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Resumo
Abstract
Introduo 1
I. Enquadramento Conceptual 2
II. Objetivos 8
III. Metodologia: 8
1. Amostra 8
2. Instrumentos 9
2.1 Self-Expressiveness in the Family Questionnaire (SEFQ) 9
2.2 Eysenck Personnality Questionnaire- Revised (EPQ-R) 10
2.3 Escala de Ansiedade, Depresso e Stress (EADS-21) 10
2.4 Escala de Satisfao com a Vida (SWLS) 11
3. Procedimento 11
IV. Resultados 11
V. Discusso 16
VI. Concluso 18
Referncias Bibliogrficas 19
1
Introduo
I - Enquadramento conceptual
maneira como os pais interagem num nvel emocional com as suas crianas
(Denham, 1998).
A expresso de emoes por parte dos membros da famlia, tanto
negativa como positiva, um fator determinante no desenvolvimento da
regulao emocional das crianas, assim como a estabilidade e previsibilidade
do ambiente, as expetativas parentais e exigncias de maturidade (Morris,
Silk, Steinberg, Myers, & Robinson, 2007).
A socializao da regulao emocional processa-se atravs da
observao/modelao, das prticas parentais e do clima emocional da famlia
(Morris, Silk, Steinberg, Myers, & Robinson, 2007). As crianas aprendem
que determinadas situaes provocam emoes e, ao observarem o
comportamento e reaes dos outros, moldam a sua prpria atuao em
situaes similares, utilizando assim o referenciamento social, ou seja,
procuram nos outros indivduos informao para agir em relao a um
determinado evento ou estmulo ambiental.
Os pais so os principais promotores e impulsionadores do
desenvolvimento das capacidades das crianas para regular a sua ateno,
emoo, e comportamento que esto intimamente ligados com o contexto
social das relaes e com a autorregulao (Eisenberg, et al., 2003). Acalmar
fisicamente a criana, alterar a prpria expresso facial, modificar o contexto
imediato e satisfazer as necessidades das crianas, so atuaes utilizadas
pelos pais para regularem as emoes de crianas pequenas (Morris, Silk,
Steinberg, Myers, & Robinson). A regulao emocional mais eficaz advm da
validao emocional dos pais, atravs dos estmulos que promovem o
reconhecimento e discernimento das emoes (Palmeira, Gouveia, Dinis,
Loureno, & Veloso, 2010).
Ao presenciarem as emoes das crianas, tomando assim conscincia
das mesmas, os pais tm a oportunidade de ensinar algo s crianas acerca das
suas emoes ou de seguir um caminho negativo ao reprimi-las. A
socializao parental das emoes da criana foi estudada por Gottman, Katz
e Hooven (1996) resultando uma teoria inovadora baseada na filosofia de
meta-emoo, que postula que as prticas parentais influenciam o
desenvolvimento emocional da criana, sendo para isso necessria ateno s
suas manifestaes. A filosofia da meta-emoo relaciona-se com a inibio
do afeto parental negativo e com a facilitao da parentalidade positiva
(Gottman, Katz, & Hooven, 1996).
Segundo Halberstadt, existem trs processos envolvidos na
socializao das emoes: a modelao, o ensino e a contingncia. A
modelao diz respeito forma como os agentes sociais educam acerca das
emoes; o ensino baseia-se na forma como instruem os outros acerca das
emoes e a contingncia inclui-se no modo como os agentes sociais reagem
ou se abstm perante a demostrao alheia de emoes (Denham, 1998). O
processo de socializao das expresses compreende a modelao implcita e
o ensino explcito (Saarni, 1999). O contedo da socializao das expresses
emocionais envolve normas, valores e crenas em relao s mesmas, que
operam como guias que concernem o que se constitui como comportamento
emocional socialmente aceite num contexto em particular (Ekamn, 1972;
II - Objetivos
A presente investigao tem como objetivo conhecer as diferenas e
semelhanas na expressividade emocional na famlia, entre uma amostra de
famlias da comunidade e de famlias que recebem o apoio dos servios de
interveno precoce, tendo em conta a varivel em estudo ansiedade,
depresso e stress.
Tendo em conta o objetivo deste estudo, as hipteses formuladas so as
seguintes:
a) expectvel que maiores ndices de ansiedade, assim como das
variveis depresso e stress (EADS-21), se associem a maiores
ndices de expressividade negativa (SEFQ).
b) tambm previsto que a expressividade positiva (SEFQ) apresente
uma relao fraca com as variveis, depresso, ansiedade e stress
(EADS-21).
c) Pretende-se tambm observar que os nveis mais elevados de
satisfao com a vida (SWLS) revelem tambm maior expresso de
emoes positivas (SEFQ).
d) esperado que a expressividade emocional na famlia (SEFQ) no
se correlacione com a desejabilidade social (EPQ-R).
e) Por ltimo, previsto que no existam diferenas estatisticamente
significativas entre os sujeitos apoiados pelos servios de
interveno precoce na infncia e os sujeitos que no usufruem
desse apoio.
III. Metodologia
1. Amostra
Tendo em conta os objetivos propostos, conceptualizou-se um estudo
que avaliasse uma amostra da populao geral (famlias da comunidade) e
uma amostra de uma populao especfica (famlias de interveno precoce).
2. Instrumentos
2.1. Self-Expressiveness in the Family Questionnaire (SEFQ;
Halberstadt, 1995; SEFQ 24 itens, verso portuguesa: Fora & Machado,
2013)
3. Procedimento
A anlise estatstica dos dados realizou-se com recurso ao software
SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) verso 22. Para proceder
anlise dos dados recolhidos efetuaram-se correlaes, correlaes parciais e
regresses lineares. O procedimento estatstico de correlao determina o grau
de associao entre variveis (Pereira, 2008). Por sua vez, a regresso linear
define um conjunto abrangente de tcnicas estatsticas utilizadas para modelar
relaes entre variveis e predizer o valor de uma dependente atravs de um
conjunto de variveis independentes ou preditoras (Marco, 2011).
Previamente execuo dos procedimentos acima referidos, foi
testada a normalidade das variveis que compe a investigao de forma a
determinar o tipo de anlise possvel. Aps testar as variveis a hiptese de
realizar ANOVAS no foi tida em conta devido ausncia de normalidade.
IV - Resultados
Efetuaram-se correlaes e regresses com o intuito de perceber se
existiam associaes entre variveis em estudo e qual a sua relao. Os
resultados so apresentados de seguida.
No Quadro 2 apresentam-se as correlaes mais significativas obtidas
entres as variveis sociodemogrficas e as variveis das diferentes escalas
aplicadas s amostras.
Como possvel observar atravs da anlise do quadro, todas as
correlaes obtidas atravs das variveis sociodemogrficas so baixas. As
desejabilidade social.
V - Discusso
VI Concluso
Referncias Bibliogrficas
Springer.
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Saarni, C. (1999). The Development of Emotional Competence. New York:
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