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AUTORIDADES

Rector
Dr. Juan Luque Mamani

Vicerrector Acadmico
Dr. Justo Valeriano Sosa Arohuanca

Vicerrector Administrativo
Mg. Julio Huaman Meza

Decano
Mg. Felix Hctor Arapa Yapo

Director de la Carrera Acadmico Profesional de


Administracin y Marketing
Mg. Fidel Hugo Barrantes Snchez

Director de la Carrera Acadmico Profesional de


Administracin en Turismo y Hotelera
Mg. David Gutierrez Mayta

COMISIN CENTRAL DE LA FORMULACIN DEL


PLAN ESTRATGICO

Coordinador General del Plan Estratgico


Mg. Leopoldo Wenceslao Condori Cari

Responsable del rea Acadmico Profesional


Mg. Alberta Cayetana Aguilar Peralta
Lic. Percy Gonzalo Puma Puma

Responsable del rea de Investigacin


Lic. Edgar Soto Ladera
Mg. Fredy Ildefonso Sucapuca Chinoapaza

Responsable del rea de Proyeccin Social,


Extensin Universitaria y Bienestar
Ing. Pedro P. Zanabria Gallegos
Dr. Abraham Meliton Contreras Vargas

Responsable del rea de Produccin de Bienes y Servicios


Mg. Fidel Hugo Barrantes Snchez
M Sc. Fidel Ernesto Ticona Yanqui

Responsable del rea de Gestin y Gobierno


Mg. Benigno Callata Quispe
Lic. Gusmn Domingo Vargas Avalos

0 2 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


PLAN ESTRATGICO 2011-2013
03
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

INDICE DE CONTENIDOS
INDICE DE CONTENIDOS Pg.

PRESENTACIN 5
I. ASPECTO INSTITUCIONAL 7
1.1. Historia de la Facultad de Ciencias Administrativas 7
1.2. Naturaleza de la Facultad de Ciencias Administrativas 8
1.3. Atribuciones del Consejo de Facultad como rgano de Gobierno 8
1.4. Situacin Actual de la Facultad 10
II. MISIN, VISIN Y VALORES DE LA FACULTAD 11
III. DIAGNSTICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 14
3.1. Eje temtico: Acadmico Profesional 14
3.2. Eje temtico: Investigacin 16
3.3. Eje temtico: Proyeccin Social y Extensin Universitaria 18
3.4. Eje temtico: Produccin de Bienes y Servicios 20
3.5. Eje temtico: Gestin y Gobierno 22
IV. DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS POR EJES TEMTICOS 25
4.1. Estrategias del Eje Acadmico Profesional 25
4.2. Estrategias del Eje Investigacin 26
4.3. Estrategias del Eje Extensin Universitaria y Proyeccin Social 27
4.4. Estrategias del Eje Produccin de Bienes y Servicios 28
4.5. Estrategias del Eje Gestin y Gobierno 29
VI. OBJETIVOS Y DESPLIEGUE DEL PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD 30
5.1. Ejes temticos y Objetivos Estratgicos de la Universidad 30
5.2. Despliegue del Plan Estratgico de la Facultad 30
5.2.1. Despliegue del Eje Acadmico Profesional 31
5.2.2. Despliegue del Eje de Investigacin 34
5.2.3. Despliegue del Eje de Extensin Universitaria y Proyeccin Social 39
5.2.4. Despliegue del Eje Produccin de Bienes y Servicios 42
5.2.5. Despliegue del Eje Gestin y Gobierno 44
VII. FINANCIAMIENTO 47
VIII. EVALUACIN 47

0 4 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Mg. Flix Hctor Arapa Yapo
Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas

P R E S E N T A C I N
PRESENTACIN
El Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Administrativas es producto de la
participacin de docentes, estudiantes, graduados y administrativos de las carreras
acadmico-profesionales de Administracin y Marketing, Administracin en
Turismo y Hotelera de las sedes de Juliaca, Puno y la filial Arequipa.

En la era de la globalizacin, de la informacin y gestin del capital humano, referido


al crecimiento y sostenibilidad de la realidad acadmica, orientados a descubrir las
prcticas que ayuden a fomentar la innovacin y el espritu emprendedor entre sus
componentes es imprescindible disear el futuro de la Facultad. Este propsito se
trasluce en orientar las acciones y esfuerzos hacia el logro de objetivos estratgicos
que permitan construir una unidad acadmica con calidad y excelencia profesional.
Esto no es una tarea sencilla, implica la participacin y el compromiso de la
comunidad universitaria; y sobre todo requiere unir esfuerzos para crear sinergia en
pos de lograr la visin y misin de la Facultad en el marco de los valores
establecidos.

Disear y construir un futuro demanda no slo de la participacin de sus actores,


sino del compromiso de las autoridades universitarias. El Plan Estratgico de la
Facultad de Ciencias Administrativas se orienta a la consecucin de los objetivos
estratgicos establecidos por la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez; es
decir, trata de ser coherente con los sueos y aspiraciones de la Universidad.

El Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Administrativas responde a las


necesidades y expectativas de sus potenciales usuarios: estudiantes, docentes y
comunidad en general. Por eso se ha tratado, en lo posible de asumir las
megatendencias que orientan el futuro de la educacin superior universitaria a
nivel nacional y mundial. Esto implica poner en accin una serie de estrategias y
recursos con la finalidad de convertir a la unidad acadmica en sinnimo de
liderazgo en el interior de la Universidad y en la regin sur del pas, sin perder el
horizonte internacional ni dejar de lado el contexto local y regional.

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 05


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

Este instrumento de gestin se organiza sobre la base de cinco ejes temticos: a)


acadmico profesional, b) investigacin, c) proyeccin social, extensin y bienestar
universitario, d) produccin de bienes y prestacin de servicios, y e) gestin y
gobierno. Para su elaboracin se ha formado comisiones de trabajo y promovido la
participacin de los docentes, estudiantes, egresados y administrativos en cada una
de las comisiones por ejes temticos. Ademas se desarroll sendas reuniones de
trabajo de las comisiones y talleres con la participacin del 100% de docentes en la
Casa de Retiros de "Kokan".

El documento est estructurado en cuatro partes: la primera, trata del aspecto


institucional, donde se da a conocer una breve historia sobre la Facultad de Ciencias
Administrativas, se hace referencia a su naturaleza y se describe su situacin actual.
La segunda parte presenta la formulacin de la misin, visin y valores que orientan
el presente plan.

La tercera parte, presenta el diagnstico de la Facultad desde la ptica de los cinco


ejes temticos. Para su realizacin se ha empleado las matrices MEFI (Matriz de
Evaluacin de Factores Internos), MEFE (Matriz de Evaluacin de Factores Externos)
y BAFI (Matriz de Balance de Fuerzas Innovadas). Las matrices MEFI y MEFE han
servido para priorizar las fortalezas y debilidades, a nivel interno; y las
oportunidades y amenazas, a nivel externo. Para ello, se aplic la tcnica
participativa del Brainstorming o Lluvia de ideas. La matriz BAFI permite evaluar las
variables internas (fortalezas y debilidades) con las variables externas
(oportunidades y amenazas). La contrastacin de filas contra columnas, y de
izquierda a derecha, permite definir cuatro zonas o reas de interpretacin. Para
una adecuada definicin de dichas reas se aplic el mtodo de las preguntas de
correlacin para cada pareja de variables analizadas, y una ponderacin entre 0 y 3,
donde 0 significa no haber relacin entre las variables; 1, relacin con intensidad
moderada; 2, relacin con intensidad fuerte; y 3, relacin con intensidad muy
fuerte.

En la cuarta parte presentamos las matrices de estrategias FODA, en la que se


establecen las estrategias de acuerdo con los cuadrantes generados a partir de la
matriz BAFI para cada uno de los cinco ejes temticos.

La quinta parte, despliega el Plan Estratgico de la Facultad, se dan a conocer los


objetivos estratgicos y los objetivos operativos generados a partir del diagnstico
y la matriz de estrategias. Tambin se proponen los indicadores, metas,
responsables y fuentes de verificacin por cada objetivo operativo.

Como representante legal de la Facultad, pongo a consideracin de los actores


universitarios y la comunidad en general el presente Plan Estratgico de la Facultad
de Ciencias Administrativas 2011-2013.

Mg. Flix Hctor Arapa Yapo


Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas

0 6 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Vista interior de la Facultad de
Ciencias Administrativas

I. ASPECTO INSTITUCIONAL
I. ASPECTO INSTITUCIONAL

1.1. Historia de la Facultad de Ciencias Administrativas

La Facultad de Ciencias Administrativas es relativamente nueva, fue creada


mediante Resolucin Rectoral N 010-2009-AU-R-UANCV de fecha 07 de
diciembre de 2009. Sin embargo, las carreras acadmicas profesionales de
Administracin y Marketing, y Administracin en Turismo y Hotelera,
iniciaron sus actividades acadmicas con anterioridad. La primera, se cre
originariamente con la denominacin de Administracin de Empresas
mediante Ley N 23738, que crea la Universidad Andina Nstor Cceres
Velsquez. Mediante Resolucin Rectoral N 039-97-CU-UANCV, de fecha 22
de abril de 1997, se ratifica el acuerdo del Consejo de la Facultad de Ciencias
Contables y Administrativas de fecha 15 de abril del mismo ao, creando la
Nueva Carrera Acadmico Profesional de Administracin y Marketing. En
Asamblea Universitaria de fecha 30 de mayo de 1997, se acuerda regularizar
la creacin y funcionamiento de la Carrera, la misma que se formaliza
mediante la Resolucin Rectoral N 002-97-AU-UANCV, de fecha 02 de Junio
de 1997.

La Carrera Profesional de Administracin en Turismo y Hotelera se crea


mediante Resolucin Rectoral N 114-2008-CU-R-UANCV, de fecha 13 de
junio de 2008, que autoriza a la Facultad de Ciencias Contables y
Administrativas la convocatoria a examen de admisin para la Carrera de
Administracin en Turismo y Hotelera en la sub sede de Puno y la Filial en la
ciudad de Arequipa 2008-I; y en el ao acadmico 2008-II para la Sede de
Juliaca. Por Resolucin Rectoral N 005-2008-AU-R-UANCV, de fecha 24 de
noviembre de 2008, la Asamblea Universitaria regulariza la creacin de la

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 07


Carrera Acadmico Profesional de Administracin en Turismo y Hotelera.
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

El ao 2010 la nueva Facultad de Ciencias Administrativas inicia su


funcionamiento con las dos Carreras Acadmico-Profesionales antes
mencionadas. La demanda de formacin profesional de los egresados de
educacin bsica de la macro regin sur del pas ha hecho que esta Facultad
sea una de las ms importantes en el contexto universitario del sur del Pas.
Actualmente, la Facultad cuenta con 3153 estudiantes matriculados y 161
docentes.

El contexto local y regional se constituye en una oportunidad para el


desarrollo de la Facultad. La Regin de Puno es uno de los lugares ms
atractivos para el turismo nacional e internacional; Juliaca es un eje
estratgico del movimiento econmico comercial, empresarial e industrial
del sur del pas y Arequipa es considerada la segunda ciudad ms importante
del Per. Por eso la Facultad est llamada a responder a las demandas
sociales de estas ciudades del pas.

1.2. Naturaleza de la Facultad de Ciencias Administrativas

El Estatuto de la Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez establece


que Las facultades son unidades fundamentalmente de organizacin,
formacin acadmica y profesional, integrada por profesores, estudiantes y
graduados. Gozan de autonoma de gobierno en lo acadmico, econmico y
administrativo de acuerdo a la Ley y al presente Estatuto.

El artculo 10, de la Ley N 23733, Ley Universitaria, establece que Las


Facultades son las unidades fundamentales de organizacin y formacin
acadmica y profesional. Estn integradas por profesores y estudiantes. En
ellas se estudia una o ms disciplinas o carreras, segn la afinidad de sus
contenidos y objetivos, y de acuerdo con los currculum elaborados por ellas.

Cada universidad regula las relaciones de sus Facultades con las dems
unidades acadmicas dentro del espritu de la presente ley.

En consecuencia, la Facultad de Ciencias Administrativas es una unidad de


organizacin y formacin acadmica y profesional en las disciplinas de
Administracin y Marketing, y Administracin en Turismo y Hotelera. Est
integrada por sus profesores, estudiantes y graduados de la Facultad; y goza
de autonoma de gobierno en lo acadmico, econmico y administrativo.

1.3. Atribuciones del Consejo de Facultad como rgano de Gobierno

Las atribuciones del Consejo de Facultad se encuentran establecidas en el


Estatuto de la Universidad. Expresamente el Artculo 73, dice lo siguiente:

Son atribuciones del Consejo de Facultad:


a) Elegir al Decano
b) Pronunciarse sobre la renuncia y vacancia del Decano.

0 8 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


c) Elegir al Secretario acadmico-administrativo a propuesta del Decano,
por el sistema de ternas.
d) Aprobar los planes curriculares de cada una de las carreras acadmico-
profesionales, a propuesta de sus respectivos directores.
e) Aprobar el currculo de formacin profesional y acadmico-
profesional, programas, unidades de PostGrado.
f) Proponer semestralmente al Consejo Universitario el nmero de
vacantes de ingreso de estudiantes.
g) Aprobar los planes de desarrollo y operativo de la Facultad, as como
los planes de trabajo y cada una de sus unidades de la Facultad.
h) Proponer al Consejo Universitario la creacin, fusin o supresin de
carreras acadmico profesionales, institutos, centros de programas y
unidades de Post Grado, y aprobar el otorgamiento de grados
acadmicos y ttulos profesionales.
i) Aprobar la carga acadmica de los docentes de la Facultad.
j) Aprobar la evaluacin de los docentes, del personal administrativo y
de servicio.
k) Ejercer en primera instancia, el poder disciplinario, sobre docentes,
estudiantes, personal administrativo y de servicio.
l) Formular y exponer al Consejo Universitario el proyecto de
presupuesto de la facultad para su aprobacin.
m) Evaluar la ejecucin del presupuesto de la facultad, de conformidad
con sus objetivos, metas y normas establecidas.
n) Proponer al Consejo Universitario el contrato, nombramiento,
promocin, ratificacin y cambio de rgimen de docentes de la
facultad, en concordancia a la Ley Universitaria, Estatuto y
Reglamento.
o) Proponer el otorgamiento de becas, por estudio de los docentes y
estudiantes de la facultad que se distinguen por sus mritos.
p) Proponer al Consejo Universitario, el otorgamiento del ao sabtico a
los docentes que cumplan los requisitos de Ley.
q) Pronunciarse sobre la memoria anual del Decano.
r) Aprobar los reglamentos de la Facultad.
s) Elegir los miembros integrantes de las comisiones permanentes y
transitorias.
t) Resolver en primera instancia, sobre los asuntos planteados por
docentes y estudiantes de la Facultad.
u) Las dems establecidas en su propio reglamento.

Por otro lado, se establece que cada Facultad debe tener por lo menos las
siguientes comisiones permanentes: a) Acadmico y Curricular, b)
Investigacin, c) Proyeccin Social y Extensin Universitaria, d) Prestacin de
Servicios y Produccin de Bienes, e) Presupuesto, Planificacin y
Racionalizacin, f) Grados y Ttulos, y g) Autoevaluacin y Acreditacin.

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 09


1.4. Situacin Actual de la Facultad
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

La Facultad de Ciencias Administrativas est constituida por dos carreras


acadmico-profesionales: Administracin y Marketing, Administracin en
Turismo y Hotelera. Estas unidades acadmicas funcionan en las sedes de
Juliaca, Puno y filial en la ciudad de Arequipa. La sede principal se encuentra
en el Distrito de Juliaca, Provincia de San Romn, ubicada en la Ciudad
Universitaria, Km 8 de la Carretera Juliaca - Puno.

En los ltimos aos, la demanda de formacin acadmica profesional en la


Facultad se ha incrementado notablemente. En la actualidad cuenta con
3153 estudiantes y 161 docentes. Estos datos evidencian la dimensin e
importancia de la Facultad en el contexto universitario del sur del pas.

El pabelln de la Facultad, en la sede principal, cuenta con tres niveles, cada


uno dispone de seis aulas y servicios higinicos para varones y damas. Tres
ambientes del primer nivel han sido destinados para el servicio de biblioteca,
centro de cmputo y oficinas administrativas. Actualmente se encuentra en
construccin la segunda etapa del pabelln de la Facultad, la que ser
concluida al finalizar el ao 2011.

La sede principal cuenta con una biblioteca especializada que rene un total
de 1093 libros. Tambin cuenta con un centro de cmputo que es utilizado
para el desarrollo de labores acadmicas y la prestacin de servicios de
internet, para estudiantes y docentes. Las oficinas administrativas, de la
Decanatura, la Direccin de la Carrera Acadmica Profesional de
Administracin y Marketing, y la Direccin de la Carrera Acadmica
Profesional de Administracin en Turismo y Hotelera, funcionan con sus
correspondientes secretaras en la primera planta del edificio.

En la sub-sede Puno y la filial en la ciudad de Arequipa no se cuenta con


pabellones especficamente destinados a la Facultad; sin embargo, existe el
compromiso de los directivos de la Universidad en adquirir terrenos para la
construccin de los pabellones para las distintas facultades de la
Universidad.

Los siguientes cuadros describen la situacin actual de la Facultad de


Ciencias Administrativas:

1 0 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Cuadro N 1
Alumnos Matriculados
(Al semestre 2011- I)
Carreras Acadmico-Profesionales
Sedes Administracin y Administracin en
Marketing Turismo y Hotelera
Juliaca 1751 311
Puno 801 221
Filial Arequipa 20 49
Sub Total 2572 581
TOTAL 3153
Fuente: Secretara de la Facultad de Ciencias Administrativas

Cuadro N 2
Docentes Nombrados y Contratados
(Al semestre 2011-I)
Carreras Acadmico -Profesionales
Administracin y Administracin en Turis mo
Sedes
Marketing y Hotelera
Nombrados Contratados Nombrados Contratados
Juliaca 10 58 0 23
Puno 0 38 0 20
Filial Arequipa 0 6 0 6
Sub Total 112 49
TOTAL 161
Fuente: Secretara de la Facultad de Ciencias Administrativas

Cuadro N 3
Ambientes de la Facultad de Ciencias Administrativas
(Sede - Juliaca)
1er. 2do. 3er.
Ambientes TOTAL
Piso Piso Piso
Aulas de enseanza aprendizaje
- 03 06 06 15
Centro de Cmputo 01 00 00 01
Biblioteca 01 00 00 01
Oficinas Administrativas 01 00 00 01
Servicios Higinicos Varones 01 01 01 03
Servicios Higinicos mujeres 01 01 01 03
TOTAL 08 08 08 24
Fuente: Secretara de la Facultad de Ciencias Administrativas

Cuadro N 4
Biblioteca de la Facultad de Ciencias Administrativas
(Sede - Juliaca)
Carrera Acadmico Profesional Cantidad de Bibliografa
Administracin y Marketing 808
Administracin en Turismo y Hotelera 285
TOTAL 1 093
Fuente: Biblioteca de la Facultad de Administracin y Marketing

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 11


Cuadro N 5
Centro de Cmputo
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(Sede - Juliaca)
Condicin de los equipos Cantidad
Operativos 50
Stock 80
No operativos 20
TOTAL 150
Fuente: Centro de Cmputo de la Facultad de Administracin y Marketing

Aniversario de la Carrera Acadmico Profesional de


Administracin y Marketing

Personal Docente, Administrativo y Estudiantes asistentes al Taller de Elaboracin del


Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Administrativas en la Casa de Retiro de "Kokan"

1 2 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


II.MISIN, VISIN Y VALORES DE LA FACULTAD
II. MISIN, VISIN Y VALORES DE LA FACULTAD

2.1. Visin
Ser una Facultad acreditada en la formacin de profesionales
emprendedores, competitivos y comprometidos con el desarrollo
empresarial de la regin y del pas.

2.2. Misin
Somos formadores de profesionales lderes, competitivos y
emprendedores en el mbito empresarial, comprometidos con la
investigacin, la prctica de valores y el desarrollo sostenible local, regional y
nacional.

2.3. Valores Individuales


Identidad
Honestidad
Responsabilidad
Solidaridad
Respeto

2.4. Valores organizacionales


Competitividad
Creatividad e Innovacin
Emprendimiento

Buscando consensos para la Visin,


Misin y Valores de la Facultad

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 13


III. DIAGNSTICO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

III. DIAGNSTICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

3.1. Eje temtico: Acadmico Profesional

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Media cuadrantes FO - DO

A2. Bajo nivel remunerativo (contratados)


O4. Contexto favorable para la Facultad

A5. Bajo compromiso con lo acadmico

Media cuadrantes FA - DA
A1. Ausencia de polticas curriculares
O2. Marco normativo sobre calidad

A3. Baja calidad educacin bsica

A4. Antros de perdicin (contexto)


O6. Oferta de becas de estudio
O3. Experiencias innovadoras

Fortalezas - Debilidades
MATRIZ DE BALANCE

O5. Escuelas de Postgrado

A6. Competencia desleal


DE FUERZAS
O1. Existencia de TICs

Media
MF
F1. Plan de estudios actualizado 2 2 3 2 0 0 1.50 3 0 2 1 0 2 1.33 1.42

F2. Autoformacin docente 2 3 3 3 1 1 2.17 3 1 3 0 3 3 2.17 2.17


FORTALEZAS

F3. Estudiantes capaces para


3 1 3 2 1 1 1.83 2 0 3 3 3 3 2.33 2.08
aprender
1.89
F4. Turnos para el estudio 2 1 2 3 2 0 1.67 1 2 1 1 2 0 1.17 1.42

F5. Biblioteca especializada 3 1 2 0 2 0 1.33 1 3 3 1 3 2 2.17 1.75


F6. Recursos para la
3 2 3 2 3 0 2.17 3 2 3 3 3 3 2.83 2.5
enseanza - aprendizaje
MEDIA CUADRANTES 2.5 1.7 2.7 2.0 1.5 0.3 1.78 2.2 1.3 2.5 1.5 2.3 2.2 2.00 MD
(OF AF)
D1. Inexistencia de estudios de
0 2 2 3 1 0 1.33 3 0 2 0 2 2 1.50 1.42
la demanda social
D2. No se evala el plan de
2 2 3 2 0 0 1.50 3 0 1 0 3 1 1.33 1.42
estudios
DEBILIDADES

D3. Escaso dominio del trabajo


3 1 2 3 1 3 2.17 1 2 3 2 3 0 1.83 2.00
universitario por los alumnos
1.76
D4. No se evala el desempeo
3 3 2 0 2 0 1.67 1 3 3 0 3 2 2.00 1.83
docente
D5. No existen programas de
3 1 2 1 3 3 2.17 3 3 3 0 3 1 2.17 2.17
perfeccionamiento pedaggico
D6. Excesivo nmero de
0 3 2 2 0 1 1.33 2 3 3 2 3 0 2.17 1.75
estudiantes por aula.
MEDIAS CUADRANTE 1.8 2.0 2.2 1.8 1.2 1.2 1.69 2.2 1.8 2.5 0.7 2.8 1.0 1.83
(OD AD)
MA
MO

-0.5

-0.5
-0.3

-0.8
0.7

0.0

0.0

0.8

1.2
0.5

0.2

0.3

Media
0.08 0.17
Oportunidades - Amenazas

BI = MF MD = 0.13 BE = MO MA = - 0.17

SITUACION FINAL DEL EJE = 0.02

1 4 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Anlisis del Eje Acadmico Profesional

En el eje Acadmico Profesional dos de los aspectos ms importantes es la


formacin acadmica de los estudiantes y la insercin laboral de los egresados de
la Facultad. Ambos casos estn en relacin directa con diversos factores como la
calidad de los docentes, los recursos de enseanza-aprendizaje disponibles para
el proceso de formacin, el deseo y voluntad de los estudiantes por aprender; y la
demanda social de egresados en el mercado laboral.

La calidad de los docentes es un factor importante en la formacin acadmica y


profesional de los estudiantes; sin embargo, suele suceder que la mayora de
docentes que laboran en las universidades no poseen formacin inicial en
pedagoga. Esta es una limitacin que incide en un buen desempeo docente. Por
ello, las facultades requieren establecer programas de perfeccionamiento
pedaggico que estn orientados a subsanar estas debilidades. Pero, nada se
podra lograr sin la participacin del estudiante en el proceso formativo; sobre
todo se requiere que ste tenga deseos y voluntad para aprender, se comprometa
con su proceso de aprendizaje. No basta con querer aprender sino que hay que
poder aprender y esto tiene que ver con el dominio y desarrollo de competencias
y capacidades para el estudio a nivel universitario.

Actualmente, existen diversas oportunidades para mejorar el proceso de


aprendizaje de los estudiantes; por un lado, est el buen uso que se le puede dar a
las tecnologas de la informacin y comunicacin, y a las experiencias
innovadoras y buenas prcticas universitarias referidas a la formacin profesional
que se producen en universidades de prestigio nacional e internacional.
Por otro lado estn las experiencias sobre evaluacin del desempeo profesional
de los docentes. La funcin docente demanda inversin en tiempo y dinero, sobre
todo vocacin de servicio, compromiso con la profesin e identidad con la
Facultad; implica preparacin de clases en tiempo adicional, inversin en material
bibliogrfico, actualizacin permanente, etc. Todo esto, requiere que el docente
tenga mejor nivel remunerativo y mejores oportunidades de desarrollo
profesional.

Los resultados del diagnstico en la matriz de balances de fuerzas revelan que en


el eje Acadmico Profesional, la Facultad se encuentra en la zona de proteccin
(valor 2.00). Es decir, que existen fortalezas para evitar o disminuir las
repercusiones de las amenazas. El segundo valor ms alto se encuentra en la zona
crtica (valor 1.83), lo que quiere decir, que las debilidades ms las amenazas
inciden en la vulnerabilidad del eje. Por lo tanto, la Facultad requiere formular
estrategias defensivas para superar las debilidades y menguar las amenazas.

En el balance interno, el eje presenta ms fortalezas que debilidades, pero la


diferencia es mnima (0.13); no sucede lo mismo con el balance externo en donde
pesan ms las amenazas que las oportunidades (-0.17). Finalmente, en el eje
acadmico profesional la Facultad se encuentra en situacin de estancada con
un valor prximo al 0 (valor 0.02).

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 15


3.2. Eje temtico: Investigacin
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O3. Tecnologa de Informacin y Comunicacin

A1. No hay fuentes de financiamiento para I+D

A3. Formas alternativas de titulacin (sin tesis)

A6. Inexistencia de sistemas de investigacin


A4. Escasa promocin de la investigacin
O4. Demanda de investigacin (contexto)

O5. Concursos para obtencin de fondos

Media cuadrantes FO - DO

A5. Baja calidad de educacin bsica


O2. Oficina de investigacin UANCV

Fortalezas - Debilidades
Media cuadrantes FA - DA
O1. Escuela Postgrado UANCV
MATRIZ DE BALANCE

Media
DE FUERZAS

A2. Cultura del plagio


O6. CONCYTEC
MF

F1. Docentes con postgrado 1 2 2 2 3 3 2.17 0 2 3 1 1 1 1.33 1.75


F2. Docentes capacitados para
1 2 2 2 2 2 1.83 2 3 2 3 0 2 2.00 1.92
realizar investigacin
FORTALEZAS

F3. Docentes capacitados para


2 2 2 1 2 2 1.83 1 3 2 3 0 2 1.83 1.83
publicar investigaciones
1.71
F4. Biblioteca especializada 1 1 2 3 2 3 2.00 2 2 2 2 2 1 1.83 1.92

F5. Laboratorio de computacin 0 1 2 1 1 1 1.00 2 0 1 0 3 1 1.17 1.08

F6. Acceso a Internet 1 1 3 1 2 2 1.67 3 1 2 1 2 2 1.83 1.75


MEDIA CUADRANTES 1.0 1.5 2.2 1.7 2.0 2.2 1.75 1.7 1.8 2.0 1.7 1.3 1.5 1.67 MD
(OF AF)
D1. Inexistencia de lneas de
3 3 2 2 3 3 2.67 3 1 3 3 2 3 2.50 2.58
investigacin
D2. Escaso desarrollo de
3 2 3 2 3 3 2.67 2 3 2 3 3 2 2.50 2.58
competencias investigativas
DEBILIDADES

D3. Escasa produccin


2 3 2 2 3 3 2.50 2 2 1 2 2 3 2.00 2.25
intelectual
2.39
D4. Inexistencia de grupos de
2 3 3 3 2 3 2.67 2 1 2 3 2 2 2.00 2.33
investigacin
D5. Ineficiente investigacin
3 3 2 3 3 2 2.67 2 2 3 3 2 2 2.33 2.50
formativa
D6. Escasa participacin en
2 3 2 2 3 3 2.50 2 1 1 2 1 3 1.67 2.08
eventos de investigacin
MEDIAS CUADRANTE 2.5 2.8 2.3 2.3 2.8 2.8 2.61 2.2 1.7 2.0 2.7 2.0 2.5 2.17
(OD AD)
MA
MO
-1.5

-1.3

-0.2

-0.7

-0.8

-0.7

-0.5

-1.0

-0.7

-1.0
0.2

0.0

Media
- 0.86 - 0.5
Oportunidades - Amenazas

BI = MF MD = - 0.68 BE = MO MA = -0.36

SITUACION FINAL DEL EJE = - 0.52

1 6 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Anlisis del Eje de Investigacin

La investigacin cientfica es inherente a la naturaleza y funcin de la


Universidad. Sin embargo, resulta contraproducente que en la Facultad no se
priorice la presentacin de tesis o trabajos de investigacin para la obtencin
del grado acadmico o el ttulo de licenciado. Por el contrario se prefieren
otras formas alternativas de titulacin (cursos de actualizacin). Mientras
tanto, la universidad no implementa polticas adecuadas de investigacin.

Existe un escaso desarrollo de competencias investigativas de los


estudiantes. Es decir, existen limitaciones para llevar a cabo investigacin
formativa y cientfica en el proceso de formacin profesional. Esto puede
deberse a diversos factores como el tiempo, los recursos econmicos,
excesiva carga acadmica, o en todo caso, el escaso dominio de la
metodologa de la investigacin cientfica por parte de los estudiantes.

La poca preocupacin por este eje se evidencia, por ejemplo, con la


inexistencia de lneas de investigacin, la escasa produccin intelectual de
los docentes a pesar de su formacin acadmica, la inexistencia de grupos de
investigacin, la no suscripcin para el acceso a bases de datos. En este
sentido es necesario aprovechar estratgicamente las tecnologas de la
informacin y comunicacin a favor de las iniciativas en investigacin.

Otro aspecto importante en este eje es la oportunidad que brindan


instituciones extranjeras o nacionales para el financiamiento de
investigaciones. Sin embargo, no se aprovechan estas oportunidades por las
debilidades antes mencionadas. Es decir, es factible conseguir
financiamiento externo, pero no se tiene acceso a dichos fondos por la falta
de informacin y de competencias para investigar.

La matriz de balance de fuerzas nos indica que en el eje investigacin la


Facultad se encuentra ubicada en el cuadrante de zona de freno con un
valor de 2.61; y en segundo lugar en el cuadrante de zona crtica con un
valor de 2.17. Esto implica que debe formularse estrategias que permitan
superar las debilidades internas aprovechando al mximo las oportunidades
y evitando o disminuyendo la repercusin de las amenazas.

El balance interno seala que ms pesan las debilidades que las fortalezas,
con una diferencia de -0.68 a favor de las debilidades; mientras que el
balance externo indica que pesan ms las amenazas que las oportunidades,
con un valor de -0.36. En cuanto a la situacin final del eje, la Facultad se
encuentra en retroceso, con un valor de -0.52.

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 17


3.3. Eje temtico: Proyeccin Social y Extensin Universitaria
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O2. Demanda de estudiantes en empresas

O5. Actividades culturales, sociales y otros


O3. Incubadoras de negocios o empresas

A4. Conflictos poltico, sociales (contexto)


O4. Concursos para obtencin de fondos

A2. Centralizacin de proyectos UANCV


A1. Divorcio entre universidad-sociedad

Fortalezas - Debilidades
A5. Incertidumbre: cambio de gobierno
Media cuadrantes FO - DO
O6. Universidad y formacin integral

Media cuadrantes FA - DA
A3. Antros de perdicin (contexto)
MATRIZ DE BALANCE O1. Crecimiento de la economa

Media
A6. Competencia desleal
DE FUERZAS

MF
F1. Autoridades con capacidad
1 1 3 2 2 3 2.00 2 2 1 0 1 3 1.50 1.75
para garantizar la calidad
F2. rganos de gobierno
2 0 2 3 1 2 1.67 2 3 1 2 1 2 1.83 1.75
establecidos
FORTALEZAS

F3. Posicionamiento de la
1 3 3 3 2 0 2.00 3 3 1 1 2 3 2.17 2.08
Facultad
1.76
F4. Existencia de la Agencia de
0 2 3 3 2 3 2.17 3 2 0 1 1 2 1.50 1.83
Marketing Andina
F5. Desarrollo de eventos
2 0 2 1 3 2 1.67 2 1 1 1 2 2 1.50 1.58
acadmicos
F6. Clima institucional positivo 0 0 1 2 2 3 1.33 2 2 2 2 1 2 1.83 1.58
MEDIA CUADRANTES 1.0 1.0 2.3 2.3 2.0 2.2 1.81 2.3 2.2 1.0 1.2 1.3 2.3 1.72 MD
(OF AF)
D1. Inexistencia de estudios de
1 3 3 2 1 1 1.83 3 2 1 2 1 1 1.67 1.75
la demanda social
D2. Inexistencia de proyectos 3 0 3 3 1 1 1.83 3 3 2 2 1 1 2.00 1.92
DEBILIDADES

D3. Los proyectos no responden


0 1 2 3 1 2 1.50 3 2 0 1 1 2 1.50 1.5
a los modelos de calidad
1.79
D4. Escasa vinculacin con los
1 1 2 2 1 3 1.67 1 3 0 1 1 1 1.17 1.42
procesos de E-A e investigacin
D5. Escaso compromiso y
2 0 3 3 2 2 2.00 3 3 1 1 1 2 1.83 1.92
participacin de docentes
D6. Proceso E-A al margen de
2 1 2 3 3 2 2.17 3 2 2 3 2 2 2.33 2.25
los problemas del entorno
MEDIAS CUADRANTE 1.5 1.0 2.5 2.7 1.5 1.8 1.83 2.7 2.5 1.0 1.7 1.2 1.5 1.75
(OD AD)
-0.5

-0.2

-0.3

-0.3

-0.5
-0.3
MO

MA
0.0

0.5

0.3

0.0

0.2

0.8

Media
- 0.03 - 0.03
Oportunidades - Amenazas

BI = MF MD = - 0.03 BE = MO MA = 0.00

SITUACION FINAL DEL EJE = - 0.01

1 8 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Anlisis del Eje Proyeccin Social y Extensin Universitaria

La Facultad viene funcionando sin mayor relacin con el sector productivo local,
nacional e internacional. Resultando as, aislada y enclaustrada. La proyeccin
social y extensin universitaria es relativa en su real dimensin y significado. Se
proyecta ms que todo en el aspecto cultural y deportivo; pero no en lo
acadmico, tecnolgico y cientfico. Esto trae como consecuencia el desarrollo
de un proceso de enseanza-aprendizaje al margen de los problemas del
entorno e impide que haya actividades de investigacin cientfica vinculada con
la sociedad y el sector productivo pblico y privado del sur del pas.

El contexto local y regional en el que se desenvuelve la Facultad constituyen una


valiosa oportunidad para el desarrollo de proyectos que tengan que ver con la
extensin universitaria y la proyeccin social. Sin embargo, la universidad en
general y la Facultad en particular no cuentan con polticas claras y precisas para
el desarrollo de proyectos que permitan un vnculo ms estrecho con los
problemas sociales, econmicos, polticos y culturales de la regin y el pas.
Adems existe poco compromiso y participacin de los docentes en formular y
desarrollar dichos proyectos, convirtiendo de esta manera al proceso de
enseanza-aprendizaje en mera transmisin terica de conocimientos.

En los ltimos aos, la Carrera Acadmica Profesional de Administracin y


Marketing se ha posicionado en el contexto universitario, local y regional; sin
embargo, existen escasas evidencias concretas de su actividad acadmica
relacionada con la extensin universitaria y proyeccin social, a pesar que la
Agencia de Marketing Andina realiza premiaciones anuales a empresarios
exitosos de la localidad. En este sentido es conveniente incentivar la creacin de
programas que impliquen la ejecucin de proyectos y actividades que vinculen a
la Facultad con la realidad social. Se necesita formar redes con los grupos de
inters y hacer de ellos nuestros mejores aliados.

Resulta importante que la Facultad promueva la participacin de los estudiantes


y docentes en la conformacin de incubadoras empresariales y de negocios. Las
universidades estn facultadas para realizar actividades de produccin de
bienes y servicios. Adems, un buen nmero de estudiantes de la Facultad
forman parte de familias que poseen sus propios negocios, empresas o
industrias.

La matriz de balance de fuerzas nos seala que una de las fortalezas ms


destacadas es el posicionamiento de la Facultad en el mbito universitario y
social. Sin embargo, la debilidad que ms impide aprovechar las oportunidades
es el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje al margen de la actividad
productiva empresarial e industrial. El eje se encuentra ubicado en la zona de
freno (valor 1.83) y en la zona de poder (valor 1.81). Esto implica un cierto
equilibrio entre los factores internos y externos.

El balance interno nos seala que las debilidades y fortalezas en este eje estn
equilibradas (valor 0.03); de la misma forma, el balance externo nos indica que
existe un equilibrio entre las oportunidades y las amenazas del entorno (valor -
0.00). La situacin final del eje es estancada (valor -0.01).

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 19


3.4. Eje temtico: Produccin de Bienes y Servicios
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

OPORTUNIDADES AMENAZAS

A4. Centralizacin: produccin de bienes y servicios


A5. Elevados costos de insumos para la produccin
O5. Grupos de inters identificados con la Facultad
O1. Oficina de Produccin de Bienes y Servicios
O2. Tecnologas de Informacin y Comunicacin

A2. Escasa demanda de servicios universitarios


O3. Crecimiento econmico regional y nacional

A3. Opinin negativa de la calidad universitaria

A6. Inestabilidad poltica y social en la regin

Debilidades - Fortalezas
O4. Experiencias innovadoras y exitosas

Media cuadrantes FO - DO
O6. Sistemas de gestin de la calidad

A1. Nivel de corrupcin generalizado

Media cuadrantes FA - DA
MATRIZ DE BALANCE

Media
DE FUERZAS

MF

F1. Recursos propios de la


1 3 1 3 2 1 1.83 1 2 2 3 3 1 2.00 1.92
Facultad
F2. Servicio de biblioteca 3 3 1 2 1 3 2.17 0 2 3 2 1 0 1.33 1.75
FORTALEZAS

F3. Infraestructura fsica


2 3 1 2 1 1 1.67 0 3 3 1 0 0 1.17 1.42
adecuada en sede principal
1.75
F4. Agencia de Marketing
2 3 1 2 3 2 2.17 0 3 3 1 0 0 1.17 1.67
Andina
F5. Laboratorio de cmputo 3 3 1 2 1 2 2.00 0 2 2 1 1 0 1.00 1.50
F6. Capacidad para generar
2 3 3 3 2 2 2.50 2 2 2 3 2 1 2.00 2.25
bienes y servicios
MEDIA CUADRANTES 2.2 3.0 1.3 2.3 1.7 1.8 2.06 0.5 2.3 2.5 1.8 1.2 0.3 1.44 MD
(OF AF)
D1. No se utiliza las Tecnologas
1 3 1 3 3 3 2.33 0 3 3 1 2 0 1.50 1.92
de Informacin y Comunicacin
D2. Inexistencia del servicio de
1 2 1 3 0 1 1.33 2 3 3 1 1 2 2.00 1.67
tutora universitaria
DEBILIDADES

D3. Escasa iniciativa para


3 2 3 3 3 2 2.67 3 3 2 2 3 0 2.17 2.42
generar proyectos de inversin.
1.94
D4. No existe instalaciones para
1 3 1 3 3 1 2.00 1 3 3 3 2 0 2.00 2.00
brindar servicios
D5. Escaso compromiso de las
3 3 1 2 2 3 2.33 0 2 2 3 2 1 1.67 2.00
autoridades de la Facultad
D6. Ausencia de normas para la
2 1 1 2 3 3 2.00 3 1 1 3 0 0 1.33 1.67
produccin de bienes y servicios
MEDIAS CUADRANTE 1.8 2.3 1.3 2.7 2.3 2.2 2.11 1.5 2.5 2.3 2.2 1.7 0.5 1.78
(OD AD)
MA
MO

-0.3
-0.7
-0.3

-1.0
-0.2

-0.3
-0.5
-0.2
0.7

0.0

0.2
0.3

Media
- 0.06 - 0.33
Oportunidades - Amenazas

BI = MF MD = - 0.19 BE = MO MA = 0.28

SITUACION FINAL DEL EJE = 0.04

2 0 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Anlisis del Eje Produccin de Bienes y Servicios

El Estatuto Universitario establece que las facultades y las carreras


acadmico-profesionales tienen la obligacin de contar con centros de
produccin y/o prestacin de servicios constituidas por una o ms empresas,
de acuerdo con estudios de factibilidad econmica que garantice
rentabilidad, que a su vez constituyen centros de investigacin y prcticas
pre-profesionales para los estudiantes. Sin embargo, la Facultad no cuenta
con ninguna iniciativa o proyecto para crear empresa o prestar servicios.

Se tienen experiencias innovadoras y exitosas de otras instituciones


universitarias que muy bien pueden ser asimiladas y adecuadas al contexto
local y regional. Sin embargo, existe poco compromiso de directivos,
docentes y estudiantes por generar proyectos de inversin. Por otro lado no
se cuenta con instalaciones destinada para la produccin de bienes y
prestacin de servicios.

Una debilidad importante es el escaso compromiso de las autoridades de la


Facultad para emprender la creacin de empresas ya sea para la produccin
de bienes o la prestacin de servicios. En otros contextos las universidades
transfieren tecnologa a las empresas e industrias como consecuencia de su
actividad de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico. Nada de esto
se promueve en la Facultad, por lo que hay la necesidad de aprovechar las
experiencias innovadoras y exitosas que nos presenta el entorno
universitario nacional e internacional.

El contexto de las sedes en que funciona la Facultad, son favorables para


emprender una variedad de empresas; sin embargo se requiere del inters
de los docentes, estudiantes y el apoyo de las autoridades para formular
proyectos de inversin, as como el establecimiento de normas claras para la
produccin de los mencionados bienes o servicios.

El balance de fuerzas nos seala que el eje de produccin de bienes y


prestacin de servicios se encuentra ubicado en la zona de freno (valor
2.11). Esto quiere decir que existen debilidades que impiden el
aprovechamiento de las oportunidades que nos presenta el entorno.
Tambin se puede observar que el segundo valor ms importante se
encuentra en el cuadrante zona de poder (valor 2.06); es decir, existen
condiciones favorables para la produccin de bienes y prestacin de
servicios, pero que dependen de la toma de decisiones a nivel interno.

El balance interno del eje indica que las debilidades son mayores que las
fortalezas (-0.19); mientras que el balance externo seala que las
oportunidades pesan ms que las amenazas (valor -0.28). La situacin final
del eje es de estancado (valor 0.04).

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 21


3.5. Eje temtico: Gestin y Gobierno
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

OPORTUNIDADES AMENAZAS

A4. Mejor posicionamiento de la competencia nacional


A3. Bajo nivel remunerativo de docentes contratados

A5. Escasa asignacin de recursos financieros


O2. Enfoques y normas de gestin de calidad
O1. Tecnologa Informacin y Comunicacin

O5. Limitada capacidad de la competencia

A1. Inters poltico en toma de decisiones


A2. Inexistencia de un sistema de calidad
O4. Demanda de formacin profesional

Media cuadrantes FO - DO
O3. Grupos de inters de la Facultad

Debilidades - Fortalezas
O6. Posicionamiento de la UANCV

Media cuadrantes FA - DA
MATRIZ DE BALANCE
DE FUERZAS

Media
A6. Crisis de valores
MF

F1. rgano de gobierno


2 3 1 1 3 2 2.00 1 2 2 1 0 1 1.17 1.58
establecido
F2. Docentes especialistas en
3 3 1 2 2 3 2.33 0 2 0 3 0 1 1.00 1.67
gestin y TIC.
FORTALEZAS

F3. Infraestructura moderna en


2 1 0 3 1 3 1.67 0 1 0 2 1 0 0.67 1.17
la sede central
1.67
F4. Docentes con experiencia
3 2 1 2 2 3 2.17 1 2 3 2 2 2 2.00 2.08
profesional
F5. Participacin de estamentos
0 2 3 1 0 2 1.33 3 2 1 3 2 0 1.83 1.58
en la gestin de la Facultad
F6. Capacidad de las
2 2 3 2 1 2 2.00 2 3 1 2 2 1 1.83 1.92
autoridades de la Facultad
MEDIA CUADRANTES 2.0 2.2 1.5 1.8 1.5 2.5 1.92 1.2 2.0 1.2 2.2 1.2 0.8 1.42 MD
(OF AF)
D1. Relativo compromiso de
1 2 1 1 1 3 1.50 2 3 2 1 1 2 1.83 1.67
docentes nombrados
D2. No se cuenta con
0 2 2 0 1 3 1.33 1 2 0 1 0 1 0.83 1.08
documentos tcnicos de gestin
DEBILIDADES

D3. No se cuenta con base de


0 3 2 2 1 1 1.50 1 3 0 1 2 0 1.17 1.33
datos sobre la gestin
1.61
D4. Deficiente infraestructura y
3 2 2 3 2 1 2.17 3 3 3 2 3 1 2.50 2.33
equipamiento (subsedes)
D5. Excesiva carga de
1 3 1 2 2 1 1.67 2 2 2 3 3 0 2.00 1.83
estudiantes por aula
D6. Centralizacin administrativa 1 1 0 0 2 3 1.17 2 2 1 2 2 1 1.67 1.42
MEDIAS CUADRANTE 1.0 2.2 1.3 1.3 1.5 2.0 1.56 1.8 2.5 1.3 1.7 1.8 0.8 1.67
(OD AD)
MO

MA
-0.7

-0.5
-0.2

-0.7
1.0
0.0

0.2
0.5
0.0

0.5

0.5

0.0

Media
0.36 - 0.25
Oportunidades - Amenazas

BI = MF MD = 0.06 BE = MO MA = 0.61

SITUACION FINAL DEL EJE = 0.33

2 2 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


Anlisis del Eje Gestin y Gobierno

El logro adecuado de los niveles de calidad acadmica en la formacin del


profesional, as como en el logro de resultados en la ejecucin de las
investigaciones cientficas que genere ciencia y tecnologa demanda una
gestin eficiente de la Facultad.

La centralizacin administrativa a favor de la sede principal de la universidad


en desmedro de las sub sedes es evidente. Por ello, una de las debilidades
ms fuertes es la deficiente infraestructura y equipamiento de las carreras
que funcionan en las sub sedes de la universidad y, por lo tanto de la
Facultad. Otra de las debilidades ms sobresalientes es la excesiva carga de
estudiantes por aula que impide el desarrollo eficiente del proceso
enseanza-aprendizaje, la ratio estudiante/docente en Juliaca es de 23
alumnos/docente; en Puno, 18 alumnos/docente; y en Arequipa, 6
alumnos/docente; sin embargo, en algunos casos particulares este ratio
desborda lo permitido tcnica y pedaggicamente, llegando a establecerse
una relacin de 70 estudiantes/docente. Esto, evidentemente afecta la
calidad de enseanza-aprendizaje.

La Facultad no cuenta con algunos instrumentos tcnicos de gestin; a pesar


que existen enfoques y normas de gestin de la calidad que muy bien pueden
ser incorporados en los procesos de gestin acadmica y administrativa de la
Facultad; por lo que se requiere establecer un sistema de gestin de calidad
que implique el compromiso de las autoridades de la Facultad y la
predisposicin del estamento docente y estudiantil para asumirlo. Adems
existen experiencias innovadoras de gestin estratgica universitaria cuyos
modelos podran ser incorporados y adecuados en la Facultad.

La matriz de balance de fuerzas da a conocer que en este eje la Facultad se


encuentra ubicada en el cuadrante zona de poder (valor 1.92), seguido del
cuadrante zona crtica (valor 1.67). Esto quiere decir que existen fortalezas
para aprovechar las oportunidades del entorno; pero que al mismo tiempo
se debe superar las debilidades y hacer frente a las amenazas con las
fortalezas existentes en la Facultad.

El balance interno, indica que pesan ms las fortalezas que las debilidades,
aunque la diferencia es mnima (valor, 0.06); mientras que el balance
externo, seala que pesan ms las oportunidades que las amenazas (valor
0.61); lo que quiere decir, que la Facultad est en una situacin final de
avanza (valor 0.33).

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 23


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

Elaboracin del diagnstico

Formulacin de estrategias

2 4 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


IV. DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS
POR EJES TEMTICOS
IV. DETERMINACIN DE ESTRATEGIAS POR EJES TEMTICOS
4.1. Estrategias del Eje Acadmico Profesional
OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1. Existencia de TICs A1. Ausencia de polticas curriculares


O2. Marco normativo sobre calidad A2. Bajo nivel remunerativo (contratados)
MATRIZ DE ESTRATEGIAS O3. Experiencias innovadoras A3. Baja calidad educacin bsica
FODA O4. Contexto favorable para la A4. Antros de perdicin (contexto)
Facultad A5. Bajo compromiso con lo acadmico
O5. Escuelas de Postgrado A6. Competencia desleal
O6. Oferta de becas de estudio

Desarrollar propuestas de renovacin Disear programas de formacin integral


curricular para mejorar los planes de con actividades acadmicas, deportivas y
estudio de las CAPs de la Facultad culturales para reducir la asistencia a los
(F1, F2, O2, O3, O4). antros de perdicin (F4, A4, A3).

FORTALEZAS Conformar equipos docentes para Promover espacios acadmicos docentes


realizar investigacin curricular y interdisciplinarios para el tratamiento de
F1. Plan de estudios mejorar el plan de estudios de las problemas de enseanza-aprendizaje en
actualizado CAPs de la Facultad (F1, F2, O1, O2, las CAPs de la Facultad (F4, F2, A3, A4,
F2. Autoformacin docente O3, O4). A5).
F3. Estudiantes con
capacidad para aprender Realizar investigacin curricular para Establecer convenios de cooperacin
F4. Turnos de estudio incorporar nuevas modalidades de acadmica e investigativa con otras
F5. Biblioteca especializada evaluacin formativa en el currculo de instituciones afines (F2, F5, F6, A1, A5).
F6. Recursos para la las CAPs de la Facultad (F5, F2, O3,
enseanza - aprendizaje O5) Producir materiales didcticos para el
apoyo del aprendizaje de los estudiantes
Utilizar las TIC, para mejorar el proceso (F1, F2, F3, A1, A3, A5, A6)
de enseanza-aprendizaje en
modalidad presencial y no presencial Crear el Centro de Recursos del
(F2, F6, F4, O1, O2, O3, O4). Aprendizaje de la Facultad (F6, F3, F2, A1,
A2, A3, A5).
Realizar estudios de la demanda
social de las CAPs para mejorar los Implementar programas de induccin a la
DEBILIDADES perfiles del ingresante, egresado y los vida universitaria para estudiantes que
planes de estudio (D1, O1, O2, O3, ingresan a la Facultad (D3, D6, A3, A1, A4,
D1. Inexistencia de estudios O4). A5).
de la demanda social
D2. No se evala el plan de Establecer indicadores y disear el Implementar la prueba de conocimientos al
estudios proceso de evaluacin peridica del final de la formacin profesional en las
D3. Escaso dominio del plan de estudios de las CAPs. (D1, CAPs de la Facultad (D2, D3, A1, A3, A5).
trabajo universitario por los D2, O2, O3, O4).
alumnos Desarrollar cursos de capacitacin docente
D4. No se evala el Realizar estudios sobre necesidades en investigacin formativa para mejorar las
desempeo docente de formacin docente para competencias investigativas de los
D5. No existen programas implementar programas de estudiantes (D3, D5, D6, A1, A3, A5).
de perfeccionamiento perfeccionamiento pedaggico (D5,
pedaggico O1, O2, O5). Establecer convenios con instituciones
D6. Excesivo nmero de especializadas para la ejecucin de
estudiantes por aula. Racionalizar la ratio nmero de programas de perfeccionamiento
alumnos/docente para mejorar la pedaggico (D5, D6, A1, A3, A5).
calidad de la enseanza-aprendizaje
(D6, O2).

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 25


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

4.2. Estrategias del Eje Investigacin

OPORTUNIDADES AMENAZAS
O1. Escuela Postgrado UANCV A1. No hay fuentes de financiamiento
O2. Oficina de investigacin UANCV para I+D
O3. Tecnologa de Informacin y A2. Cultura del plagio
MATRIZ DE ESTRATGIAS Comunicacin A3. Formas alternativas de titulacin (sin
FODA O4. Demanda de investigacin tesis)
(contexto) A4. Escasa promocin de la
O5. Concursos para obtencin de investigacin
fondos A5. Baja calidad de educacin bsica
O6. CONCYTEC A6. Inexistencia de sistemas de
investigacin

Crear centros o grupos para realizar Establecer convenios interinstitucionales,


investigacin que responda a la a iniciativa de la Facultad, para el
FORTALEZAS demanda de la sociedad y de los financiamiento de proyectos de
grupos de inters de la Facultad (F2, investigacin (F1, F2, A1, A4, A6).
F1. Docentes con postgrado F4, F5, F6, O2, O4, O5).
F2. Docentes capacitados Asesorar trabajos de investigacin de fin
para realizar investigacin Participar en concursos para obtener de carrera (Tesis) de los estudiantes a
F3. Capacidad para publicar financiamiento de proyectos de travs de equipos docentes y por lneas
investigaciones investigacin de organismos de investigacin de las CAPs (F1, F2,
F4. Biblioteca especializada nacionales e internacionales (F1, F2, A1, A3).
F5. Laboratorio de F3, F6, 05, O4, O5, O6).
computacin Adoptar, difundir y aplicar, en la
F6. Acceso a Internet Realizar eventos acadmicos Facultad, las normas del Manual de
permanentes para la formacin del estilo de publicaciones de la American
profesorado en metodologa de la Psychological Association (F3, F2, A2,
investigacin (F1, F2, O1, O2). A4).

Establecer e implementar lneas de Realizar estudios de diagnstico de las


investigacin relacionadas a la necesidades de investigacin en las
DEBILIDADES especialidad de las carreras reas de la administracin, marketing,
acadmicas de la Facultad y que turismo y hotelera de acuerdo con la
D1. Inexistencia de lneas de respondan a la demanda social (D1, demanda social de la regin (D1, D4,
investigacin D4, O2, 04). A1).
D2. Escaso desarrollo de
competencias investigativas Publicar revistas especializadas en Regular las polticas de incentivos y
D3. Escasa produccin formato fsico y electrnico para reconocimientos para docentes y
intelectual difundir la investigacin de los estudiantes que realicen investigacin en
D4. Inexistencia de grupos docentes y estudiantes de la Facultad la Facultad, a travs de reglamentos (D3,
de investigacin (D3, D4, O2, 03). D4, A1, A6).
D5. Ineficiente investigacin
formativa Realizar investigacin formativa Presentar ponencias y participar en
D6. Escasa participacin en durante el periodo de formacin eventos acadmicos para difundir la
eventos de investigacin acadmico profesional (D5, D2, O5). investigacin producida por docentes y
estudiantes (D1, D2, D5, A1, A5).

2 6 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


4.3. Estrategias del Eje Extensin Universitaria y Proyeccin Social

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1. Crecimiento de la economa A1. Divorcio entre universidad-sociedad


O2. Demanda de estudiantes en A2. Centralizacin de proyectos UANCV
empresas A3. Antros de perdicin (contexto)
MATRIZ DE ESTRATGIAS O3. Incubadoras de negocios o A4. Conflictos polticos, sociales
FODA empresas (contexto)
O4. Concursos para obtencin de A5. Incertidumbre: cambio de gobierno
fondos A6. Competencia desleal.
O5. Actividades culturales, sociales y
otros
O6. Universidad y formacin integral.
Establecer actividades peridicas
Reconocer la labor de los docentes y (charlas, foros, seminarios, etc.)
estudiantes que participan en los relacionadas a la extensin universitaria
FORTALEZAS
proyectos de extensin universitaria y y proyeccin social (F5, F6, A2, A3).
proyeccin social (F1, F2, F3, O5, O6).
F1. Autoridades con iniciativa
Participar en eventos acadmicos para
para garantizar la calidad
Promover cursos de capacitacin para proponer alternativas de solucin a los
F2. rganos de gobierno
el pequeo y microempresario de la problemas sociales y econmicos de la
establecidos
regin (F3, F5, O1). regin (F3, F1, F5, A5, A4).
F3. Posicionamiento de la
Facultad
Incentivar y reconocer el liderazgo, la Realizar cursos a favor de la
F4. Existencia de Agencia de
creatividad y la labor del empresariado formalizacin de negocios existentes en
Marketing Andina
de la regin (F3, F4, O1). la localidad y la regin (F3, F4, F5, A1,
F5. Desarrollo de eventos
A2).
acadmicos
F6. Clima institucional positivo
Promover e incentivar la actividad
empresarial que realizan los estudiantes
de la Facultad (F3, F4, A1, A3).

Crear centros de investigacin de Establecer un sistema de evaluacin del


DEBILIDADES
mercados y opinin pblica en las estudiante que participa en proyectos de
CAPs de la Facultad (D1, D2, O2, O6). proyeccin social y extensin
D1. Inexistencia de estudios de
universitaria (D4, D5, D6, A3, A1, A2).
la demanda social
Brindar asesoramiento y consultora a
D2. Inexistencia de proyectos
personas interesadas en crear Formular proyectos de extensin
D3. Los proyectos no
empresas o negocios en la localidad y universitaria y proyeccin social con el
responden a los modelos
la regin (D4, D5, O1) objeto de mejorar el plan de estudios de
de calidad
las CAP de la Facultad (D3, D4, D5, D6,
D4. Escasa vinculacin con los
Establecer convenios con instituciones A1, A2).
procesos de E - A e
pblicas y privadas con el objeto de
investigacin
desarrollar los proyectos de extensin Publicar la produccin intelectual, de
D5. Escaso compromiso y
universitaria y proyeccin social (D2, docentes y estudiantes, como
participacin de docentes
D6, D5, O1, O5). consecuencia de la actividad de
D6. Proceso E-A al margen de
proyeccin social y extensin
los problemas del entorno
. universitaria que realicen (D5, D3, D2,
A1, A2).

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 27


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

4.4. Estrategias del Eje Produccin de Bienes y Servicios

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1. Oficina de Produccin de Bienes y A1. Nivel de corrupcin generalizado


Servicios A2. Escasa demanda de servicios
O2. Tecnologas de Informacin y universitarios
MATRIZ DE ESTRATGIAS Comunicacin A3. Opinin negativa de la calidad
FODA O3. Crecimiento econmico regional y universitaria
nacional A4. Centralizacin: produccin de
O4. Experiencias innovadoras y bienes y servicios
exitosas A5. Elevados costos de insumos para
O5. Grupos de inters identificados la produccin
con la Facultad A6. Inestabilidad poltica y social en la
O6. Sistemas de gestin de la calidad. regin
.

FORTALEZAS
Realizar concursos de proyectos de Crear, financiar y asesorar
F1. Recursos propios de la innovacin para la produccin de incubadoras de negocios y empresas
Facultad bienes o prestacin de servicios en la desde la Facultad de acuerdo a
F2. Servicio de biblioteca Facultad (F4, F6, O4, O1). estudios de factibilidad (F1, F6, A3).
F3. Infraestructura fsica
adecuada en sede principal Crear el centro editorial de la Facultad Crear la oficina de asesora y
F4. Agencia de Marketing para publicar trabajos de investigacin consultara empresarial para la
Andina y produccin acadmica de los localidad y la regin (F1, F3, A1, A2)
F5. Laboratorio de cmputo docentes y los resultados de los
F6. Capacidad para generar proyectos de extensin universitaria y
bienes y servicios. proyeccin social (F1, F3, F6, O5, O1,
O3, O6).

DEBILIDADES
Implementar la biblioteca virtual y Hacer un estudio de los negocios que
D1. No se utiliza las automatizada para estudiantes y existe en la Facultad para poderlos
Tecnologas de Informacin y docentes de la Facultad (D1, D4, O2, impulsar (A1, D3, D4).
Comunicacin O4).
D2. Inexistencia del servicio de Crear e implementar la Oficina de
tutora universitaria Investigacin de Mercados y Estudios
D3. Escasa iniciativa para Promover eventos de promocin y de Opinin Pblica (D3, D4, A2, A3).
generar proyectos de inversin distribucin de bienes y servicios
D4. No existe instalaciones producidos por la Facultad (D3, D6, Crear e implementar el servicio de
para brindar servicios O2, O6) tutora universitaria para brindar
D5. Escaso compromiso de las asesora a los estudiantes de la
autoridades de la Facultad Promover la realizacin de ferias Facultad (D2, D1, A2, A3,)
D6. Ausencia de normas para empresariales para difundir los
la produccin de bienes y productos y servicios producidos por la
servicios
. Facultad (D3, D5, D6, O2, O6).

2 8 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


4.5. Estrategias del Eje Gestin y Gobierno

OPORTUNIDADES AMENAZAS

O1. Tecnologa Informacin y A1. Inters poltico en toma de


Comunicacin decisiones
O2. Enfoques y normas de gestin de A2. Inexistencia de un sistema de
calidad calidad
MATRIZ DE ESTRATGIAS O3. Grupos de inters de la Facultad A3. Bajo nivel remunerativo de docentes
FODA O4. Demanda de formacin contratados
profesional A4. Mejor posicionamiento de la
O5. Limitada capacidad de la competencia nacional
competencia A5. Escasa asignacin de recursos
O6. Posicionamiento de la UANCV financieros
A6. Crisis de valores.

FORTALEZAS Promover procesos de autoevaluacin Implementar el sistema Moodle en el


de las CAPs con fines de mejora (F4, proceso de enseanza-aprendizaje (F2,
F1. rgano de gobierno F5, O2, O3) F4, A1, A2, A5).
establecido
F2. Docentes especialistas Emplear el mtodo de encuesta para Implementacin del software VNC para
en gestin y TIC. medir el nivel de satisfaccin del el sistema de comunicacin de la
F3. Infraestructura moderna servicio administrativo y acadmico Facultad (F6, F1, A1, A2).
en la sede central (F5, F1, O4, O2, O3).
F4. Docentes con Implementacin de una INTRANET en la
experiencia profesional Implementar el sistema de evaluacin Facultad (F6, F1, A1, A2, A5).
F5. Participacin de del desempeo docente en la Facultad
estamentos en la gestin (F1, F4, F5, O2, O3, O4). Elaboracin de un software para el
de la Facultad control y administracin de biblioteca
F6. Capacidad de las Gestionar la adquisicin de revistas (F1, F6, F2, A1, A2).
autoridades de la Facultad. especializadas y libros de especialidad
para cada una de las CAPs de la
Facultad (F6, O1, O4)

DEBILIDADES
Crear bases de datos para el Gestin de la construccin de la Facultad
D1. Relativo compromiso de seguimiento de los estudiantes y de Ciencias Administrativas en las
docentes nombrados egresados (D3, O1, O4). subsedes de la Universidad (D4, D5, D6,
D2. No se cuenta con A5).
documentos tcnicos de Elaborar los documentos normativos
gestin de gestin administrativa y acadmica Adquisicin de equipos multimedia para
D3. No se cuenta con base de la Facultad (D2, D1, D5, O2, O3, el proceso de enseanza-aprendizaje en
de datos sobre la gestin O6) las subsedes de la Universidad (D4, D5,
D4. Deficiente D6, A5).
infraestructura y Actualizar los documentos normativos
equipamiento (subsedes) de gestin administrativa y acadmica Crear la base de datos y los formularios
D5. Excesiva carga de de la Facultad (D2, D1, D5, O2, O3, de la hoja de vida y labor acadmica
estudiantes por aula O6) electrnicas para los docentes de la
D6. Centralizacin Facultad (D1, D3, A2).
administrativa
.

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 29


V. OBJETIVOS Y DESPLIEGUE DEL PLAN
ESTRATGICO DE LA FACULTAD
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

V. OBJETIVOS Y DESPLIEGUE DEL PLAN ESTRATGICO DE LA FACULTAD

La Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez aprueba el Plan


Estratgico Institucional para el periodo 2009-2013, mediante Resolucin
Rectoral N 007-2009-AU-R-UANCV, de fecha 07 de diciembre de 2009. Este
documento contiene el rol estratgico de la universidad en cinco ejes
temticos, los mismos que son asumidos en su integridad por la Facultad de
Ciencias Administrativas.

5.1. Ejes Temticos y Objetivos Estratgicos de la Universidad

Eje temtico Objetivos estratgicos


Lograr la formacin integral con excelencia
acadmica en pregrado y postgrado, en lo
Acadmico profesional humanstico, cientfico, tecnolgico; con
capacidad de liderar en el desarrollo
sostenible del pas.
G enerar y aplicar conocimientos como
resultado de la investigacin cientfica y
Investigacin tecnolgica, acorde con las necesidades y
potencialidades de la regin y el pas.

Impulsar una cultura organizacional con


responsabilidad social, manteniendo
convenios o alianzas estratgicas con las
Proyeccin social, empresas, estado, sociedad civil;
extensin y bienestar identificando problemas, planteando
universitario alternativas de solucin de forma creativa
mediante la transferencia de conocimientos
cientficos, tecnolgicos y revalorando la
cultura andina.
Establecer los procedimientos de carcter
administrativo y operativo que oriente
Produccin de bienes y
prestacin de servicios eficientemente, las actividades econmicas
empresariales de las unidades productivas
en la UANCV.
Desarrollar y mantener un modelo de
Gestin y gobierno gestin universitaria de calidad, acorde con
las exigencias del mundo globalizado.

5.2. Despliegue del Plan Estratgico de la Facultad 2011-2013

A continuacin se presentan los objetivos estratgicos, objetivos


operativos, indicadores, metas, responsables y medios de verificacin
del plan estratgico organizados por ejes temticos.

3 0 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


s p l i e g u e d e l E j e A ca d m i c o P ro fe s i o n a l

ESTRATGICO 1:
ermanentemente el currculo de las carreras acadmico-profesionales de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

Nmero de estudios realizados. Directores de las


s de la demanda carreras acadmico-
Ps para mejorar los Nmero de docentes y estudiantes participantes. Docu
06 estudios, una por profesionales y estud
sante, egresado y los Incorporacin de mejoras en los perfiles del ingresante y
CAPs en cada sede coordinadores de Plan
o. egresado.
Incorporacin de mejoras en el plan de estudios. sedes.

uestas de Nmero de propuestas Directores CAPs.


Nmero de docentes y estudiantes participantes Docu
cular para mejorar 06 propuestas, una por Responsable de
Dimensiones del currculo revisados prop
studio de las CAPs CAPs en cada sede comisin permanente
Incorporacin de mejoras en el plan de estudios. Plan
de Currculo.

Nmero de equipos conformados.


pos docentes para 06 equipos, una por Directores CAPs. Reso
Nmero de docentes participantes.
acin curricular y CAPs en cada sede Responsable de conf
Nmero de proyectos presentados.
de estudios de las comisin permanente equi
Nmero de investigaciones realizadas.
ultad. de Currculo. Plan
Incorporacin de mejoras en el plan de estudios.

adores y disear el Directores CAPs. Infor


Nmero de comisiones de evaluacin conformadas 06 evaluaciones, una evalu
uacin peridica Responsable de
Nmero de docentes participantes por CAPs en cada sede. Docu
dios de las CAPs comisin permanente
Nmero de informes de evaluacin producidos prod
de Currculo.

gacin curricular Nmero de investigaciones realizadas Directores CAPs. Infor


nuevas Nmero de propuestas 06 investigaciones, una
Responsable de inves
evaluacin Nmero de docentes participantes por CAPs en cada sede.
comisin permanente cont
currculo de las Nmero de modalidades de evaluacin incorporadas al de Currculo. prop
ultad. currculo
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

s p l i e g u e d e l E j e A ca d m i c o P ro fe s i o n a l

ESTRATGICO 2
er la formacin continua del personal docente de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

Directores de las
Nmero de estudios realizados. 06 estudios, una por carreras acadmico
s sobre Docu
Nmero de docentes participantes. CAPs en cada sede. profesionales y
formacin docente. del e
Nmero de estudiantes encuestados. coordinadores de
sedes.
Plan
ramas de 06 capacitaciones, Director de Carrera capa
Nmero de docentes participantes. Acadmico Foto
cente en una por CAPs en
Nmero de eventos orientados a la investigacin formativa. Profesional o Vde
mativa cada sede.
Coordinador. Regi
partic
Nmero de convenios con universidades.
enios para la 12 convenios, dos Conv
Nmero de convenios con empresas.
ogramas de por CAPs. en cada Decano de Facultad Regi
Nmero de docentes participantes en los programas de
to pedaggico. sede. partic
perfeccionamiento, especializacin, etc.

Nmero de reuniones orientadas a los problemas del


aprendizaje de estudiantes en aula.
Evid
Nmero de reuniones orientadas a las experiencias
acadmicos Director de la CAP. reun
innovadoras de los docentes.
s para el 18 reuniones, tres por Responsable de Acta
Nmero de reuniones orientadas a los problemas del
roblemas de CAPs en cada sede. comisin permanente reun
contexto universitario.
ndizaje. de Currculo. Regi
Nmero de reuniones orientadas a la planificacin curricular.
asist
Nmero de reuniones orientadas a problemas
administrativos de las CAPs.
ESTRATGICO 3:
er la formacin integral de los estudiantes de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

gramas de induccin Nmero de eventos de induccin realizados. 12 eventos de induccin, Directores de las carreras Plan
taria para estudiantes Nmero de docentes y estudiantes participantes dos por ao en cada acadmico profesionales y Regis
a Facultad. Nmero de temas desarrollados. CAPs coordinadores de sedes. Fotog

Nmero de actividades acadmicas, deportivas y culturales 18 actividades peridicas, Director de Carrera Regis
mentar programas de Fotog
realizadas. en cada una de las CAPs Acadmico Profesional o
al con actividades Regis
Nmero de docentes y estudiantes participantes. de la Facultad. Coordinador.
ortivas y culturales.

valuacin del perfil Nmero de evaluaciones realizadas. 06 pruebas de


Inform
nal de la formacin Proporcin de estudiantes participantes. conocimiento, una por Decano de Facultad
Nmero de docentes participantes. CAPs. en cada sede.
mero de estudiantes
Nmero de estudiantes matriculados por aula. 01 Reporte por semestre Decano de Facultad Nm
jorar la calidad de
Ratios por semestre acadmico. acadmico en cada CAPs. Director de la CAP. matr
ndizaje.

ESTRATGICO 4:
r la produccin y uso de recursos y materiales didcticos para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

M
S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES VE

ara mejorar el proceso Proporcin de docentes que utilizan las TIC en la E-A Decano de Facultad.
60% de docentes. Directores y coordinadores
rendizaje en la Proporcin de estudiantes que acceden a las TIC. Con
100% de estudiantes. de las CAPs.
ncial y no presencial. Nmero de recursos TIC empleados
es didcticos para Proporcin de docentes que producen materiales diversos. 20% de docentes. Decano de Facultad. Expo
seanza- Nmero de manuales, guas de clase, textos, ayudas 31 materiales producidos Directores y coordinadores regis
audiovisuales, conferencias de clases, etc. en promedio por Facultad. de las CAPs mate

5 . 2 . 1 . D e s p l i e g u e d e l E j e A ca d m i c o P ro fe s i o n a l
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

espliegue del Eje de Investigacin

ESTRATGICO 5:
ntros y lneas de investigacin relacionadas a la especialidad y que respondan a la demanda de la sociedad y de los grupos de inters de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

s de diagnstico de Directores de las


de investigacin en carreras acadmico
06 estudios de Docu
administracin, Nmero de estudios. profesionales y
diagnstico, una por estud
mo y hotelera de Nmero de docentes y estudiantes participantes. coordinadores de
CAPs en cada sede.
demanda social de sedes.

Nmero de centros o crculos de investigacin constituidos.


crculos de Directores de las
Nmero de ambientes fsicos destinados a los centros de 12 centros de
ue respondan a la carreras acadmico Amb
investigacin. investigacin, dos por
sociedad y de los profesionales y Equi
Nmero de equipos y mobiliario destinados a los centros de CAPs en cada sede.
s de la Facultad coordinadores de mob
investigacin.
sedes.

Regi
Nmero de lneas de investigacin. parti
plementar lneas Nmero de docentes y estudiantes por lnea de investigacin. Cat
Directores de las
n relacionadas a la Nmero de proyectos de investigacin. 12 lneas de proy
carreras acadmico
las carreras Nmero de investigaciones producidas. investigacin, dos por inves
profesionales y
la Facultad y que Nmero de financiamientos obtenidos por concursos pblicos. CAPs en cada sede. Publ
coordinadores de sedes.
demanda social. Nmero de registros de propiedad intelectual de lo producido. peri
Nmero de publicaciones efectuadas. Certi
INDE
ESTRATGICO 6:
los proyectos de investigacin y estudios producidos por los docentes y estudiantes de acuerdo a las lneas de investigacin establecidas en la Facultad.
M
S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES VE

venios inter- Rector de la


Nmero de convenios inter-institucionales. 06 convenios, una por
a iniciativa de la Universidad.
Nmero de proyectos financiados. CAPs en cada sede, con Docu
el financiamiento de Jefe de Asesora
Monto de financiamiento para proyectos de investigacin. empresas lderes de la conv
vestigacin. Jurdica.
regin.
Decano de la Facultad

Directores de las carreras


06 participaciones acadmico profesionales Regi
ncursos para Registro de participacin de docentes y estudiantes.
anuales de docentes. y coordinadores de parti
amiento de proyectos Nmero de proyectos que obtienen financiamiento.
10 participaciones sedes. Ejem
n de organismos Registro de organismos que realizan convocatorias
anuales de estudiantes. Responsable de la proy
ernacionales. peridicamente.
comisin permanente de pres
Investigacin.

Plan
ades acadmicas Foto
nto de proyectos de Nmero de actividades anuales. Decano de la Facultad.
Cantidad total de ingresos percibidos por actividad. Directores de las carreras Afich
publicacin de 06 actividades
Nmero de participantes en los eventos. acadmico profesionales publi
cidos por docentes y acadmicas anuales, una
Nmero de proyectos de investigacin financiados. y coordinadores de Infor
coordinacin con el por CAPs, en cada sede.
Nmero de publicaciones financiadas. sedes. Ejem
de la Facultad. proy
publi

5.2.2. Despliegue del Eje de Investigacin


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

espliegue del Eje de Investigacin

ESTRATGICO 7:
lo producido como consecuencia de la actividad de investigacin de los docentes y estudiantes de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

Directores de las
Nmero de revistas especializadas en formato fsico y con carreras acadmico
s especializadas en registro ISSN para docentes y estudiantes. profesionales y
electrnico para 02 Revistas para coordinadores de Ejem
Nmero de revistas publicadas en formato electrnico con
stigacin de los docentes al ao. sedes. revis
registro ISSN para docentes y estudiantes..
udiantes de la 01 Revista para Responsable de la Direc
Nmero de pares evaluadores.
estudiantes al ao. comisin permanente elec
Nmero de convocatorias realizadas.
Nmero de artculos recibidos y publicados. de investigacin.

r y aplicar en la Nmero de ejemplares del manual en la biblioteca especializada


mas del Manual de de la Facultad. Ejem
04 ejemplares por Decano de Facultad
aciones de la Nmero de docentes y estudiantes que conocen el manual. man
biblioteca.
hological Nmero de docentes y estudiantes que aplican el manual.

5% ponencias de Directores de las Regi


docentes. carreras acadmico pone
Nmero de ponencias presentadas a congresos. 1% ponencias de profesionales y loca
ncias y participar en Nmero de participaciones de docentes y estudiantes en estudiantes. naci
20% de docentes coordinadores de sedes.
micos para difundir la congresos, seminarios y otros. inter
participantes en eventos Responsable de la
oducida por Nmero de eventos acadmicos referidos a la investigacin Regi
acadmicos. comisin permanente de
diantes. organizados por la CAP. parti
40% de estudiantes investigacin.
participantes en eventos doce
acadmicos. estu
ESTRATGICO 8:
er la formacin permanente de los docentes para la realizacin de investigacin formativa y trabajos de fin de carrera (tesis).

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES VE

Decano de la Facultad Plan


s acadmicos para Directores de las Foto
Nmero de eventos acadmicos. 02 eventos acadmicos carreras acadmico
los docentes en Afich
Proporcin de docentes y estudiantes participantes. por semestre. profesionales y
la investigacin. publ
coordinadores de Infor
sedes.

Directores de las Con


Proporcin de asignaturas del plan de estudios que promueven 20% de asignaturas del
carreras acadmico Silab
gacin formativa la investigacin formativa. plan de estudios.
profesionales y Asig
do de formacin Nmero de trabajos producidos por semestre: coleccin de 100% de estudiantes en
coordinadores de Infor
esional. sumarios, monografas, reseas criticas, ensayos, informes, cada asignatura
sedes. acad
artculos cientficos y otros. comprometida.
Responsable de la Trab
Nmero de estudiantes participantes en la investigacin. 12 docentes de
comisin permanente estu
asignatura.

12 equipos, uno por lnea Reg


Nmero de equipos docentes formados por lneas de de investigacin. Directores de las
os de investigacin investigacin. carreras acadmico estu
50% de docentes. ases
a (Tesis) de los Proporcin de docentes que asesoran tesis. profesionales y
75% de estudiantes Reg
ravs de equipos Proporcin de estudiantes que reciben asesoramiento. coordinadores de
reciben asesora. ases
lneas de Nmero de proyectos presentados y aprobados. sedes.
75% de tesis Acta
e las CAPs. Proporcin de tesis sustentadas por nmero de estudiantes Responsable de la
sustentadas por sust
egresados en un semestre. promocin de egreso. comisin permanente.
tesis

5.2.2. Despliegue del Eje de Investigacin


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

espliegue del Eje de Investigacin

ESTRATGICO 9:
y actualizar los documentos normativos y de gestin de la investigacin en coherencia con los objetivos estratgicos y operativos del presente plan.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

01 Reglamento Directores de las


01 Gua para la carreras acadmico
formulacin de proyectos Doc
mentos, guas, Nmero de reglamentos para el trabajo de fin de carrera. profesionales y
de investigacin e Reg
iales, etc., para la Nmero de guas y manuales para la elaboracin del trabajo de coordinadores de
informe de tesis. gua
proyectos y tesis de fin de carrera. sedes.
01 Tutorial para la tuto
Nmero de tutoriales. Responsable de la
presentacin del trabajo dire
comisin permanente
en formato electrnico de investigacin.
(pdf).

12 Actas de constitucin.
12 Certificados de
registros pblicos. Directores de las Doc
cumentos tcnicos 01 Reglamento del carreras acadmico pb
Nmero de actas de constitucin profesionales y
a el funcionamiento Centro de Investigacin. Ejem
Nmero de certificados de registros en SUNARP. coordinadores de
o crculos de 01 Manual de funciones. regl
Nmero de reglamentos sedes.
12 Registros de man
Nmero de manuales Responsable de la
participantes docentes Cen
12 Registros de comisin permanente Inve
participantes de investigacin.
estudiantes.
liegue del Eje de Extensin Universitaria y Proyeccin Social

ESTRATGICO 10:
er la participacin de los docentes y estudiantes en los proyectos de extensin universitaria y proyeccin social que realiza la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES VE

bor de los Proporcin de docentes y estudiantes participantes. 5% de docentes. Directores de las Proy
diantes que Nmero de estudiantes y profesores reconocidos con 5% de estudiantes carreras acadmico exte
s proyectos de Resolucin u otros incentivos. 100% de beneficiarios profesionales y proy
rsitaria y Nmero de beneficiarios de los proyectos de extensin y establecidos en los coordinadores de Res
al. proyeccin social. proyectos. sedes. diplo

amiento y Directores de las Reg


ersonas 5% de docentes. carreras acadmico part
Nmero de docentes y estudiantes participantes. 5% de estudiantes
crear empresas o profesionales y Reg
Nmero de personas, empresarios y comerciantes asesorados. 80% de solicitudes
ocalidad y la coordinadores de solic
sedes. Infor

istema de Sla
estudiante que Nmero de docentes que incorporan el criterio de evaluacin en doce
su asignatura. Docentes de
yectos de 50% de docentes. Reg
Nmero de estudiantes beneficiados con la evaluacin. asignatura.
al y extensin estu
bene

ctos de extensin Nmero de docentes que incorporan actividades de extensin


Sla
royeccin social universitaria y proyeccin social en su asignatura.
Docentes de doce
e mejorar el plan Nmero de proyectos de extensin universitaria y proyeccin 20% de docentes. asignatura. Infor
as CAPs de la social.
acad
Mejoras incorporadas en el plan de estudios.
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liegue del Eje de Extensin Universitaria y Proyeccin Social

O E S T R AT G I C O 1 1 :
eventos acadmicos que promuevan la formacin permanente de los empresarios de la Regin.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

Reg
Proporcin de docentes y estudiantes participantes 5% de docentes. Directores de las
part
os de capacitacin Nmero de cursos de capacitacin organizados. 5% de estudiantes carreras acadmico
Plan
o y micro empresario Nmero de beneficiarios de los proyectos de extensin y 100% de beneficiarios profesionales y
cap
proyeccin social. establecidos en los coordinadores de
Evid
proyectos sedes.
curs

Reg
Directores de las part
y talleres a favor de Nmero de docentes y estudiantes participantes. 5% de docentes.
carreras acadmico Plan
de negocios Nmero de cursos y talleres realizados. 5% de estudiantes
profesionales y cap
localidad y la Nmero de personas, empresarios, comerciantes, participantes. 80% de solicitudes
coordinadores de Evid
atendidas.
sedes. curs

Directores de las
entos acadmicos Nmero de docentes participantes a nivel local, regional o 5% de docentes
carreras acadmico Cert
alternativas de nacional en calidad de ponentes. ponentes.
profesionales y part
roblemas sociales y Nmero de docentes participantes en calidad de asistentes. 20% de docentes
coordinadores de pon
la regin. Nmero de propuestas presentadas. asistentes.
sedes.

16 actividades anuales, Directores de las Plan


ades peridicas 04 por CAP. carreras acadmico info
seminarios, etc.) Nmero de charlas, foros, seminarios, etc. 50% de participacin de profesionales y activ
a extensin Nmero de participacin de docentes y estudiantes. estudiantes. coordinadores de Reg
royeccin social. 5% de participacin sedes. part
docente.
ESTRATGICO 12:
ar y reconocer la labor de las personas dedicadas al mundo empresarial y que contribuyen al desarrollo de la regin y el pas.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

onocer el liderazgo, Nmero de pequeas y micro empresas premiadas al ao. Plan


10 mejores empresas
la labor del Decano de la Facultad Foto
Nmero de personas reconocidas por su labor empresarial. 20 mejores empresarios.
a regin. Vde

entivar la actividad Plan


Nmero de pequeas y micro empresas premiadas al ao. 10 mejores empresas
e realizan los Decano de la Facultad Foto
Nmero de estudiantes que realizan actividad empresarial. 20 mejores empresarios.
a Facultad. Vde

ESTRATGICO 13:
er y difundir investigaciones relacionadas a la extensin universitaria y proyeccin social que realiza la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

03 Investigaciones de Cer
mercado por semestre. regis
Nmero de investigaciones de mercado y de opinin pblica. 01 Estudio de opinin Directores de las SUN
Proporcin de docentes y estudiantes participantes. pblica por semestre. carreras acadmico Res
entar la Oficina de crea
Nmero de empresas que solicitan estudios o investigaciones 10% de docentes profesionales y
e Mercados y Reg
de mercados. 100% de estudiantes del coordinadores de
inin Pblica. part
Nmero de equipos y mobiliario destinado a la Oficina. octavo. sedes.
01 Laptop Ejem
01 Impresora lasser. estu
01 Escritorio. inve

uccin intelectual de
diantes, como Director de la Carrera Ejem
Nmero de publicaciones seriadas (revistas) 02 publicaciones Acadmica Profesional
e la actividad de Cert
Nmero de publicaciones no seriadas (libros o textos). anuales. o Coordinador de sede.
al y extensin dep

5.2.3. Despliegue del Eje de Extensin Universitaria y Proyec


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

spliegue del Eje Produccin de Bienes y Servicios

O EST R AT G I CO 1 4 :
ntar servicios para el mejoramiento de la calidad de la enseanza y el aprendizaje.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

02 servidores.
03 convenios
Nmero de actualizaciones Decano de la Facultad Con
Dificultad de acceso menor
Nmero de accesos a la biblioteca Directores de las elec
del 20%
biblioteca virtual y Nmero de terabites de informacin carreras acadmico usua
90% de docentes usuarios
ara estudiantes y Nmero de convenios con otras bibliotecas. profesionales y Amb
100% de estudiantes
Facultad. Nmero de megabites de almacenamiento coordinadores de Equ
usuarios
Proporcin de dificultades de acceso (Diseo de la interfaces) sedes. mob
01 Dominio de la biblioteca
Numero de usuarios del sistema Dom
01 Hosting de 100
Gigabites

01 ambiente para tutora Directores de las Res


entar el servicio de Nmero de ambientes
universitaria carreras acadmico reco
aria para brindar Nmero de docentes tutores
10 tutores universitarios. profesionales y doce
estudiantes de la Nmero de estudiantes que reciben tutora por semestre y por
100% de estudiantes de coordinadores de Reg
profesor tutor.
noveno y dcimo semestre sedes. serv

entar el servicio 100% de las solicitudes Co


Nmero de copias de libros Bibliotecario de la
documentos por atendidas elec
Nmero de copias de proyectos y tesis de investigacin Facultad
s.
ESTRATGICO 15:
bienes y prestar servicios para responder a la demanda de la sociedad y a los grupos de inters de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

03 oficinas, una por cada


oficina de Nmero de docentes y estudiantes participantes. sede. Responsable del rea Reg
empresarial para la Nmero de usuarios asesorados. 20% de estudiantes y de produccin de usua
a empresa de la Nmero de equipos y materiales destinados a la oficina. docentes. bienes y servicios. serv
100% de las solicitudes
atendidas.
y asesorar Nmero de proyectos. Reg
negocios y Nmero de asesoramiento proporcionado. Responsable del rea
03 incubadoras, una por SUN
e la Facultad de Nmero de incubadoras y negocios de la Facultad de produccin de
cada sede. Lice
tudios de factibilidad Nivel de rentabilidad. bienes y servicios.
func

Cert
regis
Directores de las SUN
s de Investigacin
Nmero de solicitudes presentadas. carreras acadmico Res
Estudios de Opinin 100% de solicitudes
Nmero de investigaciones realizadas profesionales y crea
s de la respectiva atendidas.
Nmero de estudios de opinin coordinadores de Solic
a en la Facultad.
sedes. Ejem
estu
inve

Nmero de proyectos editoriales 24 proyectos editoriales al Decano de la Facultad Ejem


strar un Centro Nmero de convocatorias realizadas ao. Directores de las publ
publicacin de la Nmero de trmites de ISBN y derechos de autor 03 revistas especializadas carreras acadmico seria
ectual de los Nmero de trmites de ISSN por ao. profesionales y Ejem
diantes de la Nmero de publicaciones efectuadas 06 Boletines bimensuales coordinadores de publ
Nmero de ventas de material bibliogrfico al ao. sedes. seria

5.2.4. Despliegue del Eje Produccin de Bienes y Ser


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

spliegue del Eje Gestin y Gobierno

O EST R AT G I CO 1 6 :
ar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la gestin acadmica y administrativa de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

sistema Moodle en 70% de docentes Rep


Proporcin de docentes que utilizan el sistema. Directores de Carreras
nseanza- 100% de estudiantes del s
Proporcin de estudiantes que utilizan el sistema. Profesionales
matriculados.

n del software VNC Encargado del


100% de docentes de la Con
de comunicacin de Porcentaje de usuarios del software. laboratorio de cmputo
Facultad. elec
de la Facultad.

100% personal docente. Encargado del


n de INTRANET en la Con
Nmero de usuarios 70% de estudiantes laboratorio de cmputo
elec
100% de administrativos de la Facultad.

ware para el 100% de personal Encargado del


Rep
stracin de Proporcin de docentes y estudiantes que utilizan el software. docente. laboratorio de cmputo
del s
100% de estudiantes de la Facultad.
ESTRATGICO 17:
ntar un Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Facultad.

OS OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

06 informes de Ejem
os de autoevaluacin
Nmero de informes de autoevaluacin. autoevaluacin, una por Decano de la Facultad info
n fines de mejora.
cada CAPs en cada sede auto

odo de encuesta para 01 encuesta sobre el Inst


Encargado del
e satisfaccin del Nmero de encuestas aplicadas a estudiantes y docentes por aspecto acadmico y enc
laboratorio de cmputo
strativo y acadmico en ao. administrativo por Infor
de la Facultad.
semestre. de r
Info
Nmero de estudiantes encuestados. 01 evaluacin del Decano de Facultad
sistema de evaluacin eva
Nmero de pares evaluadores. desempeo por cada Directores de Carreras
docente en la Evid
Nmero de directivos que participan de la evaluacin. semestre y en cada CAPs. Acadmicas
proc
Proporcin de docentes evaluados. Profesionales.
eva

de datos para el
Nmero de docentes segn dedicacin y especialidad. 01 base de datos.
cin y nivel de Rep
Nmero de hojas de vida del docente universitario. 01 actualizacin de la base Decano de la Facultad
s docentes de la de d
Nmero de hojas electrnicas de la labor acadmica de datos por semestre.

N de postulantes, ingresantes y matriculados en la Facultad.


Promedio de rendimiento acadmico y puntaje alcanzado en
prueba de ingreso.
datos para el 01 base de datos.
N de desercin por semestre. Rep
los estudiantes y 01 actualizacin de la base Decano de la Facultad
N de estudiantes participantes en actividades de investigacin, de d
proyeccin social y extensin universitaria. de datos por semestre.
N de egresados por semestre.
N de egresados empleados y desempleados por corte.

5.2.5. Despliegue del Eje Gestin y Gobierno


U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l

spliegue del Eje Gestin y Gobierno

ESTRATGICO 18:
ar la construccin de infraestructura, adquisicin de equipos y mantenimiento de los mismos.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

nstruccin de la Segn requerimientos de


ncias Administrativas Nmero de aulas construidas. Decano de la Facultad Visi
la Facultad.
es de la Universidad.

s multimedia para el Segn requerimientos de Pre


eanza-aprendizaje en Nmero y tipo de equipos adquiridos. la Facultad. Decano de la Facultad
equ
edes de la Facultad.

quisicin de revistas Nmero de suscripciones a revistas electrnicas y en formato Pre


y libros de Segn requerimientos de
fsico. Decano de la Facultad bibl
ra cada una de las la Facultad y las subsedes.
Nmero de adquisiciones de bibliografa por ao. y no
ultad.

O E S T R AT G I C O 1 9 :
y actualizar documentos de gestin de la Facultad.

S OPERATIVOS INDICADORES METAS RESPONSABLES V

Nmero de reglamentos elaborados.


mentos tcnico- Ejem
Nmero de manuales elaborados. Segn requerimientos de
gestin administrativa y Decano de la Facultad inst
Nmero de guas de procedimientos elaborados. la Facultad.
a Facultad. ges
Nmero de planes elaborados.

Nmero de reglamentos actualizados.


umentos tcnico- Ejem
Nmero de manuales actualizados. Segn requerimientos de Decano de la Facultad
gestin administrativa y instr
Nmero de guas de procedimientos actualizados. la Facultad.
a Facultad. gest
Nmero de planes actualizados.
U N I V E RS I DA D A N D I N A N sto r C c e re s Ve l s q u ez

VI. FINANCIAMIENTO

El plan estratgico se co-financiar con fondos generados en actividades


productivas y de servicios promovidos por la Facultad de Ciencias Administrativas y
fondos procedentes de la Universidad; y sern distribuidos segn criterios de
urgencia e importancia en el desarrollo de actividades y proyectos en los
respectivos planes operativos.

VII. EVALUACIN

El Plan Estratgico de la Facultad de Ciencias Administrativas se evaluar


semestralmente a travs de informes de ejecucin de actividades y proyectos
planificados en los planes operativos de la Facultad.

Al efecto, se constituir una comisin para que realice la evaluacin y emita un


informe incluyendo los logros, dificultades y sugerencias.

Estudia en nuestra Facultad!

PLAN ESTRATGICO 2011-2013 47

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