Gua para la elaboracin de carta descriptiva

Elementos Descripcin

I. Identificadores de la Instituto Nombre del instituto al que

asignatura pertenece el programa.

Se refiere a la identificacin general

de la asignatura.
Departamento Indicar el departamento al que
pertenece en el instituto.

Materia Se refiere al nombre completo de

la asignatura.

Programa Nombre del Programa Educativo

al que pertenece la asignatura.

Clave Son los datos alfanumricos que

corresponden al registro de la
asignatura.

Nivel Especificar el nivel en el que se

ubica la asignatura:
Principiante.
Intermedio.
Avanzado.

Horas Es la suma total general de horas.

Horas teora Se representa con el porcentaje
de horas asignadas para teora.

Horas prctica Se representa con el porcentaje

de horas asignadas para prctica.

Modalidad Indica la modalidad en que se

llevar a cabo la imparticin de la
asignatura:
Presencial.
Semi-presencial.
On-line.

Crditos Indicar los crditos

correspondientes segn el total de
horas asignadas.
 Carcter Se refiere a la obligatoriedad de
los crditos. Estos pueden ser
obligatorios profesionales cuando
corresponden a asignaturas
consideradas indispensables para
la formacin profesional, es decir,
especificar si son obligatorias u
optativas.
Tipo Se refiere a la clasificacin que
permite identificar la estrategia de
aprendizaje dominante.
Seminario.
Taller.
Curso.

II. Ubicacin Antecedentes Se refiere a las materias que son

el enlace previo para cursar la
Representa visualmente el enlace de asignatura.
la asignatura con otras unidades
curriculares.
Consecuentes Se refiere a la materia
subsecuente de la asignatura que
se cursar.

III. Antecedentes Conocimientos Conocimientos previos con los

que debe contar el alumno al
Registro especfico de ingresar a la materia.
conocimientos, habilidades,
actitudes y valores con los que debe
llegar el estudiante que cursar la
asignatura.
Habilidades y Habilidades y destrezas que son
destrezas bsicas para iniciar la asignatura.

Actitudes y Actitudes y valores con los que

valores debe llegar el estudiante para el
curso de la asignatura.

IV. Propsitos generales Objetivos Expresar los conocimientos,

habilidades, actitudes y valores
que se pretende que los alumnos
desarrollen durante el curso.
V. Compromisos formativos Intelectual Especificar qu obtendr el
(conocimiento) alumno durante el curso, taller,
etc.
Humano Se refiere al conjunto de actitudes
(actitudes y y valores que adquirirn en la
valores) formacin durante la asignatura.
Social Mencionar el desarrollo de las
(habilidades) habilidades sociales que lograr
desarrollar el estudiante durante el
curso.

Profesional Se refiere al cmo desarrollar el

(conocimiento) alumno los conocimientos
adquiridos en el mbito
profesional.

Problemas que Debe reflejar los problemas que

pueda solucionar lograr solucionar con la
aplicacin de lo aprendido.

VI. Condiciones de operacin Espacio Especificar o describir el tipo de

espacio requerido en funcin de
las actividades que realizar el
estudiante (ser una sala de
cmputo, aula tradicional u otro).

Laboratorio Se refiere al tipo de laboratorio a

utilizar para el curso.

Poblacin Nmero de alumnos que deben

integrar al grupo de aprendizaje.

Mobiliario Especificar qu tipo de mobiliario

se utilizar.

Material Mencionar si se contar con una

educativo de uso reserva de equipo y si existir
frecuente disponibilidad de los recursos
didcticos para el desarrollo en el
proceso de enseanza-
aprendizaje.

Condiciones Mencionar qu ser necesario

especiales. para el apoyo como: sistemas
(Direccin General computacionales especiales,
de Planeacin y convenios con las empresas
Desarrollo dependencias e instituciones
Institucional). donde realizarn sus prcticas o
visitas, transporte para estancias
 de viajes o estudios, software,
equipo electrnico o mecnico
para apoyar la formacin de los
estudiantes.
VII. Compromisos formativos Intelectual Especificar qu obtendr el
(conocimiento) alumno durante el curso, taller,
etc.
Humano Se refiere al conjunto de actitudes
(actitudes y y valores que adquirirn en la
valores) formacin durante la asignatura.
Social Mencionar el desarrollo de las
(habilidades) habilidades sociales que lograr
desarrollar el estudiante durante el
curso.

Profesional Se refiere al cmo desarrollar el

(conocimiento) alumno los conocimientos
adquiridos en el mbito
profesional.

Problemas que Debe reflejar los problemas que

pueda solucionar lograr solucionar con la
aplicacin de lo aprendido.

VIII. Condiciones de operacin Espacio Especificar o describir el tipo de

espacio requerido en funcin de
las actividades que realizar el
estudiante (ser una sala de
cmputo, aula tradicional u otro).

Laboratorio Se refiere al tipo de laboratorio a

utilizar para el curso.

Poblacin Nmero de alumnos que deben

integrar al grupo de aprendizaje.

Mobiliario Especificar qu tipo de mobiliario

se utilizar.

Material Mencionar si se contar con una

educativo de uso reserva de equipo y si existir
frecuente disponibilidad de los recursos
didcticos para el desarrollo en el
proceso de enseanza-
aprendizaje.

Condiciones Mencionar qu ser necesario

especiales. para el apoyo como: sistemas
computacionales especiales,
 (Direccin General convenios con las empresas
de Planeacin y dependencias e instituciones
Desarrollo donde realizarn sus prcticas o
Institucional). visitas, transporte para estancias
de viajes o estudios, software,
equipo electrnico o mecnico
para apoyar la formacin de los
estudiantes.

IX. Contenidos y tiempos Temas, Dentro de este rubro es necesario

estimados unidades, especificar el nombre de cada
mdulos, etc. mdulo, unidad o tema segn sea
el caso.

Se recomienda enlistar los contenidos de Tiempos Representar el nmero de

aprendizaje, sean estos: temas, sesiones y el total de horas
contenidos y actividades, detallando el correspondientes a cada actividad
tiempo total (en horas) para cada o tema.
actividad o tema.
Contenidos Estos se refieren a los tpicos que
se relacionan con los temas,
unidades o mdulos que se
desarrollarn durante el curso.
Actividades Son las estrategias de enseanza
aplicadas para el logro de los
propsitos.

X. Metodologa y estrategias Metodologa Se sugiere agregar la metodologa

didcticas institucional especificada en el Modelo
Educativo UACJ, visin 2020.
Debe de representar el cumplimiento
de sus objetivos. An cuando es a) Elaboracin de ensayos,
monografas e
prctica, ya que es necesario investigaciones (segn el
identificar de qu manera se nivel) consultando fuentes
verificarn los objetivos, ya sea por bibliogrficas,
medio de asesoras, reportes de hemerogrficas y en
prctica, aplicaciones directas en internet.
clase, aplicacin de la teora revisada, b) Elaboracin de reportes de
etc. lectura de artculos en
Las actividades de enseanza deben lengua inglesa, actuales y
estar claramente definidas. relevantes.
Qu metodologa se va a Estrategias y Para la elaboracin de este
implementar? tcnicas elemento se puede consultar el
didcticas Modelo Educativo UACJ, visin
El maestro especialista maneja 2020, en donde se especifican
reportes, asesoras, participacin e cada una de las estrategias de
investigacin? enseanza.
Los alumnos aprenden por
Posteriormente se seleccionan las
descubrimiento, aplicando teora, que pueden aplicar para la
analizando en equipo, solucionando asignatura.
problemas?
Lo anterior se aplica tambin para Finalmente, subrayar las elegidas
para el curso.
disear los criterios de evaluacin.

XI. Criterios de evaluacin y Institucionales de Especificar los requisitos de

acreditacin acreditacin acreditacin institucional:
Acreditacin mnima de
80% de las clases
programadas.
Entrega oportuna de
trabajos.
Calificacin ordinaria
mnima de 7.0.
Permite examen nico S
No
Evaluacin de Hacer referencia a los criterios de
curso evaluacin que se consideran
para la acreditacin de la materia,
sealando asistencia,
investigacin, tareas, exmenes,
entre otros, segn sea el caso,
otorgando un valor porcentual.

XII. Bibliografa Bibliografa En cuanto a la bibliografa, el

obligatoria cuestionamiento que se hace es
si todos los libros que se proponen
estarn en las bibliotecas de la
UACJ o en dnde los alumnos
tendrn acceso a los textos.
Bibliografa Es necesario incorporar la
complementaria referencia correctamente en
y de apoyo donde se muestre el apellido y
nombre del autor, ao, ttulo de la
obra, editorial, edicin y pas.
 Incorporar la bibliografa adicional
adems de la obligatoria bsica
que servir de apoyo para el
docente y los estudiantes.

XIII. Perfil deseable del docente Hacer una descripcin breve del
docente en cuanto a:
Formacin disciplinar.
Formacin acadmica.
Experiencia con la que se
debe contar para la
imparticin de la
asignatura.

XIV. Institucionalizacin Responsable del Nombre de la persona

departamento responsable del departamento.

Se refiere a los datos administrativos,

en cuanto a la especificacin de cul Coordinador del Nombre de la persona
academia se hace responsable en la programa responsable de la coordinacin del
Programa Educativo.
elaboracin de la carta descriptiva, as
como la fecha de elaboracin o de Fecha de Fecha en la que se elabor la carta
rediseo. elaboracin descriptiva.

Elabor Nombre de la persona o academia

responsable de la elaboracin de
la carta descriptiva.

Fecha de Fecha en la que se realiz el

rediseo rediseo
Redise Nombre de la persona o academia
encargada de la elaboracin del
rediseo.