28-10-2015 PERSPECTIVA NACIONAL DE LA

CALIDAD EDUCATIVA
Tarea semana 4

Edith Gonzlez Beltrn

Materia: Calidad en la Educacin

Grupo: 1571_10T_PS70 - 1532

Asesor: Dra. Mara de Lourdes Jimnez Fuentes

 PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA | Edith Gonzlez Beltrn

Introduccin
Dentro del Pas existen diversas Instituciones, Asociaciones y
Organizaciones que se dedican a Evaluar, Acreditar y o Certificar, los procesos y
los fines que buscan la Calidad en Educacin. Estos en su conjunto son los que nos
dan cuenta de cmo se encuentra la situacin en materia de educacin a nivel
nacional.

Este trabajo se centra en la revisin de informacin que sirve como una gua
para saber los requisitos, indicadores o parmetros que son requeridos para lograr
ubicar a que institucin nos debemos acercar para, dependiendo de lo que se
requiera, evaluar, acreditar o certificar a las Instituciones de Educacin Superior,
tengamos el conocimiento de que es lo que perseguimos y como lograrlo.

El objetivo de identificar, analizar y comparar a la organizacin, asociacin,

federacin, comit, coordinacin y programa que se dedican a la evaluacin,
acreditacin y certificacin a nivel nacional se realiz por medio de un cuadro
comparativo en donde los elementos a comparar fueron sus objetivos, funciones y
el proceso que se sigue para afiliarse o certificarse, tambin se muestran las
diferencias y similitudes de estos elementos.

El cuadro es presentado en tamao personalizado para no perder la finalidad

de comparacin, as como para poder colocar toda la informacin que aunque
resumida permite tener los parmetros para este cotejo.

Conocer las Instancias nacionales que proveen las herramientas para lograr
la Calidad en Educacin es de gran utilidad prctica, ya que, con ello, se puede
planificar los objetivos a los que se requieren llegar para conseguir certificaciones o
acreditaciones, basados en autoevaluaciones y evaluaciones que requieren las
Instituciones de Educacin Superior, para ser competitivas a nivel nacional e
internacional.

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Tabla Comparativa Organizacin, asociacin, federacin, comit, coordinacin y programa.

Programa de Fomento a la Calidad en

Organismo Organizacin Internacional para
o la Estandarizacin
Institucin ISO 9001:2000
Favorecer el desarrollo de la
normalizacin en el mundo,
facilitar los cambios de
mercancas y prestaciones de
Objetivo
servicios entre las naciones y
lograr un entendimiento mutuo en
los dominios intelectuales,
cientficos, tcnicos y econmicos.
Certifica la adopcin de procesos
Asociacin Nacional de Federacin de Instituciones
Universidades e Instituciones de Mexicanas Particulares de
Educacin Superior Educacin Superior
ANUIES FIMPES
Mejorar la comunicacin y
colaboracin entre Instituciones
Contribuir al logro de los fines de las
de Educacin Superior Privadas
Instituciones de Educacin Superior y
con las dems instituciones
elevar la calidad de las funciones que
educativas del pas, respetando
realizan para promover el mejoramiento
las finalidades particulares de
integral de la docencia, la investigacin
cada una, as como apoyarlas
y la extensin de la cultura y los
para que puedan cumplir mejor
servicios.
su responsabilidad con la
sociedad y el pas
Acreditar el estatus legal para
Comits Interinstitucionales para
la Evaluacin de la Educacin
Superior
CIEES
Contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educacin superior en
Mxico, promover que los modelos
acadmicos y pedaggicos orienten
el aprendizaje como un proceso
permanente a lo largo de la vida,
enfocado al anlisis, la
interpretacin y el buen uso de la
informacin, ms que a la
acumulacin; as como contribuir a
promover la evaluacin externa de
los programas de docencia,
investigacin, difusin,
administracin y gestin de las IES
Coordinacin Nacional para la
Planeacin de la Educacin
Superior
COPAES
Aseguramiento de la calidad de los
programas acadmicos que se
ofrecen en las instituciones
pblicas y particulares de Mxico
Centro Nacional de
Instituciones Particulares del Tipo Superior
Evaluacin para la Educacin
con Reconocimiento de Validez Oficial de Diferencias() y similitudes ()
Superior
Estudios de la Secretara de Educacin
CENEVAL
Pblica
Algunas ms preocupadas por los
procesos institucionales, otras en los
Contribuir en la mejora de la productos y los procesos.
Promover que las IES con RVOE emprendan
calidad de la educacin media
procesos de aseguramiento de calidad de los
superior y superior mediante la
servicios que ofrecen, brindar a la sociedad
evaluacin externa de los
informacin sobre las IES particulares que han Evidentemente la bsqueda de la
aprendizajes logrados en
emprendido procesos de calidad y sobre las que calidad en la educacin a nivel
cualquier etapa de los procesos
no lo haya hecho institucional.
educativos.
Preocupacin por estandarizar la
normatividad para evaluar la calidad
educativa.
Evaluar los procesos Sus funciones se diferencian unas se
educativos, Acreditar que los dedican a acreditar, otras a certificar y

Funcin:
para desarrollar, implementar y
mejorar la eficacia de un Sistema
regular la actividad de las
Instituciones de Educacin Evaluacin diagnstica de las
Acreditacin a las organizaciones
sustentantes cuentan con los
conocimientos del nivel
Evala la prestacin del servicio educativa.
Acredita al clasificar en los cinco niveles y diez
otras evalan; solo el CENEVAL y el
programa de la SEP realizan las tres
Evaluar de manera integral cuantitativa acreditadoras de programas
evaluar, de Gestin de la Calidad para Superior Privadas, busca funciones institucionales de los correspondiente y Certificar subniveles. Certifica para dar los funciones
y cualitativamente a las Instituciones de acadmicos de educacin superior
certificar o aumentar la satisfaccin del garantizar que las instituciones programas que ofrecen Instituciones que los sustentantes cuentan reconocimientos de Universidad Privada del Ao,
Educacin Superior que ofrezcan las IES pblicas y
acreditar. cliente mediante el cumplimiento afiliadas posean los mnimos de de Educacin Superior con los conocimientos y Vinculacin con el sector productivo e Buscan la objetividades de las
de sus requisitos, necesidades y
expectativas.
calidad indispensables en toda
oferta acadmica
particulares
habilidades que son
indispensables para el ejercicio
Internacionalizacin. funciones de evaluar, acreditar y
certificar
profesional.
I. Realizar las funciones de
docencia, investigacin y
difusin o extensin de la
cultura y contar con programas
formales para su desarrollo Algunos son muy generales, y se
II. Tener un mnimo de 1000 Se presenta en forma de refieren a objetivos a lograr. Otros
1. Requerimiento: Realizar el Informe

1. Organizacin enfocada al
alumnos en licenciatura o 100
en posgrado
reconocimiento por niveles:
1. Cumple con todos los
1. Solicitar Incorporacin
al Padrn de Programas
Diagnstico en Excel en formato digital y
enviarlo a
como ANUIS, FIMPES, CENEVAL y el
Programa de Fomento a la Calidad de
III. Tener egresados que hayan requisitos exigidos para ser la SEP tienen requisitos especficos
cliente de Licenciatura de Alto www.calidad.sep.gob.mx/superior para entregar y valorar.
obtenido el grado o ttulo reconocido por su calidad
2. Liderazgo Rendimiento 2. Evaluacin Auto-Diagnstico Institucional
correspondiente 2. Programa educativo que 1. Equidad e imparcialidad
3. Involucramiento del Acadmico-EGEL 3. Auto Clasificacin-Interna-
IV. Haber alcanzado los niveles de requiere entre uno y dos 2. Congruencia y
Pasos que personal 2. El total de Egresados 4. Clasificacin Verificada-
calidad, desarrollo y aos para cumplir confiabilidad
deben dar 4. Enfoque hacia procesos 1. Solicitud de Ingreso sustentarn el Examen 5. Publicar en el portal de cada institucin
consolidacin acadmica, que satisfactoriamente con 3. Control y aseguramiento
las IES 5. Gestin enfocada a 2. Autoestudio General de Egreso de la 6. Informe Envi a la autoridad-
establece peridicamente la todos los indicadores de la calidad
para sistemas 3. Verificacin Licenciatura (mnimo 7. Asignacin de Nivel Entrega de
Asamblea solicitados a un programa 4. Responsabilidad y
afiliarse o 6. Mejora Contina 4. Dictaminacin diez) Constancias
1. Naturaleza y misin de de calidad. seriedad
certificarse 7. Toma de decisiones 3. Con los resultados 8. Programa de Mejora Inscripcin y
la institucin 3. Programa educativo que 5. Transparencia y rendicin
basada en hechos entrarn al Padrn de Seguimiento
2. Normatividad requiere de dos o ms aos de cuentas
8. Relaciones mutuamente Programas de 9. Re nivelacin: La DGAIR expedir a los Evalan a las Instituciones, ya sea por
institucional para cumplir
benficas con Licenciatura de Alto planteles educativos una constancia de sus procesos objetos o finalidades.
3. Planeacin satisfactoriamente con
proveedores
4. Infraestructura
acadmica
todos los indicadores
solicitados a un programa
Rendimiento
Acadmico-EGEL
clasificacin que seale el nivel y
subnivel alcanzado. Buscan obtener informacin que sea
til para el mejoramiento de la Calidad
5. Planes de Estudio de calidad Educativa.
6. Evaluacin
7. Profesores
8. Estudiantes
9. Recursos Financieros
10. Difusin Cultural
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Conclusiones
El objetivo de identificar, analizar y comparar a la organizacin, asociacin,
federacin, comit, coordinacin y programa que se dedican a la evaluacin,
acreditacin y certificacin a nivel nacional por medio de un cuadro comparativo se
logr en base a la informacin consultada, para ubicar a que se dedica cada una de
estas, ya sea a evaluar, acreditar o certificar. Tambin logr dar claridad en cuanto
a los procedimientos a seguir para la realizacin de estas funciones, ya que en la
actualidad, el obtener reconocimientos que avalen la calidad es muestra de
profesionalizacin y confiabilidad.

En cuanto a los objetivos de estas instancias, todos reflejan la bsqueda de

la Calidad en Educacin, pero sus sistemas son diferentes, precisamente porque
todava no se sabe a ciencia cierta exactamente qu es la Calidad Educativa. Por
ello la interpretacin de los parmetros a medir, pareciera subjetiva y no objetiva,
que es lo que intentan llevar a cabo.

Al revisar y conocer estos organismos dedicados a evaluar, certificar y

acreditar nos damos cuenta que el universo educativo es muy amplio y basto para
poder simplemente calificarlo de eficiente o ineficiente, o eficaz e ineficaz, es una
tarea ardua que requiere, que todos los actores internos y externos estn
comprometidos a realizar evaluaciones de su trabajo y perseguir siempre la mejora
de procesos.

Preocupa que esta labor evaluativa este en tantas manos, todos los objetivos
y lineamientos tienen la misma intencin de elevar el sistema educativo, pero
observar que tenemos tanta diversificacin para obtener reconocimientos,
certificaciones y acreditaciones, hace que se termine diluyendo todo en el mismo
problema al que nos enfrentamos en el aula obtener un resultado que se pueda
mostrar; y al ser tan amplio nos enfocamos a darle gusto a una o a otra Institucin,
y esto termina por disminuir el valor que se le dara a una certificacin nacional.

En este caso considero que solo debera de haber un solo organismo

gubernamental que se dedicara a estas funciones, y que este tuviera sus propios
procesos internos de evaluarse, acreditarse y certificarse.

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