Inferencias

Un lector competente es capaz de realizar inferencias en un texto

ledo. Inferir es leer entre lneas, extraer una informacin no explcita
en el texto, pero que quiz, el escritor o escritora intenta transmitir.
Trabajar las inferencias desde muy temprana edad ayuda a los nios y
a las nias a realizarlas en un futuro de forma autnoma. Aunque hay
que tener en cuenta que un nio/a que tenga mala comprensin literal,
tendr una mayor dificultad para inferir la informacin oculta en un
texto, por ello es importante no dejar de lado este nivel de
comprensin.

Un lector que infiere es capaz de:

Hallar las pistas o claves significativas.
Encontrar ms de una interpretacin o significado en todo
aquello que lean.
Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden
transmitir.
Utilizar esta estrategia en cualquier texto.
Las inferencias se pueden trabajar a travs de textos escogidos para
ello, pero tambin podemos hacer prcticas exclusivas para que los
nios aprendan a buscar las pistas o simplemente a fijarse en estas,
para detectarlas.

Os muestro unas tablas que elabor para trabajar las inferencias.

Podis adaptar este tipo de tabla segn la edad lectora, a textos ms
simples o ms complejos.

Esta primera tabla hace referencia a algunos tipos de

inferencias que se pueden realizar:
 (Hacer clic sobre la tabla para verla mejor)

Esta es un posible ejercicio prctico, en el que los nios/as

saben que tienen que fijarse en las claves o pistas para averiguar las
inferencias que estn escondidas entre lneas. Se les facilita slo la
columna de AFIRMACIN y la de PREGUNTA, y ellos van
rellenando las otras dos:
 Podemos encontrar inferencias en muchos tipos de textos,
especialmente en las poesas, en las adivinanzas, en los problemas de
matemticas, y en los cuentos: pensad, por ejemplo en la bruja de
Hansel y Gretel, que no supo darse cuenta del engao de unos nios,
ser porque no vea bien?, o porque los nios eran ms listos que
ella?, para qu le hace creer la nia que no sabe encender el fuego?...
Y Caperucita, si iba sola a casa de su abuelita, se saba bien los
posibles caminos para llegar?, cmo no se di cuenta de que el lobo
le estaba indicando un camino ms largo?...o...cules son las pistas
por las que Caperucita se va dando cuenta de que la abuelita, en
realidad, es el lobo?...

A mis alumnos y alumnas, les digo que vamos a jugar a ser

detectives y que tenemos que buscar las pistas. As trabajo, por
ejemplo los problemas de matemticas, o las adivinanzas. Pero
siempre hay que dejarlos a ellos que busquen y piensen. Nunca
desvelarles nuestras propias inferencias. A veces, incluso, nos
sorprendern con sus explicaciones.