Universidad Abierta Para

Adultos

ASIGNATURA
Introduccin A La Ciencia De La Educacin

TEMA
Tarea 1

PARTICIPANTE
MATRICULA
16-11024
PEDRO MANUEL MANZUETA DEL BOIS

FACILITADOR
Ambrosio Brujan

FECHA DE ENTREGA:
06 De Marzo De 2017.-
Mara Trinidad Snchez,
Nagua, Rep. Dom.
Estimado participante
Te motivo a Investigar y estudiar el tema Educacin y Pedagoga en
el texto bsico de la asignatura Introduccin a las Ciencias de la
Educacin del Doctor Hernndez A. Luego realiza las siguientes
actividades y enviar en el espacio que dice actividad unidad I en el
campus virtual.
1-.Investigacin de dos definiciones de educacin y pedagoga segn
diversos autores. Construir una definicin propia y comparte con tus
compaeros los elementos comunes de la definiciones en el foro de
debate.
Educacin
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. Proceso de socializacin formal de los
individuos de una sociedad.
Pedagoga
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educacin, a la formacin y
estudia a la educacin como fenmeno socio-cultural y especficamente
humano.
Mi definicin
Educacin en el proceso en el cual se imparte conocimiento a diversas
personas con el fin de formarlo.
La pedagoga es la ciencia que se ocupa de la educacin y la enseanza, en
general lo que ensea y educa por doctrina.

2-.Elaboracin de un mapa conceptual acerca de la evolucin de la

educacin por pocas educativas y socializar en el foro acadmico
con tus compaeros de esta asignatura.
Evolucin de la educacin por pocas.
Las distintas funciones de la educacin han venido cumplindose de distintas
formas a lo largo de la historia.
En la sociedad primitiva el nico objetivo de la educacin era la adaptacin
estrecha del individuo a la sociedad en la cual el vivir. A este tipo de
educacin R. Gal le llama educacin natural primitiva. El nio aprenda lo
necesario para su posterior desempeo en la vida adulta dentro de la
comunidad. Los conocimientos era limitados a aquellos indispensables para
satisfacer los requerimientos inmediatos de la subsistencia.
Para el IV antes de Cristo se haban formado importantes sistemas educativos
en las sociedades ubicadas en la regin del ro de Nilo, se fueron desarrollando
al paso de los aos principios y estructuras educativas que en algunos casos
han perdurado hasta hace poco tiempo. Los pueblos que lograron articular sus
sistemas educativos con mayor propiedad son particularmente, Egipto, la India,
China, Israel, Esparta y Atenas. En Egipto la educacin era prctica y
profesional para la mayora de la poblacin. La alta educacin estaba
reservada para los mdicos, los arquitectos, padres y escribanos. En la India el
objetivo bsico del sistema educativo era la conservacin de la divisin social
en castas, cada casta tena un tipo de educacin particular. Otra caracterstica
que presenta este sistema de enseanza es el fomento de la actitud
contemplativa: cuya preservacin orienta la educacin escolar. En China su
sistema educativo era caracterizado esencialmente en el peso de la tradicin
para explicar sus cualidades ms relevantes, las ideas de la tradicin y
costumbres, inspiran la accin de toda la educacin de los nios. En el pueblo
Hebreo (Israel) un pueblo religioso y monotesta. En la actualidad el sistema
educativo israel es uno de los ms desarrollados. Esparta es el ejemplo de la
educacin cvica y militar. El inters de la patria estaba por encima de las
consideraciones familiares o sociales. La educacin de un grupo de
privilegiados tenia la bsicamente el propsito de formar soldados valientes,
obedientes de la ley y devotos de la patria. Estaban orientados a someter a
individuo al inters colectivo. En Atenas la preocupacin por el bienestar y la
felicidad material y espiritual del individuo adquieren un lugar importante en la
orientacin de la enseanza. Se trataba de una educacin humanista.
En la edad media se desarrollaron en torno al Cristianismo. Cuando cae el
imperio Romano despus de 476 es la iglesia que recoge y difunde en los
pueblos de occidente la herencia de la civilizacin antigua. Las escuelas
catedralicias y monsticas sern durante largos siglos los lugares en donde la
actividad cultural seria mas intensa. Se puede decir que en la edad media la
escuela, en el sentido propio del trmino, aparece. Aun as en la edad media
solo ofreca una educacin limitada, insuficiente para atender la complejidad
de los requerimientos de la sociedad.
El gran aporte de la edad media en el sistema educativo lo constituye la
organizacin del sistema de enseanza superior que va a expandirse en toda
Europa. Las primeras universidades fueron las de Solerme y Bolonia en el siglo
XI, Pars en 1200 y Oxford 1206. Las universidades lograron captar la atencin
de miles de estudiantes que venan a estos centros procedentes de los ms
apartados rincones de Europa. La universidad Santo Tomas de Aquino fue la
primera del nuevo mundo. Creada en 1538 en Santo Domingo, en ella se
formaron los dirigentes que luego formaron la Universidad de Lima y de
Mxico.
Luego del surgimiento de las universidades fueron pocos los cambios que se
produjeron en la evolucin de la institucin escolar. Se desarrollaron
movimientos educativos que ponan nfasis en un tipo u otro de enseanza. La
escuela caballeresca, la escuela renacentista y el desarrollo del humanismo
pedaggico. En la historia de la pedagoga no solo se a porto la idea de la
importancia del mtodo para la adecuada orientacin del sistema de
enseanza, sino que tambin se preocupo por dar una organizacin adecuada
a la institucin escolar que permitiera que todos pudieran realizar los fines
individuales y sociales de la escuela
3-. Establezca diferencia entre la educacin, la pedagoga y la
vinculacin existente entre s, presntalo en un cuadro comparativo.
La pedagoga es una ciencia (y un arte, el de ensear
y la educacin es un proceso (y el resultado de ese proceso
Ambos conceptos estn relacionados en que las dos se ocupan de ensear.

4-.Esquematiza en la lnea de tiempo la historia de la educacin

atendiendo a las pocas de desarrollo de la humanidad,
EVOLUCIN DE LA EDUCACIN EN LA HISTORIA DEL HOMBRE
La historia de la educacin es una parte de la historia de la cultura, a su vez es
una parte de la historia general, universal. No es fcil definir lo que sea la
historia, pues de ella se han dada multitud de interpretaciones. Para nosotros
la historia es el estudio de la realidad humana a lo largo del tiempo
El tipo de educacin que recibi el hombre primitivo fue la educacin
espontnea o educacin imitativa. El joven llegaba a adulto intentando repetir
en su propia vida lo que vea a su alrededor. Lentamente se iba incorporando a
los trabajos de su clan o tribu: se iniciaba en la caza y en la pesca; aprenda a
cuidar el ganado; practicaba las labores de la tierra y participaba en las
ceremonias de su comunidad. La Educacin Prehistrica tena las siguientes
caractersticas:
Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve
a su alrededor
Domstica: junto a la madre y al padre los jvenes van adquiriendo los usos,
las costumbres, las ideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la
sociedad a la que pertenecen.
Global: el sujeto no atiende a enseanzas del pasado ni a previsiones del
futuro; aprende lo que van a utilizar en su presente.
Mgica: basan su cultura en su religin, en sus dioses, en sus mitos y todos
los elementos que se incluyen en estos.
EDAD ANTIGUA
Los infantes aprendan a travs de su participacin en la prctica de los
adultos, aprendan por imitacin Carcter espontneo Planteo individualista
Educacin vinculada con el sostenimiento y conservar la vida Asincrnica es
decir se enseaba todo el tiempo Procesos educativos heterogneos Adulto no
ejerca una accin intencionalmente decidida a educar No haba divisin entre
lo cotidiano y ensear algo al otro Modelo de evaluacin o prueba en las
formas de rituales de iniciacin y por lo general tenan la representacin de
una figura de maestro o alguien capaz de transmitir cierto saber valioso para
quienes deban integrarse a la sociedad
EDAD MEDIA Desarrollo del cristianismo como religin y su expansin.
Educacin teocntrica, eje es Dios Aprender a ensear a leer y a escribir
Educacin es reglada y sistematizado. Depende una organizacin sociopoltica
y cultural.

5- Describe las corrientes pedaggicas, enfatizando los resultados

relevantes de cada una y presntalas en un mapa conceptual.
Distintos tipos de integracin:
la integracin fronteriza
zona de libre comercio
unin aduanera
mercado comn
comunidad econmica
unin econmica
Los sistemas de integracin son siempre dinmicos y difcilmente consoliden
con tipo o modelo puro de integracin, ya que habitualmente a los elementos
propios y caractersticos de cada modelo suele sumrsele alguna particularidad
de otros modelos de integracin.
La Integracin Fronteriza:
En un rigor ms que un proceso de integracin, un movimiento subregional con
un objetivo tarifario en el comercio fronterizo.
Zona Libre de Comercio:
Se trata de un proceso jurdico comercial transitorio por el cual los estados
parte regular sus intercambios comerciales concedindose exenciones
progresivas aduaneras, de gravmenes y restricciones implica la
implementacin intra-zona de avances.
La unin Aduanera:
En una convencin entre dos o ms estndar que suprime el pago o percepcin
de director al salir las mercaderas de un pas hacia otro o al ingresar donde el
extranjero.
Se caracteriza por la supresin de todas las trabas e restricciones aduaneras
intra-zona y el acuerdo de una poltica comn en relacin con los terceros.
Mercado Comn:
Tiende a barrer las fronteras econmicas promoviendo la libre circulacin de
mercaderas o bienes, de personas, de servicio y de capitales.
Unin Regional o Unin econmica
Es el grado ms avanzado de integracin regional que se conoce, comprende
todos los aspectos de la actividad econmica de los estados parte. Implica la
adopcin de polticas micro y macro econmicas uniformes.