Escola Estadual

Matriz de Referncia
Avaliao diagnstica para o 6 ano
Professor:
Disciplina:
Data: Valor: Bimestre: Turma:
Contedo (Tpicos):
N de alunos
N da Questo
Descritores que erraram
Questo Correta
a questo

01 C D1 Identificar o tema ou sentido global de um texto.

02 D D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

03 A D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

04 C D5 Inferir o sentido de palavra ou expresso.

D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o
05 D interlocutor de um texto.
D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de
06 B
pontuao e de outras notaes.
(O)
(O)
07 D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
(F)
(F)
08 B D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

09 C D8 Interpretar textos que conjuga linguagem verbal e no-verbal.

10 A D6 Identificar o gnero de um texto.

11 B D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.

D12 Estabelecer a relaes causa/consequncia entre partes e

12 B elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes entre parte de um texto, identificando
13 D
repeties ou substituies que contribuem para sua continuidade.
D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
14 C compem a narrativa.
D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto,
15 A
marcadas por conjunes, advrbios, etc.

Isabella Siqueira Equipe PIP II Lngua Portuguesa SRE Curvelo

 SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS
Superintendncia Regional de Ensino de Curvelo
Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com

Avaliao de Lngua Portuguesa 6 ano ______

Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

gua

Da nuvem at o cho, do cho at o bueiro

Do bueiro at o cano, do cano at o rio
Do rio at a cachoeira

Da cachoeira at a represa, da represa at a caixa-dgua

Da caixa-dgua at a torneira, da torneira at o filtro
Do filtro at o copo

Paulo Tatit e Arnaldo Antunes. Canes de brincar. Palavra Cantada produes musicais, 1996.

1. Qual a idia principal do texto?

a) Os sons que a gua faz.
b) Os diferentes lugares onde encontramos a gua.
c) O caminho que a gua faz para chegar at ns.
d) A poluio das guas por todas as pessoas.

As mina de Sampa

[...]
As mina de Sampa so modernas, eternas dondocas!
Mas pra sambar no p tem que nascer carioca.
Tem mina de Sampa que discreta, concreta, uma lady!
Nas rivi ela vri, vri krizi.
Eu gosto s pampas das mina de Sampa!
As mina de Sampa esto na moda, na roda, no rock, no enfoque!
do Paraguai a grife made in Nova Iorque.
As mina de Sampa dizem mortandeila, berinjeila, apartameintu!
Sotaque do bixiga, nena, cem pur ceintu.

Rita Lee e Roberto Carvalho.As mina de Sampa. Intrprete: Rita Lee. In: Balacobaco. Som livre, 2003.

2. De acordo com o texto, o que necessrio para sambar no p?

a) Nascer em Sampa.
b) Ser uma lady.
c) Ser moderna.
d) Nascer carioca.

Paraso

Se esta rua fosse minha, Se esta rua fosse minha,

eu mandava ladrilhar, eu no deixava derrubar.
no para automvel matar gente, Se cortarem todas as rvores,
mas para criana brincar. onde que os pssaros vo morar?

Isabella Siqueira Equipe PIP II Lngua Portuguesa SRE Curvelo

Se este rio fosse meu, Se este mundo fosse meu,
eu no deixava poluir. eu fazia tantas mudanas
Joguem esgotos noutra parte, que ele seria um paraso
que os peixes moram aqui. de bichos, plantas e crianas.

Jos Paulo Paes. Poemas para brincar. So Paulo: frica, 2000.

3. O texto se chama Paraso. Por que o autor deu esse ttulo a ele?
a) Porque ele deseja que o mundo se modifique e se torne um paraso.
b) Porque para ele o mundo no tem defeito.
c) Porque ns respeitamos a natureza e ela um paraso natural.
d) Porque nosso mundo cheio de beleza.

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 4. No segundo pargrafo, a expresso destacada na frase Mas minha me dura na queda informa
que:
a) hbito da me acordar cedo.
b) A me uma pessoa divertida.
c) difcil mudar uma deciso da me.
d) A pontualidade uma caracterstica da me.

5. O trecho que especifica para quem o texto dirigido :

a) Eu no concordo com essa mania dos pais de quererem comandar os horrios dos filhos.
b) E tem mais: diz que toda criana tem necessidade de pelo menos oito horas de sono para recuperar o
corpo e crescer.
c) Na minha opinio, os pais deveriam deixar os filhos se responsabilizarem mais pelas suas vidas.
d) Queridssimo dirio, eu tenho culpa se passa um monto de programas legais depois das 10?

6. No segundo pargrafo, a frase Eu NUNCA cheguei atrasada na escola., a palavra aparece escrita
em letras maisculas para enfatizar a:
a) reflexo da me sobre o mau humor da filha.
b) responsabilidade de quem est escrevendo.
c) necessidade de, no mnimo, oito horas de sono.
d) culpa dos filhos por assistirem a programas at tarde.

7. As frases abaixo foram retiradas do texto acima. Leia atentamente e coloque O quando a frase
representar uma opinio e F quando representar um fato:
( ) Voc e a sua amiguinha tiveram um dia dolorido, ein?
( ) Ficou bacana!
( ) Sua vez, rsula!
( ) Seu dedo est mesmo quebrado...

Isabella Siqueira Equipe PIP II Lngua Portuguesa SRE Curvelo

 8. O episdio da histria em quadrinhos que gera humor :
a) A constatao, pelo mdico, da existncia de uma fratura.
b) A revelao que a amiguinha de Suri uma elefanta.
c) A satisfao de Suri com o atendimento mdico.
d) A imobilizao do dedo da paciente.

9. No ltimo quadrinho, o mdico demonstra:

a) raiva.
b) tristeza.
c) espanto.
d) felicidade.

10. As caractersticas do texto tais

como o uso da imagem e o texto verbal
dando uma instruo sobre o livro, indicam
que se trata de:
a) Um cartaz publicitrio.
b) Um poema.
c) Uma fbula.
d) Uma crnica.

11. Esse texto tem como funo:

a) Explicar como devemos carregar os
nossos livros.
b) Fazer a propaganda da importncia
de ler livros.
c) Apresentar caractersticas de bons
leitores.
d) Contar histrias de grandes livros
que existem em nossas casas.

O CONTO DA MENTIRA
Rogrio Augusto

Todo dia Felipe inventava uma mentira. Me, a vov t no telefone!. A me largava a loua na pia
e corria at a sala. Encontrava o telefone mudo.
O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemtica, gol de cabea em campeonato
de rua. A me tentava assust-lo: Seu nariz vai ficar igual ao do Pinquio!. Felipe ria na cara dela: Quem
t mentindo voc! No existe ningum de madeira!.
O pai de Felipe tambm conversava com ele: Um dia voc contar uma verdade e ningum
acreditar!. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...
Ento aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou
para o nmero do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prmio era uma bicicleta: verdade,
me! A moa quer falar com voc no telefone pra combinar a entrega da bicicleta. verdade!

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 A me de Felipe fingiu no ouvir. Continuou preparando o jantar em silncio. Resultado: Felipe
deixou de ganhar o prmio. Ento ele comeou a reduzir suas mentiras. At que um dia deixou de cont-las.
Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histrias. Agora sem culpa e sem medo. No
momento est escrevendo um conto. a histria de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque
mentia...

12. Felipe comeou a reduzir suas mentiras porque:

a) comeou a escrever um conto.
b) deixou de ganhar uma bicicleta.
c) inventou ter sido sorteado por um programa de TV.
d) seu pai alertou sobre as consequncias da mentira.

13. No trecho A me tentava assust-lo., o termo destacado substitui:

a) pai de Felipe.
b) Pinquio.
c) cachorro.
d) Felipe.

14. No desfecho do conto, ficamos sabendo que Felipe:

a) continua contando mentira para seus pais.
b) decide ler todos os livros sobre o Pinquio.
c) torna-se um escritor e volta a criar histrias.
d) escreve um livro de normas para o campeonato de rua.

Caixa mgica de surpresa

Um livro Um livro
uma beleza, um parque de diverses
caixa mgica cheio de sonhos coloridos,
s de surpresa. cheio de doces sortidos,
cheio de luzes e bales.
Um livro
parece mudo Um livro
mas nele a gente uma floresta
descobre tudo. com folhas e flores
e bichos e cores.
Um livro mesmo uma festa,
tem asas um ba de feiticeiro
longas e leves um navio de pirata no mar,
que, de repente, um foguete perdido no ar,
levam a gente amigo e companheiro.
longe, longe.

Elias Jos. Caixa mgica de surpresa. So Paulo: Paulus, 2004. P. 6.

15. A palavra mas que aparece em destaque na segunda estrofe introduz uma idia de:
a) oposio.
b) comparao.
c) concluso.
d) tempo.

Referncias: http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?article-id=1376658

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