UNIVERSIDAD DE LA SALLE

FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA, INGLS Y FRANCS
OBSERVACIN

1. Nombre del(a) Yamith Jos Fandio

observador(a)
2. Institucin donde se Institucin educativa pblica, colegio Alonso de Olaya, Villeta, Cundinamarca.
realiza la observacin.
3. Fecha y hora de la Lunes 2 de abril de 20176.
observacin. 9:00 a.m. a 9:50.
4. Jornada, curso y docente Maana, octavo, profesora Elsa Vsquez.
que se observa
5. Tipo e instrumento de Natural, no participante y estructurada o sistemtica.
observacin Lista de chequeo con escala de estimacin.
6. Unidad de anlisis y Conductas (no verbales como gestos, posturas, espaciales como desplazamientos
unidad de medida y ocupacin de espacio, verbales como instrucciones, explicaciones, mensajes) e
interacciones (intercambio profesor-clase, intercambio profesor-estudiante(s),
estudiante-estudiante).
Ocurrencia (constatacin de si un fenmeno se da o no) y frecuencia (extensin
en la cual un determinado evento ocurre en una unidad de tiempo).

1. PRCTICAS PEDAGGICAS
ENUNCIADO SI SE OBSERVA NO SE
OBSERVA
Muchas Algunas Pocas
veces veces veces
1.1. El/La docente utiliza prcticas expositivas orientadas a la
trasmisin de conocimiento del profesor al estudiante.
1.2. El/La docente utiliza prcticas ldicas enfocadas a la creacin
de ambientes de aprendizaje agradables.
1.3. El/La docente utiliza prcticas constructivistas encaminadas a
propiciar la participacin activa de los estudiantes en la
construccin de conocimientos.
1.4. El/La docente utiliza prcticas de profundizacin orientadas a
la creacin y produccin de productos complejos.
1.5. El/la docente utiliza otro tipo de prcticas pedaggicas; por
ejemplo, normativas, correctivas, tecnolgicas, etc. Cul(es)?
a.
b.

2. ENSEANZA DE VOCABULARIO
ENUNCIADO SI SE OBSERVA NO SE
Muchas Algunas Pocas OBSERVA
veces veces veces
2.1. El/La docente ensea vocabulario a travs de repeticin
mediante ejercicios y actividades de duplicacin, reproduccin,
planas, etc.
2.2. El/La docente ensea vocabulario a travs de los sentidos
mediante movimientos, imgenes, materiales concretos, etc.
2.3. El/La docente ensea vocabulario a travs de memorizacin
mediante palabras claves, rimas, asociaciones, sistema de
lugares, cadena de palabras, etc.
2.4. El/La docente ensea vocabulario a travs de semntica
mediante anlisis y de estructura y forma, contextualizaciones,
agrupamientos, asociaciones, etc.
2.5. El/la docente ensea vocabulario mediante otras maneras como
traduccin L1-l2, uso de diccionario bilinge, etc.
Cul(es)?
a.
b.

3. ENSEANZA DE LENGUA EXTRANJERA (INGLS)

ENUNCIADO SI SE OBSERVA NO SE
Muchas Algunas Pocas OBSERVA
veces veces veces
3.1. El/La docente ensea ingls a travs de prcticas y procesos
derivados del mtodo de gramtica y traduccin (ejercicios de
completar, formacin de frases con palabras recin aprendidas,
aplicacin deductiva de reglas, etc.).
3.2. El/La docente ensea ingls a travs de prcticas y procesos
enmarcados en el mtodo audio-lingue (Reproduccin
individual o grupal de palabras, frases y oraciones, juegos de
repeticin, juegos de pregunta-respuesta, representaciones de
dilogos, etc.).
3.3. El/La docente ensea ingls mediante prcticas y procesos
relacionados con el mtodo de la sugestopedia (uso de carteles
y psteres, ejercicios de visualizacin, dramatizacin de
situaciones, lecturas al ritmo de msica, etc.).
3.4. El/La docente ensea ingls a travs de prcticas y procesos
propios del mtodo de respuesta fsica total (uso de rdenes del
profesor a los estudiantes, uso de acciones en secuencias, uso
de demostraciones fsicas, etc.).
3.5. El/La docente ensea ingls a travs de prcticas y procesos del
mtodo comunicativo (uso de material autntico, ejercicios para
organizar oraciones o textos, juegos de roles, historietas de
imgenes, actividades para hacer y responder preguntas, etc.).
3.6. El/La docente ensea ingls mediante prcticas y procesos
derivados de enfoques integrativos (tareas, proyectos, temas,
contenidos, etc.).
3.7. El/la docente ensea ingls mediante otros mtodos (CLIL,
competencias, lxical, etc.)
Cul(es)?
a.
b.

Comentarios
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FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA, INGLS Y FRANCS
ENCUESTA

Estimado(a) docente:
El presente cuestionario tiene como propsito recoger informacin sobre prcticas pedaggicas en la enseanza de
vocabulario de profesores de secundaria en instituciones educativas pblicas. El cuestionario est divido en tres secciones,
en las cules le pedimos concentrar su atencin de manera que la respuesta que emita sea fidedigna y confiable. Igualmente,
le pedimos responder todas las preguntas sin excepcin para emplear su inestimable informacin sin excepcin alguna. Sus
respuestas sern analizadas por jvenes investigadores quienes se encuentran en proceso de desarrollo de sus trabajos de
grado en el Programa de Licenciatura de Lengua Castellana, Ingls y Francs de la Universidad de La Salle. Los resultados
y su discusin sern tratados de manera confidencial segn estndares ticos propios de la investigacin educativa.
Muchas gracias por su valiosa
colaboracin!

PARTE A. INFORMACIN DE IDENTIFICACIN

Nombre: ____________________________________________________________
Lugar de residencia: ________________________________________________________
Estado civil: ____________________________________________________________

PARTE B. INFORMACIN DE CLASIFICACIN

Edad: 20 30 30 40 40 50 50 o ms
Gnero: Hombre Mujer
Estudios realizados
- Normalista: SI NO Dnde? ____________________________________________________
- Pregrado: SI NO Cul? ______________________________________________________
Dnde? ____________________________________________________
- Diplomado: SI NO Cul?
______________________________________________________
Dnde? ____________________________________________________
- Especializacin: SI NO Cul? ______________________________________________________
Dnde? ____________________________________________________
- Maestra: SI NO Cul? ______________________________________________________
Dnde? ____________________________________________________
Carrera docente
- Decreto 2277 de 1979
Grado ______
- Decreto 1278 de 2002
Grado 1. Normalista superior SI NO
Grado 2. Licenciado en educacin o profesional con ttulo en educacin/pedagoga SI NO
Grado 3. Magster o doctor SI NO

PARTE C. CUESTIONARIO

SECCIN 1

1. PRCTICAS PEDAGGICAS

(Pregunta abierta o no estructurada)

Describa, por favor, la naturaleza o el tipo de prctica pedaggica que usted favorece o prefiere en sus clases de ingls.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________________________________

2. ENSEANZA DE VOCABULARIO

(Pregunta abierta o no estructurada)

Qu tipo de estrategias o tcnicas suele usar para ensear vocabulario en sus clases de ingls?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

3. ENSEANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS (INGLS)

(Pregunta abierta o no estructurada de listado).

Mencione tres mtodos de enseanza de lengua extranjera que usted emplee para planear y desarrollar sus clases de
ingls.
1.
2.
3.

SECCIN DOS

1. PRCTICAS PEDAGGICAS
(Pregunta cerrada o estructurada de respuesta nica).
Escoja la opcin que mejor indique su opinin. Mis prcticas pedaggicas suelen ser:

1.1. Expositivas (Usualmente hago presentaciones y explicaciones).

1.2. Ldicas (Usualmente realizo juegos, competencias, dramatizaciones, etc.).
1.3. Constructivistas (Usualmente propongo proyectos, talleres, dinmicas de grupo, etc.).
1.4. De profundizacin (Usualmente solicito el desarrollo de actividades y/o productos que implican esfuerzo,
investigacin, y reflexin).
1.5. Otra? Cul? _________________________________________

2. ENSEANZA DE VOCABULARIO
(Pregunta cerrada o estructurada de escala - Tipo Likert).
Valore las siguientes formas de ensear vocabulario, siendo 1 no muy til y 5 muy til.

2.1. Repeticin. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.2. Coros y planas. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.3. Movimientos y acciones. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.4. Fichas de vocabulario y diccionarios visuales. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.5. Memorizacin. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.6. Palabras asociadas y enumeraciones. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.7. Anlisis de estructura y formas. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.8. Agrupamientos y asociaciones. 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __
2.9. Otra? Cul? ____________________ 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __

3. ENSEANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS (INGLS)

(Pregunta cerrada o estructura de rango)
Organice los siguientes mtodos de enseanza de lenguas extranjeras segn su grado de utilidad o efectividad, siendo 1
el ms til o efectivo y 6 el menos til o efectivo.

3.1. Mtodo de gramtica y El objetivo de enseanza busca el desarrollo de la lectura y traduccin de textos en LE.
Enfatiza el estudio explcito de reglas gramaticales y la memorizacin de vocabulario,
traduccin
conjugaciones verbales y otros puntos gramaticales.
3.2. Mtodo audio lingue El propsito de este mtodo es hacer que los estudiantes puedan usar la LE
comunicativamente al escucharla y hablarla. Enfatiza la formacin de hbitos en la LE
mediante memorizacin, imitacin, repeticin y uso de dilogos.
3.3. Mtodo de sugestopedia El objetivo es aprender la LE superando miedos de los estudiantes y propiciando ambientes
agradables de estudio. Enfatiza la presentacin de contenido a travs de recepcin y
activacin de dilogos.
3.4. Mtodo de respuesta fsica Ensea la LE mediante un enfoque de comprensin que trabaja la comprensin auditiva
antes de la habilidad oral. Enfatiza el uso de actividades dinmicas, el movimiento corporal y
total
el trabajo con comandos.
3.5. Mtodo comunicativo Ensea la LE para su uso apropiado dentro de contextos sociales y culturales reales. Enfatiza
el dominio no slo de la competencia lingstica, sino tambin el trabajo con habilidades
sociolingsticas, discursivas y estratgicas.
3.6. Mtodo integrativo por Ensea la recepcin y la produccin de la LE de manera simultnea mediante textos,
dilogos, actividades y recursos. Enfatiza la idea que la comunicacin en el mundo real
tareas, temas, proyectos o
implica no slo la integracin de habilidades y componentes de las LE, sino conexiones entre
contenidos lengua y la forma como pensamos, sentimos y actuamos.

Por favor, antes de entregar el cuestionario, le pedimos revisar que lo diligenci todo de manera apropiada.

Muchas gracias!