INFANTIL Y JUVENIL

Gua de lectura

Querido hijo: ests despedido

Jordi Sierra i Fabra

Editorial: Alfaguara Infantil

Ilustradora: Magal Colomer
Serie: Naranja
N de pginas: 110
Valores: Amor, amistad, respeto, responsabilidad

1. Datos del autor

Jordi Sierra i Fabra (Espaa, 1947)
Es uno de los autores ms editados y ledos en lengua espaola. Su
obra se acerca a los dos centenares de libros, publicados entre
literatura infantil, juvenil, novela negra, policiaca, ciencia-ficcin,
poesa, ensayos, historia de la msica, etc. Es uno de los escritores
de lectura obligatoria en escuelas de Espaa y Latinoamrica. Ha
sido galardonado con casi veinte premios literarios.
En Alfaguara ha publicado El camino de las siete lunas, Las Chicas
Querido hijo: ests despedido

de Alambre, Noche de viernes, Nunca seremos estrellas del rock.

2. Argumento
Esta obra trata sobre Miguel, un nio muy travieso, irresponsable, desobediente, que no acata
las rdenes de sus padres. La madre de Miguel elabora una carta de despido, es decir, despide a
su hijo de la casa y l debe buscar la manera de sobrevivir. Despus de recibida la carta, le da
30 das para que desocupe la casa; l trata de hacer las cosas bien, pero su carcter o malos
hbitos hacan que cometiera destrozos. Pasados los 30 das, l se va de la casa al ver que sus
padres siguen firmes en la decisin tomada. Miguel no sabe a dnde ir, se ve desorientado,
desprotegido. En el parque encuentra a sus amigos. Mar, su amiga, le da un pan para que
saciara el hambre que tena. Miguel conversa con un anciano que se encontr en el parque; l
le aconsej que buscara a un abogado para que lo orientara mejor. Miguel pens en el vecino
Jos, que era abogado, y fue a buscarlo. El abogado redact una instancia para que Miguel la
presentara a su madre. Llegado el momento, Miguel entrega la instancia a su madre, ella
consulta con el padre y admiten otra vez en casa a Miguel, salvndose por un pelo de dormir en
la calle. Con esta leccin aprende a comportarse mejor.

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3. Tema
Desobediencia, solucin de un conflicto, reflexin para actuar mejor.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

En la obra se habla sobre el comportamiento inadecuado de Miguel; esto ocasiona

disgustos y llamadas de atenciones constantes por parte de sus padres, originando que
la convivencia no sea armoniosa. Preguntar a los nios: qu recomendaciones daras a
aquellos nios que se comportan como Miguel para que mejore la convivencia en el
hogar?
El mal comportamiento de Miguel no slo se limita a su casa, sino que tambin involucra
a los vecinos y amigos, lo que altera la convivencia armoniosa y menoscaba su imagen.
Preguntar a los nios: qu podemos hacer para mejorar la convivencia en el aula?

Educacin en valores o formacin tica

Mar es amiga de Miguel. Ella demostr ser solidaria con l al darle un pan. Preguntar a
los nios: qu es la solidaridad? En qu momento t has demostrado ser solidario?
Miguel siempre jugaba con tres amigos: Alejandro, Isaas y Mar. Qu es la amistad?
Quines son verdaderamente tus amigos?
Querido hijo: ests despedido

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad

Esta obra nos da a conocer el valor del amor que los padres sienten por sus hijos. Ellos
muchas veces deben ser estrictos para que los hijos reaccionen y cambien de actitud.
Preguntar a los nios: cmo les demuestran su amor sus padres en casa?
En la obra, los padres de Miguel se encuentran un poco desmotivados por el
comportamiento inapropiado de Miguel, por lo tanto, la familia pasa un momento de
crisis. Preguntar a los nios: cmo debemos comportarnos siempre para que nuestra
familia est integrada y feliz? Qu acciones debemos realizar?

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Comunicacin Integral

Propiciar la lectura con buena entonacin y pronunciacin.

Pedir a los alumnos que describan a los personajes principales de la lectura.
Redaccin de diferentes tipos de cartas y/o documentos, identificando sus partes.
Trabajar palabras sinnimas y antnimas de las palabras de la lectura.
Animar a los alumnos para que dramaticen la obra.

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Actividades para el rea de Personal Social

Normas de convivencia. Pedir a los alumnos que elaboren las normas de convivencia del
aula.
Proponer a cada alumno que con la ayuda de sus padres elaboren las normas de
convivencia del hogar.
Tambin se puede tocar el tema de la amistad y cualidades del buen amigo. Cmo
identificar al que no sabe ser amigo?

Actividades para el rea de Ciencia y Ambiente

Accidentes en casa y en la calle. Cmo evitarlos?

Primeros auxilios. Prctica de ellos en caso de accidentes.

Actividades para el rea de Lgico-Matemtica

Unidades de tiempo. Conversiones de das a semanas, de semanas a horas.

Actividades para el rea de Educacin Artstica

Pedimos a los alumnos que elijan la parte de la obra que ms les haya gustado y que
luego dibujen.
Querido hijo: ests despedido

Hacemos rompecabezas con los dibujos de la obra.

6. Vocabulario

Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.

Acceso (7).- Entrada o paso. Vulnerable (11).- Que puede ser

Consabido (7).- Conocido, habitual,
caracterstico.
Adecentar (7).- Poner decente,
limpio, en orden
Solemne (8).- Grave, majestuoso,
imponente.
Catico (11).- Perteneciente o relativo
al caos.
Enmienda (11).- Satisfaccin y pago
del dao hecho.
herido o recibir lesin, fsica o
moralmente.
Vapulear (11).- Golpear o dar
repetidamente contra alguien o algo.
Alevosa (11).- Traicin, perfidia.
Desazn (13).- Disgusto,
pesadumbre, inquietud interior.
Quicio (14).- Exasperarle, hacerle
perder el tino.

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Antelacin (15).- Anticipacin con que,
en orden al tiempo, sucede algo
respecto a otra cosa.
Preceptivo (16).- Que incluye o
encierra en s preceptos.
Sincronizacin (17).- Accin y efecto
de sincronizar.
Saa (18).- Intencin rencorosa y cruel.
Unilateral (18).- Que se refiere o se
circunscribe solamente a una parte o a
un aspecto de algo.
Patena (21).- Muy limpio.
Cundir (22).- Dicho de una cosa
inmaterial: extenderse, propagarse.
Escaquear (23).- Eludir una tarea u
obligacin en comn.
Ceo (24).- Demostracin o seal de
enfado y enojo, que se hace con el
rostro, dejando caer el sobrecejo o
arrugando la frente.
Contubernio (27).- Alianza o liga
vituperable.
Iceberg (27).- Gran masa de hielo
flotante, desgajada del polo, que
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sobresale en parte de la superficie del
mar.
Rebatir (28).- Resistir, rechazar
tentaciones, sugestiones y propuestas.
Estropicio (31).- Destrozo, rotura
estrepitosa, por lo comn
impremeditada, de cosas por lo general
frgiles.
Inmutar (31).- Sentir una conmocin
repentina del nimo, manifestndola por
un ademn o por la alteracin del
semblante o de la voz.
Confabular (32).- Dicho de dos o ms
personas: ponerse de acuerdo para
emprender algn plan, generalmente
ilcito.
Liar (33).- Organizar, armar un lo o
ponerse en una situacin
comprometida.
Baldosa (34).- Ladrillo, fino por lo
comn, que sirve para solar.
Morrocotudo (37).- De mucha
importancia o dificultad.
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Rellano (44).- Porcin horizontal en que
termina cada tramo de escalera.
Readmitir (41).- Volver a admitir.
Abrumar (42).- Agobiar con un peso
grave.
Peldao (42).- Cada una de las partes
de un tramo de escalera, que sirven para
apoyar el pie al subir o bajar por ella.
Inhspito (45).- Dicho de un lugar:
incmodo, poco grato.
Embotar (48).- Enervar, debilitar, hacer
menos activo y eficaz algo.
Acopiar (49).- Juntar, reunir en cantidad
algo, y ms comnmente granos,
provisiones, etc.
Apogeo (52).- Punto culminante de un
proceso.
Escuchimizado (52).- Muy flaco y dbil.
Pugnar (52).- Batallar, contender o
pelear.
Impenitente (58).- Que persevera en
un hbito.
Incordiar (60).- Molestar, importunar.
Gamberro (60),- Que comete actos de
grosera o incivilidad.
Musitar (61).- Susurrar o hablar entre
dientes.
Enjuto (64).- Delgado, seco o de pocas
carnes.
Impoluto (64).- Limpio, sin mancha
Folln (78).- Flojo, perezoso y
negligente.
Parsimonia (81).- Lentitud y sosiego en
el modo de hablar o de obrar; flema,
frialdad de nimo.
Melifluo (82).- Dulce, suave, delicado y
tierno en el trato o en la manera de
hablar.
Irremisible (83).- Que no se debe o
puede perdonar.
Instancia (95).- Memorial, solicitud.
Preceptivo (101).- Ordenado por un
precepto.
Vertiginoso (109).- Perteneciente o
relativo al vrtigo.
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Querido hijo: ests despedido

Antes de la lectura Jordi Sierra i Fabra

Analizo

Observo la imagen de la cartula y converso con

mis compaeros.

1. Cul es el ttulo de la obra?

2. Cmo se llama el autor de la obra?

3. De qu tratar?

4. En dnde se encuentra el personaje que

aparece en la cartula?

5. Qu est haciendo?

6. Qu otro personaje ves en la cartula?

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7. Quin ser?

Deduzco

Por qu este nio estar triste?

Qu lleva en sus manos?

A dnde se ir?

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Durante la lectura

Comento

Al llegar a la pgina 11, te encontrars con la carta que su madre le escribe a Miguel.
Comento con mis compaeros sobre el contenido de ella. Luego respondo en forma oral: te
parece correcto que Miguel sea despedido de la casa por sus padres?

En la pgina 21, Miguel reacciona favorablemente despus de ver a su madre decidida a

despedirlo. Respondo oralmente: cules son las acciones correctas que Miguel empieza a
hacer?

Recuerdo

Despus del despido, Miguel se dirige al parque. Ah se encuentra con tres amigos. Ellos
tratan de animarlo, y uno de ellos le da de comer. Marco al nio o nia que tuvo ese gesto
solidario con l.
Querido hijo: ests despedido

Escribo

En la pgina 101, se encuentra redactada la instancia que Miguel dar a su madre. Escribo
con mis propias palabras lo expuesto en la instancia.

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Relaciono

Al llegar a la pgina 54, encuentro que el autor hace comparaciones con los rasgos fsicos del
anciano. Relaciono cada enunciado segn corresponda, usando diferentes colores.

Tena la cara muy dulces, eran dos grietas

hundidas en los cuvanos.

muy blanco, semejaba un manto

La mandbula
celestial.

surcada de arrugas milenarias,

El cabello
como si el tiempo le hubiese arado
la piel.
Querido hijo: ests despedido

era enjuta, formaba un ngulo

Los ojos recto dominado por los dos pmulos,
que sobresalan como dos colinas.

apoyadas en la parte superior de

Las manos un bastn en forma de cabeza de
perro de impoluta serenidad.

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Despus de la lectura

Analizo

Coloreo de amarillo las caractersticas del personaje principal.

Trabajador Honesto Perezoso

Irresponsable Ejemplar Organizado

Desordenado Desobediente Veraz

Ordeno

Empleando nmeros, ordeno las frases de acuerdo con la secuencia de la lectura.

Mar le hizo ver las cosas, a pesar de que Miguel se encontraba triste. Ella lo
ayuda dndole de comer.
Querido hijo: ests despedido

La madre le entrega una carta a Miguel, despidindolo de la casa.

El abogado ayuda a Miguel a elaborar una instancia, para que la mam

reconsidere el despido.

Miguel se encontraba desprotegido en la calle, desorientado y muy temeroso.

Miguel esperaba llamadas de atencin por el desorden en el dormitorio, pero

no escuch nada de su madre.

Miguel encontr a la polica en la calle, se acerc a denunciar que su mam lo

haba despedido, pero los policas no pudieron hacer nada al respecto.

Miguel intenta cumplir con todas sus responsabilidades y trata de portarse

bien, para que su mam no lo despida.

Miguel entrega la instancia a su madre. Ella reconsidera el despido y acepta

otra vez a Miguel en casa.

Miguel se encuentra con un anciano en el parque, quien le hace entender un

poco la situacin en la que se encontraba y lo que tena que hacer.

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Cambio

Elaboro preguntas que van de acuerdo con las respuestas.

- Porque Miguel no se comportaba adecuadamente.

- Sus tres amigos se llamaban Alejandro, Isaas y Mar.

- Todas las vecinas estaban felices porque a Miguel lo haban despedido.

- Busc a un abogado para que lo ayudara.

- El abogado le redact la instancia para que la presentara a su mam.

-La mam recibi la instancia y Miguel fue admitido otra vez en casa.
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Opino

Respondo las siguientes preguntas.

1. Es correcta la actitud de la madre de Miguel al despedir a su hijo?

2. El comportamiento de Miguel debe ser soportado por sus padres toda la vida o l
debe cambiar? Por qu?

3. Si fuera cmo Miguel y me despidieran de casa, qu hara?

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4. Sobre el gesto solidario que tuvo Mar hacia Miguel opino que

5. De los personajes me identifico con

porque

Participamos

Formamos grupos y dialogamos respetando las opiniones de todos.

-Te gust la obra ? Por qu?

- Qu enseanzas nos da la obra?

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- Qu parte de la obra no te agrad? Por qu?

- Qu parte de la obra te agrad ms? Por qu?

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Produzco

Escribo una carta aconsejando a Miguel para que mejore su comportamiento.

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Completo

Completo las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

consabidos solemne catico vapuleados

desazn impoluta impenitente acopio morrocotudo

- Sus amigos haban desaparecido por el celo ________________ de sus progenitoras.

- Miguel se llev un susto ________________ al ver el reloj y darse cuenta de que era
tarde para la escuela.

- Miguel esperaba los ______________ reproches que su madre siempre le haca por su
mal comportamiento.

- La madre vio que el comportamiento de Miguel se volva ms _____________ en vez

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de mejorar.

- La madre senta que sus derechos haban sido vulnerados y ______________ por
Miguel.

- Miguel, antes de firmar la carta, vio a su madre tan triste, tan distante, tan
____________...

- Las manos del anciano estaban apoyadas sobre un bastn con _________ serenidad.

- Miguel sinti una extraa inquietud, una ______________ cuando ley la carta.

- Miguel hizo _____________ acopio de valor, cogi sus maletas y se dirigi al parque.