PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TCNICO E EMPREGO - PRONATEC

CURSO FIC EM CAMAREIRA EM MEIOS DE HOSPEDAGEM

DISCIPLINA: Leitura e Produo de Textos Professora: __________

ALUNO(a)_______________________________________ DATA: __________________

1 AVALIAO

1) Quando a inteno do emissor est voltada para a prpria mensagem, quer na seleo e
combinao das palavras, quer na estrutura da mensagem, com as mensagens carregadas de
significados, temos a funo de linguagem denominada
[A] ftica.
[B] potica.
[C] emotiva.
[D] referencial.
[E] metalingustica.

2) Leia o texto;

A variao inerente s lnguas, porque as sociedades so divididas em grupos: h os mais

jovens e os mais velhos, os que habitam numa regio ou outra, os que tm esta ou aquela
profisso, os que so de uma ou outra classe social e assim por diante. O uso de determinada
variedade lingustica serve para marcar a incluso num desses grupos, d uma identidade para
os seus membros. Aprendemos a distinguir a variao. Quando algum comea a falar,
sabemos se de So Paulo, gacho, carioca ou portugus. Sabemos que certas expresses
pertencem fala dos mais jovens, que determinadas formas se usam em situao informal,
mas no em ocasies formais. Saber uma lngua ser poliglota em sua prpria lngua. Saber
portugus no s aprender regras que s existem numa lngua artificial usada pela escola. As
variaes no so fceis ou bonitas, erradas ou certas, deselegantes ou elegantes, so
simplesmente diferentes. Como as lnguas so variveis, elas mudam.

(FIORIN, Jos Luiz. Os AldrovandosCantagalos e o preconceito lingustico. In O direito

fala. A questo do preconceito lingustico. Florianpolis. Editora Insular, pp. 27, 28, 2002.)

Sobre o texto de Jos Luiz Fiorin, incorreto afirmar:

A) As variaes lingusticas so prprias da lngua e esto aliceradas nas diversas

intenes comunicacionais.

B) A variedade lingustica um importante elemento de incluso, alm de instrumento de

afirmao da identidade de alguns grupos sociais.

C) O aprendizado da lngua portuguesa no deve estar restrito ao ensino das regras.

D) As variedades lingusticas trazem prejuzos norma-padro da lngua, por isso devem

ser evitadas.
3) Relacione as colunas e depois marque a alternativa correta.
1. funo expressiva
2. funo conativa
3. funo potica
4. funo referencial
5. funo ftica
6. funometalingustica

( ) Traduz objetivamente a realidade. Expressa apenas uma informao, sem comentrios

nem julgamentos.
( ) aquela que traduz opinies e emoes do emissor.
( ) Iniciar, prolongar ou encerrar o contato com o receptor a sua finalidade.
( ) aquela que utiliza o cdigo como assunto ou como explicao do prprio cdigo.
( ) Tem por objetivo influir no comportamento do receptor, por meio de um apelo ou ordem.
( ) Enfatiza a elaborao da mensagem, de modo a ressaltar o seu significado.

4) Com relao ao texto retirado do Whatssap, assinale a alternativa correta:

Vc viu como ele xeg em kzahj? Tdublz!

A) No pode ser considerado um texto, visto que no cumpre sua funo comunicativa.
B) Por ter palavras abreviadas em excesso est totalmente contrariando as regras da
gramtica, logo no um texto.
C) Esse tipo de escrita valorizado em qualquer meio de comunicao formal.
D) Mesmo por se tratar de linguagem abreviada, cumpre sua funo comunicativa, mas s
deve ser utilizada situaes informais como internet, celular etc.

A linguagem no verbal pode produzir efeitos interessantes, dispensando assim o uso da

palavra. Cartum de Caulos, disponvel em www.caulos.com

5) O cartum faz uma crtica social. A figura destacada est em oposio s outras e representa
a:

A) opresso das minorias sociais.

B) carncia de recursos tecnolgicos.

 C) falta de liberdade de expresso.

D) defesa da qualificao profissional.

E) reao ao controle do pensamento coletivo.

6) Para transmitir mensagens, fundamental que haja uma fonte e um destino, distintos no
tempo e no espao. A fonte a geradora da mensagem e o destino o fim para o qual a
mensagem se encaminha. Nesse caminho de passagem, o que possibilita mensagem
caminhar o canal. Na verdade, o que transita pelo canal so sinais fsicos, concretos,
codificados. (Samira Chalhub) No texto acima,

(A) resumem-se os papis desempenhados pelos principais componentes de um sistema de

comunicao.
(B) demonstra-se como se estabelecem as diferentes funes da linguagem num discurso
em prosa. (C) afirma-se que a verdadeira comunicao ocorre quando o falante tem plena
conscincia dos procedimentos da fala.
(D) fica claro que o elemento essencial para qualquer ato de comunicao est no pleno
domnio das formas cultas.

(E) argumenta-se que a efetividade da comunicao est condicionada pelo tipo de canal
em que se decodificar a mensagem.

7) A funo metalingustica predomina em todos os fragmentos, exceto em:

A) Amo-te como um bicho simplesmente de um amor sem mistrio e sem virtude com um
desejo macio e permanente. (Vinicius de Morais)

B) Proponho-me a que no seja complexo o que escreverei, embora obrigada a usar as

palavras que vos sustentam. (Clarice Lispector)

C) No narro mais pelo prazer de saber. Narro pelo gosto de narrar, sopro palavras e mais
palavras, componho frases e mais frases. (Silviano Santiago)

D) Agarro o azul do poema pelo fio mais delgado de l de seu discurso e vou traando as
linhas do relmpago no vidro opaco da janela. (Gilberto Mendona Teles)

E) Que Poesia? Uma ilha cercada de palavras por todos os lados. (Cassiano Ricardo)

LEIA O TEXTO ABAIXO:

8) Considerando a tirinha, pode-se concluir que, nela, est presente a funo da linguagem
denominada:
A. ftica, pois vrios termos, embora desprovidos de significado, permitem o incio do processo
comunicativo.
B. metalingustica, pois se reflete sobre o valor das palavras, isto , sobre o uso da lngua e sua
funo social.
C. apelativa, pois est ausente a inteno de atingir o receptor com o intuito de modificar o seu
comportamento.
D. emotiva, pois o eu lrico pode expressar livremente as emoes com as quais est em conflito.
E. potica, pois o importante passar as informaes de forma clara e objetiva, desprezando-se
a preocupao com a elaborao da linguagem.

TEXTO PARA QUESTO 9

At quando?

No adianta olhar pro cu

Com muita f e pouca luta

Levanta a que voc tem muito protesto pra fazer

E muita greve, voc pode, voc deve, pode crer

No adianta olhar pro cho

Virar a cara pra no ver

Se liga a que te botaram numa cruz e s porque Jesus

Sofreu no quer dizer que voc tenha que sofrer!

GABRIEL, O PENSADOR. Seja voc mesmo (mas no seja sempre o mesmo).

Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

9) As escolhas lingusticas feitas pelo autor conferem ao texto

a) carter atual, pelo uso de linguagem prpria da internet.

b) cunho apelativo, pela predominncia de imagens metafricas.

c) tom de dilogo, pela recorrncia de grias.

d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.

e) originalidade, pela conciso da linguagem.

10) O artista grfico polons Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prmios
por suas ilustraes. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para

a) difundir a origem de marcantes diferenas sociais.

b) estabelecer uma postura proativa da sociedade.

c) provocar a reflexo sobre essa realidade.

d) propor alternativas para solucionar esse problema.

e) retratar como a questo enfrentada em vrios pases do mundo.

 GABARITO

1) A.
2) D
3) (4) Traduz objetivamente a realidade. Expressa apenas uma informao, sem comentrios
nem julgamentos.
(1) aquela que traduz opinies e emoes do emissor.
(5) Iniciar, prolongar ou encerrar o contato com o receptor a sua finalidade.
(6) aquela que utiliza o cdigo como assunto ou como explicao do prprio cdigo.
(2) Tem por objetivo influir no comportamento do receptor, por meio de um apelo ou ordem.
(3) Enfatiza a elaborao da mensagem, de modo a ressaltar o seu significado.
4) D
5) E
6) A
7) A
8) B
9) D
10)C