Guia Integrada de Actividades16-4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental

Curso: Fuentes de Energa Alternativas Cdigo: 358082
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basada en Proyectos (APP), es una estrategia de enseanza que tiene sus races en el
enfoque constructivista (Eduteka, 2013).
El modelo busca enfocar al estudiante en hacer algo a travs de la planeacin, implementacin y evaluacin de
propuestas que lleven a cabo para la aplicacin
en casos de la vida real. Para la consolidacin de la construccin del proyecto se tienen los siguientes elementos:
Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
Claramente definidos, con inicio, desarrollo y final.
Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.
Se ocupa de problemas del mundo real.

Las actividades se desarrollarn aplicando la Estrategia de Aprendizaje Basada en Proyectos, organizada en 4 pasos para
ser desarrollados en los diferentes entornos
del curso. Durante el desarrollo de la estrategia, cada estudiante tendr la oportunidad de interactuar con sus
compaeros en el foro de trabajo colaborativo y prctico
y presentar los avances solicitados en los pasos I, II, III y IV. Al finalizar el curso, cada estudiante entregar un proyecto
sobre ahorro y uso eficiente de la energa en un
sitio diferente a su hogar.
Temticas a desarrollar:
Se revisarn los contenidos requeridos y complementarios que se encuentran en el Entorno de conocimiento.
Nmero de semanas: 4 Fecha: 24/08/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: I Entorno: Aprendizaje

05/09/2016 Inicial Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: PLANIFICACIN
1
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Distinguir los diferentes El estudiante est en la

tipos de energa capacidad de realizar una El trabajo es grupal y debe
alternativas con los que se
cuenta actualmente. revisin bibliogrfica de los contener la siguiente estructura:
temas solicitados
Identifica las similitudes, (energas alternativas y - Portada
diferencias y afinidades, construcciones - Diagrama de afinidades tipos
relacionados entre los sostenibles) y de energa (Breve explicacin
diferentes tipos de energa esquematizar la de su construccin)
alternativa existentes.
informacin de manera El estudiante deber participar de - Esquema
- Reconocer las etapas clara y concisa con el fin manera activa en el foro Trabajo - Bibliografa
para la edificacin o de que se contextualice en Colaborativo Unidad 1 Tema Paso 1:
el inicio del proyecto. Para mayor detalle ver:
adecuacin de Planificacin ubicado en el entorno
construcciones en el Gua Paso 1
colaborativo, interactuar con sus
marco de la sostenibilidad. compaeros en la bsqueda de
La actividad deber ser enviada
informacin y en el diseo del esquema
en el entorno de evaluacin y
y diagrama solicitado para el desarrollo
seguimiento en la tarea
de la actividad.
correspondiente: NO en los
foros.
25 puntos (5%)
Nmero de semanas: 4 Fecha: 7/09/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: II Entorno: Aprendizaje

16/10/2016 Anlisis y Aplicacin Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Anlisis de la informacin
2
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual colaborativa
- Portada
- Establecer una El estudiante reconoce,
relacin de - Cuadro comparativo
proporcionalidad de identifica, selecciona y asocia de los proyectos con
los problemas del los equipos y mecanismos de los aspecto solicitados
uso de energa con funcionamiento de cada uno de - Esquema(s) diseados
el entorno local.
los tipos de energas para el proyecto
- Proponer alternativas que pueden ser elegido con la eleccin
alternativas de usadas en el hogar y en clara de los dos tipos
manejo del diferentes industrias de su de energa a
problema, desde el
entorno local y las regin, a travs de los 1. De acuerdo con los implementar.
condiciones contenidos de la unidad 1 y de documentos anexos a la gua - Bibliografa
ambientales de la otros que obtenga en la - Anexos
ciudad/municipio en
que reside el recopilacin de informacin. Identificar las fuentes de San
estudiante andrs y Macizo Colombiano que Para mayor detalle ver:
satisface sus necesidades Gua Paso 2.
- Identificar las energticas (consultas en
aplicaciones y internet u otras fuentes), tener La actividad deber ser
mecanismos de en cuenta su ubicacin enviada en el entorno de
funcionamiento de evaluacin y seguimiento,
cada una de las geogrfica, clima, poblacin y
aspectos generales del territorio en la tarea correspondiente
energas
alternativas (descripcin breve), describirlas NO en los foros.
descritas en el paso en un cuadro comparativo dentro
1. Tiene un valor del 35% -
- Asociar las del documento.
aplicaciones y 175 puntos
mecanismos de 2.De acuerdo con lo realizado
funcionamiento con
las industrias de la anteriormente y los documentos
regin y el hogar. de apoyo, en consenso con el
grupo de trabajo seleccionarn
uno de los proyectos (San
3
Andrs y Macizo colombiano) y
disearn una herramienta
creativa donde se evidencien 2
(dos) tipos de energas que se
podra utilizar para el lugar
elegido, en donde se incluya:
- Diseo
- Mecanismos de
funcionamiento
- Eficiencia energtica
- Costos de la tecnologa e
implementacin
Nmero de semanas: 5 Fecha: 17/10/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: III Entorno: Aprendizaje
28/11/2016 Articulacin y Comprobacin Colaborativo

4
Realizar la evaluacin de El trabajo es individual y debe
consumos energticos en El estudiante aplica los contener la siguiente estructura:
equipos elctricos principios de la auditoria Realizar en hoja excel
domsticos.
energtica a una situacin real, - Portada
Reconocer las de forma que le permita - Respuestas a las
caractersticas de formular estrategias de preguntas formuladas en
consumo de un hogar, y minimizacin del consumo de la gua.
los equipos con mayor energa. - La imagen de la factura
consumo de energa.
elctrica (insertada como
El estudiante deber participar de imagen en una hoja del
Identificar oportunidades manera activa en el foro Trabajo
de reduccin del consumo documento de Excel)
energtico. Colaborativo Unidad 2 Tema Paso - La tabla con los clculos
3: Articulacin Comprobacin en formato de Excel (es
Proponer las alternativas ubicado en el entorno colaborativo, importante para la
para la reduccin del interactuar con sus compaeros en la
consumo. calificacin del trabajo
discusin y construir asociativamente que en la hoja de clculo
los clculos correspondientes a la de respuestas, en las
auditora energtica en el hogar. celdas en las que se
necesita hacer
operaciones, estn
montadas las formulas y
no solo los valores
numricos de los
resultados)
- Las alternativas de
reduccin del consumo
Para mayor detalle ver:

Gua Paso 3.

seguimiento, en la tarea
correspondiente NO en los
5
foros.
Tiene un valor del 35% -

175 puntos
GUA DESARROLLO PASO 4 EVALUACIN FINAL POR PROYECTO

Paso 4: Proyecto Revisin Final
125 puntos 25%
Nmero de semanas: 3 Fecha: 30/11/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: IV Entorno: Aprendizaje

13/12/2016 Articulacin y Comprobacin Colaborativo

Disear un Programa El trabajo es individual y debe

de Ahorro y Uso Cada estudiante debe contener la siguiente estructura:
Eficiente de la Energa seleccionar el sitio en el que - Portada
para una instalacin, desarrollar su proyecto, - Tabla de contenido
construccin, sitio y puede ser: una industria, un - Breve resea del sitio
relacionados, en el elegido
colegio, panadera,
marco de las - Diagnstico energtico
cafetera, saln de belleza,
construcciones y de diseo
sostenibles. un hospital o centro mdico,
A partir de la informacin consultada estructural
entre otros, diferentes al - Auditora energtica
en las unidades 1 y 2 y bsqueda de
hogar y en el cual se tenga resultados y anlisis
informacin complementaria, el
acceso a la informacin de estudiante elegir un lugar (colegio, - Programa de Ahorro y
manera fcil. industria, hospital, entre otros) Uso eficiente de la
6
energa para el sitio
Aplicar la auditora energtica al elegido (incluido:
lugar elegido capacitaciones,
planos, cambio de
De acuerdo con la auditoria, generar tecnologas
un programa de ahorro y uso tecnologas asociadas
eficiente de la energa considerando (paneles solares,
la adaptacin o modificacin de la energa geotrmica,
instalacin enfocado hacia las mareomotriz, elica,
construcciones sostenibles., a travs entre otras)
de una cartilla ilustrativa. Presentado a
manera de cartilla y
El programa incluir anexo
de forma didctica
fotogrfico, planos, costos de las
- Uso de Energas
modificaciones y ahorro energtico
luego de la implementacin. Alternativas para el
sitio elegido,
Conclusiones y Recomendaciones. mecanismos de
funcionamiento y
Anexos y Bibliografa eficiencia.
- Evidencias de ahorro
en energa, costos de
implementacin del
programa
- Conclusiones y
Recomendaciones
- Anexos
- Bibliografa
Para mayor detalle ver:

Gua Paso 4. (Final)

seguimiento, en la tarea
7
correspondiente NO en los
foros.
Tiene un valor del 25% -

125 puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro
produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo del grupo colaborativo
los estudiantes
Cada integrante del equipo asumir una El lder del grupo ser el encargado
Establecimiento de tareas. responsabilidad para el cumplimiento de una de subir al Entorno de Evaluacin y
tarea. Los estudiantes estarn organizados en seguimiento el producto de cada
Elaboracin de cronograma para cada grupos de 5 personas y generarn unas uno de los momentos.
Momento del curso. normas de convivencia al interior del equipo, y
distribuirn los roles as:
Seguimiento al cumplimiento de fechas y
tareas. Lder: Dinamizador del proceso, se
preocupa por verificar al interior del
equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de
equipo, propicia que se mantenga el
inters por la actividad.
Relator: Responsable de la relatora de

todos los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable de recopilar y
8
sistematizar la informacin a entregar
al Tutor.
Comunicador: Responsable de la
comunicacin entre el Tutor y el equipo.
Viga del tiempo: Controla el

cronograma de tiempo establecido, y
es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el

material y/o herramientas que necesite
el equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
9
Cada integrante del equipo asumir una El lder del grupo ser el encargado de
Establecimiento de tareas. responsabilidad para el cumplimiento de una subir al Entorno de Evaluacin y
tarea. Los estudiantes estarn organizados en seguimiento el producto de cada uno de
Elaboracin de cronograma para cada grupos de 5 personas y generarn unas los momentos.
Momento del curso. normas de convivencia al interior del equipo, y
distribuirn los roles as:
Seguimiento al cumplimiento de fechas y
Lder: Dinamizador del proceso, se
tareas.
preocupa por verificar al interior del
equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de
equipo, propicia que se mantenga el
inters por la actividad.
Relator: Responsable de la relatora de

todos los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable de recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al
Tutor.
Comunicador: Responsable de la
comunicacin entre el Tutor y el equipo.
Viga del tiempo: Controla el

cronograma de tiempo establecido, y es
responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el

material y/o herramientas que necesite
10
el equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Recomendaciones por el docente:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando tres das o menos para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas
participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin
de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final.
Acuerdos del curso deben cumplirse: Navegabilidad por lo entornos para tener un panorama del curso, lectura del Syllabus,
reconocimiento de contenidos, lectura de guas y rbricas, asumir rol, realizar aportes evitando el plagio , utilizar las normas de
presentacin de trabajos, presentar trabajos de alta calidad
Para dar solucin a situaciones que se susciten en el desarrollo de las actividades acadmicas, la primera instancia es la solucin del
conflicto entre los estudiantes involucrados, basada en el respeto entre los estudiantes. Si la situacin persiste se sugiere que el docente
tome una accin directa en la solucin del conflicto y finalmente si no es posible la medicacin se sugiere la intervencin del director del
curso como instancia final.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
11
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

https://biblioteca.unad.edu.co/images/documentos/Res_16084_RIUNAD.pdf
12

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Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Ambiente Programa: Ingeniera Ambiental

Claramente definidos, con inicio, desarrollo y final.

Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.

Se ocupa de problemas del mundo real.

Nmero de semanas: 4 Fecha: 24/08/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: I Entorno: Aprendizaje

Distinguir los diferentes El estudiante est en la

Nmero de semanas: 4 Fecha: 7/09/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: II Entorno: Aprendizaje

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Para mayor detalle ver:

La actividad deber ser enviada

Tiene un valor del 35% -

GUA DESARROLLO PASO 4 EVALUACIN FINAL POR PROYECTO

Nmero de semanas: 3 Fecha: 30/11/2016 y finaliza el Momento de evaluacin: IV Entorno: Aprendizaje

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Disear un Programa El trabajo es individual y debe

Para mayor detalle ver:

La actividad deber ser enviada

Tiene un valor del 25% -

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Relator: Responsable de la relatora de

Viga del tiempo: Controla el

Utilero: Responsable de conseguir el

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Relator: Responsable de la relatora de

Viga del tiempo: Controla el

Utilero: Responsable de conseguir el

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

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