Evaluacin sumativa

1-generalidades

Asignatura: Nivel:
ORIENTACIN Educacin
PARA LA VIDA Media

Recursos: Grado:
Primer Ao
Problema
Planteado.

Tcnica:

Trabajo Grupal, Perodo:

Tarea de 1
Investigacin
Bibliogrfica y
de Campo,
Presentacin
de Reporte y
Defensa de
trabajo
investigado

Instrumento de Unidad:
evaluacin: 1
Rbrica o
Matriz de
valoracin

Ponderacin: Tiempo:
35%

II. Objetivos:
1. Analizar, en la etapa del noviazgo, las cualidades de las personas y no slo su fsico a fin
de adquirir el compromiso de cultivar hbitos y costumbres sustentados en principios de
respeto y no violencia hacia la diversidad de ideas, asumiendo con naturalidad y
responsabilidad los cambios psico-sociales y sexuales que experimenta en su vida afectiva.

III. Indicadores de logro:

1. Identifica relaciones que pueden ser de amistad, enamoramiento o noviazgo a partir del
reconocimiento de indicios externos, valorando el respeto que debe establecerse en
cualquier tipo de relacin.

2. Construye con inters, una lnea de tiempo que representa la evolucin de una relacin de
amistad, enamoramiento y noviazgo

3. Explica, con responsabilidad y autonoma, la importancia de crear relaciones claras,

asertivas, de respeto, de comunicacin y acercamiento con otras personas.

4. Propone actuaciones basadas en el respeto y la responsabilidad para establecer

relaciones socio-afectivas en el noviazgo.

5. Explica y valora el papel que desempean la familia y otros medios en la construccin

social de la masculinidad y feminidad.

6. Ejemplifica y argumenta situaciones de igualdad de oportunidades y obligaciones del

hombre y la mujer desde sus diferencias y semejanzas.

7. Explica los riesgos psicolgicos, afectivos, biolgicos y sociales que trae consigo la
prctica sexual a temprana edad, sin contar con una madurez psicolgica.

8. Propone y describe actitudes y comportamientos favorables que conllevan hacia una

reproduccin responsable.

9. Explica con informacin cientfica las implicaciones sobre las formas de contagio y
consecuencias personales y sociales que trae consigo el VIH-SIDA, ex-presando inters por
fortalecer su autoestima y cdigo tico

10. Emite juicios de valor, de forma objetiva y responsable, acerca del comporta-miento tico
y actitudes sociales frente al problema del VIH-SIDA.

11. Formula medidas de proteccin contra el VIH-SIDA mediante campaas de

sensibilizacin relacionadas con el tema.

12. Identifica y ejemplifica expresiones orales y actitudinales de control y presin de grupo

que ha recibido de parte del grupo de iguales y valora a quienes han orientado positivamente
el desarrollo de su sexualidad.

13. Analiza y selecciona con seguridad estrategias necesarias para hacer frente a una
presin grupal: seleccin de amistades, capacidad de decir no, bsqueda de orientacin con
un adulto responsable, fortalecimiento de autoestima.

14. Escribe con creatividad y autonoma un texto que describe la discriminacin y la

subordinacin como resultados de una relacin machista-hembrista.
15. Analiza e interpreta casos hipotticos o reales que denotan respeto hacia las diferencias
individuales en la sexualidad humana.

IV. Contenidos (recursos a movilizar):

Conceptuales:
responsabilidades ( morales,sociales,materiales,) asumidas y compartidas
equitativamente por el hombre y la mujer para lograr la armona en la vida de pareja.
la respuesta sexual masculina y femenina

principales problemas que afectan la salud sexual y reproductiva de las y los

adolescentes(embarazo,vih,aborto,drogadiccin,etc).
metodos anticonceptivos para ambos sexos.

generalidades de la anatoma y fisiologa del aparato reproductor masculino y

femenino.
Salud reproductiva y salud sexual.

Procedimentales:
Diferencia relaciones de amistad y enamoramiento al identificar sus caractersticas e
indicios externos en situaciones de la vida.
Aprende a organizar la evolucin de las relaciones humanas desde la amistad en una
lnea de tiempo.
Anlisis e interpretacin de la importancia de crear relaciones claras, asertivas, de
respeto, de comunicacin y acercamiento con otras personas.
Explicacin y ejemplificacin verbal de formas de relacin y expresin de las relaciones
socio-afectivas en el noviazgo
Anlisis e interpretacin del impacto que ejerce la familia y otros medios en la
construccin social de la masculinidad y feminidad.
Explicacin y argumentacin de los riesgos psicolgicos, afectivos, biolgicos y sociales
que trae consigo la prctica sexual a temprana edad, sin contar con una madurez
psicolgica.
Formulacin y anlisis de actitudes, comportamientos y condiciones que con-llevan
hacia una reproduccin responsable.
Explicacin de formas de contagio y consecuencias del VIH-SIDA a partir de informacin
cientfica.
Interpretacin y evaluacin del comportamiento tico hacia los pacientes contagiados de
VIH-SIDA y las actitudes sociales frente el problema del SIDA.
Determinacin de medidas de proteccin del VIH-SIDA reconociendo sus implicaciones
en la vida personal y social.
Formulacin de estrategias de sensibilizacin relacionados con el VIH-SIDA.
Interpretacin y explicacin de control social, presin social , machismo y
hembrismo; y sus repercusiones en la convivencia grupal

Identificacin y ejemplificacin de las expresiones orales y actitudinales que denotan

control y presin de grupo.
Anlisis y seleccin de estrategias segn el caso, necesarias para hacer frente a una
presin grupal: seleccin de amistades, capacidad de decir no, bsqueda de orientacin con
un adulto responsable, fortalecimiento de auto-estima.
Produccin y recreacin de un texto escrito sustentado en la cultura machista y
hembrista.
Anlisis e interpretacin de casos hipotticos o reales que denotan respeto hacia las
diferencias individuales en la sexualidad humana.
Actitudinales:
Respeto a s mismo y a los dems al establecer relaciones humanas.

Emite juicios de valor al reconocer que la etapa de noviazgo es una dimensin

constitutiva de la identidad humana.
Respeta y valora las relaciones socio-afectivas en el noviazgo.

Respeta a las dems personas porque reconoce que las caractersticas de la

masculinidad y feminidad tienen diferentes causas.
Actitud de prevencin de las conductas de riesgo, tanto en lo referente al embarazo no
deseado, como a las infecciones de transmisin sexual.
Valoracin de actitudes ticas hacia los pacientes contagiados por VIH-SIDA.
Muestra aprecio por la vida.

Aprecia a las personas que orientan positivamente el desarrollo de su sexualidad.

Seguridad, autonoma y creatividad en sus aportaciones

Disposicin para rectificar ideas discriminatorias referidas al hombre y a la mujer.

Muestra respeto al opinar acerca de las tendencias sexuales de las personas.
V. La actividad integradora
Planteamiento de la Actividad integradora (Situacin Problema)

Estimado(a) alumno(a):
Haciendo uso de la Internet y libros de texto de Orientacin para la Vida de Primer Ao, u
otro libro de consulta similar, se te pide elaborar un Trabajo de Investigacin
 Bibliogrfica y de Campo sobre el contenido que segn acordado en clase, Se te pide
elaborar un reporte del contenido, el cual debers presentar en un flder tamao carta, el da
que te corresponda exponer tu contenido.
La actividad integradora constar de tres partes:

Primera parte: Cada uno de los grupos presentar un Reporte por Escrito del contenido
investigado, el cual contendr los siguientes componentes: Portada, ndice, Objetivos de
Aprendizaje, Introduccin, Desarrollo de la Investigacin Bibliogrfica( Antecedentes
Justificacin y Descripcin del Problema), Investigacin de Campo, Tabulacin y Anlisis de
resultados, Conclusiones de la Investigacin, Recomendaciones, Anexos, Bibliografa y una
descripcin de la participacin de cada uno de los integrantes del grupo en la investigacin.

Segunda parte: El contenido investigado ser socializado con todos los alumnos/as durante
una hora clase, por medio de una exposicin y una representacin del Problema
Investigado por medio de una Dramatizacin.

Tercera Parte: Los integrantes de cada uno de los grupos, debern realizar una
investigacin de campo a nivel local sobre la temtica acordada en clase. La investigacin
consistir en elaborar una encuesta de 10 preguntas: 5 abiertas y 5 cerradas, para
suministrarla a 20 habitantes de la poblacin muestra que el grupo defina. Esta informacin
ser tabulada, interpretada y analizada. Los resultados sern incorporados al reporte a
presentar al docente encargado de la asignatura.

Para la realizacin de esta actividad integradora, toma en cuenta las siguientes indicaciones:
1. Reporte Escrito
2. Puntualidad a la hora de presentar el reporte y la exposicin del contenido asignado.
3. Calidad de la investigacin
4. Confianza y seguridad en la Defensa del Contenido desarrollado ante los alumnos/as.
5. Dramatizacin de resultados
 VII. Rbrica para obtener la calificacin de la actividad integradora (35%)
(Indicadores de logro:)

Criterios Dominio bajo Dominio medio Dominio alto calificacion

1 2 3 4 5 6
(30%) Presenta un alto nivel Plantea con Plantea con
Defensa del de inseguridad al algn nivel de seguridad y
Contenido desarrollar las ideas seguridad y confianza,
acerca del contenido confianza, utilizando
investigado y no utilizando lenguaje
utiliza lenguaje ni lenguaje fluido, matemtico, al
matemtico ni fluido al desarrollar las desarrollar las
ideas acerca del ideas acerca del
contenido contenido
investigado investigado

(10%) Presenta las tareas Presenta las Presenta con

Puntualidad de la actividad, pero tareas de la puntualidad las
con 3 ms das de actividad, pero tareas de la actividad
atraso con 1 2 das integradora
de atraso

(20%) El trabajo no se ve Presenta el Presenta el

Reporte presentable. No se han trabajo con trabajo bien
Escrito seguido las algunos partes elaborado,
indicaciones dadas por bien elaboradas; respetando las
el docente. No describe han respetado indicaciones
la participacin de c/u algunas vertidas por el
de los miembros del indicaciones docente. Es un
grupo. vertidas por el trabajo limpio y
docente. Es un con mucha
trabajo no muy creatividad.
bien presentable. Describe la
No describe la participacin de
participacin de c/u de los
c/u de los miembros del
miembros del grupo.
grupo.
(20%) Plantea las ideas con Plantea las ideas Plantea con
Calidad de la mucha dificultad. No que ha claridad las
Investigacin investiga ms de lo investigado. ideas acerca del
que se le pide. Ante Busca la contenido
preguntas de los informacin en las asignado y
compaeros/as, fuentes que se le responde a
prefiere quedarse indican acerca del inquietudes,
callado. contenido Investiga ms
asignado. A veces de una fuente
no responde a de informacin y
inquietudes de los si no entiende
alumnos algo, lo
pregunta a otra
persona.

(20%) El grupo resume el El grupo resume el El grupo

Dramatizacin tema investigado, pero tema investigado, resume el tema
con una mala con una regular investigado,
dramatizacin. No se dramatizacin. Hay con una
usa el vestuario poco uso del excelente
adecuado, expresin vestuario adecuado, dramatizacin.
corporal, maquillaje. No expresin corporal, Se utiliza el
hay creatividad. maquillaje. Hay vestuario
poca creatividad. adecuado,
expresin
corporal,
maquillaje y
mucha
creatividad.

Total

Calificacin
total