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GRADO SEGUNDO
REA: Matemtica
PERODO: Uno
Propsito Afectivo:
Que manifestemos todo nuestro
inters por:
Propsito cognitivo:
Que comprehendamos los procesos Propsito Expresivo:
concernientes a:
Que:
El reconocimiento y significado Reconozcamos significados del
del nmero en diferentes contextos nmero en diferentes contextos
y definir su operatividad a partir de y definamos su operatividad a
situaciones problema. partir de situaciones problema.
COMPETENCIA
El razonamiento HABILIDADES
La modelacin Reconocer cuantificar
Resolucin y planteamiento Comparar
ordenar identificar
de problemas
representar
Elaboracin, comparacin y formular y resolver problemas
ejercitacin
Conjuntos.
Nmeros hasta el 10.000
Lectura y escritura, ordenamiento
y secuencias.
Adicin, sustraccin y
multiplicacin. La exposicin
Figuras planas slidos clases mtodo de preguntas
de lneas, puntos. simulacin y juego
lluvia de ideas.
1 3 5 8 2 4
8 7 6 5 8 3
3 8 5 9 0 1
4 1 7 0 3 2
5 6 7 0 1 7
1 0 7 0 9 8
870
344 646
871 873 645
342 340 648
227 899
302
217 554
403 + 333 + 145 603
+ 248 + 132
247
177 + 542
+ 473
TIEMPO PREVISTO
INDICADOR DE DESEMPEO:
F A
agrupar
Elementos con
caractersticas comunes
representar
Diagramas
Letras Maysculas
Actividad 1
.
Son:__________________ Son: ___________________ Son: _________________
Nmeros mayores
a 89 y menores que __________________________________________
100
Actividad 3
I
D Lunes Miercoles
Martes
Viernes Jueves
- Cada uno de los elementos del conjunto I y D los escribo dentro del diagrama de
llaves, entonces quedaran as:
I= { }
D={ }
Actividad 5
={ }
= { }
= { }
INDICADOR DE DESEMPEO:
En el saln de 2-1 se publicaron los nombres de los nuevos integrantes de los equipos
deportivos que nos representarn en los torneos intercolegiados. Camilo, Jorge y Hugo
pertenecen al equipo de ftbol, Juliana y Rodrigo pertenecen al grupo de patinaje.
- Observo el cuadro y escribo pertenece a o no pertenece a:
Camilo ______________
Jorge ______________
Camilo Juliana
Juliana________________
Actividad 6
- Observo los conjuntos, luego escribo si E (pertenece) o E (no pertenece).
M
F
F F
M M
F F
Actividad 8
- Observo los conjuntos, luego escribo E o E .
W
956 185
376 470
185______W N______ W
703 697 128
376______ S 956_____ S
P ______ W 128_____ W
470______ S B _____ S
S P T B
A ______ S T _____ W
U N
Actividad 8
A L C
TIEMPO PREVISTO
SIENTO mucho
SIENTO yo ya
Que yo identifique el valor posicional de los nmeros formados por cuatro cifras.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Yo tengo 9 billetes de
$1.000, es decir que
Uno, dos, tres, cuatro y
tengo $9.000
cinco..slo tengo $5.000
Cuntos tienes t?
P1. Los nmeros de cuatro cifras poseen unidades de mil, centenas, decenas
y unidades.
poseer
Nmero de cuatro Unidades de mil, centenas,
cifras decenas y unidades.
5.000 mil
4.000
simil mil
Cuatro
6.000
Cinco mil
- Leo los premios de la feria y uno con una lnea los que completan 1.000
puntos.
C D U C D U UM C D U
UM C D U UM C D U UM C D U
Actividad 12
- Encuentro el precio de cada juguete teniendo en cuenta las cifras del recuadro:
4C 7D 5U
8U 2U 5D
7 UM 5C 6C
6D 9 UM 5 UM
$ $ $
$ 7.520
$ 8.490
$ 6.250
$ 9.600
a. 8 UM -- 0d -- 4u -- 9c
b. 0u -- 9c -- 8d -- 4 UM
c. 8 UM -- 4c -- 9d -- 0u
d. 8 UM -- 4u -- 9c -- 0d
a. 13.007
b. 12.370
c. 13.707
d. 13.770
TIEMPO PREVISTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A
a c e f g i j l m
B
n o p q r s t u v
----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
B7 A3 A6 B1 B9 A6 B7 B2 A1 B4 B8 A3
----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----
A7 B8 A5 B8 A3 A9 B2 B6 A2 B2 B1 A8 B2 B6
INDICADOR DE DESEMPEO:
En la 4.382
En qu pgina vas?
Yo voy una pgina
despus que t, es
decir que voy en la
4.383
Comparar
Relaciones de orden Nmeros
Actividad 13
Actividad 14
Actividad 15
1.500 2.500
500 700
1.800 1.400
9.500 9.000
Actividad 16
Historia 4.350
Matemtica 3.615
Espaol 7.029
5. Amanda ley los libros que ms y menos consultas tiene. Si sumo estas
cantidades, cunto me da?
a. 8.037
b. 8.370
c. 8.007
d. 8.700
TIEMPO PREVISTO
3. Le solicito el resultado, y a
este nmero formado, le sumo
el ao actual.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca y compare el valor posicional de los dgitos que forman un nmero.
INDICADOR DE DESEMPEO:
4 3 6 7 0 5 4 7 2 9 8 5
+ 2 5 2 + 9 2 + +
---------------- ----------------- ------------------- -----------------
8 8 7 6 1 0 9 7
Actividad 19
Actividad 20
Actividad 21
300 600
100 500
600 200
800
TIEMPO PREVISTO
Resuelvo el crucinmero.
Horizontales Verticales
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifico el efecto de la adicin, sustraccin y multiplicacin y los aplico en el
planteamiento y solucin de problemas en contextos determinados.
Cuntas pitufifresas
nos quedaron si
utilizamos 3.465 para
preparar la torta de
Los pitufos, tendran que hacer una sustraccin o resta, esta operacin matemtica
tiene unos trminos, segn la grfica de la proposicin estos son: ________________,
________________ y ________________.
Minuendo
Conformar Trminos de la
Sustraendo sustraccin
Diferencia
5 3 2 Minuendo
9 2 7
Sustraendo
- 2 1 1 - 5 2 4
3 2 1 Diferencia
8 6 3
- - 5 3 7
4 2 3
2 1 1
Actividad 23
- Resuelvo las restas. Luego, escribo la letra que corresponde a cada resultado y
completo la frase.
Un conjunto de peces es un
x En Mocoa viven:
_______________________________________________________________.
767
865
456
324
541 311
9. 6 7 8 3. 5 0 4 6. 2 8 3 5 0. 4 7 5 7. 3 7 5
5. 4 3 2 2. 4 0 2 6. 1 6 2 2 0. 3 6 2 4. 2 5 3
3 0 7 7 3
0 9 2 1 1
9 1 1 0 2
2 0 3 1 2
3 4 2 4 6
0 4 1 2 1
TIEMPO PREVISTO
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Leo, resuelvo cada problema y coloreo la operacin que debo hacer para solucionarlo.
9 En el rebao hay 7.480 ovejas blancas - Sofa hizo 1.955 galletas de
y 2.256 ovejas negras vainilla y vendi 803 Cuntas
Cuntas ovejas hay en total? galletas le han quedado sin
vender?
Suma Resta Suma Resta
Actividad 26
Actividad 27
____________________________________________________?
Actividad 28
Actividad 29
- Invento los datos, luego resuelvo. Tengo en cuenta escribir nmeros de 4 cifras.
TIEMPO PREVISTO
INSTRUCCIONES
Con las letras de mi nombre puedo hallar mi nmero de suerte y el color que ms
me favorece.
Color favorable
Cada letra del alfabeto tiene un valor. Observo la tabla.
1 negro
A=1 B=2 C=3
2 amarillo
D=4 E=5 F=6 3 blanco
V = 22 W = 23 X = 24
Paso 3
Y = 25 Z = 26 Sumo las cifras del
nmero obtenido en
Paso 1 el resultado del paso
Para encontrar mi Paso 2
anterior.
nmero de suerte, Sumo los valores que
escribo mi nombre y 49 4 + 9 = 13 Paso 4
debajo el valor de las tiene cada letra de mi
letras. Repito el proceso
nombre.
anterior.
J O S E 10 + 15 + 19 + 5 = 49
10 15 19 5 13 1+3=4
- Interpreto y resuelvo.
Actividad 32
________________ ______________
____________________
__________________
443 galletas
TIEMPO PREVISTO
La multiplicacin
es como una bella cancin;
de manera agraciada
es una suma abreviada.
Con nmeros pares o no
que encuentras en tu telfono,
ven y disfruta del carnaval
y busca a la operacin su igual;
tenemos que uno por uno igual uno
como Pinocho no hay ninguno.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo conozca el significado de realizar adiciones de sumandos iguales.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Relacionante. Formar
Actividad 33
___ + ___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___ Tres grupos de cuatro
___ X ___ = ___ ___ x ___ = ___ ___ + ___ +___ +___ =___
5 + 5+ 5+ 5+ 5+ 5 4 + 4+ 4+ 4+ 4+ 4+ 4 9 + 9 +9
___ veces ___ son ___ ___ veces ___ son ___ ___ veces ___ son ___
9 Vanessa tiene tres platos. Hay siete fresas en cada plato. Cuntas
fresas tiene en total?
5 grupos de 4 2 x 8 = 16
2 grupos de 8 2 x 7 = 14
2 grupos de 4
5 x 4 = 20
2 grupos de 7 2x4=8
9 Jorge tiene 24 fichas. Dibujo en cada cuadro las distintas formas que tiene Jorge
para organizar las fichas en grupos de igual cantidad.
TIEMPO PREVISTO
Llevo el perrito hasta su hueso coloreando las sumas que me den como
resultado nmeros de tres cifras.
INDICADOR DE DESEMPEO:
4+4=8
2 veces 4 es 18
2 x 4 = 18
Nocin 1 _________________
Relacionante _______________
Nocin 2 ____________________
___ + ___ +___ +___ + ___ + ___ ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___
____ veces ___ son ___ ___ x ___ = ___ hay ___ perritos
Actividad 36
3 veces 5 5 veces 3
4 veces 3 3 veces 4
Compro 5
Compro 3
paquetes de 3
paquetes de 4
globos cada uno.
cucharas cada
uno.
___ + ___ + ___ = ___ ___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ____
___ veces ___ son ___ ___ veces ___ son ___
Actividad 37
TIEMPO PREVISTO
- Observo la ilustracin.
PROPSITO EXPRESIVO:
INDICADOR DE DESEMPEO:
El doble de 2 es 4 porque 2 x 2 = 4
Hallar
Multiplicacin por dos Doble de un nmero
El triple de 2 es 6 porque 2 x 3 = 6
H______
Multiplicacin por tres _________ de un
nmero
Actividad 38
Actividad 39
2 4 9 6 5 7 3 1 0 8
X2 x2 x2 x2 x2 x2 x2 x2 x 2 x2
D I E C I S E I S
I V T A T A N S P
2 x 6 = ____ 2 x 2 = ____
E E L T O S E I S
Z I L O A D O S A 2 x 7 = ____ 2 x 9 = ____
A N A R A D O C E 2 x 1 = ____ 2 x 5 = ____
C T O C H O D I S 2 x 10=____ 2 x 8 = ____
P E C A T O R C E
2 x 4 = ____ 2 x 3 = ____
C U A T R O A S N
D I E C I O C H O
3x7 18 6x3
3x9 21 10 x 3
3x6 30 7x3
3 x 10
27 9x3
TIEMPO PREVISTO
Que yo establezca relaciones entre objetos con slidos y figuras planas, lneas abiertas
y cerradas en objetos que rodean el medio.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Lociones
Imagino que estos slidos geomtricos los tuviera en sellos de madera, al humedecerlo con tinta y
presionarlo sobre un papel dejara una huella, sta representa la cara de los slidos. La cara de
algunos slidos geomtricos es una representacin de las figuras planas llamadas:
P. ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Actividad 40
Actividad 41
Actividad 42
1 5 3
2 1
4
3 4 2 2
- Respondo:
En qu se parecen estos slidos?
____________________________
En qu se diferencian?
____________________________
GRADO SEGUNDO
REA: Matemticas
PERIODO: Dos
Propsito Afectivo:
Propsito Expresivo
Que logremos:
COMPETENCIA HABILIDADES
El razonamiento Reconocer
La modelacin Cuantificar
Resolucin y planteamiento Dibujar
de problemas. Representar
La comunicacin. Ordenar
Elaboracin, comparacin y
Analizar
ejercitacin de procedimientos formular y resolver problemas
1. Sealo con una X cuales de los siguientes datos puedo conocer a partir de la
ilustracin.
a. El nmero de naranjas que caben en cada balde.
b. La cantidad de naranjas que hay en cada montn que agrupa el seor.
c. El valor de cada docena de naranjas.
d. Cuantas naranjas le faltan al seor por bajar de los arboles.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo compare nmeros de cinco cifras.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco, cuento y escribo los nmeros hasta el 50.000.
$ 55.000
$ 35.000
Mentefacto Proposicional
Nocin 1. ________________________________
Relacionante.______________________________
Nocin 2. _________________________________
Actividad 43
Actividad 44
- Ayudo al ratoncito a llegar hasta su queso, pasando slo por las decenas de
mil exactas. Coloreo las casillas.
TIEMPO PREVISTO
Identifico las operaciones entre los nmeros y las aplico en la elaboracin y formulacin
de situaciones problema en contextos determinados.
Actividad 46
+319 +3 4 5 +1 4 8 +2 5 4
+419 +1 5 7 +2 4 7 +5 2 3
Las cras de los ______________ se llaman _____________ y se parecen mucho cuando estn
581 784
recin ______________. Ellos son pequeos e indefensos, son __________, tienen poco pelo,
774 991
patas _____________, cola pequea y se alimentan de la leche de su mam. A los pocos das
762
Actividad 48
- Leo cada situacin y encierro la operacin que debo realizar para responder
cada problema. Despus resuelvo.
Actividad 50
Doa Sara
1. Cunto cuesta un vestido y unos zapatos
Pantaln $ 25.300 altos?
b. 25.000 ( ) b. 130.105 ( )
c. 20.950 ( ) c. 129.150 ( )
61.000
43.000 17.000
TIEMPO PREVISTO
La tabla del 4:
Identifico las operaciones entre los nmeros y las aplico en la elaboracin y formulacin
de situaciones problema en contextos determinados.
las centenas.
C D U
3 1 4
X 2
constituir
36
777 57 56
56
4
77 8
7 36
5
2 77 28
28
36
58 7
6 10
Actividad 52
PRODUCTO CAPACIDAD DE UN
CAMIN.
Caf 7.500 bultos
Flores 3.700 cajas
Banano 4.300 racimos
Naranjas 2.300 bultos
TIEMPO PREVISTO
Uno los puntos con lneas. Comienzo con el primer mltiplo de 4, seguido del
primero mltiplo de 5. Luego el siguiente mltiplo de 4 y de 5, sigo as hasta
completar la figura.
Que yo determine que para comparar diferentes longitudes, es necesario contar con la
misma unidad de medida.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Para comparar la
longitud de diferentes
objetos debo usar la
misma unidad de
medida.
es un centmetro.
Actividad 54
Mi lpiz = _____________centmetros.
Mi borrador = __________ centmetros.
Un color = _____________ centmetros.
Mi cuaderno = __________ centmetros.
Actividad 55
Azul
Roja
Verde
*La cinta azul mide ___cm * La cinta roja mide ____cm *La cinta verde mide ___cm
Actividad 58
TIEMPO PREVISTO
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique el valor posicional de los dgitos en nmeros de cuatro y cinco cifras.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Talla Precio
10. $22.530
12. $25.560
14. $25.760
16. $43.560
Actividad 60
Ana Lola
Actividad 62
5.000
__________, ____________
Actividad 63
99
69 66 Menor que 7.000 y que se lea igual de
99 izquierda a derecha y de derecha a izquierda
_______________
TIEMPO PREVISTO
Laura escuch que el seor coplero era un sabio en el manejo de los nmeros,
entonces le pregunt:
Dgame seor coplero si es tan
grande su saber.
Cuntas plumas tienen un gallo?
Cuntos pelos una res?
Cuntas estrellas en el cielo?
Cuntas hojas un laurel?
Cuntas gotas de roci caen al
amanecer?
________________ ________________
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las operaciones entre los nmeros y las aplico en la elaboracin y formulacin
de situaciones problema en contextos determinados.
Actividad 65
Infiero a partir de la tabla y el grafico para dar solucin a los siguientes problemas
matemticos.
- Leo la situacin y encierro la operacin que debo realizar para responder cada
pregunta.
Observo la factura que recibi el seor Lpez en el restaurante.
TIEMPO PREVISTO
4. Segn la ilustracin, qu
sentimiento est expresando
el personaje?
______________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo realice estimaciones adecuadas de meses en semanas.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Pg. 100 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Cuntos das tiene un ao?_______
1 ao = 12 meses
Actividad 67
Escribo cual sera la celebracin que se realiza en cada uno de los meses segn
las ilustraciones.
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
Actividad 68
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 101
- Estimo.
x Cuntas semanas faltan para terminarse el ao? _________
x Cuntos das faltan para mi cumpleaos? ______________
x Cuntos aos faltan para que yo tenga doce aos? ________
- Completo la oracin.
x En tres semanas hay _______ das.
x En un mes y una semana hay _____ das aproximadamente.
x En dos meses, una semana y un da hay ______ das aproximadamente.
Actividad 69
- Estos son los das de la semana. Escribo que actividades realizo en cada uno
de ellos. _____________, _____________, _____________, _____________,
_______________, ______________, ______________.
Actividad 70
Pg. 102 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 71
a. 32 das ( )
b. 35 das ( )
c. 21 das ( )
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 103
TALLER No. 20
TIEMPO PREVISTO
R/________________________________________________________
R/ _______________________________________________________
Pg. 104 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo lea las horas en punto y las medias horas, en relojes de manecillas y digitales.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Pensamiento principal
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 105
Actividad 72
Actividad 73
Pg. 106 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Estimo el tiempo en el que creo se puede hacer cada actividad.
- Observo la tabla, luego dibujo las manecillas del reloj y escribo la actividad
que corresponde.
Actividad 74
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 107
9 Observo el reloj y respondo: La clase de natacin comienza en dos horas, a
qu hora empieza la clase?
___________________
Actividad 75
A. El 28 de mayo C. El 25 de junio
B. El 21 de junio D. El 17 de julio
En cul de los siguientes relojes aparece la hora en la que Sandra debe ir a la fiesta?
Laura cumple aos 5 meses despus de Sandra. En qu mes cumple aos Sandra?
A. Enero C. Octubre
B. Febrero D. Diciembre
Pg. 108 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 21
TIEMPO PREVISTO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 109
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo establezca relaciones de orden en nmeros de cinco cifras.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Actividad 76
6.400
Mayores que 16.400 19. 3003
19.303 16.200
19.700 18.400
18.400 19. 3003
16.200
Menores que
Menores que14.600
14.600 12.500 14.800 15.100
15.100 14.100
12.500 14.8001 14.100
Pg. 110 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 77
- Uso las fichas para formar cuatro nmeros diferentes de cinco cifras.
__________________
8 6
__________________
4 __________________
9
3 ___________________
Actividad 78
- Leo cada problema, luego marco con una X la respuesta que considero correcta.
x Juan tiene 4.600 lminas de animales carnvoros, Erika tiene ms lminas que Juan
pero menos que Gabriel. Gabriel tiene 6.000.
Cuntas lminas tiene Erika?
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 111
x Las antigedades del museo de Bogot tienen ms de 4.800 aos y son menores
que las del museo de Medelln que tienen 5.600 aos.
Cuntos aos tienen las antigedades del museo de Bogot?
Actividad 79
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Actividad 80
15.094 > 15.902 porque ___ __ ___ 4.438 < 4.462 porque ___ __ __
Pg. 112 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Coloreo el nmero que est antes del que tiene el extraterrestre en la cabeza.
11.872
22.
Actividad 81
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 113
TALLER No. 22
TIEMPO PREVISTO
Pg. 114 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
4. Amanda consult el libro que 5. Alejandro consult 2 libros y
da ms puntos y el que da menos gan 20 puntos. La pareja de
puntos. La cantidad de puntos libros que pudo haber consultado
que gano fue fue:
a. Doce a. Ciencias y espaol
b. Seis b. Ciencias y matemticas
c. Dieciocho c. Historia y matemticas
d. Veinte d. Historia y espaol
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca los mltiplos de un nmero.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las operaciones entre los nmeros y las aplico en la elaboracin y formulacin
de situaciones problema en contextos determinados.
Escribo los nmeros que faltan y obtendr, en la ltima columna, la tabla del 6.
1 2 3 4 5 6
6 x1= 6 7 8 9 10 11 12
6 x 2 = 12 13 17
6 x 3 = 18 20
6 x 4 = 24 27
6 x 5 = 30 35
6 x 6 = 36 37
6 x 7 = 42 45
6 x 8 = 48 49
6 x 9 = 54 59
6 x 10 = 60
Los nmeros 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54 y 60 son mltiplos de 6.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 115
Actividad 82
Actividad 83
444 8 12 16 20
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Pg. 116 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 84
9 15 20 10 41 24 16 12
Mltiplo de 2 y de 5. Mltiplo de 4 y 6.
10 4 7 15 4 18 6 12
EsEsununnmero
nmero mayor
mayor que
que 4040 y menor
y menor que
que 45.45. Es unEs
nmero menor
un nmero que 20,
menor quemltiplo
20. de 3
Adems es mltiplo de 6. El y 5. El
Adems es mltiplo
nmero es ___ de 6. ______ Mltiplo
nmero de es
3 y_________
5
El nmero es___________ El nmero es _________
Es un mltiplo de 2, dede
Es un mltiplo 3 y2,de
de6,3tambin
y de 6. es un Es un mltiplo de 5. de
Es un mltiplo La suma
5. de sus cifras
nmero menor que 10. El nmero es es 7. El nmero
Tambin es un nmero menor que 10.
_________ La suma de essus cifras
_________es 7.
Actividad 85
- Formulo la pregunta.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 117
- Lorenzo inicia su curso de natacin el 6 de enero y planea ir a clases cada
tres das. Marco con una X en el calendario los das en que Lorenzo ir a clase.
Actividad 86
Familia Familia
Mltiplos de 7 Mltiplos de 8
Ramrez Vargas
Pg. 118 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 23
TIEMPO PREVISTO
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo establezca equivalencias entre las distintas unidades de masa.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 119
Pienso en los objetos reales. Encierro con rojo el objeto ms pesado y con azul el
menos pesado.
diferir
Masa Peso
Sin embargo el verbo pesar significa tanto hallar la masa o el peso de un cuerpo,
porque en mi idioma castellano no existe un verbo que indique hallar la masa, no podra
decir voy a masar el cuerpo.
TENGO EN
CUENTA QUE 1 kilogramo equivale a
1 kilogramo equivale a
1.000gramos
1.000 gramos
1 libra equivale a
1 libra equivale a
500
500gramos
gramos
Pg. 120 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 87
Actividad 88
- Completo.
Una libra tiene _____ gramos.
Tres libras tienen ____ gramos.
- Escribo los gramos que faltan - Escribo lo que falta para tener
para llegar a una libra. 1 kilogramo.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 121
Actividad 89
- Resuelvo.
En la bolsa hay: 2 libras de manzanas, 1 libra de peras, 1
kilogramo de uvas.
Qu artculos puedo llevar en una bolsa que resiste slo hasta 3 kg?
______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
Pg. 122 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 90
El pentatln
Peso
Lanzamiento
Hombres Mujeres
Bala 7 kg 4 kg
____________________________ _________________________
____________________________ ________________________
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 123
TALLER No. 24
TIEMPO PREVISTO
Vivo en un mundo
de formas y figuras.
Las abejas, las avispas
y las estrellas
me muestran su figura.
El cubo lo veo en los
cubitos de hielo y
los terrones de azcar.
Mientras que en el helado
el cono no da espera.
Cuando cojo el baln
observo una esfera,
mientras el equilibrista
atraviesa una delgada
lnea recta.
Pg. 124 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PROPSITO EXPRESIVO:
INDICADOR DE DESEMPEO:
Pensamiento principal
2 cm + 3 cm + 2 cm + 3 cm = 10 cm
2 cm
3 cm
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 125
P2. La medida de la superficie de una figura determina el rea.
Medida de la
rea
superficie de una
figura
rea = 4
Actividad 91
Pg. 126 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 92
- Calculo el permetro de cada polgono. Luego, coloreo del mismo color los
polgonos que tienen el mismo permetro.
Permetro: 8 cm Permetro: 20 cm
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 127
Permetro: 14 cm Permetro: 16 cm
35 m 21 m
48 m
37 m
Pg. 128 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AO LECTIVO______________
GRADO SEGUNDO
REA: Matemtica
PERODO: Tres
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 129
COLEGIO: GRADO: Segundo REA: Matemtica
Propsito
Afectivo:
Propsito
Cognitivo:
Que evidenciemos inters por:
Que consigamos:
COMPETENCIA HABILIDAD
El razonamiento Comparar
La modelacin Identificar
Resolucin y planteamiento Diferenciar
de problemas Leer
La comunicacin Escribir
Elaboracin, comparacin
y ejercitacin de
procedimientos
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 131
TALLER No. 25
TIEMPO PREVISTO
Pg. 132 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Leo las oraciones y sealo las
verdaderas Qu grupo tiene un elemento
a. Hay ms nias porristas ms que el equipo de ftbol?
que nios y nias jugando a. El grupo que est dentro
ftbol. de la rueda.
b. Hay ms personas en la b. El grupo de personas que
fila que nios y nias hacen la fila.
jugando ftbol. c. El grupo de nios y nias
c. Hay menos personas en la sentados frente a la
fila que personas sentadas cancha.
en la rotonda. d. El grupo de porristas.
d. Hay un seor atendiendo
en la tienda.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo reconozca las diferentes utilidades del nmero: para contar, diferenciar,
ordenar, sealar.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Leo, escribo y cuantifico situaciones con nmeros hasta el 100.000 usando
espacialmente clculo mental y de estimacin para resolver problemas en situaciones
que implican el uso de la adicin, sustraccin y multiplicacin.
73.546 = 7 DM + 3 UM + 5C + 4D + 6U
Pensamiento Principal
P1.Un nmero de cinco cifras posee decenas de mil, unidades de mil, centenas,
decenas y unidades.
Actividad 93
poseer
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 133
- Escribo cada una de las partes que componen la proposicin.
Nocin 1. ________________________________
Relacionante.______________________________
Nocin 2. _________________________________
Actividad 94
Actividad 95
- Completo la tabla
Nmero DM UM C D U Descomposicin
34.548
67.623
2 0 5 3 1
5DM + 6C + 8U
7 3 6 5 0
Pg. 134 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 96
82.019 _____________________________________________
71.025 _____________________________________________
90.040 _____________________________________________
68.301 _____________________________________________
Sesenta y cinco
Sesenta y mil mil cincuenta
cincuenta 60.550 65.005 65.050
Ochenta y sieteymil
Ochenta setecientos
siete mil 87.700 80.770 87.070
93.300 93.303
Noventa 93.030
Noventa yytres
tresmil
miltrescientos
trecientos
Actividad 97
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 135
Actividad 98
- Completo el crucinmero.
Actividad 99
- Leo, ordeno y formo un nmero de 5 cifras utilizando cada una de las pistas.
PISTAS
Mil
Cuatrocientos Mil
ochenta
x Nmero _______________________________________
x Lo leo _________________________________________
x Puedo formar otro nmero de seis cifras con estas tarjetas? ___________
x Lo escribo _______________________________________________
Pg. 136 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 26
TIEMPO PREVISTO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 137
PROPSITO EXPRESIVO:
P.1 La suma es una operacin matemtica que permite aadir una cantidad a otra y se
diferencia de la resta, que es una operacin de descomposicin.
Operacin matemtica
que permite aadir una Operacin de
cantidad a otra. descomposicin
diferir
Suma Resta
Pg. 138 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Resuelvo
La editorial futuro public 2.988 libros La familia de Catalina tiene
de matemtica y 1.700 libros de 7.800 libros en su biblioteca.
estadstica, para nios de segundo de La familia de Camilo tiene 3.467.
primaria. Cuntos libros ms de Si agrupan los libros de las dos
matemtica public la editorial? familias Cuntos libros quedaran?
Actividad 100
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 139
En la ciclo-va, Andrs recorri en su bicicleta 78.452 kilmetros y Luis recorri 35.901
cul es la diferencia de kilmetros recorridos entre los dos nios?
Mario tiene $56.231 para comprar el regalo de cumpleaos que desea su hermana, al
llegar al almacn se da cuenta de que no le alcanza, su primo Juan le completa con
$24.908 que tena ahorrado, Cunto dinero tiene ahora Mario para comprar el regalo?
El fin de semana pasado entraron al zoolgico 75.396 personas entre adultos y nios,
este fin de semana ingresaron 32.054, En cunto se redujo la cantidad de personas
que entraron entre los dos fines de semana?
Pg. 140 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 101
Actividad 102
- Escribo el sumando que hace falta en cada adicin.
- Observo la distancia en metros que puede recorrer cada animal en una hora.
Liblula 55.060 m
Avestruz 72.000 m
Guepardo 105.000 m
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 141
TALLER No. 27
TIEMPO PREVISTO
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo aplique la multiplicacin, como operacin que me permita la solucin de
problemas matemticos.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Pg. 142 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
La seora Prez compr para vender en su tienda 6 bolsas de diversos tipos de dulces.
Cada bolsa contiene 5.241 unidades Cuntos dulces compr en total?
Actividad 103
1.350
X5
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 143
Actividad 104
Actividad 105
- Un almacn hizo una encuesta para conocer la marca de queso que prefieren
sus compradores. Observo los resultados.
Quesin
Quesal
Pg. 144 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 106
1 2 3 4 5
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 145
Actividad 107
3.288 6 3.054
32.913
7.321 9
16.440
509 5
3.657 8 58.568
Actividad 108
- En un edificio, por cada hombre hay ocho mujeres. Cuntas mujeres hay en
el edificio si viven 3.244 hombres?
Pg. 146 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 28
TIEMPO PREVISTO
- En estos juegos y en los helados que degustan los nios puedo encontrar
slidos geomtricos y figuras planas. Escribo en letras la cantidad de cada
una.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 147
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo trace el eje de simetra en figuras simtricas.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco las transformaciones que llevan de una figura geomtrica a otra mediante
los movimientos en el plano y utilizo dichos movimientos para crear mis propias
composiciones y analizar, desde un punto de vista geomtrico, diseos de la vida
cotidiana
TENGO EN CUENTA
QUE Las figuras y superficies simtricas se
caracterizan porque el eje de simetra
las divide en dos partes congruentes.
Pg. 148 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
La lnea que divide una figura en dos partes congruentes muestra el
eje de simetra.
Actividad 109
- Observo lo que estn haciendo los nios y escribo el dilogo, tengo en cuenta
lo escrito en la claridad cognitiva.
Actividad 110
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 149
Todos los objetos que veo
en el espejo son
simtricos.
Actividad 111
Actividad 112
- Reproduzco el modelo.
Pg. 150 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 113
- Observo los nmeros y letras, trazo con color el eje de simetra en cada uno y
encierro los que sean simtricos.
Actividad 114
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 151
TALLER No. 29
TIEMPO PREVISTO
Pg. 152 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo realice comparaciones y establezca relaciones entre nmeros hasta el 100.000.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Qu nmero sigue
despus de 99.999?
100.000
X 10.000 1.000 100 10 1
Actividad 115
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 153
Actividad 116
845.033 = _____________________________________
620.934 = ______________________________________
905.830 = _______________________________________
- Encuentro el nmero.
Actividad 117
2 DM + 7 U + 4 D + 5 5 CM + 3 U + 7D + 2 8DM + 5U + 7 D + 0
UM + 0 C UM + 0 C UM + 0 C
4 UM + 3U + 7 D + 2 2 DM + 6D + 2 C + 6 6 DM + 2 C+ 5D + 0
DM + 0 C UM + 9 U UM + 1 U
Pg. 154 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Leo el problema, analizo, resuelvo y escribo los datos que faltan en la tabla.
Durante el primer mes entraron 72.580 personas a la funcin del circo, al siguiente mes
ingresaron 40.726 personas menos. Cuntas personas entraron en la segunda
funcin?
Primera
Segunda
Actividad 118
- Leo cada problema, escojo una pregunta que se resuelva con una resta y
realizo la solucin del problema matemtico.
Andrea tiene
Cunto dinero tiene Andrea?
$68.536, compra
unos zapatos de Cunto cost los zapatos?
$32.973. Cunto dinero le qued?
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 155
Actividad 119
- Resuelvo las restas, luego leo las pistas y descubro quien jug en cada
mquina. Escribo sus nombres.
Pg. 156 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 30
TIEMPO PREVISTO
Completo los puntos en algunas fichas, segn las reglas del domin. Tengo cuidado
porque puedo encontrar fichas en blanco que no llevan puntos.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 157
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique propiedades de la multiplicacin.
INDICADOR DE DESEMPEO:
8 x 6 = 48 6 x 8= 48
t = 18
c=3
Mltiplos ordenados
a=33
t=24 _________________________________
n=9
Palabra clave
u=15
i= 27 ___________________________________
o=6
m=12
u=21
30=v
Pg. 158 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Escribo la palabra clave para completar la oracin.
Actividad 120
- Uno con una lnea las situaciones en las cuales se habla de la misma
cantidad de objetos.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 159
Actividad 121
Actividad 122
- Uno con una lnea las multiplicaciones que tengan productos iguales.
4x9 7x4
8x6 6x5
1x8 10 x 2
9x3
Pg. 160 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Leo lo que dice cada nio, resuelvo y escribo en letras el producto de las
multiplicaciones.
Actividad 123
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 161
TALLER No. 31
TIEMPO PREVISTO
Pg. 162 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete enunciados matemticos relacionados
con las propiedades de la multiplicacin.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Leo, escribo y cuantifico situaciones con nmeros hasta el 100.000 usando
espacialmente clculo mental y de estimacin para resolver problemas en situaciones
que implican el uso de la adicin, sustraccin y multiplicacin.
Actividad 124
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 163
Actividad 125
Actividad 126
- Liliana y Javier pegaron los nmeros de una serie en cada pared, los dos
anotaron varios nmeros en forma incorrecta. Tacho los que no forman parte
de la serie.
Pg. 164 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Aplico la propiedad asociativa de la multiplicacin para encontrar los
productos. Luego ubico las letras de cada producto para encontrar el
mensaje.
3 x 2x 9 2 x 2x 8
4 x 2x 8 7 x 1 x 7
2 x 2x 6 2 x 2x 3
7 x 1 x 4 1 x 5 x 7
2 x 4 x 7 3 x 2 x 3
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 165
Actividad 127
Pg. 166 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 32
TIEMPO PREVISTO
a. 118.500
b. 238.500
c. 18.500
a. 8 centenas
1. Cuntos paquetes de colores se
b. 8 decenas
produjeron en la fbrica entre enero y
c. 80 unidades
febrero?
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 167
9. Los anteriores nmeros ordenados de a. 357.368
mayor a menor quedaran as b, 573.368
c. 375. 683
a. 1.598, 9.067, 2.412, 6.498, 3.590
b. 9.067, 6.498, 3.590, 1.598, 2.412 CUADRO DE RESPUESTAS.
c. 9.067, 6.498, 3.590, 2.412, 1.598
1 23 4 5 6 7 8 9 10
10. En la siguiente multiplicacin el a a a a a a a a a a
resultado es: b b b b b b b b b b
89342 c C c c c c c c c c
X4
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo establezca las relaciones entre divisin y multiplicacin en enunciados
matemticos.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Luz empaca 10 juguetes en cada bolsa; Cuntas bolsas necesita para empacar 50
juguetes?
5010 =5
El nmero de bolsas que necesita Luz tambin puedo encontrarlo resolviendo la
multiplicacin:
10 x __5 = 50
Pg. 168 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 128
Actividad 129
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 169
Actividad 130
- Reparto las manzanas en las canastas de tal forma que queden con la misma
cantidad.
2 x ____ = 14 14 2 = _____
Actividad 131
Pg. 170 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Invento un problema de divisin para cada situacin con los datos de la
figura.
Actividad 132
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 171
TALLER No. 33
TIEMPO PREVISTO
Escribo lo
que sucede
en la grfica
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Pg. 172 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique la divisin como una operacin matemtica inversa de la
multiplicacin que permite averiguar cuantas veces un nmero contiene a otro nmero.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Actividad 132
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 173
15 pias entre 5 canastos
Actividad 133
- Hay que repartir doce tringulos en cada caso, los dibujo y luego completo.
12 entre 2 12 entre 3
12 2 = _____ 12 3 = ______
12 entre 4
12 4 = ______
Pg. 174 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 134
Actividad 135
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 175
x Cuntos bananos quedan en cada canasta?________
Actividad 135
Pg. 176 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
TALLER No. 34
TIEMPO PREVISTO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 177
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo establezca diferencia entre la divisin exacta e inexacta segn su cociente.
INDICADOR DE DESEMPEO:
13 3 = 4 y sobra 1
7 x 6 = _____ t
___ ___ ___ ____ ____ ____ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
18 20 16 20 32 20 28 25 40 21 30 18 50 24 42 50
Pg. 178 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 136
Actividad 137
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 179
Actividad 138
15 4 = 3 y sobra 3 15 4
3 3
Actividad 139
Pg. 180 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 140
Con 75 libras de azcar hizo 8 bizcochos. Cuntas libras utiliz para cada
bizcocho? Cuantas libras le sobraron?
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 181
TALLER No. 35
TIEMPO PREVISTO
Pg. 182 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique los elementos de un ngulo.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco las transformaciones que llevan de una figura geomtrica a otra mediante
los movimientos en el plano y utilizo dichos movimientos para crear mis propias
composiciones y analizar, desde un punto de vista geomtrico, diseos de la vida
cotidiana.
Para llegar al tesoro debe seguir la ruta indicada en el mapa. La lnea que une la isla
con el faro forma un ngulo con la lnea que muestra la ruta para llegar al tesoro.
1 2 3 4 5
A V R A B I
B M E S W R
C L P T D N
D U E X C E
E A O C D S
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 183
___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
C1 A3 C4 E2 E5 A1 D5 B5 C3 A5 D4 B2
- Completo el pensamiento con las palabras descifradas.
- Grafico el pensamiento.
Actividad 140
- Barba Roja sigue con su barco estas rutas. Cul lo llevar al sitio del tesoro?
Maco con una X.
Actividad 141
Pg. 184 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
- Coloreo los lados y los vrtices segn la clave.
Azul Rojo
- En cada caso, dibujo el lado que falta para formar los ngulos.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 185
Actividad 142
- Dibujo la bandera despus de realizar cada giro alrededor del punto rojo.
Pg. 186 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
ALLER No. 36
TIEMPO PREVISTO
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 187
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo diferencie las clases de ngulos.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco las transformaciones que llevan de una figura geomtrica a otra mediante
los movimientos en el plano y utilizo dichos movimientos para crear mis propias
composiciones y analizar, desde un punto de vista geomtrico, diseos de la vida
cotidiana.
Pg. 188 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 142
Vertical Vertical
Horizontal Horizontal
Actividad 143
- Retio con color rojo los ngulos agudos y con verde los ngulos obtusos.
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 189
- Dibujo la flecha que corresponde a cada traslacin.
- En cada dibujo sealo con un color dos ngulos agudos y con otro color
diferente dos ngulos obtusos.
Pg. 190 Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali
Actividad 144
Actividad 145
Equipo Acadmico Pedaggico rea Matemticas Colegios Arquidiocesanos de Cali Pg. 191