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INTERVENIR
un patio
escolar
La Aventura de Aprender es un espacio de encuentro e inter-
cambio en torno a los aprendizajes para descubrir qu prc-
ticas, atmsferas, espacios y agentes hacen funcionar las
comunidades; sus porqus y sus cmos o en otras palabras,
sus anhelos y protocolos.
Twitter: @basurama
http://basurama.org/
INTRO
DUCCIN
Esta gua puede utilizarse como un programa pedaggico y, a la vez, como
un proyecto de construccin colectiva. En cualquier caso, os indicaremos
cmo realizar alguna intervencin en el patio de vuestro colegio a
partir de materiales sobrantes que encontraris en el propio centro
o implicando a empresas que quieran colaborar con sus excedentes. Uno
de los objetivos ser generar vnculos entre diferentes agentes para
producir colaboraciones ms potentes y transformadoras.
Pensamos que modificar colectivamente el pa- que, por el contrario, las limitan. Por todo ello,
tio de un colegio puede aunar la formacin, la encontramos una gran necesidad actual de
reutilizacin creativa y el trabajo en grupo. Ya transformar espacios comunes que llevan
que, cuando hablamos de intervenir en esta dcadas sin evolucionar, especialmente el
zona del centro estamos pensando en mo- del patio del colegio.
dificarla fsicamente, ya sea tocando sus pa-
redes, incluyendo vegetacin o huertos y, so- Pensamos en algunos campos de deportes
bre todo, mediante la construccin de nuevos con sus reglas y tamaos reglamentarios, al-
equipamientos ldicos. gunos juegos que slo pueden usarse de una
manera (toboganes, columpios) o piezas com-
El juego es fundamental en la vida de todas pletamente geomtricas (tubos, semicrculos,
las personas, especialmente de los nios. Sin rampas, etc.) con las que podemos inventar
embargo, hemos detectado en muchos centros miles de juegos, que se renuevan da tras da,
educativos una parlisis y abandono en el cui- generacin tras generacin. Estas ltimas es-
dado y el diseo de los espacios comunes. tructuras, especialmente cuando permiten
que muchas personas juguemos a la vez, son
Muchos centros estn aplicando cambios me- las que resultan ms tiles (porque son ms
todolgicos, que no suelen ir acompaados de divertidas) en un patio de colegio.
un rediseo del espacio en base a estas nuevas
perspectivas pedaggicas. En la mayora de los Junto a estas piezas, en los patios de colegio
casos, profesores y alumnos tienen que adap- hay muchos ms elementos que pueden ne-
tarse al espacio que les viene dado, encontran- cesitar que hagamos alguna clase de interven-
do la dificultad aadida de que la configuracin cin: los areneros, las zonas de encuentro o de
de las aulas y los patios, el tipo de mobiliario paso, los espacios con vegetacin (parterres,
o las estructuras arquitectnicas no favorecen rboles, setos, etc), o incluso los parkings de
el desarrollo de estas nuevas pedagogas sino bicicletas. Algunos colegios han incluido en los
Qu vamos a conseguir
El objetivo fundamental del proyecto de mo- promover un modelo de gestin honesta
dificar el patio de tu colegio es el de construir y transparente de residuos: actitud res-
entornos deseables, para el juego y el aprendi- ponsable con el medio ambiente;
zaje, y aprender hacindolo. Con el desarrollo
de estas actividades conseguiremos: aprender a valorar y cuidar lo que nos ro-
dea y pertenece a todos;
fomentar el trabajo en grupo y la capaci-
dad de organizacin; incentivar la participacin activa de los
alumnos y alumnas, pasando a ser pro-
generar herramientas para la construc- ductores en lugar de meros consumido-
cin del entorno; res pasivos;
Por qu ahora
Desde que las zonas de juegos para nios se que sea ms recomendable deshacerse de un
inventaran casi como ejercicios gimnsticos a juego que repararlo, los recortes en jardinera
principios del siglo XX en Nueva York, y stas han reducido las zonas de sombra a la mnima
pasaran a formar parte imprescindible de los expresin y la revisin de la nocin de riesgo
patios de colegio, poco han cambiado. A lo ha conducido a que algunos juegos sean real-
largo de las dcadas, se han ido sucediendo mente poco divertidos.
distintas formas para jugar, aunque su esencia
viene siendo la misma: una serie de construc- Sin embargo, en los ltimos tiempos hemos
ciones en las que los nios y nias puedan detectado un gran inters entre padres, ma-
desarrollar juegos ms o menos abstractos. dres y docentes por retomar los patios de
colegio como lugares educativos, divertidos
Por diferentes motivos, a lo largo de las ltimas y de contacto con el aire libre. Esperemos
dcadas, los patios de colegio han ido viendo que esta gua pueda contribuir con aquellos
mermadas sus funciones y su disfrute. Los centros que quieran intervenir en sus patios
recortes en mantenimiento han conducido a en este sentido.
1. Crear comunidad
Este es un proyecto que requerir inters y participacin por parte de muchas personas distin-
tas del colegio. Por ello, es muy importante que empecis compartiendo vuestro deseo de
transformacin con todos los estamentos del centro: alumnos, padres y madres, personal de
servicios, profesores, etc.
Construir con lo que se tiene a mano es una filosofa de trabajo que no slo
activa la imaginacin, sino que hace posible el cumplimiento de los sueos. No
es una defensa del realismo, sino todo lo contrario.
Seguramente, si tuvierais que buscar materiales nuevos para conseguir un proyecto diseado sin
contar con los materiales disponibles, el proceso sera mucho menos interesante.
maderas
En general, es difcil conseguir maderas des- vecha mucho de ella, es muy sana y muy
echadas en Espaa. Podis usar pals, aun- verstil.
que os recomendamos slo los del tipo Euro
Pallet, que son resistentes. Sin embargo, esta Se pueden encontrar muebles viejos por la ca-
clase de pals no se suelen encontrar gratis y lle habitualmente. Lo mejor es deshacerse (y
se venden en muchos almacenes de pals en- desechar correctamente) de las partes blan-
tre 3 y 10 euros, dependiendo del tamao y das, y tratar de rescatar las partes duras y
calidad de los mismos, con lo que tal vez pueda estructurales: metales y maderas que son
ser ms rentable comprar madera nueva. el armazn de muchos muebles. La madera
aglomerada tiene poco futuro a la intemperie,
A la madera nueva le pasa como al pescado: as que es mejor desecharla tambin.
tiene fama de ser ms caro, pero se apro-
neumticos
Un material muy abundante y disponible en por cada neumtico que entregan al sistema
todos los barrios son los neumticos. En los de gestin. Si t te los llevas, te lo agrade-
talleres donde los cambian os podrn faci- cern econmicamente, pero tienes que
litar unos cuantos. La legislacin dice que los darles garantas y confianza de que los vas
neumticos deben ser desechados correcta- a usar correctamente: unos neumticos que
mente por parte de los talleres, lo que en la han cambiado en su taller no pueden ser des-
prctica se traduce en que tienen que pagar echados ilegalmente.
materiales ptreos
En Espaa se construye con mucho hormign No recomendamos usar estos materiales
y otros materiales ptreos: baldosas, pies de ms que como contrapeso.
valla de hormign, hormign prefabricado.
herramientas
Es fundamental que haya personas en la co- personas, estarn interesadas en el desarrollo
munidad del colegio que presten sus herra- de la intervencin. No hay que pensar que al
mientas. Eso har que se comprometan con el prestar las herramientas se sentirn eximidos
proyecto ya que, al dejarlas en manos de otras de participar, sino todo lo contrario.
dinero
Por otro lado, necesitaris algunos recursos Lo mejor para conseguirlo es hacer una fiesta
econmicos para comprar los materiales nue- en la que se presente lo que se quiere hacer
vos que haga falta: bsicamente, tornillos y (con imgenes o dibujos) y hacer alguna colec-
pintura. Como podis ver ms adelante en el ta entre todas las personas que asistan para
presupuesto, hace falta muy poco dinero. recaudar lo que necesitemos.
Es fundamental que haya propuestas espec- tos abstractos tanto como con elementos coti-
ficas. Es decir, plantear un patio que sea ms dianos que ya conocen.
divertido puede resultar frustrante, porque es
una idea demasiado amplia y propone pocos En ese sentido, para empezar podis elegir
caminos realistas de intervencin. La clave es alguna de las propuestas que hacemos ms
pensar que todas las ideas son vlidas, y adelante y pensar cuntas unidades podrais
que una construccin no tiene que ser es- fabricar, o cmo podis modificar esos esque-
pecialmente compleja para ser divertida: a mas bsicos que proponemos para adaptarlos
los nios y nias les encanta jugar con elemen- a vuestro colegio.
5. Construir juntos
Debis realizar la intervencin en el patio al ritmo que podis: tenis que poder disfrutar el
tiempo de la obra, para poder escuchar lo que os ir contando su propio proceso. Podis organi-
zar tres o cuatro sesiones, ya que nadie suele tener tiempo para ms.
Se pueden hacer una serie de sesiones ordi- podris construir algunos objetos sencillos
narias varias semanas seguidas y terminar con que pueden ser buenos detonadores de una
una extraordinaria donde pueda participar modificacin ms amplia y continuada del
mucha gente (como una sesin de pintura). patio, o una forma de intervenir que se vaya
Podis elegir una semana de primavera, donde repitiendo a lo largo de los aos. Esto os per-
el clima os vaya a permitir trabajar en la ca- mitir controlar vuestro patio y poder ir adap-
lle cmodamente. Siguiendo estos manuales, tndolo a las necesidades de cada curso.
A cuidar y a disfrutar de vuestro jardn vertical! mendable fijar directamente las botellas, por-
que habra que soportar cada botella con una
En lugar de agujeros y tornillos, puedes en- fijacin muy resistente. Hacindolas colgar de
contrar cualquier otra manera de fijar los los alambres, slo tenemos dos agujeros por
alambres al soporte vertical. No es reco- columna de botellas.
DODECAPNEUDRO
DODECAPNEUDRO
-13 pneus -13 pneus
dodecaedro de neumticos
-Cavadeira, enchada -Cavadeira, enchada
-Parafusos e porcas de 7/16
-Parafusos e porcas de 7/16
-Aruelas de funileiro -Aruelas de funileiro
1 2 2 3 3
4
3
4 4 5 5 6
4 5
6 6
6
7 x27 x2 7 x2
8
LESPIRAL
pto de 2,5m
aruelas de
ra, broca
3
5 5 6 6
los neumticos puedes llevarlos al taller empresas que los gestionan desechan
que te los dio (siempre que no vuelvas correctamente los residuos.
con ms de los que te dio en principio)
los materiales blandos puedes llevarlo Puede que el colegio cuente con un contene-
a un punto limpio o similar dor anual para desechar el resto de materiales
los materiales duros tienes que des- que sobran cada ao: mobiliario roto y otros
echarlos utilizando un contenedor de enseres. Si es el caso, aprovechadlo para este
escombros o un saco de escombros: las propsito.
7. Evaluar lo conseguido
Haced el mantenimiento de las piezas y, si queris, volved a empezar! Es importante mantener
los materiales en buen estado. Para tratar la madera, hay que lijarla, darle tapaporos y barniz.
Se puede volver a tratar cada ao para que est perfecta, y cada dos aos para que no se eche
a perder. Si un neumtico termina fofo o en mal estado, lo mejor es reemplazarlo. Eventualmen-
te, podis tener ganas de empezar de nuevo el ao que viene, y hacer una modificacin anual o
trimestralmente.
Una vez tengis la comunidad y la forma surge un proyecto chulo para desarrollar. Es
de trabajo funcionando, podis embarca- difcil hacer el proceso inverso: embarcarse en
ros en proyectos especficamente disea- un proyecto que tenga como objetivo reutili-
dos para vuestro patio. Muchas veces, esos zar ese material tan preciado. Las posibilida-
procesos arrancan porque aparece un buen des son infinitas, especialmente si aparece un
recurso para reutilizar. A partir de ese recurso, buen material.
Materiales
y recursos Desechar
6
2 Conocer
el patio
Evaluar
7
1 Crear
comunidad
Playgroundology
https://playgroundology.wordpress.com/
Monstrum
Carpinteros daneses que hacen campos de juegos a medida.
http://monstrum.dk/
A pes at Play
Estudio britnico que representa el mayor exponente de los campos
de juegos realizados a partir de elementos encontrados.
http://apesatplay.com/
Playgrounds
Gran punto de encuentro para todos los interesados en el cruce
entre infancia y arquitectura.
https://www.facebook.com/groups/779554838771433/
A P equea Escala
Grupo de trabajo e investigacin de Medialab-Prado sobre arquitectura,
diseo y construcciones con nios.
http://medialab-prado.es/person/a-pequena-escala