2017.

Ao del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NM. 74

PLAN DE TRABAJO DE ACADEMIA DEL 2o. SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017

ACADEMIA: Matemticas y Razonamiento Complejo TURNO: Vespertino

PRESIDENTE DE ACADEMIA: Jos Manuel Cruz Mendoza

Integrantes:
MATEMTICAS RAZONAMIENTO COMPLEJO
Jos Manuel Cruz Mendoza (Presidente)
Juan Villaseor Cervantes (Secretario)
Amando Rodrguez Velasco
Rosalina Gmez Snchez
Oscar Daniel Ramos Martnez
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PRESENTACIN

Este es un esfuerzo por integrar a los docentes del rea de Matemticas y

Razonamiento Complejo en un espacio organizado por reas o materias para
intercambiar experiencias, conocimientos y problemticas de la vida acadmica,
adems de constituirse en un espacio de anlisis y creacin de productos que
beneficien a docentes y alumnos.

El propsito es el establecimiento de los elementos tcnicos y operativos del

trabajo colegiado con la intencin de mejorar la calidad educativa y de propiciar el
desarrollo de las competencias genricas y disciplinares de los alumnos de acuerdo
al Marco Curricular Comn, dar seguimiento a los indicadores de logro acadmico
y de desarrollar y fortalecer las competencias disciplinares y pedaggicas que
corresponden a los docentes.
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DIAGNSTICO DE LA ACADEMIA DE MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO

COMPLEJO DE ACUERDO AL FORMATO FODA.

FORTALEZAS. Un elemento bsico del trabajo institucional es el respeto y la tolerancia entre compaeros de trabajo de un
mismo nivel, por fortuna en esta academia se observan dichas cualidades adems de una clara aceptacin de sus
integrantes. Hay un proceso de comunicacin directo y se muestra una actitud y disposicin al intercambio de experiencias
y materiales.
En el trabajo de aula contamos con profesores responsables y comprometidos con su labor docente, profesores que
generan reglas para el trabajo, que se preocupan por cubrir los contenidos en funcin de las necesidades e intereses de los
alumnos, que dominan el contenido de cada una de sus asignaturas, que muestran dominio y control de grupo, que
vinculan contenidos con las condiciones contextuales, que hacen prcticas las sesiones.
OPORTUNIDADES. El trabajo por academias por s mismo es una oportunidad para la consecucin de los propsitos
educativos. El predominio en el uso del telfono celular y otros dispositivos mviles constituyen en un elemento que
puede enriquecer significativamente el trabajo de los alumnos mediante el uso de aplicaciones para graficar o resolver
problemas. La interaccin de profesores en ms de una academia permitir mejorar y fortalecer las relaciones sociales y
laborales a la vez que coadyuva a establecer relaciones horizontales y verticales entre las diversas asignaturas.
DEBILIDADES. Dentro de las debilidades como academia se observa poco trabajo mediante el uso de las TICs, cierta
reticencia a compartir saberes, conocimientos y procedimientos, dificultad para darle dinamismo a la clase y poco trabajo
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en lnea. Adems el profesor no investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento. No
se actualiza en el uso de una segunda lengua. No aprende de las experiencias de otros docentes ni participa en la
conformacin y mejoramiento de su comunidad acadmica. No se disea planes de trabajo basado en proyectos e
investigaciones disciplinarios e interdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias. No se contextualiza los
contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que
pertenece. No se utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en
distintos ambientes de aprendizaje. Los valores han sido puestos de lado reducindose al actuar docente como modelo, los
programas estatales son vistos ms como una carga de trabajo que como una oportunidad, no hay desarrollo de material
didctico y el andamiaje educativo es prcticamente nulo.
AMENAZAS. Se observan como amenazas a las redes sociales que compiten en tiempo y actividad con su uso con fines
educativos y al bajo aprovechamiento y rendimiento sobre todo en alumnos de nuevo ingreso. Identificamos como
amenaza la disminucin en la preferencia de la EPO74 como primera opcin.
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ASPECTOS A indicadores Meta Listado de Fecha de Responsables de

MEJORAR (cuantificable) Actividades a realizacin de cada actividad
realizar para cada actividad
indicador
El desarrollo y Todos los docentes Reproduccin de cursos a
fortalecimiento de las cuenten con la los compaeros. Febrero Amando Rodrguez
competencias disciplinares informacin de sus El docente domina 6 de las Lectura de artculos en
y pedaggicas de todos los competencias. 8 competencias docentes ingls Marzo Jos Manuel Cruz
docentes que conforman Elaboracin de rubricas de
la academia. observacin.
El aseguramiento del Solucin de situaciones El 90% de los alumnos
desarrollo de las didcticas cumplen con lo que Integracin de equipos
competencias genricas y Trabajo colaborativo establecen las Permanente Academia de matemticas
disciplinares de los Solucin de problemas de competencias a travs del Problemario
alumnos establecidas en el clase nivel de desempeo.
Marco Curricular Comn. Presentacin de Presentacin oral y escrita.
productos.

El seguimiento y atencin Llevar una evaluacin El 90 % de los alumnos

a los indicadores de logro continua, formativa, apruebe para disminuir la Entrega de productos y Al final de cada evaluacin
acadmico de los sumativa. Observacin del desercin. actividades. Primera semana de abril y
estudiantes: aprobacin, desarrollo de Obtencin de promedios. Tercera semana de junio. Academia de matemticas
aprovechamiento, competencias. Elevar el promedio de Cuantificacin de
desercin, PLANEA Calificaciones aprovechamiento. asistencias
eficiencia terminal, Listas de asistencia Diferencia entre ingresos y
ausentismo de clases y Diferencia ente ingreso y egresos.
eficiencia terminal. egreso
Fortalecimiento de una El 85 % de los alumnos Actividades transversales Diciembre Academia de matemticas
segunda lengua. realizan la actividad para en la academia.
mejorar
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Aprender de las Disposicin a compartir Que el 100% de los Compendio de estrategias En reuniones de academia Academia de matemticas
experiencias de otros experiencias pedaggicas profesores que integran la acadmicas
docentes y participa en la entre los integrantes de la academia tengan la
conformacin y academia. disposicin a compartir sus
mejoramiento de su experiencias acadmicas.
comunidad acadmica.
Disear planes de trabajo Planeacin por secuencias Que el 100 % de los Planeacin por secuencias Septiembre Academia de matemticas
basado en proyectos e didcticas de cada profesores realice su didcticas.
investigaciones profesor. planeacin ms por Generacin de atmosferas
disciplinarios e competencias que por pedaggicas.
interdisciplinarios contenidos.
orientados al desarrollo de
competencias.
Contextualiza los
contenidos de un plan de
estudios en la vida
cotidiana de los
estudiantes y la realidad
social de la comunidad a la
que pertenece.
Utilizar la tecnologa de la Capitalizar la Que el 100% de los Blog de academia de Septiembre Academia de matemticas
informacin y la incorporacin tecnolgica profesores cree y de matemticas
comunicacin con una para mejorar la prctica utilidad a un blog de
aplicacin didctica y docente de la academia. academia de matemticas.
estratgica en distintos
ambientes de aprendizaje.

Fomentar el hbito de la Promover el inters por la El 80 % logra adquirir Seguimientos a travs de Todo el semestre Academia de matemticas
lectura y de estudio. lectura a travs de textos hbitos de lectura y mejora lista de cotejo.
para fortalecer la su comprensin.
competencia a desarrollar
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HOJA DE FIRMAS DEL PLAN DE ACADEMIA DE MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO

COMPLEJO
ATENTAMENTE

_________________________________ __________________________________
Profr. Jos Manuel Cruz Mendoza Profr. Juan Villaseor Cervantes.
Presidente de academia Secretario de academia
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PROFESORES DE LA ACADEMIA

________________________________
__________________________________ Profr. Amando Rodrguez Velasco
Profr. Jos Manuel Cruz Mendoza

__________________________________ __________________________________
Profra. Rosalina Gmez Snchez Prof. Juan Villaseor Cervantes

__________________________________
Profr. Oscar Daniel Ramos Martnez

Revisin Tcnica Vo.Bo.

_________________________________________ _________________________________________
PROFR. HILARIO ALEJANDRO GARCIA VARGAS Mtro. ALEJANDRO MARCIAL INCLAN PINEDA
SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

IXTAPALUCA, MX. 26 DE ENERO DE 2017