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D u ra n te este v era n o p a sa re m o s alg u n os ra to s ju n to s y espero que

seam o s am igos. E n este cu a d ern o e n c o n tra r s te x to s estupendos


c o n p regu n tas que te a y u d a r n a co m p re n d e r lo que h as ledo.
M i t r a b a jo ser ay u d arte en las actividades para que las hagas
m uy bien. A veces m e m u estro bu en o y c o la b o ra d o r, y o tras veces
un p o c o m alv ad o.

A h o ra q u iero d arte algunos co n se jillo s p a ra que tr a b a je s m e jo r:

D ed ica to d o s los das un ra to a h a ce r los ejercicio s; n o te


llevar d em asiad o tiem p o y te p erm itir rep asar lo que
ya sabes y p rep ararte p ara el n u evo cu rso .

Lee los te x to s dos veces antes de realizar los ejercicios.


Y atiende bien a las in d icacion es que yo te doy, p o rq u e te van
a ayu d ar m u ch o .

H a z las actividades c o n cu id a d o ; escribe c o n lpiz p o r si te


eq u iv o cas y tienes que borrar.

Si necesitas ayuda para realizar algn e je rcicio , puedes


m ira r en el s o lu c io n a rlo que se en cu en tra al final del
cu a d e rn o , p ero es m e jo r que intentes reso lv erlo sin consultar.

C u a n d o a ca b e s el cu a d e rn o , co m p ru e b a las soluciones.

N o s vem os en la pgina 6 !
ndce
P resen taci n ...................................................................................................................................3

n d i c e / P r o g r a m a c i n .................................................................................................. 4

1 L os tim pis .......................................................................................6


L o s n o m b re s y su re p re se n ta ci n en p icto g ra m a s.

2 C a n c i n del b u r r o e n f e r m o ....................................................8
V o ca b u la rio d e p artes del cu erp o .

3 L a c a r ta ......................................................................................... 10
E lem en to s de las ca rta s.

4 U n a la g a rtija b u sca a m i g o s ..................................................12


S ecu en cia te m p o ra l. / V o ca b u la rio .

5 L os ju g u e t e s .................................................................................. 14
In stru ccio n e s g r fic a s. / S ecu en cia tem p o ral.

6 R e c e ta de m a c a rro n e s .............................................................17
O rg a n iz a c i n d e lo s d a to s d e una re ce ta . / V o ca b u la rio .

7 Las v acacio n es de la b r u j a .................................................... 18


El ca le n d a rio . / L as a cc io n e s de lo s p e rso n a jes.

8 S o m o s d e p o r t i s t a s ..................................................................... 20
V o ca b u la rio re la c io n a d o c o n los d ep o rtes. / S ecu en cia te m p o ra l.

9 L as r e b a j a s .................................................................................... 22
V o ca b u la rio so b re p ren d as de vestir. / R e la ci n en tre te x to s
e im gen es.

10 T rist n y la t r o m p e t a ............................................................... 25
L e c tu ra ex p resiv a: p a la b ra s q u e rim a n . / P a la b ra s c o n tr.

11 U n billete de a v i n ...................................................................26
L ectu ra de in fo rm a ci n .

12 El b r u jo A m a b le ....................................................................... 27
L ectu ra ex p resiv a.

13 El te j n r e m o j a d o ..................................................................... 28
S ecu en cia te m p o ra l. / P a la b ra s c o n j y c o n g.

14 M i fam ilia .................................................................................... 30


U so de las m ay scu las. / V o ca b u la rio so b re rela cio n es
fa m iliares.

15 El r b o l fe o .................................................................................. 32
C a ra c te rstic a s de lo s p e rso n a jes.

16 L a h isto ria de risa de la o sa Felisa ................................... 36


S ecu en cia de un te x to a cu m u la tiv o . / M a y scu la s
en n o m b re s p ro p io s.
17 D o a P ito P itu rra ................................................................ 37
L e c tu ra ex p resiv a . / R im a s.

18 U n delfn ........................................................................................38
N o m b re s de an im ales del m ar. / R im a s.

19 L o s m o n o s y los gorilas .........................................................40


S em ejan zas y d iferen cias.

20 E l m a p a del te s o ro ....................................................................42
L ectu ra de im gen es. / R e la c i n en tre a firm a cio n e s e im genes.

21 Q u i n es q u i n .............................................................................43
Id e n tifica ci n de lo s elem en to s de una im agen.

22 T a r t a de q u e s o .............................................................................44
L ectu ra y co m p re n si n de in stru ccio n es.

23 E l e s c o n d i t e .............................................................. 46
R e la c i n en tre te x to s e im g en es. / C o m p re n si n de d ato s.

24 A divina a d i v i n a n z a ....................................................................48
E l sen tid o fig u ra d o de lo s te x to s.

25 Q u lo de b i c h o s ! ....................................................................50
D escrip ci n de p e rso n a je s. / N o m b re s p ro p io s.

26 L o s h a b ita n te s de la l a g u n a ....................................................52
D a to s v erd a d ero s y d a to s fa lso s en un te x to .

27 U n a h isto ria f e a .......................................................................... 54


D e scrip c i n de p e rso n a je s. / P a la b ra s q u e e x p lic a n c m o son
lo s elem en to s de la h isto ria .

28 U n a h isto ria b o n it a ..................................................................55


P a la b ra s que sig n ifica n lo c o n tra r io .

29 S a p o y Sepo son a m i g o s .........................................................56


C o m p ren si n de las situ a cio n e s q u e co m p o n e n una h isto ria .

Solucionario ....................................................... 60
Los nombres y su representacin
en pictogramas.

ELo ou to Wm/p/tA.

Lo oa/n a ta eoueta d feoc^ue-


cxm to arwmate. Ap/umcleA to tetaa:

y a afWn ta a de aAcUtta, ta e
de- etejd/nTe, ta i de u^ua/aa, ta o- de oo-
y, ta u, de u/i/iaca.

I Un& co n fle c h a d . Deoj-vu, co p la Co> nom fn e .

ESCUELA te | a n / t

f BOSQUE tetaa

LETRAS fe o c p e

% ARDILLA eooaeta eouefci*/

ELEFANTE iy a a n a

IGUANA oa A a U cu

oso u/i/taca

URRACA oo-
2 C om jileta c o a Caz vocaCe.

La zzuz d eja/rvt

La : d aAclvCa.

La m d 0 6 0 '.

La z z z d iu jn o m

La ~ d u/i/uxca.

Qu Piace/a Cos ti/rn/j'W/') e/a e cxsCe^lo-? Cmrvj'vCea.

Lo ti/ r r v p / i
Vocabulario de partes del cuerpo. L A S PALABRAS
QUE RIMAN T E R M I N A N
\ IGUAL /

A TTVL &IWK9-, a m
te duete la cakaza,
e l rneLco- le ha
u/na ayihaXa rvecjfvn.

A n u feu/i/io, a im Isu/wy
te duete t a cp/iep/rda,
eZ meUco- le ha p u ed o
u/na cxyvfeaXa, feta/ricci.

A im (Wi/io-, a rrvl lyusvuy


te d u eten toe oaejae,
eZ mdico- te fia p u ed o
u/na cp w d ct necpcu

1 Su^na^O/ &n e teosta Ca p a ia in a cjue norrvncva pa/vte de oueapc.

2 Lee ei<ge e weAo- cjue ja i t a pa/ia cfue atm e

pxme/iee pencWrde
MU ,

Al mu/rlem ele 1/ia/po A l rrvu/feco de t/iapo


te cdiete la nojwz, te d u eten to dierde,
eZ m d ico te rno/rvia e l mcUcx> te m an d a,
Lee u n e co n u n a ftn ea. Deypu, c o p a .

Rodea l a jae'tona cjue s e in d ic a e n c a d a ca 6o .

m d
ESCRIBE
C O N BUENA L E T R A

Elementos de las cartas

Ho i a a/fmeo:

Oo eoc/w&o- cXa c a a ta 'ysAd a d a e/a u/a l/tcmoo-


deta d rn Ue/rtd/a d ca/na|%a/aa. A fim a e/domo
a<xMrvp>adx3> cm ca d u/a to-,

E d a rnxa/aa/nxa fi vid u/na na/aa ^ tarrvt/a


m oofia fag/vdija/). Die^p cju eaa cocpn a a na/aa,
neao- ^ fia eca^uJx :>afta/ad/3-.

Pa^i cUc cp rruaa/aa fia/ie/mo u/aa manc/fia


yi^uAm uixy e l c a u x d& l 0/xa ji/vux a>a dxmd n ace,
Se/ ^ u / u s- c p cU / u e/ d / d / a

L cU/i a raa/m cjul fta cja u/aao |oto 00 fao


n6/?ta/i/mx3 aX Txd/ua a co jxx .

Ua feeoo- rm M j |uat.
Ceixa

I Su&aa/^a, en la ca/vta, e scdudx. De/>fvu/>, cjTalo- co n W n a Cetaa,

2 Q u in &cxyvie la ca/ ita?

4 Cojxia, co n & uena e/ux, la de6pecUcia,

10
C o lo r e a a C elia , l a t ie n d a d e C e lia lo d o s lo s a n im a le s
a u e arvo n e c e n e n l a c a r d a \j cfae e s lo r a e n e l rauqo.

D6o u i n & f e c ^ a e C f e x i A C e & a

U n e fe> nA jrrdos s i c p e n d o lo s -

16 15
14 12 11
4 UNA LAGARTIJA BUSCA AM IGOS
Secuencia temporal.
Vocabulario.

La taga/vtga n a a - u/na donouda m aa/na. Romped


e fvue/oo, adm to gj-ito, oti/u ta/> pata/> g deoe/n/ioo
u cotida oe/ud. La taga/vtga /iep- da/da a n a noca
g ni/o ta p/uadoa adt o & ap . La p/iadeaa aa d cotoa
ase/td, como- u cofdta, g te n a

En ta p/ia/ina 010- a u n teane/ntto attaud/o


g (yu/noo/udo- cenoa d u mad/ve. Vio- tam/fLin a do ,
conde/u/to gue co m a n fiden&a ju/ndo a u ma/m.
m o a tae gato p^gue/o ga jaga/La/u a t covio-
tj- a ta mad/i g a ta gue n o teo gaidafea to ojo
d e^ixMm. Y tam & in oio- n ta p/iadena a m a m
gadfdua co n u/) cUz< poido, W m ga t feuca
enutta/) g g/ia/no.

At poco- tiempo-, ta taga/idga emcont/u- a u n gnupo-


d taga/idga g |u m u g co n ten ta a ju g a a co n edta.

i n , p . p p X PIENSABIEN
1 K odea c o n u n a / u x u o a o jo - to n o m m e pv / ANTES DERODEAR
d e a n im a t e c o n u n o t a o u o a /z u Z L A S PALABRAS.

Co n o m & a e d e c o o a e .

2 C o n te n ta .

D gu cotoa m ta p/iaxiena gae m o ta tagavti/ja?

12
3 I-n/oenta u n n om in e joa/ia a icu^a/vtija.

4 Nu/meaa, oj di/buflos taX com o oou/i/ e n e l cu en to . Defvu, coioaect.

I '

I/ ..

H A Y UN D I B U J O Q U E NO
CORRESPONDE AL C U E N T O .
S A B E S C U L ES?
O
o
O

Instrucciones grficas.
Secuencia temporal.

Ma a c p \j 5uo p/vi/rrus ha/a ivdm A o- hx i r m a m


e/a hx p//>cvaa. E/vt/a ca/acui/3 fiuua cUoicUcLo- pacp/u
u/a o/ato- e/a ca/xa. AWWvto-, e p/vi/nao- ra a y o a , fu te/aicLo-
u/na cpuva tcLect. Le/) fu paop/ue/yto' h a cex raofi/ai/tfo
\j pjpp/u cxm efo e/a f a te/vwszxx. Tod/3 fuva etod/a
de cuxxe'ui/a fu aa paieato- m ano/ a fcu o W .

H an necesitado- estm m afenicde. Une c a d a p a ia tn a co n Mr. diA ujo.

pxajata/)

Ujeaa/)

m

fd^wz/

2 Numenxx &n cnden Cos pasos cfue ficw^ cpie secpi/i/u pa/ia consuiA,
un/ m oCinito.

14
3 Eixy&e Eo |xa/>o) pxvux ayn/><7i/m e mofo/n/i/o-. Depu, con^to^e-o-,

1 RecmTct ........ .......................................................

2. Cotoaea

3. Reocrvta

4 D oM a

5 0 Yi O .}.. I
- .r- .?"/ x V'S /"V /
X :
vv i :/
X - : /: /
: 1/-../
: 5/ : :A../: 1/vA.AA.y 'O'" :

6 . ^ :
Organizacin de los datos de una receta
Vocabulario.

I Coj-vicL donde covie6jixm de o> t/ruyied/iente a/> imt^Axcolone jta/ia, cooina/b


uno maca/i/uone.
r
Q u 6o- a a X a c L o '.

- Coca &3 rnxKXWKme ocm agu a, g ^aX.


Un &ot el tomaX.
- AftacUn tomaX |oaX o- a Eo ma<awume
g ae/ixd'oea.
- EcXta/v e l cjueoo- xdn Co m oxxvvuynjsA g cj/iaXt/aaA
Un jixxcjusX d maca/i/K3Tie.

IngxedXnte:

Fcnm a cL dcu^/do-
El calendario.
Las acciones de los personajes.

6Q U E H A R A S IRE A MI C A S I T A
EL D I A 3 DE J U L I O
ESTAS DE C H O C O L A T E VOY A CAPTURAR
VACACIONES? EL D A 1 DE J U L I O A HANSEL Y CRETEL

, QU E MAS f EL 10 DE x V E N D R A S E L 25
JULIO VISITAR PUES
S A HACER? DE J U L I O A LA F I E S T A
V A MERLN. , CLARO!
DE L A S BRUJ AS?

y CUANDO VOLVERAS QUE PASES F E L I C E S


y TU TAMBIEN
A TRABAJAR? VACACIONES!
GUAPA!

18
I o a o x Xa o lo c o m a c ja e b a /u i la ly w jja & n v a c a c io n e s .

EE cU/x 1 ele jxj/Eo-, i/u a Ea, ca/>vtcu de cEuocxd/xte.


EE cUcu 2 de jxdW , i/u de cxsmp/aao.

EE cUxx 3 de c/i^vt>u/ua/u a Ha/n/>eE- ^ GaeteE.


EE cU/x 1 0 de jxuEus-, wmXo/u cu MeaE/a.
EE cUa 1 1 de t/u de eocou/i/M/m aE coa rvp^-.
EE cLkx 1 d de jxxEuo-, fieod/zua/u a Cemcxe/rdcu.
EE c U a 1 5 d e ju d o - , e/rruE/vu/ja/u a Bf/M i/xvnen^e.

EE cUcu 2 5 de jxxEuo-, i/u a fa jxedcu de Eao (Wxja/).


EE cUcu 2 7 , i/u cd ca/vEiytEo- de lado Y No- Vo/i^e/ud.

EE cUcu 3 1 , wf/i>e/u a i/uaE^a/ja/u.

2 Co&nect e-n e axW icia/o- to> d a s e n lo c p ie . l a ly w ja ti& n e

a l g u n a OvCaxA o A .

e - e -e-c r -- f

1 2 3 5 6
I 7

8 2 _ 1 0 11 12 13 14

15 16 17 18 12 20 21

22 23 24 25 26 27 28

22 30 31 I
-U
19
Vocabulario relacionado con los deportes
Secuencia temporal.

C a d a d a rrv l h e A /m a n a
fu o ce m o d e s u r d e .

( a m x i a / r ia , axvrru 9 a |a a X m a /v
i j d ey ^ v u A , u z e a m o s u a i pa/i/tddxs' d e t cama

Pcrv l a o A e , rv a d n /a v X ) e n la p yi/>o tn ci.


D e jvu , m gA jenduQ A rvas p a i a c o l x i n d e
m e n e n d a n , ^ u cjO A n os u n pa/vU cLo -
d e | /tfe o .

N c*) clyA3 A X v m X 3 T T V L Ic IlO -, p e / V O c .. L

p a e G a A V x ^ n x ^ to -.

1 Su ^ u w p en e teo^to- Ca pafa& aas ae^dc^onada co n 00 depoote.

2 Exyvi/&e e nom ine d el depon^e cjue fia n jv ia c tic a d a co n c a d a o&jeto.


Depu, m w w ia e n e cnden cpie ap aaecen e n e teccto.

o
20
. R&Caoiona. Deb jm , c o j a cxm &u&na ea.

; n aa- / / -i ;0 /V'-; / A .
;s..l*4.A .. V / .** :.a ./ i V* /-./

21
Vocabulario sobre prendas de vestir.
Relacin entre textos e imgenes.

Hog fia/n e A jy^zn cy to oefcgcu) g fa janu/lAa el En/viga


fia cgo/ixyi3ofiadx3- g a n a currgvia/v fa ao g a gu n ece la .
Torruxo, t gad/i, 5 fia oorrgviudx^ m p/ja/rrua.
Lau/ia, fa mad/i, u/n ofi/ricUxX. And/iea, fa fiemruxna
d Ervga, u/n/36 purvtafone. Y Ervigu ^ fia cmrip/uada
a n a caAnaeXa g u/n fxvruadxsA.

^ ALGUNOS
DE E S T O S P E R S O N A J E S
NO SE NOMBRAN
V EN EL T E X T O /

1 Avec^ua &3 rv/me/io cfue c<me^>poncien a Ervcjae


mj, la/m/Xia, ec/w&eCo). Despus, eo&e > nom&aes.

2 Rodea, e n e t teado Coa pa/Ccdnaz> c^ue n o m in a n jvienda/) de oe'di/i,.


Co&nea, aopxx, aeocyuta co n ouiclacl' u ju eaa, a iseti/u
10 Tritn y la trompeta
Lectura expresiva: palabras que riman.
Palabras con tr.

El ele|oate Toi/yt/a
Ue/ae t a l/uym^ux de- Diario-
i^ d o c e 5CTKVU l/iA m pcla
pxru t a m ^/aa/aa tempAa/nxy.

El monxy eolafea dxyvrrwdxy


taam^/fd/me/ate aanoa/ndxy,
ie dco^ueata c o a e l au/dA
i^ ie Eeoa/ata e/ri^adado.

Va e co ri/d e E a L u y rrv p e la

d e A / ta o d e l W y a c o - d e iv a /vfeo l

e l ta a m / |a e liy ta y e cju iecLa

ttvu/lJ' tai/yte d e t/ K sm jn cla d x y .

1 C o rv te ta Ca) jvie^uAiAaA. R o d e a

ta qo n o puedas aespondea.

1/ L**

Cmo- >e io A U d e l elejo/ate?

D e cju e y d toonapxx?

Qu i/a^laAvrrie'ato to c a ? zzz:

Q m a eot emfiaAacLy ? z z =

Cm o ^onxxla ta taam/jaela?
oc
Lectura de informacin.

La |a/TTWEia de ALi/Ota se va,


de mxxtc/xmeo e n a/icm.
La qaasA oA a fa cpxe- c^Je/ien
t le c ja /i eL a rrvu/ofus
K/i/fmet/us, |aeao- e n e l a/w/m
ta n d a / iA n m enos de 3 fua/).
P a n a podea arrvfWuxi/i/ Uenarv
Ofje ensemo/i e l &vffafe. AILota
est cxyrvtarvta a/Ecp n e m c r n .

O & e 'v o a e f ^ X e t e M jXncw ^cL:

Ccm tu, Cp/s, e nom&ae ce fa pxxa^ux.


Con p/i/nXu/ia, a/z>uX, e destino'.
@ Con pntu/ia, ao ja, e t n/mexo d et m ielo.
Con pXntuAa -oe/ade, la ftoaa, de ^aXidct.

Afu/ua P/ie/6 Pae^


O a x^en-. V u p -

DeLi/ru*: Sa/rvta Cm j/z de


N/meA/y de rntafo-: A I033
fu n a u
( S I b r u j o y \ m a ^ I

Lectura expresiva.

t Lee et. te-coto-.

Amcdde e u/rt-
con , d e cda/irdne.
LEetxx e d m e p fea/aco-
^ :>mrdneAx> {yiXda/rde.

Poa cu nocAe m iea


en, m eco&a |^fecJcdde
\j da/rrux a fo Wrrdne
ouxxndxs- U ene da/rrdne.

Todo- e t puefdo- Uem/fda,


yi, Eo- ase- en, ta, ccd fe ,
yu2A/3- a m m e jaa/iece
u/n, fnu/jo- ac^ icuixiM e.

2 Rodea- de a/zut- tet jacjia/tnct cpxe tien en Lt q- de aojo-


tet jaaiednet cjae tien en La.

3 ExyviXe tet jaataXact que Lct aodeado-.

PcdaiWi/> cxm (T U :

Pededna/) cxm &e:


Secuencia temporal.
Palabras con / y con g

Urv tejn eatay temjVta/nx9- a jioAeo/i. De puyrda, em^ie^-


a llauea. El te p ri nx9- ye cpeAa rrtxsjaA oon/a a
ae|uxj4xviLoe m co/>ct ele Ea a/idyi/EEa. PeAo- e/dodea ttvux^ atto-
ta- pAaxdx3- mj/&a cd /vfW- dxmde w i9a m a/m/icp,.

Y cx^mo- eZ tejn rvy ye cpeA ct m ojan &uog ot/uy EucpA.

Et te^m vn/tervt deofu^ e^vt/iaA e n l a m a A A cp eA a


d e Ea c o n a / i e j a . Peao- e t acp/jeTo- d e Ea e n f r i a d a eA a
den ^ a/y aA x y edn ecZ u y .

Y 0x3171X9- e t te j n no- ye ofae/\a rru y y i fW>c otna EacpA .

EE- te j n afOA/yy |Vix9tecp7X>e d e Ea EEu/ma en caxxx deE caxdoa.


PeTa eAa u/na cojya la p - eZ o a p a \j eota& a ttva^ mxsjadxA

Como nx9- encon/ta d n d e pAC9teapvye de la IZuAa,


e l te j n deoudi oof/oea a m c o a . PeA3- eotaf^a nvuA^ Eejo^
ij, jtot, eZ c a n w n a , eZ px9Enec/iYEo ye m oj ha/da Eo fi/ueo>.

CuxvnxW eZ t e j n IZ e c p a y a c a / a , dej- d e l l a u e n . A y t cpie


y jd - d e rmexix9- a p e /y e a n pxvixx yeacxA /ye o d y ed .

1 Q u orvi/maCe a p n A ecen &n e t ouervtcs-? M/ica>.

Conejo- (3 Ca/doT, (3 Pja/ix9-

(3 AnxYiyEEa (3 Te^m (3 Cc9i7iacl/ieja


0 0
Co&nect Ca w fle ta cm aeota en a x d a ca/>o\ Rejxaa ta oacu>ixm

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1 A V 'yr'i . /Y": 0 * "\ V 4 - O/V": J > : /= A: O /V / / " I A./"; H ^ O A J^ V

29
14 M .t f^ t n ii a
Uso de las maysculas.
Vocabulario sobre relaciones familiares.

Mi pad /10 to ax fxx |a/uXa,


HAY ALGUN ELEMENTO
ttv ttkuJa tocor & m o(/ ti,
EN EL D I B U J O QUE
rrvr fie/i/m/r/n/s- toca, e p/ia/na T E P A R E Z C A E X T R A O 1?

a rrvi mo fta/n, dadx3- im |tacbU/a.

Mi a/fWeto- tie-ne u/na, tn/STC/pota,


rvo' (a sae toea/i.
Mr Ua, e &ae/na, ^op/iai/no-,
|nena b oy n a cfibiesie ca/rvtoa.

I Suncu^cL &n e l teado- Ca pxaiafna) efue. n orn ln cvn , a |wvxmct de. Ca ja/rrvdia.
M aaca > jaenAona^e de Ca t/Cutaaoum c^ue -rvo- a/joa/iece/rt, &n ei. tecoto.
30
NO O L V I D E S
2 In te n ta m n o m in e fia / ia cad a jx e ^ x m a . LAS MAYSCULAS

3 Hcuz, im &up- de iv a T m e rrv ln - de t a jami/fea ^ cmrvfdeta.

H cU&a/pxcLo- a m

S fa/ma

TS

4 Cooaea Ca/> jiaCa&aai c f u e n o rT v & a c u a Tre'rrv& ao de a |a/rrviXia.

SOBRINA NIETO VECINA ABUELO

AMIGO PRIMO TIO MADRE


.

31
Caractersticas de los personajes.

Em u n /i&ot ta/n, feo-, ta n Jko-, que no- tenXa n i Ptoja.


Eta&a oo- en, et cxvm^u3- q, rvu/nca fux&a mto- otao
/i&ot. Pon eo- no- a&Ca que to /i&ate tienen, fi/qja
y, pon eo- n o a&ia que t eaa Jeo.
Pe/uy u/n, cUa eZ a/v&oito oq- cLec/n, a to m o:

- Qu /v&oP tan , jeo-! Ni ^ u ieaa tiene tioja/).


Entome e puo- t/te, pxmjue e en/te/i- ele que
t eaa jeo-.

32
Y eY /i&oY le cU/jo- aY Sot:
- T il, cpie enes to n pode/u^o,
puede xw m e
Y eY Sot- le conte/yt:
- Yo- no- s cLa/u fioja a to /vE?ote. Vete- t a (mcavCa
Y eY a/vfWYto conteY:
- No puedx^, ttv pie efn cYa'uadx^ e n e l suelo.
Y pa eY Viento G i^- eY a/iA^&to te |viecpi/rvt:
- T il, cjue eue to n pade'ioO', puede cla/i/rrte tioja/>?
Y eY Viento Gw> te- contet:
- Yo- s cpw/tan, to doja ele
to /vfeate, |ae^x9- m9- cm o
se [aonen. No puedo- aipda/vte.
Y pa' ta Lta/uia \j e l /iYoY
le puepnt:
-Puede davrne aYpj/ria fvoja pa/ia ad/yi/n//i
ttm aa/ma/>?
Y ta Ltu/ota conteY:
- Yo n o s n n tioja a to /vExde,
i^o- oto ttoaa/u. Vo^ a toaa/u
u n uati/to poa ti,.
Y ta Ltu/uia se atejo- tcaa/ndo*:
epi p en a, u n a/i/E>oiXo cpie uo- tiene
Un d a lL2opJV3n to rvi/fto \j e l an/fWEvto Ee oq- deoi/v
- Vamo a adxyvria/i ede /vE?oY!
33
Lo rw/O t/uajaxm pofiefe el c/dooe: n/pp, oead, ct/uX,
ama/wXEo... Lo c/yiXa/ixm e/u pdacvto y, Eo |u/ixm
pe/p/nd/o- en, e l a/vtjofiXo-.

Cua/nd/o cuxdW um , Y /vfeoL cpxed EEe/nxs- de- fioj-a. Hoja/)


aoja, doja a/add, dcp/> a/ma/wXa/) y, dcsjo uead.

Y pai/x eY SoY y- c^ued u/u aaXo- Ea/iap mi/ia/ucLo-


p/rtcp rvu/uca E\aXa mcXo- u/u /vLoY ta/u de/i/mx3o\

Y jic l - eY VWnXo- G y, eaxYa/m/!-:

- Va/ya oou e l a/iXxXiXo-! i Qu doja ta/u feomta/)


d a enxxyutuad/3-!

Y eX Vie/rdo- Gai di/a u/ua oueYta pat/iat no- a/uauca/iX


ui/uya/ua
pct- Ea LEu/ai/u. Y aX 'oeu Euya/) aoja/), azuYe,
a/rna/f/Ea/) y, 'oeude, E cx^da/i/m Ea/) Edxywma/)
y pomo-:
- i Va/ya, y a r\& p/d/i fXoa/w m/> p/9U et a/vfxdiXo-!

Y Ea LEu/ota fu cxm w/> Eawnaa a o ta a taa/d.


I Bcni& e V (i3eod adeno) o- F (Jd&xo).

E a/vLodo- te n ia Piojo/).

Lo Tvio no- jLp/um en e /vLoL.

E SoL cUa Piojo/) ama/viifa/) a t a/i&oiXo\

Et an&oi/to- jaixdyix Piojo/) aX SoL, a t Viento- Gn/i/>


a fa LLu/oia.

Lo ni/fto LEeno/ixm toda et /vLot- de Piojo/)


m cm one.

Et SoL, e Viento- Gd Pa LPunio, Lu/oieA/m ttvu/gPio


(yuAaAxy po/ia n a eLoafieo/i to Piojo/ det /dWP.

2 Comfdeta, Ca jxcsea/ eoW W rido c a d a p aia& aa donde coviey|xonda.


De6pu, h a z im cU&uflo-.

me rru ^ o - ojiPa PPoaa

O O O O O 0 0 0 0 o o

borvfo, e l me/rdo-,

e l oL,

Pa Po/ota,
16 La historia de risa de la osa Felisa
Secuencia en un texto acumulativo.
Maysculas en nombres propios.

1 P'wmeAxy, ee. Deypu, m e l tercio- los n o m in a de a^wraales


los nom inen de pe/iona.

U na oa c^ux^ tx^ ttamaxixx Ffx/>a


60&X9- d 6 a ca/ya a todxx p/w/>a.

Poa (a cafZ 6e ncxsTvt/us- cxm eZ Coto- ManixMix^


y 6 |u06xm el px^6o- (06 dx36 el a m an o -.

L a 06a Z toxs- we^xm a/t san/ix^ AnU/t


^ a px3X>eaa ttvua^ cxyrtZrvt06 i |unxm 06 tae.

2 C ue de eta) wetac> ouentcvrv Ca fvi/ytovia. de Fe& ea? Cooaala/).

p/W

3 Com pleta.

_ a 06a 6 tta/mx},

Et (0 ^0- 6 Eta/ma
36
Lectura expresiva. Rimas

D cm a P ifo Pifo/i/ia
U A1 X3 C J IV V n f o / ) ;

D cm a P ifo Pvfo/i/ia,
ttvua^

D crnx Pito* Ptfo/i/ia


tie n e u n ^oirvfewK^;
Dofua P ifo P ifo/ v ia,
cxm iv a |ativrrieV3-.

D cm a P ifo Pitu/i/ua
tie n e iv a z a ^ ia fo ;
D cm a P ifo Pifo/vua,
te w e n e a/ac/fia.

D cm a P ifo Pifo/i/ua
t ie n e u/nx 5 c jv ia /a te ;
D cm a P ifo Pifo/i/ta;
te e t n rmvi^ c p a n d e .

D cm a P ifo Pifon/ua
tie n e ivaoo cjtv v a te v
D cm a P ifo Pifo/i/ua,
to- fie cUofio- a/ate.
Gloria Fuertes

C o lo re a a D oa PiXo Pitu/i/ia.
OBSERVA B I E N
EL D I B U J O PORQUE
1 8 V N | | 1 F N
HABR A L G N A N I M A L
Q U E NO A P A R E Z C A
Nom bres de animales del mar. EN EL T E X T O
Rimas.

Un de^Xn L cpviXa e ni/fU^ dede Ea piai^ a.


S u fie'X m ana, co n u/n ca/rujae/p e n Ecl ma/nx^,
ttwux a/>omEncuia.
^a&ta/n/io- Eao oEa.
Et can/ylejo* ecap/x
oe- entiend a en
Ea a/iena. Lgq ni/rUs
oe- pxmen Eao cp|a/)
o&oemxr/n u n |mEpxs-
cpxe n a x ia a 5u Ecuio-,

Rodea e a e l teccto- to nom & ae de > a/avma/fe6 .

2 Bu a c c l ea la > jia d e C e ta a $e/> a a i/ m a le d e m a A ^ e6 c/& e t n o m & a e

|=|

38
3 O & se /iA a fc cU fe u ^o i) c o rrv p ^ e a a> c n a o to n e .

: y : V y / :/
;.... .a x A y -.'-j" ' .-i .<
i/ :.A.A..A..-/ :C/

,-T/? O/r": / <,< : O r * : /V**: /"I

V .
XAs 4\XX.A/ OVi/1/A.../

: *
-. /
,v-: /":/: .O* /vi.- ''V i
.... K.A..A/ : :A. vA,//V/ : : :/V V\..V : i/V/

39
Semejanzas y diferencias

Lo m ono \j to cp/iyta/) a pa/ ieccn m/jaAo-.


Pe/io- enfrie etto ea>i/>Wi cUjene/n/MO/).
Lo ttiotio tienen/ c o ta to cpvi/ta/) ru> U e n e n c o ta .
Lo cpaz/ta/) U cnem t a c a l a z a cpa/nxic; e n ca/m/fWo,
to m on o Ueme/a t a c a & o a a |aecpe/a. Lo cjon/i/Ca/) Ue/ricn
to tna/zo m/> taag o c p e ta/) jenna/). Lo ttiotio

trene/a to tno/o t a n tan cp com o- ta/) penna/).


Lo mono Uenen e l enUalo- cleX ot^aLo ttiaja^ cLea/i/iottado-
EL ctvUcLo- m/) cLea/vnottacLo- de to cp/i/taZ) e ta oi/vta.

! S u & a c w ^ a e n t te e o to .

D a/z/uX, cmo- e Ca ca&ecz-a de Co goaUa.


D aojo, cmo- tien en Co cpaiia/> 00 Cna/zo.
D oeade, exorno- tien en to mono t entido d& o ^ ato .
D naAcur^ct, cmo- on to na/zo de Coi) mono.

2 O&eo'ixa to vtwtacu^ione ^ ec/vi&e m ono o c^oi/i/ta e ^ n c o a a e ja o n d x x .

40
3 &>c/M/&e to oonUa/o.

CaXs&zxx cpxxnde

B^ay2X^ C a u p

PieA/rto cxyvta/)

B u e/ n / x W v ta

T ie n e n C a z z z z ^ ;

No- tie-ne-n zzzzzzz

Tie/ne/a Co feaa/zo>

Tiarie/a e iarvtuJx>

Tte/rwn Ca zzzzzzz p e c p a n a

T te/ rie/ a

Ttanaa Co fyux^o

Tiariaa e/C s&ta o '

41
fraf/fm Hitn

20
**tu
bfFU

Lectura de imgenes.
Relacin entre afirmaciones e imgenes. I
f * .
* r
*
im m m W J w y ; ;

Rejia/>a, e oam no' c^ue deLe ieauA e t n/inata n m a ncoriXaaA e f texn

2 Defuie de di&uja/u e carrn', ec/viAe V ( ase^idxxdeao-) o- F (|aL>').

EE- pt/uxta Ue/R cpt pa/xw pxn Ea pue/vtxx cL Ea ca/xx

Ti&ne cju c a a jjz /d a , E- x/x ij e<xxEaA u/na rru^ixta/fkx

EE- pi/uxtxx pa/xt. rvtA Eo /vfWEe.

A E - | i/ n x x E , U n c p t E e / ix x n / t a A r n t p le d / ia / > p a / ix x

c x y n / je < ju / A t te o m / x .

Ltusxp-, E. pi/uxtxx /imE^5 a a ca/xx p^/xxruJxs-

pxsx Ea p/xxtxx cLE elaM o-.

42
>'/ttii!WiWwtlhW
/; ///; /;7/ ' *'/<7
Mwh
. /.////
. ; v. ... /
'v V vVvvy-.V-:-;

Identificacin de los elementos de unai imagen.

Luoa/> e6 u/n jo'ue/n de cjuvrice a/rto, eAxi u/n |^a/ndx-tn


rruW Km u/rux cctm-i/>eci de acu^a) aoja/) oeade.
Tiene u/nxx cpw x- naao/njci m a
c o n u /n o a/rrvixjo

1 Bu-ca a Luca e n e l cU&u^a 7 co lo ra lo co rro cllce e tecoto.

2 Rodea en e l tecoto- todo lo no-mine de cooae ^ o p a io . Defuie, j-vi/rvta


c a d a jxaaeEo- de u n co&yu.

43
Lectura y comprensin de instrucciones

tcw w aa de e/a caem a


cu xd h a A /i a cU Q/ZMZGAs.

ta la de teohe

aojJdcxAada de

1 u & rvlio c o n e l l o aepAee/rvta

Cuenco-

a/fWrwato-
Fue/at&

C acL oA a

de rm A e a a
Im W iooixm e joo/ia haosn Ea ta/vta d e c^ueo-:
M ete Ea/> cjaM eta/) e n u/nxx fio o a y- arrv|aEa/)
cxm e ^ocUE0-.

De/i/vi/fe Ea, mcvrvkx^ai/Ea a |ue/p Exx^o-, cxm a p io la


d u/n, a/Jyu/Eto-.

MxoEa Ea, ma/nfe^uyiy&Ea, cxm Ea |ia/yta d cja/Ete/ta.


EoExl e n e l ouenao- e l c^aeo- ij, Esate/Eo-. An a d e Ea EcA
eA xxjunacla, |aocx3- a j^goo-.
Pcm , e/n/>cjai/ia, u/a pxsco- d e m&EaaUvux el E-i/m/m
ij e 'Z A v rx u y.

Viente- Ea me/a/Ea xsEn Ea (W> d e cpXEta/) \j mt


Ea ta/da e/a Ea ae/ue/iau

2 O & je/vua Ca) iA jA ta a o k y r x e ) m i / m a o C a ) .

45
Relacin entre textos e imgenes.
Comprensin de datos.

1 EncAJj&nAa, e l el& m e^Jjy cfae. nc c<yiAe6pxmcie


e/a c a d a d iA u ^ aodaio'.

Sfiei/Ea, Ja/ixea \j Su/>a/na ju<ecja/a


aX eccyn/XiXe. Sfie^Xa- e ta^va
00 cjo ^ cxiervta ftacXa taei/rvta.

SfieiXa &u/xxt a mi am igo.


Encxie/nXaxx a Ja/me/ e6<xynxJclx3-
c U lA / ) d o u / rv / v f e o t .

Su/>a/iia e d a e&cxynAAxy ttvua^ ! m ,


a/yC cp e Sd ed a ^ Ja/ie, no- pAiecLe^i
e/nxxyrvI/ui/iXa. Lo cLo e pime^a a ju/^ja/v
a fa ['leorvza.

Deftu de rrvu/Ao- m o-, Sua/oa


aXe de a ecorui/Xe. "i Etoi^ da/ita
ele eMpeaa !" , e cjiXa a mi a/rrvip
cjiie e dafda/a oXoidado de eXa.
2 Bc/w&e V (vesidadefi& ) o- F (Ja/fcx>).

C uatxo- a/rrw^o |ue/um a pxcjaA a Ca p e lo ta .

L o a / m ix ^ o L L i/ m x x & a / a J a /o te a , S f i iia S u /x x n c u

A J a / o ie a L t o c - c o a t a / v .

E L T v i/ f lo - e c o r i c U c le la e le - u / a /v fe o L .

S L i v fx x T K x y a lA - a S u / a /a a , r r v tw ^ p /v o n to .

L o ta e a / m / A jo p u A ie / u m a p x x ja a a ta p e o m a x.

3 F jate en, to De6ji/u>, focj ^ corvte6ta.

TT
D n d e ja ix jp / L a / a ?
en eL paxcpxe | e a a p ta y a
Lo tw o o it y

4iA jC ; /,s .: .<v


9
i 'vV
i.M
.O0
f'\
: ://: LA*.?0 ^LA^V^/ u W 1 :/ O'
A /v-

4
Cu/nxio (ju^al9cua
d cU a d e noofi
to tw o o ? Ja,

Cf\ ivai/.iv*/r'\ .-v\ A i /! .-i /


i t/ %./s*.* ?*
/i

D n d e

e c o n c L i S u /> a /n /x ? & C I/O C O - una

! /
- : A / V " : /**:
-.X :
L - / .A .A / :
-\.0
..X / v X - A .- A ./ s
A": I A/"V
.7

Q u d o c e S u A a /o a

a/L Jx n a L ?
/ ; .< ' x //' ,s x : A. //* .*:
y Vi S./U, %..: L4/X..4/ I :..-/

47
24 AMVIN AOVINANZA
El sentido figurado de los textos.

1 Lee la/> oAm ^vtuOav/ o/ eicje la b ae>pj>e6ta . Dejvu, cx?piaia/)

e- jx o lf c X a J
U na c a r ita &a/nxxb
cxyrrxo- fa ca l
cjxx to c L o 6 a f W x a f e w x

^ nxcU >aAe caviaA . e l cp ilo- J

t/ y J
Veadl m c/vl,
/ujA u3- m cm a/um , e l caArvfus-J
pAAo- m TTu^teacm, ^------------
pp e l nXo-
Wa/nm m a/rncta/um.

/
h"'N 5,-i.

Uno- I o A jC^u/t/to-,C ^ ^

d x 3 T M G a ^ to ,< 96 d e 0 6

olAo- chico- ^ |cux^


at/K * cpadaoo-. C ^ 1^ J
UAVX O/rvta, cU pta/ta,
que cd/ia/oteu to ca/rrvpo
Sone mX medu/n, cocAe,
C O A T W 9T 1 0 q C G / l/ lO .

tu cu tte J tu m oto J : tu cu/i/iete/iuj

\
i*
.O .. !/

Q u coeu e
que M/t&u m feocu,
coooe m pieo,
te pequ e/u tu c a n a
y. tu n o>to a>e?

e t m ervto

A,
...... >

Uu ptuti/to cte a/oeta/uu


que ele cUa e aecoqe
q de nocAe e jsAAnAmx.

ta/) et/iettu u u & e

: :/ -A.uOI

49
25 i

Descripcin de personajes.
N om bres propios.

RoiWvto- e e l prnoo- de p/leX &La/nxxi cxm ma/noda/) necpio


Su de/ma/na, FLcna, e to d a necpia.
EL cpXo- BaotiLi/o tie/ne La p/teL a noya p mi n em a
e d ta n ca e LLa/ma Beata,.
EL oo- Biaj/ho- Uene La peX rri/wvcm; mi a/rrcja Beafrwz,
e u/na 00a pxda/u de pieX dLanca.

1 O iW v o a Ha, J o to c p a |a a o d e a C o i curw rnale efue. i n o rrv C n a /n , rv e l te -c o to .

50
C om pleta lab |iclia de c a d a a/rwraaZ co n la, i/n|samacin d el teccto.
F jate e n e l m odelo.

N om ine: K oW ito

Ti/joo- de a/ai/mai V >


;> V s / : / '<* +
O v -.A..*-

Coxn de Ea pieE:

Nomine: "" T
/
% X

Tvp/O- de a/rwrrmd i '/ 1/ SA..-/

CoEoa de Ea peE:

ni Nomine:

Ti/px de a/rwrriai

M. I CoEoa de Ea p&t:

Nomine:

Ti/j-io- de arvi/maE.
I
CaEoa de Id pel-.

Nomine:

Ti'j'i/O' de am vm ai

CoEoa de Ea p let:

Nomine:

Tvpx9- de O Aw nvdl

Co Eo a de Ea pet:
26 Los H a b i t a n t e s pe la Laguna
D atos verdaderos y datos falsos en un texto.

Lee to teootoi) e n c a d a cao eL d a to cfae e JdCo.

LOS PATOS
Lo pxxXo wo/a n tax> axjuxnxx \j e n tax) c/Pixxxixxt.
Son axo W W n ootaxt naxio n . Lo pxxXo Ue/rien
eT |aco- axnxxfto-, eT oue/vpx5- cntento- d pTuma
ax> pxxax> en |ovrrta el aiect el Luxxx*. Lo pxxLo
Mxelen ma/jaxt en axin cxm vuX) axncp.

LAS RANAS
Lax> aa/naX) m w a Laxrrvfwa n tax> EaxjtmaX) ij e n to
cTia/icaX). Sa& en naclaxt ttvua^ fWn, tien en (a jn e 'veAe
\j ebaeAAAAwn. Lax> aaxnxax> pxmen fvue/oo \j, d e efo,
aTen to aerictGuajo. CuaxiacLo to ae/nxxxxunjo on
cptaxnxie, R acen nxxxn/OX) como- mjx> pxxxJxie. Lax> aaxnxxx)
can taxa m "Po-, pXo-, px/o" e n tax> nxsofie el oeaaxnx*.
LOS VERDERONES
Lo oendenone on |od/jo/us loeepLe/rlo.
Hncen u nkio e/n fxx ui/raa/) d Lo
/vWe co n Sa/i/io-, aa/m/iXa/), fu^vLa/)
p pxi/jcu Lo ouie/Kme p on en fvue'oo.
Lo pa/p/vi/to aechen noxncLo tien en
Ko ojo cewouio p nc* tie n e n n i u/n a
pfa/rnxx. Lo onolevume ffam aA i a/vi
poacpie tien en la> p u m a necpa/>.

LAS HORMIGAS
MncAa/> fu9Vrmga/> fian en mi

fio/rnupie/io aX pie- de fo /vLoe.


Lcu fvovrrvixja/) on i/necto r r /J A j

tnayfxi/jaoLyie p ta/rnfnn n ao en
de dueno. Lct Lonrrncp/ on a/nvmode
rrvup, epo/nde.

2 M anca fa ae>fuxe6t a co v iecta.

E n cpi pa/iecen to olioU/k^ a/rwrnn/Ee cpi apa/iecn


en etcu pcicpnci/)

En ept todo on cpa/nxie p |uente

En cpie tocLo tien en pco p ptu/ma

En cpie todo nao/rv d fiAxw.

En cpie todo t3vim n to /i/Sote.


53
ir
27 ^ r
ju 1
Descripcin de personajes.
Palabras que explican cm o son los elementos de la historia.

1 Rodea, Ca/) p cd aina que i/adica/n, cmo- io n Coi pe/vxma|eo. Deipu, coCoaea,

HaTno, u m 'oexo u/a |V/ac|i m/u/i^ a/ax/pTtco


cj/ue- cae/rapae. eta/Exx e/n|cuiaclo.

Un cUa, ayj'io/iec/ u/a cU oxja cj4p/afe ju/rvto


a MJ/ jaaTaoio E& jviegumX-:

- Qu/ieae $e/\, a/rrax^o- ra o ?

EC |Vwnx>v|a& e ao eac a T y te cU/p:

-Eae u/a d/uxcja rmJA^ 4o-.

EC d/taxj<m se pAt/>o toi/yfe Ee coatet:

-T, m, cfu eae -eo a/afyixiTkx!>-. P o i eoo tie/oe


|aocxs cvrrw^o.

Et d/ioxja /mo/iofi eT p/u^x^ie- ie cjuiecl ioEo


atoa, oe/6.
54
28 1
T
JL 1 J
[

Palabras que significan lo contrario.

1 Refaoimvx cada- jxa/Ea&aa con- fa que ^qm|lca Ca conXaa/i/i-a.

O A l ^ m ^ t X X 9- cU/rrwrvuXo-
Q ^ jp o ^ r g u x x ji^ -

c h a n t e M ^ T l| U G O '

cmvtento-
p x 3c m aT egn e

t/V/yte m u nP u 3

2 CorrvpEeta Ca- fviAtcma pa/ia que iect contaa/a a fa a-rde'o'u.

H ay& X una- im (Vu/noi/jae rrvu/ty

cp e yierrvp/ie eta/fea,

Un cL/n, a^uviecuS' u n cUxxgn ju n t o -

a 5u |maou3- y te jviecju/nX-
- Qme/ie >en a/mdcp rrvks-<
?

E |Vwuc4^ie e aceac a l \j te cU/p;


- Eae u/n n v u t^

Et d/UKjn 5e |m6o- V te cxynte^t-

- T c p e eu eo

Poa eoo- Ueneo a/rmcp


55
** ** ' l - . 1 *

Comprensin de las situaciones que com ponen una historia.

1 Le e l tecoto-.

Se^u* ehufea 60/afexcfe- u joooofe.


Saj pcuj p/3a aXfc cUp-:
-Q u fe p a sa , Spxf>-? Pa/iece /wde.
-S -cU p Sepe*-. E^yfe e rr aafe* fe Y cfet d a .
E eY rruyme/ato- a qu pe/K* qu w r v p t cxnaeo-.
M0 feac ierrvp/i rrvup cUqaauiuxix*.
- Y e6o- pea q u ? -paequ/ut- Scqu*.
-Poaqu rvu/nxxx ferp p ca/fea -cU p Sep *.
-N u/uca? -piequ/ut- S a p *.
- No*, m j/nca -cUp- Sepe*-. Ncufet m fea e/n/iaxix* nu/uca
u m ca/vta. Tocfe ffe cUct rru feu/zxm efei uaux*. E pxsa
fe* qu eopeaaA e o o v w e6 iv a TrK*me/rfex* frwyfe p u n a m .
Sopx* p Sepe* 60 rvtaAon e n t puac/fee, ufe/nfex*
t/vi/yfe ju n tes. L u ecp , Seapx* cU/je*:
- Tencp qu t/i/rne a cxuu q a , Sepx*. Haq aqo- qu cfefk*
fe a x ^ a .
S a p o se ma/ix/Ex9- a ca/xx xx|X4/ia/nxe/ate.
Eacoat/ix* u/a Epi/x \j u/a 1/1/32X9- de p/xpc/E.
Excxi/fd e/a e jtapE.
Meti e l p/xfxet e/a et ^one-,
Ea et :xxne excai/En: "Ca/da jxa/ux Sepa".
Sap/3- :xxEi coxxxe/ad/x de xa ca/xx.

14 *vsV?*V.' ^

VX9 a tm ca/i/xcot aZ C|UIC coaocxa.


-C a/uixxd - c l i p S a p e a p/ax Jd/uox, to m a e ta ca/vta
pxvux S e p e | xo aa c a e l lu /za d e x a ca/xx.
-D e axxxeadxe - c lip e t ca/uxcxeE-. AEvoc/x rrvi/ymx9-.
Lae/p, Sap/o oaf/w/ cove/nd/o a Ea ca/xx de Sep e.
Ede ed aA x e/a Ea ca/nxa, eofuvacExc Ea xiexta.
- Sep9- - c t ip S a p e a c/iea c p e de-fec Ee/ua/ata/de
epexa/x et caxxeo- a a p9cxe m/>.
-No- - c t ip S e p a -, etoi^ ca/n/xxdxe de exp^i/w eE coxxeo.

2 C o n t e n t a Ca> jv ie < ^ u n ta / ).

Crao se EEa/m/xa Eo | X eX 6 0 T X X p ?

Qu fvi/ae Sap o e a xa ca/xx? m u z

Q a i a te/rua cp e Ee/ua/u Ea ca/da?


57
Sap o m/i/i p rn fa oanda/na et feu/zn de Sepa.
Et co/iooot n a bolsico tfegad o toda/oa.
-S e p a -cU/p S a p a -, na/noa ^ 5aAe cni/nda puede
emanante a tcjo ien u/na ca n ta .
- No, no- -cU ja S e p a -, Caea cpie nacUe m e emwa/i
na/rtaa u/na ca n ta .
S ap a rrwia pan (a w n X an a.
Et ca/iaaat todaana n a fuotna ttegad a.
-P en a, Sepa -cU/jo S a p a -, afpuAem puede emoiante
u/na c a n ta fiat^.
- No :>ea> feo&o -di/ja S e p a -. Nadie me P a em oiada
nu/nca urna ca n ta ante \j n a d ie me en/oiana
u/na ca n ta Pai^.
S a p a rrvi/i pon ta o e n ta n a .
Et ca/iaaat toda/oa n o Pa/Pa ttecp d a.
-S a p a , p an cja te cpieda rm/ia/nda
pan Ca o e n ta n a ? -p/iecpm ta Sepa.
- Ponojae aA ona etop epena/nda et cnnnea - cUjo S ap a
-P en a n a Pa/Pn n a d a -c tija Sepa.

58
f /. ,

- O U yC cju fvaXn - c U a Sap a.


- Qu fia/) 6c/vUa en fa ca/ita ?
S a p a elijo-:
- Ex/viT: "Que/da Sejia, etoi^ carvte/rvta de cju
t >ea/> m i m ejoa a/mipa. Tu m ejoa a/rrvipa, Sapa".
- Ofi! -cU ja Sepa--, e u n a ca/ita p/ieoia^a.
Entonce, S a p a Sepa aXie^um aX paTofi
de- a e n ta a d a a e6pe/ta/u eX cav iea.
Se :>nta/um aXC :ntinda^e jeXtae j-unto.
Sap a Sepa epe^a/ian m a a fia aa/ta.
CuaTaa cUa m/) ta/id eX ca a a a a t ffecj a fa ca/>a
cL Sepe p d/ia fa ca/a el Sap a.
Sepa ^ aXe/pi muc/fia cL aeaiXi/iXa.
A rnold L obel

3 Corvte^ta Ca) jxaec^uTita).

C unto- Uenvpa ta/id eX ca/iaaat en ffe<p/v a ca/>a

cL S ep a? .............

C m a ^ M/rvti Sepa aX aec/ddi/i fa ca/ ita?

59
SO L U C IO N A R IO 3
PGINA 10
1 PGINA 6 1. H ola, ab uelos.
1. R espuesta grfica (R . G.). 2. La carta la e scrib e C elia.

ESCUELA 3. Un beso m uy fuerte.

M BOSQUE
PGINA 11

ff * LETRAS

% ARDILLA

ELEFANTE

IGUANA

X oso u/'/vaxxt u/yiaca

^ URRACA

PGINA 7

2. La e de elefante. 3. Los tim p is recortan.


La a de ardilla. Los tim p is dibujan.
La o de oso. Los tim p is ju ega n . 5. R. G . U nos p rism ticos.
La i de iguana. Los tim p is escriben.
La u de urraca. 4
PG IN A 12

1. A n im a le s: lagartija, te rn e rillo , co rd e rito s, g a to s , gata,


PAG IN A 8
g a llin a , p o llito s, lagartijas.
1. H ay que su b rayar cab e za , gargan ta, orejas. C o lo re s: dorada, verde.
2. Al m ueco de trapo Al m ueco de trapo 2. La pradera era verde.
le duele la nariz, le duelen lo s dientes,
el m dico le manda el m dico le manda PGINA 13
agua con regaliz. ponerse pendientes. 3. R e sp u e sta libre (R. L.).
PAGINA 9 4. <D
3.
O
No correspon de al cuento el dibujo del len
y el e le fa n te.

5
PGINA 14

1. R. G.

|WVA7Cl

[ia|ie

p/u/rvz/n,

7Q
W h
2. (D
4. @
rria/> PGINA 15

3. Recorta un cuadrado.
C olorea com o m s te guste.
Recorta por las ln e a s de puntos.
Dobla las puntas hacia el centro.
Pincha to d o en un palo.
S opla y hazlo girar.
6 11
PG IN A 17 PGINA 26
1. In gre d ie n tes: Un paquete de m a carrones, q u e so rallado 1. El nom bre de la pasajera e s Alicia Prez Prez.
y un bote de tom ate. El d e stin o e s S an ta Cruz de Tenerife.
Form a de hacerlo: C o ce r los m a carron es con agua y sa l. El nm ero de vuelo e s AI0 3 3 .
A a d ir el to m a te frito a los m acarrones y revolver. La hora de sa lid a e s 16:30.
Echar el q u e so sob re los m acarrones y gratinar.
12
7 PGINA 27
PGINA 19
2.
1. El da 1 de ju lio , ir a la ca s ita de chocolate.
con
El da 3 de ju lio , cap tu ra r a H ansel y G retel.
El da 10 de ju lio , v is ita r a M erln.
El da 2 5 de ju lio , ir a la fie sta de las brujas.
Pcy-u cl nocz,
2. R. G.

ioymxx a
oua/rulo-
Todx>
y i (lo- xse en

3. P alabras con br: brujo, alam bre, a b rigo, som brero,


b rillante, tim b res, ham bre, brujo.
P alabras con bl: a m ab le , blanco, p lega ble, pueblo,
tiem b la , agradable.

13
8 PGINA 28

PGINA 20 1. Tejn, ardilla, com adreja, castor.


1. Patinar, ju g a m o s , partido, te n is, nadam os, p iscin a , ftbol. PGINA 29
2 . (2 )T e n is P a t in a je 2. El tejn quiso refugiarse en ca sa de la ardilla.
(3) N atacin (4) Ftbol Q u iso e n tra r en la m adriguera de la com adreja.
El tejn intent e n tra r en la m adriguera del castor.
PGINA 21

3. Ju e g o al te n is con la raqueta. 14
V o y a patinar con los patines.
PGINA 30
Ju e g o al ftbol con el baln.
V o y a b u ce a r con la s ga fa s. 1. Palabras su brayad as: padre, m adre, herm ano, abuelo, ta
R. G. _ _ _
4. R. L.

9
PG IN A 22

1. (8) To m s (7; La u ra
(6) Andrea Enrique
2. Pijam a, chndal, pan talon es, ca m ise ta , baador.

PG IN A 23

3. R. G.

10
PGINA 25 P erso n aje: El e le m e n to extra o en el dibujo e s el nio
con el bocadillo.
1. Se llam a Tristn.
Es de trapo. PGINA 31
Toca la trom peta. 2. R. L.
El m ono e st enfadado.
3. R e sp u e sta m o d e lo (R. M .): He dibujado a m i abuela.
No se puede re sp o n d e r la ltim a pregunta.
S e llam a Em ilia.
Es ca ri o sa y m uy charlatana.
4. S O B R IN A N IETO ABUELO PRIM O T O M AD R E

61
15 PG IN A 41

3. Cabeza grand e C a beza pequea


PAGINA 35
B razos largos -> B razos cortos
1. V , F, F, V , F, V. Piernas co rta s Piernas largas
2. S opla el viento, Buena vista -> M ala vista
calienta el sol, 4. LO S G O R IL A S : Tienen la cabeza grande.
llora la lluvia, No tienen cola.
m e m ojo yo. Tienen los b razos largos.
Tien en el se n tid o de la vista m uy
16 desarrollado.
PG IN A 36 LO S M O N O S : Tien en la cabeza pequea.
1. N om bres de a n im a le s: o sa , lob o, zorro. Tien en cola.
N om bres de pe rso n as: Felisa, M ariano, Andrs. Tien en los b razos tan la rgo s com o
las piernas.
2. C o lo re a r las tre s vi e ta s que aparecen en la parte Tien en el sentido del olfa to m uy
inferior. desarrollado.
3. La osa se llam a Felisa.
El lobo se llam a M ariano. 20
PG IN A 42
17 1. R. G.
PGINA 37

1. R. G.

18
PG IN A 38

1. D elfn, ca n gre jo, pulpo. 2. V , F, V , V , F.

2. R. G. 21
PGINA 43
t c G T R I! R 0 N
1.
L, t
Aon A I U lD E L F I N
L C V T E R 0 B A
A B G 0 L U C U N
'-1 0 C A D (F 0 C Al
A
R ljT b a l l I n aU
.1
I 00,
_ caia/nwi m l'J A 'S ii

PGINA 39

3. El delfn to ca el violn.
2. M arrn, rojo, ve rd e , naranja.
La ballena ju e g a con una sirena.
La foca baila so b re una roca.
El cangrejo m ira por el catalejo. 22
El tiburn to ca el acorden. PGINA 44
El calam ar se ha pu e sto un collar.

19 RottacLyt -
PGINA 40
CuA\C&\
1. Los g o rila s tienen la cabeza grande.
Los g o rila s tienen los b razos m s gran d es
RojJOUy Poy^el de
que las piernas. Coyz/y ----- aAiyTTuVPAO
Los m o n o s tienen el se n tid o del olfato m uy desarrollado. Fue/nZs 7 V
M o t d e ------------
Los m o n o s tie n e n los b ra zos tan largos com o las
piernas. CucA ojvx ^
de mad^aa
2. G O R ILA M ONO

62
w w w .LibroSelva.es
PG IN A 45 Nom bre: Berta.
2. Tipo de an im al: G ata.
C o lo r de la piel: Blanca.

N om bre: Bruno.
Tip o de an im al: O so.
C o lo r de la piel: M arrn.
23 Nom bre: Beatriz.
PGINA 46 Tipo de an im al: O sa .
C o lo r de la piel: Blanca.
1. D ibujo 1: El anim al que ap arece al fondo
de la ilustracin.
D ibujo 2: La ardilla que ap arece en el rbol. 26
D ibujo 3 : La luna. PG INAS 52-53
D ibujo 4 : Susan a e st ve stid a de invierno. 1. LO S P A T O S . D ato fa ls o : Los p a tos suelen via ja r en avin
PGINA 47 con su s am igos.
LAS R A N AS . D ato fa ls o : Las ranas cantan su -P o , po,
2 . F, V , F, V , F. F.
p o - en las n och es de verano.
3. Los nios ju ga b a n en el parque. LO S V E R D E R O N E S . D ato fa ls o : Los verderon es se llaman
Los nios ju ga b a n de da. a s porque tie n e n las plum as negras.
Susan a se e sco n d i debajo de un banco. LAS H O R M IG AS . D ato fa lso : Las horm igas son anim ales
Al final S u sa n a se enfada. m uy grandes.

PGINA 53
24 2. En que to d o s nacen de huevos.
PG INAS 48-49

1. Es el huevo. 27
Es el trigo. PGINA 54
Son los d e d o s.
1. A n tip tico , enfad a do, gigan te, feo, triste .
Es la carretera.
Es el viento.
S on las e stre lla s.
28
PGINA 55

25 1 . an tip tico - sim p tico


PGINA 50 enfad ado - contento
gigante - dim inuto
1. R. G . fe o - guapo
p o co s - m uchos
tris te - alegre

2. Haba una ve z un prncipe m uy sim ptico que siem pre


e sta b a contento.
Un da apareci un dragn dim inuto ju n to a su palacio
y le pregunt:
- Q u ie re s s e r am igo m o?
El p rncipe se a ce rc a l y le dijo:
-E r e s un dragn m uy guapo.
El dragn se p uso alegre y le con test:
- T s que e re s gu apo y sim ptico.
P o r e so tie n e s m uchos am igos.

29
PGINA 57

2. S ap o y Sepo.
Escribir una carta.
PGINA 51 El caracol.
2. N om bre: R oberto. PGINA 59
Tip o de a n im a l: Perro.
3. C uatro das.
C o lo r de la piel: Blanca con m anchas.
M uy alegre.
Nom bre: Flora.
Tip o de an im al: Perra.
C o lo r de la piel: Negra.
N om bre: Braulio.
Tip o de an im al: Gato.
C o lo r de la piel: Rayada.

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