ndice

CAPTULO I.......................................................................................................... 2
1. LA ADOLESCENCIA:.................................................................................... 2
1.1 Definiciones:........................................................................................ 2
1.2 Etapas:............................................................................................... 3
1.3 Cambios fsicos:...............................................................................4
CAPITULO II......................................................................................................... 6
2. LA NIEZ:.................................................................................................. 6
2.1 Definicin:........................................................................................... 6
2.2 Etapas segn diferentes autores:..............................................................7
2.3 Apego:.................................................................................................. 8
CAPITULO III........................................................................................................ 9
3. PUBERTAD:................................................................................................. 9
3.1 Definicin:........................................................................................... 9
3.2 Diferencias entre adolescencia y pubertad.......................................10
CONCLUSIONES................................................................................................. 11
BIBLIOGRAFA.................................................................................................... 12
CAPTULO I

1. LA ADOLESCENCIA:

1.1 Definiciones:
Etapa que llega despus de la niez y que abarca desde la pubertad hasta
el completo desarrollo del organismo es conocida como adolescencia. El
trmino proviene de la palabra latina adolescenta.

La adolescencia es, en otras palabras, la transformacin del infante antes

de llegar a la adultez. Se trata de un cambio de cuerpo y mente, pero que
no slo acontece en el propio adolescente, sino que tambin se conjuga
con su entorno.
Cuando hablamos de la etapa de la adolescencia, estamos hablando de
una serie fundamental de cambios tanto psicolgicos como fsicos. En este
ltimo aspecto hay que subrayar que los ms obvios son el crecimiento en
altura, el aumento de peso y de grasa corporal, la evolucin de lo que es la
denticin o el crecimiento de los msculos. (Porto, 2008) 1

del latn Adolescere: Desarrollarse, Olescere, que significa crecer, segn el

significado del latn la adolescencia, significa el desarrollarse la persona, ya
sea hombre o mujer.
Definicin segn la OMS: La adolescencia es el periodo de la vida en el
cual el individuo adquiere la capacidad de reproducirse, transita de los
patrones psicolgicos de la niez a la adultez y consolida su independencia
econmica (Ramirez, 2012)2

La adolescencia, como periodo del desarrollo del ser humano abarca por lo
general el periodo comprendido de los 11 a 20 aos, en el cual l sujeto

1 Julin Prez Porto y Mara Merino.(2008). Definicion de. Publicado: 2008. Recuperado el 15 de Julio
del 2016 de http://definicion.de/adolescencia/

2 Jose Ceres Ramirez. (4 de Julio del 2012). Maestra en psicologa clnica. Recuperado
el 15 de Julio del 2016 de:
http://maestriapsicologiaclinicauadzacatecas.blogspot.pe/2012/04/la-
adolescenciapeter-blos-jean-piaget-y.html
 alcanza la madurez biolgica y sexual; y se busca alcanzar la madurez
emocional y social (Papalia et. al., 2001)3

1.2 Etapas:

Pre adolescencia (de 9-11 aos): En esta etapa cualquier experiencia ya

sea pensamientos y actividades sin ninguna connotacin ertica o sexual
se transforman en estmulos sexuales y tienen funcin de descarga. Los
hombres dirigen su atencin a la genitalidad propia, mientras que las
mujeres centran su atencin en el gnero opuesto. Hay caractersticas
tambin de descargas emocionales, los hombres son hostiles con las
mujeres, y ellas en cambio muestran sus capacidades y habilidades
masculinas al extremo.
Adolescencia Temprana (de 12-14 aos): La caracterstica principal en
esta etapa es el inicio del alejamiento de los objetos primarios de amor
(madre-padre) y la bsqueda de nuevos objetos, se establecen nuevas
relaciones. El inters se centra en la genitalidad, la adopcin de valores,
reglas y leyes adquieren cierta independencia de la autoridad parental. El
autocontrol amenaza con romperse.
Adolescencia (de 16-18 aos): Aqu, el hallazgo en la mayora de los
casos es un objeto heterosexual, y se abandonan las posiciones bisexuales
y narcisistas, caracterstica del desarrollo psicolgico de la adolescencia.
Ocurren 2 procesos afectivos, el duelo y el enamoramiento, el duelo tiene
que ver con la aceptacin del alejamiento de los objetos primarios sea
padre-madre, hasta la liberacin, y en el proceso del enamoramiento, est
el acercamiento a nuevos objetos de amor. La recurrente pregunta del
adolescente de Quin soy?, cambia al final de esta etapa por Este soy
yo.
Adolescencia tarda (de 19-21 aos): Aqu las principales metas del
individuo son lograr una identidad del Yo e incrementar la capacidad para la
intimidad, se presenta una actitud crtica frente al mundo externo y a los
adultos en general, no querer ser como a quienes rechaza y elige un
cambio ideal. El mundo interno que ha desarrollado a partir de su infancia
servir de puente para reconectarse con un mundo externo que es nuevo
para l a consecuencia de su cambio de estado.
Pos adolescencia (de 21-24 aos): Esta fase es la precondicin para el
logro de la madurez psicolgica, a quienes estn en esta etapa se les
conoce como adultos jvenes, las relaciones personales se tornan
permanentes, as como la seleccin del medio donde se quiere interactuar.
Se mantiene el nfasis en los valores, los cuales se consolidan de acuerdo

3 Diane E Papalia. (2004). Desarrollo Humano. Mxico: McGraw-Hill.388-416.

 con las experiencias pasadas y la planeacin del futuro. Es una fase
intermedia con la futura etapa de la edad adulta. (Ramirez, 2012)4

1.3 Cambios fsicos:

Cada nia o nio es diferente y, por lo tanto, suele atravesar estos cambios de una
manera particular pero todo se inicia entre los 8 y los 13 aos de edad:
Crecimiento:

Caracterizado por un rpido crecimiento del esqueleto, acompaado con un

aumento veloz de estatura y talla.

Cuando el cuerpo alcanza un nivel adecuado de hormonas -femeninas o

masculinas-, nuevamente la hipfisis entra en accin y har que se duplique o
triplique la produccin de la hormona del crecimiento. Es decir, la actuacin
combinada de las hormonas sexuales y de la hormona de crecimiento es la
responsable del estirn puberal. (Infogen. 2013)

Comienza con secreciones hormonales, que desencadenan un rpido crecimiento.

Durante este proceso, se desarrollan los caracteres sexuales primarios y los
secundarios. En ambos sexos aparece el vello pubiano y axilar. En las chicas se
produce un aumento del tamao de la cadera y los pechos, y a los chicos le
aparece el vello facial y la voz grave.
La pubertad puede determinarse con seales objetivas: la aparicin de la
menstruacin, la capacidad de eyaculacin.
Los cambios fsicos durante la adolescencia influyen mucho en la identidad del
adolescente. El adolescente debe adaptarse a estos cambios fsicos, asumir su
identidad y continuar en el camino hacia la sexualidad genital en la etapa adulta.

Muchos adolescentes atraviesan esta etapa sin perturbaciones psicolgicas

4 Jose Ceres Ramirez. (4 de Julio del 2012). Maestra en psicologa clnica.

Recuperado el 15 de Julio del 2016 de:
http://maestriapsicologiaclinicauadzacatecas.blogspot.pe/2012/04/la-
adolescenciapeter-blos-jean-piaget-y.html
graves. Sin embargo, todos ellos experimentan inquietudes, angustias y dudas.
Durante esta etapa, los adolescentes experimentan cambios que son percibidos
por el entorno (padres, compaeros, profesores...)

La adaptacin a los cambios fsicos est vinculada a las presiones del grupo y a
los estndares culturales de belleza y de seduccin.

1.4 Cambios psicolgicos:

La adolescencia es una fase de reafirmacin del Yo, el individuo toma consciencia

de s mismo y adquiere mayor control emocional.
Se produce el deseo de querer alcanzar mayor independencia y libertad; el
adolescente quiere ms autonoma y busca nuevas experiencias, pierde la
confianza bsica en la familia y se siente extrao y angustiado con el mundo.

Esta situacin hace que el adolescente tenga un comportamiento susceptible,

arrogante y crtico. Reconoce la madurez de su pensamiento, sube su inteligencia
prctica y creativa, es consciente de las consecuencias de sus actos y posee una
sexualidad equiparable a la de los adultos.

La identidad del adolescente se caracteriza por el cambio de relacin del sujeto

con sus padres internos y fantaseados. La presencia externa de los padres deja
de tener un carcter imprescindible, pues las figuras parentales ya han sido
incorporadas a la personalidad del sujeto, encontrndose el adolescente
habilitado para realizar su proceso de subjetivacin.
La transicin de la adolescencia apunta al logro de un nuevo reconocimiento, de si
mismo como sujeto habilitado para desempearse en la vida de manera autnoma
e independiente de su familia.5 (Urbano, 2005)

CAPITULO II

2. LA NIEZ:

2.1 Definicin:

Se designa con el trmino de Niez a aquel perodo de la vida humana que

se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la
pubertad, a los 13 aos, cuando se dar paso a la siguiente etapa de la
vida, la adolescencia. Entonces, hasta esta edad la persona ser
considerada como un nio/a. La Niez, llamada asimismo como infancia,
resulta ser el momento de la vida de las personas en la cual se crece ms,
a pasos agigantados se podra decir; el mayor porcentaje de crecimiento
del ser humano se produce justamente en este perodo de la vida, y son
prcticamente constantes los cambios fsicos que se van desarrollando
durante la misma

Los procesos cognitivos, biolgicos y socio emocionales juegan un rol

fundamental en la vida del nio, que se reflejarn en la vida adulta. La niez
abarca dos etapas: la primera infancia que comprende al recin nacido y
al lactante, es decir al nio hasta los dos aos. La segunda etapa es la
segunda infancia, que incluye la etapa preescolar (3 a 5 aos) y la etapa
escolar (6 a 12 aos).

La niez es la etapa de mayor crecimiento del cerebro, en la que se

desarrollan notablemente aspectos determinados como el de la memoria;

5Claudio A Urbano. (2005). Psicologa del desarrollo: Enfoques y

perspectivas del curso vital.. Crdoba: Brujas.
 es sorprendente observar cmo los nios recuerdan an los detalles ms
banales. En la niez, el nio aprende a expresar sus emociones y
pensamientos con palabras y con imgenes. Le cuesta mucho distinguir el
punto de vista de los dems del propio, por eso adopta las creencias de
los padres. Es muy comn que si los padres creen en Dios los nios de 5
aos tambin lo hagan, aunque cambien de opinin en su posterior
crecimiento. (Porto, 2008)6

2.2 Etapas segn diferentes autores:

Piaget:

Etapa senso-motriz:

Se trata de la primera fase en el desarrollo cognitivo, y para Piaget tiene

lugar entre el momento del nacimiento y la aparicin del lenguaje articulado en
oraciones simples

Etapa preoperacional:

Las personas que se encuentran en la fase preoperacional empiezan a ganar

la capacidad de ponerse en el lugar de los dems, actuar y jugar siguiendo
roles ficticios y utilizar objetos de carcter simblico.

Etapa de las operaciones concretas:

A proximadamente entre los siete y los doce aos de edad se accede al

estadio de las operaciones concretas, una etapa de desarrollo cognitivo en el
que empieza a usarse la lgica para llegar a conclusiones vlidas

Etapa de las operaciones formales:

Es en este perodo en el que se gana la capacidad para utilizar la lgica para

llegar a conclusiones abstractas que no estn ligadas a casos concretos que
se han experimentado de primera mano.

Erickson:

Confianza bsica versus desconfianza bsica (del nacimiento a los 12-18

meses):

6 Julin Prez Porto y Mara Merino.(2008). Definicion de. Publicado: 2008. Recuperado el 15 de
Julio del 2016 de http://definicion.de/niez/
El beb desarrolla el sentido de si puede confiar en el mundo.

Autonoma versus vergenza y duda (de los 18 meses a los 3 aos):

El nio desarrolla un equilibrio de independencia sobre la duda y la pena.

Iniciativa versus culpabilidad (de los 3 a los 6 aos):

El nio desarrolla la iniciativa al intentar cosas nuevas y no se deja abatir por el

fracaso

Destreza versus inferioridad (de los 6 aos a la pubertad):

El nio debe aprender destrezas de la cultura o enfrentar sentimientos de

inferioridad

2.3 Apego:
La necesidad de beb de estar prximo a su madre, de ser acunado en brazos,
protegido y cuidado ha sido estudiada cientficamente.

Fue el psiclogo John Bowlby (1907-1990) que en su trabajo en instituciones con

nios privados de la figura materna le condujo a formular la Teora del apego.

El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o

cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un
buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teora del Apego es
que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un nio es determinado en gran
medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de
afecto (persona con que se establece el vnculo).

El apego proporciona la seguridad emocional del nio: ser aceptado y protegido

incondicionalmente. Est planteamiento tambin puede observarse en distintas
especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada
de la madre como base para la proteccin y la continuidad de la especie.

Elementos

Sintona: La armona entre el estado interno de los padres y el estado interno de

los hijos suele ser alcanzada cuando unos y otros comparten de manera continen
te las seales no verbales.

Equilibrio: La sintona con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus
propios estados corporales, emocionales y mentales.
Coherencia: Es el sentido de integracin que alcanzan los nios cuando, en
relacin con los adultos, experimentan conexin interpersonal e integracin
interna.

La teora del apego tiene una relevancia universal, la importancia del contacto
continuo con el beb, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas estn
presentes en todos los modelos de crianzas segn el medio cultural.

Un nio que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas
les da un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y la alimenta a valorar y
continuar la relacin (John Bowlby).

CAPITULO III

3. PUBERTAD:
3.1Definicin:

Originado en el vocablo latino pubertas, pubertad es un concepto que describe a la

etapa inicial de la adolescencia, un periodo en el cual se producen
transformaciones que marcan el final de la niez y el inicio del desarrollo adulto.

El proceso de modificaciones fsicas de la pubertad convierte al infante en un

adulto ya apto para reproducirse sexualmente. Adems, en ella se potencian
las diferencias fsicas entre el gnero masculino y el femenino: antes de entrar en
la pubertad, tanto los chicos como las nias se diferencian tan slo por sus
genitales, pero tras la pubertad se advierten diferencias de formas, dimensiones,
composicin y desarrollo funcional de varias estructuras corporales. Para cada
gnero las consecuencias de la pubertad son diferentes. (Porto, 2008) 7

Segn su etimologa proviene de la palabra latina pubere cuya traduccin sera

pubis con vello y es una etapa de la vida, entre la niez y el desarrollo sexual
pleno, lo que ocurre aproximadamente entre los 11 aos y los 14 o 15 aos. Su

7 Julin Prez Porto y Mara Merino.(2008). Definicion de. Publicado: 2008. Recuperado el 15 de
Julio del 2016 de http://definicion.de/pubertad/
comienzo coincide con la adolescencia, aunque sta es ms prolongada, pues se
extiende hasta la edad adulta, donde las hormonas, pituitaria y gonadotrpica, con
su estimulacin, provocan cambios psicofsicos, que transforman al nio poco a
poco en un futuro adulto.

En este perodo comienza la bsqueda de modelos, la competencia, la auto crtica

que suele ser muy destructiva, al no aceptar los cambios corporales que en
muchos casos les provocan sensacin de vergenza, y se empieza a definir
la orientacin sexual. Es una ruptura con los juegos infantiles, con la
despreocupacin propia de la niez, lo que suele ir acompaado de angustias, lo
que requiere mucha comprensin por parte de los adultos.

3.2Diferencias entre adolescencia y pubertad

La adolescencia es un perodo de la vida entre la niez y la edad adulta. Ya

la pubertad es la fase donde ocurre el desarrollo del cuerpo, debido a las
hormonas, siendo una fase de la adolescencia. La pubertad es el periodo
que se marca desde el momento en que las hormonas son afloradas y
comienzan a notarse cambios corporales tales como surgimiento de pelos,
engrosamiento de la voz, surgimiento de senos, entre otros; es decir, un
nio puede estar pasando por la pubertad. Lo que es diferente de
adolescencia, que es el momento descrito como anterior a la juventud y
despus de la infancia. Adolescencia es, pues, una etapa intermediaria del
desarrollo humano entre la infancia y la fase adulta. La pubertad es la fase
inicial de la adolescencia caracterizada por las transformaciones biolgicas
y fsicas en el cuerpo de los chicos y chicas. Es durante la pubertad que
ocurre el desarrollo de los rganos sexuales.8
Existe una diferencia entre lo que es la adolescencia y la pubertad.
Segn Carretero, La mayora de los autores consideran a lapubertad como
una serie de cambios fsicos en el organismo humano cuyo producto final
es, bsicamente, la completa maduracin de los rganos sexuales y con
ello la plena capacidad para reproducirse y relacionarse sexualmente.

8John C Coleman. (2003). Psicologa de la adolescencia. Madrid:

Morata.
 El autor establece que la pubertad puede determinarse con
exactitud porque existen ndices objetivos que nos dan cuenta de esto. En
las mujeres, se trata de la menarca (primera menstruacin) y, en los
hombres, la primera eyaculacin. Por supuesto que estos cambios en el
organismo, vienen acompaados de otros cambios fsicos.
A diferencia de esto, la adolescencia consiste en una etapa del desarrollo
del ser humano que se inicia con la pubertad y en la que se producen no
solamente cambios fsicos, sino tambin psicolgicos. En este sentido, los
cambios en la adolescencia tienen que ver con lo fsico (como el tamao del
cuerpo y su forma) y con la necesidad del sujeto de aceptar y asimilar esa
nueva imagen corporal, as como tambin sus nuevas capacidades motoras
y sexuales. En el caso de la adolescencia, no es posible establecer los
extremos de esta etapa con la misma exactitud con la que se define a la
pubertad.9

CONCLUSIONES

9 Carretero, M. (1985) "Teoras de la adolescencia", en Palacios, J. et al

(comps.) Psicologa evolutiva. Tomo 3, Alianza, Madrid.
BIBLIOGRAFA

Porto, J. P. (2008). Definicin.de. Recuperado el 15 de Julio de 2016, de

http://definicion.de/adolescencia/

Ramirez, J. C. (4 de Julio de 2012). Maestra en Psicologa Clnica. Recuperado el

15 de Julio de 2016, de
http://maestriapsicologiaclinicauadzacatecas.blogspot.pe/2012/04/la-
adolescenciapeter-blos-jean-piaget-y.html

Diane E Papalia. (2004). Desarrollo Humano. Mxico: McGraw-Hill.388-416.

Claudio A Urbano. (2005). Psicologa del desarrollo: Enfoques y perspectivas del

curso vital.. Crdoba: Brujas.

John C Coleman. (2003). Psicologa de la adolescencia. Madrid: Morata.

Carretero, M. (1985) "Teoras de la adolescencia", en Palacios, J. et al (comps.)
Psicologa evolutiva. Tomo 3, Alianza, Madrid.