Escuela: CAM El Manantial de la Vida

Alumno: Irais Diego Martnez. Grado y grupo: 3Preescolar

Estudiantes Normalistas: Cecilia Iridian Rosales Garrido.

Ficha para explorar la aptitud sobresaliente:

Artstica

Nombre de la actividad:
Mural

Nivel y/o ciclo:

Preescolar y primaria

Propsito:
Que los alumnos identifiquen las diferentes tcnicas y objetos que
pueden utilizar para expresar ideas, sentimientos y emociones a
travs de la pintura.

Materiales:
Cartulinas, pintura de distintos colores, diferentes objetos
cotidianos y de la naturaleza (rollos de cartn, estambre, cucharas,
hojas de distintos rboles, piedras, telas, esponjas), imgenes de
pinturas famosas.

Productos esperados:
Mural grupal que exprese las ideas, sentimientos y emociones de los
alumnos.

Motivacin:
Previamente solicitar al grupo diferentes objetos que tengan en
casa y que ya no utilicen, pedirles que utilicen toda su creatividad e
imaginacin en la creacin de su propio mural.

Estimulo desencadenante:
Mostrar a los alumnos diferentes pinturas de artistas famosos,
preguntarles qu es lo que ven?les gusta o no? qu piensan que
significa? qu se imaginan que senta el artista al pintar? con qu
creen que lo hizo? ; finalmente explicarles que ellos harn su propia
obra de arte en la cual podrn expresar lo que piensan, sienten e
imaginan.

Promocin de ideas:
Partiendo de una lluvia de ideas , registrar las respuestas en forma
de lista.

Procedimiento:

Invitar a los alumnos a observar las diferentes pinturas,

realizar interrogantes con respecto a stas.
Repartir pinturas de distintos colores y cartulinas.
Indicar que escuchen un momento la msica (clsica) que est
sonando, despus tomen el objeto que deseen y pinten lo que
piensen y sientan en ese momento.

Evaluacin de ideas:
Exposicin del mural en el grupo, comentando qu es lo que ven?
les gusta o no? qu piensan que significa? qu se imaginan que
senta el artista al pintar? con qu creen que lo hizo? Con respecto
a las aportaciones de sus compaeros en el mural.

Resultados:
Todos los alumnos participaron con entusiasmo en la actividad, Irais
se mostr muy interesada y disfrutando de los materiales que se le
ofrecieron. La msica favoreci el que se mantuvieran concentrados
en la consigna que se les dio.
Rafael estuvo un poco irritable, lo que por momentos hizo que los
dems se distrajeran un poco, pero fueron periodos de tiempo muy
cortos.

Observaciones:
La alumna slo expresa si una obra de arte le gusta o no, pero no
explica sus razones; al preguntarle sobre sentimientos que le refiera
cierta obra de arte lo nico que comenta es que le gusta.
Hace uso de los distintos objetos para crear su obra de arte, utiliza
colores diferentes y combina los que tiene para crear nuevos, sin
embargo, al preguntarle qu representa su pintura nicamente
sonre y dice que est bonita.
No realiza comentarios sobre las distintas pinturas de sus
compaeros.
EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE IDENTIFICACIN

INDICADOR SI N
O
1. Muestra gusto por las obras artsticas . Pintura
Baile
Teatro
Modelado
Msica
2. Analiza y crtica obras artsticas .
3. Expresa sentimientos a travs del arte . El baile
4. Manejo adecuado de las herramientas y baile
tcnicas de alguna disciplina artstica
5. Sensibilidad esttica
6. Muestra disposicin e inters por explorar Baile
uno o ms medios de expresin artstica. Msica
7. Identifica cualidades particulares (colores,
tonos, ritmos) de producciones artsticas
8. Presenta capacidad de perfeccionamiento Pasos de
ante las tareas o actividades artsticas baile
designadas.
9. Se desempea con fluidez en la realizacin baile
de producciones artsticas.
10. Explica los posibles significados de
una obra en algn campo del arte.
11. Emplea su tiempo libre en la baile
realizacin de actividades artsticas de su
inters
12. Requiere de pocas instrucciones baile
para dominar las tcnicas propias de su
campo artstico.
13. Manifiesta conocimientos en el
manejo de tcnicas y materiales
relacionados con el campo artstico de su
predileccin.
14. Es sensible a los diferentes matices
de una produccin artstica (por ejemplo,
variaciones en los tonos de una pintura).
 15. Evoca con facilidad detalles de
interpretaciones o trabajos artsticos de
los que fue testigo en algn momento.
16. Es capaz de perfeccionar sus propias
producciones artsticas como dibujo,
poesas o bailes
17. Disfruta y considera como favorito
las actividades artsticas.
18. Muestra memoria musical rtmica y
coreogrfica.

Con respecto al resto de sus compaeros, en el grupo escolar y social

al que Irais pertenece, muestra un talento especfico con respecto al
baile, no es considerada aptitud sobresaliente artstica, pues no se
desenvuelve de manera superior en todos los campos artsticos, sin
embargo, es importante favorecer su talento en el baile para que ste
no se pierda, sino siga perfeccionndose.