PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA II

Grado: Segundo de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD
Comprendemos y explicamos los aportes del Mundo Moderno.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
A partir del siglo XIV, el mundo europeo comenz a manifestar agudos problemas en aspectos econmicos y poniendo en
evidencia la crisis del sistema feudal. Esta situacin mejor a mediados del siglo XV, dndose inicio al periodo histrico
denominado Edad Moderna. Cules fueron los factores que influyeron en el desarrollo de las sociedades europeas en los
siglos XVI y XVII?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta crticamente fuentes Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
interpretaciones diversas. hecho o proceso histrico.
histricas. Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un mismo
aspecto.
Comprende el tiempo histrico Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay algunos aspectos
y emplea categoras que cambian y otros que permanecen iguales.
temporales. Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida
cotidiana (por ejemplo la lengua, las costumbres y las
cosmovisiones).

Elabora explicaciones Clasifica las causas y las consecuencias segn su dimensin, es

histricas conociendo la
relevancia de determinados
procesos.
decir, en sociales, polticas, econmicas, culturales, etc.
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso histrico.
Explica creencias, valores y actitudes de personajes histricos en
su contexto.
Establece relaciones entre las diversas ideas y actitudes de las
personas o grupos con su respectivo contexto y circunstancias.

Acta Maneja y elabora diversas Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje de
responsablemente
fuentes de informacin y problemticas ambientales y territoriales.
en el ambiente.herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
CAMPOS TEMTICOS -CONCEPTOS CLAVES

Cambios y permanencias en las sociedades europeas de los siglos XVI y XVII

Estado-monarquas-Edad Moderna Humanismo, Renacimiento Reforma. Luteranismo, Contra reforma, protestantes
Monarqua, Dinasta, monopolio, Anglicanismo

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Portafolio acerca del Mundo Moderno
En el portafolio, los estudiantes podrn registrar los productos ms importantes que se han trabajado en la sesin.
Adems, en l, archivarn las actividades y tareas trabajadas en el aula (esquemas, cuadros, mapas, etc.). El docente, en
el trascurso de las orientaciones, ir orientando y monitoreando el desarrollo de este producto. El portafolio debe ser
evaluado a travs de una rbrica.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

4 semanas (12 horas)
Sesin 1: Explicamos los factores que causaron el fin de la Sesin 2: Relacionamos pensamiento y cultura de la
Edad Media y el surgimiento del Mundo Moderno. sociedad en Europa durante el siglo XVI.
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
 Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un Complementa la informacin de diversas fuentes
mismo aspecto. sobre un mismo aspecto.
Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay algunos Identifica elementos de continuidad a largo plazo en
aspectos que cambian y otros que permanecen iguales. la vida cotidiana (por ejemplo la lengua, las
Relaciona entre s las causas de un hecho o proceso costumbres y las cosmovisiones).
histrico. Establece relaciones entre las diversas ideas y
actitudes de las personas o grupos con su respectivo
Campo temtico-Conceptos clave: contexto y circunstancias.
Cambios y permanencias en las sociedades europeas de los
siglos XVI y XVII. Campo temtico-Conceptos clave:
Estado-monarquas-Edad Moderna Cambios y permanencias en las sociedades europeas de
Factores del final de la Edad Media (demogrficas, los siglos XVI y XVII.
sociales, religiosas, prticas) Humanismo, renacimiento
Factores de surgimiento del Mundo Moderno (econmicos, El humanismo y la ciencia
sociales y polticos) El renacimientos cultural
Sociedad
Actividad importante:
Organizador de informacin sobre los cambios de Europa Actividad importante:
en el siglo XV Cuadros de aportes de los grandes humanistas

Sesin 3 : Analizamos la situacin religiosa: la Reforma Sesin 4 : Conocemos el panorama poltico de Europa
Protestante y la Contrarreforma. en el siglo XVI
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
Complementa la informacin de diversas fuentes sobre un Complementa la informacin de diversas fuentes
mismo aspecto. sobre un mismo aspecto.
Identifica elementos de continuidad a largo plazo en la vida Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay
cotidiana (por ejemplo la lengua, las costumbres y las algunos aspectos que cambian y otros que
cosmovisiones). permanecen iguales.
Clasifica las causas y las consecuencias segn su Utiliza diversas fuentes cartogrficas para el abordaje
dimensin, es decir, en sociales, polticas, econmicas, de problemticas ambientales y territoriales.
culturales, etc.
Campo temtico-Conceptos clave:
Campo temtico-Conceptos clave: Cambios y permanencias en las sociedades europeas de
Cambios y permanencias en las sociedades europeas de los los siglos XVI y XVII.
siglos XVI y XVII. Monarqua, Dinasta, monopolio, anglicanismo
Reforma. Luteranismo, contra reforma, protestantes El predominio de la Monarqua Nacional Espaola
Los orgenes de la Reforma El predominio de la Monarqua Inglesa
El luteranismo y otras reformas Conflictos y Acuerdo

Actividad importante: Actividad importante:

Organizador de informacin sobre causas y Cuadro comparativos entre monarquas nacionales
consecuencias de la Reforma (Espaa e Inglaterra)

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIN
Construye Interpreta Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre
Presentacin del interpretaciones crticamente un determinado hecho o proceso histrico.
portafolio, cuyos histricas. fuentes diversas. Complementa la informacin de diversas
documentos y fuentes sobre un mismo aspecto.
evidencias mostrarn el Comprende el Ejemplifica cmo, en las distintas pocas, hay
progreso de las y los tiempo histrico y algunos aspectos que cambian y otros que
estudiantes, para lo cual emplea categoras permanecen iguales.
el docente deber temporales. Identifica elementos de continuidad a largo
elaborar una rbrica.
plazo en la vida cotidiana (por ejemplo la
 lengua, las costumbres y las cosmovisiones).

Elabora Clasifica las causas y las consecuencias segn

explicaciones su dimensin, es decir, en sociales, polticas,
histricas econmicas, culturales, etc.
conociendo la Relaciona entre s las causas de un hecho o
relevancia de proceso histrico.
determinados Explica creencias, valores y actitudes de
procesos. personajes histricos en su contexto.
Establece relaciones entre las diversas ideas y
actitudes de las personas o grupos con su
respectivo contexto y circunstancias.

RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

Nombre del estudiante: ___________________________________ Fecha: _______________________
CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUNTAJE
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
Orden Todos los trabajos El portafolio tiene los Slo algunos trabajos No existe orden en el
solicitados guardan el trabajos solicitados y la del portafolio guardan el portafolio.
orden establecido mayora de ellos guarda orden establecido.
dentro del portafolio. el orden establecido.
Coherencia en Presenta las ideas de En su mayora, las ideas En su mayora, las Las ideas de los
la redaccin los trabajos en prrafos de los trabajos tienen una ideas de los trabajos trabajos carecen de
con secuencia lgica y secuencia lgica y usa de tienen una secuencia secuencia lgica por
usa eficazmente ocasionalmente palabras lgica, pero no hay un lo que se hace difcil
palabras o frases de o frases de enlace, lo buen uso de palabras o la comprensin de los
enlace, lo cual hace cual hace que se frases de enlace, lo trabajos. Adems no
que se comprenda muy comprenda bien lo que cual hace que no se utiliza palabras o
bien lo que escribe. escribe. comprenda bien lo que frases de enlace.
escribe.
Gramtica y Demuestra dominio de Aunque demuestra Escribe correctamente Presenta patrones de
ortografa las normas ortogrficas dominio de las normas la mayora de palabras deficiencias
y gramaticales. ortogrficas y comunes. En ortogrficas y/o
gramaticales, persisten ocasiones, la gramtica gramaticales que
algunos errores, lo cual y puntuacin pueden impiden la
no impide la comprensin distraer de la comunicacin.
del texto comprensin del texto.
Reflexin El proceso de reflexin Existe reflexin en la Existe una reflexin No existe reflexin en
est presente en los mayora de los trabajos limitada en los trabajos los trabajos
trabajos presentados. presentados. presentados. presentados.
Anlisis En la presentacin de En la presentacin de los En la presentacin de En la presentacin de
los trabajos del trabajos del portafolio, se los trabajos del los trabajos del
portafolio, se observa la observa la identificacin portafolio, se observan portafolio, no se
identificacin de de informacin importante algunas ideas observan ideas
informacin importante y se expresan algunas importantes y no se importantes ni se
y se expresan conclusiones pertinentes. expresan conclusiones. expresan
conclusiones conclusiones.
pertinentes.
Total de puntos obtenidos

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto Escolar. 2 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Cuaderno, enlaces web, PowerPoint.