuentes.
- La inclusin de hechos, descripciones,
ejemplos o explicaciones que
desarrollen el tema.
- Una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de recursos
anafricos.
- El uso de imgenes u otros recursos
grficos pertinentes.
- Un cierre coherente con las
caractersticas del gnero.
- El uso de referencias segn un formato
previamente acordado.
OA 16 Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del contexto,
el destinatario y el propsito:
- Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
- Incorporando informacin pertinente.
- Usando un vocabulario variado y
preciso.
- Reconociendo y corrigiendo usos
inadecuados, especialmente de
 pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios
irregulares, y concordancia sujetoverbo,
artculosustantivo y sustantivoadjetivo.
- Corrigiendo la ortografa y mejorando la
presentacin.
- Usando eficazmente las herramientas
del procesador de textos.
OA 20 Escribir correctamente para facilitar la
comprensin al lector:
- Aplicando todas las reglas de ortografa
literal y acentual.
- Verificando la escritura de las palabras
cuya ortografa no est sujeta a reglas.
- Usando correctamente punto, coma,
raya y dos puntos.
OA 22 Dialogar constructivamente para debatir
o explorar ideas:
- Manteniendo el foco.
- Demostrando comprensin de lo dicho
por el interlocutor.
- Fundamentando su postura de manera
pertinente.
- Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la
discusin o profundicen un aspecto del
tema.
- Negociando acuerdos con los
interlocutores.
- Reformulando sus comentarios para
desarrollarlos mejor.
- Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.
OA 1 Leer habitualmente para aprender y recrearse,
y seleccionar textos de acuerdo con sus
preferencias y propsitos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 6 UNIDAD
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados para
el curso y las obras sugeridas para cada
uno.
OA 3 Analizar las narraciones ledas
para enriquecer su comprensin
OA 8 Formular una interpretacin de los
textos literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
- Su experiencia personal y sus
conocimientos.
- Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
- La relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
 se ambienta y/o en el que fue creada.
OA 9 Analizar y evaluar textos con finalidad
argumentativa, como columnas
de opinin, cartas y discursos,
considerando:
- La postura del autor y los argumentos e
informacin que la sostienen.
- La diferencia entre hecho y opinin.
- Con qu intencin el autor usa diversos
modos verbales.
- Su postura personal frente a lo ledo y
argumentos que la sustentan.
OA 11 Leer y comprender textos no literarios
para contextualizar y complementar las
lecturas literarias realizadas en clases.
OA 15 Escribir, con el propsito de persuadir,
textos breves de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director, editoriales,
crticas literarias, etc.), caracterizados
por:
- La presentacin de una afirmacin
referida a temas contingentes o
literarios.
- La presencia de evidencias e
informacin pertinente.
- La mantencin de la coherencia
temtica.
OA 16 Planificar, escribir, revisar, reescribir
y editar sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y el propsito:
- Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
- Adecuando el registro, especficamente,
el vocabulario (uso de trminos
tcnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, trminos
y expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del texto
al gnero discursivo, contexto y
destinatario.
- Incorporando informacin pertinente.
- Asegurando la coherencia y la cohesin
del texto.
- Cuidando la organizacin a nivel
oracional y textual
OA 22 Dialogar constructivamente para debatir
o explorar ideas:
- Manteniendo el foco.
- Demostrando comprensin de lo dicho
por el interlocutor.
- Fundamentando su postura de manera
pertinente.
- Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la
discusin o profundicen un aspecto del
tema.
- Negociando acuerdos con los
interlocutores.
- Reformulando sus comentarios para
desarrollarlos mejor.
- Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.