Alessandra

Euzbia
Jaqueline Lisboa

Relao entre Famlia, Educao, Consumismo e mdia.

Este trabalho consiste da necessidade de analisar a educao mdia e consumo como

aguador dos sentidos estimulando o consumismo e fortalecendo identidades de
indivduos. Sobre o avano tecnolgico miditico, configuraes familiar e o
desenvolvimento humano intergeracional tem como objetivo formar sujeitos capazes de
novos hbitos educacional de consumismo dentro da sociedade ampliando esta analise
com o objetivo de perceber qual o papel das famlias e escolas neste processo.
No contexto atual, percebemos o distanciamento das famlias em determinadas faixa
etrias, isso, no traz benefcios algum para o seio das famlias, pois enfraquece os
vnculos afetivos, trazendo consequncias inclusive para a sociedade.

Pertencemos a um grupo etrio, somos marcados socialmente, e isso

delimita as nossas possibilidades de expresso e de sociabilidade. Na
cultura ocidental contempornea, pode-se dizer que quando crianas
devemos, quando adolescentes devemos experimentar, quando adultos
trabalhar e produzir, e quando velhos devemos nos aposentar (MAGRO,
2003, p. 35).

Vemos a intergeracionalidade como uma possibilidade de aprendizagem mutua, mesmo

com todo avano tecnolgico, que os mais jovens tem acesso e facilidade de
aprendizagem, no o inviabiliza de adquirir conhecimento com os mais velhos.
Sendo assim vemos que cada faixa etria tem algo de importante para contribuir com o
crescimento do outro, em todos os aspectos da vida, no sentido da educao os valores
afim de preservar a sua cultura, ampliao de cosmoviso. Segundo Burbules; Rice
(1993, p.1993), em relao a troca e a compreenso entende-se que:

Trs tipos de possveis de benefcios podem ser obtidos a partir do

dilogo entre as diferenas: aqueles relacionados construo da
identidade, ao longo de linhas que so mais flexveis sem se tornar
arbitrrias; aqueles relacionados com a ampliao de nossa compreenso
de outro e, atravs disso, de nossa compreenso de ns mesmos; e
aqueles relacionados a fortalecer prticas comunicativas mais razoveis e
sustentveis (BURBULES; RICE, 1993, p. 188).
A Sociedade em que vivemos diversificada culturalmente com poderes aquisitivos
bem diferenciados os grupos da terceira idade, jovens e adultos entre outros que
desejam serem vistos e ouvido, cada vez mais, vem sendo influenciados pelos meios de
comunicao, e passam a terem desejos que no so deles prprios, porm que foram
desencadeados atravs dos sistemas miditicos, levando-os a querer ter objetos de
desejos afim de serem aceitos em determinados grupos sociais para ostentarem o que foi
sugerido ou implantado pela mdia, afim de se sentirem importantes, poderosos.
Alguns pais atendem ou cedem aos caprichos de seu filhos menores, fortalecendo assim
o desejo consumista dos filhos, interessante que ao adquirir o produto ou outro desejo
qualquer j no interessa mais, pois j tem outro apelo, tudo pelo desejo e no por
necessidade, o ter por ter.
O consumo os torna igual ao outro, tudo muito padronizado, como se fosse o passaporte
de ingresso em determinado grupo em que est inserido, exatamente por consumir ou
seja ostentao de vrios tens. Neste sentido Masso coloca que

... representa a presso social exercida para se criar o dever de

aquisio e este processo de seduo atinge justamente a criao de
identidade, demostrando, falsamente, modelos de personalidade ligados
aos produtos consumidos, funcionando a aparncia como a demonstrao
do que se (MASSO, disponvel em http: //
www4.mackenzie.br/fileadmin/Graduacao/FDir/Artigos/Fabiano.pdf,p.12
).

Esse estimulo desenfreado coloca esse indivduo contra a famlia, e mais, esses
familiares no conseguem perceber, que os filhos, s podero desenvolver-se em
contato com a realidade, com o no, com a frustao, com a escassez, as crianas esto
vivendo em um mundo imaginrio, essa disposio para ter, adquirir com tanta
frequncia, ocasionar no decorrer do percurso de vida destes indivduos, desequilbrio
psicolgico, nunca iro amadurecer, tornar-se-o adultos emocionalmente
desequilibrados, ostentadores e fora da realidade em vivem.

Consideraes Finais

Como despertar nos indivduos uma postura ideal e para uma atitude consciente no dia a
dia. Pode parecer impossvel, uma que vez que todos ns somos bombardeados por
estmulos que nos conduzem a consumir e a estabelecer relaes cada vez mais
superficiais.
No entanto, esse despertar pode ser algo de concreto, e mais simples do que aparenta. A
educao ela transformadora e faz diferena no apenas dentro da escola, no seio
familiar e para uma vida toda. O olhar cuidadoso e crtico sobre a estratgia do mercado
em transformar os indivduos em consumidores vorazes.
Esperamos que a infncia possa ser vivida de maneira mais simples, feliz, exercitando o
dilogo intergeracional mediado pelas relaes familiares discutindo sobre os assuntos
do consumo, a famlia a mdia entre outros. Precisamos mesmo comprar isso? Como
Percebo a minha famlia? Qual a influncia da mdia em minhas aes? Essas posturas
devem fazer parte do cotidiano da escola e das famlias pais, tios, avs afim de alcanar
o equilbrio nas diversas reas de aes dessas relaes e sociedade.

Referncias

BURBULES, Nicolas C.; RICE, Susanne. Dilogo entre as diferenas: continuando a

conversao. In: TADEU, da Silva Tomaz (Org.). Teoria Educacional Crtica em
tempos Ps-modernos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993, p.173-303.

MASSO, Fabiano Dolenc Del. Comunicao, Cultura e Consumo (poder econmico e

a sua relao com o desenvolvimento cultural). Disponvel em
http://www4.mackenzie.br/fileadmin/Graduacao/FDir/Artigos/Fabiano.pdf (ltimo
acesso em 26.05.2008).

MAGRO, Viviane M. Mendona de Espelho em Negativo: a idade do outro e a idade

etria. In GUSMO, Neusa Mendes de. Infncia e Velhice: pesquisa de idias.
Campinas, SP: Editora Alnea, 2003, p 33-46.

jacklibne@hotmail.com