Operador de PC con Huayra GNU/Linux

CURSO DE CAPACITACIN

1.NOMBREDELPROYECTO

CursodeCapacitacinyFormacin: OperadordePCconHuayraGNU/LinuxSistema
OperativoNacional

2.RESPONSABLEDELPROYECTO

InstitucinResponsable: ETPN1AristobuloVargasBelmonte
Capacitador:JuanSebastinMadrid,Programadoryestudianteavanzadode
IngenieraInformticaUNJu.
Capacitador:DanielAlejandroGutierrez,IngenieroenInformticaUNJu.

3.OBJETIVOS

General:

Brindar herramientas tecnolgicas con el fin de recuperar y valorizar el desarrollo

argentino, teniendo en cuenta las necesidadestantosdeestudiantescomodedocentes
y manteniendo nuestra identidad nacional, con el fin de reducir las brechas digitales,
educativasysocialesentodalaextensindenuestropas.

Especficos:

1. Brindarcapacitacinenherramientasinformticasaprofesionalesyestudiantes.
2. Accederaunagranvariedaddeprogramasyaplicacioneseducativas.
3. Participarycontribuiragregandovalorsindependerdecorporaciones.
4. Contribuiralasoberanaeindependenciatecnolgicas.
5. ApoyarlagestindelaAdministracinPblicaylaComunidad.

4.FUNDAMENTACINDELCURSO

ElSoftwareLibreylaEducacin
Richard Stallman ha escrito un texto sobre las razones por las que las escuelas deberan
utilizar exclusivamente software libre. El software libre, recuerda Stallman, permite que los
usuarios controlen lo que hacen sus ordenadores y cooperen entre ellos. Lasdosrazonesson
tambinvlidasparalaeducacinperohayrazonesnetamenteeducativas.
1. La primera es que el software libre se puede copiar y redistribuir a precio de coste. La
Administracin educativa puede dotar de software a todos sus centros docentes a muy
bajo precio y dedicar los recursos ahorrados a otros temas necesarios para la
educacin: ms computadoras, formacin del profesorado, desarrollo de software libre
educativo, etc. En los pases menos desarrollados, el software libre puede ayudar a
dotar de infraestructura tecnolgica a sus escuelas y a paliar la brecha digital con el
mundo desarrollado. Los vendedoresdesoftwareprivativo,quesabendelaimportancia
de la educacin para sus futuras ventas, pueden ofrecer software a muy bajo coste o
gratuito a las escuelas. Pero se trata en realidad de una estrategia comercial para
captar futuros clientes y para formarlo en sus productos a costa del erario pblico. Es
unasimpletrampa.
2. La escuela ha de ensear a los estudiantes valores y estilos de vida que beneficien a
toda lasociedad.Laescuelahadepromoverelusodesoftwarelibreporlamismarazn
que promueve el reciclaje: porque nos beneficia a todos. Si los estudiantes usan el
software libre y aprenden que es mejor que el privativo, cuando sean adultos seguirn
usando el software libre. Eso permitir a la sociedad liberarse de los abusos y del
controldelasmultinacionalesquecontrolanelsoftwareprivativo.
3. El software libre favorece que los estudiantes aprendan cmo funcionan los
ordenadores y el propio software. Los futuros programadores se inician en la
programacin durante la adolescencia. Es una etapa clave en la que necesitan nuevos
modelos y ejemplos para modificar, copiar y jugar con ellos. Necesitan desafos. El
software libre, al permitir el acceso al cdigo fuente del programa, les facilita
enormemente el aprendizaje. El software privativo es una caja negra que no aporta
nada para satisfacer su curiosidad y sus ansias de saber. El mensaje que les enva el
software privativo es el conocimiento es una mercanca, lo que quieres saber es un
secreto comercial, aprender est prohibido por la ley. El software privativo mantiene a
la gente alejada del conocimiento, sacraliza la tecnologa y contribuyeinteresadamente
a la ignorancia tecnolgica quetanbuenosresultadoseconmicoslesproporcionaalas
empresasquelocomercializan.
4. Pero, aunque muchos adolescentes no sientan curiosidad por cmo estn hechos los
programas de ordenador, hay valores generales que persigue la educacin que estn
en claro conflicto con el mensaje que transmite el software privativo. Las escuelas
deben ensear hechos, conceptos, principios y procedimientos, pero tambin valores.
Lamisindelaescuelaesensearalaspersonas aserbuenosciudadanos,acooperar
conlosdems,asersolidarios.Estaeslabasedelasociedad.Eninformtica,cooperar
significa, entre otras cosas, compartir software, poder hacer copias a todos los
compaeros de clase, llevarse a casa el softwarequeseusaen laescuela. Ytodoeso,
conelsoftwareprivativoesundelito.
5. Finalmente, ensear a los estudiantes a usar software libre y a participar en la
comunidad de usuarios/desarrolladores de software libreesunaleccincvicallevadaa
la prctica. Tambin ensea a los estudiantes que el ideal es el modelo de servicio
 pblico y la solidaridad, no el modelo del beneficio a cualquier precio de losmagnates.
Todoslosnivelespuedenydebenusarsoftwarelibre(Stallman,2003).

GNU/Linux constituye hoy una herramienta que se encuentra en la frontera tecnolgica en el

rubro TIC, llamada a ser el nuevo paradigma. Como pas tenemos la oportunidad de ser un
actor de peso en el sector a nivel mundial, ya que la industria del software no tiene las
restricciones artificiales que los pases desarrollados imponen en las otras industrias. Por eso,
en la actualidad, la formacin de losestudiantesargentinos,lostrabajadoreseinnovadoresdel
maana en Software Libre y GNU/Linux es una decisin estratgica que piensa en 10 aos a
futuro.

Huayra un Sistema Operativo Libre sinnimo de Soberana Tecnolgica e Identidad

Nacional .
Huayra es una resultante de un gobierno cuyos objetivossonlainclusin,lasoberana,
el trabajo genuino, la inteligencia local, el desarrollo nacional y el valor agregado. Conectar
Igualdad, al desarrollar unsistemaoperativopropio,poneestosconceptosencadanetbook,en
cada aula, en cada estudiante, en cada profesor. Separa a las corporaciones de las aulas,
proponiendo en cambio para que cada estudiante sea unproductor,unactor,undiseador,un
autor,usandoherramientaslibres,propias,pblicasydegrancalidad.
El sistema operativo Huayra nace en el Programa Conectar Igualdad, pero ya ha sido
adoptado por universidades, escuelas privadas, usuarios finales y organismos oficiales como,
porejemplo,elSenadodelaProvinciadeBuenosAires.
Sin Huayra, el Estado deba pagar licencias a corporaciones monoplicas extranjeras
para usar un software, yesasdivisasseibandelpas.Hoynoslonotiene quepagarsinoque
desarrolla su propio software, a medida, de acuerdo a las necesidades locales, promoviendo
ademsvocacionesencarrerasinformticas,tannecesariasparanuestropas.
El desarrollo de un sistema operativo propio, inimaginable hace unos aos, slo es
posible con el trabajo y la decisin de un Estado presente, que escucha, que arriesga, que se
opone a los monopolios, que busca una nacin soberana, libre, caminando a pasofirmehacia
elfuturo.

5.DESTINATARIOS

La propuesta va dirigida a alumnos y profesionales niveles primarios, secundarios y terciarios.

DebidoaqueelprogramaConectarIgualdadalcanzaaestostresniveleseducativos.
Los contenidos conceptuales sern tratados en forma uniforme para los todos los niveles, a
excepcin de algunas temtica msapropiadaparalosdistintosnivelesdeenseanza,aunque
todasellasresultanpasiblesdesertratadasenlosnivelesajustandosuniveldecomplejidad.

6.INSCRIPCIN
Duracin:
40hrsCtedra.
 FechaTentativa:
Agosto2015

7.CONTENIDOS

Mdulo1:Introduccin
Soberanatecnolgica.
Dependenciadigital.

Mdulo2:Instalacin
Obtencindelsistemaoperativo
DescargandoHuayra.
Manerasdecrearundispositivoarrancable.
CreandounCDarrancabledesdeWindows.
CreandounUSBarrancabledesdeWindows.
CreandounCDarrancabledesdeGNU/Linux.
CreandounUSBarrancabledesdeGNU/Linux.
Instalacin
PruebadeLinuxenmodovivo.
Arrancandolainstalacin.
Opcionesdeinstalacin.
Procesodeinstalacin.
Primeraccesoalsistemainstalado.
LainterfazdeHuayra
Pantalladebienvenida.
EscritoriodeHuayra.
Comportamientodelasventanas.
Botndeinicio.
Carpetapersonal.
Sistemadearchivos.
Montandoydesmontandounidades.
Cmorealizarbsquedas.
Operacionesconcarpetasyarchivos.
Tiposdevista.
Contraseadeadministracin
Configuracindelacontraseadeadministracin.

Mdulo3:Programasincluidos
Ofimtica
SuiteLibreOffice.
LibreOfficeWriter.
LibreOfficeCalc.
LibreOfficeImpress.
 LibreOfficeDraw.
Navegacineninternet
NavegadorFirefox.
Guardardescargas.
Guardarfavoritos.
ConfiguracindeFirefox.
Multimedia
Reproductordemsica.
Reproduciendopelculas.
Instalandocomplementos.
EditordeimgenesbitmapsGimp.
EditordeimgenesvectorialesInkscape.
EditordeaudioAudacity.
EditordevideoOpenShot.
Utilidades
Comprimirydescomprimirarchivos.
Juegos
JuegosincluidosenHuayra.
Juegospropuestos.
Bsquedaydescargadenuevosjuegos.

Mdulo4:Personalizacin
Instalacindenuevosprogramas
CentrodesoftwareHuayra.
Instalandoprogramas.
Comprobandolainstalacin.
Desinstalandoprogramasconelcentrodesoftware.
Descargarprogramasexternos.
GestorSynaptic.
InstalandoprogramasconSynaptic.
DesinstalarprogramasconSynaptic.
Actualizacindelsistema
Arrancandoelgestordeactualizaciones.
Reinicioenactualizacionesimportantes.
Configuracindelasactualizaciones.
Gestindeusuarios
Desbloqueodelaventanadegestindeusuarios.
Creacindenuevosusuarios.
Eliminacindeusuarios.
Paneldecontrol
Apariencia.
Pantalla.
Soporteparaidiomas.
 Opcionesdeenerga.
Resumendelsistema.
Fechayhora.
Sonido.

Mdulo5:Mantenimiento
Estadodelsistema
Analizadordeusodedisco.
Monitordelsistema.
Arrancardespusdeuncortedeluz
Mendearranque.
Pruebadememoria.
Tips
Reintroducircontraseadespusdebloquear.
Verarchivosocultos.
Mltiplesescritorios.
CompartirarchivosconHuayrasinnecesidaddeInternet.

Mdulo6:Personalizacin
Instalacindeunnuevosistemadegestindeventanas
Comprobacinycambiodesistema.
InstalandoUbuntujuntoaWindows.
Comprobacionesprevias.
Opcionesparticulares.
Instalacin.
Comprobacinyarranquedual.

El curso es completamente prctico.Duranteelcursoseinstalarun SistemaOperativoLibrey

seproporcionarlosmanualesnecesariosylaspresentaciones.