UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

FITOTERAPIA Y MEDICINA ALTERNATIVA

A. SILABO

1. Informacin General:
1.1 Denominacin de la asignatura : Fitoterapia y Medicina Alternativa
1.2 Cdigo de la asignatura : 081873
1.3 Cdigo del rea curricular : 2.0 Estudio Especifico (E)
1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5 Nivel de estudios : Pregrado
1.6 Ciclo acadmico : VII ciclo
1.7 Crditos : 03
1.8Horas semanales : Tericas 02 y Prcticas 02
1.9 Total Horas : 64 horas.
1.10 Pre requisito : 081857
1.11 Semestre acadmico : 2016-1
1.12 Docente Titular : Mg.Q.F.Karem Rodas Trujillo
karem.rodas@gmail.com
1.13 Docente Tutores : Mg. Q.F Sharon Rodruiguez R.

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin en las ciencias bsicas, conocimientos y herramientas tecnolgicas, para
promocionar el uso adecuado de los medicamentos, interpreta los procesos bioqumicos, contribuye
mediante el empleo de anlisis clnicos al diagnstico de las enfermedades, interpreta la relacin de
la estructura qumica y actividad biolgica de principios activos, aplica estrategias de gerencia en
salud.

3. Sumilla
Pertenece al tipo de estudios Especficos, es de naturaleza Obligatoria- terico/prctica. Tiene como
propsito proporcionar conocimientos para aplicar tcnicas para garantizar la preparacin y uso de
la medicina alternativa con nfasis en la fitoterapia. Sus contenidos son: Materia prima, control de
calidad y registro sanitario, Fitoterapia por aparatos y sistemas, Terapias alternativas: uso adecuado.

4. Objetivo General
2.42 Conocer y aplicar tcnicas para garantizar la preparacin y uso de la medicina alternativa.

5. Objetivos Especficos

EPFyB SPA FyMA - 008

2.42.1 Analizar los fundamentos tericos de la Fitoterapia y medicina alternativa, as como tambin
identifica la materia prima, control de calidad y los requisitos para la obtencin del Registro
sanitario.
2.42.2 Identificar los productos Fitoteraputicos usados por aparatos y sistemas fundamentados en
estudios clnicos
2.42.3 Comprender y explicar las terapias alternativas

6. Unidades de aprendizaje:

Objetivos
Unidad de
especficos/ Contenidos
aprendizaje
capacidades
1.1 Visin global de la asignatura. Introduccin a la
I Unidad Fitoterapia y Medicina alternativa.
1.2 Materia prima en fitoterapia. Control de calidad.
Materia prima, Control 2.42.1 1.3 Fitofrmaco: propiedades y efectos teraputicos.
de calidad, Registro 1.4 Registro sanitario.
sanitario.

2.1 Fitoterapia travs de tiempo.

II Unidad 2.2 Fitoterapia en trastornos gastrointestinales.
2.3 Fitoterapia en trastornos respiratorios.
2.42.2
Fitoterapia por aparatos 2.4 Fitoterapia en trastornos renales.
y sistemas 2.5 Fitoterapia del sistema nervioso y enfermedades
metablicas.
3.1 Acupuntura
III Unidad 3.2 Reflexoterapia
2.42.3 3.3 Geoterapia e hidroterapia Aromaterapia
Terapias alternativas 3.4 Homeopata y Terapias de estilo de vida
3.5 Ozonoterapia

7. Estrategias de Enseanza Aprendizaje

El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio
cognitivo de acuerdo a la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje
colaborativo con una comprensin de la realidad integral y el aprendizaje significativo
potenciando capacidades y habilidades del estudiante que le permita adquirir las competencias
necesarias para el desarrollo de su profesin con la gua de la doctrina social de la Iglesia.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino)
como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexin de los actores directos en la
gestin del aprendizaje actuando como un generador de conocimiento en el marco de la
autonoma universitaria; respetando el principio de libertad de ctedra, espritu crtico y
de investigacin.

EPFyB SPA FyMA - 008

 El desarrollo de la asignatura supone actividades de anlisis, reflexin y aplicacin de los
contenidos tericos en situaciones prcticas concretas, previstas por el docente, en el marco de la
autonoma universitaria, respetando el principio de libertad de ctedra, pluralismo acadmico
espritu crtico y de investigacin, en la que los estudiantes sern los protagonistas en la
construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los mtodos,
procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son: talleres, elaboracin de organizadores
grficos, investigacin en la web, exposiciones, lluvias de ideas. El desarrollo de la asignatura
incluye actividades de investigacin formativa (VI) y actividades de responsabilidad social
(DIRES), por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

8. Recursos pedaggicos:

La asignatura se desarrollar la parte terica en el aula moderna y/o aula virtual, empleando el
texto y materiales preparados por el docente Titular que se encuentra en EVA y la parte prctica
en el campo comunitario o Farmacia Comunitaria o segn la actividad prevista.

9. Evaluacin del aprendizaje

La evaluacin de la asignatura ser integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje, en

funcin de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante, utilizando los
instrumentos apropiados para las evaluaciones formativas y sumativas. Consignando las
valoraciones en el registro de evaluacin correspondiente.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera (60%)
Pasitos semanales 20%
Talleres en aula 15%
Exposiciones 15%
Trabajos de plataforma 10%

Actividades problemticas de investigacin formativa (10%)

Actividades problemticas de responsabilidad social (10%)

Examen Sumativo (20%)

El sistema de calificacin es nico en la universidad y comprende la escala vigesimal de cero (00)
a veinte (20), la mnima nota aprobatoria es 12. No se utiliza redondeo. Tendrn derecho a
examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo la nota promocional de diez
(10). La nota de examen de aplazados no ser mayor de trece (13) y sustituir la nota

EPFyB SPA FyMA - 008

 desaprobatoria en el acta que ser llenada por el docente tutor de acuerdo al reglamento
acadmico.
Al estudiante se le asigna la calificacin de cero (00) en los siguientes casos:
Cuando no cumplan con la presentacin de actividades en los tiempos previstos.
Cuando presentan contenidos plagiados de otros autores.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
sealados.

B. PLANES DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje: Materia prima, Control de calidad, Registro sanitario.

Objetivo especfico

2.42.1 Analizar los fundamentos tericos de la Fitoterapia y medicina alternativa, as como tambin identifica la
materia prima, control de calidad y los requisitos para la obtencin del Registro sanitario. Identificar los productos
fitoteraputicos usados por aparatos y sistema.

Actividades de aprendizaje Tiempo

Los estudiantes socializan elslabo/plandeaprendizaje (SPA)de la asignatura.

Observan y comentan el video relacionado al tema de la sesin.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para elaborar un vademcum de
Fitoterapia y Medicina Alternativa, donde sealan la terminologa y formas Semana 1
farmacuticas empleadas, comentan y socializan sus conclusiones.
Los estudiantes en base a sus saberes previos y fuentes bibliogrficas consultadas 4 horas
(textos, pginas cientficas, separatas, links, etc.) analizan y comentan acerca de la
articulacin de la Fitoterapia y Medicina Convencional, Complementaria e
Integrativa

Los estudiantes organizados en grupos analizan el material de lectura relacionado con

los principales principios activos presentes en las plantas medicinales, con propiedades
teraputicos, elaboran un mapa conceptual y exponen las conclusiones finales. Semana 2

Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos 4 horas

clnicos realizados con plantas medicinales, realizan un resumen y presentan sus
conclusiones

Los estudiantes analizan colaborativamente para participar en la discusin ensayos

clnicos realizados con plantas medicinales, realizan un resumen y presentan sus
conclusiones. Semana 3
Los estudiantes en base a sus saberes previos y la revisin de fuentes bibliogrficas
sugeridas, investigan, interpretan y discuten los Ensayos Clnicos realizados con 4 horas
Steviarebaudiana, sealando su eficacia, seguridad y uso clnico como
hipoglicemiante.

EPFyB SPA FyMA - 008

Analizan contenido 04 en forma grupal reglamento para el registro sanitario y
exponen y detallan conclusiones a travs de un organizador visual
Investigan e interpretan acerca de las Buenas Prcticas de Fabricacin de Productos
Fitoteraputicos, la normativa vigente y las consideraciones de su Registro Sanitario.
Actividad de responsabilidad Social I Unidad: Estudiantes organizados en grupo
realizan actividad de responsabilidad social de acuerdo a tema planteado por docente Semana 4
tutor.
Investigacin Formativa I Unidad: Los estudiantes organizados en equipos de 02 4 horas
estudiantes e inician la elaboracin de una monografa : ttulo, autores, planteamiento
de problema, objetivos (general y especficos). La informacin ser recopilada desde
la biblioteca virtual ULADECH en las bases de datos E-Library, EBSCO -
Mediclatina, Science direct y otra fuente de informacin confiables. Se referencia
segn las normas de Vancouver
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Rubrica de evaluacin para mapas conceptuales
Rbrica de evaluacin para monografas
Rubrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social

II Unidad de Aprendizaje: Fitoterapia por aparatos y sistemas

Objetivo especfico

2.42.2 Identificar los productos fitoteraputicos usados por aparatos y sistemas fundamentados en estudios clnicos
Actividades de aprendizaje Tiempo

Analizan contenido 05 en forma grupal con la gua del docente tutor, analizan y Semana 5
comentan y presenta un organizador visual de contenido sobre evolucin de la
fitoterapia en el tiempo. 4 horas

Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la fitoterapia en

trastornos gastrointestinales, considerando plantas con estudios clnicos y evidencia Semana 6
cientfica.
Los estudiantes realizan cuadro comparativo sobre plantas con estudios clnicos 4 horas
obteniendo indicaciones, dosificacin, forma de preparacin, reacciones adversas,
contraindicaciones y recomendaciones
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la fitoterapia en
trastornos respiratorios, considerando plantas con estudios clnicos y evidencia Semana 7
cientfica.
Los estudiantes realizan cuadro comparativo sobre plantas con estudios clnicos 4 horas
obteniendo indicaciones, dosificacin, forma de preparacin, reacciones adversas,
contraindicaciones y recomendaciones
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la fitoterapia en
trastornos renales., considerando plantas con estudios clnicos y evidencia cientfica. Semana 8
Los estudiantes realizan cuadro comparativo sobre plantas con estudios clnicos
obteniendo indicaciones, dosificacin, forma de preparacin, reacciones adversas, 4 horas
contraindicaciones y recomendaciones
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la fitoterapia del Semana 9
sistema nervioso y enfermedades metablicas., considerando plantas con estudios
clnicos y evidencia cientfica. 4 horas
Los estudiantes realizan cuadro comparativo sobre plantas con estudios clnicos
obteniendo indicaciones, dosificacin, forma de preparacin, reacciones adversas,

EPFyB SPA FyMA - 008

contraindicaciones y recomendaciones
Actividad de responsabilidad Social II Unidad: Estudiantes organizados en
grupo realizan actividad de responsabilidad social de acuerdo a tema planteado
por docente tutor

Investigacin formativa II Unidad : Los estudiantes organizados en equipos de 02

estudiantes continan con la elaboracin de una monografa : Justificacin y el
Desarrollo de los contenidos. La informacin ser recopilada desde la biblioteca
virtual ULADECH en las bases de datos E-Library , EBSCO Mediclatina, Science
Direct, se referencia segn las normas de Vancouver
Examen escrito de la Unidad I I.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Rubrica de evaluacin para mapas conceptuales
Rbrica de evaluacin para monografas
Rubrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social

III Unidad de Aprendizaje: Terapias alternativas

Objetivo especfico
2.42.2 Identificar los productos fitoteraputicos usados por aparatos y sistemas fundamentados en
estudios clnicos
Actividades de aprendizaje Tiempo
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la Acupuntura Semana 10
teniendo en consideracin su fundamento cientfico, mecanismo de accin, 4 horas
metodologa, indicaciones, reacciones adversas y recomendaciones.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos
clnicos realizados en la aplicacin clnico de la Acupuntura, realizan un resumen y
presentan sus conclusiones. Realizan presentacin didctica, demostracin de
terapia e incluido video motivador
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la Reflexoterapia Semana 11
teniendo en consideracin su fundamento cientfico, mecanismo de accin, tipos, 4 horas
metodologa, indicaciones, reacciones adversas y recomendaciones.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos
clnicos realizados en la aplicacin clnico de la reflexoterapia, realizan un resumen
y presentan sus conclusiones. Realizan presentacin didctica, demostracin de
terapia e incluidos video motivador
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la Geoterapia, Semana 12
Hidroterapia y musicoterapia teniendo en consideracin su fundamento cientfico, 4 horas
mecanismo de accin, metodologa, indicaciones, reacciones adversas y
recomendaciones.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos
clnicos realizados en la aplicacin clnico de la Acupuntura, realizan un resumen y
presentan sus conclusiones. Realizan presentacin didctica, demostracin de

EPFyB SPA FyMA - 008

terapia e incluido video motivador
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la Aromaterapia, Semana 13
Hidroterapia y musicoterapia teniendo en consideracin su fundamento cientfico, 4 horas
mecanismo de accin, metodologa, indicaciones, reacciones adversas y
recomendaciones.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos
clnicos realizados en la aplicacin clnico de la Aromaterapia, realizan un resumen
y presentan sus conclusiones. Realizan presentacin didctica, demostracin de
terapia e incluido video motivador
Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la Homeopata y
ozonoterapia teniendo en consideracin su fundamento cientfico, mecanismo de
accin, metodologa, vas de administracin, indicaciones, reacciones adversas y
recomendaciones.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos
clnicos realizados en la aplicacin clnico de la Homeopata y ozonoterapia
realizan un resumen y presentan sus conclusiones. Realizan presentacin didctica,
Semana 14
demostracin de terapia e incluido video motivador
4 horas
Actividad de responsabilidad Social III Unidad:
Estudiantes organizados en grupo realizan actividad de responsabilidad social
de acuerdo a tema planteado por docente tutor
Investigacin formativa III unidad : Los estudiantes organizados en equipos de
02 estudiantes continan con la elaboracin de una monografa : Discusin,
Conclusiones y resumen. La informacin ser recopilada desde la biblioteca virtual
ULADECH en las bases de datos E-Library, EBSCO Mediclatina, Science
Direct, se referencia segn las normas de Vancouver

Estudiantes organizados en equipos prepara exposiciones sobre la Ozonoterapia, Semana 15

teniendo en consideracin su fundamento cientfico, mecanismo de accin, 4 horas
metodologa, Va de administracin indicaciones, reacciones adversas y
recomendacin, es.
Los estudiantes trabajan colaborativamente para participar en la discusin ensayos
clnicos realizados en la aplicacin clnico de Ozonoterapia, realizan un resumen y
presentan sus conclusiones. Realizan presentacin didctica, demostracin de
terapia e incluido video motivador

Exmen de aplazados Semana 16

4 horas
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Rubrica de evaluacin para mapas conceptuales
Rbrica de evaluacin para monografas
Rubrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social
Rbrica para evaluar exposiciones

4. Referencias bibliografcas y webgrafa

EPFyB SPA FyMA - 008

1. Bernat Vanaclocha y Salvador Caigueral. Fitoterapia. 4ta edicin. Espaa: Masson, 2003.

Bruneton, J. Farmacognosia Elementos de Fitoqumica y de Farmacognosia.Segunda Edicin.

Editorial Acribia S.A. Zaragoza, 2001

2. Cceres, A. Plantas Medicinales Usadas en Guatemala. Editorial de laUniversidad San Carlos.

Guatemala. 1995.

3. Angulo, P. La Etnofarmacia y los bioensayos como estrategia actual en lainvestigacin. Editorial

de Mar EIRL. Lima - Per. 2004.

4. Cejudo, E. Recupera La Salud Con Reflexoterapia Y Digitopuntura.Segunda Edicin. Editorial

Bosch. Barcelona. 2007.

5. BMAS. Acupuncture is a medical technique used to treat a wide varietyof conditions.

Northwich. 2009. http://www.medicalacupuncture. co.uk/

6. Revista Mdica Cubana Sitio de la publicacin mdica cubana. Cuba.2009.

BIBLIOTECA ULADECH

7. Romero G, Castella R. Fitoterapia de las patologas ms prevalentes. (Spanish). AMF:

Actualizacin En Medicina De Familia [serial on the Internet]. (2008, Nov), [cited May 26, 2016];
4(10): 546. Available from: MedicLatina.. Disponible en
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=lth&AN=35599458&lang=es&site=ehost-live

8. Bases de Datos

BIOSIS Previews :BIOSIS

EMBASE :Elsevier
Elsevier BIOBASE : Elsevier

MEDLINE :National Library of Medicine (NLM)

SCIENCE DIRECT NAVIGATOR : Elsevier

9. Buscador de Informacin Cientfica

Scirus: www.scirus.com

10. JournalsEspecializados
Phytochemistry
Journal of Natural Products
Phytochemistry Review

EPFyB SPA FyMA - 008

Phytoteraphy Research
Fitoterapia
Journal of American Chemistry Society
Tetrahedron
Tetrahedron Letters
Journal of Ethnopharmacology

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ANEXO N 01

RUBRICA DE EVALUACIN DE MAPAS CONCEPTUALES

CRITERIOS Muy Bueno (4) Bueno (3) Suficiente (2) Insuficiente (0)

Concepto y Muestra Comete algunos Comete muchos No muestra

terminologa entendimiento errores en la errores en la ningn
del concepto y terminologa terminologa y conocimiento
usa una empleada y muestra muestra vacos en torno al
terminologa algunos vacos en el conceptuales concepto
adecuada entendimiento del profundos. tratado
concepto.
Relaciones Identifica todos Identifica los Realiza muchas Falla al
entre los los conceptos conceptos conexiones establecer
conceptos importantes y importantes, pero erradas. cualquier
demuestra realiza algunas concepto o
conocimiento de conexiones erradas. conexin
las relaciones apropiada.
entre ellos

Habilidad para Coloca los Coloca la mayora Coloca slo Produce un

comunicar conceptos en de los conceptos en unos pocos resultado final
conceptos jerarquas y una jerarqua conceptos en que no es un
conexiones adecuada una jerarqua mapa
adecuadas, estableciendo apropiada y usa conceptual.
colocando relaciones slo unas pocas
relaciones en apropiadas la relaciones entre
todas las mayora de las los conceptos,
conexiones, veces, dando como dando como
dando como resultado un mapa resultado un
resultado final un fcil de interpretar. mapa difcil de
mapa que es fcil interpretar.
de interpretar.

EPFyB SPA FyMA - 008

 Ortografa y Los conceptos La redaccin es La redaccin es La mayora de
redaccin estn correcta, pero tiene correcta pero la palabras tiene
correctamente algunos errores mayora de errores
escritos y la ortogrficos. palabras tiene ortogrficos y
redaccin es errores se evidencia
coherente. ortogrficos. una mala
redaccin.

Puntaje total

ANEXO N 02

RUBRICA DE EVALUACIN INVESTIGACIN FORMATIVA

Muy bueno: 5 Bueno: 4 Regular: 2-3 Deficiente: 1 No presento: 0

TEM 5 4 3-2-1 0 PUNTAJE

Contenido El tema fue El tema fue El tema fue desarrollado Copia
cubierto bien limitadamente/parcialmente total/No
ampliamente desarrollado, adecuado/ copia parcial cumpli
segn las pero no de
indicaciones forma amplia
Organizacin El escrito est El escrito est El escrito est organizado No
excelentemente organizado de de manera incoherente, cumpli
organizado, con una respecto a las indicaciones
con manejo de secuencia de del docente.
recursos y ideas
secuencia lgicas, pero
lgica de las Incompleta.
ideas.
Comprensin El texto es El texto es El texto es parcialmente No
comprensible; comprensible; incomprensible; y requiere cumpli
no presenta pero requiere enmiendas ortogrficas
errores. enmiendas mayores a 25-50%.
ortogrficas
hasta 20%.
Entrega del La entrega fue Cumpli con Cumpli con el trabajo en No
Producto realizada al el trabajo a el ltimo da/hora del plazo cumpli
inicio del plazo mediados del acordado.
acordado plazo
acordado.

EPFyB SPA FyMA - 008

 ANEXO N 03

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR INFORME DE ACTIVIDAD DE

RESPONSABILIDAD SOCIAL

NOMBRE DE FECHA
LA ACTIVIDAD
DOCENT E
RESPONSABLE
CRITERIOS ESTUDIANTE 0 1 2 3 4
1. Acudi puntualmente a las reuniones para la planificacin y
ejecucin de la actividad.
2. Cumpli con tareas encomendadas para el desarrollo de la
actividad.
3. Participa y responde las preguntas correctamente .
4. Participa en la elaboracin del informe.
5. Expresa sugerencias que conlleven a la mejora.
Cada criterio se evaluara con un puntaje de 0 a 4 por lo
que el total estar entre 0 y 20.
Firma del docente

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Anexo 04. ESTRUCTURA DE LA RUBRICA DE EXPOSICIN UND II y III:
Titulo, Introduccin (Motivacin), Objetivos, Contenido, Conclusiones, Bibliografa
NIVEL1
CRITERIOS NIVEL4 NIVEL 3 NIVEL 2 Puntaje
INSUFICIENTE
EXCELLENTE BIEN REGULAR

Demuestran un Demuestran un No parecen conocer No conocen el tema.

1. Domina el excelente buen conocimiento muy bien el tema. Se Fue difcil saber cul
tema que conocimiento de la del tema. Se mantiene en el tema es el tema
expone (Se Hematologa, mantiene en el tema algunas veces (2 pto) (0 ptos)
expresa y Hemostasia, Banco la mayor parte del
comunica) de sangre y GS. Se tiempo
mantiene en el tema (3 ptos)
todo el tiempo (5
ptos)
Pueden contestar Pueden contestar Pueden contestar, con No pueden contestar
todas las pregunta con precisin la precisin, pocas las preguntas
planteadas sobre mayora de las preguntas planteadas planteadas sobre el
2. Hematologa, preguntas sobre el tema por sus tema por sus
Comprensin Hemostasia, Banco planteadas sobre el compaeros de clase compaeros de clase
del tema. de sangre y GS de tema por sus y profesor (2 pto) y profesor (0 ptos)
sus compaeros de compaeros de
clase y profesor clase y profesor (3
(6 ptos) ptos)
La exposicin La exposicion A la exposicin le A la exposicin le
presenta todos los presenta todos los faltan 2 o 3 faltan ms de 3
elementos de la elementos de la elementos de la elementos de la
estructura. Usa estructura. Usa estructura. Usa estructura. No usa
referencias referencias referencias referencias
bibliogrficas para bibliogrficas para bibliogrficas para bibliogrficas para
sustentar cada sustentar cada sustentar en la sustentar en la
3. Estructura
concepto que concepto que mayora de concepto mayora de concepto
de la
menciona. Las menciona. Las que menciona. Las que menciona. (0
Exposicin.
referencias referencias referencias ptos)
bibliogrficas esta bibliogrficas esta bibliogrficas NO
escritas de acuerdo escritas de acuerdo estn escritas de
a la normativa de a la normativa de acuerdo a la
Vancouver (3 ptos) Vancouver (3 ptos) normativa de
Vancouver.
(2 pto)

EPFyB SPA FyMA - 008

 Usan varios apoyos Usan 1-2 apoyos Usan 1 apoyo que No usan apoyos o los
que demuestran que demuestran demuestran trabajo apoyos escogidos
trabajo y/o trabajo y/o y/o creatividad y eso restan valor a la
4. Apoyos
creatividad y eso creatividad y eso hace una regular presentacin (0 ptos)
didcticos.
hace una excelente hace una buena presentacin (1 pto)
presentacin presentacin (3
(3 ptos) ptos)
Usan vocabulario Usan vocabulario Usan vocabulario no Usan varias (5 ms)
apropiado para la casi apropiado para muy apropiado para palabras o frases que
audiencia. la audiencia. la audiencia. No no son entendidas por
Aumentan el Incluyen 1-2 incluyen vocabulario la audiencia. Su
vocabulario de la palabras que que podra ser nuevo lengua.je corporal no
audiencia podran ser nuevas para la audiencia. Su generan mucho
definiendo las para la audiencia lenguaje corporal es inters y entusiasmo
5. Dominio de
palabras que pero no las definen. usado para tratar de sobre el tema por
escena.
pudieran ser nuevas Su lenguaje generar un fuerte parte de la audiencia
para esta. Su corporal algunas inters y entusiasmo (0 ptos)
lenguaje corporal veces genera un sobre el tema por
genera entusiasmo fuerte inters r parte de la audiencia,
sobre el tema por parte de la pero parece no
parte de la audiencia. (3 ptos) lograrlo.
audiencia (3 ptos) (1 pto)

20 15 8 0

ANEXO IV: REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO BASE
Bernat Vanaclocha y Salvador Caigueral. Fitoterapia. 4ta edicin. Espaa: Masson, 2003.

TEXTO DIGITAL

1. Morais, J. F. B. Manual de fitoterapia. Papel Virtual Editora. Retrieved from http://www.ebrary.com

Brasil. 2009
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=7&docID=10352881&tm=146430060072
2. Romero G, Castella R. Fitoterapia de las patologas ms prevalentes. (Spanish). AMF:
Actualizacin En Medicina De Familia [serial on the Internet]. (2008, Nov), [cited May 26,
2016]; 4(10): 546. Available from: MedicLatina.. Disponible en
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=lth&AN=35599458&lang=es&site=ehost-live

TESIS

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TEXTOS COMPLEMENTARIOS

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