Den-Instructivo Validación Mallas Estándar Nacionales Cemid 2016

INSTRUCTIVO CORPORATIVO PARA Cdigo:
VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES

ICGA-01
ESTANDARIZADAS
Fecha de versin:
CORPORACIN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS 20 de abril de 2016
Elaborado por: Aprobado por:
Revisado por:
Johanna Gmez
Boris Trujillo
Luz Miriam Arango de Rojas Pgina 1 de 12
Marcela Pieros
1. OBJETO
Establecer los parmetros para la validacin de
Mallas curriculares estandarizadas nivel I, II y III, de las asignaturas: Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Matemticas, Lengua Castellana y Filosofa
Malla curricular estandarizada de tica y ctedra de paz.
2. ALCANCE
Este instructivo aplica para:
Numeral 5 y sus sub-numerales aplican para todos los colegios que desarrollan las mallas curriculares
estandarizadas por niveles (I, II y III) Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemticas, Lengua
Castellana y Filosofa
Numeral 6 y sus sub-numerales aplican para todos los colegios que desarrollan la malla curricular
estandarizada de tica primaria y/o bachillerato segn los grados ofrecidos en la institucin.
Numeral 7 y sub-numerales aplican para todos los colegios que desarrollan la malla curricular
estandarizada de Ctedra de Paz preescolar, primaria y bachillerato segn los grados ofrecidos por la
institucin.
3. DOCUMENTOS DE APOYO
Procedimiento de Diseo y Desarrollo PCGA-01
Ley general de educacin 115 de 1994
Todos los referenciados en el Procedimiento de Diseo y Desarrollo PCGA-01
Poltica corporativa para el manejo e implementacin de mallas curriculares estandarizadas.
4. GENERALIDADES
La VALIDACIN DE MALLAS debe entenderse como la oportunidad de participar en el diseo de mallas para
cada ao siguiente al lectivo toda vez que los resultados acadmicos bimestrales muestren un inconveniente
con las mismas, ya que todo ejercicio de validacin desde la perspectiva de calidad debe hacerse a la luz de
los resultados. Este proceso nos permitir tener una interlocucin ms asertiva para la generacin de nuevas
mallas curriculares corporativas para cada nuevo ao.
En la Corporacin Educativa Minuto de Dios existen dos clases de mallas estndar:
A. Mallas estndar por niveles: corresponden a las reas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales,
Matemticas, L. Castellana y Filosofa
B. Mallas estndar nicas: corresponden a las asignaturas de tica y ctedra de paz.
INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 1

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5. VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES ESTANDARIZADAS NIVELES I, II Y III.

La Corporacin Educativa Minuto de Dios establece mallas curriculares estandarizadas por niveles (I, II, III)
nicamente en las asignaturas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemticas, Lengua Castellana y
Filosofa.
Por lo anterior, para realizar la validacin de tales mallas curriculares cada institucin educativa debe realizar
los siguientes pasos:
5.1. Una vez finalizado cada uno de los cuatro periodos acadmicos y realizadas ya las actividades de
recuperacin pertinentes (superacin de propsitos pendientes) debern identificar los cursos de cada
grado (ejemplo: curso 301 del grado tercero) cuyo porcentaje de reprobacin en una misma
asignatura es mayor al 30%. Lo anterior nicamente para las asignaturas de L. Castellana,
Matemticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Filosofa en las cuales se estn desarrollando las mallas
nivel I, II o III, segn la eleccin que cada institucin tom y notific mediante correo electrnico a la
Direccin de Educacin Nacional en los primeros meses del ao escolar.
5.2. Una vez identificados los cursos de cada grado que superan el 30% de reprobacin en una asignatura,
debern diligenciar el archivo adjunto para VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES, del cual a
continuacin se muestra una imagen.
5.3. En las celdas de color amarillo el dato solicitado debe ser elegido de una lista desplegable que se activa
al hacer ubicarse sobre la celda, as podrn elegir:
Ao: se debe seleccionar de la lista desplegable el ao en vigente, es decir el ao que se est
cursando al momento de la validacin.
El nombre del colegio: la lista desplegable muestra nicamente los nombres de los colegios que
segn la poltica corporativa de manejo e implementacin de mallas curriculares estn inmersos en
la dinmica de mallas corporativas por niveles. Los colegios que no estn en esta lista no despliegan
las mallas por niveles sino que tienen un diseo autnomo.
La asignatura: la lista despliega nicamente los nombres de las asignaturas en las cuales hay mallas
por niveles, las asignaturas que no se encuentran en esta lista es porque no hacen parte de las
mallas corporativas estandarizadas, es decir que tienen un diseo libre.
El nivel de malla: la lista solo da las opciones de nivel I, nivel II y nivel III; no encontrarn ms
opciones ya que no existen.

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El periodo acadmico: la lista despliega cada uno de los cuatro periodos, ya que segn la poltica
corporativa de evaluacin todos nuestros colegios debe tener cuatro periodos acadmicos.
El grado: la lista despliega los grados de jardn a 11.
5.4. Las celas en blanco son para escribir libremente la informacin solicitada as:
Curso: en esta celda debe escribir el curso que super el porcentaje de reprobacin ya citado para
el proceso de validacin (30%). Los cursos deben ser nominados siguiendo el siguiendo ejemplo:
Jardn J01 J02 J03 4 401 402 403 9 901 902 903
Transicin T01 T02 T03 5 501 502 503 10 1001 1002 1003
1 101 102 103 6 601 602 603 11 1101 1102 1103
2 201 202 203 7 701 702 703
3 301 302 303 8 801 802 803
% de reprobacin: en esta celda debe escribir el porcentaje de reprobacin de la asignatura en el

curso que indic en las dos primeras celdas. Al escribir el nmero la tabla automticamente le
asignar el smbolo %. Tenga en cuenta que slo debe registrar cantidades con mximo 1
decimal.
Causas detectadas: Aqu deben describir brevemente pero claramente la dificultad que detectaron
en la malla y por lo cual consideran debe haber un cambio en la misma para el periodo acadmico
que se est analizado.
Observaciones adicionales (opcional): Este campo debern usarlo nicamente si lo requieren para
hacer alguna aclaracin o comentario adicional y que consideren importante sea conocido por el
docente experto a nivel nacional en la asignatura.
Para mayor claridad pueden guiarse con el siguiente ejemplo:
CORPORACION EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
DIRECCIN DE EDUCACIN NACIONAL
AO: 2015
COLEGIO: Monseor Vctor Tamayo
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
MALLA NIVEL: nivel II
PERIODO ACADMICO: Segundo
OBSERVACIONES ADICIONALES
GRADO CURSO % DE REPROBACIN CAUSAS DETECTADAS
(Opcional)
Se sugiere reemplazar el tema de nacimiento de los partidos
Los estudiantes no manejan los preconceptos pertinentes polticos en Colombia, por el tema de conformacin de la
5 502 34,5% para abordar el tema de nacimiento de los partidos Repblica de Colombia (Bolvar y Santander) y pasar el tema
polticos en Colombia. de nacimiento de los partidos polticos en Colombia para el
tercer periodo.
Es importante abordar el tema de geografa de Europa
antes de ver el tema de feudalismo ya que sin este Se sugiere para este periodo incluir el tema de geografa de
7 704 33,3% presaber al estudiante se le dificulta ubicar Europa ya que se abordan los temas de regionalizacin de
espacialmente la dinmica social y poltica del Africa y Asia.
feudalismo.
No existen dificultades con la malla curricular, el
porcentae de reprobacin fue producto de la falta de
8 806 38,0% Ninguna
hbitos de estudio en los estudiantes, lo cual gener el
alto numero de reprobacin.

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5.5. En las siguientes fechas los coordinadores acadmicos o generales de cada colegio deben enviar sus
reportes de validacin de cada asignatura a la DEN (den@legiosminutodedios.edu.co),
Las fechas son:
Validaciones mallas 1 periodo: mximo cuatro semanas despus de la fecha de cierre del 1 periodo
(segn cronograma institucional reportado a la DEN al inicio del ao escolar).
Validaciones mallas 4 periodo: mximo dos semanas despus de la fecha de cierre del 4 periodo
En caso de que en un colegio ningn grado en ninguna asignatura supere el 30% de reprobacin en
un periodo acadmico debern enviar en esta misma fecha un correo expresando que no se
presentaron casos de validacin.
En caso de que en un colegio slo se supere el 30% de reprobacin en alguna o algunas asignaturas
y en otras no, deber explicitar en el correo enviado que no se envan archivos adjuntos de las
asignaturas _____________, ________________ ya que no se super el 30% de reprobacin.
Recuerde que el ejercicio de validacin a nivel nacional solo aplica para las asignaturas de ciencias
sociales, ciencias naturales, matemticas, lengua castellana, filosofa.
5.6. TENGA EN CUENTA QUE:

Se diligencia un formato por asignatura: Ciencias sociales, Ciencias polticas y econmicas, Ciencias
Naturales (fsica, qumica, biologa), Matemticas, Lengua Castellana, Filosofa, en cada periodo
acadmico: primero, segundo, tercero, cuarto.
La validacin es una por cada periodo acadmico.
6. VALIDACIN DE LA MALLA CURRICULAR ESTANDAR NICA DE TICA
La Corporacin Educativa Minuto de Dios establece una malla curricular nica estandarizada para la asignatura
de tica, la cual aplica para TODOS los colegios adscritos bajo cualquier figura a la CEMID a excepcin de:
Colegio El Minuto de Dios (Bogot), Ateneo Juan Eudes, Gimnasio Campestre San Rafael, Colegio El Minuto de
Dios Siglo XXI.
Por lo anterior, para realizar la validacin de la malla curricular de tica cada institucin educativa debe realizar
los siguientes pasos:
6.1. Una vez finalizado cada uno de los cuatro periodos acadmicos el rea de tica en los grados Transicin
a 11 deber diligenciar el archivo adjunto para VALIDACIN DE MALLA CURRICULAR ETICA, del
cual a continuacin se muestra una imagen:

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RESPONSABILIDAD SOCIAL ESCOLAR

INSTRUMENTO DE PERTINENCIA MALLA DE EDUCACIN TICA Y EN VALORES HUMANOS
INSTITUCIN EDUCATIVA:
NOMBRE DEL JEFE DE REA:
Objetivo de la malla: Buscar el desarrollo armnico de todas las dimendiones del ser humano; para formar nios y nias autnticos, autnomos, criticos, sensibles y con
capacidad de proyectarse a la sociedad.
No TOTAL ESTUDIANTES
AO: NOMBRE DEL/LOS DOCENTE/S PERIODO:
DEL GRADO
POR QU? Tanto para el SI,

PERTINENCIA
GRADO CRITERIOS como NO debe justificar la OBSERVACIONES
respuesta
SI NO
1. Los temas potenciaron las dimensiones propuestas para el periodo.
2. Los temas fueron pertinentes para la edad de las y los estudiantes.
3. Los contenidos contribuyeron a la formacin de nias y nios autnticos
y autnomos.
TRANSICIN 4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel

de convivencia.
5. Los temas fueron pertinentes al contexto en el que viven los
estudiantes en su casa, aula, colegio, familia.
6. Los temas buscaron fortalecer las competencias y cualidades necesarias
para vivir en y para la sociedad.
Suma total de pertinencia 0 0
DEL GRADO

PERTINENCIA
SI NO respuesta

y autnomos.
4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel
PRIMERO
de convivencia.
6.2. El archivo contiene espacio especfico para cada uno de los grados as: TRANSICIN, PRIMERO,
SEGUNDO, TERCERO... y consecutivos. Las celdas sombreadas de color amarillo contienen listas
desplegables de las cuales se debe elegir el dato correspondiente segn cada institucin.
6.3. Encabezado de identificacin:
En la celda de institucin educativa se debe elegir de la lista desplegable el nombre del colegio
correspondiente. Posteriormente deben escribir el nombre del docente jefe o lder de rea, es decir el
docente responsable del equipo de trabajo de la asignatura de tica. Finalmente el encabezado
muestra el objetivo corporativo por el cual fue creada la malla curricular unificada.

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6.4. DATOS DE VALIDACIN:

DEL GRADO

PERTINENCIA
respuesta
SI NO
y autnomos.
TRANSICIN 4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel

de convivencia.
En la celda de ao debe seleccionar de la lista desplegable el dato del ao en curso al momento de

diligenciar el formato. En la celda de nombre del/los docente/s se deben escribir los nombres y
apellidos de los docentes que orientan la asignatura de tica en el grado al que se est haciendo
referencia. En la celda de periodo deben elegir de la lista desplegable cul de los cuatro periodos
acadmicos que estn validando. En la celda de No total de estudiantes del grado deben registrar
nicamente el nmero (sin ningn tipos de smbolos adicionales) de estudiantes en el grado (no se
debe discriminar la informacin por curso.
Posteriormente se evalan para cada uno de los grados los siguientes 6 criterios para cada uno de
los cuales deben marcar con una X en una de las columnas del frente SI NO segn el equipo
docente considere que el criterio lo merece desde su experiencia en el aula. El archivo est
formulado para que automticamente realice la suma de calificaciones positivas y negativas para
cada grado, conteo que se realiza en las celdas de color verde y rojo al final de los 6 criterios.
PERTINENCIA
respuesta
SI NO

y autnomos.
TRANSICIN
4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel
de convivencia.

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Fecha de versin:
Revisado por:
Johanna Gmez
Boris Trujillo
Marcela Pieros
De igual forma, para cada criterio debe diligenciar la columna de Por qu? justificando
BREVEMENTE la razn del si o del no escogido, finalmente la columna de observaciones es
opcional, y puede ser usada para comunicar elementos que los docentes consideren pertinentes.
6.5. El anterior ejercicio debe realizarse para cada uno de los grados de transicin a quinto, ya que las
dinmicas y resultados varan segn el contexto de cada uno de los grados.
6.6. Para mayor claridad pueden guiarse con el siguiente ejemplo:
Colegio El Minuto de Dios Bogot
Olga Lca Franco
DEL GRADO
2015 Surgeniz Villamizar, Olga Luca Franco, Mercedes Rojas. PRIMERO 90

PERTINENCIA
respuesta
SI NO
X
2. Los temas fueron pertinentes para la edad de las y los estudiantes. X

X
y autnomos.
TRANSICIN
4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel X
de convivencia.
X
6. Los temas buscaron fortalecer las competencias y cualidades necesarias X
reportes de validacin de la malla estandarizada de tica a la DEN (den@legiosminutodedios.edu.co),
Las fechas son:

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Revisado por:
Johanna Gmez
Boris Trujillo
Marcela Pieros

Se deben diligenciar cada uno de los grados de transicin a 11 segn los grados ofrecidos por el
colegio. Para el caso de aquellos grados que un colegio no ofrece debe escribir en la columna de
OBSERVACIONES No aplica, para cada uno de los 6 tems.
Se diligencia un formato por colegio ya que en el mismo formato estn todos los grados, por ningn
motivo se debe diligenciar un formato diferente para cada uno de los grados.
Esta validacin es una por cada periodo acadmico, y exclusiva para la asignatura de TICA.
7. VALIDACIN DE LA MALLA CURRICULAR ESTANDAR NICA DE CTEDRA DE PAZ
La Corporacin Educativa Minuto de Dios establece una malla curricular nica estandarizada para la asignatura
de Ctedra de Paz, la cual aplica para TODOS los colegios adscritos bajo cualquier figura a la CEMID a
excepcin de: Colegio El Minuto de Dios (Bogot), Ateneo Juan Eudes, Gimnasio Campestre San Rafael, Colegio
El Minuto de Dios Siglo XXI.
Por lo anterior, para realizar la validacin de la malla curricular de Ctedra de Paz cada institucin educativa
debe realizar los siguientes pasos:
7.1. Una vez finalizado cada uno de los cuatro periodos acadmicos el o los docentes encargados de la
asignatura de Ctedra de Paz en los grados Jardn a 11 deber diligenciar el archivo adjunto para
VALIDACIN DE MALLA CURRICULAR CTEDRA DE PAZ, el cual conserva una estructura muy similar
al formato que explicamos en el numeral 6 para validar la malla de la asignatura de tica.
7.2. El archivo contiene espacio especfico para cada uno de los grados as: JARDN, TRANSICIN,
PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO... y consecutivos. Las celdas sombreadas de color amarillo contienen
listas desplegables de las cuales se debe elegir el dato correspondiente segn cada institucin.
7.3. Encabezado de identificacin:
En la celda de institucin educativa se debe elegir de la lista desplegable el nombre del colegio
correspondiente. Posteriormente deben escribir el nombre del docente o docentes que lideran esta
asignatura. Finalmente el encabezado muestra el objetivo corporativo por el cual fue creada la malla
curricular unificada de Ctedra de la Paz.

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Johanna Gmez
Boris Trujillo
Marcela Pieros
7.4. DATOS DE VALIDACIN:
En la celda de ao debe seleccionar de la lista desplegable el dato del ao en curso al momento de

diligenciar el formato. En la celda de nombre del/los docente/s se deben escribir los nombres y
apellidos de los docentes que orientan la asignatura de Ctedra de Paz en el grado al que se est
haciendo referencia. En la celda de periodo deben elegir de la lista desplegable cul de los cuatro
periodos acadmicos que estn validando. En la celda de No total de estudiantes del grado deben
registrar nicamente el nmero (sin ningn tipos de smbolos adicionales) de estudiantes en el
grado (no se debe discriminar la informacin por curso).
Posteriormente se evalan en cada uno de los grados los siguientes 5 criterios, para cada uno de
los cuales deben marcar con una X en una de las columnas del frente SI NO segn el docente
considere que el criterio lo merece desde su experiencia en el aula. El archivo est formulado para
que automticamente realice la suma de calificaciones positivas y negativas para cada grado,
conteo que se realiza en las celdas de color verde y rojo al final de los 5 criterios.
PERTINENCIA POR QU? Tanto para el SI
GRADO CRITERIOS como para el NO debe justificar OBSERVACIONES
SI NO
la respuesta
1. Los temas permitieron dar respuesta al objetivo de la Malla.
2. Los contenidos permitieron abordar los Ejes propuestos para la Ctedra
(Desarrollo Sostenible, Diversidad y Reconocimiento, Memoria Histrica y
Responsabilidad con la Paz)
3. Los temas se ajustaron de manera pertinente a la edad de los y las
JARDIN
estudiantes.
4. Los contenidos permitieron profundizar en temticas relacionadas con
otras asignaturas sin llegar a hacerse redundantes o repetitivos.
5. La formulacin de los contenidos permiti a los docentes proyectar
adecuaciones a su contexto escolar.
De igual forma, para cada criterio debe diligenciar la columna de Por qu? justificando
BREVEMENTE la razn del si o del no escogido, finalmente la columna de observaciones es
opcional, y puede ser usada para comunicar elementos que los docentes consideren pertinentes.

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Boris Trujillo
Marcela Pieros
7.5. El anterior ejercicio debe realizarse para cada uno de los grados de Jardn a Quinto, ya que las
dinmicas y resultados varan segn el contexto de cada uno de los grados.
7.6. Para mayor claridad pueden guiarse con el siguiente ejemplo:

INSTRUMENTO DE PERTINENCIA MALLA CTEDRA DE PAZ
Colegio El Minuto de Dios San Jos del Guaviare
NOMBRE DEL DOCENTE LIDER DE LA ASIGNATURA:
Cristian Torres
OBJETIVO DE LA MALLA: Orientar el abordaje de temticas pertinentes para el desarrollo de habilidades de construccin de paz, permitiendo la comprensin y
sensibilizacin de los estudiantes frente a problemticas o conflictos recurrentes en los niveles micro y macro de la sociedad, estudiando las consecuencias de estas
problemticas en la calidad de vida y el entorno ambiental, as como herramientas y experiencias de transformacin pacfica de los conflictos, participacin
ciudadana, cuidado de la naturaleza y emprendiendo ejercicios de solidaridad social.
DEL GRADO
2016 Marcela Pieros (Directora de curso integral) PRIMERO 55
Johanna Gmez (Directora de curso integral)
A continuacin marque con una "X" si la Malla propuesta es pertinente (SI o NO) para dar respuesta a cada uno de los criterios sealados. Justifique sus respuestas.
POR QU? Tanto para el SI

PERTINENCIA
GRADO CRITERIOS como para el NO debe justificar OBSERVACIONES
la respuesta
SI NO
1. Los temas permitieron dar respuesta al objetivo de la Malla. X Permiti reflexionar
2. Los contenidos permitieron abordar los Ejes propuestos X Slo se abord uno d elos 4
para la Ctedra (Desarrollo Sostenible, Diversidad y ejes
Reconocimiento, Memoria Histrica y Responsabilidad con la
Paz)
JARDN 3. Los temas se ajustaron de manera pertinente a la edad de Los temas eran sencillos y
X
los y las estudiantes. cotidianos
4. Los contenidos permitieron profundizar en temticas X En algunos aspecto fue
relacionadas con otras asignaturas sin llegar a hacerse repetitivo con tica
redundantes o repetitivos.
5. La formulacin de los contenidos permiti a los docentes Fue fcil adaptar los temas al
X
proyectar adecuaciones a su contexto escolar. contexto de mis nios
reportes de validacin de la malla estandarizada de Ctedra de Paz a la DEN
(den@legiosminutodedios.edu.co),
Las fechas son:

ICGA-01
ESTANDARIZADAS
Fecha de versin:
Revisado por:
Johanna Gmez
Boris Trujillo
Marcela Pieros

Se deben diligenciar cada uno de los grados de Jardn a 11 segn los grados ofrecidos por el colegio.
Para el caso de aquellos grados que un colegio no ofrece debe escribir en la columna de
OBSERVACIONES No aplica, para cada uno de los 5 tems.
Se diligencia un formato por colegio ya que en el mismo formato estn todos los grados, por ningn
motivo se debe diligenciar un formato diferente para cada uno de los grados.
Esta validacin es una por cada periodo acadmico, y exclusiva para la asignatura de CTEDRA DE PAZ.
Marcela Pieros
Johanna Gmez
Coordinacin de Educacin Nacional.

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VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 1

5. VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES ESTANDARIZADAS NIVELES I, II Y III.

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 2

% de reprobacin: en esta celda debe escribir el porcentaje de reprobacin de la asignatura en el

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 3

5.6. TENGA EN CUENTA QUE:

6. VALIDACIN DE LA MALLA CURRICULAR ESTANDAR NICA DE TICA

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 4

RESPONSABILIDAD SOCIAL ESCOLAR

NOMBRE DEL JEFE DE REA:

POR QU? Tanto para el SI,

TRANSICIN 4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel

POR QU? Tanto para el SI,

3. Los contenidos contribuyeron a la formacin de nias y nios autnticos

NOMBRE DEL JEFE DE REA:

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 5

6.4. DATOS DE VALIDACIN:

POR QU? Tanto para el SI,

TRANSICIN 4. Los contenidos respondieron a las necesidades que se requieren a nivel

En la celda de ao debe seleccionar de la lista desplegable el dato del ao en curso al momento de

2. Los temas fueron pertinentes para la edad de las y los estudiantes.

3. Los contenidos contribuyeron a la formacin de nias y nios autnticos

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 6

POR QU? Tanto para el SI,

2. Los temas fueron pertinentes para la edad de las y los estudiantes. X

3. Los contenidos contribuyeron a la formacin de nias y nios autnticos

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 7

6.8. TENGA EN CUENTA QUE:

7. VALIDACIN DE LA MALLA CURRICULAR ESTANDAR NICA DE CTEDRA DE PAZ

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 8

7.4. DATOS DE VALIDACIN:

En la celda de ao debe seleccionar de la lista desplegable el dato del ao en curso al momento de

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 9

RESPONSABILIDAD SOCIAL ESCOLAR

POR QU? Tanto para el SI

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 10

7.8. TENGA EN CUENTA QUE:

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 11

INSTRUCTIVO PARA VALIDACIN DE MALLAS CURRICULARES V-2 pg. 12

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