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SECRETARA DE EDUCACIN

SECRETARA DE EDUCACIN BSICA

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO


Planeacin de Actividades

ESCUELA SECUNDARIA FECHA:


PROFR: CICLO ESCOLAR 2011 2012
GRADO 1 GRUPOS:
Bloque: II. Diversidad natural de la Tierra

Tema: Dinmica de las capas internas de la Tierra. Localizacin de las placas tectnicas. Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. Sismicidad y
vulcanismo en Mxico.
Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra. Distribucin del relieve continental y ocenico. La erosin como proceso que modifica el relieve por
accin del viento, agua y hielo. Distribucin del relieve en Mxico.
Importancia de la distribucin y composicin de las aguas ocenicas. Importancia de la dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y olas.
Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo.
Captacin del agua en cuencas hdricas. Localizacin de las principales cuencas hdricas en el mundo y en Mxico. Importancia de la captacin y disponibilidad
del agua en el mundo y en Mxico.
Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima. Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin Koppen: tropicales, secos,
templados, fros y polares. Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico. Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra. Localizacin
en mapas de los pases megadiversos. Importancia de la biodiversidad en el mundo y en Mxico.
Propsitos: Identificar la importancia de los componentes naturales, como sustento de las actividades humanas y elemento base para el cuidado del
ambiente y sustentabilidad.

Aprendizajes Al concluir el bloque, el alumno:


esperados: Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico, a partir de la dinmica interna y
externa de la tierra.
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas y continentales en el mundo y en Mxico.
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo.
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

Nociones: Localizacin, distribucin, temporalidad y cambio, diversidad y relacin e interaccin

Habilidades: Observacin, localizacin, anlisis, representacin y compresin.

Actitudes: Asumir los cambios del espacio geogrfico.


Saber vivir en el espacio geogrfico.

Competencia: Valoracin de la diversidad natural.


Subtema: Dinmica de las capas internas de la Tierra. Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas. Distribucin de
regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. Sismicidad y vulcanismo en Mxico.

Fecha/ Recursos
Modalidad de trabajo: Secuencia didctica Evaluacin
Sesiones didcticos

INICIO

24- 28 Oct Antes de iniciar con el contenido el alumno realizar un separador y una portada para el
Pizarrn segundo bimestre, as mismo se le darn los aspectos a evaluar para este bimestre. Separador y portada
5 sesiones
Libreta Para iniciar con el bloque dos se abordar mediante la realizacin de un dibujo en la
libreta sobre la formacin del universo y el sistema solar. ( explicacin de manera general
Colores sobre cmo se form el universos y el sistema solar) Dibujo del Universo y
sistema solar
Despus de habernos ubicado dentro del Universo el alumno realizar un cuadro RA P RP
donde se expongan cuestionamientos acerca de los movimientos de la tierra. El cuadro
se contestar con ayuda del globo terrqueo y conforme se vayan explicando y analizando Cuadro RA P RP
los contenidos a lo largo del tema.

DESARROLLO

Realizarn un cuadro de doble entrada sobre las principales caractersticas de los


movimientos de rotacin y traslacin. (Se contestar conforme a la explicacin del tema). Cuadro de doble entrada
Libreta
Por ltimo realizarn una representacin esquemtica de los movimientos de rotacin y Representacin
traslacin. esquemtica

Dinmica de las capas internas de la Tierra.


1- 5 Nov Una vez que el alumno comprendi la importancia de los movimientos de la Tierra para
5 sesiones Libreta nuestra vida en el planeta, se analizar la estructura interna de la Tierra.

Libro Elaborar un dibujo en la libreta acerca de las capas internas y externas de la Tierra.
Dibujo capas internas y
Colores Posteriormente se llevar acabo la explicacin analizando el dibujo de la estructura interna externas de la Tierra
de la Tierra, donde el alumno estar registrando los conceptos principales en un cuadro
sinptico. (Capas internas: ncleo interno, externo, manto interno, superior y corteza)
(capas externas: Hidrosfera, Atmsfera y Bisfera).

Localizacin de las placas tectnicas de la Tierra en mapas.


Pizarrn Para iniciar con este tema se llevarn a cabo preguntas generadoras: Por qu tipo de
materiales est compuesto el manto? Qu es el magma? Qu son las corrientes de Participacin individual
conveccin? Por qu es importante conocer la estructura interna de nuestro planeta? en forma oral
De qu manera influyen en nuestro planeta los hechos y fenmenos geogrficos que se
dan en nuestro planeta?

Una vez contestados esos cuestionamientos y en base a las ideas arrojadas por el
alumno, partiremos para explicar el concepto de placas tectnicas basndonos en la teora
de Alfred Wegener, donde el alumno pondr en prctica el concepto de temporalidad y
cambio, para comprender como se han ido formando los continentes a lo largo del tiempo.
Lectura
Mediante una breve lectura en el libro y observando un dibujo el alumno reflexionar
sobre la relacin que tienen los movimientos de la corteza terrestre con los hechos y
fenmenos geogrficos como el vulcanismo y sismicidad.

Se le encargar al alumno un planisferio, tijeras y pegamento.

Mapa El alumno cortar el mapa simulando los bloques en que est dividida la corteza terrestre. Mapa temtico placas
Posteriormente los pegar en su libreta para localizar las principales zonas donde se tectnicas
encuentran los volcanes y suceden la mayora de los sismos.

Libreta Una vez localizadas esas zonas el alumno elaborar un cuadro sinptico acerca de las
placas tectnicas donde analizar los tres movimientos de las placas tectnicas, Cuadro sinptico
Libro convergentes, divergentes y transformantes. As mismo con ayuda del libro analizar las
zonas de subduccin, las zonas de expansin y de desplazamiento. (Dorsales ocenicas,
Pizarrn fosas abisales y fallas).

Por ltimo como actividad de representacin el alumno realizar un dibujo donde incluya
todos los conceptos vistos en el mapa conceptual realizado.

Distribucin de regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. Sismicidad y


7-8 Nov vulcanismo en Mxico.
2 sesiones
Siguiendo con el tema de la tectnica de las placas, el alumno en su mapa de las placas
tectnicas ubicar con color rojo las principales zonas donde se presenten los sismos y
Libreta volcanes en todo el mundo. (Analizndolo a escala nacional y mundial.) Cinturn de Fuego
del Pacfico y Cinturn de Fuego del Mediterrneo.

Globo Utilizando el globo terrqueo y un mapa se le explicar al alumno el concepto de Dibujo (partes de un
terrqueo vulcanismo y sismicidad y as mismo realizar un dibujo de un volcn con todas sus volcn)
partes.
Mapa temtico sobre las
Se le encargar al alumno un mapa de la Repblica Mexicana donde localizar las regiones ssmicas y
Mapa principales zonas ssmicas y volcnicas en nuestro pas. volcnicas del pas
Libreta Realizar un cuadro comparativo sobre el origen, causas y consecuencias del vulcanismo Cuadro comparativo
y sismicidad.

Para finalizar con este tema el alumno elaborar una reflexin en forma escrita acerca del Reflexin
Libreta siguiente cuestionamiento: Qu relacin tienen la localizacin y los movimientos de las
placas tectnicas con las zonas de vulcanismo y sismicidad?.

Conformacin del relieve continental y ocenico de la Tierra. Distribucin del relieve


9 - 16 Nov continental y ocenico.

6 sesiones Mediante la utilizacin de un atlas, y con los apuntes que se tienen se analizar la forma
Atlas
en cmo se produce el relieve terrestre y ocenico.
Libreta Representacin
Los alumnos realizarn un dibujo acerca de cmo est formado el relieve continental y esquemtica del relieve
Colores ocenico. continental y ocenico

Posteriormente en power point y con ayuda de imgenes el alumno definir en un cuadro


Libreta sinptico el concepto de relieve terrestre: Montaa, meseta, llanura y depresin. Relieve Cuadro sinptico
ocenico: Plataforma continental, talud, fosas abisales y dorsales ocenicas.

Mapa Se le encargar al alumno un planisferio donde ubicar a escala mundial las principales Mapa temtico
formas de relieve continental y ocenico.

La erosin como proceso que modifica el relieve por accin del viento, agua y hielo.

Iniciaremos con preguntas generadoras acerca de la erosin: A qu crees que se refiere


el trmino de erosin? Qu otras formas aparte del choque de las placas tectnicas Participacin individual
pueden modificar el relieve terrestre? Cules son los procesos internos de la tierra que
modifican el relieve terrestre? Cules crees que sean los agentes externos que modifican
tambin el relieve terrestre? Cmo crees que se produce el desgaste de las rocas?

Piedras Posteriormente en base a las ideas planteadas por los alumnos, y utilizando diversos tipos
de piedras explicar el concepto de erosin. El alumno en su libreta en base a la Mapa conceptual
Libreta explicacin estar elaborando un mapa conceptual donde se manejen los diferentes tipos
de erosin que existen. (Erosin elica, erosin pluvial, erosin fluvial, erosin glacial,
erosin marina, y erosin Krstica).

Distribucin del Relieve en Mxico

Libreta Continuando con el tema del relieve terrestre y los factores que lo modifican, el alumno en Mapa temtico
un mapa de la Repblica Mexicana, localizar y elaborar un mapa temtico acerca de los
Mapa principales sistemas orogrficos de nuestro pas. (Sierra Madre Oriental, Sierra Madre
Occidental, Altiplanicie Mexicana, Eje Neovolcnico, Sierra Madre del Sur, Pennsula de
Baja California, y la Pennsula de Yucatn.

Una vez realizado el mapa temtico acerca de la distribucin del relieve en Mxico los
alumnos contestarn una pauta acerca del mapa elaborado. Pauta

Pauta: Qu importancia tiene para el ser humano las montaas?


Cul es la importancia de las montaas en el estado de Nuevo Len?
Cules son las formas de relieve terrestre o continental que conoces?
Cul es la diferencia entre una meseta y una llanura?
Cmo se forma una depresin?
Por qu la mayora de los volcanes en Mxico se localizan en el Eje Neovlcanico?

Importancia de la distribucin y composicin de las aguas ocenicas. Importancia


y dinmica de aguas ocenicas: corrientes marinas, mareas y olas.
17 - 23 nov Transversalidad: Educacin ambiental.
5 sesiones
Se iniciar este tema con una lluvia de ideas acerca de: Qu es la hidrosfera? Por qu Participacin del
ser importante estudiar el tema de la hidrosfera? Cul crees que es el porcentaje de alumno en base a los
agua que cubre a nuestro planeta? Por qu dicen que es importante cuidar el agua, si la cuestionamientos
mayor parte de nuestro planeta est cubierto por agua? Qu diferencia hay entre las
aguas ocenicas y continentales?

Pizarrn Despus de la lluvia de ideas, se comenzar por explicar en el pizarrn el concepto de


aguas ocenicas. El alumno elaborar un cuadro sinptico acerca de las aguas ocenicas Cuadro sinptico
Libreta conforme se vayan explicando sus propiedades como el color, salinidad, densisdad, y
temperatura.

Power point Posteriormente, mediante un video e imgenes en power point se explicarn los
principales movimientos de las aguas ocenicas: Olas, mareas, y corrientes marinas. El Mapa conceptual
Video alumno elaborar un mapa conceptual acerca de estos tres movimientos donde se
analizarn detenidamente las caractersticas de cada uno.

Por ltimo como actividad de representacin el alumno en un planisferio ubicar con


Mapa colores diferentes las principales trayectorias de las corrientes marinas y contestar unos Mapa temtico
cuestionamientos en su libreta acerca del mapa realizado.
Colores Cuestionamientos:
Qu relacin tiene el sol y la luna con las mareas que se producen en el ocano?
Qu importancia tienen para los seres vivos las corrientes marinas?
Qu relacin tienen las corrientes de conveccin con las corrientes marinas?

Importancia de la distribucin de aguas continentales en el mundo y en Mxico.


Pizarrn
Continuando con el tema de la hidrosfera, continuaremos analizando el concepto de aguas
continentales, explicando primeramente el ciclo hidrolgico del agua, una vez que alumno
Libro comprendi ese concepto, partiremos hacia el concepto de aguas continentales, donde el
alumno elaborar un cuadro comparativo sobre las principales caractersticas de los ros y Cuadro comparativo
lagos en el mundo.

Libreta Una vez realizado el cuadro comparativo, el alumno con ayuda de un proyector o un
planisferio elaborar un mapa temtico en si libreta, en el cual ubicar los principales ros Mapa temtico
y lagos ms importantes del mundo.

Captacin del agua en cuencas hdricas. Localizacin de las principales cuencas


24 28 Nov hdricas en el mundo y en Mxico. Importancia de captacin y disponibilidad del
agua en el mundo y en Mxico.
3 sesiones
Enfocndonos ahora en una escala nacional sobre las aguas continentales, analizaremos
con ayuda de imgenes en power point el concepto de: presas, aguas subterrneas, y Sntesis
Imgenes en manantiales, en la cual el alumno mediante una sntesis en su libreta registrar los
power point
conceptos vistos. Tambin se le presentar al alumno un planisferio donde ubicar las
principales regiones hdricas del mundo y la importancia que estas tienen para el cuidado
del agua.

Una vez que el alumno identific y distingui esos conceptos, analizaremos una lectura en
forma grupal, en la cual el alumno realizar un cuadro (PNI) Positivo Negativo Interesante
Lectura
para analizar las los factores positivos y negativos de la captacin de agua en el mundo y Cuadro PNI
Libreta en nuestro pas y la gran falta que hace este vital lquido para nuestro planeta.

Por ltimo para que el alumno termine por comprender ms afondo el tema, se le
Video presentar un video acerca de la importancia que tiene este vital lquido para nuestro Reflexin
planeta, y en base al video proyectado el alumno elaborar una reflexin en forma escrita
Libreta acerca del tema visto.

Elementos (temperatura y precipitacin) y factores (latitud y altitud) del clima.


29 2 Dic
4 sesiones Como actividad de inicio se llevar a cabo una lluvia de ideas acerca de la variedad de Participacin individual
climas que conoce el alumno, y se le cuestionar por qu en algunas partes del planeta en base a los
el clima es frio en otras porque es templado y en otras regiones porque es seco? cuestionamientos

En base a las ideas arrojadas por los alumnos, comenzaremos por explicar en un cuadro
sinptico y con ayuda de un globo terrqueo el concepto de clima para que el alumno Cuadro sinptico
Mapas pueda identificar las diferencias entre estado del tiempo y clima; despus comenzaremos
a analizar en el cuadro sinptico los elementos que determinan el clima: temperatura,
Globo precipitacin, humedad, presin atmosfrica y vientos. En ese mismo cuadro sinptico
terrqueo
tambin se analizarn los factores que modifican el clima: latitud, altitud, continentalidad y
corrientes marinas.

Tipos de climas en la Tierra segn la clasificacin Koppen: tropicales, secos,


templados, fros y polares. Diversidad climtica del mundo y de Mxico.

Continuando con el tema de climas, el alumno elaborar un cuadro comparativo sobre la


clasificacin de los climas segn el climatlogo koppen. Cuadro comparativo
Libreta
Una vez que elaboro el cuadro comparativo, se proyectar en power point un mapa
climtico, donde se le explicar al alumno la distribucin y la gran variedad de climas que
Power point existe en Mxico y en todo el mundo, y la forma en cmo influyen para formar las distintas
regiones naturales.

Por ltimo el alumno realizar un mapa temtico sobre los climas en Mxico y contestar
la siguiente pauta en su libreta.

Qu factores intervienen en la formacin de los climas?


Cmo influye la latitud en la gran variedad de climas que existe?
Cmo afectan las corrientes marinas la distribucin de los climas?
Libreta
Por qu el clima de nuestro estado es un clima seco?
Por qu en las latitudes altas los climas son fros y no calurosos?
Cmo influye el clima en la distribucin de las regiones naturales?

Caractersticas distintivas de las regiones naturales del mundo y de Mxico.


5 12 Dic
Para comenzar con este tema, se le realizarn una serie de preguntas exploratorias al Participacin individual
6 sesiones alumno: Cules son los diferentes tipos de clima que existen en el mundo? Qu en base a los
entiendes por regin natural? Cules son las regiones naturales que conoces?. cuestionamientos

En base a las ideas aportadas por los alumnos y con ayuda de imgenes en power point,
Imgenes en comenzaremos explicando el concepto de regin natural; el alumno contestar un cuadro
power point comparativo sobre las regiones naturales que existen en todo el mundo. Selva, sabana, Cuadro comparativo
desierto, bosque templado y tundra; en ese cuadro comparativo se compararn y
Copias cuadro
comparativo analizarn las caractersticas de cada regin, analizando su localizacin, distribucin,
clima, flora y fauna.

Posteriormente se le encargar un planisferio donde el alumno localizar con diferente


Mapa color la distribucin de las principales regiones naturales que existen en el mundo as Mapa temtico
como el tipo de clima de cada regin.

Mapa Por ltimo, se analizar, en una mapa Repblica Mexicana las principales regiones
climticas de nuestro pas as como las diferentes regiones naturales que abundan, todo Sntesis
Libreta
esto se elaborar en base al anlisis que se hizo sobre los diferentes factores que influyen
y determinan las caractersticas de cada regin; todas las ideas principales que se estn
analizando el alumno las registrar en una sntesis

Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad de la Tierra. Localizacin


en mapas de pases megadiversos. Transversalidad: Educacin ambiental

Siguiendo con el estudio de las regiones naturales, se le realizarn algunos


cuestionamientos en forma oral al alumno: Qu entiendes por biodiversidad? Cul es la Participacin individual
diferencia entre flora y fauna? Cul es la fauna caracterstica de la tundra? Cul es la
flora caracterstica de los bosques templados? Cul es la fauna caracterstica de la
sabana? Cul es la flora y fauna caracterstica de tu Estado?

Se despejaran las dudas que pudieran tener los alumnos, ya que esos cuestionamientos
Libro son sobre temas ya vistos. Posteriormente se analizar en el libro un mapa temtico sobre
el ndice de biodiversidad donde se analizar la localizacin y los factores que influyen en
Libreta la distribucin de la biodiversidad. (Las ideas importantes el alumno las registrar en una
sntesis).
Mapa
Se le encargar al alumno un planisferio donde con ayuda de su libro realizar un mapa Mapa temtico
temtico sobre los 18 pases megadiversos que existen.

Importancia de la biodiversidad en el mundo.


Lectura
Por ltimo, en este tema, se proyectar un video acera de la biodiversidad que existe en el
Libreta planeta. Posteriormente en forma grupal se analizar un lectura acerca de la Cuadro PNI
biodiversidad, en la cual los alumnos elaborarn en su libreta una cuadro PNI ( Positivo,
Negativo Interesante) donde anotarn las ideas ms importantes de la lectura.

Como actividad final de este tema los alumnos elaborarn una reflexin en su libreta
acerca de cmo los temas vistos a lo largo del bimestre, cambiaron su forma de pensar y Reflexin
Libreta actuar en su vida cotidiana. Para qu te servirn en tu vida estos temas vistos a lo largo
del bloque dos, enfocados hacia el componente natural del espacio geogrfico?

CIERRE

Para terminar con el bloque dos, los alumnos realizarn una actividad de representacin.

Maqueta En equipo de 5 alumnos elaborarn una maqueta en cascarn de huevo acerca de una Maqueta
regin natural, donde incluirn tanto la flora y fauna caracterstica de esa regin, para
posteriormente pasar al frente a exponer su trabajo realizado.

Materiales a utilizar: Cascaron de huevo, Colores, marcadores, pegamento, y tijeras.

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