Aspectos Calificacin/Puntuacin Criterios Fecha de

entrega
Asistencia 10 puntos Por cada ausencia se resta un (1) punto Se valora a
travs del
paso de lista
de asistencia
en cada clase
hasta el final
del semestre.
Investigacin 15 puntos A partir de un tema asignado en grupos, un mnimo de 10 pginas. Debe Del 7 al 11 de
tener presentacin formal, introduccin, ndice, conclusin y bibliografa marzo segn
o fuentes, estos aspectos no se contemplan en el cuerpo del trabajo. Cada el da de la
tema la maestra lo entrega a cada grupo en la tercera semana.En letras semana que
tipo arial o Times New Roman N.12 tengan clases.
La puntuacin se distribuye de la manera siguiente: 8 puntos por la Se expone en
entrega y 7 puntos de exposicin del mismo. la semana del
9 al 13 de
mayo.
Participacin 10 puntos A parir de los temas asignado de una clase a otra, cada estudiante en Se valora a
estudio previo deber aportar. Cada vez que aportes ser anotada su travs del
participacin que al final se promedia las veces que aport. paso de cada
clase hasta el
final del
semestre.
Visita al 20 puntos Esta puntuacin se divide en dos partes, 10 puntos por entrega del Se entrega del
museo informe escrito del museo, el cual debe tener un mnimo de 20 pginas. 18 al 22 de
Memorial de Debe tener presentacin formal, introduccin, ndice, conclusin y abril. El
la Resistencia bibliografa o fuentes, estos aspectos se contemplan en el cuerpo del trabajo
Dominicana. trabajo. Deben incluir un mnimo de 7 fotos de los miembros del grupo escrito.
que hace el trabajo en diferentes partes del museo cuando realizan la Las preguntas
visita. Debe hacerse en letra N. 12 tipo Arial o Times New Roman. se responden
Este informe debe ser estudiado por cada uno de los miembros del grupo, del 25 al 29 de
el cual le ser preguntado con cuestionantes al azar a cada participante abril. Segn
del aula siguiendo la lista de asistencia. Esto tiene un valor de 10 puntos. del da de la
Si un estudiante al elegir su pregunta la responde de inmediato obtiene semana que le
10 puntos. Si no lo hace va por una segunda, pierde tres puntos va corresponde
entonces 7 puntos, si no la responde va por una tercera por 4 puntos. su clase.

Exmenes Un examen parcial de 20 El primer parcial (20 puntos) es de preguntas abiertas (desarrollo) en El primer
puntos y un examen final grupos de cuatro (4) o cinco (5) personas. Su contenido es todo lo tratado parcial se da
de 25 puntos. hasta la culminacin de la ocupacin haitiana en 1844. del 28 de
marzo al 1ro.
El examen final (25 puntos) es de seleccin mltiple, individual. Su de abril.
contenido es de la Primera Repblica, Anexin, Restauracin y Segunda Segn el da
Repblica. que le
corresponda
la clase. El da
del examen
final se
informar en
clase, estar
asignada con
relacin al
final del
semestre.
 Programa de la Asignatura: Fundamentos de Historia Social
Dominicana
Facultad de Humanidades
Departamento de Historia y Antropologa

Asignatura: Fundamentos de Historia Social Dominicana

Clave: HIS-011 Crditos: 3
Horas semestrales: 45 Horas semanales: 3
Fecha ltima revisin: 1993

Presentacin:

La asignatura Fundamentos de Historia Social Dominicana (HIS-011), es esencialmente terica. Con su estudio se
persigue ofrecerle al estudiante una visin general de la evolucin de la Sociedad Dominicana, desde el descubrimiento
de la isla de Santo Domingo, y sus antecedentes, hasta nuestros das.
Slo as el estudiante podr comprender cules han sido las races humanas, culturales y econmicas que han servido de
base a la formacin de nuestra sociedad. Igualmente estar en condiciones de ayudar a realizar las necesarias
transformaciones que demanda el conglomerado social.

Con el estudio de nuestra estructura socio-econmica, de los orgenes de la nacin y de las causas que la
generaron; del contexto internacional en que se han verificado estos cambios, el estudiante estar capacitado para
asumir una actitud de compromiso frente a la sociedad en su conjunto y en la defensa de los intereses nacionales y de la
institucionalizacin democrtica.

La historia forma parte de las ciencias denominadas fcticas o materiales. Sus enunciados se refieren a sucesos
o procesos. Es una ciencia social, racional o lgica. Refleja un conocimiento objetivo de la sociedad.

Objetivos Generales:

1. Reconocer la importancia del estudio de la Historia Social Dominicana como asignatura formativa para el anlisis
y comprensin de la sociedad a fin de contribuir a su necesaria transformacin.
2. Aplicar las categoras tericas del materialismo histrico en el anlisis de los procesos econmicos, sociales y
polticos.
3. Relacionar los distintos procesos histricos pasados con la realidad social contempornea, al analizar los mismos
partiendo de los factores internos y externo que lo han dinamizado.
4. Determinar a travs del anlisis de los procesos histricos los elementos fundamentales de la identidad nacional,
a fin de reafirmar la conciencia patritica.
5. Mostrar actitudes que evidencien el desarrollo de una conciencia patritica popular.
6. Reconocer la vinculacin de los procesos histricos nacionales de nuestro pas con los regionales y mundiales.
7. Aplicar habilidades de investigacin, de juicio crtico y de trabajo independiente en sus actividades acadmicas.

Metodologa:

Tomando a cuenta las caractersticas de la asignatura, su importancia y los objetivos que pretende lograr; la
metodologa de enseanza a utilizarse debe garantizar la participacin del alumnado en el proceso enseanza-aprendizaje.
As se garantiza que mediante la interpretacin y el anlisis de los procesos histricos, el alumnado pueda comprender la
naturaleza de las contradicciones de clases que producen y desarrollan estos procesos, sus implicaciones a largo plazo, y
en consecuencia cmo se fueron conformados los elementos constitutivos de la identidad nacional.

En tal sentido, se recomienda a los profesores utilizar la siguiente metodologa de enseanza:

Exposiciones breves de los profesores, sobre los elementos ms importantes de cada proceso que sirvan de gua
para el trabajo de los alumnos.
Trabajos individuales y/o en equipos sobre cada una de las unidades del programa, de tal manera que el alumno
se vea obligado a manejar los contenidos del programa y elaborar sus propias conclusiones sobre los mismos.
Estudios del libro de texto. Lectura comentada.
Discusiones dirigidas sobre los trabajos realizados por los alumnos.
 Paneles, mesas redondas, seminarios por secciones o por grupos de secciones para discutir aquellos contenidos
de mayor importancia y controversia.
Estudio y utilizacin de mapas, esquemas, grficos, cuadros comparativos o cualesquier otro material o recurso
de apoyo que permita ilustrar las exposiciones y discusiones, como por ejemplo: visitas a museos, lugares histricos, etc
Lectura de documentos relativo a cada uno de los procesos correspondientes a cada unidad para discutirlo en
clase.

Evaluacin:

Formas de Evaluacin:

Sugerencias de evaluacin:
Observar la calidad de la participacin de los y las estudiantes en la discusin en el aula.
Revisar los trabajos escritos por los y las estudiantes utilizando una muestra para comentarlos oralmente.

Distribucin de la puntuacin:

Primer Parcial - 15%

Segundo Parcial - 20%
Prctica - 20%
Examen Final - 45%

Unidad I: La Ciencia de la Historia

Objetivos Generales: Analizar el objeto de estudio de la Historia como Ciencia Social.
Analizar y valorar los principales mtodos y tcnicas de estudio empleados en la investigacin histrica.
Valorar la importancia del estudio de la Historia Dominicana.

Objeti Contenido Actividades Sugeridas

vos E s
specfi
cos
1.- 1.1.- 1.1.1.- Buscar en diccionarios, enciclopedias o libros de texto, la definicin de
Caract Definicin Historia.
e-rizar de la 1.1.2- Escribir en su cuaderno las diferentes acepciones de la
el Historia Historia. 1.1.3.-
objeto como Discutir en el aula las diferentes
de Ciencia definiciones. 1.1.4.- Establecer en una
estudio Social. discusin el vnculo o relacin de la Historia con las dems Ciencias
de la Sociales. 1.1.5.-
Histori Obj Investigar cul es el objeto de estudio de la Historia y de la Historia Social Dominicana.
a como eto de
Cienci estudio de
a la Historia
Social Social
y de Dominican
la a.
Histori
a
Social
Domini
cana.
1.1.6.- Enumerar los temas, hechos o procesos que consideres puede estudiar la Historia Social
Dominicana sobre tu ciudad, pueblo o
regin.

1.1.7.- Poner ejemplos sobre lo que puede estudiar la Historia Social

Dominicana en relacin a la carrera que aspiras cursar. 1.1.8.- Discutir en
el aula sobre el objeto de estudio de la Historia Social Dominicana y de la importancia que tiene
el conocimiento de la misma. 1.1.9.-
Sintetizar en su cuaderno las principales conclusiones de la discusin.
2.- 2.1.- 2.1.1.- Investigar la definicin de mtodo y tcnicas de investigacin.
Especif Metodolog
icar la a de la
metod Historia,
ologa produccin
emplea del
da en conocimie
la nto
investi cientfico
gacin en
histric Historia.
ay
caracte
rsticas
princip
ales.
2.2.- 2.2.1.- Discutir en el aula los pasos del anlisis documental para extraer conclusiones sobre su
Anlisis uso. 2.2.2.- Hacer un cuadro explicativo sobre
documenta los diferentes tipos de fuentes y su importancia en la investigacin histrica.
ly
utilizacin
de fuentes.
3.- 3.1.- 3.1.1.- Preparar un cuadro resumen con los resultados de la investigacin. Poner ejemplos de
Interpr Definicin cada uno de los conceptos
etar las de proceso definidos.
catego histrico
ras como 3.1.2.- Discutir en el aula el contenido de la
cientfi totalidad. investigacin. 3.2.1.- Hacer un cuadro explicativo con los
cas, diferentes criterios de periodizacin utilizados hasta ahora por los y las
las 3 estudiantes.
leyes .2.- 3.2.2.- Discutir en el aula los criterios de periodizacin que se
del Procesos utilizarn en la asignatura.
desarr histricos y
ollo periodizaci
social n.
y la
nocin
de
perod
os
histric
os
para la
compr
ensin
de la
Histori
a como
Cienci
a.

Unidad II: Antecedentes y contactos europeos

Objetivos Generales: Determinar la relacin entre los cambios que experimenta la sociedad feudal a partir del siglo XI y el
surgimiento del capitalismo.
Analizar las caractersticas del desarrollo de la sociedad espaola a finales del siglo XV.
Relacionar el desarrollo del capitalismo con el surgimiento del sistema colonial europeo.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especfico
s
1.- 1.1- El mercantilismo y la 1.1.1.- Consultar bibliografa sobre el modo de produccin feudal y el
Identificar descomposicin de las mercantilismo. 1.1.
las causas relaciones feudales de 2.- Escribir en sus cuadernos las causas del surgimiento del mercantilismo
del produccin. Organizacin de y la burguesa en Europa occidental y sus
desarrollo las compaas mercantiles. caractersticas.
del Surgimiento y desarrollo de 1.1.3 - hacer una pirmide social de la sociedad europea
Mercantilis la burguesa. Comercio con durante la segunda etapa del
mo y los Oriente. Causas de la feudalismo. 1.1.4. Explicar las
cambios bsqueda de nuevas rutas caractersticas econmicas y polticas de cada sector social presentadas
que comerciales. Inicio de la en la pirmide
conlleva en expansin europea. social. 1.1.5.- Investigar y
Europa hacer un resumen de las caractersticas del comercio con Oriente, las
este causas y consecuencias de su interrupcin, as como la necesidad de
Proceso. metales preciosos y especias. 1.1.6.-
Leer y comentar sobre la expansin europea en el Mediterrneo, frica del
Norte y Occidental y el Atlntico.
2.- 2.1.- Espaa a finales de la 2.1.1. Consultar bibliografa sobre la Espaa de fines del siglo
Identificar Edad Media. La Guerra de XV.
las Reconquista. La monarqua 2.1.2 Hacer un mapa de Espaa sealando los reinos cristianos y las
caractersti absoluta y los intereses reas de dominio rabe, as como el avance de la Guerra de Reconquista
cas mercantiles. Rela durante la Edad
econmicas ciones de Espaa con el Media. 2
de la resto de los pases .1.3. Discutir en el aula los resultados del trabajo de los
sociedad europeos. estudiantes.
espaola a
fines del
siglo XV y
su relacin
con el
desarrollo
global de
Europa
Occidental.
2.2.- Las consecuencias de 2.2.1.- Escribir en sus cuadernos las caractersticas de la pennsula ibrica
las expulsiones de los moros durante la Edad Media y la relacin con Europa
y los judos. Occidental. 2.2.2.-Discutir en el
aula los resultados de los estudiantes y las consecuencias para Espaa de
la expulsiones de los moros y de los judos.
3. Explicar 3.1.- El expansionismo 3.1.1.- Leer bibliografas sobre el
las espaol. Proyectos contenido. 3.1.2.- Discutir en clases
circunstanci colombinos. El primer viaje las informaciones recogidas en la
as y de Coln. Bulas papales. El lectura. 3.1.3.
factores Tratado de Tordesillas. Las - Elaborar mapas que representen el primer viaje de Coln, las
que consecuencias de los disposiciones de las Bulas y el tratado de Tordesillas.
determinan contactos.
los
primeros
contactos
espaoles
con los
territorios
americanos
y las
repercusion
es de este
hecho.

Unidad III: La sociedad tana

Objetivos Generales: Analizar las caractersticas de la sociedad tna, especificando la produccin material, la organizacin
social y poltica y las creencias religiosas.

Objetivos especficos Contenidos Actividades Sugeridas

1.- Identificar el modo de 1.1.- Grupos 1.1.1.- Visita al Museo del Hombre Dominicano llevando una gua
produccin y agrcolas y previa, elaborada por el
reproduccin de los ceramistas. Sub- profesor. 1.1.2.- Discutir en el
bienes materiales de los Tanos y Tanos. aula los resultados de la consulta.
grupos agrcolas de la
isla de Hait.
2.- Diferenciar la 2.1.- A partir de las 2.1.1.- Consultar bibliografa sobre la sociedad
Sociedad Taina de los relaciones sociales de tana. 2.1.2.- Elaborar una
grupos de pobladores produccin. Tcnicas pirmide social de la sociedad tana y explicar la funcin de cada
que le precedieron a y actividades grupo social dentro de
partir de las relaciones productivas. ella. 2.1.3.- Comentar en el aula
sociales de produccin, Organizacin social y los resultados de la consulta bibliogrfica.
tcnicas y actividades poltica. Prcticas y
productivas, organizacin creencias mgico-
social, poltica y religiosas.
creencias mgico-
religiosas.

Unidad IV: Sistemas de colonizacin en los siglos XV y XVI

Objetivos Generales: Analizar los mecanismos de la conquista y de los sistemas de colonizacin de la isla de Santo
Domingo en los siglos XV y XVI.
Evaluar los factores internos y externos que determinaron los procesos econmicos, sociales y polticos durante los siglos
XV, XVI, XVII.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especfic
os
1.- 1.1.- Factora colombina, encomienda, 1.1.1.- Trabajo en sub-grupos para la investigacin de los
Comparar industria azucarera y hato contenidos de la unidad. Cada sub-grupo desarrollar una
los ganadero. Caractersticas de parte del contenido. El representante de cada sub-grupo
sistemas la sociedad colonial en los diferentes presentar las conclusiones sacadas en un
de sistemas de colonizacin: panel. 1.1.2.- Discusin dirigida
colonizaci a) Relaciones sociales de produccin y sobre las exposiciones de los sub-
n desarrollo de las fuerzas grupos.
colombino productivas, b) Clases sociales Nota: Se recomienda que cada sub-
ovandino y y contradicciones de clases. Expresiones de grupo reproduzca su exposicin para todo el curso. Se
de la lucha de clases; c) utilizarn en las exposiciones: esquemas, grficas, mapas,
plantacin Produccin; documentos, publicaciones peridicas.
a partir de: d) Relaciones con la
las metrpolis y sus efectos en la
relaciones colonia;
sociales e) Aspectos demogrficos y organizacin
de territorial. Cambios en la composicin tnica.
produccin
, fuerzas
productiva
s, clases
sociales y
contradicci
ones de
clases,
produccin
, relacin
con la
metrpolis
y sus
efectos en
la colonia,
aspectos
demogrfic
os y
organizaci
n
territorial
2.- 2.1.- Conquista y colonizacin de Amrica y 2.1.1- Discutir en el aula la relacin entre la conquista y
Relacionar el desarrollo del capitalismo en Europa. colonizacin de Amrica y el desarrollo del capitalismo en
la Atraso econmico espaol y sus Europa.
explotaci manifestaciones en la colonia. Guerras
n colonial religiosas y sus efectos en el Caribe.
con el Corsarios. Trata de esclavos.
desarrollo
del
capitalism
o mundial.
3.- 3.1.- Desaparicin de la industria azucarera y 3.1.1.- Discutir en el aula las causas de la desaparicin de
Analizar su sustitucin por la produccin ganadera. la industria azucarera y sus
las causas Consecuencias a corto y largo plazo. Crisis consecuencias. 3.1.
y insular y surgimiento de la colonia francesa 2.- Hacer un cuadro explicativo sobre las causas y
consecuen en la parte occidental de la isla. consecuencias a corto y a largo plazo de las
cias a Devastaciones.
corto y
largo plazo
de las
Devastacio
nes de la
Isla de
Santo
Domingo.

Unidad V: Las dos colonias de la isla de Santo Domingo en el siglo XVIII

Objetivos Generales: Analizar la formacin econmico-social de la colonia de Santo Domingo en el siglo XVIII y su relacin
con la colonia de Saint-Domigue.
Relacionar las Revoluciones Francesa y Haitiana a partir de las causas que las determinan y los vnculos entre ellas.
Determinar la incidencia de la Revolucin Haitiana en la colonia espaola de la isla de Santo Domingo.

Objetivos
Especficos Contenidos Actividades Sugeridas
1.- Identificar 1.1.- Situacin de Espaa y Francia durante 1.1.1.- Consultar bibliografa sobre el
los cambios la dinasta de los Borbones en el siglo tema. 1.1.2.- Discutir
socio- XVIII. Consecuencias para la Isla de Santo en el aula las causas del establecimiento de la dinasta de los
econmicos y Domingo. Borbones en Espaa.
polticos que 1.1.3.- Hacer un cuadro sinptico contentivo de las medidas tomadas
se producen por los Borbones en Espaa y sus consecuencias para la colonia
en Europa y espaola de Santo Domingo.
en Francia
durante
la dinasta
de los
Borbones y
sus
consecuencia
s para la isla
de Santo
Domingo.
2.- 2.-1 Unidades productivas: hatos, 2.1.1.- Hacer una grfica de poblacin sealando el aumento de la
Determinar estancias, ingenios, misma y la composicin tnica. 2.1.2.-
las conucos. Surgimie En un mapa de la isla de Santo Domingo, sealar fronteras entre las
caracterstica nto de la produccin mercantil tabaquera. dos colonias; ciudades fundadas y re-fundadas en la colonia
s de la Relaciones sociales de produccin espaola. 2.1.3.- En un mapa de la isla de
sociedad esclavistas-patriarcal. Clases sociales. Santo Domingo, ilustrar la produccin de
colonial en la Composicin tnica. regiones. 2.1.4.- Sintetizar en el aula las
parte caractersticas de la sociedad colonial en la parte espaola de la isla
espaola de de Santo Domingo en el siglo XVIII.
la isla de
Santo
Domingo
durante el
Siglo XVIII.
3.- Establecer 3.1.- Sistema de plantacin de la colonia 3.1.1.- Consultar bibliografa sobre el
las diferentes francesa de Saint- Domingue. Clases tema. 3.1.2.- Discutir en el aula las
relaciones sociales y composicin tnica. Desarrollo caractersticas de la sociedad colonial de la parte francesa en al isla de
entre las desigual y divisin insular del trabajo. Santo
colonias de la Domingo. 3.
isla de Santo 1.3.- Hacer un cuadro comparativo de las caractersticas de las dos
Domingo en colonias de la isla de Santo Domingo durante el siglo XVIII, en la que
el siglo XVIII. se precise: extensin territorial, composicin social y tnica, sectores
productivos, intercambios comerciales, etc.
4.- 4.1.- Revolucin Francesa. Causas y 4.1.1.- Consultar bibliografa sobre la temtica de la
Determinar Caractersticas. unidad. 4.1.2.-
las causas y Elaborar resumen sobre las causas y caractersticas de la Revolucin
caracterstica Francesa; de las medidas que repercutieron en Saint-Dominge.
s de las 4.2.1.- Hacer un cuadro sinptico sobre las causas internas y externas
4.2.- Lucha de clases en la colonia francesa
Revoluciones de la Revolucin
de Saint-Dominge. Revolucin
Francesa y Haitiana. 4.2.2.-
Haitiana.
Haitiana y Esquematizar las diferentes fases de la Revolucin Haitiana,
sus precisando objetivos de clases, acontecimientos ms relevantes,
vinculaciones logros y caractersticas de cada fase 4.2.3.-
. Sintetizar oralmente los resultados principales de los trabajos
anteriores. 4.2.4.-
En una discusin oral precisar las limitaciones de la Revolucin
Haitiana.

Objetivos
Especficos Contenidos Actividades Sugeridas
5.- Analizar el
proceso que 5.1.1.- En un mapa de la isla, sealar las diferentes fronteras de
se desarrolla 5.1.- Tratado de Basilea. Rgimen acuerdo a los diferentes tratados internacionales hasta llegar a
en la Isla de Louvertouriano. Estrategia napolenica. Basilea. 5.1.2.- Hacer un cuadro sinptico
Santo Invasin de Leclerc. Guerra de sobre las medidas tomadas por Toussaint
Domingo a Independencia. Rgimen de Jean- Jacques Louverture. 5.1.3.- Discutir en el aula la
partir del Dessalines relacin entre las medidas tomadas por Toussant Louverture y las
Tratado de diversas clases y capas de la poblacin de la parte oriental de la
Basilea hasta isla.
la 5.1.4.- Redactar un informe sobre las consecuencias econmicas y
Independenci polticas para la parte oriental de la Revolucin Haitiana
a de Hait.

Unidad VI: Surgimiento de la conciencia nacional: de la ocupacin francesa a la crisis de la dominacin poltica espaola
(1804-1821)
Objetivos Generales: Establecer los antecedentes de la conformacin de las fuerzas sociales que servirn de sostn a la
lucha por la identidad e independencia nacional.

Objetivos
Especfic
os Contenidos Actividades Sugeridas
1. 1.1.- La Era de Francia en Santo 1.1.1.- Consultar biografa sobre el
Analizar Domingo. Reforzamiento de la tema. 1.1.2. -
la relacin esclavitud y poltica econmica Resumir las medidas tomadas por el General J. L. Ferrand en la parte
entre las de Ferrand. Actitud de las oriental de la isla. 1.1.3.- Discutir en el aula los
diferentes diferentes clases sociales frente efectos de esas medidas en las diferentes clases
clases a la dominacin francesa y sus sociales. 1.1.4.- Redactar un ensayo
sociales objetivos polticos. Reaccin de sobre la actitud de las diversas clases sociales frente al gobierno de
de la los sectores dominantes. Ferrand y las alianzas entre clases para lograr sus objetivos polticos
parte Alianzas tcticas. Derrota de incluyendo las consecuencias para las colonias de la invasin
oriental Ferrand. napolenica a Espaa. Promover la discusin en torno a los proyectos
de la Isla polticos de la pequea burguesa, los hateros y la burocracia.
y la
poltica
aplicada
por
Ferrand;
as como
la
persecuci
n de la
invasin
napoleni
ca a
Espaa.
2.- 2.1.- Situacin interna de Espaa 2.1.1 Elaborar un informe analtico sobre la situacin interna de Espaa
Especifica para inicios del Siglo XIX y su para inicios del Siglo XIX y su relacin con las colonias
r las relacin con las colonias americanas. 2.1.2.- Discusin en el aula sobre las
caracters americanas en su lucha por la causas de la profundizacin de la crisis durante el perodo de la "
ticas Primera Independencia. Causas Espaa Boba" y su incidencia en las diferentes clases
econmic de la profundizacin de la crisis sociales.
as, las durante el perodo de la " 2.1.3.- Hacer un cuadro resumen de
clases Espaa Boba" y su incidencia en las conspiraciones que incluya: Clases sociales, objetivos y desenlaces.
sociales y las diferentes clases sociales.
los Conspiraciones y represin
enfrentam poltica.
ientos
polticos
durante el
perodo
de la
Espaa
Boba.
3.- 3.1.- Crisis de la dominacin 3.1.1- Hacer un resumen sobre las circunstancias en que surge el
Determin colonial Estado Independiente de Hait. 3.1.2.- Resumir las
ar la espaola. medidas tomadas por Nez de
coyuntura Caractersticas del Estado Cceres. 3.1.3.- Discutir las
en que
surge el Independiente de Hait Espaol. causas del fracaso del Estado Independiente de Hait Espaol en el
"Estado Causas de su fracaso. aula.
Independi
ente de
Hait
Espaol"
y las
causas de
su
fracaso.

Unidad VII: Unificacin poltica con Hait y Separacin (1822-1844)

Objetivos Generales: Analizar las transformaciones econmicas, sociales y polticas que ocurrieron en la parte oriental de
la isla de Santo Domingo durante el perodo 1822-1844.
Examinar los factores que determinaron el afianzamiento de la conciencia nacional al travs del desarrollo de la lucha del
movimiento independentista.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especficos
1.- Interpretar la 1.1 Poltica de Boyer y llamamiento de 1.1.1- Leer diferentes textos las interpretaciones sobre la
poltica llevada a Boyer. Unificacin poltica de la poltica de Boyer hacia la parte oriental de la
cabo por Jean Isla. Isla. 1.1.2.- Comprar las diferentes
Pierre Boyer con interpretaciones. 1.1.3.- Discutir
relacin a la en el aula los trabajos de los estudiantes y extraer las
poblacin conclusiones generales del grupo.
dominicana y las
medidas
implantadas
durante su
gobierno.
1.2.- Medidas econmicas, sociales y 1.2.1.- Elaborar un resumen interpretativo sobre las
polticas tomadas por Boyer. medidas implantadas por
Boyer. 1.2.2.- Comentar el
resumen en el aula.
2.- Determinar las 2.1.- Incremento de la mediana y 2.1.1.- Utilizando el libro de texto comparar las grficas,
repercusiones a pequea propiedad y crecimiento de la cuadros e informaciones de la produccin durante el
corto y largo plazo produccin mercantil y el perodo de la Espaa Boba con la del perodo d 1822-
de las medidas comercio. 1844. 2.1.2.- Discutir en el aula el trabajo de
implantadas por los y las estudiantes y formular conclusiones.
Boyer y la
reaccin de las
diverdas clases
frente a las
mismas.
2.2.- Relacin de las diversas clases 2.2.1.- Elaborar un resumen sobre las posiciones de las
sociales (alto comercio, campesinado, diversas clases sociales con relacin a la poltica de
parcelario, cortadores de madera, Boyer.
hateros y pequea burguesa urbana)
y la poltica de Boyer.
3.- Analizar 3.1.- Causas internas y externas de la 3.1.1.- Discutir en clase las causas de la crisis en la
crticamente las crisis en la sociedad haitiana. sociedad haitiana y sus
caractersticas de Repercusin de la crisis en las repercusiones.
la lucha nacional y diversas clases de la parte oriental de
los diversos la Isla.
proyectos polticos
de separacin.
3.2.- Expresiones polticas de las 3.2.1.- Elaborar un breve ensayo sobre los diferentes
clases: Movimiento de la Reforma. La proyectos polticos de las clases.
 Trinitaria y los Anexionistas. Plan
Levasseur.

Unidad VIII: Formacin del Estado y proyectos de clase: anexionismo y nacionalismo (1844-1861).
Objetivos Generales: Diferenciar los diversos sectores econmicos, las clases sociales y sus manifestaciones polticas
durante el perodo (1844-1861).
Analizar el proceso de formacin del Estado y sus principales caractersticas.

Objetivos
especficos Contenidos Actividades Sugeridas
1.- Caracterizar 1.1.- Sectores econmicos: comercio 1.1.1.- Consultas bibliogrficas sobre los
los diferentes importador, cortadores de madera, hateros, diferentes sectores econmicos de la Repblica
sectores pequea burguesa urbana, campesinado Dominicana en el perodo. 1.1.2.-
econmicos de la parcelario. Relaciones sociales de produccin Elaborar un esquema de los sectores econmicos
Repblica predominantes en cada sector. Desarrollo del perodo precisando sus caractersticas
Dominicana desigual de las fuerzas productivas. principales. 1.1.3.- Hacer una
dentro del grfica de la produccin de los principales
contexto de las sectores econmicos del perodo y compararla
relaciones con la del perodo anterior.
sociales de
produccin
predominantes.
2.- Analizar las 2.1- Anexionismo y sus variantes: Santanismo 2.1.1.- Leer libros, documentos y otras fuentes
diversas y Baecismo. Nacionalismo. Revolucin del para analizar en clase las caractersticas
expresiones 1857. Doble poder. esenciales del anexionismo y sus variantes.
polticas de las Nacionalismo y las luchas de los diversos
clases y sus proyectos polticos por el poder.
luchas por el
poder.
3.- Explicar las 3.1.- Caractersticas del Estado Dominicano: 3.1.1- Investigar en fuentes bibliogrficas sobre el
caractersticas Campaas militares y militarizacin del Estado. Estado Dominicano, la problemtica de las
del Estado Crisis de la Hegemona, despotismo, invasiones haitianas y la crisis
Dominicano, su caudillismo. monetaria. 3.1.2.-
militarizacin y la Definir cada una de las caractersticas del Estado
debilidad de su Dominicano ilustrando con
funcin ejemplos.
econmica.
3.2.- Debilidad de la funcin econmica del 3.2.1.- Discutir en clase las causas y
Estado. Causas de la anarqua monetaria. consecuencias de la militarizacin del Estado y de
la anarqua monetaria durante ese perodo.

Unidad IX: Anexin a Espaa y Guerra Restauradora (1861-1865).

Objetivos Generales: Precisar las causas y consecuencias de la Anexin a Espaa.
Analizar las diferentes formas de resistencia al dominio colonial espaol destacando la participacin de los sectores
populares.
Analizar las caractersticas de la Guerra Restauradora (1863-1865) y sus consecuencias principales.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especfico
s
1.- 1.1.- 1.1.1.- Leer la bibliografa sugerida sobre el
Especificar Espaa, tema. 1.1.2.- Elaborar un resumen
las causas Inglaterra, escrito y comentarlo precisando las diferencias entre la situacin interna de Espaa para
internas y Francia y mediados del siglo XIX y la de Inglaterra, Francia y Estados
externas de Estados Unidos.
la Anexin Unidos a 1.1.3.- Discutir en clase las causas de la crisis de la dominacin poltica de los
a Espaa. mediados hateros que provoca la Anexin a Espaa.
del siglo
XIX. Crisis
de la
 dominacin
poltica de
los hateros.
2.- Evaluar 2.1.- 2.1.1.- Discutir en clase los objetivos perseguidos por Espaa al realizar la Anexin de la
la Objetivos Repblica Dominicana.
dominacin perseguidos
espaola de por Espaa.
1861 a
1865 y sus
efectos en
la sociedad
dominicana.
2.2.- 2.2.1- Hacer un cuadro con las medidas econmicas, sociales y polticas implantadas
Medidas durante la Anexin y sus efectos. 2.2.2.- Hacer un cuadro comparativo de lo
econmicas prometido por Espaa y de la poltica implementada para discutirlo en clase y sacar
, sociales y conclusiones.
polticas
implantadas
durante la
Anexin y
sus efectos.
3.- Discutir 3.1.- 3.1.1.- Investigar y elaborar conclusiones precisando las caractersticas de cada una de las
las Resistencia formas de resistencia a la Anexin. 3.1.2.- Hacer un cuadro con las
caracterstic s a la etapas de la guerra restauradora y las caractersticas de los diferentes gobiernos
as de la Anexin: restauradores para discutirlo en clase.
resistencia conspira-
a la ciones,
dominacin alzamientos
espaola y y guerra
sus popular.
diversas Sus
expresiones caracterstic
. as: doble
poder.
4.- Valorar 4.1.- 4.1.1.- Redactar un breve comentario sobre las diferentes tendencias polticas del
la Tendencias movimiento restaurador, sus bases sociales diferenciando el nacionalismo restaurador.
importancia polticas
del dentro del
movimiento movimiento
restaurador restaurador
como hecho y sus bases
poltico que sociales.
ratifica y
profundiza
la decisin
de luchar
por la
independen
cia
nacional.
5.- Analizar 5.1.- 5.1.1.- Exponer por escrito las consecuencias de la Guerra Restauradora.
las Principales
consecuenc consecuenci
ias de la as
Guerra econmicas
Restaurado , sociales y
ra. polticas de
la Guerra
Restaurador
a.
Unidad X: Crisis econmica, reestructuracin de la sociedad dominicana y el surgimiento de la industria azucarera
moderna.
Objetivos Generales: Analizar las bases de la reestructuracin econmica, socia y poltica ocurrida en la Repblica
Dominicana durante el perodo 1865-1880, identificando los factores externos e internos que la determinan.
Evaluar el desarrollo de la conciencia nacional durante el perodo 1865-1880.

Objetivos Especficos Contenidos Actividades Sugeridas

1.- Analizar las 1.1.- Caractersticas de la 1.1.1- Consultar bibliografa sobre el tema. 1.1.2.-
caractersticas de la formacin econmico-social Escribir un breve comentario sobre las causas de la situacin
formacin econmico- durante el perodo 1865- econmica, social y poltica del pas luego de la
social de la Repblica 1880. Sectores productivos. Restauracin. 1.1.3.- Elaborar un cuadro sobre los
Dominicana luego de la Estructura de clases: sectores productivos del perodo y sus
Restauracin. caractersticas. Inicio de la caractersticas.
industria azucarera moderna. 1.1.4.- Discutir en clase las causas internas y externas del
Causas internas y externas de inicio del desarrollo del capitalismo en nuestro pas.
su desarrollo.
2.- Especificar las 2.1.- Naturaleza del Estado 2.1.1.- Escribir un breve comentario sobre las caractersticas
caractersticas del dominicano. Caudillismo rojo y del caudillismo, los partidos polticos y sus
Estado durante el azul: caractersticas clasistas ideologas. 2.1.2.- Discutir en clase la
perodo de 1865-1879 de las fuerzas polticas. naturaleza del Estado despus de la Restauracin y durante
sealando la incidencia el perodo. Sintetizar por escrito las conclusiones de la
del fenmeno discusin. 2.1.3.- Elaborar un cuadro
caudillista en el mismo. sobre los sectores sociales del perodo y sus caractersticas,
indicando su participacin poltica.
3.- Reconocer la 3.1.- Expansin de los 3.1.1.- Investigar sobre la expansin norteamericana en el
importancia de la Estados Unidos en el Caribe. Caribe durante el perodo y el gobierno de los Seis Aos de
Guerra de los Seis Anexionismo baecista y Bez.
Aos en el emprstitos. Guerra de los 3.1.2.- Discutir en clase las caractersticas de la Guerra de
afianzamiento de la Seis Aos y consolidacin del los Seis Aos, la participacin de los sectores populares en
identidad nacional. sentimiento nacional. esa lucha y la injerencia norteamericana en el perodo.
3.1.3.- Escribir un breve ensayo sobre las caractersticas del
Baecismo y su poltica anexionista y la resistencia nacional
de la Guerra de los Seis Aos.

Unidad XI: Bases de la estructuracin del Estado Oligrquico. Dictadura de Ulises Heureaux. Desarrollo del Capitalismo
Dependiente (1880-1899)
Objetivos Generales: Evaluar las causas de la estructuracin del Estado Oligrquico durante el perodo 1880-1899 y su
papel en el desarrollo del capitalismo dependiente.
Analizar las caractersticas del desarrollo de la sociedad dominicana durante el perodo 1880-1899.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especficos
1.- Distinguir as 1.1.- Caractersticas del 1.1.1.- Leer bibliografa sobre el tema de la
caractersticas del Estado durante los unidad. 1.1.2- Enumerar las caractersticas del
Estado Dominicano gobierno azules. Estado Dominicano durante los gobiernos azules y compararlos con
durante los Polticas econmicas. las del Estado durante los gobiernos de Bez.
gobiernos azules. Causas del fracaso del
proyecto burgus de los
regmenes azules.
2.- Precisar que la 2.1.- Caractersticas 2.1.1- Investigar y hacer un cuadro contentivo de las medidas ms
estructuracin del generales del estado importantes tomadas durante el gobierno de Heureaux y sus
Estado durante el durante el gobierno de efectos. 2.1.2.- Escribir un breve
gobierno de Ulises Ulises Heureaux. ensayo sobre las diversas formas de dominacin poltica durante el
Heureaux estuvo Poltica econmica. perodo. 2.1.3.- Investigar y
estrechamente Desarrollo del hacer un esquema de cmo eran controladas las diferentes instancias
relacionado con el capitalismo mundial. econmicas de la Repblica Dominicana durante la dictadura de
desarrollo del Sectores modernos de Heureaux por las firmas o casa europeas; sus efectos y su
capitalismo mundial exportacin en el pas. desplazamiento por los intereses norteamericanos.
y la penetracin del Surgimiento del
capital extranjero. fenmeno del
imperialismo.
Emprstitos
Westerndorp de 1888 y
1890. El control
aduanero.
3.- Analizar las 3.1.- Crisis econmica y 3.1.1.- Discutir en clase las causas y efectos de la crisis de la
causas fundamen- caos monetario. dictadura de Heureaux y el papel de la pequea burguesa cibaea
tales de la crisis de Reaccin de las en su ajusticiamiento. 3.1.2.-
la dictadura de diversas clases sociales. Sintetizar por escrito las conclusiones derivadas de la
Ulises Heureaux y Derrumbe del rgimen y discusin. 3.1.3.- Elaborar un resumen
sus repercusiones. ajusticiamiento de explicativo sobre las condiciones histricas del surgimiento del
Heureaux. imperialismo.

Unidad XII: Caudillismo, crisis poltica y expansin imperialista (1900-1916)

Objetivos Generales: Analizar las causas que permitieron el incremento del caudillismo, la crisis econmica y financiera,
la expansin del imperialismo y de las consecuencias de este fenmeno.
Evaluar las consecuencias de la expansin del imperialismo norteamericano para la Repblica Dominicana en el perodo
1900-1961.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especficos
1.- Identificar las1.1.- La economa 1.1.1.- Investigar y elaborar un cuadro con las caractersticas de los
caractersticas de dominicana (1900- diferentes sectores de la economa dominicana durante el perodo (1900-
la economa 1916). 1916) comparndolo con el perodo
dominicana y de Caractersticas. anterior. 1.1.2.- Hacer una pirmide social con
la estructura de Industria azucarera, la estructura de clases del perodo (1900-1916), explicando las
clases durante el caf cacao, tabaco, caractersticas de cada clase.
perodo. expansin del
comercio y las
exportaciones.
Estructura de clases.
2.- Analizar las 2.1.- Crisis poltica: 2.1.1.- Consultar bibliografa sobre el tema de la
causas de la causas. Debilidad unidad. 2.1.2.- Escribir un breve
crisis poltica del Estado. comentario sobre las causas del resurgimiento del caudillismo durante el
durante el Reactivacin del perodo 1900-1916; sus caractersticas y relaciones con la crisis
perodo 1900- caudillismo. Fuerzas econmica. 2.1.3.- Discutir
1916, sus polticas y en clase las particularidades del caudillismo nacional y regional y los
caractersticas y caudillismo en el intereses de clases para extraer conclusiones.
su relacin con la perodo.
crisis econmica.
3.- Enjuiciar los 3.1.- Mecanismos de 3.1.1.- Explicar por escrito los mecanismos a travs de los cuales el
efectos de la control de los imperialismo norteamericano controlaba la Repblica Dominicana durante el
expansin del Estados Unidos perodo 1900-1916 y sus efectos. 3.1.2.-
imperialismo sobre la Repblica Escribir un resumen sobre los acuerdos ms importantes impuestos en las
norteamericano Dominicana. convenciones de 1905-1907 y sus
para la Repblica Convenciones 1905- efectos. 3.1.3.-
Dominicana 1907 y sus Localizar en un mapa las intervenciones militares norteamericanas en el
antecedentes. Caribe para analizarlas en el aula.
Intervenciones
militares
norteamericanas.
Protectorado yanqui
del pas.

Unidad XIII: Primera Ocupacin Militar Norteamericana y sus consecuencias (1916-1930)

Objetivos Generales: Analizar los cambios econmicos, sociales y polticos ocurridos en la Repblica Dominicana como
consecuencia de la primera ocupacin militar norteamericana.
Evaluar el incremento de la dependencia dominicana de los Estados Unidos a partir de la primera ocupacin militar
norteamericana.

Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas

Especficos
1.- Analizar las 1.1.- Causas de 1.1.1.- Consultar bibliografa sobre el tema. 1.1.2.- Elaborar un
causas de la la primera resumen sealando las causas y los pretextos del gobierno norteamericano para
primera ocupacin realizar la primera ocupacin militar norteamericana, para su discusin en clase.
ocupacin militar
militar norteamericana
norteamericana
.
2.- Identificar 2.1.- Poltica 2.1.1.- Enumerar las medidas tomadas por el gobierno de ocupacin en el campo
las econmica y poltico, econmico y social explicando los efectos producidos por las
transformacion transformacion mismas. 2.1.2.- Hacer un cuado con las
es sociales, es en la caractersticas de los sectores econmicos durante el perodo comparndolo con el
econmicas, economa: del perodo anterior. 2.1.3- Sealar en un mapa la expansin
sociales y acumulacin azucarera en ese perodo y de las vas de comunicacin.
polticas originaria e
ocurridas en la inversiones.
Repblica Cambios en la
Dominicana estructura de
durante la clase.
primera
ocupacin
militar norte-
americana.
2.2.- Dictadura 2.2.1.- Discutir en clase los cambios en la estructura agraria, la banca, el comercio
militar de interno y externo y el transporte durante el
ocupacin: perodo. 2.2.2.-
poltica de Enumerar en clase para su discusin los cambios realizados por el gobierno
reorganizacin interventor que se reflejan hoy da en la sociedad dominicana.
del Estado y de
sus bases
legales.
Centralizacin
del poder y
liquidacin del
caudillismo.
3.- Evaluar los 3.1.- Formas de 3.1.1.- Hacer un esquema de los diferentes tipos de resistencia a la ocupacin
distintos tipos resistencia a la norteamericana sealando: sectores sociales, regin, objetivos y logros,
de resistencia a ocupacin, caractersticas de la lucha, respuestas polticas y militares del ocupante a las
la ocupacin atendiendo a diversas formas de resistencia. 3.1.2.- Discutir en
militar su composicin el aula el esquema. 3.1.3.- Elaborar un mapa
norteamericana de clase: Lnea localizando las resistencias a la intervencin militar
. Noroeste y norteamericana. 3.1.4-
Puerto Plata; Analizar un documento sobre las luchas nacionalistas de la poca.
los Gavilleros;
el Movimiento
Nacionalista.
Objetivos Contenidos Actividades Sugeridas
Especficos
4.- Analizar las 4.1.- Causas 4.1.1.- Escribir un breve comentario sobre las causas externas e internas de la
causas de la internas y desocupacin. 4.1.2.- Hacer un cuadro sobre los
deso-cupacin externas de la diferentes planes de desocupacin, las clases sociales involucradas y las
y los diversos desocupacin. posiciones
planes de Planes de polticas.
desocupacin. desocupacin y 4.1.3.- Discutir en clase los objetivos del gobierno provisional de Vicini Burgos.
posiciones
clasistas y
polticas de sus
seguidores:
Pura y simple;
Plan Harding;
Plan Hugues-
Peynado.
Gobierno
Provisional de
Vicini Burgos y
elecciones de
1924.
4.2.- Situacin 4.2.1.- Discutir en el aula la situacin social, econmica y poltica del pas luego de
social, la ocupacin. 4.2.2.- Hacer un cuadro de las
econmica y medidas tomadas por el gobierno de Horacio Vsquez y sus
poltica repercusiones. 4.2.3.-
posterior a la Discutir en clase la Convencin de 1924 comprndola con la de
desocupacin. 1907. 4.2.4.- Escribir un breve ensayo sobre la crisis
Gobierno de capitalista mundial de 1929 y su repercusin en nuestro
Horacio pas. 4.2.5.- Discutir en clase la forma en que Trujillo
Vsquez; tom el poder.
caractersticas.
Medidas
econmicas
tomadas.
Convencin de
1924. Crisis
capitalista
mundial de
1929 y su
repercusin en
el pas.

Unidad XIV: Tirana de Trujillo y desarrollo dos capitalismo (1930-1961)

Objetivos Generales: Evaluar el desarrollo capitalista dependiente y el tipo de Estado que surgen con la reestructuracin
trujillista.

Objetivos Especficos Contenidos Actividades

Sugeridas
1.- Determinar las 1.1.- Causas del surgimiento del sistema trujillista de dictadura. 1.1.1.- Consultar
causas del surgimiento Factores internos y bibliografa sobre los
de la forma trujillista de externos. contenidos de la
dictadura y los unidad.
diferentes mecanismos 1.1.2- Elaborar un
de dominacin cuadro contentivo de
utilizados. los factores internos
y externos que
incidieron para el
surgimiento de la
 tirana de
Trujillo.

1.2.- Mecanismos de dominacin utilizados 1.1.2- Discutir en

clase los
mecanismos de
dominacin
utilizados por
Trujillo.
2.- Distinguir las etapas 2.1.- Nuevo proyecto de desarrollo capitalista: caractersticas 2.1.1.- Hacer un
del proyecto burgus econmicas, sociales y polticas de cada etapa: anterior a la Segunda cuadro con los
trujillista. Guerra Mundial y posterior a la Segunda Guerra Mundial. sectores
econmicos
controlados y
desarrollados por
Trujillo y las
caractersticas de
cada etapa para su
discusin en el aula.
3.- Enjuiciar el tipo de 3.1.- El Estado burgus bajo el trujillismo. Diversas formas de 3.1.1.- Enumerar las
Estado que desarrolla el dominacin y manifestaciones ideolgicas, incluyendo el papel de la principales
trujillismo. Iglesia Catlica. caractersticas del
Estado Burgus bajo
el trujillismo y las
diversas formas de
dominacin.

3.1.2.-
Discutir en clase las
caractersticas.

3.1.3- Escribir un
breve ensayo sobre
las diversas
expresiones
ideolgicas del
trujillismo.

3.1.4.- Analizar
en clase un
documento de la
poca de Trujillo.
4.- Evaluar las 4.1.- Tipos de oposicin a Trujillo y sectores representativos: 4.1.1.- Hacer un
caractersticas de los caudillista, burguesa tradicional, pequea burguesa, sectores cuadro de los
diferentes tipos de populares. diferentes tipos de
oposicin a la tirana de oposicin sealando
Trujillo y su composicin clases sociales,
de clase. poca, objetivos,
caractersticas de
oposicin para su
discusin en
clase.
4.1.
2.- Escribir un breve
ensayo sobre el
desarrollo del
movimiento obrero y
la formacin de las
primeras
organizaciones y
partidos socialistas.
5.- Analizar las 5.1.- Relaciones de los Estados Unidos y la dictadura trujillista en 5.1.1.- Discutir en
relaciones entre los cada una de las etapas. clase las relaciones
Estados Unidos y la de los Estados
dictadura trujillista. Unidos con la
dictadura trujillista
en sus diferentes
fases.

5.1.2- Explicar los

mecanismos de
dominacin
empleados por el
imperialismo para
controlar la
Repblica
Dominicana bajo la
dictadura trujillista y
compararlos con los
mecanismos
empleados en los
perodos anteriores.

Unidad XV: Crisis poltica, segunda ocupacin militar norteamericana. Modelo de desarrollo capitalismo dependiente (1961-
1984).
Objetivos Generales: Analizar las causas de la crisis poltica despus de la muerte de Trujillo, las distintas polticas
econmicas gubernamentales y la estrategia global del imperialismo durante el perodo 1961-1984.
Evaluar el comportamiento y participacin de los distintos sectores de la burguesa y las clases populares, as como las
diversas formas de la dominacin estatal en el perodo 1961-1984.
Determinar las causas de la Insurreccin Popular de Abril de 1965, sus caractersticas y sus consecuencias inmediatas.

Objetivos Especficos Contenidos Actividades Sugeridas

1.- Identificar las 1.1.- Crisis de la hegemona poltica.
causas de la crisis Lucha por el control del Estado 1961-
poltica durante el 1965: burguesa burocrtica trujillista,
perodo 1961-1965. burguesa tradicional, pequea
burguesa y sectores populares. Partidos
y organizaciones de masas.
2.- Diferenciar las 2.1.- Polticas econmicas durante el
polticas econmicas perodo 1961-1965: Gobierno de
implementadas desde Balaguer - 1961; Gobierno del Consejo
el Estado durante el de Estado - 1962; Gobierno
perodo 1961-1965. Constitucional de Juan Bosch - 1963;
Gobierno del Triunvirato 1963-1965.
3.- Interpretar la 3.1.- Estrategia poltica del imperialismo
estrategia poltica 1961-1965. Poltica de Kennedy:
desarrollada por el contrainsurgencia y Alianza para el
imperialismo Progreso. Poltica de Johnson:
incremento del militarismo y de la
agresin.
4.- Determinar las 4.1.- Causas de la insurreccin de Abril
causas de la de 1965. Poltica econmica del
insurreccin de Abril de Triunvirato. Represin, conspiraciones
1965 y sus militares y civiles y luchas populares.
caractersticas
principales
4.2.- Caractersticas principales de la
insurreccin de Abril de 1965. Alianzas
de clase, gobierno constitucionalista de
1.1.1.- Trabajo en sub-grupos para investigar sobre
los contenidos de la Unidad. Cada sub-grupo
desarrollar una parte del contenido. Panel para
exponer los trabajos de los sub-grupos. Discusin
dirigida sobre las exposiciones de los sub-
grupos.
Nota: Se recomienda que cada sub-grupo
reproduzca su exposicin para todo el curso. se
utilizarn en las exposiciones esquemas, grficas,
mapas, documentos, publicaciones periodsticas.
2.1.1.- Elaborar un cuadro comparativo sobre las
polticas econmicas de los diferentes gobiernos
entre 1961-1965; medidas, efectos y sectores
favorecidos.
3.1.1.- Discutir en el aula las estrategias polticas
del imperialismo en el perodo 1961-1965.
4.1.1.- Redactar un breve comentario sobre las
causas de la insurreccin de Abril de 1965 y sus
caractersticas principales.
 Caamao y su base de sustentacin.
Los comandos: rganos de poder.
5.- Enjuiciar las 5.1.- Junta Militar, segunda ocupacin 5.1.1.- Discutir en el aula las caractersticas y la s
caractersticas y las militar norteamericana y Gobierno Ttere consecuencias de la segunda ocupacin militar
consecuencias de la de Reconstruccin Nacional. norteamericana.
segunda ocupacin Caractersticas. Control poltico militar
militar norteamericana. del ocupante: dictadura militara
norteamericana de ocupacin.

Objetivos Especficos Contenidos Actividades Sugeridas

5.2.- Consecuencias de la segunda
ocupacin militar norteamericana.
Derrota de los constitucionalistas,
reorganizacin del Estado, transicin
hacia un nuevo modelo de desarrollo
capitalista.
6.- Caracterizar el 6.1.- Gobierno de Balaguer. Modelo de 6.1.1.- Elaborar un esquema con las caractersticas
modelo de desarrollo desarrollo capitalista dependiente: del modelo de desarrollo dependiente del Gobierno
capitalista dependiente caractersticas. Poltica econmica e de Balaguer.
y la forma de incremento de las inversiones
dominacin poltica extranjeras. Alianza poltica.
durante el perodo 6.2.- Forma de dominacin poltica: 6.2.1.- Elaborar un breve ensayo sobre las
1966-1978. bonapartismo y represin. violaciones a los Derechos Humanos durante la
segunda ocupacin militar norteamericana y los
gobiernos balagueristas.
7.- Evaluar la 7.1.- Participacin de los sectores 71.1.- Discutir en el aula la participacin de los
participacin de los populares: movimiento obrero, sectores populares durante el perodo.
sectores populares y movilizaciones campesinas. Situacin de
los mecanismos de la izquierda dominicana. Funcin del
represin poltica PRD en el perodo.
durante el perodo 7.2.- Resultados de los mecanismos de
1966-1978. represin poltica durante el perodo
1966-1978.
8.- Determinar las 8.1.- Causas de la crisis del modelo 8.1.1.- Realizar entrevistas a personas que vivieron
causas de la crisis del balaguerista: causas estructurales y el perodo para investigar las causas de la crisis al
modelo balaguerista. deterioro de los trminos del intercambio final del Gobierno de Balaguer 1976-1978.
y crisis de la economa norteamericana;
corrupcin administrativa;
contradicciones interburguesas; poltica
imperialista en el perodo Carter.

9.- Caracterizar los 9.1.- Caractersticas de los regmenes 9.1.1.- Lectura de documentos sobre los gobiernos
elementos perredestas: nuevas alianzas de clases. perredestas.
fundamentales de la Emprstitos onerosos. Poltica fiscal. 9.1.2- Discusin en clase sobre los resultados de la
dominacin poltica Diversas fuerzas polticas y crisis estatal. lectura.
bajo los regmenes Agotamiento del rgimen de Antonio 9.1.3.- Formulacin de conclusiones sobre los
peredestas 1978- Guzmn. Auge neoconservador en resultados de la discusin.
1986. Estados Unidos. Poltica de Reagan.
Relevo electoral de 1982. Poltica del
Fondo Monetario Internacional y del
gobierno de Salvador Jorge Blanco.
Masacre de Abril de 1984.
Movilizaciones populares, barriales,
sindicales, campesinas. Militarizacin.