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Manual para el Taller A de familiarizacin para la
Prueba de Aptitud Acadmica
Agosto de 2012
Tecnolgico de Monterrey Campus Ciudad de Mxico
Razonamiento verbal
Lecturas de apoyo
La fogata y las hormigas
Arroj al fuego un pequeo tronco podrido sin darme cuenta de que en su interior haba un
hormiguero. El tronco empez a quemarse; las hormigas se arrojaron afuera desesperadas, y
comenzaron a correr en todas direcciones. Corran hacia arriba y abajo y se contraan quemadas por
el fuego. Cog el tronco y lo hice rodar hacia un costado. Ahora innumerables hormigas escapaban de
la muerte, corriendo por la arena, entre las agujas de los pinos. Pero, cosa extraa, no se alejaban
del fuego. Apenas repuestas de su terror, regresaban, giraban un momento alrededor, y luego una
fuerza misteriosa las llevaba de nuevo hacia all, hacia la patria abandonada. Muchas de ellas
escalaban de nuevo el tronco ardiente y lo recorran sin cesar hasta que encontraban la muerte.
Alexander Solzhenitsyn, La fogata y las hormigas.
Lectura 1
Se han descubierto pirmides en Mxico, Egipto, Per, Nubia, Malasia, Irak y China. Todas ellas se
construyeron para albergar altares o templos en su cima, o para conmemorar o enterrar a grandes
gobernantes. Su base grande y el enorme esfuerzo y costo que se requera para construirlas las
haca dignas del vnculo espiritual que todas comparten. Las estructuras de Teotihuacn y Giza,
adems de compartir la forma piramidal, estn orientadas hacia el Polo Norte . Hay una pirmide en
Centroamrica prcticamente idntica a otra en la selva de Malasia y, sin embrago, no existen
pruebas concretas de interaccin entre estas culturas constructoras de pirmides.
Lectura 2
Los cuentos son muy viejos

1. Dice Mara Luisa Bemberg en el prlogo de su filme Juguetes: desde la infancia, las expectativas
de conducta son distintas para cada sexo. Se educa a los hijos de manera especfica para que acten
de manera especfica. Los juguetes y los cuentos no son inocentes: son el primer condicionamiento
cultural.
2. Por ello, quisiera ocuparme de mostrar cmo los cuentos infantiles han reforzado y refuerzan los
estereotipos masculino y femenino tal como los conocemos. Los varones tienen el monopolio del
coraje, la imaginacin, la iniciativa, la astucia, el gesto heroico, la solidaridad con sus congneres; as
como tambin la posibilidad de emplear la violencia, ya sea como defensa propia o como medio para
conseguir sus fines. A las mujeres nos queda la abnegacin, el sometimiento, la mansedumbre, la
rivalidad con nuestras congneres, la fragilidad y hasta el servilismo rotulado como actitud positiva.
3. A las mujeres de estos cuentos, ya sean ellas reinas o plebeyas, no se les conoce otra ocupacin
que la de amas de casa. Los varones, en cambio, realizan toda clase de tareas, desde gobernar
hasta hachar lea. En los varones se recompensa la iniciativa y el espritu de aventura con poder y
riquezas. En las mujeres se recompensa la abnegacin y el sometimiento con el matrimonio y punto.
4. Para describir al hroe de un cuento, el autor puede elegir entre una amplia gama de cualidades
humanas, pero describir a la herona es ms simple: joven y bella.
5. Librada a su propia iniciativa, Blanca Nieves puede slo realizar quehaceres domsticos o caer en
las trampas de su madrastra. Como Caperucita y como la Bella Durmiente, no sabe cuidar de s
misma. Por ello debe ser salvada por el buen corazn del leador, ms tarde por los enanitos, y
finalmente por el prncipe. Esta bella joven, hija del rey, canta y sonre mientras barre y cocina para
siete enanos mineros.
6. El personaje de la madrastra, tanto de Blanca Nieves como de la Cenicienta, ilustra no slo la
tristemente clebre rivalidad entre mujeres sino tambin la advertencia de que una mujer activa, lo es
2 Taller de familiarizacin para la PAA-A

slo en la maldad. No hay una sola bella herona que sea inteligente o audaz. Algunas son
irremediablemente bobas (o irremediablemente miopes).
7. Y se podra seguir. Pero esto ya da una idea de la misoginia implcita en los cuentos que van
formando las personalidades de nuestras hijas y tambin las de nuestros hijos.
8. Habr servido para algo si slo una persona, madre o padre, se inquieta, toma conciencia y se
hace capaz de contar a su hija alguno de estos hermossimos cuentos con los cambios necesarios
para que nia pueda verse a s misma, como poseedora no slo de ternura y afecto sino tambin de
inteligencia, audacia, imaginacin y solidaridad.
Valds [et al.] Composicin, proceso.
Lectura 3
1 Pocos gremios tienen una imagen tan contradictoria como este. Integrado por prepotentes,
influyentes, chantajistas o aduladores segn algunos lectores e interlocutores suyos. Abnegados,
valientes, importantes y/o romnticos, indica la mitologa construida a golpe de fantasas y realidades
que se entrecruzan, para forjar una imagen auto-sostenida, pero tambin amplificada por los medios
a los cuales sirven.
2 Pocas agrupaciones suelen ser juzgadas de manera tan drstica. Generalmente, los que llegan a
gozar de la fama que confiere la letra impresa, o el trnsito ante los micrfonos o las cmaras de
televisin padecen al mismo tiempo- su cruel fugacidad. Uno de sus mritos, simplemente para
seguir en el oficio, es el de la tenacidad. Quien no publica o no aparece, es como si nunca hubiera
existido o hubiera dejado de existir. Para Vargas Llosa, ms que una vocacin, es un frustracin.
3. Fisgones con credencial, curiosos por naturaleza, rescatan y recrean la realidad, no la hacen.
Cuando inventan o exageran, incumplen con la verosimilitud que se espera de ellos. Cuando slo dan
a conocer hechos anodinos, llega a suponerse que no hacen bien su trabajo. Se encuentran siempre
entre dos fuegos, tanto si se habla literal o como figuradamente. No son creadores de hechos, sino
testigos de ellos; y en algunas ocasiones, llegan a integrarse a los hechos cuando mueren por los
riesgos propios de su oficio.
Ral Trejo Delarbre
Lectura 4
(1) Quienes hayan ledo con atencin el relato de mis trabajos recordarn que un hombre de la tribu
me sigui como un perro podra seguirme, hasta la sombra irregular de los muros. Cuando sal del
ltimo stano, lo encontr en la (4) boca de la caverna. Estaba tirado en la arena, donde trazaba
torpemente y borraba una hilera de signos, que eran como las letras de los sueos, que uno (6) est
a punto de entender y luego se juntan. Al principio, cre que se trataba de una escritura brbara;
despus vi que es absurdo imaginar que hombres
(8) que no llegaron a la palabra lleguen a la escritura. Adems, ninguna de las formas era igual a otra,
lo cual exclua o alejaba la posibilidad de que fueran (10) simblicas. El hombre las trazaba, las
miraba y las correga. De golpe, como si le fastidiara ese juego, las borro con la palma y el antebrazo.
Me mir, (12) no pareci reconocerme. Sin embargo, tan grande era el alivio que me inundaba (o tan
grande y medrosa mi soledad) que di en pensar que ese
(14) monumental troglodita, que me miraba desde el suelo de la caverna, haba estado esperndome.
El sol caldeaba la llanura; cuando emprendimos el
(16) regreso a la aldea, bajo las primeras estrellas, la arena era ardorosa bajo los pies. El troglodita
me precedi; esa noche conceb el propsito de
(18) ensearle a reconocer, y acaso a repetir, algunas palabras. El perro y el caballo (reflexion) son
capaces de lo primero; muchas aves, como el ruiseor
(20) de los Csares, de lo ltimo. Por muy vasto que fuera el entendimiento de un hombre, siempre
sera superior al de irracionales.

Lectura 5
Ahora, cabalmente, estaba pagando antiguas cuentas. Como se dice, aquellos polvos traan estos
lodos. Mas se deca: Pero, Dios mo, si yo no hubiese
(3) buscado esos placeres que, aunque fugaces, dan por un momento el olvido de la continua tortura
de ser hombre, sobre todo cuando se nace con el terrible mal del pensar, qu sera de mi pobre
existencia, en un perpetuo sufrimiento, (6) sin ms esperanza que la probable de una inmortalidad a
la cual tan solamente la fe y la pura gracia dan derecho? Si un bebedizo diablico, o un manjar
apetecible, o un cuerpo bello y pecador me anticipa "al contado" un
(9) poco de paraso, voy a dejar pasar esa seguridad por algo de que no tengo propiamente una
segura idea? Y hablando con su corazn y de verdad, en lo ntimo de sus voliciones, se presentaba
a lo infinito tal como era, lleno de
(12) ansias y de incontenibles instintos. Y as besaba o coma o absorba sus bebedizos que le
transformaban y modificaban pensamiento y sentimiento. Y como desde que tuvo uso de razn su
vida haba sido muy contradictoria y (15) muy amargada por el destino, haba encontrado un refugio
en esos edenes momentneos, cuya posesin traa despus irremisiblemente horas de desesperanza
y de abatimiento. Mas se haba aprisionado en el tiempo,
(18) aunque fuese por instantes, la felicidad relativa, en una trampa de ensueo.

Razonamiento verbal
Analogas
Los ejercicios de analogas prueban la habilidad para identificar y entender una relacin entre dos
palabras, as como para reconocer una relacin similar o paralela en otro par de palabras.
Existen diferentes tipos de relacin entre las palabras, algunas de ellas pueden ser:
o Causa efecto: alegra es a risa

o Efecto causa: llanto es a tristeza
o General particular: pas es a estado
o Particular general: Acapulco es a puerto turstico
o Parte todo: rodilla es a cuerpo
o Todo parte: rbol es a rama
o Antnimos: noche es a da
o Sinnimos: engrosar es a engordar
o Contenido continente: sopa es a plato
o Continente contenido: crcel es a prisionero
o Autor obra: Homero es a Odisea
o Obra autor: Romeo y Julieta es a Shakespeare
Aspectos importantes que se deben considerar para resolver las analogas
1. Identifica el significado de las palabras

2. Identifica la relacin entre el par de palabras del enunciado
3. Busca el par de palabras que tengan una relacin similar
Prctica y ejercicios
I. Identifica la relacin que hay entre las palabras y elige el par de palabras que
correspondan.
1. tuerca : tornillo
(A) tijera : tela

(B) cuchara : plato
(C) tapa : botella
(D) lienzo : pintura
(E) martillo : clavo
2. libro : biblioteca
(A) escritor : novela

(B) vejez : sabidura
(C) tema : conferencia
(D) estudio : profesin
(E) telescopio : observatorio

3. tijeras : pelo
(A) abridor : lata

(B) podadora : csped
(C) bulto : libros
(D) espejo : imagen
(E) herramienta : automvil
4. humillacin : vanidad
(A) desengao : ilusin

(B) desprecio : sabidura
(C) insulto : felicidad
(D) homenaje : nobleza
(E) censura : gratitud
5. ropa : cuerpo
(A) abrigo : calor

(B) verja : casa
(C) lazo : cabello
(D) marco : cuadro
(E) pintura : pared
II. Identifica la relacin que hay entre las palabras y elige el par de palabras que
correspondan.
6. CONSTELACIN : ESTRELLAS ::
(A) Prisin : barrotes

(B) Asamblea : orador
(C) Tropa : personas
(D) Montaa : cima
(E) Rebao : pastores
7. METICHE : INTERVENCIN ::
(A) Testigo : interrogacin

(B) Actor : intermedio
(C) Recluso : escape
(D) Mediador : intercesin
(E) Orador : somnolencia
8. PEZ : TRUCHA ::
(A) Ocano : trucha

(B) Mamfero : ballena
(C) Pjaro: aviario
(D) Antena : insecto
(E) Caballo : yegua

9. PILOTO : GUIAR ::
(A) Chef : cenar

(B) Jefe : obedecer
(C) Abogado : remunerar
(D) Guardia : proteger
(E) Soldado : ordenar
10. BOSTEZO : ABURRIMIENTO ::
(A) Soar : recuerdo

(B) Coraje : locura
(C) Sonrisa : diversin
(D) Cara : expresin
(E) Impaciencia : rebelin
11. ESCUDO : FAMILIA ::
(A) guante : mano

(B) moneda : dinero
(C) chaleco : persona
(D) bandera : nacin
(E) radio : sonido
12. ACTUAR : ESCENARIO ::
(A) Tocar : concierto

(B) Ensear : programa
(C) Nadar : alberca
(D) Observar : soledad
(E) Dibujar : modelo
13. PEZ : CARDUMEN ::
(A) Libro : educacin

(B) Equipo : prctica
(C) Perro : trineo
(D) Osos : cubil
(E) Len : manada
14. PATROCINADOR : APOYO ::
(A) Cnyuge : divorcio

(B) Restaurante : gerencia
(C) Asesor : consejo
(D) Anfitrin : hostilidad
(E) Artista : imitacin

15. PEZ : ESCAMAS ::
(A) Avin : alas

(B) Pjaro : plumas
(C) Gato : garras
(D) Vbora : colmillos
(E) Cancin : notas
Lectura crtica o lectura de comprensin
Aspectos a considerar
Vocabulario en contexto: Reconocer el significado de una palabra o frase, en el contexto de

las ideas expresadas en la lectura
Comprensin del texto: Comprender la informacin fundamental de una lectura, sobre la que
se sostienen los otros aspectos ms complejos de sta.
Razonamiento extendido: Analizar, inferir, sintetizar informacin y comparar entre las partes
de un mismo texto o lecturas diferentes.
LOS EJERCICIOS 16 A 21 ESTN BASADOS EN LA SIGUIENTE LECTURA
Lectura I
Se escapa a la ciencia
La imagen cientfica del mundo que me rodea es muy deficiente. Proporciona una gran
cantidad de informacin sobre los hechos, reduce toda experiencia a un orden
maravillosamente consistente, pero guarda un silencio sepulcral sobre todos y cada uno de los
aspectos que tienen que ver con el corazn, sobre todo lo que realmente nos importa. No es
(5) capaz de decirnos una palabra sobre lo que significa que algo sea rojo o azul, amargo o dulce,
fsicamente doloroso o placentero; no sabe nada de lo bello o de lo feo, de lo bueno o de lo
malo, de Dios y la eternidad. A veces la ciencia pretende dar una respuesta a estas
cuestiones, pero sus respuestas son a menudo tan tontas que nos sentimos inclinados a no
tomarlas en serio.
(10) De modo que, en resumen, no sentimos pertenecer al mundo material construido por la
ciencia. No estamos en l; estamos fuera de l. Somos solamente espectadores. Si podemos
creer que estamos en l, es porque formamos parte de la imagen, porque nuestros cuerpos
estn en ella. Nuestros cuerpos forman parte de ella. No slo el propio cuerpo, sino tambin el
de los amigos, el de mi perro, mi gato o mi caballo, el de todas las dems personas y
(15) animales. Y se es mi nico medio de comunicarme con ellos.
Ms an, el propio cuerpo est implicado en una buena parte de los cambios,
movimientos, etc., ms interesantes que tienen lugar en este mundo material, y est implicado
de tal forma que me siento ser en parte autor de tales acontecimientos. Pero me encuentro de
pronto ante un impasse, ante ese descubrimiento cientfico verdaderamente desconcertante
(20) que afirma que yo no soy necesario en cuanto autor. Dentro de la imagen cientfica del mundo,
todos estos sucesos responden de s mismos el intercambio energtico directo proporciona
una explicacin suficiente de los mismos. Hasta los mismos movimientos del cuerpo
humano se explican por s mismos, segn afirma Sherrington. La imagen cientfica del
mundo constituye un salvoconducto para poder comprender todo cuanto acaece lo que pasa
(25) es que tal vez hace que todo resulte demasiado comprensible. Nos induce a imaginar que
todo el dispositivo de la realidad es semejante a una maquinaria mecnica de relojera que,

hasta donde la ciencia alcanza a saber, podra continuar funcionando indefinidamente de igual
forma, sin que existan en ella conciencia, voluntad, esfuerzo, dolor y placer, ni la
responsabilidad conectada con todo ello aunque realmente existan. Y la razn por la que
(30) nos encontramos ante tal desconcertante situacin no es ms que sta: que para construir esa
imagen del mundo exterior, hemos acudido al expediente sumamente simplificador de dejar
fuera, de excluir, la propia personalidad; de aqu que haya desaparecido, se ha evaporado,
resulta manifiestamente innecesario.
En particular, y esto es lo ms importante de todo, esa es la razn por la cual la visin
(35) cientfica del mundo no contiene por s misma valores estticos ni ticos, ni dice un palabra
sobre nuestro ltimo objetivo o destino final, ni quiere saber nada slo faltara de Dios.
De dnde vengo, adnde voy?
La ciencia es incapaz de explicar mnimamente por qu la msica puede deleitarnos, o
por qu y cmo una antigua cancin puede hacer que nos salten las lgrimas.
(40) En este ltimo caso, la ciencia puede en principio, segn creo, descubrir con todo
detalle todo cuanto sucede en nuestro aparato sensorio y motor desde el momento en que las
ondas sonoras nos llegan al odo hasta le momento en que ciertas glndulas segregan un
lquido salino que brota de nuestros ojos. Pero de los sentimientos de placer o tristeza que
acompaan a todo este proceso la ciencia no sabe absolutamente nada y se abstiene por
(45) tanto hablar de ello.
La ciencia se abstiene tambin de hablar cuando aparece la cuestin de la gran Unidad
el Uno de Parmnides, del cual todos formamos parte de algn modo, a lo cual todos
pertenecemos. El trmino ms comn para designarlo en nuestros das es Dios as, con
mayscula. Por lo general, la ciencia se proclama atea. Lo cual no resulta asombroso,
(50) despus de todo lo que hemos dicho. Si su imagen del mundo no contiene siquiera a lo azul,
lo amarillo, lo amargo, lo dulce, ni la belleza, el placer o la pena, si la personalidad queda
convencionalmente excluida de ella, cmo podra contener la idea ms sublime que puede
concebir la mente humana?
El mundo es grande, magnfico y hermoso. Mi conocimiento cientfico de cuanto ha sucedido
(55) en l comprende cientos de millones de aos. Y sin embargo, visto desde otra perspectiva,
todo eso se contiene en lo setenta, ochenta o noventa aos que puedo tener garantizados
una minscula motita en medio del tiempo inconmensurable, en medio incluso de los millones
y de los miles de millones finitos de aos que he aprendido a medir y a determinar. De dnde
vengo y adnde voy? Esa es la gran cuestin insondable, la misma para cada uno de
(60) nosotros. La ciencia es incapaz de responderla.
Schroedinger, Erwin. Charlamos sobre fsica? En Heisenberg, Schredinger, Einstein, et al.

Cuestiones cunticas. Escritos msticos de los fsicos ms famosos del mundo. Ed. de Ken Wilber. Trad. de
Pedro de Casso. Barcelona: Editorial Kairs, 1991. 128-131.
16. La tesis que sostiene el autor segn el primer prrafo del texto es que:
(A) La ciencia puede responder a todas las preguntas que se plantea el ser humano desde la
antigedad.
(B) La ciencia puede explicar todos los aspectos de la vida humana menos los ms importantes:
aqullos que involucran sentimientos.
(C) La ciencia puede explicar todos los aspectos de la vida humana incluso aqullos que
involucran sentimientos.
(D) La ciencia suele dar respuestas tontas a las preguntas fundamentales del cientfico.
(E) La ciencia no puede dar respuesta a preguntas que involucren cuestiones ticas, estticas y
espirituales.

17. La oracin que MEJOR explica la aseveracin: me encuentro de pronto ante un impasse,
ante ese descubrimiento cientfico verdaderamente desconcertante que afirma que yo no soy
necesario en cuanto autor (lneas 18 a 20) es:
(A) Ernst Schroedinger, como autor se importantes descubrimientos cientficos, se siente

desplazado por colegas como Sherrington.
(B) Este cientfico se siente rebasado ante la autonoma de los fenmenos naturales, an los ms
desconcertantes.
(C) Schroedinger se muestra escptico frente a los descubrimientos de la ciencia pues todo
fenmeno natural se explica por s mismo.
(D) Para este cientfico, la ciencia ha excluido a los seres humanos de las explicaciones naturales
y analiza mecnicamente la naturaleza.
(E) Este cientfico se siente incapaz de erigirse como autor de un descubrimiento por ms
desconcertante que ste sea.
18. El prrafo que abarca las lneas 38 a 45 explica que:
(A) La ciencia puede explicar claramente por qu lloramos al escuchar una antigua cancin.
(B) El proceso del llanto es un fenmeno natural que se explica por s mismo.
(C) Schroedinger lloraba al escuchar ciertas canciones antiguas.
(D) La ciencia puede explicar el fenmeno del llanto, pero no el por qu del sentimiento.
(E) La tristeza y el dolor sobrepasan los lmites de la ciencia.
19. Con la oracin De dnde vengo y adnde voy? Esa es la gran cuestin insondable, la
misma para cada uno de nosotros. La ciencia es incapaz de responderla de las lneas 58 a
60, el autor
(A) muestra que el conocimiento cientfico puede responder todas las preguntas.
(B) asume su papel como lector de un universo que lo rebasa.
(C) establece los lmites de la investigacin cientfica.
(D) acenta la importancia de Dios en la vida humana.
(E) enfatiza los retos que quedan por responder a la ciencia.
20. En la lnea 24 se utiliza la palabra salvoconducto con el significado de
(A) pasaporte
(B) documento
(C) herramienta
(D) visa
(E) medio
21. En la oracin El trmino ms comn para designarlo en nuestros das es Dios as, con
mayscula, lneas 48-49, designarlo se refiere a
(A) el Uno
(B) Dios
(C) la ciencia
(D) el trmino
(E) la gran Unidad

LOS EJERCICIOS 22 A 27 ESTN BASADOS EN LA SIGUIENTE LECTURA

Lectura II
Nuestra insignificancia
Todos los das, a todas horas y en todos los tonos se repite que en Mxico no hay arte,
que en Mxico no hay literatura, que en Mxico no hay nada. Vivimos en una Patagonia y no
usamos taparrabo porque Dios es muy grande.
Qu somos sino un triste planeta que refleja luz prestada: la luz de esa Francia
(5) artstica, de esa Francia intelectual, de esa Francia nica, cerebro de Europa y del mundo
entero? Qu somos sino valetudinaria entraa vivificada por el fsforo de Pars, del gran
Pars, del Pars prodigioso?
Aqu ni el derecho de pensar tenemos. Los pensamientos nos vienen de Pars con
brevete y envase elegante. Aqu no podemos discurrir. En arte, en ciencia y en literatura
(10) estamos reducidos a la categora de un eco: un eco triste de lo que se dice y hace en la
moderna Babilonia. Debamos desaparecer de la faz de la tierra; somos mezquinos fetos
producto de una generacin decadente, que se hundi en la nada antes de llegar a la
madurez.
Todo esto se dice y se piensa y se cree, y yo, en el silencio de mi cuarto, me he
(15) preguntado muchas veces: Ser cierto? Y me he engolfado en un mar de conjeturas y
sacado infinidad de deducciones extraas.
Tengo para m que la raza latina es la ms inteligente que puebla la tierra, y creo, a
menos que sea vctima de un error inexplicable, que una gran parte de los habitantes de
Mxico, los que constituyen nuestra individualidad, pertenecen a esa raza, son hermanos de
(20) los franceses, comulgan con ellos en aspiraciones y en ideas.
Y siendo sta mi conviccin, me he preguntado muchas veces: Por qu los franceses
valen tanto? Por qu nosotros no valemos nada?
Y he hallado dos respuestas:
Primera: Los franceses valen infinitamente ms que nosotros, porque en Francia el
(25) medio, esa diversidad de circunstancias que constituyen el medio: la posicin geogrfica, la
naturaleza del terreno, las tradiciones, las costumbres, el grado de prosperidad, etctera,
etctera, influyen de una manera directa en el desarrollo de los cerebros, de las energas, de
las aptitudes.
Segunda: Los franceses valen infinitamente ms que nosotros, porque a nosotros, a
(30) todos los latinos que no somos franceses, se nos ha ocurrido que valen mucho: porque hablan
mucho, porque declaman mucho, porque dogmatizan mucho, pero con elegancia.
Por supuesto que esta segunda teora la he desechado de plano porque de otra suerte
me excomulgaran Quines? Los franceses? No, por cierto, no se preocuparan de eso:
los mexicanos, y los mexicanos ilustrados que han abdicado de todo: idioma, literatura, arte,
(35) costumbres, si no han de venir de Pars, que son humildes y mezquinas sucursales de los
cerebros de Francia, serviles imitadores de ese pueblo ligero que deslumbra las pupilas de los
dbiles.
Nervo, Amado. Nuestra insignificancia. En Cuentos y crnicas de Amado Nervo. Biblioteca del
Estudiante Universitario 95. Mxico: UNAM, 1993. 94-95
22. Para el autor, la raza latina
(A) es una de las ms salvajes que han existido.

(B) es una repeticin cultural de lo francs.
(C) es la ms inteligente que puebla la tierra.
(D) es hermana de los franceses.
(E) es resultado de la cultura europea.

23. De la lectura se infiere que para Amado Nervo
(A) los mexicanos somos una raza superior.

(B) los mexicanos carecemos de cultura, arte, literatura.
(C) la mexicana es una cultura mestiza hermana de la francesa.
(D) los mexicanos nos menospreciamos ante los franceses sin motivo.
(E) los franceses desprecian a los mexicanos.
24. En el texto, la moderna Babilonia de la lnea 11 hace referencia a
(A) Mxico
(B) Francia
(C) Pars
(D) Argentina
(E) Europa
25. Y siendo sta mi conviccin, me he preguntado muchas veces: Por qu los franceses valen
tanto? Por qu nosotros no valemos nada?
Esta pregunta retrica indica que el autor
(A) est de acuerdo con la opinin negativa sobre Mxico y su cultura.

(B) intentar demostrar que las opiniones negativas sobre Mxico son falsas.
(C) se lamenta por la insignificancia de los mexicanos.
(D) muestra su admiracin profunda por todo lo francs.
(E) argumentar la plusvala francesa y la minusvala mexicana.
26. En la lnea 34, el trmino abdicado se usa con el significado de
(A) oponer
(B) denunciar
(C) derrocar
(D) renunciar
(E) rendir
27. De la lectura se puede inferir que el autor
(A) est molesto por la comparacin que la clase ilustrada mexicana hace con los franceses,
siempre negativa para los mexicanos.
(B) considera que la ciencia, el arte y la literatura mexicanas son infinitamente mejores que la
ciencia, el arte y la literatura francesas.
(C) se burla de quienes slo consideran como vlido aquello que viene de Francia, sin considerar
que somos razas hermanas.
(D) considera que la ciencia, el arte y la literatura mexicanas no son sino el reflejo de la luz que
llega de Pars.
(E) compara dos argumentos diferentes sobre la ciencia, el arte y la literatura sin tomar partido por
ninguno de los dos pases.

LOS EJERCICIOS 28 A 32 SE BASAN EN LA SIGUIENTE LECTURA
Lectura III
Sobre la ciencia ficcin
En primer lugar, definir lo que es la ciencia ficcin diciendo lo que no es. No puede ser
definida como "un relato, novela o drama ambientado en el futuro", desde el momento en que
existe algo como la aventura espacial, que est ambientada en el futuro pero no es ciencia
ficcin; se trata simplemente de aventuras, combates y guerras espaciales que se desarrollan
(5) en un futuro de tecnologa superavanzada. Y por qu no es ciencia ficcin? Lo es en
apariencia, Doris Lessing, por ejemplo, as lo admite. Sin embargo la aventura espacial carece
de la nueva idea diferenciadora que es el ingrediente esencial. Por otra parte, tambin puede
haber ciencia ficcin ambientada en el presente: los relatos o novelas de mundos alternos. De
modo que si separamos la ciencia ficcin del futuro y de la tecnologa altamente avanzada, a
(10) qu podemos llamar ciencia ficcin?
Tenemos un mundo ficticio; ste es el primer paso. Una sociedad que no existe de
hecho, pero que se basa en nuestra sociedad real; es decir, sta acta como punto de partida.
La sociedad deriva de la nuestra en alguna forma, tal vez ortogonalmente, como sucede en los
relatos o novelas de mundos alternos. Es nuestro mundo desfigurado por el esfuerzo mental
(15) del autor, nuestro mundo transformado en otro que no existe o que an no existe. Este mundo
debe diferenciarse del real al menos en un aspecto que debe ser suficiente para dar lugar a
acontecimientos que no ocurren en nuestra sociedad o en cualquier otra sociedad del presente
o del pasado. Una idea coherente debe fluir en esta desfiguracin; quiero decir que la
desfiguracin ha de ser conceptual, no trivial o extravagante... sta es la esencia de la ciencia
(20) ficcin, la desfiguracin conceptual que, desde el interior de la sociedad, origina una nueva
sociedad imaginada en la mente del autor, plasmada en letra impresa y capaz de actual como
un mazazo en la mente del lector, lo que llamamos el shock del no reconocimiento. l sabe
que la lectura no se refiere a su mundo real.
Ahora tratemos de separar la fantasa de la ciencia ficcin. Es imposible, y una rpida
(25) reflexin nos lo demostrar. Fijmonos en los personajes dotados de poderes paranormales;
fijmonos en los mutantes que Ted Sturgeon plasma en su maravilloso Ms que humano. Si el
lector cree que tales mutantes pueden existir, considerar la novela de Sturgeon como ciencia
ficcin. Si, al contrario, opina que los mutantes, como los brujos y los ladrones, son criaturas
imaginarias, leer una novela de fantasa. La fantasa trata de aquello que la opinin general
(30) considera imposible; la ciencia ficcin trata de aquello que la opinin general considera posible
bajo determinadas circunstancias. Esto es, en esencia, un juicio arriesgado, puesto que no es
posible saber objetivamente lo que es posible y lo que no lo es, creencias subjetivas por parte
del autor y del lector.
Ahora definiremos lo que es la buena ciencia ficcin. La desfiguracin conceptual (la
(35) idea nueva, en otras palabras) debe ser autnticamente nueva, o una nueva variacin sobre
otra anterior, y ha de estimular el intelecto de lector; tiene que invadir su mente y abrirla a la
posibilidad de algo que hasta entonces no haba imaginado. "Buena ciencia ficcin" es un
trmino apreciativo, no algo objetivo, aunque pienso objetivamente que existe algo como la
buena ciencia ficcin.
(40) Creo que el doctor Willis McNelly, de la Universidad del Estado de California, en
Fullerton, acert plenamente cuando afirm que el verdadero protagonista de un relato o de
una novela es una idea y no una persona. Si la ciencia ficcin es buena, la idea es nueva, es
estimulante y, tal vez lo ms importante, desencadena una reaccin en cadena de ideas-
ramificaciones en la mente del lector, podramos decir que libera la mente de ste hasta el
(45) punto que empieza a crear, como la del autor. La ciencia ficcin es creativa e inspira
creatividad, lo que no sucede, por lo comn, en la narrativa general. Los que leemos ciencia
ficcin (ahora hablo como lector, no como escritor) lo hacemos porque nos gusta experimentar
esta reaccin en cadena de ideas que provoca en nuestras mentes algo que leemos, algo que

comporta una nueva idea; por tanto, la mejor ciencia ficcin tiende en ltimo extremo a
(50) convertirse en una colaboracin entre autor y lector en la que ambos crean y disfrutan
hacindolo: el placer es el esencial y definitivo ingrediente de la ciencia ficcin, al placer de
descubrir la novedad.
Phillip K. Dick. Recuperado de: http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/cf.htm
28. La lectura permite inferir que la conjuncin de futuro y tecnologa en la ciencia ficcin es
(A) Falsa
(B) Necesaria
(C) til
(D) Confusa
(E) Secundaria
29. De acuerdo con el autor, la desfiguracin conceptual crea una ciencia ficcin
(A) Sofisticada
(B) Esttica
(C) Genuina
(D) Fallida
(E) Deliberada
30. Cuando el autor emplea el trmino trivial se refiere a que la interpretacin del escritor ser
(A) Innecesaria
(B) Superficial
(C) Rara
(D) Injustificada
(E) Glosada
31. De la lectura se puede inferir que el autor
(A) Considera que ciencia ficcin y fantasa son lo mismo

(B) Piensa que la ciencia ficcin requiere de fantasa
(C) Opina que la relacin entre ciencia ficcin y fantasa es subjetiva
(D) Seala que la ciencia ficcin no se relaciona con la fantasa
(E) Un buen relato de fantasa es ciencia ficcin
32. Segn el autor, en un relato de ciencia ficcin, el mundo presentado es
(A) Una proyeccin de nuestra realidad.

(B) Una reinterpretacin de la historia.
(C) Una realidad paralela a la nuestra.
(D) Otra realidad, distinta a la que vivimos.
(E) Una mera fantasa.

LOS EJERCICIOS 33 A 37 SE BASAN EN LA SIGUIENTE LECTURA
Lectura IV
Notas sobre la inteligencia americana
Mis observaciones se limitan a lo que se llama la Amrica Latina. La necesidad de

abreviar me obliga a ser ligero, confuso y exagerado hasta la caricatura. Slo me corresponde
provocar o desatar una conversacin, sin pretender agotar el planteo de los problemas que se
me ofrecen, y mucho menos aportar soluciones. Tengo la impresin de que, con el pretexto de
(5) Amrica, no hago ms que rozar al paso algunos temas universales.
Hablar de civilizacin americana sera, en el caso, inoportuno; ello nos conducira hacia
las regiones arqueolgicas que caen fuera de nuestro asunto. Hablar de cultura americana
sera algo equvoco; ello nos hara pensar solamente en una rama del rbol de Europa
trasplantada al suelo americano. En cambio, podemos hablar de la inteligencia americana, su
(10) visin de la vida y su accin en la vida. Esto nos permitir definir, aunque sea
provisionalmente, el matiz de Amrica.
Nuestro drama tiene un escenario, un coro y un personaje. Por escenario no quiero
ahora entender un espacio, sino ms bien un tiempo, un tiempo en el sentido casi musical de
la palabra: un comps, un ritmo. Llegada tarde al banquete de la civilizacin europea, Amrica
(15) vive saltando etapas, apresurando el paso y corriendo de una forma en otra, sin haber dado
tiempo a que madure del todo la forma precedente. A veces, el salto es osado y la nueva
forma tiene el aire de un alimento retirado del fuego antes de alcanzar su plena coccin. La
tradicin ha pesado menos, y esto explica la audacia.
La inteligencia americana va operando sobre una serie de disyuntivas. Cincuenta aos
(20) despus de la conquista espaola, es decir a primera generacin, encontramos ya en Mxico
un modo de ser americano; bajo las influencias del nuevo ambiente, la nueva instalacin
econmica, los roces con la sensibilidad del indio y el instinto de propiedad que nace de la
ocupacin anterior, aparece entre los mismos espaoles de Mxico un sentimiento de
aristocracia indiana, que se entiende ya muy mal con el impulso arribista de los espaoles
(25) recin venidos.
No bien se logran las independencias, cuando aparece el inevitable conflicto entre
americanistas e hispanistas, entre los que cargan el acento en la nueva realidad, y los que lo
cargan en la antigua tradicin. Sarmiento es, sobre todo, americanista. Bello es, sobre todo,
hispanista. En Mxico se recuerda cierta polmica entre el indio Ignacio Ramrez y el espaol
(30) Emilio Castelar que gira en torno a iguales motivos. Esta polmica muchas veces se tradujo en
un duelo entre liberales y conservadores. La emancipacin era tan reciente que ni el padre ni
el hijo saban todava conllevarla de buen entendimiento.
Alfonso Reyes, Notas sobre la inteligencia americana. Ensayistas .org Recuperado de

http://www.ensayistas.org/antologia/XXA/reyes/
33. Lo central en el prrafo 1 es que:
(A) El autor justifica la eleccin de su tema.

(B) El autor justifica las deficiencias de su trabajo.
(C) El autor seala su intencin y enuncia su tema.
(D) El autor busca la benevolencia del lector.
(E) El autor muestra su desconocimiento del tema.

34. A partir del segundo prrafo se puede inferir que:
(A) Lo americano es inabarcable; es mejor centrarse en su inteligencia.

(B) La inteligencia es la mejor manera de introducirnos en la esencia de lo americano.
(C) Lo americano no puede definirse en trminos histricos.
(D) La inteligencia americana abarca mbitos como la civilizacin y la cultura.
(E) Si se quiere definir la esencia de lo americano es preciso hacer estudios arqueolgicos.
35. En el tercer prrafo se infiere que para el autor, Amrica:
(A) es un drama, comparada con Europa.

(B) tiene una desventaja temporal respecto a Europa.
(C) carece de una tradicin, caso contrario a Europa.
(D) conjuga tiempo y espacio.
(E) tiene tradiciones muy diferentes a las europeas.
36. El prrafo cuatro la expresin impulso arribista se refiere a:
(A) La ilusin de los peninsulares.

(B) La intencin de ascensin de los espaoles.
(C) El conformismo de los criollos.
(D) El sentimiento de envidia que tenan los recin llegados.
(E) Las diferencias de clase entre los espaoles.
37. Del prrafo 5 se infiere que:
(A) Las familias seguan o bien una tradicin liberal o una conservadora.
(B) Sarmiento era liberal y Bello era conservador.
(C) Una consecuencia de las independencias fue la polarizacin de posturas.
(D) Las polmicas siempre derivan en duelos.
(E) Los indios eran hispanistas y los espaoles eran americanistas.
Lectura analgica
En una lectura profunda, la persona busca relaciones hacia el interior y hacia el exterior del texto. Al
interior, se identifican dos relaciones en dos mbitos diferentes, y mediante la comparacin se
comprenden las relaciones entre ambos mbitos, lo que facilita entender la estructura y temtica del
texto. Al exterior, permiten conectar la informacin que se obtiene en el texto con otros mbitos
temporales, espaciales, conceptuales, etc.
LAS PREGUNTAS 38 A 44 SE BASAN EN LAS SIGUIENTES LECTURAS:
Lectura A.
Ron Mueck: Hiperrealismo de alto impacto
Distinguido en el mbito del arte contemporneo por la fascinante verosimilitud y el

deslumbrante realismo que caracterizan sus obras, Ron Mueck explora la representacin
figurativa como un recurso con el que, reduciendo o aumentando la escala de sus modelos
segn lo requiera el tema, logra imprimir vida a sus creaciones.
(5) Ron Mueck: Hiperrealismo de alto impacto presenta esculturas elaboradas en
tcnica mixta con materiales como silicn, fibra de vidrio y acrlico que el artista realiz del
2000 al 2009. Mueck explota su dominio de la anatoma y su talento para detonar, ante

estos seres inmutables, exclamaciones as como reflexiones sobre el lmite entre la realidad
y el artificio, entre lo revelado y lo oculto, el vnculo palpable que une presencia y ausencia.
(10) Con sus obras de proporciones poco convencionales, busca recrear la magnitud de
las emociones con relacin al cuerpo, resaltando los ms minuciosos detalles, desde la
pigmentacin de la piel, la ms sutil de las arrugas, los vellos y las expresiones faciales, que
sin dificultad crean de inmediato un vnculo con una realidad.
Cuando Ron Mueck visit San Ildefonso, a principios de 2011, analiz las salas de
(15) exhibicin para desarrollar la museografa y mostrar al espectador una posicin ventajosa
que permita estudiar las expresiones y analizar cada detalle del lenguaje corporal de sus
obras: acabados estremecedores, meticuloso en el menor detalle.
El artista se pregunta si una escultura moderna, en el entorno mundano de una
galera, puede entender un tema como la muerte, que ha sido tradicionalmente abordado por
(20) el arte sacro y religioso. Plantea esta incgnita en una de sus ms recientes esculturas, A la
deriva, 2009; donde un hombre, un poco bronceado, sobre un inflable flota en medio de un
fondo azul. Colocada en la pared, por Mueck, nos remonta a los crucifijos del siglo XVII, que
cuelgan en lo alto de las iglesias. Aqu nos ofrece una variacin contempornea: una
crucifixin que parece salir del mundo material del siglo XXI.
Ron Mueck: Hiperrealismo de alto impacto. Antiguo Colegio de San Ildefonso. Recuperado el 26 de octubre
de http://www.sanildefonso.org.mx/expos/ronmueck/expo.html
Lectura B
Oro falso: Ron Mueck
Es uno de los artistas plsticos ms populares del mundo. Su ms reciente

exposicin, en San Ildefonso, llama mucho la atencin pero por las razones equivocadas.
Hay algo que queda claro: el escultor australiano Ron Mueck basa el xito de sus obras en
su indudable capacidad tcnica y los juegos de proporciones que le imprime. Pueden ser
(5) rostros humanos detallados hasta la monumentalidad (Mscara II), o escenarios picos y
disminuidos (como Hombre en un bote), pero en todos los casos sos son los factores que
resuelven su trabajo.
De ah que la muestra organizada en el Antiguo Colegio de San lldefonso haya
generado tanta expectativa. Por su cualidad de asombro, es fcil olvidar las caractersticas
(10) de Mueck como artista y en realidad presenciar su obra como un espectculo circense:
Aqu hay un beb gigantesco, all una mujer enormemente monstruosa! No es gratuito que
el australiano haya comenzado su carrera alejado del circuito cultural haciendo monigotes
producidos para la televisin infantil.
Porque el problema recae cuando, ms all de las caractersticas tcnicas de las
(15) esculturas en exhibicin, se cuestionan las propias reflexiones intrnsecas de cada obra.
Qu es lo que Mueck nos quiere decir, digamos de lo humano? En dnde se ve un
cuestionamiento profundo del propio medio en el que trabaja? Quizs, el que esto escribe
sea incapaz de responder a esas preguntas por mera ineptitud pero incluso eso se debe a
una realidad imperante. No se puede ver ms all del asombro del shock inicial de ver a
(20) una pareja acurrucada en proporciones sobrehumanas, un tanto perturbadoras
Pensar en la obra de este artista como congruente con las tradiciones ms serias y
formales del arte contemporneo sea antoja ilusorio, una promesa imposible como la del
llamado oro falso. An cuando tratemos de tomar el rasgo ms caracterstico de Mueck
como artista en serio (es decir su capacidad de asombro) que da la sensacin de que no hay
(25) tampoco demasiada reflexin de por medio. En ningn momento se profundiza con su propia
tcnica, ni se experimenta ni se juega siquiera un poco. Todo queda ah, y se olvida
conforme se despide uno del museo.
Ahora la exposicin est perfectamente armada en cuanto a museografa se refiere.

No hay en ningn momento estorbo entre una pieza y otra, y la seleccin de obra parece
(30) estar hecha conforme a los grandes xitos de un escultor que ha gozado de mucha
popularidad a pesar de carecer de relevancia dentro del mbito ms acadmico del arte.
No hace falta ms que poner su nombre en algn navegador para mirar muchas de las
obras presentes en la muestra.
As podemos disfrutar de Ron Mueck como disfrutamos de un paseo de domingo a
(35) alguna zona turstica evidente. Sus esculturas monumentales son al mundo del arte lo que
los burritos a la cocina mexicana. Una aproximacin engaosa.
Bartolom Delmar , Oro falso. Chilango (XI.2011), p. 126.
38. Es posible inferir que la idea central del texto A es:
(A) Ron Mueck es un escultor que sigue los cnones del arte.
(B) Una buena escultura debe ser realista y sorprendente
(C) Mueck lleva su realismo a extremos soprendentes
(D) La visin artstica de Mueck se basa en el juego de escalas.
(E) Es importante visitar los museos.
39. Cul es el propsito central del texto A?
(A) Informar sobre la obra de Mueck

(B) Persuadir a los lectores de que Mueck es un gran artista
(C) Opinar sobre la obra de Mueck
(D) Despertar la imaginacin del lector
(E) Promover la exposicin
40. Cul es la tesis o idea central del texto B?
(A) La obra de Mueck es fugaz.

(B) Mueck es un artista poco serio.
(C) La obra escultrica de Mueck carece de profundidad.
(D) La exposicin de Mueck es decepcionante para todo el que la visite.
(E) Ron Mueck es un escultor incomprensible.
41. Cul es el propsito del texto B?
(A) Persuadir al lector de no visitar la exposicin.

(B) Presentar informacin objetiva sobre el artista.
(C) Presenta un modo didctico de acercarse a la obra de Mueck
(D) Recrea la exposicin para que el lector imagine la museografa.
(E) Mostrar una argumentacin profunda sobre la naturaleza del arte.
42. Considerando ambos textos, puede afirmarse que
(A) El texto A es subjetivo, mientras que el texto B es objetivo.

(B) El texto A presenta una visin ms objetiva que el texto B.
(C) El texto A posee juicios de valor, mientras que el texto B presenta hechos.
(D) El texto A profundiza en el concepto esttico de Mueck, mientras que el texto B lo descalifica.
(E) El texto B se basa en inferencias, mientras que el texto A se basa en opiniones de terceros.

43. Qu quiere decir el primer texto con la frase representacin figurativa?
(A) Que el arte siempre elabora figuras.

(B) Que en el arte es imposible desvincularse de las formas.
(C) Que el arte se aproxima a las formas de la realidad.
(D) Que las esculturas se basan en formas geomtricas.
(E) Que el arte siempre emplea la imaginacin para configurar representaciones.
44. Qu quiere decir el autor del texto B cuando dice Sus esculturas monumentales son al
mundo del arte lo que los burritos a la cocina mexicana.?
(A) Visitar la exposicin deja un buen sabor de boca.

(B) Las esculturas son triviales.
(C) Las esculturas son folklricas.
(D) Las esculturas se elaboraron como una receta de cocina.
(E) Las esculturas son un remedo de arte.
Completar el sentido de la oracin

Los ejercicios que se basan en completar oraciones prueban la habilidad para reconocer las
relaciones entre las distintas partes de la oracin. Se presenta un enunciado con una o dos palabras
omitidas, y se pide que complete el enunciado, escogiendo la opcin que armonice con el sentido del
enunciado.
Aspectos que se deben considerar:

1. Lee la oracin cuidadosamente e identifica qu parte le hace falta.
2. Elige la opcin que complete de forma lgica
3. Si la oracin tiene dos espacios, asegrate que ambas palabras tengan sentido.
Selecciona la MEJOR respuesta para cada uno de los ejercicios.
45. La imaginacin tiene principios muy simples. Algunos ----- los han utilizado hasta el ---.
(A) seres olvido

(B) dioses capricho
(C) creadores agotamiento
(D) hombres infinito
(E) obreros triunfo
46. La ------ de la imaginacin tiene cuatro ------, que son como los elementos matemticos:
disminucin, ampliacin, divisin y multiplicacin.
(A) ilusin..tpicos
(B) inercia..sealamientos
(C) costumbre aspectos
(D) situacin apartados
(E) baseelementos

47. Las seales de luz que entran por el ojo atraviesan el --- y se proyectan en ----.
(A) espacio ptico el cerebelo

(B) lente la pantalla
(C) cristalino. la retina
(D) rganoel cerebro
(E) nervio la hipfisis
48. Los ectomorfos puros tienen muchas dificultades para ganar peso. Su ----- es muy rpido y la
absorcin de nutrientes -----.
(A) digestin rica

(B) metabolismo mnima
(C) aumento.. acelerada
(D) musculacin tambin
(E) clico dificultoso.
49. A falta de estmulos de lectura en -----, los planes de estudio han integrado a los textos
literarios como parte de -----.
(A) el mercado la venta

(B) el hogarla tarea
(C) la escuelael trabajo
(D) la sociedad la mercadotecnia
(E) el mundo los proyectos polticos
50. La stira es un recurso que muestra ---- y la insensatez; mientras que la parodia es la que se
burla de algo.
(A) el misterio
(B) lo absurdo
(C) lo efmero
(D) lo teatral
(E) el melodrama
51. Famoso por su apoyo a numerosas causas nobles, el filntropo merece _______ por su
_______.
(A) reconocimiento ignorancia

(B) vituperacin hipocresa
(C) recompensa modestia
(D) represin derroche
(E) crdito altruismo

52. Esta historia bien documentada es de importancia porque en ella se _______ los logros
_______ de la cultura indgena de Mxico.
(A) reconoce insignificantes

(B) resalta mediocres
(C) escrutan ilusorios
(D) distorsionan notables
(E) fundamentan considerables
53. _______ su corredor de bolsa le dijo que tales acciones eran una inversin _______, el cliente
insisti en comprar 100 de ellas.
(A) Cuando especulativa

(B) Aunque precaria
(C) Puesto que insignificante
(D) Como riesgosa
(E) Porque fantstica
54. La polica siente que la _______ mostrada por los jueces con los acusados por primera vez
desafortunadamente _______ a muchos jvenes a una vida criminal.
(A) simpata promueve

(B) clemencia aleja
(C) dureza empuja
(D) indiferencia convierte
(E) intolerancia fomenta
55. En esto, los antroplogos nos ______ ventaja. Ellos han _________ una amplia rama
metodolgica que se conoce como "etnometodologa".
(A) llevan - desarrollado

(B) tienen - descubierto
(C) estn - analizado
(D) poseen perfeccionado
56. Existe una relacin ntima entre la habilidad de un atleta y su condicin__________.
(A) social
(B) econmica
(C) fsica
(D) material
57. Los recuerdos, que venan en gris tumulto, eran _______________.
(A) candorosos
(B) agradables
(C) hermosos
(D) amargos

58. Los seres martimos pueden dividirse en grandes grupos, todos presentes en el mar, en cuyo
seno quizs se ________________.
(A) extinguieron
(B) originaron
(C) contrajeron
(D) fosilizaron
59. Yo he blasfemado y he orado y s cmo es asfixiante y malfico el hlito de la blasfemia; y

trascendente y _________________el perfume de la oracin.
(A) agobiante
(B) malo
(C) estimulante
(D) doloroso
60. Desgraciadamente hay que afirmar que el hombre moderno, bajo el impacto de la ________
industrial, ha ido perdiendo su _____________ ante la belleza de la naturaleza.
(A) ley - entendimiento

(B) frmula miedo
(C) tecnologa sensibilidad
(D) revolucin patrimonio
61. Ha terminado un semestre sin ______________ verdaderamente significativos en el tablero

mundial que hagan presentir el temido fantasma de una guerra nuclear devastadora, pese a la
_______________ reinante.
(A) esfuerzos - tranquilidad

(B) conflictos paz
(C) cambios tensin
(D) motivos confusin
Redaccin indirecta
Los ejercicios miden las competencias bsicas de redaccin mediante un texto presentado el cual
puede corregirse. Los ejercicios consisten en la seleccin de alternativas para cambiar, sustituir,
eliminar o aadir aquello que el texto requiera para estar bien redactado.
Aspectos que se deben considerar
1. Lee cuidadosamente el texto; asegrate de que entiendes las ideas expresadas.

2. Trata de determinar los errores gramaticales ms comunes como por ejemplo: la falta de
concordancia entre sujeto y verbo, o entre adjetivo y nombre.
3. Recuerda que hay oraciones que requieren reconocer lo correcto.
4. Corrige todos los errores que reconozcas en las oraciones.
5. Trata de identificar errores relacionados con los signos de puntuacin.
6. Fjate en la organizacin de las ideas.
7. Asegrate de que has identificado la introduccin, el desarrollo del tema y las conclusiones.
8. Lee cuidadosamente todas las opciones y asegrate que seleccionas la que corresponde al
ejercicio.

Elige la respuesta correcta
La india mexicana tiene una silueta llena de gracia ( ) muchas veces es bella, pero de otra belleza
que aquella que se ha hecho costumbre en nuestros ojos ( ) su carne, sin el sonrosado de las
conchas, tiene la quemadura de la espiga bien lamida de sol ( ) el ojo es de una dulzura ardiente__la
mejilla de fino dibujo__ la frente, mediana como ha de ser la frente femenina__los labios, ni
inexpresivamente delgados ni espesos__ el acento, dulce y con dejo de pesadumbre, como si tuviese
siempre una gota ancha de llanto en la hondura de la garganta. Rara vez es gruesa la india; delgada
y gil, va con el cntaro a la cabeza o contra el costado, o con el nio, pequeo como el cntaro, a la
espalda. Como en su compaero, hay en el cuerpo de ella lo acendrado del rgano en una loma.
Gabriela Mistral
62. Cul es el modelo textual de prrafo que sigue el texto?
(A) Causa consecuencia

(B) Desarrollo de un concepto
(C) Enunciado-solucin de un problema.
(D) Ejemplificacin
(E) Comparacin-contraste
63. Qu signo de puntuacin hace falta en los espacios marcados con guin bajo?
(A) Coma
(B) Punto
(C) Punto y coma
(D) Dos puntos
(E) Comillas
64. Qu signo ortogrfico debera ir donde se han puesto los parntesis?
(A) Coma
(B) Punto
(C) Punto y coma
(D) Dos puntos
(E) Comillas

En el siguiente texto, elige los conectores faltantes en cada caso a fin de que la oracin tenga
sentido. Posteriormente elige el orden en el que deben ordenarse los enunciados para
construir un prrafo coherente.
A) Todo esto cambi en 1915 (65)_________ Einstein formul la teora general de la relatividad.
B) La teora especial de la relatividad combinaba el tiempo con el espacio, (66) ________ espacio y
tiempo seguan siendo un fondo fijo en el que sucedan acontecimientos.
C) (67) ___________, la gravedad constitua una distorsin del espacio-tiempo, causada por la masa
y la energa que hay ah.
D) Se poda optar por seguir diferentes trayectorias a travs del espacio-tiempo, (68)__________
nada de lo que se hiciera modificara el fondo de espacio y de tiempo.
E) Tuvo la idea revolucionaria (69)__________ la gravedad no era simplemente una fuerza que
operase en un fondo fijo del espacio-tiempo.
Conectores
De que / sin embargo / por el contrario / pero / cuando
Orden de los enunciados:
70) ______. _______. _______. _______._______

Razonamiento Matemtico
I. Selecciona la respuesta correcta
1. Pedro est hacienda un viaje de 100 kilmetros en bicicleta, ha decidido hacer el recorrido de la
siguiente manera: el primer da piensa recorrer 6 kilmetros, el siguiente da 9km, el tercer da 12
km, y as hasta completar su recorrido. Cuntos das le llevar completarlo?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
2. Para que el nmero 135A sea divisible entre 2 y entre 3, el valor de A debe ser
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
3. El cartero pasa a mi casa cada 20 das, el de la electricidad pasa cada 40 das y el seor del gas
pasa cada 60 das. Si hoy pasaron los tres. Cuntos das deben transcurrir para que vuelvan a
pasar el mismo da?
A) 20 B) 40 C) 60 D) 120 E) 180
4. En el grupo de Alejandro, hay 3 nias por cada 2 nios. Si el grupo es de 40 estudiantes, cuntos
nios hay en total?
A) 16 B) 20 C) 24 D) 30 E) 35
5. Se sabe que A1 = 3 y A2 = 2, entonces el valor de (A1)2 A2 es
A) 9 B) 7 C) 5 D) 3 E) 1
7x 5
6. Si x = 3, calcula el valor de
2
A) 6 B) 8 C) 10 D) 13 E) 15
7. La desigualdad 2x - 1 > 7 es verdadera para todos los valores, EXCEPTO para
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 2
8. La expresin |2 3x| = 7, es verdadera para qu valor de x?
A) 3 B) 1 C) 1 D) 2 E) 3

9. La desigualdad |2x 5| < 10, es verdadera para todos los valores de x, EXCEPTO para
A) 1 B) 3 C) 0 D) 1 E) 3
10. El largo de un rectngulo es dos unidades mayor que el doble del ancho, calcula el permetro del
rectngulo, si el ancho mide 4 unidades
A) 10 B) 12 C) 14 D) 28 E) 30
11. En un tringulo un lado mide un centmetro ms que el lado ms pequeo, el tercer lado mide dos
centmetros menos que el triple del lado pequeo. Qu expresin representa el permetro del
tringulo?
A) 3x B) 5x 1 C) 6x 1 D) 6x E) 6x + 2
12. En una carrera Madre-Hija, Mara corri 3 kilmetros ms que la mitad de lo que corri su mam.
Si su mam corri 10 kilmetros, cuntos kilmetros corrieron en total?
A) 13 B) 15 C) 16 D) 18 E) 24
13. El promedio de tres nmeros enteros consecutivos es 18, determina el menor de ellos.
A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20
14. Rodrigo gana $3000 al mes, ms una comisin de $50 por cada traje que vende. Determina la
expresin que representa el sueldo mensual total que recibe Rodrigo, en trminos del nmero de
trajes que vende
A) 50 + 3000x B) x + 3000 C) 50x + 3000 D) 3050x E) 50 + x
15. El promedio de 3, 7, 9 y otro nmero es 6, determina el valor del otro nmero
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
16. Si 3 3
x
3
7 12
entonces el valor de x es
A) 12/7 B) 7/12 C) 3 D) 4 E) 5

17. Si 3 x + y = 4, 2x + y = 8. El valor de y es
A) 4 B) 4 C) 8 D) 16 E) 32
18. En la figura anterior, qu porcentaje del rectngulo representa el rea sombreada
A) 25% B) 30% C) 50% D) 60% E) 70%
19. Una camisa de $500 se ofrece con un descuento del 12%. Cul es el precio de la camisa
despus de aplicarle el descuento?
A) 60 B) 120 C) 400 D) 440 E) 450
20. Pedro recorre n kilmetros es 5 horas y luego recorre m kilmetros en 3 horas. Qu expresin
representa la velocidad promedio de todo el recorrido?
nm n m 8 5 3
A) B) C) n + m D) E)
8 5 3 nm n m
21. La grfica muestra el nmero de retardos que tuvieron Pedro y Luis, los primeros meses del ao.
Qu tanto por ciento ms, de retardos, tuvo Pedro respecto a Luis en enero
A) 20% B) 30% C) 40% D) 50% E) 80%

22. Si de un nmero es 15, cul es el nmero
A) 5 B) 10 C) 20 D) 25 E) 30
23. Alejandro ahorr $600 en 4 semanas, si continua ahorrando en la misma razn, cuntas semanas
ms necesita para ahorrar $900
A) 9 B) 8 C) 6 D) 4 E) 2
24. Si el rea sombreada es el 30% del rea no sombreada, determina el rea del rectngulo grande
A) 24 B) 48 C) 80 D) 100 E) 104
25. Determina el valor de x para que 4 x 5 7
A) 1 B) 3 C) 5 D) 9 E) 16
II. Reporta la respuesta correcta

1. La suma de cuatro nmeros enteros consecutivos es 98. Calcula el mayor de ellos
_________________________
2. Para producir 20 000 botellas de vidrio se utilizan 2 000 sacos de arena. Cuntos sacos de arena
se necesitan para producir 2 000 de estas botellas?
_________________________
3. Determina el siguiente nmero de la sucesin: 3, 6, 4, 7, 5, 8, 6
_________________________

4. Al dividir un nmero entre 8, el residuo es 3. Si al nmero original se le suman 7 unidades y se

divide entre 8 cul es el residuo?
_________________________
5. La factorizacin en factores primos de un nmero es 23 3 5 , entonces tres de sus factores son:

8, 24 y 15. Cul sera otro de sus factores?
_________________________
6. De la figura anterior. Determina el porcentaje que representa el rea sombreada, respecto al rea
total
_________________________
7. La grfica anterior muestra la produccin de una fbrica muebles, cuando estn trabajando un
nmero determinado de carpinteros. Cul se tiene la mxima produccin de muebles respecto
nmero de empleados?
_________________________

8. La grfica anterior muestra el nmero de retardos que han tenido Pedro y Luis en los primeros
meses del ao. Determina el promedio de retardos que ha tenido Luis
_________________________
9. En su ltimo viaje de vacaciones, Antonio se dio cuenta que recorri 200 kilmetros a 100 k/h, 120
kilmetros a 120 km/h, y 300 kilmetros a 150 km/h. calcula la velocidad promedio de dicho
recorrido.
_________________________
10. Un grupo entre 10 y 100 personas se acomoda en cinco filas y sobran 4 personas. Si se
acomodan en seis filas tambin! sobran 4 personas. Cuntas personas forman el grupo?
_________________________
III. Selecciona la respuesta correcta

3x 2
1. Para que la expresin 5 , el valor de x debe ser
4
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
2x
2. Determina el valor de y, para que la expresin 3
25
2
A) 15 B) 8 C) 5 D) 3 E) 2
3. Cul de los valores hace cierta la expresin 3x 2 24 3
A) 27 B) 18 C) 9 D) 6 E) 3

4. Se sabe que xy + 2 = 7, determina el valor de xy 1
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
x y
2 1
3 3
4 5
5 7
6 9
5. Determina la expresin que representa la relacin entre x y y
A) x y = 1 B) 2x y = 0 C) x + y = 9 D) 2x y = 3 E) x y = 2
6. En la grfica anterior, cul es el mximo valor de f?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
7. Si el punto (a, 2) hace verdadera la relacin 3x + 2y = 5, calcula el valor de a
A) 1/3 B) C) 1 D) 2 E) 3
8. En la prxima carrera de autos, A, B, C y D son los favoritos. De cuntas maneras diferentes se

pueden obtener los tres primeros lugares?
A) 4 B) 9 D) 12 D) 24 E) 36

9. Los 25 miembros del club de matemticas se renen una vez al mes, los 20 miembros del club de
ajedrez se renen, tambin, una vez al mes. Se sabe que 10 personas pertenecen a ambos clubes
y que nadie falt a las reuniones cuntas personas asistieron a las reuniones mensuales?
A) 20 B) 25 C) 35 D) 45 E) 55
10. En la figura anterior, cuntos cuadrados se pueden formar?
A) 9 B) 10 C) 12 D) 13 E) 14
11. En la figura anterior, cuntos cubos se tendran que agregar para formar un cubo de cuatro
unidades por lado?
A) 12 B) 24 C) 32 D) 37 E) 42
12. Un punto se ubica en la posicin (3, 1) en el plano cartesiano, el punto se mueve tres unidades
para arriba, luego se mueve tres unidades a la derecha y finalmente se mueve cinco unidades
hacia arriba. En qu posicin queda finalmente el punto?
A) (6, 0) B) (5, 0) C) (6, - 1) D) (5, - 1) E) (6, 9)
13. El dibujo anterior muestra una figura que est doblada por la lnea punteada. Si se desdobla,
cuntos lados tiene la nueva figura?
A) 10 B) 9 C) 8 D) 7 E) 6

14. La figura muestra una hoja cuadrada de 20 x 20 centmetros. Se dobla por la mitad, luego se
vuelve a doblar por la mitad. Calcula el rea del cuadrado pequeo.
A) 25 B) 50 C) 100 D) 160 E) 200
15. En la sucesin: x, 3x, 6x Cul es la suma de los primeros cinco trminos?
A) 12x B) 15x C) 30x D) 31x E) 32x
16. Si x + 2 = 6, determina el valor de x 2 4 x 4
A) 8 B) 16 C) 24 D) 30 E) 36
17. El dimetro del crculo, con centro O, mide 12 centmetros. Determina el rea de la regin
sombreada.
A) 4 B) 6 C) 12 D) 36 E) 72
18. En la figura anterior, qu porcentaje representa el rea sombreada respecto al rea del
rectngulo?
A) 20% B) 30% C) 40% D) 50% E) 60%

19. El rectngulo ABCD es dividido en cuadrados iguales, como lo muestra la figura anterior, si el
rea de cada cuadrado pequeo mide 4 centmetros cuadrados, calcula el permetro de ABCD.
A) 18 B) 24 C) 36 D) 42 F) 72
20. De la figura anterior, ABCD es un cuadrado y CD = CE, calcula el rea del tringulo CEF
A) 6 B) 8 C) 12 D) 24 E) 48
21. El volumen del cubo anterior mide 64 centmetros cbicos y est formado por cubos iguales ms
pequeos. Las caras externas del cubo se pintan de rojo, calcula el rea total de los cuadrados
pintados de rojo.
A) 16 B) 32 C) 48 D) 64 E) 96

22. La figura muestra un cubo formado por 27 cubos iguales ms pequeos. Si se quitan los cubos
que estn en medio de cada cara y en medio del cubo grande cuntos cubos quedarn?
A) 24 B) 20 C) 18 D) 16 E) 12
23. En la figura se muestra un rectngulo y la medida de si diagonal y su base. Calcula el rea del
rectngulo.
A) 27 B) 45 C) 54 D) 90 E) 108
x -1 1 2 3 4
y 4 4 7 12 19
24. Determina la relacin que cumplen los valores de la tabla anterior
A) y x 3 B) x y 3 C) x y 3 D) x y 3 E) x y 3
2 2 2
25. En una bolsa hay20 canicas numeradas del 1 al 20. Si se elige una al azar determina la
probabilidad de que sea una canica con un nmero mltiplo de tres.
A) B) 1/3 C) 3/10 D) 7/20 E) 2/3

IV. Reporta la respuesta correcta
1. Se lanza un dardo a la figura anterior, calcula la probabilidad de que acierte a la parte sombreada
_________________________
2. El diagrama muestra el nmero de retardos de los departamentos de contabilidad e informtica de

cierta empresa en los primeros meses del ao. Determina la diferencia total de retardos de
contabilidad, respecto a informtica.
_________________________
3. Calcula el permetro del rectngulo de la figura anterior
_________________________

4. El promedio de 3x - 4, 2x + 2, 3x + 1, 2x + 5 es 21. Calcula el valor de x
_________________________
5. En una caja hay pelotas azules y verdes. De las cuales, 20 pelotas azules. Si al sacar una pelota,
la probabilidad de que sea azul es 2/5. Cuntas pelotas son verdes?
_________________________
6. En la figura, el vrtice A del rectngulo pertenece a la recta. Determina el valor de x
_________________________
7. En la figura, el rea del cuadrado ABCD mide 16 centmetros cuadrados. Calcula el rea del
cuadrado BEFG
_________________________

8. En la circunferencia cuyo centro es O, qu fraccin del permetro representa el arco AB
_________________________
9. La grfica muestra las calificaciones que recibieron tres concursantes por parte de los jueces, gana
el participante con el mayor promedio, cul es el promedio del participante ganador?
_________________________
x -1 0 2 3 5
y 5 2 -4 -7
10. Determina el nmero que falta en la tabla anterior, si cada valor de y se puede calcular a partir del
valor correspondiente de x.
_________________________
V. Subraya la respuesta correcta

1. Qu fraccin debe sumarse a la diferencia ( ) para obtener un promedio de ?
A) 1/3 B) 1/5 C) 1/6 D) 4/3 E) 1

2. En la figura, ABCD es un rectngulo, AD = 12 y AB = 16, determina el valor de CE
A) 8 B) 10 C) 14 D) 15 E) 20
3. En la figura, el segmento OA = OB. Si el arco OA y OB son iguales, y el arco AB mide 60, cunto
mide el arco OA?
A) 60 B) 90 C) 120 D) 150 E) 300
3y2 x2
4. Si x = - 2 , y = 3, y a = - 1, cul es el valor de
1 3
a
2
A) 62 B) 1 C) 8 D) 8 E) 46
5. La distancia entre Mxico y Cuernavaca es de 70 km, si un auto se desplaza a razn de 140 km/h.
Cunto tiempo tardar en ir de Mxico a Cuernavaca?
A) 20 min B) 30 min C) 60 min D) 120 min E) 150 min
2 3 3

6. Cul es el resultado de la operacin? 3 2 4
5
3
A) 7/2 B) 17/12 C) 17/20 D) 12/17 E) 20/17

7) Si la medida, en grados, de los ngulos internos de un tringulo issceles son A x 24 ,

3x
B 4 x 12 , y C 12 , Determina la medida en grados de los ngulos iguales?
2
A) 48 B) 24 C) 84 D) 12 E) 45
8) Cul de las siguientes proposiciones son verdaderas, acerca de los ngulos que se indican?,
considerando que
I. A + B = C + D
II. A + B + C = C + D + F
III. A + C = B + C
A) I B) II C) I y II D) I y III E) I, II y III
9. Un reloj de manecillas se atrasa 20 minutos diarios Cuntos das pasarn para que el reloj
marque exactamente la hora correcta?
A) 24 B) 72 C) 120 D) 132 E) 36
10. En una combinacin qumica se mezclan 20 g de sal con 50 g de azcar, para que se conserve la
misma proporcin en la mezcla, cuntos gramos de sal se necesitan combinar con 20 g de
azcar?
A) 20 B) 50 C) 8 D) 2 E) 4
VI. Subraya la respuesta correcta

1. Si X = 27 + 28 + 29 + 30, Y = 4 ( 28 )
A) X > Y B) X < Y C) X = Y D) No se puede saber

2. Si X = 3025 cm, Y = 35 metros
1 1
3. X , Y
2 4
4. Considera que a = 1/3, entonces el valor de 3a + 1 es:
1
A) B) 1 C) 2 D) 3
3
5. Si x > 0, 3x = y, entonces:
A) x > y B) x < y C) x = y D) No se puede saber
6. Sean 2(m + 1 ) = 6, entonces 2 m + 1 vale

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
7. Sea X 22 25 , entonces
A) X 27 B) X 210 C) X 47 D) X 410
b5
2a
8. Sea X 6 , Y = , entonces:
b5
4a
3
9. Sea 3 + 1 = 4, entonces el valor de 3a 1 2 :

2
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

10. Sea X = rea de un crculo de radio 3, Y = rea de un cuadrado de lado 3, determina la razn
X/Y
A) B) 2 C) 1/ D) 2/
VII. Subraya la respuesta correcta

2 1 3
1. Qu fraccin debe sumarse a la diferencia , para obtener un promedio de ?
3 4 4
A) 6/11 B) 11 C) 11/6 D) 2
5 1 1
2. Qu fraccin debe sumarse a la suma , para obtener un promedio de ?
6 4 2
A) 5 B) 7/12 C) 1/3 D) 5/12
3. En la figura, ABCD es un trapecio issceles, BC = 20, FB = 20, y AD = 50. Calcula el valor de AB
A) 15 B) 20 C) 25 D) 30
DB
4. En la figura, AB es paralela a DC, si AD = 10 y CD = 8, calcula
DA
A) 3 B) 5/3 C) 5 D) 3/5
1 2 6n 2 4m
5. Si m , n , x 3 , cul es el valor de
2 3 2
x
3
A) 1/3 B) C) 3 D) 2

6. Cul es la distancia entre la ciudad de Monterrey y Oaxaca, si un camin sale de Oaxaca a las
11:00 hrs y llega a las 15:00 hrs del da siguiente, con un promedio de velocidad de 110 km/h?.
A) 8030 B) 5000 C) 3080 D) 2080
7. La fracciones, se ubican entre 1 y 2, EXCEPTO

A) 3/2 B) 15/8 C) D) 6/5
2
8. Si y = 3, calcula 2 y
3
A)16/3 B) 18/3 C) 16 D) 18
9. En un tringulo <A mide 10 ms que el doble del <B y el <B mide 10 ms que el <C. Cunto
mide el <A?
A) 50 B) 75 C) 95 D) 100
10. En un saln de clases hay 52 alumnos, 13 alumnos aprobaron la materia de Qumica. Qu

porcentaje reprob la materia?
A) 30 B) 25 C) 20 D) 75
VIII. Contesta los problemas

1. Si 4 x 16 x 64 x 128 se escribe como 2 x 2 x 2 x 2 x x 2 = 2n, determina el valor de n
_________________________
2. A una funcin de teatro asisten 50 personas la primera funcin, a la segunda funcin asisten 61
personas, a la tercera funcin asisten 72, y as sucesivamente cuntas personas asistirn a la
sexta funcin?
_________________________
3. Una extraa cepa de bacteria se triplica cada da. Si la cepa inici con 1000 individuos Qu
expresin representa el crecimiento de la cepa luego de x das?
_________________________

x y
4. Sea x y = , calcula el valor de 4 (- 3)
x y
_________________________
5. En la figura, ED = 8, AB = 3, y CD = 18. Calcula el rea de AEC
_________________________
6. En la figura, ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 8 unidades. Si E y F son puntos medios de sus
respectivos lados. Determina el porcentaje que representa el rea sombreada respecto al rea del
cuadrado
_________________________
7. El precio de un coche a escala tiene un incremento del 20%. Tiempo despus, en la temporada de
ofertas, tiene un descuento del 20%. Determina la razn del precio final, respecto al precio inicial.
_________________________
8. Pedro tiene 7, 9, 10, 6 en cuatro de sus materias. Determina la suma que debe tener en sus otras
dos materias, si quiere un promedio de 8.
_________________________

9. El diagrama muestra el nmero de juegos ganados cada quincena por el equipo de la escuela
Determina el promedio de juegos ganados en sus ltimas cuatro semanas
_________________________
10. En un saln de clases la razn de varones respecto a mujeres es 3:4. Su uno de los estudiantes
va a la biblioteca, determina la probabilidad de que sea mujer.
_________________________
IX. Subraya la respuesta correcta

1. El tiempo de recorrido de un nio al parque en bicicleta es 6 veces ms que el tiempo que tarda en
auto. S de ida va en bicicleta y regresa en auto, el tiempo invertido es de 77 minutos. Cul es el
tiempo que tarda en auto?
A) 10 min B) 11 min C) 12 min D) 13.5 min E) 14.3 min
2. Del siguiente conjunto de nmeros, { } Cul es la probabilidad de tomar

uno y que ste sea 8?
A) B) C) D) E) 0.75
La figura no est a escala
3. En la figura anterior los ngulos internos del pentgono son 40, 110, 160 y 80 . El valor de y
es?
A) 20 B) 30 C) 60 D) 80 E) 100

4. Una pista baile de 10 x 10 metros, tiene dibujado en el centro un cuadrado de 4 metros de lado. En
un baile, Cul es la probabilidad de que una persona se encuentre parada sobre el cuadrado?
A) 0.25 B) 0.5 C) 0.75 D) 0.16 E) 0.33
5. El costo de 5 cuadernos es de $150. Si se incrementa el costo de cada cuaderno en 20% Cul es

el costo actual de 2 cuadernos?
A) $30 B) $60 C) $72 D) $90 E) $300
6. Al lanzar una moneda, 3 ocasiones consecutivas. Cul es la probabilidad de que salgan tres soles
consecutivos?
A) 0.125 B) 0.5 C) 0.75 D) 0.4 E) 0.25
x y
1 5
2 8
3 11
4 14
7. La tabla representa la relacin entre x e y Cul de las siguientes ecuaciones lineales describe su
relacin?
A) B) C) D) E)
8. En la figura mostrada, las dos circunferencias son tangentes en el punto B. El segmento une los
centros de ambas circunferencias. S la circunferencia con centro en C es la mitad de la
circunferencia con centro A. Cul es la medida de ?
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E)10

9. Para qu punto (x, y) se cumple | | | |
A) A B) B C) C D) D E) E
10. Las coordenadas del punto A estn definidas por la ecuacin ( ) Determina la
coordenada de x s la coordenada de y=6
A) 7 B) C) D) 11 E)13
X. Reporta la solucin del problema

1. S Cul es el valor de x?
_________________________
2. La grafica muestra los porcentajes de aos de estudio de los habitantes de una

comunidad., Cul ser el porcentaje de personas en el intervalo 5 x< 15 ?
_________________________
3. Si f(3) = 5 y f(4) = - 3. Calcula el valor de f (3) f (4) 1

2
_________________________

4. Si al dividir M entre 9, el residuo es 7. Cul es el menor nmero entero positivo que debes
sumarle a M para que el residuo sea cero?
_________________________
XI. Elige la opcin correcta

1. Si x = 6, determina la expresin con mayor valor numrico
A) (x + 1) ( x 3) B) (x + 2) (x 2) C) (x + 1 )(x + 2)
D) (x 1) (x + 3) E) (x + 6) ( x 6)
2. Si el promedio 2x, 3x 1, 7x + 4 es 25. Determina el valor de x

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
3. En la grfica, AB = 2 CD. Calcula el valor de u
A) 10 B) 8 C) 6 D) 4 E) 2
4. Cuando un entero positivo m es dividido entre 9 su residuo es 7. Determina el residuo cuando m +

3 es dividido entre 9.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

5. La tabla, muestra la ganancia de una fbrica como una funcin del nmero de artculos vendidos.
La ganancia se incrementa de manera constante por cada artculo vendido
No. de artculos Ganancia ($)
0 - 20
2 0
4 20
6 40
8 60
Determina la grfica que describe los datos
A) B) C)
D) E)
6. Un vendedor recibe una comisin de r por ciento del valor de venta de un traje. Determina la
expresin algebraica que representa la comisin del vendedor si vendi tres trajes de $3400 cada
uno
A) 102 r B) 34 r C) 10 200 r D) E)
7. El pictograma, muestra las ventas mundiales de una compaa de autos de lujo
Determina el nmero de unidades que se vendieron de 1996 a 2010

A) 15 B) 23 C) 8000 D) 15000 E) 30000
8. Sean x, y dos nmeros positivos y , determina el valor de x + y

A) 3/2 B) 2 C) 4 D) 32 E) 64

2, 5, 7, 8, 10, 13
9. Si un nmero entero positivo x se le agrega a la lista de arriba, cul de los siguientes nmeros
puede representar la mediana?
I. 7
II. 7.5
III. 8
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
10. El diseo que se muestra arriba va a ser pintado usando dos colores diferentes. Si se dispone de
6 colores diferentes para elegir los dos necesarios, cuntos diseos diferentes se pueden
obtener.
A) 12 B) 24 C) 30 D) 60 E) 120
XII. Elige la opcin correcta

1. La base de un tringulo se incrementa en un 20% y su altura se reduce un 20%. Determina la
modificacin que se produce en su rea.
A) Aumenta 40% B) Aumenta 20% C) No hay cambio
D) Disminuye 10% E) Disminuye 4%
2. S , entonces
A) 4b B) 5 C) 3b D) b E)
x f(x)
0 2
1 3
2 6
3 11
3. La tabla anterior muestra los valores de la funcin cuadrtica f(x), para algunos valores de x.
Determina cual es la funcin que los define
A) ( ) B) ( ) C) ( )
D) ( ) E) ( )
4. S ( )( ) Cul es el valor de ( )?
A) 1 B) 5 C) 10 D) 15 E)

5. La diferencia del triple de a y el cuadrado de b es igual a la raz cuadrada de la suma de los

cuadrados de a y b
A) B) ( ) C)
D) E) 3a
6. Osvaldo, por cada par de zapatos que vende, recibe una comisin de $50.00. S esta semana,
recibi un pago extra de $100.00 por su puntualidad. Cul es la expresin algebraica que
representa la ganancia que obtendr en esta semana por los pares vendidos en trminos de z?
A) B) C) D) E)
7. S Entonces
A) B) C) D) E)
8. S Cul es el valor de x?
A) -10 B) -20 C) -30 D) 10 E) 20
9. En la figura, lm representa una lnea. El valor de a es

A) 120 B) 130 C) 150 D) 160 E) 170
10. Un pastel es dividido desde su centro para su venta en rebanadas de 60, como se muestra en la
figura. S el costo de cada rebanada es de $25.00. Cul ser el costo de todo el pastel?
A) $100 B) $120 C) $150 D) $180 E)$ 200

XIII. Elige la opcin correcta
1. Los tringulos anteriores tienen el mismo el mismo permetro. S el es equiltero Cul es la

medida de ?
A) 8 B) 10 C) 16 D) 18 E) 20
2. La figura ABCD, es un cuadrado donde AB=4, s el arco AD y CD describen la mitad de dos

circunferencia tangentes en el punto E. Cul es el rea de la regin sombreada?
A) 16-2 B) 16-4 C) 16-6 D) 16-10 E) 16-16
3. El valor en grados del ngulo x es

A) 300 B) 400 C) 500 D) 700 E) 800

4. En la grfica se muestra la informacin sobre las ventas que hizo Pedro, se piensan ilustrar con
una grfica circular. Cunto debe medir el ngulo central del sector del crculo que represente las
ventas de Pedro en Septiembre
A) 30 B) 45 C) 60 D) 75 E) 90
12, 13, 12, 13, 14, 12, 12, x, 13

5. En la lista de nmeros anteriores, el 12 es la moda nica y 13 es su mediana. Los nmeros
siguientes pueden ser parte de la lista EXCEPTO
A) 17 B) 16 C) 15 D) 14 E) 13
6. En el diagrama de Venn, el nmero de cada regin representa cuntos elementos contiene dicha
regin. Determina el nmero de elementos que contiene la unin del conjunto A con el conjunto B
A) 4 B) 6 C) 17 D) 21 E) 32
7. Mara tiene tres sombreros, uno verde, uno blanco y otro rojo. Tiene tres bufandas, una verde, una
blanca y una roja. Y tiene tres bolsas, una verde, una blanca y una roja. Para una reunin de
amigos quiere llevar los tres accesorios, pero uno de cada color. Cuntas posibilidades de
combinar tiene?.
A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 27
8. Una empresa da servicios de impresin a una escuela y cobra $120 diarios ms $0.15 por cada
fotocopia. Si x representa el nmero de fotocopias diarias que se sacan en la escuela, cul de las
expresiones representa el gasto de fotocopiado de la institucin.
A) 120.15x B) 119.85x C) 120 + 15 n D) 120 + 0.15x E) 0.15 + 120n

9. La grfica muestra el nmero de juegos perdidos por el equipo de baloncesto de una escuela en
los primeros seis meses del ao. Calcula el promedio de juegos perdidos en los primeros cuatro
meses del ao.
A) 40% B) 20% C) 13.3% D) 10.5% E) 10%
XIV. Da la respuesta correcta

1. Cuando 2.964 es redondeado al mayor entero posible, cul es su diferencia si el nmero es
redondeado al centsimo ms cercano?
_________________________
2. S Cul es el valor de y s x = 2 y z = 3?
_________________________
3. S Cul es el valor de a?
_________________________
4. En la figura anterior, S y las coordenadas de B son (2, k). Cul es el valor de K?

_________________________

5. Las dimensiones interiores de una caja de discos son 12 cm x 12 cm x 15 cm. Cuntos discos se
pueden meter en la caja si sus dimensiones son 12 cm x 12 cm x 1/3 cm?
_________________________
6. Una bolsa contiene 60 canicas, de las cuales 30 son azules y 30 son negras. Pedro toma 4 azules
y 5 negras. Luego toma 15 canicas, cuntas de stas, mximo, deben ser negras para que en
total haya tomado ms canicas azules que negras?
_________________________
7. En un grupo de 40 alumnos de una secundaria, todos toman al menos un idioma. 23 de ellos

toman francs, 24 toman ingls. Si se elige uno de ellos al azar, determina la probabilidad de que
slo est tomando francs
_________________________
XV. Elige la opcin correcta

1. Simplifica:
A) 5/2 B) 2/3 C) 2/5 D) 6/5 E) 10/3
2. Un nmero que es divisible entre 10 y entre 6 tambin es divisible entre?

I. 2
II. 5
III. 15
A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) I, II y III
3. Jess perdi el 15% de su peso en los dos ltimos aos. Actualmente pesa 68 kilogramos.
Determina el peso que tena hace dos aos.
A) 83 B) 78 C) 90 D) 80 E) 75
4. El odmetro de un camin funciona de manera incorrecta, de tal manera que de 8 kilmetros que
avanza slo marca 6. Al final de un viaje, el odmetro marca 96 km. Calcula la distancia que
avanz realmente.
A) 128 B) 192 C) 120 D) 190 E) 200
5. A = {2, 5, 8}, B = {2, 7, 8}, C = {2, 4, 9}

Si tres diferentes nmeros son seleccionados, uno de cada conjunto, cul es la menor suma
posible que se puede obtener?
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13

x
6. Si x 2 entonces los posibles valores de x pueden ser
5
1
I.
5
II. 0
1
III.
5
A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo II y III E) I, II y III
7. Para hacer escultura de troncos viejos, un artista no usa aquellos que pesen menos de 3 kg ni ms
de 11 kg. Si x representa el peso del tronco viejo que el artista no usa. Cul es la desigualdad
que modela los posibles valores de x?
A) |x 3| > 11 B) |x 4| > 7 C) |x 5| > 6 D) |x 7| > 4 E) |x 11| > 3
8. x* representa la suma de un nmero con su recproco. Calcula el valor de 5*

A) 0 B) 4/5 C) 6/5 D) 26/5 E) 10
9. Si x 2 = 2y, x = 3y 1 determina el valor de y

A) 3 B) 3 C) 3/5 D) 3/5 E) 1
10. Un pintor tiene a litros de pintura para pintar una casa. Despus de un tiempo ha usado b litros.
En trminos de a, y de b, determina el porcentaje de pintura que no ha usado.
100(b a) 100b 100a 100(b a) 100(a b)
A) B) C) D) E)
b a b a a
XVI. Elige la opcin correcta

y3
1. Si 3|x + 1| = 21, 3 , entonces x + y puede tener el siguiente valor
3
A) 2 B) 4 C) 6 D) 12 E) 20
2. Si a < b, a (b a) = 0, cul de las siguientes expresiones tiene que ser verdadera?

I. a = 0
II. b > 0
III. b a < 0
A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) I y II E) I, II y III

3. La figura muestra una circunferencia con centro en 0 cuya rea es 16 , A y B son puntos sobre la
circunferencia. La medida del ngulo OAB es . Cul es la longitud del segmento ?
.
A) B) C) D) E)
4. La medida del rea sombreada es:
A) 10 B) 4 C) 20 D) 2 E) 15
5. En el tringulo, cul es la relacin correcta?
A) a < b B) a > b C) a = b D) a = 0 E) b = 0
6. Cul es el volumen del prisma, si la longitud es el doble de lo ancho y su altura es lo largo

disminuido en 2?
A) B) C) D) E)

7. Si el permetro del ABC es cuatro veces la longitud de , el valor de es:
A) B) C) 4 D) E) 6
8. En la figura, si se elige al azar un punto del cuadrado mayor, Cul es la probabilidad de que
tambin pertenezca al cuadrado menor?
A) 6 B) C) D) E)
9. La grfica muestra el nmero de autos de cinco empresas Cul es la empresa que tiene el
nmero de autos ms cercano al promedio de las cinco empresas?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
10. En una encuesta a 200 personas sobre el uso de dos productos A y B, 70 consumen el producto
A, 170 el producto B. Cul es la probabilidad que al seleccionar a una persona encuestada
consuman ambos productos?
A) B) C) D) E)

XVII. Reporta la solucin del problema

1. En la secuencia 123451234512345 qu nmero ocupa el lugar 32?
_________________________
2. Para cualquiera dos enteros a y b, ab = 2a + 3b. Calcula el valor de 46

_________________________
3. Si a es un nmero de dos dgitos que se puede representar como el producto de dos nmeros
enteros pares consecutivos. Cul es el mayor nmero a con dichas caractersticas
_________________________
4. Si los puntos A, B y C estn sobre la recta m, con B a la izquierda de A y .

Determina cual es el valor de s .
_________________________
5. La tabla muestra las calificaciones de nueve alumnos en un examen, si su promedio fue 7,

determina el valor de la calificacin faltante.
_________________________
alumno calificacin
1 5
2 7
3 10
4 X
5 9
6 8
7 7
8 6
9 7
XVIII. Elige la opcin correcta

1. Un cierto nmero se triplica y luego se le suma 12, obteniendo 27. Calcula el nmero.
A) 5 B) 13 C) 5 D) 13 E) 9
2. El producto de cinco nmeros enteros es positivo, al menos, cuntos de esos nmeros son
positivos?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

3. La razn de la coleccin de carritos de Pedro es 2 a 1 respecto a su coleccin de figuras de accin.

Las figuras de accin estn en la razn 3 a 2 respecto a su coleccin de peluches. Determina la
razn en que est su coleccin de carritos respecto a su coleccin de peluches.
A) 6:1 B) 1:1 C) 5:3 D) 3:1 E) 5:2
4. La ganancia al vender $4 de semillas, fue de $0.24. Determina las ganancias que se tendrn si se
venden $15 de las mismas semillas.
A) 0.90 B) 0.60 C) 0.96 D) 1.20 E) 1.00
5. En los enteros positivos, sea A el conjunto de todos los mltiplos de 3 menores que 30. Sea B el
conjunto de todos los mltiplos de 4 menores que 30. Cuntos nmeros habr en la interseccin
de A con B?
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
1 1
6. x 2
Determina el valor de x
3
A) 1/3 B) 3 C) 1/9 D) 9 E) No tiene solucin
7. Tres amigos van viajando en sus respectivos auto, Alejandro va a una velocidad de x km/h. Laura
va al doble de la velocidad de Alejandro, y Rodrigo va a 20 km/h menos que lo que va Laura.
Determina la velocidad a la que maneja Rodrigo en trminos de x.
x x 20 x
A) 2x + 20 B) 2x 20 C) 20 D) E) 20
2 2 2
8. Sea 3x + 2 < 8, los valores de x cumplen con la desigualdad EXCEPTO

A) 3 B) 1 C) 0 D) 1 E) 3
9. Considerando los valores en la recta numrica, determina cul representa el menor valor
A) |s + t| B) |t + u| C) |u + v| D) |s t| E) |s v|
10 b
10. Si a y b son enteros positivos y a b 10 , determina el valor de
a
A) 1 B) 0 C) a D) 1 E) b 1

XIX. Elige la opcin correcta

1. Cul frmula determina el valor de y en trminos de x de la tabla?
x y
1 9
2 12
3 15
4 18
A) y - 3x = 9 B) y - 2x = 7 C) y - 3x = 6 D) y - 9x = 0 E) y - 6x = 3
2. la diferencia de m respecto a n es 80. Si se divide m entre 3, resulta n. Determina el valor de m.

A) 40 B) 60 C) 80 D) 100 E) 120
3. Un cubo mide de lado 4 centmetros. Calcula la medida de la diagonal EC
A) 4 3 B) 8 3 C) 4 D) 8 E) 16
4. En el rectngulo, DC = 12 m y AD = 8. Calcula el rea de la regin sombreada
A) 16 B) 32 C) 48 D) 64 E) 96

5. En la figura, m||n, determina el valor de x
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
6. En la figura AD || BC. Determina el valor de y en trminos de x y de z
A) x z B) 2x z C) 2x + z D) 180 x + z E) 180 + y z
7. El radio de un cilindro se incrementa 10%, mientras su altura se incrementa 20%. Determina el

incremento que tiene su volumen.
A) 20 B) 30 C) 32 D) 45.2 E) 50
8. Si el promedio de cinco nmeros es 10, uno de los nmeros es 6. Calcula el promedio de los otros
cuatro.
A) 5 B) 6 C) 8 D) 8.2 E) 11
9. Determina el promedio de inundaciones zonales en 2007
A) 40 B) 80 C) 35 D) 45 E) 70

10. Una bolsa contiene 30 pelotas rojas y azules. Si al elegir una pelota al azar la probabilidad de que
sea azul es 5/6. Determina el nmero de pelotas que son rojas
A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25
XX. Reporta la solucin correcta

1. Un bloque cbico de metal pesa 6 libras, se duplica su lado. Determina el peso del nuevo cubo
_________________________
2. La poblacin de cierto poblado se duplica cada 6 aos. Determina el nmero de veces que ser la
poblacin en el ao t + 36, respecto al ao t.
_________________________
3. Si x y = h, donde h es una constante. Si x = 5 cuando y = 7, determina el valor de y cuando x = 10

_________________________
4. En la figura, el rea del crculo es 25 unidades cuadradas. Determina el permetro del cuadrado
_________________________
5. La cafetera de la escuela vende unos sndwiches muy famosos, a los cuales les puedes poner
dos ingredientes principales diferentes de seis que tienen a elegir. Cuntos sndwiches
diferentes se pueden elegir?
_________________________

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Manual para el Taller A de familiarizacin para la

Prueba de Aptitud Acadmica

La fogata y las hormigas

Los cuentos son muy viejos

2 Taller de familiarizacin para la PAA-A

3 Taller de familiarizacin para la PAA-A

4 Taller de familiarizacin para la PAA-A

o Causa efecto: alegra es a risa

Aspectos importantes que se deben considerar para resolver las analogas

1. Identifica el significado de las palabras

(A) tijera : tela

(A) escritor : novela

5 Taller de familiarizacin para la PAA-A

(A) abridor : lata

(A) desengao : ilusin

(A) abrigo : calor

(A) Prisin : barrotes

(A) Testigo : interrogacin

(A) Ocano : trucha

6 Taller de familiarizacin para la PAA-A

(A) Chef : cenar

10. BOSTEZO : ABURRIMIENTO ::

(A) Soar : recuerdo

11. ESCUDO : FAMILIA ::

(A) guante : mano

12. ACTUAR : ESCENARIO ::

(A) Tocar : concierto

13. PEZ : CARDUMEN ::

(A) Libro : educacin

14. PATROCINADOR : APOYO ::

(A) Cnyuge : divorcio

7 Taller de familiarizacin para la PAA-A

15. PEZ : ESCAMAS ::

(A) Avin : alas

Lectura crtica o lectura de comprensin

Vocabulario en contexto: Reconocer el significado de una palabra o frase, en el contexto de

8 Taller de familiarizacin para la PAA-A

Schroedinger, Erwin. Charlamos sobre fsica? En Heisenberg, Schredinger, Einstein, et al.

9 Taller de familiarizacin para la PAA-A

(A) Ernst Schroedinger, como autor se importantes descubrimientos cientficos, se siente

18. El prrafo que abarca las lneas 38 a 45 explica que:

20. En la lnea 24 se utiliza la palabra salvoconducto con el significado de

10 Taller de familiarizacin para la PAA-A

LOS EJERCICIOS 22 A 27 ESTN BASADOS EN LA SIGUIENTE LECTURA

22. Para el autor, la raza latina

(A) es una de las ms salvajes que han existido.

11 Taller de familiarizacin para la PAA-A

23. De la lectura se infiere que para Amado Nervo

(A) los mexicanos somos una raza superior.

24. En el texto, la moderna Babilonia de la lnea 11 hace referencia a

(A) est de acuerdo con la opinin negativa sobre Mxico y su cultura.

26. En la lnea 34, el trmino abdicado se usa con el significado de

27. De la lectura se puede inferir que el autor

12 Taller de familiarizacin para la PAA-A

LOS EJERCICIOS 28 A 32 SE BASAN EN LA SIGUIENTE LECTURA

13 Taller de familiarizacin para la PAA-A

Phillip K. Dick. Recuperado de: http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/tecni/cf.htm

31. De la lectura se puede inferir que el autor

(A) Considera que ciencia ficcin y fantasa son lo mismo

32. Segn el autor, en un relato de ciencia ficcin, el mundo presentado es

(A) Una proyeccin de nuestra realidad.

14 Taller de familiarizacin para la PAA-A

LOS EJERCICIOS 33 A 37 SE BASAN EN LA SIGUIENTE LECTURA

70) __. _. _. _._____