FILOSOFA
TEMA 14
EPISTEMOLOGA
DESARROLLO DEL TEMA
I. CONCEPTO
Es el campo de la filosofa que estudia el conocimiento
cientfico, siendo por ello considerado como un rea de
la Gnoseologa como a algunos parece.
Este conocimiento filosfico es muy complejo en la
medida que engloba las diferentes modos y niveles
del conocimiento humano acerca del mundo, desde el
microcosmo hasta el macrocosmo, pasando por el hombre
y la sociedad.
Por ello, trataremos de ser los ms amplio y sencillos
posibles para percibir con claridad la naturaleza de cada
modo de conocimiento.
Los filsofos consideran la ciencia un problema digno
de estudio en la medida que se preguntan: Cundo
un conocimiento es cientfico? Cmo se clasifican las
ciencias? Qu uso tienen las ciencias?, etc.
A. El conocimiento cientfico y sus caractersticas.
La ciencia es una de las actividades que el hombre
realiza, un conjunto de acciones encaminadas y
dirigidas hacia determinado fin, que es el de obtener
un conocimiento verificable sobre los hechos que lo
rodean.
El pensamiento cientfico se ha ido gestando
y perfilando histricamente, por medio de un
proceso que se acelera notablemente a partir del
Renacimiento. La ciencia se va distanciando de lo que
algunos autores denominan conocimiento vulgar,
estableciendo una gradual diferencia con el lenguaje
que se emplea en la vida cotidiana. Porque la ciencia
no puede permitirse designar con el mismo nombre
fenmenos que, aunque aparentemente semejantes,
son de naturaleza diferente.
Otras cualidades especficas de la ciencia, que
permiten distinguirla del pensar cotidiano y de otras
formas de conocimiento son:
SAN MARCOS REGULAR 2014 II 11
SNII2FILO14
Objetividad: se intenta obtener un conocimiento
que concuerde con la realidad del objeto,
que lo describa o explique tal cual es y no
como desearamos que fuese. Lo contrario es
subjetividad, las ideas que nacen del prejuicio,
de la costumbre o la tradicin. Para poder luchar
contra la subjetividad, es preciso que nuestros
conocimientos puedan ser verificados por otros.
Racionalidad: la ciencia utiliza la razn como
arma esencial para llegar a sus resultados. Los
cientficos trabajan en lo posible con conceptos,
juicios y razonamientos, y no con las sensaciones,
imgenes o impresiones. La racionalidad aleja a
la ciencia de la religin y de todos los sistemas
donde aparecen elementos no racionales o
donde se apela a principios explicativos extra o
sobrenaturales; y la separa tambin del arte donde
cumple un papel secundario subordinado, a los
sentimientos y sensaciones.
Sistematicidad: La ciencia es sistemtica,
organizada en sus bsquedas y en sus resultados.
Se preocupa por construir sistemas de ideas
organizadas coherentemente y de incluir todo
conocimiento parcial en conjuntos ms amplios.
Generalidad: la preocupacin cientfica no es
tanto ahondar y completar el conocimiento de
un solo objeto individual, sino lograr que cada
conocimiento parcial sirva como puente para
alcanzar una comprensin de mayor alcance.
Falibilidad: la ciencia es uno de los pocos sistemas
elaborados por el hombre donde se reconoce
explcitamente la propia posibilidad de equivocacin,
de cometer errores. En esta conciencia de sus
limitaciones, es donde reside la verdadera capacidad
para autocorregirse y superarse.
FILOSOFA TEMA 14
 EPISTEMOLOGA

II. ESTRUCTURA DE LA CIENCIA 6. Tesis o teora cientfica (conclusiones).

La ciencia ha desarrollado una estructura en base a las
mutuas relaciones de sus tres elementos sustanciales.
A. Teora
La teora es la expresin suprema de un conocimiento
obtenido como producto de una explicacin hipottica
basada en observaciones aisladas e insuficientes para
la comprensin de un fenmeno. Las teoras pueden
establecer nuevos conceptos (llamados constructor
o construcciones hipotticas) para la explicacin del
fenmeno que se investiga.
Algunas teoras con todos los conceptos anteriores
de las ciencias, produciendo amplios debates y
cuestionamientos, llegndose inclusive a cambios
radicales en la forma de concebir una ciencia. Por
ejemplo: El caso de la Geometra; Euclidiana y no
Euclidiana; la fsica de Newton y la Cuntica; etc.
Las teoras, por tanto, son un elemento de avanzada
en el terreno cientfico, esencialmente polmico y
visionario.
As queda definido el mtodo cientfico tal y
como es normalmente entendido, es decir, la
representacin social dominante del mismo.
Esta definicin se corresponde sin embargo
nicamente a la visin de la ciencia denominada
positivismo en su versin ms primitiva. Empero,
es evidente que la exigencia de la experimentacin
es imposible de aplicar a reas de conocimiento
como la vulcanologa, la astronoma, la fsica
terica, etctera. En tales casos, es suficiente
la observacin de los fenmenos producidos
naturalmente, en los que el mtodo cientfico se
utiliza en el estudio (directo o indirecto) a partir
de modelos ms pequeos, o a partes de este.
Realizar una
pregunta

B. Mtodo
El mtodo cientfico (del griego: -meta = hacia, Realizar de
a lo largo- -odos = camino-; y del latn scientia = fondo
conocimiento; camino hacia el conocimiento)
presenta diversas definiciones debido a la complejidad
de una exactitud en su conceptualizacin: Conjunto
de pasos fijados de antemano por una disciplina con Volver
el fin de alcanzar conocimientos vlidos mediante Construir una a pensar e
hiptesis intentarlo de
instrumentos confiables, secuencia estndar para
nuevo
formular y responder a una pregunta, pauta que
permite a los investigadores ir desde el punto A
hasta el punto Z con la confianza de obtener un
conocimiento vlido. As el mtodo es un conjunto Testar la
de pasos que trata de protegernos de la subjetividad hiptesis con
en el conocimiento. experimentos
El mtodo es el conjunto de procedimientos
sistemticos que ordena y orienta el razonamiento
tanto en la induccin como en al deduccin as en
Analizar los
la teora como en la realidad; y a base de esquemas
resultados y planificar una
lgicos se propone verificar la verdad objetiva de un
conclusin
enunciado, y en su trmite prctico se genera las
tcnicas.
Por ello, Francis Bacon defini el mtodo cientfico de
la siguiente manera: Hiptesis
1. Observacin: Observar es aplicar atentamente los Hiptesis Cierta Falsa o parci-
sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos almente falsa
tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional
o causalmente.
2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de
determinadas observaciones o experiencias particulares,
el principio particular de cada una de ellas. Realizar informe
3. Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin
siguiendo las normas establecidas por el mtodo
cientfico. MODELO SIMPLIFICADO DE LAS ETAPAS DEL
4. Probar la hiptesis por experimentacin. MTODO CIENTFICO
5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.

TEMA 14 FILOSOFA 22 SAN MARCOS REGULAR 2014 II

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C. Cmo podemos distinguir si un conocimiento es o no cientfico?

Un sistema es cientfico o emprico si permite ser contrastado por la experiencia a travs de observaciones y
experimentacin teniendo la posibilidad de ser falseado (el trmino falsear se utiliza aqu en el sentido de poner
de manifiesto algo que es o era falso, como antnimo de verificado). Si no admite esta posibilidad, si no incluye un
clase de enunciados falseadores cuya ocurrencia puede echar por tierra total o parcialmente una teora, no se trata
entonces de conocimiento emprico o cientfico. Una teora se reconoce como emprica si admite enunciados bsicos
incompatibles con la teora (enunciados falseado-res). La falseabilidad, no la verificabilidad, representa el criterio capaz
de discriminar entre el carcter emprico y el metafsico de un sistema terico.

OBTENCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Planteamiento del
Observacin del entorno
problema

Realizacin de medidas Recogida de dados

Fases bsicas seguidas por

los cientficos
Ayudan a
Elaboracin de modelos comoprender el problema

Formulacin de leyes Ayudan a

generales comoprender el problema

III. FUNCIONES DE LA CIENCIA

A. La descripcin
El hombre, para conocer la realidad de manera objetiva, necesariamente tiene que entablar contacto directo con su
entorno por medio de la experiencia, en muchos casos ayudado por instrumento que amplan su capacidad perceptiva.
As logra captar las caractersticas del objeto que estudia minuciosamente y ordenadamente. Cuando esta captacin
se realiza por medio de la experiencia sensible e interna (introspeccin) las llamamos simplemente observaciones.
Pero la captacin racional intrnseca del ser humano lo permite abstraerse dichas observaciones para teorizar axiomas,
postulados, teoremas, hiptesis, etc.
El axioma es un enunciado cuya veracidad es tan evidente que no necesita demostracin. Por ejemplo: de un punto a
otro la distancia ms corta es una recta. Este enunciado geomtrico resulta tan evidente que no requiere demostracin
puesto que la madurez mental lo faculta para aceptarlo en base a sus experiencias, tal es as que resulta evidente para
un nio de 5 aos. Por esta razn, los axiomas tienen como base la experiencia del sujeto que lo permitir comprender
la evidencia racional de su enunciado.
Por tanto toda ciencia se basa en la descripcin, respondiendo la pregunta Cmo es el objeto de estudio?

B. La explicacin
Es de carcter racional. Una vez obtenidas las propiedades del objeto, nos proponemos conocer Por qu es as? Qu
relacin guarda con los dems objetos?, siendo necesaria una elaboracin racional que nos permita encontrar una
causa para tal o cual efecto de un fenmeno.
Por ejemplo: hemos descrito las lluvias, tambin los huaycos y las formas de relieve del terreno; pero ahora nos preguntamos:
Tienen relacin estos fenmenos entre s? Cul es el agente causal? Cul es determinante y cul es el condicionante?
Por ello se requiere una explicacin cientfica de los fenmenos que acontecen en el mundo que enuncie los nexos
causales de los acontecimientos para dominarlos y adecuarlos a las necesidades.
La explicacin cientfica tiene un carcter que nos permite un conocimiento ms profundo de la realidad, oculta a
nuestros sentidos; pero apoyados en relacin lgicas logramos descubrir permanentemente nuevos conocimientos
cuya fuente de verificacin est en la experiencia cientfica.
As, toda explicacin es hipottica (hiptesis = enunciado sujeto o demostracin) y comprobable, siendo el mtodo
experimental el ms reconocido en este procedimiento de comprobacin.
Pero el cientfico, al enfrentar la realidad, descubre muchos campos inexplorados, encontrando que sus conocimientos son limitados
para la comprensin de estos fenmenos. Esta limitacin o minusvala cientfica es superada con al creacin de las teoras.

SAN MARCOS REGULAR 2014 II 33 FILOSOFA TEMA 14

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C. Explicaciones cientficas
La bsqueda de explicaciones cientficas a menudo comienza con una pregunta acerca de un fenmeno natural. La
ciencia es una manera de desarrollar respuestas o mejorar explicaciones respecto a las observaciones o hechos del
mundo natural. La pregunta cientfica puede originarse a partir de la curiosidad de un nio sobre dnde se fueron
los dinosaurios o por qu el cielo es azul. O la pregunta puede ampliar las interrogantes de los cientficos al proceso
de extincin o la qumica de la reduccin del ozono. Una vez que se plantea la pregunta comienza un proceso de
indagacin cientfica y finalmente puede haber una respuesta o una explicacin propuestas. Los aspectos crticos de la
ciencia incluyen la curiosidad y la libertad para satisfacer esa curiosidad. Otras actitudes y hbitos de pensamiento que
caracterizan la indagacin cientfica y las actividades de los cientficos incluyen inteligencia, honestidad, escepticismo,
tolerancia a la ambigedad, apertura al nuevo conocimiento, y la voluntad para compartir pblicamente el conocimiento.

El objetivo: comprender la realidad.

Aspectos que definen el
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Los pasos: el mtodo cientfico.

OBSERVACIN PREGUNTA

HIPTESIS
FORMULACIN
EXPERIMENTO DE MODELOS Y
TEORAS
RESULTADOS

La indagacin cientfica incluye aproximaciones sistemticas a la observacin, la recoleccin de informacin, la

identificacin de variables significativas, la formulacin y comprobacin de hiptesis y a hacer mediciones precisas,
exactas y confiables. La comprensin y el diseo de experimentos son tambin parte del proceso de investigacin.
Las explicaciones cientficas son ms que los resultados de reunir y organizar informacin. Los cientficos tambin
participan en procesos importantes como la elaboracin de leyes, la construccin de modelos y el desarrollo de hiptesis
basadas en informacin.
Estos procesos extienden, clarifican y unen las observaciones y la informacin y, algo muy importante, desarrollan
explicaciones ms profundas y ms amplias. Los ejemplos incluyen la taxonoma de organismos, la tabla peridica de
los elementos y teoras de la descendencia comn y seleccin natural.
Una caracterstica de la ciencia es que muchas explicaciones cambian continuamente. Dos tipos de cambios ocurren
en las explicaciones cientficas: se desarrollan nuevas explicaciones y las antiguas se modifican.
Slo porque alguien formula una pregunta sobre un objeto, organismo o hecho de la naturaleza no quiere decir,
necesariamente, que esa persona est buscando una explicacin cientfica.

LA REVOLUCIN DE LA BIOLOGA

Ha permitido
EL GRAN AVANCE DE LA FUNCIONAMIENTO
BIOLOGA comprender el CELULAR

CAMBIOS EN
Que ha generado un
Que provocarn NUESTRAS VIDAS Y
impacto en la
CREENCIAS

IMPLICACIONES TICAS Con sus CONCEPCIN DE LA

Y FILOSFICAS ESPECIE HUMANA

TEMA 14 FILOSOFA 44 SAN MARCOS REGULAR 2014 II

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Entre las condiciones que se deben cumplir para establecer explicaciones cientficas estn las siguientes:

Las explicaciones cientficas se basan en observaciones o experimentos empricos. Apelar a la autoridad como
explicacin vlida no cumple con los requisitos de la ciencia. Las observaciones se basan en experiencias sensoriales
o en la extensin de los sentidos por medio de la tecnologa.

Las explicaciones cientficas se hacen pblicas. Los cientficos hacen presentaciones en encuentros cientficos o
publican en revistas profesionales haciendo pblico el conocimiento y ponindolo a disposicin de otros cientficos.

Las explicaciones cientficas son tentativas. Las explicaciones pueden, y de hecho cambian. No hay verdades
cientficas en un sentido absoluto.

Las explicaciones cientficas son histricas. Las explicaciones del pasado son las bases para las explicaciones
contemporneas, las cuales a su vez son las bases de las del futuro.

Las explicaciones cientficas son probabilsticas. La visin estadstica de la naturaleza es evidente explcita o
implcitamente al establecer predicciones cientficas de los fenmenos o al explicar la probabilidad de que ocurran
los hechos en situaciones reales.

Las explicaciones cientficas suponen relaciones de causa-efecto. Gran parte de la ciencia est orientada a determinar
las relaciones causales y desarrollar explicaciones para las interacciones y vnculos entre objetos, organismos y
hechos. Las distinciones entre causalidad, correlacin, coincidencia y contingencia separan a la ciencia de la seudo-
ciencia.

Las explicaciones cientficas son limitadas. A veces las explicaciones cientficas estn limitadas por la tecnologa,
por ejemplo, el poder de resolucin de los microscopios y telescopios. Las nuevas tecnologas pueden derivar en
nuevos campos de investigacin o ampliar reas de estudio ya existentes. Las interacciones entre la tecnologa y
los avances en biologa molecular y el rol de la tecnologa en exploraciones planetarias sirven como ejemplos.

La ciencia no puede responder todas las preguntas. Algunas estn simplemente ms all de los parmetros de la
ciencia. Muchas preguntas que se refieren al sentido de la vida, a la tica y la teologa son ejemplos de preguntas que
la ciencia no puede responder.

INVESTIGACIN CIENTFICA TICA

OBJETIVO
Comprender las leyes de la Definir un espacio que debe regir la
naturaleza conducta
ORIGEN
La curiosidad Permitir la convivencia

MEDIOS
Mtodo experimental Anlisis, deduccin,
y la tecnologa discusin y reflexin
RESULTADOS
Acumulacin de Normas de conducta
conocimientos y teoras

OBJETO DE ESTUDIO: EL SER HUMANO Y SU RELACIN CON EL

ENTORNO
Motivaciones para desarrollar una lnea de trabajo.
Decisin de dedicar fondos econmicos a un proyecto.
Aplicaciones de los resultados.
Mtodos de difusin de la informacin
Generacin de patentes.
Comercializacin del producto cientfico

SAN MARCOS REGULAR 2014 II 55 FILOSOFA TEMA 14

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IV. CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS

Existen diversas clasificaciones de las ciencias, aqu solo mencionaremos dos de las ms conocidas.

A. Por los niveles conceptuales

Mario Bunge clasifica las ciencias en dos grandes grupos:

1. Ciencias Formales:
Son aquellas cuyos conceptos, leyes y principios se fundamentan en procesos racionales tales como la lgica, la
matemtica, la ciberntica, etc.

2. Ciencias Fcticas:
Son aquellas cuyos conceptos, leyes y principios se fundamenten en la realidad, es decir, los conocimientos son
descubiertos en ella. Estas ciencias se clasifican, a su vez, en dos grupos de ciencias:
Naturales: Fsica, Qumica, Biologa, etc.
Sociales: Economa, Sociologa, Historia, etc.

B. Por los niveles de organizacin material

En ciencias:
1. Naturales: Fsica, Qumica, Biologa, etc.
2. Sociales: Historia, Sociologa, Economa, Psicologa, etc.
3. Del pensamiento; lgica, Matemtica, etc.

Disciplinas Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf

cientficas Carnap quien fue el primero en dividir a la ciencia en:

Estudian las formas vlidas de inferencia: Lgica - Matemtica. Por eso no tienen
Ciencias
contenido concreto, es un contenido formal en contraposicin al resto de las
formales
ciencias fcticas o empricas.

En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la
Ciencias
naturaleza. Siguen el mtodo cientfico: Astronoma - Biologa - Fsica - Geologa -
naturales
Qumica - Geografa fsica.

Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura
Ciencias y sociedad- El mtodo depende de cada disciplina particular: Administracin
sociales - Antropologa - Ciencia poltica - Demografa - Economa - Derecho - Historia -
Psicologa - Sociologa - Geografa humana - Trabajo social.

C. El conocimiento cientfico
Mientras que la epistemologa ha sido entendida tradicionalmente como una teora del conocimiento en general, en el
siglo XX los filsofos se interesaron principalmente por construir una teora del conocimiento cientfico, suponiendo que
si se lograra disponer de teora adecuadas que explicaran los mecanismos de un conocimiento de este tipo, podran
avanzar considerablemente por la misma va en la solucin de problemas gnoseolgicos (doctrinas filosfica y religiosa
que pretenda tener un conocimiento misterioso e instintivo de las cosas divinas) ms generales.
La elaboracin de una epistemologa de este tipo constituy la tarea abordada especialmente por los autores del Crculo
de Viena, que fueron el germen de todo movimiento del empirismo o positivismo lgico. Para stos filsofos se trataba
de conseguir un sistema unitario de saber y conocimiento, lo que requera la unificacin del lenguaje y la metodologa
de las distintas ciencias. Este lenguaje debera ser insersubjetivo lo que exiga la utilizacin de formalismos y de una
semntica comn y universal, es decir, cualquier proposicin deba poder traducirse a l.
Lo nico que puede hacerse es formular la hiptesis de la existencia de una realidad independiente de nuestra experiencia
e indicar criterios para su contrastacin en la medida en que una afirmacin de existencia implica determinados

TEMA 14 FILOSOFA 66 SAN MARCOS REGULAR 2014 II

 EPISTEMOLOGA

enunciados perceptivos. No hay ninguna posibilidad de decisin respecto a una realidad o idealidad absolutas. Ello
sera, en palabras de Carnap, un seudoproblema. Todas las formas epistemolgicas de la tradicin filosfica inspiradas
en posiciones metafsicas el idealismo y el realismo filosfico, el fenomelanismo, el solipsismo, etc. caeran, as, fuera
del mbito del conocimiento emprico, ya que buscaran responder a una pregunta imposible.

CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS segn la propuesta de Adela Cortina y de

CIENCIAS
Diccionario Herder de Filosofa

Lgica
FORMALES Aritmtica
Matemticas Teora de Conjuntos
Geometra
Algebra


Fsicas Fsica
Qumica
Geologa
Naturales Astronoma
Geografa fsica

FACTUALES Biolgicas Biologa
Fisiologa
Anatoma
Botnica

gentica
Zoologa

Economa
Sociologa
Antropologa
Psicologa
Politologa
Geografa humana
Historia (del arte, de la ciencia...)

D. Epistemologa en el siglo XX
A principios del siglo XX los problemas epistemolgicos fueron discutidos a fondo y sutiles matices de diferencia
empezaron a dividir a las distintas escuelas de pensamiento rivales. Se prest especial atencin a la relacin entre
el acto de percibir algo, el objeto percibido de una forma directa y la cosa que se puede decir que se conoce como
resultado de la propia percepcin. Los autores fenomenolgicos afirmaron que los objetos de conocimiento son los
mismos que los objetos percibidos. Los neorealistas sostuvieron que se tienen percepciones directas de los objetos
fsicos o partes de los objetos fsicos en vez de los estados mentales personales de cada uno. Los realistas crticos
adoptaron una posicin intermedia, manteniendo que aunque se perciben slo datos sensoriales, como los colores y
los sonidos, stos representan objetos fsicos sobre los cuales aportan conocimiento.
Un mtodo para enfrentarse al problema de clarificar la relacin entre el acto de conocer y el objeto conocido fue
elaborado por el filsofo alemn Edmund Husserl. Perfil un procedimiento elaborado, al que llam fenomenologa, por
medio del cual se puede distinguir cmo son las cosas a partir de cmo uno piensa que son en realidad, alcanzando
as una comprensin ms precisa de las bases conceptuales del conocimiento.

SAN MARCOS REGULAR 2014 II 77 FILOSOFA TEMA 14

 EPISTEMOLOGA

Durante el segundo cuarto del siglo XX surgieron dos escuelas de pensamiento, ambas deudoras del filsofo austriaco
Ludwig Wittgenstein. Por una parte, la escuela del empirismo o positivismo lgico, tuvo su origen en Viena, Austria,
pero pronto se extendi por todo el mundo. Los empiristas lgicos hicieron hincapi en que slo hay una clase de
conocimiento: el conocimiento cientfico; que cualquier conocimiento vlido tiene que ser verificable en la experiencia;
y, por lo tanto, que mucho de lo que haba sido dado por bueno por la filosofa no era ni verdadero ni falso, sino carente
de sentido. A la postre, siguiendo a Hume y a Kant, se tena que establecer una clara distincin entre enunciados
analticos y sintticos. El llamado criterio de verificabilidad del significado ha sufrido cambios como consecuencia de
las discusiones entre los propios empiristas lgicos, as como entre sus crticos, pero no ha sido descartado.
La ltima de estas recientes escuelas de pensamiento, englobadas en el campo del anlisis lingstico (vase Filosofa
analtica) o en la filosofa del lenguaje corriente, parece romper con la epistemologa tradicional. Los analistas
lingsticos se han propuesto estudiar el modo real en que se usan los trminos epistemolgicos claves trminos como
conocimiento, percepcin y probabilidad y formular reglas definitivas para su uso con objeto de evitar confusiones
verbales. El filsofo britnico John Langshaw Austin afirm, por ejemplo, que decir que un enunciado es verdadero
no aade nada al enunciado excepto una promesa por parte del que habla o escribe. Austin no considera la verdad
como una cualidad o propiedad de los enunciados o elocuciones.

OBTENCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Planteamiento del
Observacin del entorno
problema

Realizacin de medidas Recogida de dados

Fases bsicas seguidas por

los cientficos
Ayudan a
Elaboracin de modelos comoprender el problema

Formulacin de leyes Explican problemas

generales similares

E. Teora de la verdad
Verdad es cualquier declaracin que concuerde con los hechos reales. Esta definicin es aceptada por los cientficos,
aunque puede ser mas especifica si se menciona el estndar o modelo de la realidad yaciente en la naturaleza.
Los cientficos toman al conjunto de hechos naturales como un modelo de la verdad, una declaracin cientfica se
puede asumir como verdadera solo si esta basada en la teora universal de la verdad.

1) Teora de la coherencia de la verdad: el concepto sugiere que una declaracin debe ser coherente primariamente
con otra declaraciones con las cuales se relaciona dicha afirmacin. Se refiere a las descripciones de los hechos
reales. Una descripcin debe ser siempre coherente con el fenmeno observado
2) Teora de la correspondencia de la verdad: el termino se refiere a la correlacin entre el pensamiento y la
realidad. Una declaracin es una verdad solo si se corresponde con los hechos. Se relaciona con los smbolos
(modelos). Un modelo debe por fuerza corresponder con la realidad.
3) Teora pragmtica de la verdad: este esquema propone que la verdad debe ser probada a travs de sus efectos
funcionales de la certeza. Esto se refiere a las observaciones cientficas sobre la naturaleza. Cualquier descripcin
de un modelo debe ser verificado en funcin del fenmeno real observado

Las 3 teoras de la verdad se relacionan en puntos especficos, como los hechos observados y perceptibles. As los tres
los tres principios cientficos se basan en las tres teoras.
Si un concepto presume de ser verdadero pero no es coherente en el contexto de ideas realistas relacionadas con
dicho concepto, se debe desechar como una nocin falsa, porque en consecuencia, la nocin falsa no estara en
correspondencia con la realidad, ni se probara por qu no tendra un efecto plausible de certeza.

TEMA 14 FILOSOFA 88 SAN MARCOS REGULAR 2014 II

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AUTOEVALUACIN

SIMPLES A) Ciencia normal paradigma

B) Revolucin Cientfica ciencia normal
1. Qu caracteriza fundamentalmente a las ciencias C) Crisis de paradigmas revolucin cientfica
formales? D) Paradigma ciencia normal
A) Buscan confundir la realidad E) Ciencia anormal paradigma
B) No pueden ser demostradas racionalmente
C) Se basan en verificaciones sensibles 7. La fsica sera una ciencia ____________ mientras que
D) Tienen como objeto de estudio entes ideales o la matemtica sera una ____________.
abstractos A) formal lgica
E) Se orientan hacia el estudio del denominado factum B) material inmaterial
C) fctica abstracta
2. En el falsacionismo, se busca hallar D) a priori a posteriori
A) una nueva hiptesis E) fctica concreta
B) aceptar la metafsica tradicional
C) un nuevo principio de verificacin COMPLEJAS
D) un contraejemplo
E) una nueva forma de criticar la ciencia actual 8. Con respecto a la ciencia, precise si son verdaderos o
falsos los siguientes enunciados:
3. Qu filsofo influencia en el Neopositivismo y plantea I. La ciencia es solo experimental
que la Filosofa es una: actividad esclarecedora del II. La ciencia jams se equivoca
lenguaje?: III. La ciencia es especulativa
A) Kuhn B) Schlick IV. La ciencia es particular en su forma de abordar la
C) Carnap D) Ayer realidad
E) Wittgenstein A) Solo I es falso
B) II y III son verdaderos
4. Disciplina filosfica que estudiara como una comunidad C) Solo IV es verdadero
cientfica acta con respecto a los descubrimientos D) III y IV son verdaderos
cientficos
E) Todos son falsos
A) Epistemologa
B) tica
9. Precise si los enunciados son verdaderos o falsos.
C) Gnoseologa
Popper plantea que el verificacionismo no es el criterio
D) Axiologa
para las ciencias.
E) Metafsica
La falsacin es asociada al relativismo epistemolgico.
El neopositivismo plantea al inductivismo como forma
MLTIPLES lgica para la ciencia.
A) VFF B) VVV C) FVV
5. ____________ es un ejemplo prototpico de resolucin
D) VVF E) FFV
de cierta clase de problemas, innovador y como modelo
de investigaciones posteriores, segn ____________.
10. En cuanto a las funciones de la ciencia precise si son
A) Un Paradigma Kuhn
verdaderos o falsos los siguientes enunciados:
B) Una Estructura Popper
La descripcin atiende al porqu de las cosas.
C) La Ciencia los neopositivistas
D) El Falsacionismo Popper La prediccin solo es posible a nivel de las ciencias
E) La refutacionismo Popper fcticas.
La aplicacin como funcin de la ciencia tiene que ver
6. La etapa de ____________ supone la proliferacin de con la tecnologa.
nuevos paradigmas en un principio tentativo y provisional, A) FVF B) FFF C) VVV
antes de que llegue una o un ____________. D) FFV E) VFF

SAN MARCOS REGULAR 2014 II 99 FILOSOFA TEMA 14