ACTIVIDADES

1. Enumera las actitudes positivas y negativas hacia la discapacidad.

Las cosas positivas son nulas, ya que te provocan exclusin en la sociedad,
al igual que antiguamente, pero se puede hacer que una persona con
discapacidad se sienta bien, lo primero que se debe hacer es valorar a la
persona y no a la discapacidad, eliminar la idea preconcebida, tenemos que
evitar que se infravaloren y debemos empatizar con esta persona.
Las cosas negativas aumentan con diferencia, a las positivas, a menudo son
excluidos, deben tener a su familia alrededor, por cualquier cosa lo que
provoca estrs en la familia y cierran sus relaciones sociales y otras ayudas
de educadores, orientadores, amigos etc. Aunque los amigos no son muy
comunes, ya que a la gente le provoca vergenza al estar con un
discapacitado.
2. Enunciar trminos peyorativos para las personas diferentes y buscar
otros ms adecuados.
La respuesta corta a la pregunta que nos haca el compaero es "s, pueden
sentirse ofendidos". Y la razn es muy sencilla: la gente se ofende por todo
y los discapacitados, ms.
Adems, uno no sabe muy bien qu hacer, puesto que no hay una
terminologa polticamente correcta aceptada por todos. "Minusvlido" no
les gusta a algunos y con "discapacitado" se conforman. "Discapacitado" les
parece mal a otros y prefieren "persona con discapacidad". A otros tampoco
les gusta sta y te exigen que digas "diverso funcional. As que no hay
ninguna palabra que pueda definir a estas personas sin ser ofendidas.

3. Expresar las barreras de todo tipo que tienen los discapacitados para
su educacin y socializacin.
Destacamos entonces que la principal problemtica del tema de la
discapacidad es la situacin de exclusin social en diferentes instancias y en
la mayor parte, dada la inexistencia de igualdad de oportunidades a las
cuales se ven enfrentados los sujetos con discapacidad ya sea, mental,
sensorial, etc.
Referente a los factores que dificultan el aprendizaje de la nia, en mi
opinin el ms relevante es la actitud de los padres. Cuando Ana Sullivan
llega a la casa donde vive la nia se encuentra con una familia que ha
mantenido a la nia a su antojo ante la incapacidad de los padres para
poder educarla. La familia posee ideas preconcebidas sobre la discapacidad
de su hija una enferma sin cura, no comprende la dificultad ni la situacin
en la que se encuentra Hellen una nia que no puede comunicarse,
consienten sus caprichos reforzando las conductas negativas para que de
esta forma no moleste, etc.
Otro factor que dificulta el aprendizaje son los hbitos negativos adquiridos
por la nia como consecuencia de la permisividad de los padres y de sus
pensamientos centrados en el dficit ms que en las capacidades.
Evidentemente, la discapacidad de la nia tambin es otro factor que
impide el aprendizaje, sin embargo la situacin de Hellen se agrava debido a
la situacin en la que se encuentra inmersa.

4. Proponer cambios de actitud en los profesionales, autoridades y

sociedad ante el mundo de la socializacin de discapacitados.
En la pelcula podemos observar la contraposicin de dos modelos
educativos muy diferentes, por un lado encontramos el modelo
proteccionista y compasivo de los padres centrado en ideas preconcebidas,
estereotipos, refuerzos negativos, pesimismo que impiden el aprendizaje y
la socializacin de la nia. Por otro lado, observamos un modelo exigente y
firme utilizado por la maestra Ana Sullivan que a pesar de las dificultades
cree en las capacidades y en la inteligencia de la nia.
Para comunicarse con Hellen, la maestra luchaba da a da con la
agresividad de la nia con mucha paciencia, trabajando en conjunto y
valorando las metas y los castigos. Poco a poco, le fue enseando el
alfabtico manual poniendo en contacto los objetos mientras le deletreaba
en la mano las palabras. As, consigui que la nia comprendiese y
consiguiera comunicarse.
En mi opinin supuso proponer un cambio de actitud en los profesionales,
autoridades y en la sociedad ante el mundo de la socializacin de los
discapacitados.

5. Enumerar otras pelculas que tienen que ver con este problema.
Amigos intocables, me pareci una gran pelcula plasma muy bien la
idea de una de las cosas positivas, ya que contrata a un persona con el
tono de color un poco oscuro y al cabo del tiempo se hacen amigos,
porque este hombre ya no valora la discapacidad si no valora a la
persona.
Yo soy Sam
Nacido el 4 de julio
Un mundo a su medida
Hijos de un dios menor

6. Qu estrategias motivacionales utiliza la profesora?

Respecto a las actitudes de la profesora Ana Sullivan cabe destacar una
serie de rasgos: Como rasgos y actitudes positivas destaco su constancia,
su fuerza interior y paciencia. En ningn momento la teraputica abandona,
no se paraliza ante las dificultades sino que siempre busca alternativas
(traslada la nia a la casa) y estrategias para llevar a cabo una accin que
favorezca a la nia. Ana Sullivan comprende la situacin de la nia, la
impotencia ante su necesidad de comunicarse y no poder hacerlo, Helen
lucha por comprender tal como se ve en muchas escenas de la pelcula
(escena en la que parece pelearse con las sbanas en el jardn de la casa).
La maestra, realmente cree en las capacidades de la nia, por ello no se
centra en sus dificultades sino en sus potencialidades y crea un mundo para
ella que pueda responder a sus ansias de conocimiento.