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pir.es
SIMULACRO
DE
EXAMEN
P.I.R.
(Respuestas comentadas)
7 DE OCTUBRE DE 2015
ES PROPIEDAD DE:
CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
Adems deben darse otros 3 sntomas de entre los si- 1) Una forma de expresin de impulsos reprimidos.
guientes: cualidad diferente del EA depresivo, empeora- 2) Una interaccin entre diferentes aspectos contex-
miento matutito, despertar precoz, alteraciones psicomoto- tuales (prdida de reforzadores, conductas de evi-
ras como enlentecimiento o agitacin, prdida de peso y tacin o inactividad y sntomas emocionales).
excesiva culpabilidad. 3) La expresin de pensamientos automticos nega-
tivos.
003. En el caso de existir sintomatologa depresiva secun- 4) La expresin de un estilo de respuesta rumiativo
daria a un hipotiroidismo: frente a los sntomas.
1) Diagnosticaramos trastorno depresivo mayor con RC: 2. Una de las aportaciones ms recientes al estudio y
sndrome somtico. conceptualizacin de la depresin, encuadrable en el
marco de las llamadas terapias de tercera generacin, 007. La hiptesis permisiva de la depresin plantea que:
sera la Activacin Conductual. Desde esta perspectiva, la
depresin se considera como una interaccin entre dife- 1) Solamente existe una disregulacin de la nora-
rentes aspectos contextuales (opcin 2 correcta). Segn drenalina.
esta teora, en determinadas situaciones o circunstancias 2) Existe una disminucin serotoninrgica que expli-
(por ejemplo, de prdida, de conflicto o de estrs interper- cara directamente los sntomas depresivos.
sonal), en las que suele darse una disminucin de los 3) Existe una disminucin serotoninrgica en todos
reforzadores o alicientes de la vida de una persona, sta los trastornos del estado de nimo.
responde de una forma peculiar (por ejemplo, con conduc- 4) Existe un aumento de serotonina en todos los
tas de evitacin e inactividad) que desencadena la apari- trastornos del estado de nimo.
cin y mantenimiento de los sntomas depresivos (por
ejemplo, tristeza y desnimo) y que acaba perpetuando el RC: 3. La hiptesis permisiva plantea que el dficit fun-
problema depresivo. Desde este modelo se resalta el cional de serotonina favorece que otros neurotransmisores
carcter contextual de los sntomas (la depresin no se oscilen ms ampliamente, propiciando la aparicin de
considera algo que la persona tiene, sino una situacin en alteraciones en el estado de nimo en general (opcin 3
la que dicha persona est). Adems, hay que considerar correcta). La depresin aparecera si existe un dficit fun-
que, en esas circunstancias, la persona suele actuar de cional catecolaminrgico (noradrenalina), mientras que si
una manera peculiar, evitativa, que contribuye a perpetuar por el contrario el funcionamiento catecolaminrgico es
el problema depresivo. Segn estos autores, muchos de
alto aparecera una alteracin hipomanaca o manaca.
los sntomas depresivos funcionan como conductas de
evitacin. A su vez, estos sntomas depresivos propician
conductas evitativas, como la inactividad o el aislamiento. 008. Un estilo de respuesta rumiativo se ha relacionado
En resumen, desde este planteamiento, podra afirmarse con el mantenimiento o la exacerbacin de la depresin.
que la depresin, en su conjunto, es toda una forma de Con qu autor se relaciona esta afirmacin, siendo el
evitacin. elemento central de su teora explicativa de la depresin?:
1) Freud.
006. Los datos que tenemos sobre epidemiologa del tras-
2) Nolen-Hoeksema.
torno bipolar nos permite afirmar que:
3) Beck.
4) Seligman.
1) Supera el 10% de prevalencia a lo largo de la vida.
2) La tasa no vara en funcin del sexo.
3) Es ms frecuente en mujeres que en hombres. RC: 2. La teora de los estilos de respuesta, de Nolen-
4) Es ms frecuente en hombres que en mujeres. Hoeksema, se encuadra dentro de las teoras cognitivo-
sociales. La afirmacin principal de esta teora es que
RC: 2. Parece que la prevalencia a lo largo de la vida de frente a estilos activos basados en la solucin de proble-
los trastornos del espectro bipolar es de entre el 2,5 y el mas o la distraccin, algunos sujetos tienden a focalizar su
4% (opcin 1 incorrecta). atencin sobre los sntomas y sus implicaciones sin hacer
nada por aliviarlos. Este patrn corresponde a un estilo de
Cuando nos referimos exclusivamente al Trastorno Bipolar respuesta rumiativo que se ha relacionado con el mante-
tipo I la prevalencia vital se sita en torno al 1% de la nimiento o exacerbacin de la depresin (opcin 2 correc-
poblacin general. ta). Freud se relaciona con la teora psicoanaltica (opcin
1 incorrecta). Beck se considera el padre de la teora cog-
La edad de comienzo es temprana, en torno a los 20 aos, nitiva (opcin 3 incorrecta). Seligman es el precursor de la
si bien la bsqueda de tratamiento se da aos ms tarde. teora de la desesperanza, enmarcndose tambin en las
teoras cognitivo-sociales (opcin 4 incorrecta).
A diferencia de los unipolares, la tasa no vara en funcin
del sexo (opcin 2 correcta/opciones 3 y 4 incorrectas), as 009. Segn el estudio NIMH, una ventaja de la medicacin
como tampoco la edad de inicio. La nica variable afecta- frente a la psicoterapia es:
da por el sexo es la forma de inicio, ms frecuentemente
como episodio depresivo en mujeres y como manaco en 1) Que su efecto se produce antes que el de las te-
los hombres. En el caso de las mujeres, en el 30% de los rapias psicolgicas.
casos el trastorno se inicia durante el embarazo o el post- 2) Que tienen mayor eficacia, tanto a corto como a
parto (se baraja como hiptesis explicativa las alteraciones largo plazo.
hormonales). 3) El menor nmero de posibles efectos secundarios.
1) Ha resultado ser un tratamiento eficaz para de- De esta forma existen 3 tipos de crisis de angustia:
presiones leves y moderadas.
2) Ha resultado ser un tratamiento eficaz para de- 1. Crisis de angustia inesperadas o no sealadas (espon-
presiones graves. tneas) (no relacionadas con estmulos situacionales). En
3) No ha resultado ser un tratamiento eficaz para la las que el inicio de la crisis no se asocia a desencadenan-
depresin. tes ambientales, es decir, aparecen sin ningn motivo
4) Slo debe utilizarse como apoyo a la psicoterapia. aparente (opcin 1 incorrecta).
RC: 1. La biblioterapia ha demostrado eficacia para de- 2. Crisis de angustia situacionales. Determinadas situacio-
presiones leves y moderadas (opcin 1 correcta/opcin 3 nalmente (desencadenadas por estmulos ambientales).
incorrecta), aunque no para depresiones graves (opcin 2 La crisis aparece de forma casi exclusiva inmediatamente
incorrecta). En los casos para los que ha demostrado despus de la exposicin o anticipacin de un estmulo o
eficacia, se ha aplicado sin una supervisin estricta por desencadenante ambiental (ej. ver una serpiente desen-
parte del psicoterapeuta, es decir, como tratamiento prin- cadena inmediatamente una crisis) (opcin 2 incorrecta).
cipal, y no slo de apoyo (opcin 4 incorrecta).
3. Crisis de angustia ms o menos relacionadas con una
011. Todos los trastornos de ansiedad tienen en comn: situacin determinada. Situacionalmente predispuestas.
Aquellas en las que tienen simplemente ms probabilida-
1) Que tienen conductas de evitacin observables. des de aparecer al exponerse el individuo a ciertos est-
2) Que cursan con crisis de ansiedad. mulos o desencadenantes ambientales, aunque no siem-
3) Que suponen una evitacin social. pre existe dicha asociacin con el estmulo ni tampoco
4) Que son irracionales, excesivamente intensos, siempre el episodio aparece inmediatamente despus de
persistentes y perturbadores para la persona. exponerse a la situacin (ej., las crisis tienen ms probabi-
lidades de aparecer al conducir, pero a veces el individuo
puede llevar su coche sin sufrir ninguna crisis de angustia,
RC: 4. Todos los trastornos de ansiedad tienen en comn
o bien padecerla a la media hora de estar conduciendo).
que son irracionales, excesivamente intensos, persistentes
La situacin propuesta en la pregunta sera un buen ejem-
y perturbadores para la persona (opcin 4 correcta). Un
plo de este subtipo (opcin 3 correcta).
ejemplo de un trastorno de ansiedad que puede no tener
conductas de evitacin observables puede ser el TAG
La opcin 4 pertenece a la clasificacin de Barlow, y se
(opcin 1 incorrecta), que adems no suele cursar con
considerara anloga a la opcin 2 (opcin 4 incorrecta).
crisis de ansiedad (opcin 2 incorrecta). La evitacin social
013. En el caso del trastorno de ansiedad social (fobia 1) En el modelo psicodinmico (Freud).
social) en DSM-5: 2) En la teora del procesamiento bioinformacional
(Lang).
1) La duracin de la sintomatologa debe ser de al 3) En el modelo de condicionamiento clsico (Wat-
menos 6 meses slo en menores de 18 aos. son y Rayner).
2) La duracin de la sintomatologa debe ser de al 4) En el modelo bifactorial (Mowrer).
menos 6 meses slo en mayores de 18 aos.
3) La duracin de la sintomatologa debe ser de al RC: 2. En la teora del procesamiento bioinformacional de
menos 6 meses, independientemente de la edad Lang, este autor concibe las representaciones de las emo-
del sujeto. ciones como estructuras proposicionales. Lang asume que
4) Se debe especificar si es generalizada, en caso toda informacin, incluidas las imgenes mentales, es
de que proceda. codificada de forma abstracta y uniforme.
RC: 3. El trastorno de ansiedad social (fobia social) en Basndose en este modelo Foa y Kozak plantean que el
DSM-5 plantea algunos cambios en relacin a la clasifica- cambio teraputico se produce slo cuando al activar la
cin anterior. Mientras que en DSM-IV-TR la duracin de estructura de miedo por exposicin ante el objeto fbico,
los sntomas deba ser de al menos 6 meses para meno- ste contradice la informacin contenida en la red, produ-
res de 18 aos, esta duracin se ampla a todas las per- cindose a continuacin una modificacin en su estructura
(opcin 2 correcta). Esto se aplica al trastorno por estrs
sonas que sufran este trastorno, sin distinguir por edades
postraumtico para explicar la reexperimentacin persis-
(opcin 3 correcta/opciones 1 y 2 incorrectas). En el caso
tente del suceso y al trastorno obsesivo-compulsivo.
de las especificaciones, desaparece el especificador de
generalizada (opcin 4 incorrecta), mientras que se ins-
taura el especificador slo de ejecucin. 016. Segn el modelo de hman, basado en la atencin
selectiva y el tipo de procesamiento para explicar los tras-
tornos de ansiedad, el detector de caractersticas:
014. El ataque de pnico en DSM-5:
RC: 4. La ansiedad, lo define la Asociacin Americana de 1) Es un tratamiento eficaz para el trastorno de pnico.
Psiquiatra, como un estado de nimo caracterizado por 2) Es uno de los protocolos ms extendidos y consi-
un fuerte afecto negativo, sntomas corporales de tensin derado como el tratamiento de referencia en fobia
y aprensin respecto del futuro. Por lo tanto est asociado social.
frecuentemente con todos los trastornos de ansiedad. 3) Se utiliza, aunque est en fase experimental, para
Ahora bien, cuando se utiliza especficamente el concepto el trastorno de ansiedad generalizada.
de aprensin ansiosa hace referencia a la ansiedad antici- 4) Es un tratamiento eficaz para el trastorno de an-
patoria ante ciertos estmulos y situaciones. Lo cual es siedad generalizada.
tremendamente caracterstico de la ansiedad generalizada
que se define especialmente en torno al concepto de
RC: 2. La terapia cognitivo-conductual en grupo (TCCG)
preocupacin o aprensin. Tambin se ha asociado en
(Heimberg, 2001) es uno de los protocolos ms extendi-
gran medida al trastorno de pnico, y ya menos a las fo-
dos y considerado como el tratamiento de referencia en
bias. En estos conceptos cobra mayor relevancia el con-
fobia social (opcin 2 correcta/ 1, 2 y 4 incorrectas). Su
cepto de alarma.
eficacia y la baja tasa de recadas han sido demostradas
en un nmero considerable de estudios. En ella se utiliza
018. Segn Mathews y MacLeod, la alteracin fundamental la exposicin, y se complementa con estrategias cogniti-
de las personas vulnerables de la ansiedad se encuentra a vas, como la discusin cognitiva.
nivel de:
Rachman distingue la sensacin de sentirse sucio y la 4) La persona reconoce esos pensamientos como
sensacin de polucin mental. La sensacin de suciedad propios.
es una sensacin que surge de estar en contacto con
material sucio. Dicha sensacin puede eliminarse fcil- RC: 2. Las obsesiones se definen como ideas, pensa-
mente con el lavado. Por el contrario, la sensacin de mientos, imgenes o impulsos persistentes (opcin 1 inco-
polucin mental se refiere a una sensacin de suciedad rrecta) que, al menos inicialmente, se vivencian como
interior que surge y persiste de forma independiente de la invasoras al irrumpir en la actividad mental de la persona.
suciedad objetiva, y es resistente a los argumentos racio- Suelen ser desagradables (porque su contenido es violen-
nales. Si bien podemos encontrar que los desencadenan- to u obsceno o porque son considerados como irraciona-
tes de la polucin mental son similares a los de la ansie- les). La persona suele intentar resistirse o neutralizarlas
dad por limpieza (ej. Basura, baos, parques, insectos), (opcin 3 incorrecta). A pesar de ser involuntarios y repul-
los pacientes que se caracterizan por la polucin mental sivos para ella, la persona los reconoce como propios
presentan un sentido de responsabilidad exagerado as (opcin 4 incorrecta), y no como algo externo a ella, pero
como otros pensamientos de tipo sexual, de violencia e al mismo tiempo lo considera algo extrao a su sistema de
ideas blasfemas que son intolerables para el sujeto. Asi- pensamiento (egodistnico) (opcin 2 correcta).
mismo, la polucin mental no desaparece con el lavado.
024. Segn Barlow, para desarrollar un Trastorno por es-
022. El trastorno por acumulacin (DSM-5): trs postraumtico:
1) Consiste en coleccionar objetos de forma excesiva. 1) Basta con tener una predisposicin biolgica.
2) No suele causar malestar clnicamente significativo. 2) Se requiere la interaccin entre la experimenta-
3) Implica la acumulacin de objetos, pero no la difi- cin de un suceso traumtico y una vulnerabilidad
cultad para deshacerse de posesiones. biolgica.
4) No se diagnostica en caso de que la sintomatolo- 3) Basta con experimentar un suceso traumtico.
ga se d en el curso de un trastorno neurocogni- 4) Se requiere la interaccin entre la experimenta-
tivo. cin de un suceso traumtico y una vulnerabili-
dad, tanto biolgica como psicolgica.
RC: 4. El trastorno por acumulacin consiste en la dificul-
tad persistente para desechar o deshacerse de las pose- RC: 4. Se cree que para desarrollar un TEP se requiere,
siones, sin reparar en el valor real (opciones 1 y 3 inco- generalmente la interaccin del suceso traumtico y una
rrectas). Esta acumulacin causa malestar clnicamente vulnerabilidad.
significativo o deterioro del funcionamiento social, ocupa-
cional o de otras reas importantes (opcin 2 incorrecta). As Barlow considera necesarias una predisposicin biol-
La acumulacin no es atribuible a otra condicin mdica y gica (hipersensibilidad neurobiolgica al estrs gentica-
no se explica mejor por otro trastorno (opcin 4 correcta). mente determinada) y psicolgica (sensacin de que los
El comportamiento de acumulacin comienza pronto en la eventos amenazantes y/o las reacciones a los mismos son
vida y va incrementndose en etapas posteriores. Los impredecibles y/o incontrolables basada en experiencias
sntomas de acumulacin pueden aparecer alrededor de evolutivas tempranas) (opcin 4 correcta). Y es dicha
entre los 11 y los 15 aos, comenzando a interferir con el interaccin la que lleva a la persona a aprender a respon-
funcionamiento diario en la mitad de la dcada de los 20 der con miedo y ansiedad desproporcionados ante ciertos
aos as como causar malestar clnicamente significativo estmulos, desarrollando una aprensin o expectativa
en la mitad de la dcada de los 30. Los participantes en ansiosa a volver a experimentar las respuestas condicio-
investigaciones clnicas suelen ser de alrededor de 50 nadas de miedo (alarmas aprendidas) y los estmulos
aos. Adems, la gravedad de la acumulacin se incre- internos o externos relacionados con el trauma. Esta
menta con cada dcada de la vida. aprensin ansiosa implica un procesamiento defectuoso
de la informacin junto con un gran afecto negativo.
023. Algo caracterstico de las obsesiones en el Trastorno
Obsesivo Compulsivo segn DSM-IV-TR es que: (marca la 025. Seale la opcin FALSA respecto a las tcnicas,
INCORRECTA) dentro de la inteligencia, de rendimiento tpico:
RC: 1. Segn Bandura, seran los xitos de ejecucin 1) Son sujetos muy sensibles a las claves sociales e
(opcin 1 verdadera) la manera de generar expectativas interpersonales en la orientacin de su conducta.
de autoeficacia ms slidas; en segundo lugar estara la 2) Presentan dos orientaciones afectivo-motivacio-
experiencia vicaria, en tercer puesto la persuasin verbal, nales de autopresentacin: la asertiva y la defen-
y por ltimo la activacin emocional. La amenaza no es siva.
ninguna fuente de generacin de dichas expectativas. 3) Presentan una mayor especificidad situacional en
su conducta social y una mnima correspondencia
entre conducta y variables personales.
031. Seale la opcin CORRECTA respecto a los resulta-
4) Muestran una gran consistencia transituacional y
dos que han demostrado los estudios realizados sobre
temporal y una alta correspondencia entre con-
inteligencia:
ducta y variables personales.
1) Las respuestas especficas son siempre caracte- RC: 3. Un afrontamiento centrado en el problema genera
rsticas del sujeto analizado. mayor optimismo y competitividad, mientras que si es cen-
2) Los rasgos son constructos tericos basados en las trado en la emocin genera mayor ansiedad, hostilidad e
intercorrelaciones entre respuestas especficas. impaciencia. Por lo que la opcin correcta es la nmero 3.
3) Las respuestas habituales son respuestas que no
siempre son caractersticas del sujeto y no se re-
038. Cul de los siguientes NO es uno de los corolarios
piten ante similaridad situacional.
derivados de la Teora de los Constructos Personales de
4) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
Kelly?:
041. En el DSM-II, el grupo de neurosis histrica se cate- 1) La derivada e influyente en otro trastorno psiqui-
goriza a travs de dos tipos de trastornos, que son: trico.
2) Aquella responsable de otro trastorno psiquitrico.
1) Tipo de conversin y tipo histrico. 3) Aquella concomitante con otro trastorno psiqui-
2) Tipo histrico y tipo disociativo. trico.
3) Tipo disociativo y tipo represivo. 4) Aquella en la que no se encuentra presente otro
4) Tipo de conversin y tipo disociativo. trastorno psiquitrico.
RC: 4. Tal y como se recoge en el DSM-II (APA, 1986), el RC: 4. Barsky y col. (1992) han establecido una diferen-
grupo de neurosis histrica se categoriz a travs de dos ciacin entre dos tipos de condiciones hipocondracas:
tipos de trastornos, el tipo de conversin y el tipo disociati- hipocondra primaria, en la que no se encuentra presente
vo, incluye, por tanto, ambas modalidades (opcin 4 co- otro trastorno psiquitrico; hipocondra secundaria, en la
rrecta). Por otra parte, la hipocondra fue considerada que sta se encuentra subordinada a otro trastorno o
suceso estresante (opcin 4 correcta).
como una categora de neurosis independiente de las
neurosis histricas. Posteriormente, con la publicacin del
Por otro lado, Kellner, Hernndez y Pathak (1992) propo-
DSM-III (APA, 1980) se abandona el trmino de histeria,
nen subdividir la hipocondra en: miedo desmesurado a
sustituyndose los dos subtipos de trastornos previos por
tener una enfermedad (fobia a la enfermedad), falsa
dos categoras diagnsticas discretas de los trastornos
creencia de tener una enfermedad (conviccin de enfer-
denominados somatoformes y disociativos, respectiva-
medad). Warwick y Salkovskis (1989) consideraron que en
mente. El objetivo es poner orden a la poca utilidad del
los dos estados clnicos la ansiedad estaba condicionada
trmino histeria como cajn de sastre de una amplia
a estmulos asociados a la enfermedad, en el primer caso
gama de sntomas.
a estmulos externos, y en el segundo a estmulos inter-
nos. Estos autores proponen que se reclasifique la hipo-
042. Dentro del Sndrome de Briquet, cul de los siguien- condra como trastorno de ansiedad.
tes podra ser considerado un sntoma tpico?:
1 2 3 junto a la obesidad:
hipocondra
Terapia de conducta
Terapia cognitivo- Criterios diagnsticos diferenciales entre los
conductual principales TCA
Terapia psicodinmica OBESI- ANORE-
TPICO ATRACN BULIMIA
Farmacoterapia DAD XIA
Normal a
1. Tratamiento bien establecido
10% por
2. Tratamiento probablemente eficaz + 20% de >15% por
Normal a encima/
3. Tratamiento en fase experimental Nivel de peso sobrepe- debajo
obeso por debajo
so de peso
de lo
Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la normal
que indica un nivel de eficacia Tipo 3 tratamiento en fase Atracn Ocasional Frecuente Episdico Frecuente
experimental (opcin 3 correcta). Frecuen-
Mtodo de Frecuentes
tes dietas Ayuno
control de dietas Purgantes
restricti- extremo
045. La prdida o alteracin real del funcionamiento motor peso restrictivas
vas
o sensorial que lleva a pensar en un trastorno e enferme-
Distorsin
dad somtica se denomina: imagen No No S S
corporal
1) Trastorno de sntomas somticos. Ingeridos
2) Trastorno de somatizacin. Alimentos Ingeridos durante el
Evitados
autoprohibi- No durante el atracn si
3) Trastorno de conversin.
dos atracn es posible
4) Trastorno dismrfico. purgarse
Ansiedad
RC: 3. Los trastornos de conversin se caracterizan por despus No No S S
de comer
una prdida o alteracin real del funcionamiento motor o
Relacin
sensorial que lleva a pensar en un trastorno o enfermedad
estado de
somtica (opcin 3 correcta). Sin embargo, se considera S S S S
nimo/
que los factores psicolgicos estn relacionados de forma atracones
importante, desde el punto de vista etiolgico, con el inicio Psicopatolo-
Normal a Moderada
del trastorno, ya que existe una relacin temporal entre un ga secunda- Moderada Grave
moderada a grave
ria
evento estresante y el comienzo de los sntomas de con-
versin. Ha de tenerse cuidado a la hora de establecer el
diagnstico, hacindolo slo tras un examen mdico ex- Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera del
haustivo, ya que es posible diagnosticar como conversivo atracn (opcin 1 correcta).
trastornos como esclerosis mltiple, la miastenia grave y
las distonas idiopticas o inducidas por sustancias. Sin 047. Segn la clasificacin de Palazzoli de las tipologas
embargo, la presencia de trastorno neurolgico no excluye familiares en la anorexia nerviosa aquellas anorxicas que
el diagnstico de trastorno de conversin si los sntomas viven en un clima de descontento conyugal con una hija
no pueden explicarse en su totalidad por la enfermedad. frustrada por la madre que sintoniza con el padre y se liga
a l intentando complacerlo; y suelen presentan personali-
046. Aquel trastorno de la conducta alimentaria en el que dad lmite son clasificadas como Tipo:
el nivel de peso se sita entre normal y obesidad, hay
atracones frecuentes, tambin dietas restrictivas frecuen- 1) Tipo A.
tes como mtodo de control de peso y no hay distorsin de 2) Tipo B.
la imagen corporal, se denomina: 3) Tipo C.
4) Tipo D.
1) Trastorno de atracn.
2) Obesidad.
RC: 2. Palazzoli, y con ella la escuela de Miln, describen 3) Como paso intermedio a una hospitalizacin en
las caractersticas a su juicio predominantes en la interac- rgimen cerrado.
cin familiar en los casos en que un miembro padece 4) Todas las respuestas son correctas.
anorexia nerviosa, estableciendo tipologas familiares
segn las respuestas a las necesidades de apego (1999): RC: 4. Las indicaciones seran:
048. En el tratamiento del trastorno de atracones se ha 050. Seala la respuesta CORRECTA respecto al trata-
mostrado como ms eficaz: miento de la dispareunia:
RC: 4. Los tratamientos conductuales aplicados en el RC: 2. Respecto a la eficacia de otros tratamientos en el
trastorno de atracones han mostrado su utilidad en la abordaje de diferentes disfunciones sexuales se encuentra
prdida de peso, combinadas con la terapia cognitivo- que (M. Prez, 2003):
conductual para disminuir los atracones.
Anorgasmia masculina: no existen estudios controlados
La terapia cognitivo-conductual combinada con las estra- por su escasa prevalencia.
tegias conductuales orientadas a la prdida de peso Deseo sexual hipoactivo femenino: entrenamiento en
(mencionadas con anterioridad) se ha mostrado como el consistencia del orgasmo de Hurlbert (1993) se considera
procedimiento teraputico ms eficaz, tanto para disminuir un tratamiento probablemente eficaz.
atracones como para facilitar la prdida de peso a corto Trastorno de la excitacin sexual femenina: no existen
plazo (opcin 4 correcta). estudios controlados.
Dispareunia: no existen estudios controlados (opcin 2
En el caso del trastorno de atracones, se requieren ms correcta).
investigaciones para poder determinar el verdadero alcan-
ce de la terapia interpersonal. 051. Segn la CIE-10 (OMS, 1992), en qu trastorno apa-
recen impulsos sexuales y fantasas de carcter recurrente
049. Una de las indicaciones para un hospital de da sera: e intenso que implican objetos y actividades inusuales?:
1) Urofilia.
Criterios diagnsticos CIE-10 (OMS, 1992)
del Fetichismo 2) Clismafilia.
3) Dentrofilia.
A. Deben cumplirse los criterios generales de los tras-
4) Enemofilia.
tornos de la inclinacin sexual:
1. El individuo experimenta impulsos sexuales y fanta-
sas de carcter recurrente e intenso que implican RC: 2. Hay diferentes parafilias y entre ellas destacan la
objetos y actividades inusuales. que implica la escatologa telefnica (llamadas telefnicas
2. El individuo acta de acuerdo a estos impulsos o obscenas), la necrofilia (cadveres), la zoofilia (animales),
siente un marcado malestar a causa de stos. la coprofilia (heces), la clismafilia (enemas) o la urofilia
3. La tendencia ha de estar presente al menos durante (orina), que han estado presentes al menos durante seis
6 meses. meses y que causan malestar importante o deterioro en lo
B. El fetiche (un objeto inerte) es la fuente ms impor- social, laboral u otras reas importantes del funcionamien-
tante de estimulacin sexual o es esencial para una to (opcin 2 correcta).
respuesta sexual satisfactoria.
054. La prevalencia posible de la pedofilia en poblacin
Puede comprobarse como la respuesta a elegir sera el masculina oscila:
fetichismo (opcin 4 correcta) descartando el resto de
parafilias. 1) Del 1 al 3%.
2) Del 0,5 al 1%.
052. Entre los objetivos del tratamiento para la bulimia 3) Del 5 al 8%.
nerviosa estaran (Prez, Fernndez, Fernndez y Amigo, 4) Del 3 al 5%.
2011):
RC: 4. La caracterstica esencial de la pedofilia implica la
1) La desaparicin de los atracones y las conductas presencia, durante un perodo de al menos 6 meses de
purgativas. fantasas sexuales recurrentes y altamente excitantes,
2) Minimizacin de la restriccin alimentaria. impulsos sexuales o comportamientos que implican activi-
3) Potenciacin de la prctica moderada de ejercicio dad sexual con nios prepberes (generalmente de 13
fsico saludable. aos o menos). Las fantasas, impulsos sexuales o los
4) Todas las respuestas son correctas. comportamientos provocan malestar clnicamente signifi-
cativo o deterioro social, laboral o de otras reas importan-
RC: 4. Los objetivos del tratamiento de la bulimia nerviosa tes de la actividad del individuo.
son (Prez, Fernndez, Fernndez y Amigo, 2011) op-
cin 4 correcta: La prevalencia de la pedofilia en poblacin general es
desconocida. La prevalencia posible del trastorno en la
La desaparicin de los atracones y las conductas purga- poblacin masculina oscila entre el 3 y el 5% (opcin 4
tivas. correcta). En mujeres es incierta pero, en todo caso, sera
Minimizacin de la restriccin alimentaria. una pequea fraccin respecto a los varones. Se trata, por
Incremento de la variedad de alimentos que se comen. tanto, de una de las parafilias ms comunes junto al exhi-
Potenciacin de la prctica moderada de ejercicio fsico bicionismo o voyeurismo.
saludable.
Tratamiento de los trastornos y caractersticas clnicas 055. En el BDI se interpretara una depresin moderada si
asociadas con el trastorno alimentario. la puntuacin estuviese entre:
Abordaje de las reas problemticas que pueden subya-
cer al trastorno (preocupaciones por la imagen corporal, 1) 19-29.
autoestima, estilos de afrontamiento, resolucin de pro- 2) 21-30.
blemas, etc.). 3) 14-18.
Prevencin de recadas. 4) 10-18.
RC: 1. En el BDI, el paciente tiene que seleccionar para primera, de todas ellas, que permita evaluar los 3 factores
cada tem la alternativa de respuesta que mejor refleje su que componan su estructura de personalidad.
situacin durante el momento actual y la ltima semana.
La puntuacin total se obtiene sumando todos los valores La opcin de respuesta 4 nos permite asesorar a un sujeto
de las frases seleccionadas, que van de 0 a 3. El rango de sobre la eleccin de estudios y orientarle profesionalmente.
puntuacin obtenida es de 0-63 puntos. Los puntos de
corte usualmente aceptados para graduar la intensi-
058. Qu cuestionario de los que viene a continuacin
dad/severidad son los siguientes:
public Cloninger?:
La validez ecolgica hace referencia a la capacidad para 063. El 16PF de Cattell evala:
generalizar los resultados obtenidos en la muestra al resto
de la poblacin. 1) Trastornos de ansiedad.
2) Caractersticas de personalidad.
Los conceptos de eficacia, efectividad y eficiencia son los 3) La personalidad patolgica.
que se emplean para valorar el cambio en el proceso de la 4) Trastornos del desarrollo.
Evaluacin Psicolgica.
066. Si un sujeto obtiene un centil de 30 en un test de 068. Cul es la edad de aplicacin del WPPSI?:
matrices progresivas de Raven, un CI total de 100 en el
WISC-IV, y una puntuacin T de 60 en el McCarthy y una 1) 2:6-7:3.
puntuacin z de 1,5 en la K-ABC, en qu prueba obtiene 2) 3:0-7:3.
mejor resultado?: 3) 4:0-6:6.
4) 2:6-7:7
1) En el WISC-IV.
2) En las Matrices de Raven. RC: 3. La edad de aplicacin del WPPSI es de 4:0-6:6
3) En el McCarthy. (opcin de respuesta correcta 3).
4) En la K-ABC.
La opcin de respuesta 1 hace referencia al WPPSI-III. La
RC: 4. En el enunciado nos hablan de: opcin de respuesta 2 hace referencia al WPPSI-R. La
opcin de respuesta 4 hace referencia al WPPSI-IV.
1) Una puntuacin centil de 30 (es decir que el 30% est
por debajo de la puntuacin del sujeto, y por el mismo 069. Qu punto de corte se establece en la Escala de
razonamiento, el 70% por encima, con lo que la puntua- ansiedad de Hamilton (HAS) para distinguir entre pobla-
cin est por debajo de la media). cin con/sin ansiedad?:
070. Qu escala en la evaluacin del envejecimiento ha 073. Aspectos como duro, prctico, independiente / sensi-
mostrado tener una escasa influencia de edad, nivel edu- ble, intuitivo, inmaduro, a qu factor de los siguientes
cativo e inteligencia premrbida del paciente?: hace referencia?:
RC: 3. De las distintas opciones la nica que se caracteri- RC: 4. En la estructura terica del 16PF de Cattell encon-
za por realizar una evaluacin en la que la influencia de la tramos 16 factores de primer orden y 4 de segundo orden.
edad, nivel educativa e inteligencia premrbida del pacien- Todas las opciones hacen referencia a factores de primer
te es mnima es el IQCODE o test del informador (opcin orden; a la vista de la tabla, la opcin de respuesta correc-
de respuesta correcta 3). Es una escala de apreciacin ta es la 4:
estandarizada que incluye 26 preguntas respecto a posi-
bles cambios en la memoria y en la inteligencia verbal y FACTORES 1er ORDEN
manipulativa durante el perodo de los ltimos diez aos. Rgido, fro, reservado/
A Sizotimia-Afectotimia
Cada tem se punta de 1 a 5, pudindose obtener una abierto, afectuoso, expresivo
puntuacin total de 26 a 130. B Capacidad Baja-Alta
Torpe / listo
para el estudio
C Poca-Mucha Fuerza del Neurtico, inestable, ansioso/
071. Si queremos registrar el tiempo de latencia, que uni-
Ego estable, realista, maduro
dad de medida empleara:
Sumiso, dcil, tmido/
E Sumisin-Dominancia dominancia, independencia,
1) Ocurrencia. competitivo
2) Frecuencia. Deprimido, pesimista, tenso/
F Desurgencia-Surgencia
3) Duracin. alegre, sociable, enrgico
4) Intensidad o magnitud. G Poca-Mucha Fuerza del Despreocupado/consciente,
Super Ego sensato, perseverante
Tmido, cobarde, desconfia-
RC: 3. Entre las opciones de respuesta aparecen el total H Trectia-Parmia
do/atrevido, amable, impulsivo
de unidades de medida. Por ocurrencia se entiende si un
Duro, prctico, independiente/
determinado fenmeno aparece o por contra no se da; la I Harria-Premsia
sensible, intuitivo, inmaduro
frecuencia hace referencia al nmero de veces que un Confiado, adaptable/suspicaz,
determinado fenmeno ocurre en una unidad de tiempo; L Alaxia-Protensin
celoso, solitario
por duracin se entienden tres tipos diferentes: duracin, Prctico, realista/imaginacin
M Praxernia-Autia
latencia y tiempo (opcin de respuesta 3 correcta) inter- autstica, excntrico
respuesta. Socialmente torpe, natural,
N Sencillez-Astucia
sincero/astuto, calculador
072. Cul de las siguientes opciones es una escala de O Adec. Imperturbable- Seguro, responsable, confiado/
Tendencia Culpabilidad aprensivo, inseguro, preocupado
contenido del MMPI-II?:
Q1 Conservadurismo- Tradicional, conservador/liberal,
Radicalismo innovador, librepensador
1) Escala R.
2) Depresin subjetiva.
FACTORES 1er ORDEN intimidad del sujeto que son los de mayor valor diagnsti-
Q2 Adhesin al grupo- Dependiente, cooperador/ co. Esto fue novedoso para la poca de Jaspers ya que el
Autosuficiencia autosuficiente, hbil, decidido psicopatlogo no es ya un mero observador, sino que
Q3 Baja Integracin- Indisciplinado, incontrolable/ intenta experimentar estas vivencias. Es necesario que el
Mucho control Autoimagen estricto, control emocin y cta. enfermo escriba o relate sus vivencias morbosas espont-
Q4 Poca-Mucha Tensin Relajado, tranquilo, sosegado/ neamente de la forma ms exacta posible y libre de cual-
Energtica tenso, frustrado, inquieto
quier influencia.
074. Qu escuela o mtodo clnico da primaca a las Su mtodo ser destacar, delimitar, diferenciar y describir
experiencias del paciente evitando teoras preconcebidas los fenmenos mentales que de esta forma quedarn
y prestando atencin meticulosamente a las experiencias actualizados en lo que realmente sucede en el paciente, lo
subjetivas del paciente?: que verdaderamente vivencia, como algo que le es dado
en su conciencia. Este estudio de las vivencias rebasa las
1) Psicoanlisis. consideraciones meramente tericas que distorsionan o no
2) Conductismos. comprenden el vivenciar tal como ste se manifiesta en la
3) Cognitivismo. conciencia. Se deben dejar atrs las teoras tradicionales,
4) Fenomenologa. las construcciones psicolgicas, para dedicarse a aquello
que podamos comprender y captar, diferenciar y describir
RC: 4. Fenomenologa etimolgicamente significa lo que en su existencia real, superando los prejuicios tericos.
se ve, lo que aparece. La fenomenologa es un trmino
que se utiliza en filosofa para indicar la indagacin en la La seguridad que se alcanza a travs del mtodo cientfi-
conciencia de uno mismo y particularmente en los proce- co-objetivo se logra en fenomenologa por medio de las
sos intelectuales, estando excluida cualquier precon- comparaciones, repeticiones y reexamen de las vivencias,
cepcin sobre las causas externas y las consecuen- tal como ocurre en las ciencias empricas al comparar,
cias. Es un mtodo de investigacin mental que se asocia repetir y reexaminar los hallazgos cientfico-naturales en el
con Edmund Husserl, ya que l fue quien ms lo desarro- mtodo cientfico experimental.
ll. En contraste con las filosofas anteriores, no es una
mera construccin cerrada y abstracta que tericamente En resumen, el mtodo fenomenolgico se relacionar
permite al filsofo pronunciarse sobre las condiciones de slo con lo que es realmente vivenciado, con lo intuible y
los principios de la experiencia; ms bien es un intento no con aquello que considere un supuesto terico. La
interminable de atenerse a la realidad de los fenmenos fenomenologa ve a lo mental como una actualizacin
experimentados para exponer su carcter universal. inmediata y no se preocupa de la gnesis causal de los
fenmenos mentales.
En psicopatologa, la fenomenologa surge en oposicin al
psicoanlisis, que busca las explicaciones a los fenme- Un concepto importante en la psicopatologa lo constituye
nos psicopatolgicos en la historia pasada del sujeto. La la diferenciacin entre comprensin y explicacin. Estos
fenomenologa intenta centrarse solo en la experiencia conceptos resumen las distintas formas de acercamiento a
presente, lo que se ve en el momento actual. Este, que es lo mental, representado por la explicacin cientfica y la
uno de los principios ms importantes de la fenomenolo- comprensin fenomenolgica.
ga, tambin se ha convertido en una de las crticas ms
frecuentes, pues en algunas ocasiones se ha quedado en 075. Seale la afirmacin CORRECTA sobre el DSM-5
un descriptivismo vaco sin capacidad explicativa acerca (2014):
de los fenmenos mentales.
1) Es un sistema que evala 5 reas o ejes de fun-
El mtodo fenomenolgico se enfrenta de un modo cionamiento.
diferente a como haba sido la posicin del investigador 2) Es un sistema que evala 2 reas o ejes de fun-
hasta esa fecha. Previamente el observador anotaba las cionamiento (clnica y social).
conductas externas del individuo, por ejemplo el tema de 3) Pasa de 17 a 22 categoras diagnsticas.
los delirios, tipos de pensamiento, describiendo los snto- 4) Es igual que la CIE-10, pero mejora la evaluacin
mas en forma externa. Estas vivencias morbosas, dice de la discapacidad con la WHODAS 2.0 (en lugar
Jaspers, deben delimitarse y distinguirse en la forma ms del eje 2).
exacta posible. Se trata de ahondar en los sntomas tanto
externos como subjetivos, los que se manifiestan en la
Sin embargo, entre los inconvenientes que se derivan de b) Trastorno cognoscitivo global (distorsiones de la per-
estos modelos los metodolgicos sean los ms importan- cepcin, alucinaciones e ilusiones, sobre todo visuales,
tes, como la decisin y el acuerdo respecto a cul debe deterioro del pensamiento abstracto y de la capacidad de
ser el nmero de dimensiones necesarias para represen- comprensin, con o sin ideas delirantes pasajeras, pero de
tar los problemas psicolgicos, o las dificultades que sur- un modo caracterstico con algn grado de incoherencia,
gen cuando se utilizan muchas dimensiones que dan lugar deterioro de la memoria inmediata y reciente, pero 'con la
a esquemas complicados que requieren representacin memoria remota relativamente intacta, desorientacin en
geomtrica o algebraica. el tiempo y, en la mayora de los casos graves, en el es-
pacio y para las personas).
077. Qu podemos afirmar del delirium?:
c) Trastornos psicomotores (hipo- o hiperactividad y cam-
1) En DSM-5 pasa a denominarse sndrome confu- bios imprevistos de un estado a otro, aumento del tiempo
sional. de reaccin, incremento o disminucin del flujo del habla,
2) Es un trastorno mental orgnico. acentuacin de la reacciones de sorpresa).
3) Implica un deterioro importante de atencin y/o
conciencia. d) Trastornos en el ciclo del sueo-vigilia (insomnio o, en
4) Todas las anteriores son correctas. los casos graves, prdida total del sueo o inversin de
las fases del ciclo del sueo vigilia, somnolencia diurna,
empeoramiento vespertino de los sntomas, ensueos
RC: 4. El delirium es un trastorno mental provocado por
desagradables o pesadillas que pueden prolongarse du-
una causa orgnica (es el trastorno mental de ms alta
rante la vigilia en la forma de alucinaciones o ilusiones).
incidencia en el entorno hospitalario). Afecta de forma
nuclear a la conciencia y/o atencin, y por lo tanto a todas
e) Trastornos emocionales, por ejemplo, depresin, ansie-
las funciones mentales. Puede estar provocado por drogas
dad o miedo, irritabilidad, euforia, apata o perplejidad.
y en DSM-5 (2014) pasa a denominarse sndrome confu-
sional agudo (por lo tanto, todas las caractersticas co-
rresponden al delirium, opcin 4 correcta). El comienzo del cuadro suele ser rpido, en su curso de-
ben presentarse fluctuaciones diurnas de los sntomas y la
Recordamos los criterios diagnsticos: duracin total del trastorno debe ser inferior a los seis
meses. El cuadro clnico descrito es tan caracterstico que
Sndrome cerebral orgnico que carece de una etiologa un diagnstico fiable de delirium puede hacerse incluso
especfica, caracterizado por la presencia simultnea de antes de confirmar su etiologa. Si el diagnstico ofrece
trastornos de la conciencia y atencin, de la percepcin, duda, adems de los antecedentes de una enfermedad
del pensamiento, de la memoria, de la psicomotilidad, de somtica o cerebral subyacente, puede ser necesario
las emociones y del ciclo sueo-vigilia. Puede presentarse poner de manifiesto una disfuncin cerebral (por ejemplo,
en cualquier edad, pero es ms frecuente despus de los mediante un electroencefalograma anormal, que habitual,
60 aos. El cuadro de delirium es transitorio y de intensi- pero no invariablemente, se caracteriza por un enlenteci-
dad fluctuante. La mayora de los casos se recuperan en miento de la actividad de fondo).
cuatro semanas o menos. Sin embargo, no es raro que el
delirium persista con fluctuaciones incluso durante seis 078. La prdida de la capacidad para situarse correcta-
meses, en especial cuando ha surgido en el curso de una mente en espacio, lugar y tiempo se denomina:
enfermedad heptica crnica, carcinoma o endocarditis
bacteriana subaguda. La distincin que se hace algunas 1) Desorientacin orgnica.
veces entre el delirium agudo y subagudo no tiene gran 2) Desorientacin autopsquica.
relevancia clnica y el trastorno ha de ser concebido como 3) Desorientacin alopsquica.
un sndrome unitario cuya intensidad puede ir de leve a 4) Estado crepuscular.
muy grave. Un delirium puede superponerse o evolucionar
hacia una demencia.
RC: 3. Respecto a la orientacin en espacio y tiempo hay
Pautas para el diagnstico que diferenciar dos cuadros importantes:
a) Deterioro de la conciencia y de la atencin (que abarca Desorientacin alopsquica (opcin 3 correcta): Pr-
un espectro que va desde la obnubilacin al coma y una dida de parmetros externos a uno mismo que incluyen
disminucin de la capacidad para dirigir, focalizar, mante- tiempo (fecha), espacio (lugar) y ubicacin fsica (pudiendo
ner o desplazar la atencin). llegar a desrealizacin en algunos casos). Se denomina
079. Seguir visualmente el juego de un jugador de ftbol, 081. La vivencia que las venas se han congelado, pudien-
sin hacer caso de los otros jugadores ni de las cosas que do notar cmo nuestra sangre se ha helado, pues un
pasan a su alrededor, cmo se puede clasificar esta marciano nos ha inyectado criptonita para hacernos inmor-
experiencia desde el punto de vista de la atencin?: tales se puede clasificar como:
RC: 4. Las alteraciones atencionales se pueden clasificar RC: 3. Las alucinaciones corporales, somticas, cenes-
de la siguiente manera: tsicas o viscerales (opcin 3 correcta) se refieren a
sensaciones peculiares que el paciente percibe en el inte-
PSICOPATOLOGA COGNITIVA DE LA ATENCIN rior de su cuerpo, o que afectan a sus rganos internos y
(funciones) externos, o a sus miembros ms distales. Suelen tener
Atencin como Fenmenos asociados lugar en la esquizofrenia y coexistir con delirios bizarros
Concentracin Ausencia mental (como el ejemplo de la pregunta). Parece que estas alte-
Laguna temporal raciones estn relacionadas con una alteracin de la con-
Seleccin Afinar en ciencia del Yo en su vertiente somtica o Yo corporal,
Activacin Visin en tnel provocando esta alteracin que el propio cuerpo se perci-
Vigilancia ba de una forma especial (incluyendo una especie de
Expectativas/Set/Anticipacin Efecto de entrecruzamiento despersonalizacin en la esfera somtica con una altera-
cin en el juicio de realidad).
(Basado en Belloch, et al, 2009)
Dentro de la atencin como seleccin Reed destaca el 082. Juan nos cuenta en consulta que me suceden cosas
fenmeno de "afinar en" (opcin 4 correcta), relacionado difciles de explicar, cuando miro al reloj de Cuco de la
con la capacidad para seguir una fuente de informacin pared de casa veo por un lado las manillas del reloj, por
cuando otras muchas compiten al mismo tiempo por atraer otro los nmeros, por otro lado la esfera y as con todas las
la atencin. partes del reloj. Refiere que eso le pasa desde hace va-
rias semanas, pero por miedo a que me tomen por loco no
se lo he contado a nadie, pero le aseguro que es verdad.
080. Cul es la modalidad sensorial ms frecuente en la
Esta experiencia se puede clasificar como:
que se manifiestan las alucinaciones fisiolgicas?:
1) Distorsin perceptiva.
1) Visual y somtica.
2) Distorsin perceptiva en la integracin.
2) Auditiva y somtica. 3) Morfolisis.
3) Auditiva y visual. 4) Dismorfopsia.
4) Somtica y visual.
Aglutinacin (distintas cualidades sensoriales se funden cuando un hecho es real y cuando es producto de su ima-
un una nica percepcin). ginacin. Las alucinaciones estn causadas por deficien-
cias en la habilidad metacognitiva de evaluacin y/o dis-
En las distorsiones en la integracin el paciente se muestra criminacin de la realidad (el trmino metacognicin se
incapaz de relacionar dos o ms percepciones procedentes refiere a los procesos mentales que estn implicados en el
de distintas modalidades sensoriales, por lo que el sujeto conocimiento de nuestros propios procesos mentales).
tendr la sensacin de que dichas percepciones proceden Esta capacidad (o conjunto de habilidades) es modificable
de fuentes distintas y luchan entre s para atraer su aten- a travs del aprendizaje, est influida por muchos factores
cin. Un ejemplo de este fenmeno es la escisin percepti- (nivel de arousal, caractersticas del input, etc.), y por lo
va, en la que el objeto percibido se desintegra en elemen- tanto, es una fuente ms de diferencias individuales. Esta
tos; el sujeto es, as, incapaz de integrar las percepciones capacidad incluye una amplia gama de habilidades, como
que proceden de distintas modalidades sensoriales, y el la de hacer inferencias, establecer juicios de probabilidad
objeto percibido se desintegra en sus elementos. Por o realizar anlisis causales entre otros. Describen 5 facto-
ejemplo, cuando vemos la televisin o conversamos con un res que favorecen la aparicin de alucinaciones entre los
amigo recibimos simultneamente informacin por va que NO se encuentra la EDAD DEL SUJETO (hecho que
visual y auditiva. Si las conexiones entre ambas modalida- hace que la opcin 3 sea falsa). El resto de alternativas
des sensoriales no se han establecido correctamente o han son aportaciones recogidas en la teora.
fracasado, la persona tiene la sensacin de que mltiples
informaciones compiten por atraer su atencin. 084. A mayor cronicidad (evolucin de varios aos) de la
enfermedad, las alucinaciones, generalmente, pasan a
Las escisiones pueden deberse slo a las formas (y se convertirse en alteraciones sensoperceptivas con alguna
denomina morfolisis (opcin 3 correcta) (por ejemplo ver de las siguientes caractersticas:
las manillas por un lado, los nmeros por otro), o a la
disociacin entre color y forma (y se denomina metacro- 1) Son ms perturbadoras, angustiosas e incapaci-
ma; por ejemplo, percibir el verde de la pizarra y la forma tantes para el sujeto que las padece.
rectangular en dos campos perceptivos separados (tal y 2) Son menos perturbadoras para el paciente, lle-
como aparece en el enunciado de la pregunta). gando incluso a considerarlas como amistosas.
3) No existe relacin entre ambas variables.
083. Slade y Bentall (1988) postulan una de las teoras 4) A mayor cronicidad, mejor respuesta al tratamien-
sobre las alucinaciones que ms influencia ha tenido en el to farmacolgico.
estudio de las mismas y que se conoce como Teora del
dficit en la habilidad metacognitiva de discriminacin de la RC: 2. Ludwig (1986) da algunas orientaciones para in-
realidad. Qu NO sealan desde esta teora los autores?: tentar valorar si el paciente tiene alucinaciones realmente
o se trata de otras experiencias. Al hablar de la enferme-
1) Las alucinaciones estn causadas por deficien- dad y el carcter crnico de la misma seala que cuanto
cias en la habilidad metacognitiva de evaluacin ms crnica es la enfermedad, menos perturbadoras sue-
y/o discriminacin de la realidad. len ser las alucinaciones para el paciente (e incluso puede
2) Las alucinaciones se producen porque las perso- darse el caso de que comience a considerarlas como
nas discriminan mal. amistosas o poco perturbadoras), y por lo tanto, ms
3) Resumen en 5 los factores que pueden favorecer probable que no hable de ellas de forma espontnea (op-
la aparicin de alucinaciones: arousal inducido por cin 2 correcta).
estrs: arousal inducido por estrs, papel del re-
fuerzo, expectativas, estimulacin ambiental y
085. J., afamado y reconocido entrenador de ftbol nos
edad del sujeto.
cuenta en consulta que le suceden "cosas raras", "cada
4) Intentan integrar en su modelo tanto los factores
vez que escucho el pitido del rbitro, escucho la voz del
culturales como la investigacin psicolgica sobre
demonio preguntndose por qu?, por qu?". Cuando
las alucinaciones.
deja de sonar el pitido del rbitro, deja de escuchar la voz
del demonio. Esta experiencia se puede clasificar como:
RC: 3. La teora del dficit en la habilidad metacognitiva
de discriminacin de la realidad es la que ms preguntas 1) Una alucinacin extracampina.
ha generado en examen PIR sobre las alucinaciones. Para 2) Una alucinacin funcional.
Slade y Bentall (1988) las alucinaciones se produciran a 3) Una alucinacin refleja.
causa de una deficiencia en la capacidad para distinguir 4) Una alucinacin negativa.
primera hay un fallo en reconocer las ideas ya conocidas Desde el enfoque interaccional esttico, se analiza como
(y por tanto recordadas), el dficit que persiste en el ja- el estilo comunicacional de los padres correlaciona con la
mais vu es el no reconocer los perceptos experimentados presencia de trastornos psicticos de los hijos en el mo-
regularmente (Reed, 1979). mento actual. Siguiendo esta lnea, Romney (1990) llev a
cabo un metaanlisis de 16 estudios realizados con fami-
089. Ante la pregunta del terapeuta Qu hora es?, el liares de primer grado, y encontr asociaciones claras
paciente responde: Las siete, se es mi problema, nunca entre pertenecer a la familia de una persona diagnosticada
s qu hora es. Qu trastorno formal del pensamiento de esquizofrenia y manifestar trastornos del pensamiento
refleja este breve discurso?: subclnicos. Por otro lado, como ya veamos antes, Wynne
y col. encontraban en 1977 que el nivel de desviacin
1) Tangencialidad. comunicacional paterno correlacionaba con la gravedad y
2) Incoherencia. la forma del trastorno psictico de los hijos (opcin 3 co-
3) Descarrilamiento. rrecta).
4) Autorreferencia.
091. Pepe nos cuenta en la entrevista que "Me atormenta
RC: 4. La excesiva proliferacin de caracterizaciones la idea de haber cometido un acto sacrlego cada vez que
clnicas de los trastornos formales del pensamiento y la piso la cruz que forman las intersecciones de las baldosas.
gran variacin en el uso de la terminologa tradicional He tenido que enmoquetar el piso. Comprendo que Dios
llevaron a Nancy Andreasen a crear una Escala de Tras- no se puede enfadar por esto, pero no puedo evitar la
tornos del Pensamiento, el Lenguaje y la Comunicacin angustia que me produce". Cmo se puede clasificar este
(1979). La escala, que se usa para evaluar el discurso pensamiento?:
individual producido en entrevistas clnicas, se compone
de 18 categoras que puntan la gravedad de los trastor- 1) Las ideas delirantes.
nos de 0 a 4 de 0 a 5 puntos. Sus definiciones son muy 2) Las ideas obsesivas.
importantes para el examen. Cuando el paciente lleva el 3) Las ideas sobrevaloradas.
tema hacia s mismo aunque sea neutro (como el ejemplo 4) Los delirios secundarios.
del enunciado) se puede clasificar como un claro ejemplo
de autorreferencia (opcin 4 correcta). RC: 2. Las ideas obsesivas (opcin 2 correcta) comparten
con el delirio la preocupacin que genera n en las per-
090. Qu teora acerca de los trastornos formales del sonas que las mantienen. La diferencia es que los sujetos
pensamiento se centra en el estudio y anlisis de cmo la que mantienen ideas obsesivas suelen reconocer lo ab-
desviacin comunicacional paterna actual correlaciona con surdo de sus creencias y mantener una lucha permanente
la gravedad del trastorno psictico actual de los hijos?: con ellas, experimentndolas adems como una intrusin
en su conciencia, y por lo tanto no como deseadas o vo-
1) Individual esttico. luntarias.
2) Individual esttico y gentico.
3) Interaccional esttico. En la siguiente tabla se aprecian las principales diferencias
4) Interaccional gentico. entre la idea delirante y la idea obsesiva:
Idea
RC: 3. Para explicar los trastornos del pensamiento cabe Variabls Delirios Idea obsesiva
sobrevalorada
adoptar mltiples enfoques. Desde el punto de vista psico- Implicacin
lgico destacan dos enfoques complementarios: el indivi- emocional/ X X X
Preocupacin
dual (que se centra en las contribuciones de los sujetos
Comprensibilidad X X
cuando afrontan una tarea de comunicacin) y el interac-
Validacin
cional (que se centra en la relacin entre las contribucio- consensual
X X
nes de los participantes en una tarea comunicativa, de Tema social X X
manera que las contribuciones establecen las condiciones Tema personal X X
y pueden cambiar las metas de los participantes en la Remisin con
X X
actividad conjunta). Estos enfoques pueden adems apli- tratamiento
carse para obtener descripciones y explicaciones de dos Monotemtico +/- X +/-
tipos: estticas o actuales (de presente) y genticas o Lucha contra ella NO NO SI
evolutivas (de devenir). Grado de certeza Absoluto Variable Variable
RC: 2. W. James fue el primero en destacar el importante Funciones sociales: las emociones actan como seal o
papel de los procesos automticos, a los que denomin como forma de comunicarnos. Tambin permiten modular
hbitos (alternativa 3, incorrecta). Pero fueron Schneider o influir en la conducta de otros sujetos.
y Shiffrin (1977) los que profundizaron en la distincin Funciones motivacionales: las emociones tienen la ca-
entre procesos automticos y controlados (alternativa 2, pacidad de potenciar o dirigir las conductas.
correcta). El resto de las opciones (alternativas 1 y 4,
incorrectas) corresponden a autores de modelos de recur- Por tanto, la alternativa correcta es la 2. La primera opcin
sos limitados. hace referencia a tipos de emociones (alternativa 1, inco-
rrecta). La opcin 3 hace referencia a la Teora tridimen-
097. La introspeccin experimental, es un mtodo utilizado sional del sentimiento de Wundt (alternativa 3, incorrecta),
por algunas de las principales corrientes de psicologa mientras que la opcin 4 menciona conceptos relaciona-
como el Estructuralismo o el Funcionalismo pero, en qu dos con la emocin (alternativa 4, incorrecta).
consiste?:
099. En la habituacin:
1) En fraccionar la experiencia en cuatro momentos
(preparatorio, aparicin de la palabra estmulo, 1) Hay respuestas que se habitan ms fcilmente
bsqueda de la palabra adecuada y respuesta). que otras.
2) En tomar conciencia de los propios conflictos 2) A mayor intensidad del estmulo la habituacin se
emocionales. produce ms rpidamente.
3) En fomentar la libre asociacin de ideas. 3) Un intervalo grande entre estmulos facilita la ha-
4) En la autoobservacin de la conciencia sometida bituacin a corto plazo.
a un control riguroso de laboratorio. 4) Las respuestas habituadas no son innatas si no
aprendidas.
RC: 4. La introspeccin experimental consiste en la au-
toobservacin de los procesos de la mente pero estando
RC: 1. Efectivamente, hay respuestas que se habitan
sometida a un control riguroso de laboratorio (control de
ms fcilmente que otras, a la vez que: a mayor intensidad
variables extraas), (alternativa 4, correcta). Para ello, se
del estmulo la habituacin se produce ms lentamente, un
entrena al sujeto a analizar el proceso de la mente sin
intervalo grande entre estmulos facilita la habituacin a
preocuparse de las propiedades de los objetos. Una vez
largo plazo, cuantas ms veces se presente el estmulo
detectados los elementos ltimos del proceso, los sujetos
mayor ser la habituacin y cuanto ms corto sea el inter-
deben usar trminos objetivos para homogeneizar el signi-
valo ms rpida y pronunciada es la habituacin. Y se
ficado de las palabras utilizadas. Se repite las experien-
trata de respuestas de naturaleza innata.
cias y se analiza lo ltimo que pas por la conciencia en el
momento en que el sujeto es interrumpido por el observa-
dor. La nica opcin que puede dar lugar a error es la 100. Qu nombre recibe un tipo especial de procedimien-
alternativa 1, que corresponde a una variacin del mtodo to de evitacin en el que el tiempo entre la aparicin de
de introspeccin, propuesto por uno de los componentes estmulos aversivos es constante funcionando as el propio
de la Escuela de Wuzburgo, Ach y que se denomina in- tiempo como estmulo discriminativo?:
trospeccin experimental sistemtica.
1) Evitacin de Mowrer.
098 .Las emociones cumplen principalmente, tres funcio- 2) Evitacin de Amsel.
nes. stas son: 3) Paradoja de Humphreys.
4) Evitacin de Sidman.
1) Alegra, tristeza e ira.
2) Adaptativas, sociales y motivacionales. RC: 4. Un tipo especial de evitacin se conoce como
3) Valencia afectiva, activacin y control. evitacin de Sidman, en la que el tiempo entre la aparicin
4) Afecto, humor y sentimiento. de estmulos aversivos es constante, y en este caso, es el
propio tiempo el que acta como estmulo discriminativo.
RC: 2. Las emociones cumplen tres funciones importan-
tes en los seres humanos. Son las siguientes: 101. Dentro de las crticas a la perspectiva clsica sobre
formacin de conceptos, encontramos:
Funciones adaptativas: las emociones facilitan el ajuste
del sujeto a nuevas condiciones del entorno.
1) Validez de contenido.
2) Anlisis factorial.
3) Matriz multimtodo-multirrasgo.
4) Fiabilidad.
RC: 2. El proceso por el cual conocemos si los tems de 109. Qu medida de tendencia central considerara ms
un test se agrupan de alguna forma determinada es el adecuada para la variable trastorno de personalidad
anlisis factorial, que nos indica la validez factorial o es- medida en una muestra segn criterios DSM-IV?:
tructural, relacionada con la validez de constructo (opcin
2 correcta). el anlisis factorial puede ser exploratorio (no 1) La media.
se conoce la estructura subyacente) o confirmatorio (exis- 2) La mediana.
te una hiptesis explcita acerca de la estructura). El resto 3) La moda.
de opciones muestran conceptos relacionados con otros 4) La media ponderada.
tipos de validez (de contenido: si existe una muestra re-
presentativa del rasgo que quiere medirse) y con la fiabili-
RC: 3. La variable trastorno de personalidad es una
dad, as como otro mtodo para el clculo de la validez de
variable cualitativa, ya que slo se pueden establecer
constructo: matriz multimtodo-mutirrasgo, con el que
relaciones de igualdad/desigualdad, y por lo tanto el esta-
medimos la validez convergente y discriminante (opciones
dstico de tendencia central ms apropiado sera la moda
1, 3, y 4 incorrectas).
(respuesta 3 correcta). Para utilizar la media necesitara-
mos que la variable fuera cuantitativa (nivel de medida
108. Si en un experimento se produce una seleccin dife- intervalo o razn) (opcin 1 incorrecta), mientras que para
rencial de los sujetos, entonces se tiene un problema de: utilizar la mediana necesitamos que la variable est a nivel
de medida ordinal (opcin 2 incorrecta). La media ponde-
1) Validez de constructo. rada se utiliza en variables cuantitativas si queremos dar
2) Validez estadstica. pesos diferentes a los distintos datos (opcin 4 incorrecta).
3) Validez externa.
4) Validez interna.
110. Cul es la ventaja esencial del diseo Solomon?:
RC: 4. La seleccin diferencial se refiere a cuando al divi- 1) La posibilidad de examinar efectos principales.
dir a los sujetos en grupos no conseguimos que estos sean 2) La posibilidad de examinar varias variables de-
equivalentes, y por lo tanto afectar a la validez interna pendientes.
principalmente (opcin 4 correcta y resto incorrectas). 3) La posibilidad de examinar la interrelacin entre
las variables dependientes.
4) La posibilidad de examinar los efectos de la medi-
da pretratamiento.
RC: 4. Las variables relevantes son todas aquellas que RC: 3. El contrabalanceo o equiponderacin (opcin 2
influyen en la variable dependiente (opcin 4 correcta y 1 incorrecta), es un tcnica de control (opcin 1 incorrecta)
incorrecta); y es esta VD la que vamos a medir (opcin 2 que se aplica en situacin experimental intragrupo para el
incorrecta). De ellas, se elige una (o varias) para que sean control de los efectos de orden. Consiste en la alteracin
la VI de la investigacin, y el resto pasan a ser variables del orden de presentacin de los tratamientos (sean los
extraas o contaminadoras (opcin 3 incorrecta). que sean) (opciones 4 incorrecta). Por lo tanto, mejora el
control y, en consecuencia, la validez interna de la investi-
112. Los datos para el contraste de hiptesis se recogen gacin (opcin 3 correcta).
en la variable:
115. El Efecto Hawthorne:
1) Dependiente.
2) Independiente. 1) Supone que existe espuria.
3) De bloqueo. 2) Es igual que el efecto de cohorte.
4) Extraa. 3) Supone la adivinacin de hiptesis.
4) Se refiere al efecto techo.
RC: 1. A la hora de realizar un contraste de hiptesis, en
el que por ejemplo, queremos saber si la relajacin es RC: 3. El efecto Hawthorne se define como el efecto
mejor que el deporte para la reduccin de la ansiedad, producido en los sujetos cuando stos creen saber lo que
recogeremos o mediremos el nivel de ansiedad de los esperamos de ellos y actan en consecuencia, esto es, la
participantes (VD) tras haber aplicado la relajacin o el adivinacin de las hiptesis (opcin 3 correcta); es un
deporte (o ambos dependiendo del tipo de diseo). Sern factor que puede amenazar la validez de constructo. El
estos niveles de ansiedad los que nos permitirn realizar resto de efectos se refieren a distintos tipos de amenazas
el anlisis estadstico pertinente para realizar una conclu- o limitaciones que se pueden dar a la hora de realizar una
sin acerca de las hiptesis (opcin 1 correcta y resto investigacin (opciones 1, 2 y 4 incorrectas).
incorrectas).
116. Un diseo en el que hemos aplicado a los sujetos tres
113. Para ver la influencia de los tratamientos se comparan tipos de tratamientos farmacolgicos y, adems, uno de los
las respuestas de los grupos: dos tratamientos psicolgicos puestos a prueba; se co-
rrespondera con un diseo:
1) Intragrupo.
2) Intrasujetos. 1) Unifactorial.
3) Intergrupo. 2) Intragrupo.
4) Siempre que haya ms de dos grupos.
124. Qu causa se ha propuesto a nivel neuroqumico 127. Qu rea cerebral se encarga de la programacin
para explicar el TDAH?: de los movimientos?:
bloqueos que resea Perls, son proyeccin, introyeccin y la proyeccin, negacin mgica de la realidad o la disocia-
retroflexin. cin. En la posicin depresiva, habra 1 objeto total, donde
el sujeto ya s ha conseguido la diferenciacin entre el yo
139. Cul es el concepto fundamental de la terapia estra- no-yo y ya estara el principio de realidad. Los mecanis-
tgica de J. Haley?: mos de defensa psicticos van dando paso a mecanismos
de defensa ms neurticos como el desplazamiento o la
1) La reestructuracin. represin.
2) Las excepciones.
3) Los juegos familiares. 142. En qu obra freudiana clasifica las perversiones
4) La jerarqua incongruente. segn el objeto y el pronstico?:
RC: 4. La nica opcin correcta es la 4, jerarqua incon- 1) Ms all del principio del placer (1920).
gruente, ya que este autor establece que el sntoma del 2) La interpretacin de los sueos (1900).
nio o adolescente es una manera de intentar proteger a 3) Introduccin a la metapsicologa (1915).
uno de los padres. La reestructuracin es un concepto de 4) Tres ensayos sobre una teora sexual (1905).
Minuchin, sera el objetivo final de su terapia, las excep-
ciones son aquellos momentos en los que el problema no RC: 4. Freud aborda entre otros temas, las perversiones
sucede, los juegos familiares son un concepto de la Es- o desviaciones sexuales en Tres ensayos sobre una teora
cuela de Miln, igual que el embrollo, que es uno de los sexual (1905). En la primera opcin es donde habla del
juegos psicticos que propone esta Escuela. thanatos, en La Interpretacin de los sueos, la primera
tpica, en Introduccin a la metapsicologa, elabora la
140. Quin es el autor que destaca por proponer los metapsicologa.
factores comunes en psicoterapia?:
143. Cmo se define el sntoma desde la perspectiva
1) V. Frankl. psicodinmica?:
2) J. Breuer.
3) E. Bleuler. 1) La formacin de compromiso entre impulsos y de-
4) J. Frank. fensas.
2) El filtro que evita la irrupcin de estmulos dema-
RC: 4. La nica opcin correcta es la 4, J. Frank, que siado violentos dentro del psiquismo.
habla de los factores comunes en psicoterapia, que se 3) El mediador entre los impulsos y las expectativas
refiere a aquellos elementos que estaran presentes en de los otros.
todos los tipos de psicoterapia, como favorecer una acti- 4) Los impulsos sexuales y agresivos, as como las
vacin emocional o las oportunidades de encontrar expe- experiencias de gratificacin y placer.
riencias de xito y dominio. V. Frankl es el autor de la
logoterapia, en el modelo fenomenolgico-existencialista, RC: 1. El sntoma segn Freud es la formacin de com-
J. Breuer es el autor del mtodo catrtico, y E. Bleuler promiso entre los impulsos y las defensas. La opcin 2 se
destaca por las aportaciones en torno a la esquizofrenia. refiere a la definicin del sistema de paraexcitaciones, la
opcin 3 se corresponde con una de las funciones de la
141. Cuntos objetos hay en la posicin esquizo-para- instancia psquica del yo, y la opcin 4 se refiere al ello.
noide segn M. Klein?:
144. Cul de los siguientes objetivos corresponde a la
1) 1 objeto parcial. fase de muestreo en el procedimiento de economa de
2) 1 objeto total. fichas?:
3) 2 objetos parciales.
4) 2 objetos totales. 1) Establecimiento de la ficha como reforzador gene-
ralizado.
RC: 3. La nica opcin correcta es la 3, 2 objetos parcia- 2) Determinacin de la cantidad de fichas que se ob-
les. En la posicin esquizo-paranoide no hay diferencia- tendrn por la realizar cada conducta.
cin entre el yo no-yo, est instaurado el pensamiento 3) Bsqueda de reforzadores adecuados.
concreto y predominan los mecanismos de defensa como 4) Establecimiento de un sistema de registro.
150. Cul de los siguientes aspectos NO es propio de la en el debate de las ideas irracionales para ver al paciente
Tcnica de Solucin de Problemas interpersonales de de lo ilgico de ciertas ideas que mantiene. Consiste
Spivack y Shure?: en asumir de entrada como vlida la creencia y llevarla
hasta sus ltimas consecuencias.
1) Est orientado al ajunte social.
2) Emplea tcnicas de relajacin.
153. Indica la respuesta INCORRECTA respecto de los
3) Entrena el pensamiento alternativo.
programas de reforzamiento:
4) Utiliza role-playing.
1) rdenes de abstraccin.
1) Estilo racional.
2) Reduccin al absurdo.
2) Estilo emotivo.
3) Debate semntico general.
3) Estilo directivo.
4) Dispositivos extensionales.
4) Estilo basado en el uso del humor.
RC: 3. Los tipos de biofeedback que se han utilizado para 161. En el DSM-5 (APA, 2013) se requieren dos condicio-
el tratamiento de la dismenorrea o dolor menstrual son el nes para realizar el diagnstico de trastorno de la persona-
electromiograma (EMG) de paredes vaginales, EMG del lidad:
cuello del tero, presin del cuello del tero y temperatura
vaginal. El BF de presin ofrece informacin de la presin 1) Evaluacin del nivel de malestar subjetivo y eva-
que se ejerce por parte de determinada zona del cuerpo luacin de la psicopatologa asociada al trastorno
sobre un transductor preparado al efecto. Las sondas de de la personalidad.
presin por ejemplo, pueden ser utilizadas para que la 2) Evaluacin de conductas patolgicas y evaluacin
persona aprenda a controlar los msculos del cuello del de los rasgos patolgicos de la personalidad.
tero o la vagina, o del esfnter anal. 3) Evaluacin del nivel de desajuste en el funciona-
miento de la personalidad y evaluacin de actitu-
des patolgicas.
160. Segn Hare, en la PCL-R el rasgo impulsividad sera
4) Evaluacin del nivel de desajuste en el funciona-
propio de la faceta denominada:
miento de la personalidad y evaluacin de los
rasgos patolgicos de la personalidad.
1) Estilo de vida.
2) Interpersonal.
3) Antisocial. RC: 4. En el DSM-5 (APA, 2013), para realizar el diagns-
4) Afectiva. tico de trastorno de personalidad, se requieren dos condi-
ciones:
Estilo de vida:
Necesidad de estimulacin / tendencia al aburrimiento. 162. Segn el DSM-5 (APA, 2013), aquel trastorno en el
Estilo de vida parasitario. que aparecen arrebatos recurrentes en el comportamiento
Ausencia de metas realistas a largo plazo. que reflejan una falta de control de los impulsos de agresi-
Impulsividad (opcin 1 correcta). vidad, se denomina:
Irresponsabilidad.
1) Trastorno explosivo-intermitente.
Afectiva: 2) Piromana.
Ausencia de remordimientos o sentimientos de culpa. 3) Cleptomana.
Afecto superficial. 4) Tricotilomana.
Insensibilidad afectiva/ausencia de empata.
Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las RC: 1. El criterio A del DSM-5 (APA, 2013) del trastorno
propias acciones. explosivo intermitente seala la presencia de:
Conducta Buscador
Explota- Irresponsa-
RC: 4. El criterio A del DSM-5 (APA, 2013) del Sndrome interper- Sumiso de aten-
dor ble
sonal cin
de piernas inquietas seala que:
Estilo Expansi-
Ingenuo Frvolo Desviado
cognitivo vo
A. Necesidad urgente de mover las piernas, acompaada
generalmente o en respuesta a sensaciones incmodas y Autoima-
Inepta Gregaria
Admira-
Autnoma
gen ble
desagradables en las piernas, que se caracteriza por to-
das las circunstancias siguientes: Repre-
sentacio- Inmaduras Superficia- Artificia- Degrada-
nes (infantiles) les les das
1. La necesidad urgente de mover las piernas comien- objetales
za o empeora durante los perodos de reposo o de Mecanis- Introyec- Disocia- Raciona-
inactividad. mos de cin cin/ lizacin Actuacin
2. La necesidad urgente de mover las piernas se alivia defensa Negacin Represin Fantasa
1) Evitativo.
2) Esquizoide.
3) Paranoide.
4) Antisocial.
1. Evita las actividades laborales que implican un contacto mentado (RR 2-3). El cncer (alternativa 2) presenta un
interpersonal significativo por miedo a la crtica, la des- riesgo relativo ligeramente incrementado (RR 1-2). Como
aprobacin o el rechazo. se muestra, son numerosos los problemas de salud aso-
2. Se muestra poco dispuesto a establecer relacin con ciados a la obesidad.
los dems, a no ser que est seguro de ser apreciado.
3. Se muestra retrado en las relaciones estrechas por-que 172. En el tratamiento del tabaquismo, los programas de
teme que lo avergencen. autoayuda o autocontrol:
4. Le preocupa ser criticado o rechazado en situaciones
sociales. 1) Se encuentran en fase experimental.
5. Se muestra inhibido en nuevas situaciones interperso- 2) Requieren gran implicacin por parte del terapeuta.
nales debido al sentimiento de falta de adaptacin. 3) El porcentaje de recadas es mnimo.
6. Se ve a s mismo como socialmente inepto, con poco 4) Disminuye la eficacia si hay una lnea telefnica
atractivo personal o inferior a los dems. de apoyo.
7. Se muestra extremadamente reacio a asumir riesgos
personales o a implicarse en nuevas actividades porque le
RC: 3. Los programas de autoayuda o autocontrol para el
pueden resultar embarazosas.
tratamiento del tabaquismo requieren una ayuda mnima
por parte del terapeuta, ya que se elaboran programas
170. Cul es la CORRECTA en relacin al Tipo 2 de centrndose en el autotratamiento. Son eficaces en per-
reaccin al estrs de Eysenck y Grassarth-Maticek?: sonas motivadas, con un repertorio de autocontrol y con
iniciativa y autonoma en la solucin de problemas. Sin
1) Oscila entre la indefensin y desesperanza y la ira embargo, el porcentaje de recadas es mnimo (alternativa
y la agresividad. 3, correcta). La efectividad de estos programas es mayor
2) Predispone a la cardiopata coronaria y al acci- cuanto ms contacto con el terapeuta haya, aunque pasa-
dente cerebrovascular. do un lmite solo aumentan los costes. S que aumenta la
3) Se caracteriza por la indefensin y la supresin eficacia si hay una lnea telefnica de apoyo. Se considera
emocional. un tratamiento bien establecido.
4) Predispone al consumo de txicos.
171. Cul de los siguientes problemas de salud asocia- RC: 3. Dentro del Modelo Procesual del Estrs podemos
dos a la obesidad tiene un riesgo relativo muy aumentado encontrar diferentes tipos de factores. La evaluacin cog-
(RR > 3)?: nitiva y las estrategias de afrontamiento (alternativa 3,
correcta) se consideran factores mediadores. Son factores
1) Hipertensin. que tienen influencia directa sobre diferentes fases del
2) Cncer. proceso de estrs. La evaluacin cognitiva es un factor
3) Enfermedad coronaria. mediador entre las demandas del ambiente y la respuesta
4) Diabetes Tipo II. de la persona. Las estrategias de afrontamiento median en
el tipo de respuesta que da la persona. Las caractersticas
RC: 4. La diabetes tipo II, junto a otros problemas de personales y las caractersticas sociales (alternativa 1) son
salud como dislipemias o disneas, tienen un riesgo relativo factores moduladores, que tienen un efecto indirecto sobre
asociado a la obesidad muy aumentado (RR > 3). La hi- el resto de fases del proceso de estrs y van modulando
pertensin (alternativa 1) y la enfermedad coronaria (alter- las mismas en diferentes sentidos.
nativa 3) tienen un riesgo relativo moderadamente incre-
RC: 1. Sokolov define 2 tipos de respuestas automticas 1) No se detectan a muchas personas que tienen
ante la recepcin inicial de la informacin: una baja presin arterial.
2) No se detectan a muchas personas que tienen
Respuesta de Orientacin: Es una respuesta inespec- una alta presin arterial.
fica que la persona da ante estmulos nuevos que no con- 3) La gente deja de ir al centro de salud a tomarse la
sidera peligrosos. Provoca una serie de reacciones fisiol- tensin.
gicas, cognitivas y motoras que van dirigidas a recoger 4) Se produce una sobreestimacin de la presin ar-
ms informacin de esa estimulacin. Entre los cambios terial con la consecuente sobremedicacin.
que se producen estn un aumento de las respuesta gal-
vnica (alternativa 3), vasoconstriccin digital (alternativa
RC: 4. La hipertensin de bata blanca o hipertensin
4), vasodilatacin ceflica (alternativa 2), disminucin de la
clnica aislada consiste en una elevacin artefactual de la
tasa cardiaca y disminucin de la tasa respiratoria.
presin arterial atribuida al contexto clnico y a la presen-
cia de personal sanitario. Esto hace que se produzca una
Respuesta de Defensa: Respuesta que da la persona
sobreestimacin de la presin arterial con la consecuente
antes estmulos que considera amenazantes (alternativa
sobremedicacin innecesaria.
1, correcta). Esta respuesta prepara a la persona para
actuar y reducir la sensibilidad ante la estimulacin. Entre
los cambios que se producen estaran la vasoconstriccin 177. Cul de las siguientes alternativas implica un mejor
ceflica y el aumento de la tasa cardiaca. pronstico en los casos de cncer?:
1) Desesperanza.
175. Qu caracteriza al estilo de afrontamiento monitoring
2) Depresin.
o incrementador definido por Miller?:
3) Estrs psicosocial.
4) Apoyo social.
1) Ante una situacin controlable interfiere con la
ejecucin de acciones instrumentales.
2) Ante una situacin controlable reduce la ansiedad RC: 4. El apoyo social, junto a otros factores como el
y la frustracin. espritu de lucha y la expresin de la clera, se relacionan
3) Ante una situacin incontrolable reduce la ansie- con una mejor evolucin en los casos de cncer. El resto
dad y la frustracin. de alternativas, desesperanza (alternativa 1), depresin
4) Ante una situacin controlable permite la ejecu- (alternativa 2) y estrs psicosocial (alternativa 3) se consi-
cin de acciones instrumentales. deran factores de riesgo para el cncer.
RC: 4. El estilo de afrontamiento Monitoring o Incremen- 178. Indica cul de los siguientes factores est implicado
tador definido por Miller se refiere a personas que, ante en la relacin entre el estrs y el inicio de las enfermeda-
una situacin estresante, se mantienen alerta, atentos y des infecciosas, segn el Modelo de Cohen y Williamson:
sensibles a la informacin. Estas personas ante situacio-
nes controlables, podrn realizar las acciones necesarias 1) Afrontamiento social.
para solucionar el problema (alternativa 4, correcta). Sin 2) Adherencia al tratamiento.
embargo, ante una situacin incontrolable, incrementar la 3) Tejido implicado en la enfermedad.
ansiedad y la frustracin. Por otra parte, Miller define el 4) Cambios inmunolgicos.
estilo de afrontamiento Blunting o Atenuador, que consiste
en personas que evitan o transforman cognitivamente la RC: 1. Segn el modelo de Cohen y Williamson, los facto-
informacin relacionada con el problema. Estas personas res implicados en la relacin entre estrs e inicio de en-
ante una situacin controlable, no van a realizar las accio-
fermedades infecciosas son el afrontamiento social (alter- sustancias psicoactivas. La segunda va ms rpida sera
nativa 1, correcta) y la exposicin a patgenos. Segn la intravenosa (opcin 2 correcta). Cuanto ms rpida sea
estos autores, las personas que llevan a cabo un afronta- la va de administracin, ms rpida ser la progresin a
miento de tipo social, tienen ms interacciones con los dependencia en la adiccin a una droga.
dems y por lo tanto se expondran a ms agentes infec-
ciosos. 181. La teora de la automedicacin se ha utilizado para
explicar:
La adherencia al tratamiento (alternativa 2) y el tejido
implicado en la enfermedad (alternativa 3) son factores 1) Los trastornos de la personalidad.
implicados en la relacin entre estrs y curso de las en- 2) La predisposicin a la drogadiccin de quienes se
fermedades infecciosas. automedican.
3) Los trastornos por adiccin a sustancias.
Las prcticas de salud (alternativa 4) estn implicados
4) Los trastornos duales.
tanto en el inicio como en el curso de las enfermedades
infecciosas.
RC: 4. El trastorno dual se refiere a la coexistencia de
patologa psquica y de algn tipo de dependencia, siendo
179. Indica cul de los siguientes objetivos incluye Bays
difcil diferenciar un trastorno de otro. La teora de la au-
dentro de la intervencin psicolgica en cuidados paliativos:
tomedicacin (opcin 4 correcta) plantea que una gran
parte de los pacientes que desarrollan trastornos por abu-
1) Nunca hablar sobre la muerte.
so de drogas lo hacen porque tienen trastornos endge-
2) Trabajar con el paciente pero no con las familias.
nos con un sustrato biolgico que directa o indirectamente
3) Trabajar los aspectos psicolgicos, sociales y es-
los lleva al consumo de sustancias psicoactivas como
pirituales pero no los sntomas somticos.
forma de tratamiento. Se ha utilizado para explicar los
4) Apoyo emocional y preservacin de la dignidad.
trastornos duales (Casas, 1992) ya que existe evidencia
de una relacin entre esquizofrenia, trastornos de perso-
RC: 4. Entre los objetivos que propone Ramn Bays nalidad y abuso de sustancias.
para la intervencin psicolgica en cuidados paliativos
encontramos: Cuidado global y activo del paciente que no
182. Cuando la administracin repetida de la sustancia
responde a tratamiento, trabajar la percepcin de control
acelera los mecanismos de degradacin de la misma, nos
de los sntomas somticos y aspectos psicolgicos, socia-
referimos a:
les y espirituales (alternativa 3, incorrecta), preservar la
dignidad y proporcionar apoyo emocional (alternativa 4,
1) La abstinencia.
correcta), trabajar para conseguir la mxima calidad de
2) La abstinencia condicionada.
vida para pacientes y sus familias (alternativa 2, incorrec-
3) La tolerancia farmacocintica.
ta) y favorecer el proceso de aceptacin y acceso a una
4) La tolerancia farmacodinmica.
muerte en paz (alternativa 1, incorrecta).
180. Segn la va de administracin, una sustancia puede RC: 3. Por tolerancia se entiende el estado de adapta-
llegar al cerebro ms rpidamente. Cul de las siguientes cin caracterizado por la disminucin de la respuesta a la
vas se considera ms rpida?: misma cantidad de droga o por la necesidad de una dosis
mayor para provocar el mismo grado de efecto farmacodi-
1) Esnifada. nmico. Hay distintos tipos:
2) Intravenosa.
3) Oral. 1) Tolerancia farmacocintica, la administracin repetida
4) Rectal. de la sustancia acelera los mecanismos de degradacin
de la misma (opcin 3 correcta).
1) La tolerancia inversa.
2) La tolerancia cruzada. RC: 4. Segn la clasificacin neuroanatmica, podemos
3) El efecto de violacin de la abstinencia. dividir las demencias localizadas en tres grupos: cortica-
4) El crash. les, subcorticales y axiales. Las demencias corticales son
aquellas que afectan principalmente a la corteza cerebral,
por lo que las funciones superiores son las ms deteriora-
RC: 1. La tolerancia inversa (opcin 1 correcta) se refiere
das. En este grupo se incluiran las demencias: tipo Alz-
al proceso por el que con dosis similares o menores se
heimer, Frontotemporales (incluida de demencia tipo Pick),
producen los mismos efectos o mayores, debido posible-
la demencia Creutfeld-Jacob y la demencia por cuerpos de
mente a la acumulacin de sustancia en determinados
Lewy. La demencia Wernicke Korsakoff (opcin 5 correc-
tejidos y su liberacin posterior o a una hipersensibiliza-
ta) es considerada una demencia axial, en la que se ob-
cin de los receptores. Este tipo de fenmeno provoca
servan alteraciones de memoria y anosognosia.
numerosas sobredosis.
1) La conciencia.
1) Evidencias de mutacin gentica.
2) La atencin.
2) Sern necesarias alteraciones en la percepcin.
3) La memoria reciente.
3) Para el diagnstico definitivo el paciente tendr
4) La memoria remota.
que presentar alteraciones lingsticas.
4) La alteracin en la memoria es la nica alteracin
RC: 4. El delirium se caracteriza por una alteracin de la necesaria para su diagnstico.
conciencia adems de por otras alteraciones cognitivas:
Trastorno neurocognitivo mayor o leve RC: 2. En los prdromos de la esquizofrenia se han des-
Debido a ENFERMEDAD DE ALZHEIMER crito sntomas muy heterogneos como: experiencias
A. Criterios para el NCD mayor o leve. extraas (sensaciones, percepciones), insomnio, aumento
B. Comienzo insidioso y progresin gradual en uno o ms de del consumo de txicos, aislamiento, disminucin del fun-
los dominios cognitivos (para NCD mayor sern necesarios dos cionamiento, conducta extravagante o mayor descuido en
dominios).
la higiene. Las ideas delirantes y las alucinaciones consti-
C. Criterios para posible o probable EA:
tuyen sntomas psicticos incluidos en el criterio A del
Para NCD mayor: Para NCD leve: DSM-5 para el diagnstico de esquizofrenia (opcin 2
Se diagnostica probable si se Se diagnostica probable si
cumple uno de los siguientes existe evidencia de mutacin correcta).
(si no, EA posible): gentica.
Evidencia de una mutacin
189. El Tratamiento Asertivo Comunitario:
gentica. Posible: no evidencia de
Aparicin de (los 3 siguientes): mutacin, y s se cumplen (los
Alteracin en memoria y 3 siguientes): 1) Es un programa de habilidades sociales para la
aprendizaje, adems de otro Alteracin en memoria y esquizofrenia.
dominio cognitivo (o ms). aprendizaje.
Alteracin progresiva y gra- Alteracin progresiva y gra- 2) Es un tratamiento de asertividad para la fobia social.
dual. dual. 3) Es un tratamiento psicoeducativo para el trastorno
Sin evidencia de etiologa Sin evidencia de etiologa bipolar.
mixta. mixta.
4) Consiste en proporcionar atencin continua a per-
D. La alteracin no es explicada mejor por una enfermedad sonas con un trastorno mental grave, evitando las
cerebrovascular, otro trastorno neurodegenerativo, los efectos
de una sustancia, otro trastorno mental o neurolgico. consecuencias del estigma.
Por lo tanto, la evidencia de una mutacin gentica (op- RC: 4. El Tratamiento Asertivo Comunitario consiste en
cin 1 correcta) es un criterio a tener en cuenta en el diag- proporcionar atencin comunitaria integral y continua a
nstico del TNC debido a EA. personas con un trastorno mental grave, para alcanzar el
mximo nivel de integracin social, calidad de vida y rela-
ciones interpersonales, evitando as las consecuencias del
187. En la esquizofrenia:
estigma; rechazo, marginacin y exclusin social que
tradicionalmente se han sealado como mximos factores
1) Los hombres presentan mayor sintomatologa po-
de riesgo asociados a las recadas y al sufrimiento aadi-
sitiva que las mujeres.
do en las vidas de estas personas (opcin 4 correcta).
2) En los hombres el inicio suele ser ms tardo que
en las mujeres.
3) Los hombres presentan mayor sintomatologa 190. Una idea delirante que hace referencia a que el sujeto
afectiva que las mujeres. o alguien relacionado con l, es vctima de una persecu-
4) Suele afectar en igual nmero a hombres y mujeres. cin, ya sea con el fin de acabar con su vida, o de produ-
cirle algn otro tipo de perjuicio, se denomina delirio:
1) Trastorno esquizoafectivo.
191. En el trastorno delirante:
2) Trastorno delirante.
3) Trastorno psictico breve.
1) Generalmente el cuadro se inicia precozmente en
4) Trastorno psictico compartido.
torno al final de la segunda dcada de la vida (15-
20 aos).
2) Aunque el curso es muy variable, suele ser agudo. RC: 3. Bouffe delirante es un trmino clsico para
3) El tipo celotpico tiene mejor pronstico que el referirse al trastorno psictico breve (opcin 3 correcta).
persecutorio. Es un cuadro con una amplia tradicin dentro de la escue-
4) El tipo somtico suele aparecer de forma tarda en la francesa que considera que se trata de un cuadro de
la ltima parte del ciclo vital (a partir de los 60-65 inicio agudo, sin historia previa ni antecedentes, que tiene
aos). una duracin de unas semanas, aunque el cuadro es
tendente a reaparecer despus de un intervalo libre de
sintomatologa. El cuadro presenta delirios y alucinaciones
RC: 3. En el trastorno delirante generalmente el cuadro
de cualquier tipo, alteracin de la conciencia en forma de
se inicia en torno a la edad media de la vida (35-55 aos),
confusin, despersonalizacin o desrealizacin, alteracin
aunque puede aparecer anteriormente. Los tipos persecu-
del estado de nimo ya sea con una disminucin o una
torio y somtico suelen aparecer antes de la edad comen-
elevacin. Los sntomas fluctan muy rpidamente en
tada.
cuestin de das o incluso de horas. Y no existe una etio-
loga orgnica. La presentacin tradicional no tiene acon-
El curso es muy variable, pero suele ser crnico (espe-
tecimiento estresante, aunque puede existir.
cialmente en los de tipo persecutorio). El tipo celotpico
tiene mejor pronstico que el persecutorio (opcin 3 co-
rrecta). 194. Segn la teora piagetiana, el pensamiento lgico se
adquiere en el periodo:
4) A partir de la aparicin del miedo ante los desco- 2) Considera que el aprendizaje sigue al desarrollo.
nocidos. 3) Considera que el desarrollo se caracteriza por la
existencia de discontinuidades y cambios cualita-
RC: 1. Segn Bowlby, el apego es un proceso complejo tivos.
4) Considera que cualquier cambio es siempre acu-
que empieza a desarrollarse poco despus del nacimiento
mulativo, cuantitativo y puede ser explicado si se
(opcin 1 correcta) a partir de las interacciones entre el
conoce la secuencia de interacciones entre el or-
beb y sus futuras figuras de apego (fases de sensibilidad
ganismo y el ambiente.
social). A partir de los 8 9 meses el apego ya est for-
mado y los nios comienzan a reconocer lo que es extrao
(aparece la precaucin ante los desconocidos). RC: 4. La nica afirmacin que sostiene el modelo meca-
nicista es la opcin de respuesta 4, el modelo paradigma
mecanicista se niega la existencia de cualquier cambio
196. Segn la teora de Bonfenbrenner, el lugar de trabajo
cualitativo. Cualquier cambio es siempre acumulativo,
de los padres es un ejemplo de:
cuantitativo y puede ser explicado si se conoce la secuen-
cia de interacciones entre el organismo y el ambiente
1) Exosistema.
(opcin 4). Las opciones 2 y 3 corresponden con el para-
2) Mesosistema.
digma organicista. La opcin 1 corresponde con el para-
3) Macrosistema.
digma contextual.
4) Microsistema.
1) Problemas sociales.
RC: 1. La dicotoma control externo vs. control interno es 2) Ansiedad/Depresin.
imprescindible en la comprensin de muchas de las teo- 3) Problemas de atencin.
ras de desarrollo moral. En el modelo de desarrollo moral 4) Conducta delictiva.
de Piaget el nio pasa una posicin moral fundamentada
en control externo (fase heternoma o realismo moral) a
RC: 2. 1 y 3 son sndromes Mixtos y 4 y 5 de exteriori-
otra donde el control es interno (autonoma o relatividad
zacin.
moral) (opcin 2). Del mismo modo, en el modelo de desa-
rrollo moral de Kohlberg el sujeto evoluciona desde una
posicin moral fundamentada en control externo (precon- 203. El DSM-V ha incluido un nuevo trastorno llamado
vencional) a otra donde el control es interno (postconven- Retraso global del desarrollo, reservado para nios:
cional), pasando entre ambas por una posicin de transi-
cin (convencional) (opcin 4). 1) Mayores de 5 aos.
2) En perodo de desarrollo.
Por otro lado, Piaget construy su teora moral observan- 3) Menores de 3 aos.
do la evolucin del juego de reglas en los nios, encon- 4) Menores de 5 aos.
trando 4 momentos o etapas diferenciadas:
RC: 4. El DSM-V ha incluido un nuevo diagnstico RE- 207. El DSM-V crea la categora: Trastornos del Neurode-
TRASO GLOBAL DEL DESARROLLO: sarrollo, que incluye entre otros:
1) Morfolgica.
RC: 3. La 1 implica la alteracin en rganos orofonatorios.
2) Sintctica.
La 2 alteraciones funcionales sin causa orgnica. La 4 es
3) Semntica.
sinnimo de Tartamudeo. La 5 implica una produccin
4) Pragmtica.
expresiva limitada a algunos contextos especficos.
1) CIE-10.
RC: 4. Se denomina tartamudez o disfemia al trastorno
2) DSM-IV-TR.
del habla que se caracteriza por una alteracin de la flui-
3) La clasificacin de Achenbach.
dez y del ritmo de la expresin oral. Comporta un patrn
4) DSM-V.
de respuestas complejo que puede tener una gran variabi-
lidad interindividual.
RC: 3. Achenbach elabora una clasificacin emprica,
dimensional, resultado de investigaciones.
210. El trastorno de la lectura es considerado por el DSM-
IV como un trastorno de:
DSM y CIE son clasificaciones clnicas, categoriales y
elaboradas por consenso.
1) La lengua.
2) El habla.
219. En el mtodo de alarma de Mowrer y Mowrer disea- 1. Tipo I (insulino-dependiente) La incapacidad del pn-
do para el tratamiento de la enuresis: creas para producir insulina hace imprescindible el aporte
diario, mediante inyeccin, de esta sustancia. Su inicio
222. En el mutismo selectivo se han utilizado de manera RC: 4. Rehm propuso que la depresin se debe a fallos
principal, especialmente para iniciar la emisin de respues- en el proceso de autocontrol, que incluye procesos de
tas orales, tcnicas: autoobservacin, autoevaluacin y autoadministracin de
consecuencias. La afirmacin 1 corresponde al modelo de
1) Modelado. indefensin aprendida de Seligman, y la 2 y 3 al modelo
2) Instigacin. de Lewinsohn.
3) Operantes.
4) Cognitivas. 225. La prevalencia de la depresin infantil con la edad:
223. Cul de las siguientes afirmaciones corresponde a RC: 2. Uno de los hallazgos ms consistentes es que la
una de las estrategias propuestas por Mndez (1999) para prevalencia de la depresin infantil se incrementa con la
facilitar que el nio interacte con los estmulos fbicos?: edad. En general se suele estimar un 0,5% para los meno-
res de 6 aos, 2,5% para los nios de 6 a 23 aos y 6,5%
1) Atender las quejas y respuestas defensivas ante para los adolescentes a partir de 13 aos.
el miedo.
2) Mantener constante el grado de temor que genera 226. En relacin al trastorno por estrs post-traumtico,
la situacin fbica. existe evidencia de que:
3) Eliminar las ayudas externas para la aproximacin
al estmulo fbico. 1) Los porcentajes epidemiolgicos son similares
4) Motivar al nio para que repita su conducta de aunque el evento traumtico cambie.
aproximacin. 2) El presentar un trastorno mental previo al trauma
puede influir en el desarrollo del trastorno de es-
RC: 4. Mndez propone, entre otras estrategias, motivar trs post-traumtico.
al nio para que repita la conducta de aproximacin al 3) En el caso de que el evento traumtico sea una
estmulo fbico, a travs de la extincin ignorando las violacin, el porcentaje de estrs post-traumtico
respuestas defensivas, las quejas y las manifestaciones es menor si el agresor es un extrao.
de miedo en general y reforzando positivamente las apro- 4) En este trastorno la distribucin por gnero es
ximaciones. muy diferente al del resto de los trastornos de an-
siedad, dndose de forma mucho ms frecuente
en hombres que en mujeres.
224. La teora de Rehm sobre la depresin infanto-juvenil
afirma que:
RC: 2. Aunque existen muchos estudios de epidemiologa
1) Las expectativas de incontrolabilidad originan los en relacin al trastorno por estrs post-traumtico (TEPT),
dficits motivacionales, cognitivos y emocionales los porcentajes varan en funcin del trauma vivido (opcin
caractersticos de la depresin. 1 incorrecta). En este trastorno se encuentra la razn
habitual de 2 a 1 entre mujeres y hombres (opcin 4 inco-
rrecta). En el caso concreto de violacin, el porcentaje del tpico con la personalidad. Desde este esquema, las prue-
TEPT suele ser del 50% o superior, siendo mayor si el bas de rendimiento mximo cuentan con respuestas obje-
agresor es un extrao (opcin 3 incorrecta) y si ha habido tivas (exigen respuesta correcta) mientras que las de per-
agresin fsica o amenaza con arma. sonalidad son subjetivas (permiten dar respuestas pro-
pias). Segn lo dicho, la opcin de respuesta correcta es
Los sntomas suelen comenzar dentro de los tres primeros la 3.
meses despus del trauma, aunque pueden retrasarse
varios meses o incluso aos. Lo que s evidencian los 229. La teora psicodinmica plantea que todos los com-
estudios es que el presentar algn trastorno mental previo portamientos estn al servicio de la satisfaccin de necesi-
al trauma influye en el curso del TEPT (opcin 2 correcta). dades y, por tanto, que toda la conducta est motivada. El
concepto motivacional central de la teora psicoanaltica es
227. Los modelos internalistas en Psicologa de la perso- el de:
nalidad:
1) Pulsin.
1) Defienden la determinacin de la conducta indivi- 2) Incentivo.
dual por variables personales. 3) Reforzador.
2) Las medidas de las variables personales de las 4) Voluntad.
que depende la conducta son un predictor vlido
de las mismas. RC: 1. Freud consideraba que el organismo busca man-
3) Afirman la consistencia transituacional y la estabi- tener un nivel de energa constante y bajo pero que sur-
lidad temporal de la conducta. gen impulsos biolgicos e incomodidades psicolgicas,
4) Todas las respuestas anteriores son correctas. denominados pulsiones (procedente del trmino alemn
trieb) que alteran la estabilidad del sistema nervioso y que,
RC: 4. Las tres primeras opciones desarrollan los supues- ante la acumulacin de energa, advierten al organismo
tos bsicos de los modelos internalistas en Psicologa de que debe iniciar una accin (alternativa 1 correcta). Otros
la personalidad: relevancia de las variables personales, su conceptos motivacionales como incentivo, reforzador o
medicin para la prediccin de la conducta, as como la voluntad provienen de otras corrientes o teoras que tam-
consistencia y estabilidad de la misma. bin han estudiado la motivacin (alternativas 2, 3 y 4
incorrectas).
228. Si hablamos de pruebas de ejecucin mxima, las
respuestas sern: 230. Sabemos que el percentil 75 de una distribucin de
datos es igual a 11, por lo tanto:
1) Dicotmicas.
2) Ipsativas. 1) La varianza de los datos es negativa.
3) Objetivas. 2) Hay 75 puntuaciones negativas.
4) Subjetivas. 3) La mediana es negativa.
4) La media es negativa.
RC: 3. Uno de los criterios empleados para clasificar las
tcnicas es el rendimiento o la ejecucin. RC: 3. Un percentil es un estadstico de posicin que nos
indica la posicin relativa de una puntuacin respecto al
Poner en funcionamiento
Lo habitual, lo tpico. Es resto de puntuaciones. Por ejemplo, si a la puntuacin -11
toda la capacidad del MXIMO vs TPICO estable en el tiempo
paciente. le corresponde el percentil 75, sabemos que el 75% de las
Exigen una respuesta
correcta OBJETIVO vs SUBJETIVO
Permiten dar respuestas
propias
puntuaciones estn por debajo o son inferiores a -11 (op-
Ejecucin tarea
cin 2 incorrecta). El percentil 75 se corresponde con el
Emitir una respuesta
verbal/manipulativa cuyo
rendimiento proporciona EJECUCIN vs RESPUESTA
para dar informacin cuartil 3, mientras que es el percentil 50 se corresponde
sobre una determinada
informacin sobre una
capacidad
rea con el cuartil 2 y con la Mediana. Si imaginamos la distri-
INTELIGENCIA vs PERSONALIDAD bucin de los datos, veremos que si el percentil 75 es un
Test de habilidades Observacin
Autoinforme
valor negativo (en este caso -11), tambin al percentil 50 o
Mediana le corresponder una puntuacin negativa (op-
cin 3 correcta), ya que ser un nmero inferior al del
En lneas generales se identifican las pruebas de rendi-
percentil 75. El valor de la media depender del tipo de
miento mximo con la inteligencia y las de rendimiento
distribucin de los datos, y solo ser igual a la mediana
CaractersticasLenguaje Autista
Rivire y Belinchn
1. Mutismo
2. Emisin de oraciones completas en situaciones de
emergencia
3. Empleo de la negacin simple como proteccin
mgica
4. Literalidad
5. Inaccesibilidad
6. Ecolalia inmediata
7. Ecolalia demorada (alternativa 5)
8. Inversin pronominal (alternativa 4, es inversin de
pronombres y no inversin de nombres)
9. Evitacin pronominal
10. Lenguaje metafrico (alternativa 3)
11. Dificultades de comprensin
12. Escasez de vocabulario
13. Empleo de neologismos
14. Dificultades articulatorias
15. Escasez de preguntas e informaciones con valor
informativo
16. Falta de intencin comunicativa (alternativa 2)
17. Dificultades para comprender y utilizar gestos
18. Frecuencia de imperativos (alternativa 1)
19. Alteraciones de tono, ritmo e inflexin
20. Limitaciones del output verbal
21. Falta de correspondencia entre la prosodia y el
sentido
22. Inters por el sonido sin captar el sentido
23. Falta de coordinacin entre los gestos y las emi-
siones verbales