UNIDAD MES DE JULIO SEGUNDO GRADO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : N 20475
1.2 NOMBRE DE LA UNIDAD :
Demostramos nuestra responsabilidad con
nuestro ambiente
1.3 GRADO : 2 A, B, C,D E F G H I
1.4 DOCENTES :
1.5 MES : AGOSTO
1.6 FECHA : 15 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO DEL
2016
II.- SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E. 20475 del segundo grado tienen poco inters por las
costumbres y tradiciones de su comunidad, a pesar de que tienen diferentes
races culturales en sus familias, como es el clido pueblo de la Costa o en la
pintoresca comunidad campesina de la Sierra.
En esta diversidad que buscamos las oportunidades para que aprendan a
pensar, a valorar sus propias costumbres y a entender el entorno social y
cultural y el actuar en l, adems, que estas diferencias no han impedido
nuestra convivencia en sociedad.
En este contexto, es importante que los nios y las nias conozcan y se
apropien de esta diversidad cultural expresada en textos orales (leyendas,
pregones, canciones, etctera) as mismo se va a trabajar texto instructivo
(recetas), textos discontinuos (afiches). Y tambin aprovechar esta diversidad
para el desarrollo de capacidades y la adquisicin de conocimientos
matemticos, por lo cual los estudiantes aprendern a proponer preguntas para
recolectar datos que expresarn en tablas simples y grficos de barras con
material concreto, y emplearn estrategias de bsqueda o investigacin de
documentos o fuentes histricas para completar, ampliar y crear patrones de
repeticin al elaborar artesanas. Aprendern tambin a resolver problemas de
dos etapas que demanden acciones de juntar-juntar, agregar-agregar y avanzar-
avanzar, con cantidades de hasta tres cifras, en situaciones reales comunes y
complejas de su vida cotidiana.
Por lo tanto asumiremos el siguiente reto: qu podemos hacer para conocer
nuestro Folklore, en medio de nuestra diversidad?
En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su Folklore a
partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de aprendizaje, en las
que interactuarn con diversos tipos de textos: informativos e instructivos.
Estos les permitirn elaborar productos que se presentarn en el aula y cuyo
propsito consiste en dar a conocer y promover los diferentes aspectos de su
Folklore a sus compaeros y compaeras.
La evaluacin tiene un espacio privilegiado en la unidad, tanto en el proceso
como al trmino de ella. Se aplicarn listas de cotejo con la finalidad de
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registrar lo que saben y lo que son capaces de hacer; al final se har una
evaluacin para indagar sobre los aprendizajes que hayan logrado y el
desarrollo de las capacidades y actitudes.

III.- PRODUCTOS ESPERADOS:

- Diversos textos orales y escritos (leyendas, cuentos, reseas, recetas e
informativos).
- Afiches relacionados a nuestro Folklore.
- Elaboracin y exposicin de siluetas de trajes tpicos con material reciclable
(31 de agosto).

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIN

Infiere el Deduce de qu trata el

significado de los texto escuchado.
textos orales. Interpreta el texto oral
Comprende textos orales. a partir de los gestos,
expresiones corporales
y el mensaje del
interlocutor.
Expresa con Relaciona ideas o
claridad sus informaciones
ideas. utilizando algunos
conectores de uso ms
frecuente.
Utiliza Pronuncia con claridad
estratgicamente variando la entonacin
Se expresa oralmente.
variados recursos para enfatizar el
expresivos. significado de su texto.
Reflexiona sobre Explica el propsito de
la forma, su texto oral.
contenido y
contexto de sus
textos orales
Comprende textos escritos. Recupera Localiza informacin
informacin de ubicada entre los
diversos textos prrafos de diversos
escritos. tipos de textos de
estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
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Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos tipos de
textos (titular de
peridicos,
ingredientes y
preparacin en una
receta, etc.).
Deduce el significado
de palabras y
expresiones a partir de
informacin explcita.
Deduce la causa de un
hecho y la accin de un
texto de estructura
Infiere e
simple, con y sin
interpreta el
imgenes
significado de los
Deduce el tema central
textos escritos.
de un texto de
estructura simple, con
o sin imgenes.
Deduce el propsito de
un texto de estructura
simple, con y sin
imgenes.
Planifica la Propone, con ayuda, un
Produce textos escritos. produccin de plan de escritura para
diversos textos organizar sus ideas de
escritos. acuerdo con su
propsito
comunicativo.
Textualiza con Relaciona ideas por
claridad sus ideas medio de algunos
segn las conectores, de acuerdo
convenciones de con las necesidades
la escritura. del texto que produce.
Reflexiona sobre Revisa si se mantiene
la forma, en el tema, evitando
contenido y vacos de informacin
contexto de sus y digresiones, aunque
textos escritos. puede presentar
repeticiones.
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Revisa si en su texto
usa un vocabulario
variado (familiar y
local) en diversas
situaciones
comunicativas.
Expresa en forma oral
o grfica lo que
comprende sobre el
significado del
equilibrio y la
equivalencia.
Comunica y Representa una
representa ideas igualdad, en forma
matemticas. concreta (regletas,
balanzas, monedas,
etc.), grfica y
simblica (con
expresiones de adicin
y sustraccin y el signo
Acta y piensa
igual).
matemticamente en
Emplea procedimientos
situaciones de regularidad,
de agregar y quitar con
MATEMTICA

equivalencia y cambio
material concreto y la
relacin inversa de la
adicin con la
sustraccin, para
encontrar
Elabora y usa equivalencias o los
Estrategias valores desconocidos
de una igualdad.
Comprueba sus
procedimientos y
estrategias usando
material concreto o
apoyo pictrico o
grfico.
Ordena datos en
problemas de una
etapas que demandan
Acta y piensa acciones de juntar-
Matematiza
matemticamente en separar, agregar-
situaciones.
situaciones de cantidad. quitar, avanzar,
retroceder, comparar e
igualar, con nmeros
de dos cifras,
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expresndolos en un
modelo de solucin
aditiva con soporte
concreto, pictrico o
grfico.

Explica a travs de
ejemplos las diferentes
Razona y formas de representar
Argumenta un nmero de dos
Generando Ideas cifras y sus
Matemticas equivalencias en
decenas y unidades.

Convive respetndose a s Se relaciona Identifica caractersticas

A CIENCI PERSONAL SOCIAL

mismo y a los dems. interculturalment que distinguen a un

e con otros desde pueblo de otro (lengua,
su identidad y vestimenta, costumbres,
religin, etctera).
enriquecindose
mutuamente.
Acta responsablemente Toma conciencia de Identifica aquellas
respecto a los recursos que es parte de un acciones (ahorro,
econmicos sistema econmico cuidado, preservacin)
que contribuyen al
bienestar de su familia y
su escuela.
Explica el mundo fsico, Comprende y Menciona formas de
basado en conocimientos aplica cuidar su higiene
cientficos. conocimientos bucal.
cientficos y
1. EXPRESIN ARTSTICA Representa Representa sus
ARTE

Expresa con espontaneidad y situaciones vivencias y temas

creatividad sus vivencias, cotidianas o tratados en clase a
ideas, sentimientos y imaginarias, travs del dibujo
percepciones del mundo, haciendo uso pintura y diversas
haciendo uso de los diferente combinado de tcnicas. (Santa Rosa
recursos artsticos para de Limas).
diversos
explorar los elementos del materiales de
arte vivencindolo con placer. expresin grafico Participa al comps de
plstico. ritmos, melodas,
canciones, danzas,
referente a los temas
Baila y se tratados en clase.
desplaza al
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comps de
canciones, ritmos,
melodas y danzas
conocidas.

2. APRECIACIN ARTSTICA Describe los Expresa sus

materiales y sentimientos al
procedimientos que elaborar su sus siluetas
Percibe, observa y se expresa intervienen en con material reciclable
acerca de las caractersticas producciones
de los diferentes elementos y manuales y
espacio de su entorno social, artsticas del
sobre sus creaciones y de las entorno familiar o
de sus compaeros, y comunitario
manifestaciones artsticas expresando lo que le
presentes en su medio gusta de ellas.
familiar y comunitario Percibe y aprecia la Aprecia la belleza y el
investigando sobre ellas y belleza y el significado de los
comentado sobre sus gustos significado de los recursos naturales y
y preferencias. recursos naturales las manifestaciones
como fuente de artsticas culturales de
inspiracin en las su regin.
manifestaciones
artsticas y Valora la diversidad
culturales de su cultural de su pas.
regin y pas,
explicando las
diferentes formas en
que son
representados en
distintos productos
artsticos
Formacin de la conciencia Interioriza el gran Reconoce el amor de
RELIGION

moral cristiana amor de Dios Padre Dios en los diferentes

que ama a todos sin rostros de su prjimo
distincin a travs demostrando confianza
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V.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesin 01: Comparacin de un texto
instructivo
Los nios y nias, a partir de la
comparacin identifican los textos
instructivos y su utilidad.
Sesin 03: Construccin de problemas
aditivos: Cambio 01 y Cambio 02
En esta sesin los nios y nias, procuraran
afinar el conocimiento de las estrategias
necesarias, considerando el PAEV, para el
aprendizaje de la adicin y sustraccin; a partir
de problemas de cambio.
Sesin 05: Construccin de problemas
aditivos: Cambio 03 y Cambio 04
En esta sesin los nios y nias, procuraran
afinar el conocimiento de las estrategias
necesarias, considerando el PAEV, para el
aprendizaje de la adicin y sustraccin; a partir
de problemas de cambio.
Sesin 07: Leemos manuales
Los nios y nias, a partir de las nociones
bsicas de lectura leen y deducen el
propsito de un texto de estructura
simple, con y sin imgenes.
Sesin 09: Construccin de problemas
aditivos: Comparacin 01 y Comparacin 02
En esta sesin los nios y nias, procuraran
afinar el conocimiento de las estrategias
necesarias, considerando el PAEV, para el
aprendizaje de la adicin y sustraccin; a travs
de problemas de comparacin.
Sesin 11: Siluetas de muecas y muecos
de trajes tpicos
Los nios y nias aprendern a elaborar
siluetas con motivo de la celebracin del
Folklore de nuestro Per en sus distintas
regiones.
Sesin 13: Construccin de problemas
SEGUNDO GRADO
Sesin 02: Pinto Coloreo a santa
Rosa de Lima
Los nios y nias, usaran de su creatividad
para ordenar, pintar colorear dibujos de
Santa Rosa de Lima para elaborar un
cuadro que ambientar su hogar.
Sesin 04: Santa Rosa de Lima
Reconocern a Santa Rosa de Lima como la
Primera Santa del Per y Patrona de Amrica,
Filipinas e Indias Orientales
Sesin 06: Reglas para la elaboracin
de textos instructivos
Los nios y nias, a partir de las nociones
bsicas de los diferentes tipos de textos
instructivos, reconocern y elaborarn
algunos de ellos, considerando el tema, el
orden, la secuencia, la coherencia textual,
el uso de conectores lgicos etc.
comparacin identifican los textos
instructivos y su utilidad.
Sesin 08: Defensa del Consumidor
Los nios y nias, a partir de las
experiencias compartidas sobre el
consumo de diversos productos aprenden
cuales son los derechos que tienen como
consumidores.
Sesin 10: Nuestra higiene bucal
Los nios y nias aprenden las formas
adecuadas para el cuidado de su boca,
considerando la importancia que tiene la higiene
para una vida ms saludable.
Sesin 12: Elaboracin de afiches
Los nios y nias elaborarn sus afiches con
motivo de la celebracin del Folklore de nuestro
Per considerando sus distintas regiones.
Sesin 14: Los Milagros de Santa Rosa de
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aditivos: Comparacin 03 y Comparacin 04
En esta sesin los nios y nias, procurarn
afinar el conocimiento de las estrategias
necesarias, considerando el PAEV, para el
aprendizaje de la adicin y sustraccin; a travs
de problemas de comparacin.
Sesin 15: Demostramos nuestros
aprendizajes
En esta sesin, se evaluar el desempeo
de los estudiantes con relacin a las
competencias de la Unidad 6. El logro de
los aprendizajes se registrar en una lista
de cotejo.
Sesin 17: Escribimos Noticias
Formula noticias a partir de los indicios
que le ofrecen los hechos cotidianos en
sus diversos escenarios (familia, escuela,
barrio, etc.).
Sesin 19: Escriben y entonan canciones
folklricas
Los nios y nias escriben de manera
convencional, en el nivel alfabtico, estrofas de
una cancin que forme parte del folklore de
cada regin.
SEGUNDO GRADO
Lima
Los nios y nias reconocern en Santa Rosa
de Lima un ejemplo de santidad que fue
instrumento e intercesora ante Dios para
alcanzar las gracias necesarias.
Sesin 16: Leemos Noticias
Formula hiptesis sobre las noticias y su
contenido a partir de los indicios que le
ofrece: imgenes, palabras conocidas,
ttulos.
Sesin 18: Conociendo el Folklore de
nuestras regiones
Los nios y nias conocen la diversidad de
manifestaciones culturales que determinan el
folklore de cada regin y la aprecian.
Sesin 20: Exposicin y exhibicin de
siluetas de muecas y muecos de trajes
tpicos
Elaboracin y exposicin de siluetas de
trajes tpicos con material reciclable como
producto de lo aprendido en la Unidad N
06

VI.- EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN/
INSTRUMENTO
Comprende textos Escucha Presta atencin
orales. activamente activa dando
diversos textos seales verbales
orales. (responde) y no
verbales (asiente
con la cabeza, fija
COMUNICACIN la mirada) segn el
tipo de texto oral y
Leemos, dialogamos y las formas de
escribimos sobre diversos interaccin propias
textos instructivos y de su cultura.
nuestro folklore peruano. Se expresa Expresa con Ordena sus ideas
oralmente. claridad sus ideas. en torno a temas
Lista de cotejo variados de
acuerdo con el
propsito
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establecido.

Comprende textos Infiere el Formula hiptesis

escritos. significado de sobre el cuento y
textos escritos. su contenido a
partir de los
indicios que este le
ofrece: imgenes,
palabras conocidas,
silueta del texto,
ndice, ttulo.
Produce textos Planifica la Selecciona, con
escritos. produccin de ayuda del adulto, el
diversos textos destinatario, el
escritos. tema, y el
propsito de los
textos que va a
producir.
Textualiza sus ideas Escribe textos
segn las diversos con
convenciones de la temticas y
escritura. estructura textual
simple en el nivel
alfabtico, de
acuerdo con la
situacin
comunicativa y sus
conocimientos
previos,
considerando el
tema, el propsito
y el destinatario.
Reflexiona sobre la Revisa el contenido
forma, contenido y del texto en
contexto de sus relacin con lo
textos escritos. planificado.
MATEMTICA Acta y piensa Matematiza Identifica
Se aplicar una hoja de matemticamente situaciones. elementos que se
evaluacin preparada en situaciones de repiten en
para ese fin y con el uso regularidad, problemas de
de los materiales del aula. equivalencia y regularidad y los
cambio. expresa en un
Se registrar el patrn de
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desempeo de los repeticin con dos
estudiantes aplicando una criterios.
lista de cotejo.

Acta y piensa Matematiza Identifica datos en

matemticamente situaciones. problemas de dos
en situaciones de etapas que
cantidad. combinen acciones
de agregar-agregar
con nmeros de
hasta dos cifras y
los expresa en un
modelo de solucin
aditiva con soporte
concreto o
pictrico.
PERSONAL SOCIAL Acta Toma conciencia de Identifica aquellas
responsablemente que es parte de un acciones (ahorro,
Leemos, dialogamos y respecto a los sistema econmico cuidado,
preservacin) que
escribimos sobre nuestras recursos
contribuyen al
costumbres y tradiciones. econmicos
bienestar de su
familia y su escuela.
Lista de cotejo
Convive Se relaciona Identifica las
respetndose a s interculturalmente manifestaciones
mismo y a los con otros desde su culturales
dems. identidad y (comidas,
enriquecindose canciones msica,
mutuamente. bailes) de su
localidad y las
comparte
espontneamente.
CIENCIA Y AMBIENTE Explica el mundo Comprende y aplica Menciona formas
fsico, basado en conocimientos de cuidar su
Representacin/ Lista de conocimientos cientficos y higiene bucal.
cotejo cientficos. argumenta
cientficamente.

VII.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Papelotes.
Plumones.
Cuadernos y lpiz.
Hojas bond.
Cinta masking tape.
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Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2.
Libro Personal Social 2.
Libro Comunicacin 2.
Libro Ciencia y Ambiente 2.
Mdulos de Ciencia y Ambiente 1 y 2.
Libro Matemtica 2.
Cuaderno de trabajo 2.
Material Base Diez, regletas de colores y otros materiales del sector de
Matemtica.

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Rutas del Aprendizaje III CICLO.
Texto del MED: Matemtica, Ciencia y ambiente, Comunicacin, cuaderno de
trabajo de Comunicacin y matemtica, Personal Social 2 grado
Biblia.

BARRANCA, AGOSTO DEL 2016